Τεύχος 3ο Δεκέμβριος Περιοδική έκδοση των μαθητών του 6ου Δημοτικού Σχολείου Π. Φαλήρου

Transcript

1 Τεύχος 3ο Δεκέμβριος 2012 Περιοδική έκδοση των μαθητών του 6ου Δημοτικού Σχολείου Π. Φαλήρου

2 Σελίδα 2 Σελίδα 2: ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Θ Ε Μ Α Τ Α Σ Υ Ν Τ Α Κ Τ Ι Κ Η ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΟ ΣΥΝΤΑΞΗΣ Σελίδα 3 ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Σελίδες 4,5,: ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ Σελίδες 6,7, 8,9,10: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ Σελίδες 11: OUR NEW CLASSROOM Σελίδες 12,13: ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ Σελίδες 14,15,: ΗΛΙΑΚΟΙ ΦΟΥΡΝΟΙ ΗΛΙΑΚΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΑΚΙΑ Σελίδες 16,17: ΑΦΙΕΡΩΜΑ ΣΤΗ ΖΩΡΖ ΣΑΡΡΗ Σελίδες 18,19,: ΒΙΒΛΙΟΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Σελ. 20,21,22,23,24,25,26,27 28,29: Δ Ρ Α Σ Τ Η Ρ Ι Ο Τ Η Τ Ε Σ Φ Ι Λ Α Ν Α Γ Ν Ω Σ Ι Α Σ - ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ «Η ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΒΑΡΕΛΛΑ ΜΙΛΑΕΙ Σ Τ Ο Υ Σ Μ Υ Σ Τ Ι Κ Ο Υ Σ ΡΕΠΟΡΤΕΡ» Σελίδες 30,31,32,33: Η Σ Υ ΝΑΝΤΗ Σ Η Μ Ε ΤΟ Ν Μ Α Κ Α Ρ Ι Ω Τ Α Τ Ο Α Ρ Χ Ι Ε Π Ι Σ Κ Ο Π Ο Α Θ Η Ν Ω Ν ΚΥΡΙΟ ΙΕΡΩΝΥΜΟ Σελίδες 34,35,36,37: ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝ Σελίδες 38,39: ΣΕΛΙΔΕΣ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ & ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΤΗΣ Στ ΤΑΞΗΣ Αργυροπούλου Γαλάτεια Γασπαράτος Γεράσιμος Γιαννίτσιος Νικόλαος Κασκανιώτη Ιφιγένεια Καστής Γιώργος Κοντοπούλου Μαριλένα Κουσγκίνι Σοφία Κρανίδου Μαριλένα Λάμπρου Φίλιππος Λιοτσάκη Δέσποινα Ματθαιοπούλου Ανθή Μπενεντούτσι Άγγελος Μποφίλιος Ιωάννης Μωραΐτη-Μπαΐρ. Αγγελίνα Νινέ Άννα - Μαρία Νίτσα Δέσποινα Ντάκουλας Νικόλαος Ξενάκη Άννα - Μαρία Πήττας Νικόλαος Στυλιανίδης Μιχάλης Τραγαζίκη Θεανώ Τσιτσιλώνης Κωνσταντίνος Χλαλ Όμηρος ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ Κοτζαμητέλος Γιάννης ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΗΣΗ ΜΟΡΦΟΠΟΙΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ Μαθητές Μαθήτριες ΣΤ τάξης ΤΟ ΣΧΟΛΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ Αγαπημένοι μας φίλοι, γεια σας και πάλι! Νιώθουμε μεγάλη χαρά, που για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, χάρη στην αγάπη σας και στην αμέριστη συμπαράστασή σας, σας κρατάμε συντροφιά με κέφι, γνώση και άποψη. Μάλιστα, ήταν τόσο μεγάλη η επιτυχία μας που από φέτος κ α θ ι ε ρ ώ ν ο υ μ ε κ α ι τ ο χριστουγεννιάτικο τεύχος. Με την ευκαιρία του παρόντος τεύχους να ευχηθούμε σε όλους τους αναγνώστες μας χαρούμενες και ειρηνικές γιορτές! Η γέννηση του Θεανθρώπου να φέρει ελπίδα σε όλους μας διώχνοντας κάθε μορφή δυστυχίας! Η καινούρια χρονιά να είναι γεμάτη χαρές και ευτυχία! Στο χριστουγεννιάτικο τεύχος που κρατάτε στα χέρια σας θα βρείτε πολλά και ενδιαφέροντα θέματα όπως: συνεντεύξεις, άρθρα, εργασίες τάξεων και πολλές πολλές δημιουργίες των παιδιών του σχολείου μας. Ρουφήξτε τις σελίδες της εφημερίδας μας και διασκεδάστε. Σκεφτείτε θέματα για το επόμενο τεύχος του καλοκαιριού, πιάστε μολύβι και χαρτί και αρχίστε το γράψιμο. Παράλληλα, σας ευχόμαστε καλή συνέχεια στα μαθήματά σας. Βάλτε τα δυνατά σας, εντείνετε τις προσπάθειές σας στους επόμενους μήνες Η διευθύντρια του σχολείου Βάσω Σταθοπούλου Στείλτε μας γράμματα και τις παρατηρήσεις σας στη διεύθυνση: Για τους «Μυστικούς Ρεπόρτερ» 6ο Δημ. Σχ. Π. Φαλήρου Αρματολών 9 Τ..Κ Ή στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο: mail@6dim-p-falir.att.sch.gr

3 Σελίδα 3 Καινοτόμες Δράσεις Το σχολείο μας για το σχολικό έτος έχει αναλάβει ένα σημαντικό αριθμό καινοτόμων δράσεων. Σκοπός αυτών είναι το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία και η σύνδεση της σχολικής γνώσης με τη ζωή. Μέσα από την καινοτομία η διαδικασία της μάθηση αποκτά νόημα για τα παιδιά. Τα προγράμματα που θα υλοποιηθούν μέχρι το καλοκαίρι του 2013 είναι: 1. Πολιτιστικό πρόγραμμα από την Α τάξη. 2. Πολιτιστικό πρόγραμμα από τη Β τάξη. 3. Περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο «Διαχείριση Σκουπιδιών» από την Γ τάξη. 4. Πολιτιστικό πρόγραμμα με τίτλο «Η Ακρόπολη των Αθηνών» από την Δ τάξη. 5. Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Ψυχική υγεία και διαπροσωπικές σχέσεις» από την Ε τάξη. 6. Πολιτιστικό πρόγραμμα «Έκδοση σχολικής εφημερίδας» από τη Στ τάξη. 7. Περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Το λιμάνι του Παλαιού Φαλήρου» από τη Στ τάξη. Το συγκεκριμένο είναι ενταγμένο στο ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ «ΤΑ ΛΙΜΑΝΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ» με συμμετοχή σχολείων από όλη την Ελλάδα 8. Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Η μετάβαση των μαθητών της Στ τάξης στο Γυμνάσιο. Για την υλοποίηση όλων των προγραμμάτων θα αναπτυχθούν σχέδια εργασίας όπου τα παιδιά με ο μ α δ ο συνεργατικές δ ι α δ ι κ α σίες θ α συγκεντρώσουν υλικό, θα το επεξεργαστούν, θα καταλήξουν σε συμπεράσματα. Μέσα από τεχνικές μάθησης (καταιγισμός ιδεών, εννοιολογικός χάρτης, δραματοποίηση-θεατρικό παιχνίδι, παιχνίδι ρόλων, συνέντευξη, ερωτηματολόγιο, χρήση των νέων τεχνολογιών κ.λπ.) θα ανακαλύψουν τη γνώση και το κυριότερο θα διαπιστώσουν τη σχέση της με την καθημερινή ζωή. Οι καινοτόμες δράσεις δεν διευκολύνουν μόνο τη μάθηση, αλλά ταυτόχρονα την αναβαθμίζουν ποιοτικά, διότι οι διαδικασίες γενίκευσης, αφαίρεσης και σύνθεσης οδηγούν σε ανωτέρου επιπέδου γνώση. Τα μαθήματα της Γλώσσας, των Μαθηματικών, της Ιστορίας, της Γεωγραφίας, των Φυσικών, των Καλλιτεχνικών των Θρησκευτικών εμπλέκονται σε ενιαίο σύνολο παρέχοντας τη δυνατότητα στο παιδί να αναπτύξει δεξιότητες συλλογής οργάνωσης, ανάλυσης και υπέρβασης δεδομένων, στοιχεία απαραίτητα για την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης. Οι μαθητές θα λειτουργήσουν σαν μικροί ερευνητές, διατυπώνοντας τις ερευνητικές τους υποθέσεις, επιλέγοντας τον τρόπο που θα τους βοηθήσει να επιβεβαιώσουν ή να απορρίψουν τις υποθέσεις τους, να καταλήξουν σε συμπεράσματα. Ουσιαστικά θα μυηθούν σε διαδικασίες ανωτέρου επιπέδου, εναρμονισμένες στο γνωστικό τους επίπεδο, που είναι πολύτιμες για το μέλλον. Επιπρόσθετα, η συνεργασία του παιδιού με τους συμμαθητές αλλά και η συνεργασία με άλλα σχολεία θα ενισχύσει την κοινωνικοποίηση αλλά και την συναισθηματική του νοημοσύνη. Τα πολλαπλά οφέλη των καινοτόμων δράσεων είναι ορατά και αποτελούν ένα ισχυρό αντίδοτο για την αντιμετώπιση της άσχημης κατάστασης που περνάει η χώρα. Το σχολείο αναπτύσσοντας τέτοιες δράσεις δημιουργεί τις απαραίτητες συνθήκες για ένα καλύτερο μέλλον. Ευχαριστούμε το σύλλογο γονέων που στέκεται αρωγός στις προσπάθειες του σχολείου. Όλοι μαζί, δάσκαλοι και γονείς, σε ένα πλαίσιο αμοιβαίου σεβασμού και συνεργασίας, έχουμε ένα κοινό σκοπό, την πρόοδο των παιδιών μας.

4 Σελίδα 4 Η μεγάλη παρέα που μας ενώνει!! Εμείς, οι μεγάλοι, ήμασταν πολύ τυχεροί όταν ήμασταν παιδιά! Ξέρετε γιατί; Γιατί σε κάθε γειτονιά μαζευόμασταν όλα τα παιδιά και παίζαμε μέχρι να πέσει ο ήλιος χωρίς όλους τους κινδύνους και τους φόβους που υπάρχουν σήμερα. Ευτυχώς, όμως, υπάρχουν τρόποι και τα σημερινά παιδιά να απολαύσουν αυτή την ξενοιασιά και το ατέλειωτο παιχνίδι. Υπάρχει η μεγάλη αυλή του σχολείου με τον πανύψηλο ευκάλυπτο να υποδέχεται τα παιδιά όχι μόνο το πρωί για το μάθημα, αλλά και τα απογεύματα, ακόμα και το καλοκαίρι, για να ακούγονται τα γέλια και οι φωνές παντού! Και δεν είναι μόνο οι φωνές από το ανέμελο παιχνίδι που θα ακούσει όποιος βρεθεί στη γειτονιά...είναι ο πανηγυρισμός για το γκολ στο ποδόσφαιρο, το καλάθι στο μπάσκετ και τον κερδισμένο πόντο στο βόλεϋ. Ίσως ακουστούν οι νότες από τα πλήκτρα του αρμόνιου και η μοντέρνα ή η παραδοσιακή μουσική από τους χορούς που διοργανώνονται για μικρούς και μεγάλους. Κάποιες μέρες σίγουρα θα ακούγονται οι κραυγές από το TEA KWON DO και αν δείτε χρώματα να ξεχύνονται στους τοίχους θα είναι από τις ζωγραφιές του τμήματος εικαστικών. Φυσικά, όπως έχουν μπει οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές στη ζωή μας δε θα μπορούσε να λείπει το μάθημα της πληροφορικής. Και για να αγγίξουμε τις πιο ευαίσθητες εσωτερικές χορδές μας, από τον Ιανουάριο θα έχουμε βιωματικά σεμινάρια για να καλλιεργήσουμε νέους τρόπους επικοινωνίας και να ενισχύσουμε τις σχέσεις μέσα στην οικογένεια. Σύλλογος Γονέων Όλα αυτά γίνονται με τη φροντίδα μιας όμορφης παρέας που λέγεται "Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων", τα μέλη του οποίου αφιερώνουν με πολλή αγάπη πολύτιμο χρόνο για να μπορεί το σχολείο να είναι ένας πυρήνας ζωής. Για να μπορεί κάθε γονιός

5 Σελίδα 5 να προσφέρει στο παιδί του δραστηριότητες απαραίτητες για τη σωστή και ολοκληρωμένη ανάπτυξη του. Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων είναι ο σύμμαχος του Σχολείου σε ηθικό και υλικό επίπεδο, για να καλύπτονται ανάγκες που πολλές φορές η πολιτεία αδυνατεί να καλύψει. Μη βιαστείτε όμως να κατηγορήσετε κανέναν. Αν σκεφτείτε ότι το κράτος αποτελείται από τον καθένα από εμάς, θα συνειδητοποιήσετε ότι εμείς είμαστε αυτοί που μπορούν να το κάνουν καλύτερο. Ίσως ακούγεται απίθανο, αλλά ένα βήμα τη φορά θα μας φέρει σε ένα καλύτερο παρόν και ένα αισιόδοξο μέλλον. Κάντε το πρώτο βήμα και ελάτε να πλαισιώσετε τις σχεδόν καθημερινές δραστηριότητες. Κάντε το επόμενο και ελάτε σε μια από τις γιορτές που διοργανώνουμε, στην ετήσια έκθεση βιβλίου και γιατί όχι και στην ημερήσια εκδρομή μας την Άνοιξη. Κάντε ένα βήμα και αγκαλιάστε αυτή την παρέα στην οποία ανήκετε δικαιωματικά. Για να είναι για όλους τα σχολικά χρόνια η πιο όμορφη περίοδος της ζωής μας!! Είτε είμαστε, είτε νιώθουμε παιδιά!! Από καρδιάς, Ράνια Κολιού Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων Σύλλογος Γονέων Για να χαμογελάμε πάντα!!!

