ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ"

ramaic Αγγελοπούλου
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Δ/νση Π.Ε. Γ Αθήνας Σχολικές Δραστηριότητες Πολιτισμού Υπεύθυνοι: Στέλλα Ρέτσιου - Χρίστος Παπαγεωργίου

ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΝΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΗΜΕΡΙΔΕΣ ΑΠΟ ΤΟ

2 ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΝΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΚΑΙ ΗΜΕΡΙΔΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΤΗΣ Δ/ΝΣΗΣ Π.Ε. Γ ΑΘΗΝΑΣ Πολιτιστικά Προγράμματα: Φιλοσοφία σχεδιασμός Περιεχόμενο». Η εικαστική δημιουργία στην Π.Ε. Σκηνογραφία στις σχολικές θεατρικές παραστάσεις. Θεατρική αγωγή-σκηνοθετικές οδηγίες.

3 Εργαστήρια εικαστικών. Δραματοποίηση και Θεατρικό παιχνίδι. Ήθη και Έθιμα του Δωδεκαημέρου Προώθηση της Φιλαναγνωσίας Προετοιμασία επίσκεψης εκπαιδευτικών και μαθητών στον αρχαιολογικό χώρο της Ακρόπολης. Παρουσίαση εκπαιδευτικών φακέλων του Υπουργείου Πολιτισμού. Η ανάδειξη του λαϊκού πολιτισμού στη σχολική πράξη μέσω των πολιτιστικών προγραμμάτων

4 Εκπαιδευτικοί φάκελοι του τμήματος εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Υπουργείου Πολιτισμού Μινωικός Πολιτισμός. Μυκηναϊκός Πολιτισμός. Μουσών Δώρα: Η μουσική και ο χορός στην Αρχαία Ελλάδα. Το θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα. Μια παράσταση αρχαίας κωμωδίας- Νεφελοκοκκυγία. Αγών: Το πνεύμα της άμιλλας στην Αρχαία Ελλάδα. Αρχαία Αγορά των Αθηνών. Κως: Ασκληπιείο. Στα ίχνη της γραφής. Επίσκεψη στο Διονυσιακό θέατρο, το ωδείο του Περικλή, το ωδείο του Ηρώδη του Αττικού και το Εθνικό Αρχαιολογικό μουσείο στα πλαίσια της διδασκαλίας των εκπαιδευτικών φακέλων «Μουσών Δώρα», «Αγών» και «το Θέατρο στην Αρχαία Ελλάδα»( cd-rom Rom). Κάθε εκπαιδευτικός φάκελος περιλαμβάνει έντυπο για τον εκπαιδευτικό, έντυπο για το μαθητή και εμπλουτίζεται με διαφάνειες, ταινίες video, μουσικά cd, εκπαιδευτικά παιγνίδια κ.λ.π.

5 Εκπαιδευτικά έντυπα του τμήματος εκπαιδευτικών προγραμμάτων του Υπουργείου Πολιτισμού. Επίσκεψις εις το άστυ: (Ο δημόσιος και ιδιωτικός βίος στην Αθήνα των κλασσικών χρόνων) Στο λιμάνι της Μεσογαίας: (Η ναυσιπλοΐα και το ναυτικό εμπόριο στην Αθήνα των κλασσικών χρόνων) Ναοί στο σχήμα τ ουρανού:( :(Μια ερμηνευτική προσέγγιση του Άξιον εστί του Οδυσσέα Ελύτη μέσα από την εμπειρία των μνημείων) Καπνικαρέα, ένα μνημείο στο κέντρο της Αγοράς:( Γνωριμία με τη Αθήνα των μεσοβυζαντινών χρόνων) Ηριδανός, το ποτάμι της αρχαίας πόλης. Σφραγίδες και σφραγίσματα: (Μια προσπάθεια ανάγνωσης του μινωικού κόσμου) Ο κερδώος Ερμής στην αγορά των Αθηνών:( Εμπορικές και οικονομικές συναλλαγές στην Αθήνα της κλασσικής εποχής) Εκπαιδευτικά έντυπα του προγράμματος ΜΕΛΙΝΑ: Το Ελληνικό Δωδεκαήμερο. Το Πάσχα. Η χελιδόνα. Η Ελληνική ενδυμασία: (Ταξιδεύοντας στο νεοελληνικό χρόνο). Γνωριμία με τις Ελληνικές παραδοσιακές φορεσιές. Ο κόσμος του νεοελληνικού κεντήματος. Η τέχνη του ασημιού και του χρυσού στα νεότερα Ελληνικά χρόνια.

6 Εκπαιδευτική μουσειοσκευή του Υπουργείου Πολιτισμού Το Δωδεκάθεο (Βιβλίο που παρουσιάζει τη μουσειοσκευή και παρέχει οδηγίες και προτάσεις αξιοποίησης της από τον εκπαιδευτικό - Δώδεκα αναλυτικά έντυπα, ένα για κάθε Θεό - καρτέλες που απεικονίζουν μύθους για τους Θεούς Εκπαιδευτικά παιχνίδια) Ηλεκτρονικό και έντυπο υλικό Πρόσκληση σε γεύμα στην αγορά των Αθηνών: : (Αρχαίων( γεύσεις-παιχνίδι Παραμύθι διατροφής, Συνταγές, Θεατρικό, Θόλος - Εκπαιδευτική δραστηριότητα) Βιβλιοθήκες, τα λιμάνια της Γνώσης:( :(Η γέννηση της γραφής και οι πρώτες βιβλιοθήκες) Αθηναίων Πολιτεία:(Ο δημόσιος βίος στην Αθήνα των κλασικών χρόνων) Το Ελληνικό Δωδεκαήμερο. Προετοιμασία επίσκεψης στην Ακρόπολη. Θέατρο σκιών- Καραγκιόζης. Έλληνες μελοποιημένοι ποιητές - Μελοποιημένα ποιήματα από τα βιβλία του Δημοτικού σχολείου. Με τα πρόσωπα της Τέχνης:(Εκπαιδευτικός φάκελος που εισάγει τα παιδιά στην νεοελληνική ζωγραφική μέσα από έργα Ελλήνων ζωγράφων) Κ.Π. Καβάφης:(cd cd-rom-εισαγωγή, Χρονολόγιο, Έργα) Θέατρο και σχολείο - ο κόσμος του θεάτρου DVD Εκπαιδευτικός φάκελος για τη ζωή και το έργο του Οδυσσέα Ελύτη (Βιβλία, cds με συλλογές τραγουδιών, DVD)

Γιατί ένα πολιτιστικό πρόγραμμα Είναι προαιρετικά Έχουν σύγχρονο μαθητοκεντρικό χαρακτήρα (Εισάγουν μια διαφορετική οπτική θεώρηση του μαθητή του εκπαιδευτικού - του

8 Γιατί ένα πολιτιστικό πρόγραμμα Είναι προαιρετικά Έχουν σύγχρονο μαθητοκεντρικό χαρακτήρα (Εισάγουν μια διαφορετική οπτική θεώρηση του μαθητή του εκπαιδευτικού - του σχολείου και η οποία είναι το ζητούμενο όλων των σύγχρονων εκπαιδευτικών συστημάτων.) Ανταποκρίνονται στις προκλήσεις των καιρών και των παγκόσμιων κοινωνικοπολιτικών αλλαγών

Εξυπηρετούν σκοπούς πολιτιστικής αναβάθμισης Αποτελούν εργαλείο για τη μελέτη του παρελθόντος και όχημα για την κατάκτηση του μέλλοντος Δίνουν τη δυνατότητα

9 Εξυπηρετούν σκοπούς πολιτιστικής αναβάθμισης Αποτελούν εργαλείο για τη μελέτη του παρελθόντος και όχημα για την κατάκτηση του μέλλοντος Δίνουν τη δυνατότητα συνεργασιών Παρέχουν τη δυνατότητα ελεύθερης επικοινωνίας με τον έξω κόσμο Οι μαθητές καλλιεργούν ολόπλευρα την προσωπικότητά τους μέσα από δράση και κοινωνικές σχέσεις

των παρακάτω στοιχείων πολιτισμού: Θέατρο Λογοτεχνία Τέχνες Επαγγέλματα του παρελθόντος Θέματα