6 Σελίδα 6 Λογοτεχνικές Εικαστικές και άλλες Δημιουργίες «Η Λαίμαργη Αρκούδα που έφαγε το Δ ά σ ο ς» Κ α τ ά π ι ε ό λ α τ α δ έ ν τ ρ α, ό λ ε ς τ ι ς π ε υ κ ο β ε λ ό ν ε ς, ό λ ο υ ς τ ο υ ς θ ά μ ν ο υ ς, ό λ ε ς τ ι ς α λ κ υ ό ν ε ς, ό λ ο υ ς τ ο υ ς λ ύ κ ο υ ς, ό λ ε ς τ ι ς π ε τ α λ ο ύ δ ε ς, τ ι ς λ ε ύ κ ε ς, τ ι ς π α π α ρ ο ύ ν ε ς κ α ι τ ι ς κ ά μ π ι ε ς. Τ α σ α λ ι γ κ ά ρ ι α, τ α κ ρ ι ν ά κ ι α κ α ι τ ο υ δ ά σ ο υ ς τ α κ ο υ ν ε λ ά κ ι α! Έ φ α γ ε μ ε φ ό ρ α τ ι ς π έ τ ρ ε ς μ ί α μ ί α κ α ι μ ε μ ε γ ά λ η β ο υ λ ι μ ί α τ α π ο τ α μ ά κ ι α κ α ι τ ω ν ν ε ρ ώ ν τ α β ρ ύ α! Κ α ι π ρ ά γ μ α π ο υ δ ε ν π ρ έ π ε ι, δ ε ν ά φ η σ ε ο ύ τ ε φ ύ λ λ ο δ ε ν ά φ η σ ε ο ύ τ ε κ ά τ ι π ο υ ν α έ ρ π ε ι. Κ α ι έ μ ε ι ν ε μ ε μ ι α ς σ τ η μ έ σ η κ ά π ο ι α ς ε ρ η μ ι ά ς! «Τ α έ κ α ν α μ ι α μ π ο υ κ ι ά» - ε ί π ε - «μ ι α κ ι έ ξ ω ώ ρ α τ ώ ρ α ν α χ ω ν έ ψ ω τ α τ ζ ι τ ζ ί κ ι α κ α ι τ ι ς μ έ λ ι σ σ ε ς τ ι ς κ α κ ο μ ο ί ρ ε ς» ε ί δ ε τ ό τ ε ν α ρ χ ο ν τ α ι α π ό μ α κ ρ ι ά μ ε τ ο υ φ έ κ ι α α σ τ ρ α φ τ ε ρ ά έ ξ ι κ υ ν η γ ο ί ε φ τ ά. «Α χ σ κ έ φ τ η κ ε τ ι σ υ μ φ ο ρ ά! Έ ρ χ ο ν τ α ι ν α μ ε σ κ ο τ ώ σ ο υ ν ν α μ ε κ ά ν ο υ ν ε χ α λ ά κ ι, ν α μ ε β α λ σ α μ ώ σ ο υ ν, τ ι τ ι ς ή θ ε λ α τ ι ς τ ρ έ λ ε ς ; Τ ι τ ρ ο μ ά ρ α, τ ι τ ρ ε μ ο ύ λ α Α χ μ α ν ο ύ λ α μ ο υ γ λ υ κ ι ά μ α ν ο ύ λ α» Τ ι ν α κ ά ν ε ι τ ι ; Ο ύ τ ε δ έ ν τ ρ α γ ι α ν α τ ρ έ ξ ε ι, ο ύ τ ε δ ά σ ο ς ν α κ ρ υ φ τ ε ί. «Α χ φ ώ ν α ξ ε - τ ι φ ρ ί κ η έ φ α γ α τ ο δ ά σ ο ς π ο υ μ ε κ ρ υ β ε! Δ ε ν ά φ η σ α ο ύ τ ε χ α λ ί κ ι! Ή τ α ν ε μ ε γ ά λ ο κ ρ ί μ α ν α φ ά ω κ α ι τ ο τ ε λ ε υ τ α ί ο κ λ ή μ α! δ ε ν υ π ά ρ χ ε ι ά λ λ η λ ύ σ η! Π ρ ο τ ο ύ μ ε κ ά ν ο υ ν κ ο μ μ α τ ά κ ι α π ρ έ π ε ι α υ τ ή η ε ρ η μ ι ά ν α ξ α ν α ν θ ί σ ε ι» ε ί π ε η α ρ κ ο ύ δ α Κ ι ά ν ο ι ξ ε τ ο σ τ ό μ α Κ α ι β γ ή κ α ν τ α δ έ ν τ ρ α κ α ι ο ι ξ υ λ ο κ ό π ο ι, ο ι θ ά μ ν ο ι, ο ι π ε υ κ ο β ε λ ό ν ε ς τ α σ α λ ι γ κ ά ρ ι α κ α ι ο ι κ ά μ π ι ε ς, ο ι α λ κ υ ό ν ε ς, τ α κ ρ ι ν ά κ ι α κ α ι τ ο υ δ ά σ ο υ ς τ α κ ο υ ν ε λ ά κ ι α έ τ ρ ε ξ ε η α ρ κ ο ύ δ α π ί σ ω α π ό κ ά τ ι δ έ ν τ ρ α, σ ε έ ν α θ ά μ ν ο χ ώ θ η κ ε κ ρ ύ φ τ η κ ε κ α ι σ ώ θ η κ ε. κ α ι α π ό τ ό τ ε τ η ς κ ό π η κ ε η λ α ι μ α ρ γ ί α κ α ι τ ρ ώ ε ι τ ο μ έ λ ι δ ί χ ω ς β ο υ λ ι μ ί α.. «Ποίημα: Μιχάλης Στυλιανίδης Ζωγραφιές: Δέσποινα Νίτσα και Θεανώ Τραγαζίκη»

7 Μυστικοί Ρεπόρτερ-Τεύχος 3ο Δεκέμβριος 2012 Σελίδα 7 Λογοτεχνικές Εικαστικές και άλλες Δημιουργίες «Το βασιλόπουλο που α γ α π ο ύ σ ε τα ζώα» Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα χαρούμενο βασιλόπουλο που αγαπούσε μια πεντάμορφη βασιλοπούλα από το διπλανό βασίλειο. από το βασιλόπουλο. Με το ράμφος του τύφλωσε το γίγαντα, ο οποίο από τότε κρύφτηκε στη σπηλιά και από τότε δεν ξαναφάνηκε. Το βασιλόπουλο, χαρούμενο, γύρισε στο παλάτι αλλά ο βασιλιάς είχε αρρωστήσει βαριά. Η βασιλοπούλα του ζήτησε να φέρει ένα μπουκάλι με το αθάνατο νερό, για να γιατρέψει τον πατέρα της.. Το βασιλόπουλο, σχεδόν τρέχοντας, έφτασε στην πηγή του μαγικού νερού που τη φύλαγαν δύο τρομεροί δράκοι που έβγαζαν φωτιές. Το βασιλόπουλο ούτε να πλησιάσει δεν μπορούσε. Τότε παρουσιάστηκε η κουκουβάγια που είχε σώσει. Μπήκε στη σπηλιά που ήταν η πηγή και γέμισε το μπουκάλι με το αθάνατο νερό κρατώντας το με τα γαμψά της νύχια και το έδωσε στο βασιλόπουλο. Αυτός το πήγε στο βασιλιά και μόλις το ήπιε έγινε καλά. Ξεκίνησε λοιπόν μια μέρα με τέσσερα γαϊδουράκια φορτωμένα δώρα και θησαυρούς για να τα προσφέρει στην αγαπημένη του βασιλοπούλα και να της ζητήσει να τον παντρευτεί. Το βασιλόπουλο αγαπούσε τα ζώα γι αυτό πέρασε μέσα από το δάσος. Δρόμο παίρνει δρόμο αφήνει και έφτασε σε ένα ποτάμι. Σκύβει να πιει νερό και βλέπει στα χόρτα ένα ψάρι που σπαρταρούσε. Πήρε το ψάρι και το ριξε στο νερό σώζοντάς το από το θάνατο. Πιο κάτω συναντάει έναν αετό που είχε πιάσει με τα νύχια του ένα κοράκι. Το βασιλόπουλο τέντωσε το τόξο του, φόβισε τον αετό και έσωσε το κοράκι. Λίγο πριν φτάσει στο παλάτι, είδε μία κουκουβάγια που είχε πιαστεί στα δίχτυα ενός κυνηγού. Την ελευθέρωσε και έφτασε στο παλάτι της βασιλοπούλας. Εκείνη δέχτηκε να τον παντρευτεί αν της έβρισκε το δαχτυλίδι που της είχε πέσει στο ποτάμι. Το βασιλόπουλο, χωρίς να χάσει χρόνο, πήγε στο ποτάμι αλλά βρήκε τα νερά θολά. Τότε το ψάρι που το είχε σώσει του έφερε το δαχτυλίδι. Η βασιλοπούλα, όμως, του ζήτησε να σώσει το βασίλειο από έναν κακό γίγαντα που τρόμαζε όλους τους ανθρώπους και κατέστρεφε τα χωράφια και τα σπίτια τους. Όταν το βασιλόπουλο κινδύνεψε από το γίγαντα εμφανίστηκε το κοράκι που είχε σωθεί Η βασιλοπούλα χαρούμενη έπεσε στην αγκαλιά του βασιλόπουλο και την άλλη μέρα έγινε ο γάμος. Το ζευγάρι έζησε ευτυχισμένο. Το βασιλόπουλο πήγαινε συχνά στο δάσος και έβρισκε τους φίλους του τα ζώα. Εκείνα δεν τον φοβούνταν, απεναντίας τον αγαπούσαν, γιατί γνώριζαν τη μεγάλη καλοσύνη του. Έτσι έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλυτέρα!!! Το παραμύθι το έγραψαν τα παιδιά της Β2 τάξης

8 Μυστικοί Ρεπόρτερ-Τεύχος 3ο Δεκέμβριος 2012 Σελίδα 8 Λογοτεχνικές Εικαστικές και άλλες Δημιουργίες Από τα παιδιά της Β2 τάξης

9 Σελίδα 9 Λογοτεχνικές Εικαστικές και άλλες Δημιουργίες Τα παιδιά του Δ1 τμήματος: ο Κολιαστάθης, Πέτρος Γιούτσος, Ρομάν Σαβίτσκι και Σωκράτης Αντωνάτος βρέθηκαν στον ιερό ναό της Κοιμήσεως της Θεοτόκου (Παναγίτσα) και πήραν συνέντευξη από τον πατέρα Κωνσταντίνο. Τα παιδιά της περσινής έκτης τάξης βρέθηκαν στον ιερό ναό της Αγίας Βαρβάρας όπου του υποδέχτηκε ο πατήρ Νικόλαος. Ακλούθησε ξενάγηση στο ναό όπου τα παιδιά γνώρισαν την ιστορία της κτίσης του και συζήτηση για διάφορα θέματα της πίστεως. Πώς βοηθάει η εκκλησία τις φτωχές οικογένειες; Με πολλούς τρόπους: α) Έχει καθημερινά συσσίτια. Προσφέρει φαΐ σε άπορους, άστεγους και γενικότερα σε όσους έχουν ανάγκη. β) Ετοιμάζει και προσφέρει δέματα στους ίδιους ανθρώπους για το σπίτι. γ) Προσφέρει κατά καιρούς οικονομικά βοηθήματα. Πέρα από την ενοριακή βοήθεια στους φτωχούς υπάρχει η βοήθεια σε επίπεδο Μητροπόλεως. Το φιλόπτωχο ταμείο κάθε ναού προσφέρεται για το φιλανθρωπικό έργο της ιεράς Μητροπόλεως της Νέας Σμύρνης. Με τα χρήματα αυτά καλύπτονται πάγιες μηνιαίες δαπάνες απόρων συνανθρώπων μας όπως είναι ενοίκια, λογαριασμοί ΔΕΗ κ.ά. Στις μέρες μας οι άνθρωποι ζητάνε πιο πολύ την βοήθεια της εκκλησίας με την οικονομική κρίση που υπάρχει; Υπήρχε και παλαιότερα, αλλά τώρα έχει ενταθεί, δηλαδή πολλαπλασιάστηκαν τα συσσίτια των ιερών ναών. Από φέτος θα δίνεται συσσίτιο και το καλοκαίρι. Οι ανάγκες είναι επιτακτικές και η εκκλησία προσπαθεί να ανταποκριθεί σε αυτές. Η οικονομική φροντίδα των απόρων είναι μία πτυχή προσφοράς της εκκλησίας. Εκτός από τρόφιμα, χρήματα και άλλα αγαθά τι ζητούν οι άνθρωποι από εσάς; Ζητούν λόγο παρηγοριάς και ελπίδας, προσφορά αίματος, λόγω προσευχής, κατ οίκων επισκέψεων των ασθενούντων, προσφορά κοινωνίας σε κατάκοιτους και άλλα ανάλογα με τις ανάγκες των πιστών. Όλα αυτά απορρέουν από το γεγονός ότι η εκκλησία αποτελεί και πρέπει να αποτελεί τη φιλόστοργη μητέρα κάθε ανθρώπου και να τους βοηθά με κάθε τρόπο. Δεν υποκαθιστά το κοινωνικό κράτος, αλλά βοηθά να καλύψει τις ανάγκες των ανθρώπων. Προσπαθεί να είναι κοντά σε κάθε άνθρωπο αρκεί αυτός να χτυπήσει την πόρτα της εκκλησίας. Κατά το έτος 1882 με όραμα -όπως λέγεταιυποδείχθηκε από την Αγία Βαρβάρα σε ευσεβείς κατοίκους του Μπραχαμίου Αττικής ο τόπος όπου υ π ή ρ χ ε ι ε ρ ό ς Ν α ό ς. Κατασκευάστηκε τότε προσωρινό λίθινο εικονοστάσι και αργότερα ξύλινο Ναΰδριο. Το 1905, μετά από πολλές προσπάθειες, ανεγέρθη από τους ευσεβείς κατοίκους της περιοχής λίθινο οικοδόμημα με ξύλινη στέγη. Εν συνεχεία, το 1956, με την άοκνη φροντίδα του τότε εφημερίου π. Δημητρίου Αγιουτάκη και των συνεργατών του, κατασκευάστηκε ο τρούλλος του ήδη υπάρχοντος ιερού Ναού και έγινε η κεράμωση, τα εσωτερικά επιχρίσματα και η πλακόστρωση του δαπέδου. Ο θεμέλιος λίθος των έργων επεκτάσεως του ιερού Ναού ετέθη το Ολόκληρο το έργο περατώθηκε τρία χρόνια αργότερα, με γενναίες εισφορές εκ μέρους επωνύμων και ανωνύμων ευσεβών χριστιανών, ευλαβών προσκυνητών και δωρητών. Η συζήτηση με τον πατέρα Νικόλαο

10 Σελίδα 10 «Το μυστικό των Χριστουγέννων» Μ ια φορά κι έναν καιρό, σε ένα μακρινό χωριό, ζούσε μια φτωχή οικογένεια, με τρία παιδιά. Οι δύο μεγαλύτερες αδελφές η Ροζία και η Ζήρα συνεχώς κορόιδευαν τη μικρότερη αδελφή τους την Σύλια. Οι γονείς τους δούλευαν πολλές ώρες για να βγάλουν τα απαραίτητα λεφτά για να ζήσουν. Ωστόσο αυτές τις ώρες τα κορίτσια τα πρόσεχε μία πολύ γηραιά κυρία. Μία ημέρα ενώ στόλιζαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο σπίτι στο σπίτι τους η Σύλια ξαφνιάστηκε όταν είδε ένα μικρό ξωτικό να κάθεται κάτω από το πράσινο έλατό τους. Το κοίταξε με προσοχή και του είπε: -Είσαι ένα ξωτικό του Αι Βασίλη; Λογοτεχνικές Εικαστικές και άλλες Δημιουργίες Τότε η Ροζία και η Ζήρα κοίταξαν με απορία την αδελφή τους. -Σε ποιον μιλάς Σύλια; ρώτησε πρώτη η Ροζία. -Στην μπαλαρίνα στολίδι μου! απάντησε η Σύλια προσπαθώντας να κρύψει με τα πόδια της το ξωτικό που μόλις γνώρισε. -Ααααα! Κοίτα Ροζία, η αδελφή μας μιλάει με τα παιχνίδια του δέντρου μας! Είπε με ειρωνικό ύφος η Ζήρα και άρχισαν να ξανακοροϊδεύουν την Σύλια. Η Σύλια άρχισε να κλαίει και χωρίς δεύτερη σκέψη άρπαξε το ξωτικό που τόση ώρα της άκουγε χωρίς να μιλάει και πήγαν στο δωμάτιο του πληγωμένου κοριτσιού. Άφησε το ξωτικό επάνω στο γραφείο της, ξάπλωσε στο κρεβάτι της και άρχισε να κλαίει ξανά με λυγμούς. Το ξωτικό την λυπήθηκε και ήρθε κοντά της με μικρά βήματα. -Μην κλαις Σύλια, εγώ είμαι εδώ για να σε βοηθήσω. Η Σύλια γύρισε το κεφάλι της, ανακάθεσαι στο κρεβάτι της και πήρε το ξωτικό στην αγκαλιά της. -Δεν ξέρω καν ποιος είσαι και ποιος σε έφερε εδώ και θα λύσεις όλα μου τα προβλήματα; - Με λένε Μαικ και είμαι ένα από τα ξωτικά του Αι Βασίλη. Με έστειλε εδώ για να σε βοηθήσω σε όλα του τα προβλήματα, ώστε να μπορέσεις να ευχαριστηθείς τα φετινά Χριστούγεννα! Είπε με ήρεμη φωνούλα ο Μάικ -Και πως θα το κάνεις αυτό; Ρώτησε με δυσπιστία η Σύλια. -Θα κάνεις μία ευχή στον αποσπερίτη. Απάντησε ο Μάικ. -Ναι, ναι θέλω πολύ να κάνω ευχή στο πιο φωτεινό αστέρι του ουρανού. -Απόψε πρέπει να την κάνεις, εγώ θα φύγω και θα ξανάρθω το επόμενο πρωί. Καλή τύχη Σύλια, είπε ο Μάικ και εξαφανίστηκε διά μαγείας. Την ώρα που η Σύλια πήγαινε για ύπνο, θυμήθηκε την συμβουλή του Μάικ. Έτσι γονάτισε επάνω στο κρεβάτι της και παρακάλεσε το φωτεινό αστέρι να μην της φέρονται έτσι οι αδελφές της. Αφού τελείωσε ξάπλωσε στο μαξιλάρι της, σκεπάστηκε με το παλιό πάπλωμά της και κοιμήθηκε. Το επόμενο πρωί, ξύπνησε και κατέβηκε στο φτωχικό τους σαλόνι με το μόνο υπέροχο στολίδι, το Χριστουγεννιάτικο δέντρο. Κάθισε κοντά στις αδελφές της. -Καλημέρα, τους λέει όπως πάντα με γλυκό ύφος. -Κοίτα ποια ήρθε Ζήρα, η χαμένη, είπε η Ροζία με το ειρωνικό της ύφος. -Όντως αυτό το πρόσωπο μου μοιάζει με της κυρίας που είδε εχθές στο σκουπιδιάρικο. Η Σύλια έμεινε με ανοιχτό το στόμα. Όλα όσα της είπε το ξωτικό ήταν τελικά ψέματα! Έτρεξε στο δωμάτιό της περιμένοντας να εμφανιστεί το ξωτικό, να του αναφέρει τα πάντα. Δεν εμφανίστηκε όμως. Το βράδυ την ώρα που πήγαινε να κοιμηθεί, γονάτισε κάτω από το δέντρο και το παρακάλεσε να της δώσει θάρρος, να κάνει αυτό που έπρεπε. Ήθελε να μιλήσει στις αδελφές της για την άδικη και απαράδεκτη συμπεριφορά τους απέναντι της. Έτσι έτρεξε στο δωμάτιό τους, πήρε μια βαθιά ανάσα και μπήκε μέσα. Οι αδελφές της παραξενεύτηκαν, γιατί έμπαινε σπάνια η Σύλια στο δωμάτιό τους. -Τι θέλεις μικρό; Ρώτησε με σαρκαστικό ύφος όπως πάντα η Ροζία. -Μπορώ να σας μιλήσω για κάτι σημαντικό; Ρώτησε δειλά η Σύλια. -Σε ακούμε, της είπαν τα κορίτσια μέσα από τα δόντια τους για να την ξεφορτωθούν. Αμέσως η Σύλια άρχισε να τους λέει όλα της τα παράπονα που τόσο καιρό έκρυβε για αυτές. Όταν ολοκλήρωσε κοίταξε τις αδελφές της στα μάτια. -Σύλια, συγνώμη, δεν θέλαμε να γίνει έτσι. Είπε λυπημένα η Ροζία -Θέλαμε να σε πλησιάσουμε κατά κάποιο τρόπο, ίσως όμως να μην ήταν ο σωστός. Είπε η Ζήρα μετανοιωμένη. -Μας συγχωρείς; Ρώτησε η Ροζία. -Και βέβαια σας συγχωρώ, είπε χαρούμενα η Σύλια. Άπλωσε τα χέρια της και αγκάλιασε τις δύο μεγαλύτερες αδελφές της. Και από τότε η Σύλια χαιρόταν κάθε Χριστούγεννα με την οικογένειά της και ήταν πλημμυρισμένη από ευτυχία. ΚΑΙ ΖΗΣΑΝ ΑΥΤΟΙ ΚΑΛΑ ΚΑΙ ΕΜΕΙΣ ΚΑΛΥΤΕΡΑ!!!!!!!!!! «Μαριλένα Κοντοπούλου»

11 Σελίδα 11 Our New Classroom Our New Classroom This year, we have got a new classroom in our school. A classroom for our English lessons. In our new classroom, there are 12 desks, a white board, 7 announcement boards (one for each class). There are beautiful posters on the walls with countries and nationalities, the seasons and the months, the ABC, numbers and colours, etc. There s a big mirror and an airconditioning system, too. Our school is big and very beautiful. There are 11 classrooms, a music room, a computer room, an art room and two playgrounds with gardens and trees. There is a Nature s Corner with plants and an aquarium with five small fish. They re beautiful and colourful. Everyone likes this part of our class very much! Our English classroom isn t very big but it s very beautiful and comfortable. It is very sunny and full of light. We love our new class very much and we re very happy! We all try to keep it nice and clean! «Η συγγραφή και η επεξεργασία του κειμένου έγινε από τα παιδιά της Ε τάξης»

12 Μυστικοί Ρεπόρτερ-Τεύχος 3ο Δεκέμβριος 2012 Σελίδα 12 Επισκέψεις Εκδηλώσεις «Επίσκεψη στο Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού» Τρίτη 23 Οκτωβρίου 2012 Στις 23 Οκτωβρίου επισκεφθήκαμε το Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού για να παρακολουθήσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα την Ανταρκτική. Αξίζει να σας αναφέρουμε σημαντικές πληροφορίες που αντλήσαμε από το πρόγραμμα. Τα ζώα που ζουν στην Ανταρκτική είναι προσαρμοσμένα στις ιδιαίτερες συνθήκες και έτσι είναι διαφορετικά από τα είδη που γνωρίζουμε. Δύο χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι η ψείρα της Ανταρκτικής που αγγίζει τα 10 με 15 εκατοστά όταν η ευρωπαϊκή σπάνια φτάνει το 1 εκατοστό και τα παγόψαρα (ice fish) που έχουν «λευκό αίμα» για να αντέχουν στο πολικό ψύχος. Οι σκηνές όπου διαμένουν οι εξερευνητές Η Ανταρκτική ή αλλιώς Νότιος Πόλος βρίσκεται στο νοτιότερο άκρο της Γης και οι θερμοκρασίες σε κάποια σημεία αγγίζουν του - 85 oc με - 90 oc βαθμούς. Διαπιστώνουμε ότι είναι το πιο κρύο μέρος του πλανήτη. Οι επιστήμονες στις αποστολές τους μένουν εκεί δύο με τρία χρόνια κάτω από εξαιρετικά δύσκολες συνθήκες. Για να αντέξουν χρησιμοποιούν ειδικό εξοπλισμό, όπως ειδικά ρούχα και παπούτσια που είχαμε την τύχη να δούμε και να φορέσουμε. Στην αίθουσα του πολικού ψύχους νιώσαμε τι σημαίνει να ζεις στην Ανταρκτική! Στη συνέχεια εργαστήκαμε ως επιστήμονες ερευνητές. Μελετήσαμε ένα βαλσαμωμένο πιγκουίνο και για να εξακριβώσουμε τι τρώει εξετάσαμε τον εμετό του. Ως σπουδαίοι επιστήμονες παραμείναμε ψύχραιμοι. Η μελέτη του πιγκουίνου Ήταν μια υπέροχη επίσκεψη, γιατί συνδυάστηκαν η ψυχαγωγία με την γνώση!!! Ο χώρος με τον εξοπλισμό που χρησιμοποιούν οι εξερευνητές στην Ανταρκτική «Τα παιδιά της Ε & Στ τάξης»

13 Σελίδα 13 Επισκέψεις Εκδηλώσεις <<Η ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ ΟΧΙ>> <<Η ΕΠΕΤΕΙΟΣ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ>> Οι υπέροχες φωνές μας, συγκίνησαν τους γονείς και τα παιδιά Την Παρασκευή 26 Οκτωβρίου στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας γιορτάσαμε το ΟΧΙ του Πέντε λεπτά πριν ξεκινήσει η γιορτή όλες οι θέσεις ήταν γεμάτες και υπήρχαν αρκετοί όρθιοι. Τη γιορτή οργανώσαμε εμείς τα παιδιά της Γ τάξης και τα δύο τμήματα μαζί με τις δασκάλες μας κυρία Νέλλη και κυρία Αγγελική. Η γιορτή μας είχε πανέμορφα ποιήματα, αφηγήσεις, ηχητικά ντοκουμέντα και συγκινητικά τραγούδια που είχαν σχέση με το Έπος του Η μελαγχολική μουσική, το γαρίφαλο που καταθέσαμε και το κατανυκτικό μας βλέμμα συγκίνησαν τους θεατές Εμείς τα παιδιά της Ε τάξης παρουσιάσαμε τη γιορτή για την επέτειο του Πολυτεχνείου. Αν και ο χρόνος προετοιμασίας ήταν ελάχιστος, καταφέραμε μέσα από την ομαδική εργασία και συνεργασία να παρουσιάσουμε μία εξαιρετική εκδήλωση. Κοντά μας σε όλη την προσπάθεια στάθηκαν οι δάσκαλοί μας κυρία Κατερίνα και κύριος Αλέξανδρος. Η γιορτή μας συγκίνησε τους γονείς, πολλοί δάκρυσαν! Στιγμές όπως του φοιτητή που γράφει στον τοίχο Ελευθερία και πέφτει νεκρός, το αφιέρωμα στο Διομήδη, ο ραδιοφωνικός σταθμός, η εισβολή του τανκ, τις ζωντανέψαμε με παραστατικό τρόπο βοηθώντας τους μεγάλους να ξαναθυμηθούν και εμάς τους μικρούς να καταλάβουμε τους αγώνες για τη Δημοκρατία. Ποιήματα με θέμα τον ηρωισμό των Ελλήνων Νιώσαμε συγκίνηση και περηφάνια, για τους Έλληνες που έδωσαν ηρωικό αγώνα για την ελευθερία και μας δίδαξαν την αγάπη για την πατρίδα. «Από τους μαθητές της Γ τάξης» Νιώσαμε τα αντιδικτατορικά συνθήματα «Από τους μαθητές της Ε τάξης»

14 Σελίδα 14 Ηλιακοί φούρνοι Ηλιακά αυτοκινητάκια «Ηλιακοί φούρνοι» Στις αρχές Οκτωβρίου εμείς τα παιδιά της Στ τάξης πραγματοποιήσαμε ένα νόστιμο πείραμα με ψήστη τον Ήλιο! Υπεύθυνοι του πειράματος ορίστηκαν ο Μιχάλης, ο Γιώργος, ο Νικόλας και ο Νίκος. ηλιακούς φούρνου με λουκανικάκια, τους κλείσαμε προσεκτικά με σελοφάν ώστε να μην υπάρχουν απώλειες θερμότητας και το ψήσιμο ξεκίνησε. Στο διάλειμμα το θέαμα ήταν καταπληκτικό, όλα τα παιδιά του σχολείου συγκεντρώθηκαν και παρακολουθούσαν έκπληκτοι το διαφορετικό αυτό ψήσιμο. Πολλοί αναρωτήθηκαν αν τελικά ψηθούν. Ύστερα από μία ώρα περίπου πήγαμε όλα τα παιδιά της Στ τάξης να δούμε πώς εξελισσόταν το πείραμα. Τα λουκάνικα άρχισαν να ροδίζουν, αλλά χρειαζόταν ακόμη λίγος χρόνος για να ψηθούν. Έτσι, επιστρέψαμε στο μάθημά μας, για να συνεχίσουμε τις δραστηριότητές μας. Λίγο πριν χτυπήσει το κουδούνι, ο κύριος μας έβγαλε από μία τσάντα τα ψωμάκια μας τα μοίρασε και κατεβήκαμε στο χώρο του πειράματος. Ανοίξαμε και τα οχτώ ηλιακά φουρνάκια και απολαύσαμε τα πεντανόστιμα και καλοψημένα λουκάνικα. Ο Μιχάλης, ο Νικόλας και ο Γιώργος δίνουν τις απαραίτητες οδηγίες για την εκτέλεση του πειράματος Οι οχτώ ηλιακοί φούρνοι αποτελούνταν εξωτερικά από μαύρο χαρτόνι και εσωτερικά από αλουμινόχαρτο. Ο κύριός μας φρόντισε για τα λουκάνικα, φέραμε σελοφάν και όλα ήταν έτοιμα για το πείραμα.. Οι τελευταίες λεπτομέρειες πριν το ψήσιμο Κατεβήκαμε στην αυλή του σχολείου με όλα τα υλικά. Βάλαμε ένα θρανίο απέναντι στον ήλιο και πάνω σε αυτό τοποθετήσαμε τους ηλιακούς φούρνους. Χωρισμένοι σε ομάδες γεμίσαμε τους Το αποτέλεσμα ήταν μια μοναδική απόλαυση Το αποτέλεσμα ήταν καταπληκτικό! Έκπληκτος και ο δάσκαλος τους δεν μπόρεσε να κρύψει τον ενθουσιασμό του, όταν δοκίμασε τα λουκάνικα που έψησαν οι μαθητές του. Μάλιστα μας είπε: «είστε πολλοί έξυπνοι και δραστήριοι και εύχομαι να συνεχίσετε έτσι στη ζωή σας. Μας άρεσε πάρα πολύ αυτή η δραστηριότητα, και το επόμενο πείραμα θα είναι η κατασκευή ηλιακών μικρών αυτοκινήτων, για να δούμε τη μετατροπή της ηλιακής ενέργειας σε ηλεκτρική και της ηλεκτρικής σε κινητική. «Δέσποινα Λ. & Μαριλένα Κον..»