10 Τι είναι πολιτιστικό πρόγραμμα Πολιτιστικό πρόγραμμα θα μπορούσε να ορισθεί κάθε εκπαιδευτική δημιουργική διαδικασία μιας παιδαγωγικής ομάδας που στοχεύει στη διατήρηση και στον εμπλουτισμό των παρακάτω στοιχείων πολιτισμού: Θέατρο Λογοτεχνία Τέχνες Επαγγέλματα του παρελθόντος Θέματα πολιτισμού Ήθη και έθιμα Οικογένεια Ξενοφοβία-Ρατσισμός Πολιτιστική κληρονομιά Τεχνολογικά επιτεύγματα

11 Χαρακτηριστικά ενός πολιτιστικού προγράμματος Προαιρετικό Εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό Διασφαλίζονται παιδαγωγικοί στόχοι Ανάπτυξη ερευνητικής ικανότητας Απόκτηση και διεύρυνση γνώσεων Ενίσχυση της επινοητικότητας Παιδαγωγικοί στόχοι Καλλιέργεια δεξιοτήτων και ικανοτήτων Ανάπτυξη συνεργατικού πνεύματος Δημιουργική έκφραση

12 Υλοποίηση ενός πολιτιστικού προγράμματος Επιλογή θέματος: ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών, την ηλικία, το σχολικό, περιβάλλον, την επικαιρότητα και το εποπτικό υλικό κ.λ.π. Χωρισμός σε ομάδες: μικρές και ευέλικτες ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των μαθητών, αλλά και τις διαπροσωπικές σχέσεις τους Διεξαγωγή έρευνας: από πηγές εντός και εκτός σχολείου Επεξεργασία υλικού: Ανάλυση πληροφοριών- συζήτησηδραστηριότητες (θεατρικό παιχνίδι, εικαστικά, μουσικοκινητική κ.ά) Αξιολόγηση-Παρουσίαση: Ανακοίνωση αποτελεσμάτων στην τάξηστο σχολείο- στα ΜΜΕ- στην τοπική κοινότητα κ.λ.π.

13 Μπορεί να αναδειχθεί και να καλλιεργηθεί η καινοτομία στα πλαίσια του μόνο του αναλυτικού προγράμματος; Πρόσληψη γνώσης και μάθησης στο παραδοσιακό εκπαιδευτικό μοντέλο: Απομόνωση και τεμαχισμός της γνώσης Κατακερματισμός του κόσμου για να γίνει διδακτική πραγματικότητα Δάσκαλος- διαμεσολαβητής Παραδοσιακό εκπαιδευτικό μοντέλο Περιορισμός τουχρόνουκαιχώρου μάθησης Κλειστό σχολείο στον έξω κόσμο Διαρρύθμιση του χώρου

14 Η μάθηση στο πλαίσιο του αναλυτικού προγράμματος Ο μαθητής Κατακερματισμένη γνώση Για να πετύχει στις εξετάσεις Παθητικά αφομοιώνοντας Στην τάξη Κατά τη διάρκεια του ωρολογίου προγράμματος ΠΟΙΟΣ μαθαίνει ΤΙ μαθαίνει ΓΙΑΤΙ μαθαίνει ΠΩΣ μαθαίνει ΠΟΥ μαθαίνει ΠΟΤΕ μαθαίνει Η μάθηση στο πλαίσιο του πολιτιστικού προγράμματος Όλοι Τον τρόπο που παράγεται η γνώση Για να μαθαίνει πώς να μαθαίνει Μέσα από πολλούς και διαφορετικούς τρόπους αναζήτησης παντού Με κάθε ευκαιρία

15 Διαδικασία υποβολής ενός Πολιτιστικού Προγράμματος Εγκύκλιος Προϋποθέσεις- Προθεσμίες Φόρμα- Θεματολογία- Οδηγίες Υποχρεώσεις - Χρηματοδότηση- Βεβαιώσεις Ευέλικτη Ζώνη - Συνεργασίες με τους Υπευθύνους Πολιτιστικών Θεμάτων

16 Προγράμματα σχολικού έτους

Σχετικά έγγραφα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ Δ/νση Μουσείων Εκθέσεων & Εκπαιδευτικών προγραμμάτων

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ Δ/νση Μουσείων Εκθέσεων & Εκπαιδευτικών προγραμμάτων Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Επικοινωνίας διαθέτει με δανεισμό σειρά εκπαιδευτικών φακέλων και εντύπων σε σχολεία όλης