15 Σελίδα 15 Ηλιακοί φούρνοι Ηλιακά αυτοκινητάκια «Ηλιακά αυτοκινητάκια» Την περασμένη Πέμπτη η τάξη μας μετατράπηκε σε ένα εργαστήρι ηλιακών οχημάτων! Πρώτα χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες. Στη συνέχεια ο δάσκαλός μας μάς άνοιξε ένα κουτί και μας μοίρασε τα υλικά. Οι τρεις ομάδες είχαν υλικά για αυτοκινητάκια και η μία ομάδα υλικά για καραβάκι. Αμέσως άρχισε η δράση. Σε περίπου 45 λεπτά τα οχήματα ήταν έτοιμα. Η πρώτη φάση του πειράματος ολοκληρώθηκε με επιτυχία! Τότε σκεφτήκαμε να μεγαλώσουμε τις άκρες των γυμνών καλωδίων αφαιρώντας παραπάνω πλαστικό. Αυτό το κάναμε για να πλέξουμε με ευκολία τα καλώδια και οι συνδέσεις να μη χαλούν με το πρώτο ταρακούνημα. Η Ιφιγένεια στριφογύρισε με υπομονή τα καλώδια. Σε λίγα δευτερόλεπτα το ηλιακό μας αυτοκινητάκι διέσχιζε την αυλή του σχολείου. Ταυτόχρονα ακούστηκαν πανηγυρισμοί από όλους μας!!! Σε λίγα λεπτά μαζεύτηκαν μικρότερα παιδιά του σχολείου για να δουν το αυτοκινητάκι, ενώ εμείς τα εξηγούσαμε πώς η ηλιακή ενέργεια μετατρέπεται σε ηλεκτρική και η ηλεκτρική σε κινητική. Οι ομάδες εργάζονται πυρετωδώς για τη κατασκευή ηλιακού οχήματος Στη συνέχεια περάσαμε στο προαύλιο για την εγκατάσταση του ηλιακού συλλέκτη. Ευτυχώς ο ήλιος έλαμπε! Τοποθετήσαμε τον ηλιακό συλλέκτη και προσπαθήσαμε να συνδέσουμε τα καλώδια με τον μετατροπέα της ηλιακής ενέργειας σε ηλεκτρική. Τα καλώδια ήταν κοντά και δε μπορούσαμε να πετύχουμε τη σύνδεση. Η αγωνία μας διαρκώς μεγάλωνε Το ηλιακό αυτοκινητάκι διασχίζει την αυλή!!! Στη συνέχεια συνδέσαμε τον ηλιακό συλλέκτη στο καραβάκι. Προσεκτικά τοποθετήσαμε το καραβάκι σε μια λεκάνη με νερό. Το καραβάκι άρχισε να κινείται! Αυτή η εμπειρία ήταν πραγματικά απίθανη! Η επιστήμη έχει προχωρήσει πάρα πολύ. Ελπίζουμε σύντομα όλα τα οχήματα να κινούνται με ηλιακή ενέργεια που δεν κοστίζει και το κυριότερα δε ρυπαίνει το περιβάλλον!!! Η σύνδεση των καλωδίων «Τα παιδιά της Στ τάξης»

16 Σελίδα 16 Αφιέρωμα στη Ζωρζ Σαρρή Η μεγάλη κυρία των Γραμμάτων, η συγγραφέας και ηθοποιός Ζωρζ Σαρρή, που χάραξε το δρόμο της παιδικής λογοτεχνίας, έφυγε από κοντά μας το Σάββατο της 9ης Ιουνίου του 2012 σε ηλικία 87 ετών. Έζησε μια ζωή γεμάτη, απρόβλεπτη, δύσκολη, γοητευτική. Και ήταν παρούσα από νωρίς σε πολλές στιγμές της σύγχρονης ελληνικής ιστορίας. Στην Κατοχή πήρε μέρος στην Αντίσταση. Στη διάρκεια του Εμφυλίου, ακολούθησε το δρόμο της ξενιτιάς όπως πολλοί άλλοι και έφυγε για το Παρίσι. Επέστρεψε στην Ελλάδα το Για να ζήσει στράφηκε στο θέατρο, τον κινηματογράφο και τη μετάφραση. Το πρώτο βιβλίο για παιδιά Το παιδικό βιβλίο ήρθε αργότερα, στη διάρκεια της δικτατορίας, στο φιλόξενο γραφείο της Νανάς Καλλιανέση, του «Κέδρου». «Ο θησαυρός της Βαγίας», το 1969, που ξεκίνησε σαν παιχνίδια με τα παιδιά της και τους φίλους τους, έδειξε και στην ίδια έναν άλλο δρόμο, το δρόμο του παραμυθιού, μέσα από τον οποίον πολύ δύσκολα πράγματα λέγονται σε μικρά παιδιά. Και τον υπηρέτησε με αφοσίωση, αγάπη και όραμα τον δρόμο του παιδικού βιβλίου η Ζωρζ Σαρρή. Από τότε και μέχρι σήμερα έχει γράψει μυθιστορήματα για παιδιά και εφήβους, νουβέλες, θεατρικά παιδικά έργα και ιστορίες για μικρά παιδιά. Επίσης υπέγραψε δεκατέσσερις μεταφράσεις μυθιστορημάτων από τα γαλλικά. Τα βραβεία δεν άργησαν να έρθουν. Το 1994 βραβεύτηκε με το Κρατικό Βραβείο Παιδικού Λογοτεχνικού Βιβλίου για το βιβλίο της «Νινέτ» καθώς και από τον Κύκλο Ελληνικού Παιδικού Βιβλίου, ο οποίος τη βράβευσε ξανά το «Η Νινέτ είναι ένα κλασικό μυθιστόρημα που θα μπορούσε να το κατατάξει κανείς στο Bildungsroman (εξελικτικό μυθιστόρημα). Η τριπρόσωπη αφήγηση από τον παντογνώστη αφηγητή χαρακτηρίζεται από άνεση και εξαιρετική τεχνική.

17 Σελίδα 17 Αφιέρωμα στη Ζωρζ Σαρρή Στη Νινέτ παρακολουθούμε την εξελικτική πορεία της ηρωίδας από τη γέννησή της στην Κωνσταντινούπολη ως το γάμο της στα είκοσί της χρόνια στην Αθήνα αφού έχει περάσει μέρος της ζωής της στην Οδησσό, στο Παρίσι, στον Σαιν Λούι της Σενεγάλης. Καίρια ιστορικά γεγονότα (Οκτωβριανή Επανάσταση, Μικρασιατική Καταστροφή, Δικτατορία Μεταξά) πλαισιώνουν την αφήγηση στο σαγηνευτικό ταξίδι στο χρόνο χωρίς να καθορίζουν αποφασιστικά την εξέλιξη και κλιμάκωση του μύθου Η Νινέτ δεν αποτελεί μόνον την κορύφωση της μακράς συγγραφικής πορείας της Ζωρζ Σαρή, η οποία εδώ και 25 χρόνια θέλγει τους νεαρούς αναγνώστες με εξαίρετα και καινοτόμα δείγματα αισθητικά καταξιωμένης παιδικής λογοτεχνίας, αλλά είναι και ένα από τα καλύτερα μυθιστορήματα της νεοελληνικής λογοτεχνίας» έγραφε για το βιβλίο η καθηγήτρια Νεοελληνικής Φιλολογίας, Αντα Κατσίκη-Γκίβαλου. Το 1988 προτάθηκε για το βραβείο Χ.Κ. Άντερσεν. «Με τα έργα της αποτέλεσε μια από τους πρώτους συγγραφείς που οδήγησαν στην απομάκρυνση της ελληνικής παιδικής λογοτεχνίας από τα πρότυπα του 19ου αιώνα, στα οποία κυριαρχούσε το προστατευτικό ύφος, ο ηθικοπλαστικός διδακτισμός και η προβολή ενός ιδεατού κόσμου. Η Ζωρζ Σαρρή αντιμετώπισε το παιδί ως αυτόνομο άτομο με δική του προσωπικότητα και προέβαλε ήρωες ρεαλιστικούς. Παράλληλα άρχισε να εισάγει πολιτικά και ιστορικά θέματα σε βιβλία για παιδιά, γεγονός που είχε ως αποτέλεσμα η πολιτική σκέψη να μην αποτελεί πια προνόμιο μόνο των ενηλίκων», έγραψε η κριτική. Σήμερα όλα της τα βιβλία, που εξακολουθούν να επανεκδίδονται και να μεγαλώνουν και τις νεότερες γενιές, κυκλοφορούν από τις εκδόσεις «Πατάκης». Η Ζωρζ Σαρρή, δυστυχώς, δεν είναι σήμερα κοντά μας. Ωστόσο, όπως συμβαίνει πάντα με τους ανθρώπους των γραμμάτων και του πολιτισμού, αιώνια θα περιτριγυρίζει ανάμεσά μας. Παρακάτω σας προτείνουμε δύο ακόμη βιβλία της, που πραγματικά αξίζουν να διαβαστούν. Η δεκαπεντάχρονη Χριστίνα είχε τους λόγους της που έλεγε ψέματα, αν και γνώριζε ότι δεν πρέπει. Στο μεταίχμιο ανάμεσα στο τέλος της παιδικής ηλικίας και στο κατώφλι της ενηλικίωσης, με τα ψέματά της θέλει να κρύψει κάτι που τη βασανίζει. Θέλει να απορρίψει την πραγματικότητα που την περιβάλλει, θέλει να ξεχάσει, αλλά τελικά θα βρεθεί τυλιγμένη στον ψεύτικο ιστό που η ίδια ύφανε. Τα σκοτεινά χρόνια της επταετίας μέσα από τα μάτια της οχτάχρονης Άννας Παυλίδη, που ε τ ο ι μ α ζ ό τ α ν ν α γιορτάσει τα γενέθλιά της στις 22 Απριλίου 1967, αλλά την πρόλαβε η Χούντα της 21ης Απριλίου, που άλλαξε τη ζωή της. Για τη ζωή και το έργο της Ζωρζ Σαρρή εργάστηκαν τα παιδιά της Στ τάξης. Πρώτα άντλησαν υλικό από το διαδίκτυο και στη συνέχεια επεξεργάστηκαν το υλικό γράφοντας το συγκεκριμένο αφιέρωμα.

18 Σελίδα 18 «Ο Μάγκας» Συγγραφέας: Πηνελόπη Δέλτα Εκδόσεις: Εστία (μυθιστόρημα) Ο Μάγκας είναι ένα τετράποδο κ α ι π α ν έ ξ υ π ν ο σ κ υ λ ί. Παρακολουθεί όσα γίνονται στο σπίτι και δεν αφήνει τίποτα ασχολίαστο. Ζει σ ένα πολύ φιλικό περιβάλλον με τα αφεντικά του και το Μήτσο. Πολλές φορές προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους όμως δεν ξέρει τον τρόπο. Αφού διδαχτεί την αξιοπρέπεια της ελευθερίας από ένα αδέσποτο και ταλαιπωρημένο σκυλάκι θα συνοδεύσει τον νεαρό κύριό του, τον Μήτσο, στην εκκλησία και θα λάβει μαζί του μέρος στο Μακεδονικό Αγώνα. «Δέσποινα Λιοτσάκη» «Στα μυστικά του βάλτου» Συγγραφέας: Πηνελόπη Δέλτα Εκδόσεις: Εστία (μυθιστόρημα) Βιβλιοπροτάσεις Στη βόρεια Ελλάδα, στα χρόνια των Βαλκανικών Πολέμων, οι Έλληνες είναι υπό βουλγαρικό και τ ου ρ κι κό ζυγό. Ο Αποστόλης, ο καπετάν Άγρας, ο Γιοβάν, ο κ. Βασίλης, ο Περικλής, ο Μήτσος και οι υπόλοιποι αρνιούνται την σκλαβιά. Επαναστατούν έχοντας ως ορμητήριο το βάλτο. Θα κ α τ α φ έ ρ ο υ ν τ ε λ ι κ ά ν α κερδίσουν την ελευθερία τους; «Κωνσταντίνος Τσιτσιλώνης» «Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες» Συγγραφέας: Ιούλιος Βερν Εκδόσεις: Παπαδόπουλος (περιπέτεια) Βρισκόμαστε στο Λονδίνο του Την εποχή εκείνη δεν υπήρχαν αεροπλάνα και η συγκοινωνία στη θάλασσα γ ι ν ό τ αν μ ε αργοκίνητα ατμόπλοια. Ο Φιλέας Φογκ ένας σχολαστικός και πάμπλουτος Άγγλος βάζει στοίχημα χρυσές λίρες ότι θα κάνει το γύρο του κόσμου σε 80 ημέρες! Πράγματι, ο Φιλέας Φιγκ μαζί με τον πιστό του υπηρέτη, τον Πασπαρτού, ξεκίνουν την π ε ρ ι π έ τ ε ι ά τ ο υ ς. Α ν τ ι μ ε τ ω π ί ζ ο υ ν π ο λ λ έ ς δυσκολίες, όπως άσχημες καιρικές συνθήκες και άλλα πολλά Χρησιμοποιούν πολλά μεταφορικά μέσα μέχρι και ελέφαντα. Μάλιστα τους κυνηγάει ο επιθεωρητής Φιξ, γιατί θεωρούν ότι λήστεψαν την τράπεζα του Λονδίνου. Άραγε θα καταφέρουν να γυρίσουν τον κόσμο σε 80 ημέρες με τόσες δυσκολίες; «Δέσποινα Νίτσα» «Έλα στο σπίτι Ρούμπυ» Συγγραφείς: Λίντα Τζένινγκς και Κάθριν Γουόλτερς Εκδόσεις: Ψυχογιός (περιπέτεια) Ο Ρούμπυ είναι ένας μικρός σκύλος με μαύρο «μπάλωμα» στο ένα του μάτι. Ζει σε ένα μικρό σπίτι με τον κύριο Θάνο. Συχνά έρχονται τα εγγόνια του κυρίου Θάνου η Τζένη, ο Χάρης και η Πένη. Ο κύριο Θάνος, τα παιδιά και ο σκύλος μπλέκουν σε μια μεγάλη περιπέτεια. Είναι μια κρύα μέρα του Οκτώβρη και ο κύριο Θάνος δεν μπορεί να κατέβει για πρωινό. Είναι πολύ άρρωστος και πρέπει να πάει στο νοσοκομείο. Ο Ρούμπυ είναι ανήσυχος για το αφεντικό του. Μια υπέροχη ιστορία που δεν πρέπει να χάσετε! «Άννα Μαρία Ξενάκη»

19 Μυστικοί Ρεπόρτερ-Τεύχος 3ο Δεκέμβριος 2012 Σελίδα 19 Βιβλιοπροτάσεις «Η μωβ ομπρέλα» Συγγραφέας: Άλκη Ζέη Εκδόσεις: Μεταίχμιο γιατρός του Κωστή. Τον περσινό χειμώνα στη ζωή του Κωστή εμφανίστηκαν ο κύριος Πεινάλας και η κυρία Δίψα. Η σπηλιά της γοργόνας σ ένα νησί του Αιγαίου και στο βάθος μια εκκλησιά που είναι φτιαγμένη με θαλασσινά όστρακα συνθέτουν το σκηνικό της ιστορίας. Μια μεγάλη αγάπη κι ένας μυστικός γάμος στην εκκλησία της σπηλιάς. Η γιαγιά διηγείται στην εγγονή της την αληθινή ιστορία της οικογένειας, όταν οι Έλληνες διώχτηκαν από τη Σμύρνη, το 1922 Σκοπός τους ήταν να κάνουν τον Κωστή να τρώει και να πίνει μέρα και νύχτα. Πολλές ημέρες αργότερα αισθάνθηκε μια πολύ μεγάλη κούραση. Ξαφνικά λιποθύμησε και έπεσε στο πάτωμα. Την επόμενη μέρα ξύπνησε σε ένα δωμάτιο του νοσοκομείου. Ο γιατρός του ανακοίνωσε πως είχε σακχαρώδη διαβήτη τύπου 1. Του είπε πως θα πρέπει να ακολουθήσει το πρόγραμμα που του έδωσε, αλλά και να κάνει ινσου λίνη. Γ ύ ρισε σπίτι και. «Ιφιγένεια Κασκανιώτη» (μυθιστόρημα) Λίγο πριν από τον πόλεμο του 1940, στο Μαρούσι, ζει με τους γονείς και τα μικρότερα δίδυμα αδέλφια της η Ελευθερία, ένα δεκάχρονο κορίτσι. Απεχθάνεται τις δουλειές του σπιτιού, ενώ ξετρελαίνεται για ό,τι δεν εγκρίνει ο πατέρας της. Μαζί με τον αχώριστο φίλο τους Μπενονά σκαρφίζονται χίλιες δυο ιστορίες, αλλά και πόσα ακόμα θα σκέφτονταν να κάνουν εάν δεν τους εμπόδιζαν οι μεγάλοι.. Οι μεγάλοι και τα παιδιά δύο κόσμοι τόσο διαφορετικοί. Ο καθένας κόσμος κουβαλάει τη δική του αλήθεια. Γι αυτό άλλωστε και πίσω από μια μωβ ομπρέλα μπορεί να κρύβονται πολλές «Μαριλένα Κοντοπούλου» «Σαν ζάχαρη άχνη» Συγγραφέας: Μάρω Θεοδωράκη Εκδόσεις: Διάπλαση (βιογραφία) Οι ήρωες της ιστορίας είναι ο Κωστής, η μαμά του, ο μπαμπάς του, η γιαγιά του, ο κύριος Πεινάλας, η κυρία Δίψα και ο «Οι μικρές κυρίες μεγαλώνουν» Συγγραφέας: Λουΐζα Άλκοτ Εκδόσεις: Μίνωας (μυθιστόρημα) «Αγγελίνα ΜωραΐτηΜπαϊρακτάρη» «Η σπηλιά της γοργόνας» Συγγραφέας: Λίτσα Ψαραύτη Εκδόσεις: Πατάκη (μυθιστόρημα) Σε αυτό το βιβλίο η ιστορία της οικογένειας Μαρτς εξελίσσεται. Οι μικρές κυρίες δεν είναι πια κοπελίτσες αλλά γυναίκες. Η Μεγκ προετοιμάζεται για το γάμο της με το Τζων. Ο Λώρη προβλέπει ότι η Τζο θα γίνει η επόμενη νυφούλα και συγκινητική φιγούρα η Μπετ η οποία αντιστέκεται με θαυμαστη καρτερία στα προβλήματα υγείας που αντιμετωπίζει «Άννα Μαρία Νίνε»

20 Μυστικοί Ρεπόρτερ Τεύχος 2ο Ιούνιος 2012 Σελίδα 20 Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας Με πρωτοβουλία της κας Σοφίας Παπουτσάκη και της κας Λέλας Νικολαράκου την άνοιξη του 2012, τα δύο τμήματα της Τρίτης τάξης ασχολήθηκαν με έργα παιδικής λογοτεχνίας που έγραψε η κα Αγγελική Βαρελλά. Στόχος της δραστηριότητας αυτής ήταν τα παιδιά να εξοικειωθούν με την ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων, να αγαπήσουν το εξωσχολικό βιβλίο και να γίνει το βιβλίο βίωμα, ανάγκη και καλή συντροφιά. Στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης, και για διάστημα τριών μηνών, τα παιδιά γνωρίστηκαν με το μαγικό κόσμο του Δώρου και της παρέας του. Ο Δώρος ήταν ο πρωταγωνιστής του βιβλίου «Φιλενάδα Φουντουκιά μου», που έχει πάρει Διεθνές Βραβείο, το 1985, στην Πολωνία. Επικοινωνήσαμε με την κα Βαρελλά και κανονίσαμε στο τέλος του προγράμματος να μας επισκεφτεί στο σχολείο και να γνωριστεί με τα παιδιά. «φιλενάδα, φουντουκιά μου» Η ιστορία αφορά στη φιλία του Δώρου με μια αγριοφουντουκιά, η οποία κινδυνεύει να ξεριζωθεί για να χτιστεί στη θέση της μια πολυκατοικία. Ο μικρός Δώρος στήνει ολόκληρη επιχείρηση διάσωσης, στην οποία παίρνει μέρος όλη του η οικογένεια και η γειτονιά. Μέσ απ αυτή τη συγκινητική ιστορία, τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την αγάπη για τη φύση και τη φιλία και συνειδητοποιούν ότι με οργάνωση, συνεργασία και επιμονή μπορούν να πετύχουν εκείνο που μοιάζει ανέφικτο. Αυτός είναι ο Δώρος όπως τον φαντάστηκαν οι μαθητές μας.

21 Σελίδα 21 Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας Στη γειτονιά του Δώρου, ανάμεσα στις πολυκατοικίες, σ ένα άχτιστο οικόπεδο, υπήρχε μια αγριοφουντουκιά. Ο Δώρος ανέβαινε στην φουντουκιά και περνούσε πολλές ώρες μαζί της, τη βάφτισε κιόλας, «Φούντου». «Ο Δώρος ανεβαίνει στη φουντουκιά και της διαβάζει παραμύθια για να ακούει κι εκείνη. Νομίζει πως η Φούντου είναι άλογο και τη χτυπάει ελαφρά. Άλλες φορές περπατούν κανονικά και άλλες φορές καλπάζουν μέχρι την άκρη της γης. Κάνουν και επικίνδυνα άλματα. Περνούν το φράχτη, πηδούν το ρυάκι και περνούν το μεγάλο τοίχο. Ο Δώρος και η Φούντου πάνε μεγάλα ταξίδια στην... Αλάσκα για να κάνουν ιππασία σε αγωμένες λίμνες! Άλλοτε πάνε στην Αφρική να φάνε μπανάνες! Κι άλλοτε, βουλιάζουν στην καυτή έρημο της Σαχάρας, προσπαθώντας να βρουν μια όαση.» (Αθηνά Σκυλάκη) «Παρατηρεί τη φύση μέσα από τα φύλλα της. Πιάνει έντομα και τα παρατηρεί.» (Ειρήνη Κεσόγλου) Σιγά σιγά, όλα τα παιδιά της γειτονιάς έκαναν φιλενάδα τους τη φουντουκιά που. Τόσο που αγάπησαν τη Φούντου, της έφτιαξαν και ταυτότητα. Επίσημη ονομασία: Άλλη ονομασία: Τάξη: Οικογένεια: Άλλα δέντρα στην οικογένεια: Ύψος: Τόπος καταγωγής: Χώρες όπου ζει: Πώς χρησιμοποιείται: Ποιος ανάφερε πρώτος τη Φουντουκιά: Ποιος έδωσε το σημερινό όνομα: (Ντίνα Ματθαιοπούλου) ΦΟΥΝΤΟΥΚΙΑ ΦΟΥΝΤΟΥ Κόρυλος Λεπτοκαρυά, Λεπτοκάρυον Κυπελλοφόρα Βετουλίδη Σημύδα Από 2 έως 5 μέτρα Ο Πόντος της Μ. Ασίας Ελλάδα, Τουρκία, Ισπανία, Ιταλία, Κύπρος, Γαλλία, Αμερική Σε γλυκίσματα, κουφέτα, για παραγωγή λαδιού Ο Διοσκουρίδης Ο Λινναίος, στην αρχαιότητα

22 Σελίδα 22 Ένα πρωί, ξαφνικά, τα παιδιά της γειτονιάς είδαν κάποιους να μετράνε το οικόπεδο. Μηχανικός και εργολάβος ετοιμάζονταν να χτίσουν πολυκατοικία. Ο Δώρος αναστατωμένος ζήτησε τη βοήθεια της οικογένειάς του και της γειτονιάς. Όλοι μαζί αποφάσισαν να κάνουν τις παρακάτω ενέργειες: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ 1. Παιδιά και γονείς θα κάνουν μια επιτροπή σωτηρίας. 2. Γράμμα στο Δήμαρχο 3. Συνάντηση με τον Υπουργό Χωροταξίας και Περιβάλλοντος. 4. Η Λίνα, η δημοσιογράφος, θα γράψει στην εφημερίδα. 5. Η θεία Έλλη θα γράψει, και θα μοιράσει, άρθρο στη γειτονιά. 6. Η μαμά θα τυπώσει τις φωτοτυπίες. Οι ποιητές θα γράψουν ποιήματα και θα τα κρεμάσουν στα κλαδιά της. (Ελένη Γέραλη) Οι μαθητές μας, όπως ο Δώρος, έγραψαν δικά τους γράμματα στο Δήμαρχο. Γράμμα στο Δήμαρχο Αξιότιμε κε Δήμαρχε, Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας Με την επιστολή μου αυτή, θα ήθελα να σας κάνω γνωστό ότι στην περιοχή μας υπάρχει ένας χώρος ο οποίος σύντομα θα γίνει πολυκατοικία. Φυσικά και είναι δικαίωμα του ιδιοκτήτη αυτό. Υπάρχει όμως μια φουντουκιά μέσα στο οικόπεδο. Ένα δέντρο όπου μωρό με νανούριζε η μητέρα μου, και όταν μεγάλωσα καθόμουν με τους φίλους μου και έπαιζα. Κάθε πρωί, πριν το σχολείο, της λέω καλημέρα. Και το απόγευμα, στον ίσκιο της βρίσκω ξεκούραση. Αυτή τη φουντουκιά, κε Δήμαρχε, πρέπει να την προφυλάξετε απ την ανοικοδόμηση. Περιμένω την κατανόησή σας και σας ευχαριστώ εκ των προτέρων, (Φαίδρα Κυπριανού) Κι ενώ όλοι προσπαθούν να γλιτώσουν τη Φούντου, οι μπουλντόζες εμφανίστηκαν στο οικόπεδο.

23 Σελίδα 23 Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας Τα παιδιά αναστατωμένα, προστάτεψαν τη Φούντου με το σώμα τους. Η μηχανικός υποχώρησε και ο Δώρος της πρότεινε να αλλάξει το σχέδιο της πολυκατοικίας, ώστε να μην χρειαστεί να ξεριζώσουν τη Φούντου. Εκείνη, όχι μόνο συμφώνησε, αλλά σκέφτηκε γύρω από το δέντρο να δημιουργηθεί παιδότοπος. Πριν καλά-καλά χτιστεί η πολυκατοικία, μέσα στα χώματα απ τα μπάζα, εμφανίστηκε... ένα μωρό φουντουκιά!

24 Σελίδα 24 Δραστηριότητες Φιλαναγνωσίας Όταν ολοκληρώσαμε την επεξεργασία του 1 ου βιβλίου, τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και διάβασαν και άλλα βιβλία της κας Βαρελά, όπως «Αρχίζει το ματς», «Ταξίδι χωρίς βαλίτσα» και «Οι 12 μήνες και η ιστορία τους». Στις 6 Ιουνίου του 2012 η κα Αγγελική Βαρελλά επισκέφτηκε το σχολείο μας. Τα παιδιά της έκαναν ερωτήσεις που είχαν προετοιμάσει και της πήραν συνέντευξη. Υπέγραψε με αφιερώσεις τα βιβλία των παιδιών.

25 Σελίδα 25 Εμείς τα παιδιά της Δ τάξης τον περασμένο Μάιο, όταν ήμασταν «τριτάκια» πραγματοποιήσαμε πολλές δραστηριότητες φιλαναγνωσίας. Οι δασκάλες μας, κυρία Λέλα και κυρία Σοφία, μας βοήθησαν να προετοιμάσουμε όλο το πρόγραμμα. Μία δραστηριότητα ήταν να καλέσουμε στην τάξη μας την σπουδαία συγγραφέα παιδικών βιβλίων, την κυρία Αγγελική Βαρελλά για να μας παραχωρήσει συνέντευξη. Πράγματι μια ηλιόλουστη μαγιάτικη μέρα όλα ήταν έτοιμα για τη συνέντευξη Για ποιο λόγο γίνατε συγγραφέας; Όλα τα παιδιά, όταν βρίσκομαι σε παρόμοιες συναντήσεις, ρωτούν γιατί έγινα συγγραφέας. Η αλήθεια είναι ότι πριν ασχοληθώ με τη συγγραφή βιβλίων, ποτέ δεν μου πέρασε από το μυαλό ότι θα γράψω βιβλία. Άρχισα να γράφω κείμενα από μικρή ηλικία, όπως φαντάζομαι ότι κάνετε και εσείς. Έτσι χωρίς καλά καλά να το καταλάβω, άρχισαν τα κείμενα να μεγαλώνουν και κάποια στιγμή θα μπορούσες να πεις ότι έμοιαζαν με βιβλία. Ίσως, βέβαια, υπήρχε και κάποιο ταλέντο μέσα μου. Θα έλεγα, λοιπόν, ότι όλα έγιναν ξαφνικά αλλά και με τρόπο εντελώς φυσικό. Πότε ξεκινήσατε το γράψιμο λογοτεχνικών βιβλίων; Το πρώτο μου βιβλίο το έγραψα το 1966, ίσως και οι γονείς σας να μην είχαν γεννηθεί. Βέβαια μην ξεχνάτε ότι έγραφα από πολύ μικρή ηλικία, ήταν, είναι και θα είναι κάτι που το έχω μέσα μου και θα έλεγα ότι είναι ένα κομμάτι της ψυχής μου. Το πρώτο μου βιβλίο έχει τίτλο «Η Ελλάδα και εμείς». Εκείνη την εποχή, το 1966, είχαμε αγοράσει ένα αυτοκίνητο, από δεύτερο, τρίτο, μπορεί και από τέταρτο χέρι. Μ αυτό το σαραβαλάκι, που όταν του Ρεπόρτερ Η Αγγελική Βαρελλά μιλάει στους Μυστικούς Ρεπόρτερ έλεγες να ξεκινήσει δεν ξεκινούσε και όταν του έλεγες να σταματήσει δεν σταματούσε, γυρίσαμε όλη την Ελλάδα. Τα παιδιά μου, μικρά τότε, δεν σταματούσαν να παίζουν, να τραγουδάνε, να παίζουν καραγκιόζη στα πίσω καθίσματα. Νομίζω ότι αυτή η περίοδος της ζωής μου ήταν από τις ομορφότερες. Όταν, λοιπόν, γυρνούσαμε στο σπίτι, καθόμουν και έγραφα αυτά που λέγανε τα παιδιά συνδυάζοντάς τα με τις υπέροχες εικόνες της Ελλάδας που έβλεπα στα ταξίδια. Σε ποια ηλικία γράψατε το πρώτο σας βιβλίο; Ήμουν 36 ετών, δηλαδή το 1966 ήμουν 36 ετών. Ωστόσο, όπως σας είπα, έγραφα από μικρό παιδί. Πώς νιώσατε, όταν γράψατε το πρώτο σας βιβλίο; Νομίζω ότι μεγαλύτερη αξία έχει να σας πω πώς ένιωσα όταν το βιβλίο τυπώθηκε και μου το φέρανε και το έπιασα στα χέρια μου. Ένιωσα σαν να χάιδευα ένα μωρό. Το έσφιξα στην αγκαλιά μου και άρχισα να χορεύω, τόσο μεγάλη ήταν η χαρά μου! Πώς ξέρατε ότι θα τα καταφέρετε ως συγγραφέας; Πράγματι πολύ ωραία ερώτηση! Από πολύ μικρή ένιωθα μέσα μου ότι θα τα καταφέρω και αυτό γιατί από πολύ μικρή διάβαζα πολλά βιβλία. Αυτό με βοήθησε να καταλάβω ότι ένα βιβλίο πρέπει να έχει δράση, πλοκή και να αρέσει σ αυτόν που το διαβάζει, δηλαδή στον αναγνώστη. Η αγάπη για το διάβασμα και σε συνδυασμό με το γράψιμο ήταν τα βασικά εφόδια για να τα καταφέρω. Από πολύ μικρή ένιωθα μέσα μου ότι θα τα καταφέρω και αυτό γιατί από πολύ μικρή διάβαζα πολλά βιβλία.

26 Σελίδα 26 Είναι εύκολο ή δύσκολο να γράψεις ένα παραμύθι; Αρκετά εύκολο φαίνεται να είναι το γράψιμο ενός βιβλίου, αν γνωρίζεις την ελληνική γλώσσα και ξέρεις να γράφεις. Ωστόσο, το θέμα δεν είναι μόνο αυτό, αλλά το παραμύθι να έχει κάποιο νόημα, να σου λέει κάτι καινούριο, να σε «τραβήξει, δηλαδή να είναι ενδιαφέρον για τα παιδιά. Επομένως, μοιάζει να είναι εύκολο, όπως είπατε, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχουν εμπόδια που πρέπει να ξεπεράσει ο/η συγγραφέας. Η άποψη δηλαδή «α! έχω να γράψω ένα παραμύθι σιγά το πράγμα» είναι τελείως λανθασμένη. Απαιτείται έμπνευση, όπως τονίσατε, η οποία δεν ξέρεις από πού έρχεται. Άραγε έρχεται από το παράθυρο που είναι ανοιχτό, από την κουρτίνα που την κουνάει ο αέρας, από τη χαραμάδα της πόρτας.. Πάντως κάποια στιγμή, ξαφνικά, ένα φως έρχεται στο μυαλό μου και ξέρω τι πρέπει να γράψω. Σε μια συνάντηση που είχα με παιδιά στη Λάρισα, ένα παιδί μου ζωγράφισε την έμπνευση. Τη συγκεκριμένη ζωγραφιά την κρατάω εδώ και δέκα χρόνια. Το παιδάκι αυτό ζωγράφισε την έμπνευση σαν μια ξανθιά κυρία, με ψηλό άσπρο φόρεμα με πολλές τσέπες. Κάθε τσέπη είχε και μια ιδέα. Ξετρελάθηκα από αυτή τη ζωγραφιά! Θα συμφωνήσω μαζί σας που λέτε την έμπνευση φαντασία. Εγώ τη λέω πυγολαμπίδα, φρέσκο αεράκι. Αν τώρα μου ζητούσατε να δώσω έναν ορισμό της λέξης έμπνευση, να πω δηλαδή τι είναι με λόγια, θα σας απαντούσα απλά ότι δεν ξέρω. Όταν μια μέρα πήρα το λεξικό για να δω τι γράφει στη λέξη έμπνευση περισσότερο μπερδεύτηκα παρά έλυσα την απορία μου. Εκτός από συγγραφέας ασκείτε κάποιο άλλο επάγγελμα; Ήμουν υπάλληλος στην εθνική τράπεζα για 27 χρόνια. Ήταν μια εργασία που δεν μου ταίριαζε, γιατί πάντα είχα στο μυαλό μου ένα παραμύθι είτε για να το τελειώσω είτε για να το ξεκινήσω. Ένιωθα, όταν βρισκόμουν στην τράπεζα, σαν κάτι να με πνίγει. Ωστόσο, προσπαθούσα να κάνω τη δουλειά μου σωστά και σίγουρα από τη δουλειά μου στην τράπεζα κέρδισα πολλά. Πρώτα πρώτα το απαραίτητο μισθό για τη ζωή μου, αλλά το κυριότερο να αγαπάω τον κόσμο, καθώς Ρεπόρτερ Η Αγγελική Βαρελλά μιλάει στους Μυστικούς Ρεπόρτερ καθημερινά γνώριζα πολλούς ανθρώπους. Όμως πάντα αυτό που με ενθουσίαζε ήταν το γράψιμο. Οπότε μετά από 27 χρόνια δουλειάς στην τράπεζα πήρα την απόφαση να σταματήσω. Έτσι σήμερα, έχω πολύ ελεύθερο χρόνο και επιπλέον μου δίνεται η ευκαιρία να πηγαίνω σε σχολεία όχι μόνο της Αττικής αλλά και της περιφέρειας. Ποιος είναι ο αγαπημένος σας ήρωας των δικών σας παραμυθιών. Είναι δύσκολο να ξεχωρίσω κάποιον, γιατί όλοι οι ήρωες είναι αγαπημένοι. Αλλά γνωρίζω ότι εσείς αγαπάτε τον Δώρο του βιβλίου «φιλενάδα φουντουκιά μου». Πιστεύω ότι μόλις φύγω από το σχολείο και κάποιος σας ρωτήσει τι ξέρετε για την Βαρελά, όλοι θα πείτε για τη «φιλενάδα φουντουκιά». Είναι, ίσως, το βιβλίο που για σας τα παιδιά με χαρακτηρίζει. Λοιπόν, η φουντουκιά βρίσκεται έξω από το σπίτι μου. Με τη φαντασία μου γίνομαι φίλη μαζί της και κάθε πρωί, όταν πηγαίνω στην τράπεζα, τη χαιρετάω, τη φιλάω και της μιλάω, δηλαδή έχουμε αναπτύξει δυνατή σχέση φιλίας. Μια μέρα, με παίρνει τηλέφωνο η ιδιοκτήτης του σπιτιού και μου λέει κυρία Βαρελλά πρέπει να φύγετε, γιατί αποφάσισα να δώσω το σπίτι αντιπαροχή. Αυτό σημαίνει ότι το σπίτι θα γκρεμιστεί και στη θέση του θα κτιστεί μια πολυκατοικία. Παιδιά ήταν ένα σπίτι μαγευτικό, η ομορφιά του ήταν μοναδική! Για να καταλάβετε το πόσο όμορφο ήταν, θέλω να σας πω ότι ο αρχιτέκτονας του σπιτιού ήταν ο ίδιος του Καλλιμάρμαρου σταδίου, όπου έγιναν οι πρώτοι σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες του 1896.

27 Σελίδα 27 Δηλαδή η ιστορία του βιβλίου «φιλενάδα φουντουκιά μου» βασίζεται σε αληθινή ιστορία; Βέβαια, παιδιά, η ιστορία βασίζεται σε αληθινή ιστορία. Οπότε αναγκαστήκαμε να βάλουμε τα πράγματά μας σε ένα φορτηγό και να φύγουμε. Ύστερα από τρεις μήνες πήγα με το γιο μου να δούμε το παλιό μας σπίτι και είδαμε μόνο χώματα και τρύπες. Δεν υπήρχε σπίτι, δεν υπήρχε φουντουκιά. Το θέαμα ήταν συγκλονιστικό, δεν άντεξα και ξέσπασα σε κλάματα! Το σπίτι και η φουντουκιά ένα κομμάτι της ψυχής μου χάθηκαν για πάντα! Αποφάσισα τότε αυτό το δεντράκι (τη φουντουκιά) να το κάνω αθάνατο. Και για να γίνει αυτό, όπως είπατε, πρέπει να το γράψεις σε ένα βιβλίο. Έτσι κατάφερα να κάνω αθάνατη τη φουντουκιά. Έγραψα, λοιπόν, το βιβλίο «φιλενάδα φουντουκιά μου» που αγαπήθηκε πάρα πολύ από εσάς τα παιδιά. Συνήθως πόσος χρόνος χρειάζεται για να γράψεις ένα βιβλίο; Είναι δύσκολο να απαντήσεις σε αυτήν την ερώτηση. Η φουντουκιά, για παράδειγμα, επειδή έβγαινε μέσα από την ψυχή μου, χρειάστηκα περίπου έξι μήνες. Όταν όμως έγραφα του «Ολυμπιακούς Αγώνες του 1896» έπρεπε να διαβάσω πολύ για να συγκεντρώσω τις απαραίτητες πληροφορίες και έτσι χρειάστηκα δύο χρόνια. Όπως καταλαβαίνετε δεν υπάρχει συγκεκριμένος χρόνος για να γράψεις ένα βιβλίο. Εξάλλου και το είδος του βιβλίου απαιτεί λιγότερο ή περισσότερο χρόνο. Το μυθιστόρημα, δηλαδή, απαιτεί περισσότερο χρόνο από το παραμύθι. Σας κουράζει το γράψιμο; Καθόλου παιδιά μου. Γενικά αν ασχολείσαι με κάτι που αγαπάς δεν κουράζεσαι ποτέ. Μάλιστα επειδή γνωρίζω το τυφλό σύστημα γραφομηχανής, δεν κοιτάζω το πληκτρολόγιο και έτσι το βλέμμα μου ταξιδεύει και νους μου συλλέγει υλικό δίνοντας εντολές για γράψιμο. Γράφετε μόνο για παιδιά ή και για μεγάλους; Γράφω μόνο για παιδιά, δεν έχω χρόνο για μεγάλους. Το μεγάλο μου ενδιαφέρον για τα παιδιά δεν μ αφήνει να σκεφτώ για τους μεγάλους. Πιστεύω το να γράφεις για παιδιά είναι κάτι πολύ Ρεπόρτερ Η Αγγελική Βαρελλά μιλάει στους Μυστικούς Ρεπόρτερ σημαντικό. Συνάμα είναι και δύσκολο, γιατί τα παιδιά πρέπει να τα κερδίσεις από την πρώτη στιγμή. Γράφετε χειρόγραφα ή μόνο με τον υπολογιστή; Έγραφα με γραφομηχανή και τώρα με υπολογιστή. Αυτά που σας δείχνω τώρα είναι πρόχειρα κείμενα από το βιβλίο για τους Ολυμπιακούς Αγώνες του Όπως βλέπετε το χαρτί είναι πιο σκούρο από το συνηθισμένο, γιατί χρησιμοποιώ πάντα ανακυκλώσιμο χαρτί. Αγαπώ ξέρετε το περιβάλλον και προσπαθώ με όλες μου τις δυνάμεις να το προστατεύσω. Έτσι, λοιπόν όταν μου έρχεται στο μυαλό μια ιδέα κάθομαι και την γράφω. Αυτή η πρώτη γραφή είναι η πρόχειρη. Όπως καταλαβαίνετε έχει πολλές φλυαρίες. Έτσι αρχίζει η διόρθωση, η συμπλήρωση ενδεχομένως, για να πάρει την τελική μορφή. Πιστεύω ότι για να γράψεις καλά πρέπει να ξέρεις να χρησιμοποιείς τη γόμα σου. Αυτά τα χαρτιά που σας δείχνω είναι οι πρώτες σελίδες του βιβλίου «καλημέρα ελπίδα» Πιστεύω ότι για να γράψεις καλά πρέπει να ξέρεις να χρησιμοποιείς τη γόμα σου. Όπως βλέπετε μετά το πρώτο γράψιμο ακολουθεί πολύ σημαντική δουλειά. Σας συμβουλεύω, όταν γράφετε κάποια κείμενο στο τέλος να το διαβάζετε προσεκτικά και να το διορθώνετε. Μην ξεχνάτε ότι το γράψιμο και το σβήσιμο πηγαίνουν μαζί. Για παράδειγμα, όταν γράφετε μια λέξη και σας φαίνεται συνηθισμένη, σκεφτείτε πώς αλλιώς θα μπορούσατε να πείτε την ίδια λέξη. Όπως από μόνοι σας είπατε ότι τη λέξη απόγευμα θα μπορούσατε να την πείτε σούρουπο, ηλιοβασίλεμα, δειλινό είναι

28 Σελίδα 28 ένα παράδειγμα που μπορεί να ομορφαίνει ένα κείμενο. Έτσι, παιδιά, όταν διορθώνω το κείμενο που έχω γράψει, στην πραγματικότητα αρχίζω το κέντημα όλων αυτών που έχω γράψει. Πόσα βιβλία έχετε γράψει; Ποιο είναι το αγαπημένο σας; Έχω γράψει συνολικά 43 βιβλία. Δύο από αυτά τα έχω γράψει μαζί με τα παιδιά. Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιο από τα βιβλία μου, τα λατρεύω όλα με τον ίδιο ακριβώς τρόπο. Δηλαδή, γιατί να μην αγαπώ τη «Φουντουκιά» ή το «ταξίδι χωρίς βαλίτσα» ή «αρχίζει το ματς» όλα τα βιβλία είναι παιδιά μου. Τα έχω δημιουργήσει με τον κόπο μου, με την αγάπη μου, επομένως δεν ξεχωρίζω κανένα. Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κάποιο από τα βιβλία μου, τα λατρεύω όλα με τον ίδιο ακριβώς τρόπο. Αυτά εδώ που σας δείχνω στη φωτογραφία είναι τα εγγόνια μου, βέβαια σήμερα είναι είκοσι χρονών. Δεν μπορώ να ξεχωρίσω κανένα από αυτά και τα τέσσερα τα λατρεύω. Έτσι είναι και με τα βιβλία. Μάλιστα, όταν βαφτίστηκαν τα εγγόνια μου, αντί για διακοσμητικά αναμνηστικά, έγραψα ένα βιβλίο για το καθένα. Να μια καλή ιδέα, το δώρο στους καλεσμένους να είναι ένα βιβλίο! Θα γράψετε σύντομα κάποιο νέο βιβλίο; Πιστεύω πως ναι. Βέβαια τώρα με την εγχείριση τα πράγματα είναι κάπως δύσκολα. Κουράζομαι πολύ εύκολα. Ευελπιστώ ότι μετά το καλοκαίρι να είμαι καλύτερα και να είμαι σε θέση να κάνω αυτό που λατρεύω, δηλαδή το γράψιμο. Ποια θέματα σας αρέσουν να συζητάτε με τα παιδιά; Ρεπόρτερ Η Αγγελική Βαρελλά μιλάει στους Μυστικούς Ρεπόρτερ Δεν μ αρέσουν θέματα για την προσωπική μου ζωή. Μια μέρα με ρώτησε ένα παιδάκι πόσο χρονών είναι ο κύριος Βαρελλάς (γέλια), βλέπετε και εσείς γελάτε με αυτήν την ερώτηση, λες και η ηλικία του Βαρελλά θα βοηθήσει στην φιλαναγνωσία. Βέβαια ζητήματα της προσωπικής μου ζωής που σχετίζονται με κάποιο βιβλίο μου, όπως για παράδειγμα «η φουντουκιά» ασφαλώς και τα συζητάω με τα παιδιά. Μου αρέσει, επίσης, να συζητάω με τα παιδιά για το περιβάλλον, ένα δέντρο, ένα κελάηδημα, ένα λουλούδι έχουν πολλά να πουν. Καταλάβαμε ότι η συγγραφή βιβλίων απαιτεί χρόνο. Πώς προλαβαίνετε και όλα τα υπόλοιπα, για παράδειγμα τις δουλειές του σπιτιού; Πρώτα από όλα δεν είμαι καλή νοικοκυρά. Όταν έχω κάτι να γράψω δε νοιάζομαι για το τι γίνεται στο σπίτι. Ίσως να σας απογοητεύω που λέω ότι δεν είμαι καλή νοικοκυρά, αλλά δεν μπορώ να σας κρύψω την αλήθεια. Το γράψιμο είναι η ζωή μου και η ασχολία αυτή βασική μου προτεραιότητα. Σας έχει επηρεάσει κάποιος συγγραφέας; Βέβαια με έχουν επηρεάσει. Όταν ήμουν μικρή διάβαζα τα βιβλία της Πηνελόπης Δέλτα, πραγματικά τα ρουφούσα. Επίσης, διάβαζα μανιωδώς τα βιβλία του Ιούλιου Βερν. Ο Ιούλιος Βερν με βοήθησε πάρα πολύ στον τρόπο που γράφω. Κατάλαβα από τα βιβλία του, ότι το παν σε ένα βιβλίο που θέλεις να γράψεις είναι να βρεις ένα συναρπαστικό θέμα, κάτι πρωτότυπο που δεν έχει απασχολήσει κάποιον άλλον. Ας πάρουμε, για παράδειγμα, το βιβλίο «Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες». Εκτός το ότι είναι ένα βιβλίο γεμάτο περιπέτεια, στο τέλος έχει ένα μοναδικό εύρημα, κερδίζει ο Φιλέας Φογκ μια ημέρα εξαιτίας της περιστροφής και της περιφοράς της γης γύρω από τον ήλιο και έτσι κατάφερε να πραγματοποιήσει το γύρο του κόσμου σε 80 ημέρες. Ε! αυτό το εύρημα με ξετρέλανε. Οι ήρωες των βιβλίων σας είναι γνωστά πρόσωπα; Πώς πλάθετε τους χαρακτήρες; Όχι, μόνο στο βιβλίο αρχίζει το ματς χρησιμοποιώ ως ήρωες τα παιδιά μου. Οι ήρωες είναι φανταστικά πρόσωπα. Πλάθω χαρακτήρες οι οποίοι αξίζουν να υπάρχουν σε ένα βιβλίο για την πλοκή της ιστορίας. Υπάρχουν χαρακτήρες έξυπνοι, δραστήριοι, κακοί..

29 Σελίδα 29 Ρεπόρτερ Η Αγγελική Βαρελλά μιλάει στους Μυστικούς Ρεπόρτερ Ασφαλώς οι παιδικοί χαρακτήρες κυριαρχούν στα βιβλία μου. Μέσα από τους παιδικούς χαρακτήρες προσπαθώ να πω κάτι πολύ σημαντικό. Μέσα από τους παιδικούς χαρακτήρες προσπαθώ να πω κάτι πολύ σημαντικό. Αγαπάτε τα ζώα; Το περιβάλλον και τα ζώα είναι οι μεγάλες μου αγάπες. Να φανταστείτε στο σπίτι με τη φουντουκιά είχα δώδεκα γάτες. Μάλιστα, έχω μια φίλη στα Γιαννιτσά και προσπαθούμε να φτιάξουμε μια βιβλιοθήκη με λογοτεχνικά βιβλία, όπου στη θεματολογία τους να κυριαρχούν τα ζώα. Μόλις ολοκληρωθεί θα πάω στα Γιαννιτσά προκειμένου να την κάνουμε γνωστή στην τοπική κοινωνία. Ναι ήταν ο πατέρας μου και ζούσε στη Θεσσαλονίκη. Αξίζει να σας πω ότι του έγραφα γράμματα πολύ συχνά. Αυτό το γεγονός με βοήθησε πάρα πολύ στο γράψιμο. Μάλιστα, όταν ήμουν μικρή, σαν παιδάκι ήμουν ανορθόγραφη και έγραφα πολλές κοτσάνες. Ε! λοιπόν αυτό δεν το σήκωνε ο πατέρας μου. Έτσι, μια φορά, μου έστειλε το πίσω το γράμμα με κοκκινισμένα όλα τα λάθη. Ήταν σαν να μου έστελνε ένα λιβάδι με παπαρούνες. Αυτό το γεγονός με πίκρανε πάρα πολύ. Τελικά αποφάσισα να μάθω ορθογραφία, έγινα και φιλόλογος, αλλά αυτό το διορθωμένο γράμμα δεν το ξέχασα ποτέ, γιατί ήθελα να του πω πώς περνάω και ότι μου λείπει πολύ και αυτός στάθηκε στα ορθογραφικά λάθη! Πώς σκεφτήκατε τον επίλογο του βιβλίου «αγαπημένη μου φουντουκιά»; Τον επίλογο του συγκεκριμένου βιβλίου τον έσκισα και τον ξανάγραψα δεκαπέντε φορές. Πιστεύω ότι το δυσκολότερο σημείο, όταν γράφεις ένα βιβλίο είναι το κλείσιμο. Στο τέλος πρέπει να βάλεις όλες σου τις δυνάμεις προκειμένου να χαραχτεί όλο το βιβλίο στο μυαλό του αναγνώστη, να νιώσει όμορφα συναισθήματα, να πάρει αγκαλιά το βιβλίο και να μην το αποχωριστεί ποτέ. Ασφαλώς, όπως είπατε, και η αρχή έχει μεγάλη σημασία, γιατί από την πρώτη στιγμή πρέπει να γοητεύσεις τον αναγνώστη. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία για εμάς. Πέρασαν χωρίς να το καταλάβουμε δύο καταπληκτικές ώρες. Η κυρία Βαρελλά μας μίλησε για όλα τα θέματα με υπομονή και αγάπη. Μας μίλησε με πολλά παραδείγματα και αποδείξεις που είχε μαζί της. Η αγάπη της για όλα τα παιδιά φαίνεται και μέσα από τα βιβλία της αλλά και με τον τρόπο που μιλάει σε αυτά. Πιστεύω ότι το δυσκολότερο σημείο, όταν γράφεις ένα βιβλίο είναι το κλείσιμο. «Οι μαθήτριες και οι μαθητές της Δ τάξης» Υπήρξε κάποιο αγαπημένο σας πρόσωπο που ζούσε μακριά;

30 Σελίδα 30 Συνάντηση με τον αρχιεπίσκοπο κ. Ιερώνυμο Την Τρίτη 6 Νοεμβρίου επισκεφθήκαμε την Ιερή Μονή Πετράκη. Σκοπός της επίσκεψης ήταν η συνάντηση και η γνωριμία με τον Αρχιεπίσκοπο Αθηνών και Πάσης Ελλάδος Μακαριώτατο Κ. Ιερώνυμο. Ιερώνυμος. Η γλυκύτητα στα λόγια του και στις εκφράσεις του είναι κάτι που θα μας μείνει αξέχαστο. Μας μοίρασε ένα σταυρουδάκι και στους δασκάλους μας από ένα βιβλίο. Μιλήσαμε λίγα λεπτά μαζί του, καθώς δεν είχε πολύ χρόνο στη διάθεσή του λόγω της Ιεράς Συνόδου. Ωστόσο, καταλάβαμε το σημαντικό ρόλο της Εκκλησίας μας στις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ο λαός μας. Η παρουσία του εξασφαλίζει τη συνεργασία μεταξύ των πιστών και κληρικών προκειμένου να βοηθήσουν συνανθρώπους μας που αντιμετωπίζουν δυσκολίες. Είναι αλήθεια ότι στην Αρχιεπισκοπή χιλιάδες μερίδες φαγητού διανέμονται κάθε μέρα. Με το πρόγραμμα "Δέμα στο Σπίτι" τροφοδοτούνται νοικοκυριά, με στόχο να αυξηθούν. Τα λεγόμενα "Κοινωνικά Παντοπωλεία" σε συνεργασία με τους δήμους αυξάνουν. Στον προαύλιο χώρο της Ιεράς Μονής και στην είσοδο του Καθολικού ναού Αρχικά πήγαμε να προσκυνήσουμε στον ιερό ναό της μονής. Είναι ένας πανέμορφος ναός με πολύχρονη ιστορία. Εισερχόμενοι στην Ι. Μονή από την κεντρική είσοδο (Οδός Γενναδίου 14) και αναβαίνοντας τα μαρμάρινα σκαλοπάτια του Μοναστηριακού περιβόλου αντικρίσαμε τον επιβλητικό Καθολικό ναό της Ι. Μονής Ασωμάτων - Πετράκη. Μπροστά του (νοτιοδυτικά) βρίσκεται ο τάφος του διδασκάλου του Γένους Κωνσταντίνου Οικονόμου του εξ Οικονόμων. Στη συνέχεια κατευθυνθήκαμε στο χώρο όπου γινόταν η Ιερά Σύνοδος. Από το πρωί είχαν συγκεντρωθεί οι Μητροπολίτες από πολλές περιοχές της Ελλάδας για να συζητήσουν κάποια θέματα. Έτσι ο Αρχιεπίσκοπος ήταν απασχολημένος και περιμέναμε υπομονετικά να βρει χρόνο να τον συναντήσουμε. Πράγματι, κάποια στιγμή, οι αστυνομικοί της εισόδου μας οδήγησαν στο χώρο συνάντησης του δευτέρου ορόφου. Η αίθουσα ήταν διακοσμημένη με τοιχογραφίες με θέματα παρμένα από τη χριστιανική ζωή. Οι Αρχιεπίσκοποι των νομών της χώρας μόλις μας αντίκριζαν κοντοστέκονταν για να μας μιλήσουν, δείχνοντας το θαυμασμό τους για την εκεί παρουσία μας. Σε λίγα λεπτά εμφανίστηκε ο Μακαριώτατος Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και Πάσης Ελλάδος Κ. Ο Μακαριώτατος Αρχιεπίσκοπος Κ. Ιερώνυμος μας υποδέχτηκε με πολλή αγάπη Εκατοντάδες ανασφάλιστοι συνάνθρωποι μας έχουν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη στο πλαίσιο της συνεργασίας Αρχιεπισκοπής και Ιατρικού Συλλόγου. Καθημερινά ακούμε πολλές οικογένειες να μην μπορούν να αγοράσουν τα φάρμακά τους ή ακόμη βρέφη και μικρά παιδιά να μην είναι σε θέση να κάνουν τους απαραίτητους εμβολιασμούς. Σε αυτή τη μεγάλη δυσκολία η Αρχιεπισκοπή βρίσκεται κοντά στους συνανθρώπους μας. Την ίδια στιγμή περνάει το μήνυμα σε όλο τον κόσμο ότι η συλλογική προσπάθεια, η αλληλοβοήθεια που δίδαξε ο Χριστός μας αποτελεί τη μοναδική λύση σε αυτό το πρόβλημα της οικονομικής κρίσης.

31 Μυστικοί Ρεπόρτερ Τεύχος 2ο Ιούνιος 2012 Σελίδα 31 Συνάντηση με τον αρχιεπίσκοπο κ. Ιερώνυμο Η χριστιανική πίστη είναι βίωμα αγάπης και φιλανθρωπίας Επίσης, το πρόγραμμα στήριξης πολύτεκνων οικογενειών αρχίζει αυτές τις ημέρες. Ήδη ετοιμάζεται εμβολιασμός χιλιάδων μικρών παιδιών ανασφάλιστων γονέων. Αυτοκίνητα με εθελοντές ιατρούς προσφέρουν τις υπηρεσίες τους. Η "Αποστολή" βρίσκεται σε συνεχή δράση. Πέρα απ' αυτό. χρειάζονται οργανωμένες υποδομές, που αναπτύσσονται η μία μετά την άλλη. Λειτουργούν στέγες για εγκαταλελειμμένα παιδιά, για παιδιά με νοητική υστέρηση, κέντρα για στήριξη ανθρώπων με Alzheimer στέγες ηλικιωμένων, στέγες κατάκοιτων. Υποδομές για θερινές διακοπές απόρων. Δίδονται μικρά βοηθήματα και πολλά άλλα». Η χριστιανική πίστη δεν είναι θεωρία, ούτε ιδεολογία. Είναι βίωμα, πράξη, άσκηση αγάπης και φιλανθρωπίας. Ο Αρχιεπίσκοπός μας, μέσα από το έργο του, που ξεκινά πολλά χρόνια πριν, δείχνει την αληθινή σημασία της χριστιανικής πίστης. Η ΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΙ ΠΑΣΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Ο Ιερώνυμος Β (κοσμικό όνομα Ιωάννης Λιάπης) είναι ο 20ος Προκαθήμενος της Ορθόδοξης Εκκλησίας της Ελλάδος από της ανακηρύξεως του Αυτοκέφαλου της με τον τίτλο Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και πάσης Ελλάδος. Είναι Πρόεδρος της Ιεράς Συνόδου της Ιεραρχίας, του ανώτατου θεσμικού οργάνου διοίκησης της Εκκλησίας της Ελλάδος, καθώς και της Διαρκούς Ιεράς Συνόδου. Ο Ιωάννης Λιάπης γεννήθηκε στις 10 Μαρτίου 1938 στα Οινόφυτα Βοιωτίας και ήταν το πρώτο από τα δύο παιδιά του Τάσου και της Δήμητρας Λιάπη. Οι γονείς του ασχολούνταν με αγροτικές και ποιμενικές εργασίες. Ο Ιωάννης εντάχθηκε από νωρίς στα ακμάζοντα την εποχή εκείνη κατηχητικά σχολεία, όπου γνώρισε τον πνευματικό του καθοδηγητή, τον τότε Αρχιμανδρίτη και μετέπειτα Μητροπολίτη Θηβών και Λεβαδείας, Νικόδημο Γραικό. Μετά το πέρας των εγκύκλιων σπουδών του εισήλθε στο Τμήμα Αρχαιολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών και στη συνέχεια στη Θεολογική Σχολή. Διετέλεσε πρώτος σε πανελλαδική κλίμακα υπότροφος του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) στις βυζαντινές σπουδές, τις οποίες πραγματοποίησε στα Πανεπιστήμια του Γκρατς (Αυστρία) και του Μονάχου (Δυτ. Γερμανία), ενώ φοίτησε και στο Ostkirchliches Institut, Ινστιτούτο της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας που εδρεύει στο Ρέγκενσμπουργκ της Γερμανίας. Εργάσθηκε ως πανεπιστημιακός βοηθός στην Εν Αθήναις Αρχαιολογική Εταιρεία δίπλα στον Αναστάσιο Ορλάνδο και ως φιλόλογος στο Λεόντειο Λύκειο της Νέας Σμύρνης, στο 9ο Νυκτερινό Γυμνάσιο Αθηνών, καθώς και στο Γυμνάσιο της Αυλώνας.

32 Σελίδα 32 Συνάντηση με τον αρχιεπίσκοπο κ. Ιερώνυμο Εγκαταλείποντας την ακαδημαϊκή του καριέρα εντάχθηκε στον ορθόδοξο κλήρο. Τον πρώτο βαθμό της ιεροσύνης έλαβε την 3η Δεκεμβρίου 1967, χειροτονούμενος Διάκονος από τον Μητροπολίτη Θηβών και Λεβαδείας Νικόδημο στη Θήβα και λαμβάνοντας το όνομα Ιερώνυμος προς τιμήν του τότε Αρχιεπισκόπου Αθηνών Ιερωνύμου Α. Στις 10 του ίδιου μήνα χειροτονήθηκε πρεσβύτερος στη πόλη της Λιβαδειάς λαμβάνοντας το οφφίκιο του Αρχιμανδρίτη. Από της χειροτονίας του έως και το 1978 υπηρέτησε ως Πρωτοσύγκελος της Ιεράς Μητροπόλεως Θηβών και Λεβαδείας και διετέλεσε Ηγούμενος των Ιερών Μονών Μεταμορφώσεως του Σωτήρος Σαγματά ( ) και Οσίου Λουκά Βοιωτίας ( ). Το διάστημα των ετών υπήρξε Γραμματέας και κατόπιν Αρχιγραμματέας της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος.Το 1981, έπειτα από την παραίτηση του Μητροπολίτη Νικόδημου, εξελέγη παμψηφεί Μητροπολίτης Θηβών και Λεβαδείας. Η εις επίσκοπον χειροτονία του πραγματοποιήθηκε στις 4 Οκτωβρίου 1981 στον Καθεδρικό Ναό Αθηνών, προεξάρχοντος του Αρχιεπισκόπου Σεραφείμ. Ως Μητροπολίτης συμμετείχε στις Συνοδικές Επιτροπές Εκκλησιαστικής Εκπαιδεύσεως, Εκκλησιαστικής Περιουσίας, Σχέσεων Εκκλησίας- Πολιτείας, Υποτροφιών και εργάστηκε ως Αντιπρόεδρος του Ραδιοφωνικού Σταθμού της Εκκλησίας της Ελλάδος. Υπήρξε μέλος μεικτών επιτροπών Πολιτείας και Εκκλησίας για την μελέτη θεμάτων για την μοναστηριακή περιουσία ( ) και την εκκλησιαστική εκπαίδευση ( ) και Πρόεδρος της επιτροπής Διαλόγου Κοινωνίας-Εκκλησίας ( ). Κατά τη διάρκεια της διακονίας του στη Μητρόπολη Λιβαδειάς αναπαλαιώθηκαν και επανδρώθηκαν έξι ανδρώες Ιερές Μονές και δεκαεπτά γυναικείες. Ανάμεσα στις Μονές αυτές συγκαταλέγονται οι ιστορικές Μονές του Οσίου Λ ο υ κ ά, Σ αγματά, Ο σ ί ο υ Σ ε ρ αφείμ, Μακαριωτίσσης, Ευαγγελιστρίας και Ιερουσαλήμ. Στο κοινωνικό του έργο ξεχωρίζουν η δημιουργία οικοτροφείων, ορφανοτροφείου με μορφή ανάδοχης οικογένειας (Θήβα), Στεγών Ηλικιωμένων (Θήβα, Λιβαδειά), Κέντρου Επανένταξης Ψυχικώς Πασχόντων (Λιβαδειά), Εκπαιδευτηρίου Δημιουργικής Απασχόλησης Παίδων με Ειδικές Ανάγκες σε συνεργασία με άλλους φορείς του Νομού (Λιβαδειά), του Κέντρου Πρόληψης για τα ναρκωτικά (Λιβαδειά), Συσσιτίων Απόρων συμπεριλαμβανομένων και οικονομικών μεταναστών (Θήβα), Συμβουλευτικών Σταθμών (Θήβα), Κέντρου Ιστορικών και Αρχαιολογικών Ερευνών (Ζάλτσα - Ιερά Μονή Λυκούρεση). Στην Μητρόπολή Λιβαδειάς φρόντισε για τη δημιουργία και λειτουργία ενοριακών πνευματικών κέντρων και κέντρων νεότητας στις περισσότερες ενορίες, καθώς και προτύπων κατασκηνωτικών εγκαταστάσεων στον Παρνασσό. Με πρωτοβουλία του ιδρύθηκε και λειτουργεί το Κέντρο Ερευνών της Ιστορίας και του Πολιτισμού της Βοιωτίας, το οποίο συνεργάζεται με τα Πανεπιστήμια Durham και Cambridge. Πρωτοστάτησε για την δημιουργία του Κέντρου Ευαισθητοποιήσεως Πληθυσμού σε θέματα περιβάλλοντος και οικονομικών μεταναστών, το οποίο λειτουργεί στα Οινόφυτα. Η συζήτηση με τον Μακαριώτατο Αρχιεπίσκοπο Κ. Ιερώνυμο Για την συμβολή του στο φιλανθρωπικό έργο της Μητροπόλεως Λιβαδειάς, που σχετίζεται με την υγεία, τιμήθηκε από την Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου της Κραϊόβας στη Ρουμανία με την απονομή του τίτλου του επιτίμου Διδάκτορα. Επίσης είναι Πρόεδρος της Ελληνικής Καρδιολογικής Εταιρείας (ΕΛΙΚΑΡ). Την 7η Φεβρουαρίου 2008 εξελέγη από την Ιεραρχία της Εκκλησίας της Ελλάδος Αρχιεπίσκοπος Αθηνών και Πάσης Ελλάδος και ενθρονίστηκε στις 16 Φεβρουαρίου.

33 Μυστικοί Ρεπόρτερ Τεύχος 2ο Ιούνιος 2012 Σελίδα 33 Συνάντηση με τον αρχιεπίσκοπο κ. Ιερώνυμο Ο Μακαριώτατος Αρχιεπίσκοπος Κ. Ιερώνυμος ζήτησε και πήρε πληροφορίες για το σχολείο μας. Μας υποσχέθηκε ότι στις προτεραιότητές του είναι να μας επισκεφτεί στο σχολείο προκειμένου να συζητήσουμε για περισσότερη ώρα για διάφορα θέματα. Πραγματικά ελπίζουμε να συμβεί αυτό, αν και γνωρίζουμε ότι έχει πολλές ασχολίες. Ο χώρος μοιάζει με μικρή βουλή με έδρανα. Καθίσαμε μερικά δευτερόλεπτα για να πάρουμε μια ιδέα πώς γίνεται η όλη διαδικασία. Στο χώρο αυτό ο Αρχιεπίσκοπος και οι Μητροπολίτες της Ελλάδας παίρνουν σημαντικές αποφάσεις για την Εκκλησία της Ελλάδας. Ήταν μια υπέροχη στιγμή για όλους μας! Τα λόγια αγάπης που ακούσαμε μας ανακούφισαν αλλά μας έβαλαν και σε σκέψεις. Δεν αρκεί μόνο η πίστη αλλά και τα έργα πίστης, όπως είναι η αληθινή αγάπη και βοήθεια προς τους συνανθρώπους μας «Τα κείμενα και τη βιογραφία του Μακαριώτατου Αρχιεπισκόπου Κ. Ιερώνυμου επεξεργάστηκαν οι μαθητές της Στ τάξης.» Στη συνέχεια μας ξενάγησαν στο χώρο όπου πραγματοποιούνται οι συζητήσεις των Μητροπολιτών με πρόεδρο τον Αρχιεπίσκοπο.

34 Μυστικοί Ρεπόρτερ-Τεύχος 3ο Δεκέμβριος 2012 Σελίδα 34 Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας δημιουργούν ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑ 1.Στις 4 Οκτωβρίου 2012 τα παιδιά του 4ου Νηπιαγωγείου Παλαιού Φαλήρου παρακολούθησαν πρόγραμμα του ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ στο σχολείο με θέμα: «ΕΓΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ, Ο ΚΟΣΜΟΣ ΜΟΥ ΚΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ ΟΛΟΣ» Σκοπός του εκπαιδευτικού προγράμματος είναι τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια της ατομικότητας και να αναγνωρίσουν τα βασικά συναισθήματα ως μέσο πρόσληψης των όσων συμβαίνουν γύρω τους. Να αντιληφθούν πώς επηρεάζουν το περιβάλλον τους και πώς επηρεάζονται από αυτό και να συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντική είναι η συμβολή του καθενός στη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου. 2. Στις 2 Νοεμβρίου επισκεφθήκαμε το Μουσείο Ηρακλειδών και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα «ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ», ένα ταξίδι από την αισθητική της τέχνης στη λογική των μαθηματικών. Τα παιδιά αναγνώρισαν τα βασικά γεωμετρικά σχήματα σε κατάλληλα επιλεγμένους πίνακες ζωγραφικής και συνέθεσαν εικαστικές μορφές ενεργοποιώντας δημιουργικά τη φαντασία τους.

35 Σελίδα 35 Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας δημιουργούν ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΕ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ 1.ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ στα πλαίσια Ευρωπαϊκού προγράμματος TOYBOX ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΓΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΙΝΗΣΗΣ που έχει βασικό στόχο να επηρεάσει θετικά τον τρόπο ζωής και τη συμπεριφορά των παιδιών με σκοπό την υγιή ανάπτυξη και τη μείωση της πιθανότητας εμφάνισης του αυξημένου σωματικού βάρους και όλων των ασθενειών που σχετίζονται με αυτό στην ενήλικη ζωή τους. Η πρώτη ενότητα : το νερό, η καλύτερη επιλογή κατά της δίψας. Η ΚΑΤΑΝΑΛΩΣΗ ΝΕΡΟΥ ΑΝΤΙ ΓΙΑ ΑΝΑΨΥΚΤΙΚΑ ΜΕ ΥΨΗΛΗ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕ ΖΑΧΑΡΗ. 2. Συνεργασία με το Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του ΕΚΠΑ, συμμετοχική παρατήρηση και διδακτικές παρεμβάσεις από φοιτήτριες στα πλαίσια του μαθήματος «ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ».

36 Σελίδα 36 Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας δημιουργούν ΕΛΜΕΡ, Ο ΠΑΡΔΑΛΟΣ ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ,σε πίνακα του PAUL KLEE, ο ήρωας του παραμυθιού σε πίνακα ζωγραφικής. Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από το Σαλιγκάρι, έργο του MATISSE και δημιούργησαν τα δικά τους έργα. ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ

37 Σελίδα 37 Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας δημιουργούν ΜΙΚΡΑ ΧΕΡΑΚΙΑ, ΜΕΓΑΛΟΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ

38 Σελίδα 38 Σελίδες ψυχαγωγίας Οι παρακάτω εικόνες φαίνεται πως μοιάζουν. Στην πραγματικότητα διαφέρουν σε 7 σημεία. Μπορείς να τα εντοπίσεις; Μπορείς να βοηθήσεις το παιδάκι να φτάσει στο δώρο του;

39 Σελίδα 39 Σελίδες ψυχαγωγίας 1. Τέτοιο δέντρο στολίζουμε. 2. Σέρνουν το έλκηθρο του Άγιου Βασίλη 3. Στο Χριστουγεννιάτικο τραπέζι τρώμε γεμιστή. 4. Αυτό οδηγούσε τους μάγους από τον ουρανό. 5. Έτσι λέγεται η πρώτη μέρα του χρόνου. 6. Την κόβουμε την Πρωτοχρονιά για να βρούμε το φλουρί. 7. Τρεις ήρθαν από μακριά με δώρα για να προσκυνήσουν το Χριστό. 8. Τα λένε τα παιδιά. 9. Λέγονται αλλιώς τα φώτα. 10. Τον φτιάχνουμε από χιόνι. 11. Έχει πολλά στο σάκο του ο Άγιος Βασίλης. 12. Από εκεί μπαίνει ο Άγιος Βασίλης στα σπίτια. Έχουμε κρύψει εφτά χριστουγεννιάτικες λέξεις σε ένα κρυπτόλεξο. Μπορείς να τις βρεις;