Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης

Transcript

1 ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ALEXANDER TECHNOLOGICAL ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ EDUCATIONAL INSTITUTE OF THESSALONIKI Α.Τ.Ε.Ι.Θ. A.T.E.I.Th ΤΜΗΜΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ-ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑΣ Ετήσια Έκθεση Αξιολόγησης Ακαδημαϊκό έτος Θεσσαλονίκη

2 Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η διαδικασία της Ετήσιας αξιολόγησης Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας ετήσιας αξιολόγησης στο Τμήμα Σύνθεση της Ομάδας Ετήσιας Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ) Με ποιους και πώς συνεργάσθηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης; Ποιες πηγές και διαδικασίες χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών; Πώς και σε ποια έκταση συζητήθηκε η έκθεση στο εσωτερικό του Τμήματος; Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της ετήσιας αξιολόγησης Προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας Παρουσίαση του Τμήματος Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ) Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό (ποσοτικά στοιχεία)... Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του; Πώς αντιλαμβάνεται η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια αυτή; Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος; Διοίκηση του Τμήματος Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί υπάρχουν στο τμήμα; Διάρθρωση του τμήματος σε τομείς. Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του τμήματος για την αποστολή του; Προγράμματα Σπουδών Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Βαθμός ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας

3 Δομή, συνεκτικότητα και λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Εξεταστικό σύστημα Διεθνής διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Πρακτική άσκηση των φοιτητών Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών Διδακτικό έργο Αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού Υπάρχει διαδικασία αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Πώς εφαρμόζεται; Πώς αξιοποιούνται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Μέσος εβδομαδιαίος φόρτος διδακτικού έργου των μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος Υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες/βραβεία διδασκαλίας; Μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που διδάσκουν στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Συνεισφορά των μεταπτυχιακών φοιτητών στο διδακτικό έργο του Τμήματος Ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής διαδικασίας Ποιές συγκεκριμένες διδακτικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται; Υπάρχει διαδικασία επικαιροποίησης του περιεχομένου των μαθημάτων και των διδακτικών μεθόδων; Ποιο είναι το ποσοστό των φοιτητών που συμμετέχουν στις εξετάσεις; Ποια είναι τα ποσοστά επιτυχίας των φοιτητών στις εξετάσεις; Ποιος είναι ο μέσος βαθμός πτυχίου; Ποια είναι η μέση διάρκεια σπουδών για τη λήψη πτυχίου; Οργάνωση και εφαρμογή του διδακτικού έργου Πώς γνωστοποιείται στους φοιτητές η ύλη των μαθημάτων στην αρχή του εξαμήνου; Περιγράφονται οι μαθησιακοί στόχοι των μαθημάτων και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα; Υπάρχει διαδικασία μέτρησης της επίτευξης των μαθησιακών στόχων των μαθημάτων; Σε ποιο βαθμό τηρείται το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων; Είναι ορθολογική η οργάνωση και δομή του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων; Πόσα (και ποια) από τα βασικά εισαγωγικά Μαθήματα διδάσκονται από μέλη ΕΠ των δύο ανώτερων βαθμίδων; Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος διδάσκουν μαθήματα που δεν εμπίπτουν στο στενό ή ευρύτερο γνωστικό τους πεδίο; Εκπαιδευτικά βοηθήματα Είδη και αριθμός βοηθημάτων που διανέμονται στους φοιτητές Υπάρχει διαδικασία επικαιροποίησης των βοηθημάτων; Πώς εφαρμόζεται; Πώς και πότε συγκεκριμένα διατίθενται τα βοηθήματα; Ποιο ποσοστό της διδασκόμενης ύλης καλύπτεται από τα βοηθήματα; Παρέχεται βιβλιογραφική υποστήριξη πέραν των διανεμόμενων συγγραμμάτων; Διαθέσιμα μέσα και υποδομές Αίθουσες διδασκαλίας:

4 Εκπαιδευτικά εργαστήρια: Είναι διαθέσιμα τα εκπαιδευτικά εργαστήρια για χρήση εκτός προγραμματισμένων ωρών; Επάρκεια και ποιότητα των χώρων και του εξοπλισμού των κλινικών Σπουδαστήρια Προσωπικό Διοικητικής/Τεχνικής/Ερευνητικής Υποστήριξης Βαθμός αξιοποίησης των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στη διδασκαλία; Πώς; Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στην εργαστηριακή εκπαίδευση; Πώς; Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στην αξιολόγηση των φοιτητών; Πώς; Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στην επικοινωνία των φοιτητών με τον διδάσκοντα; Πώς; Ποιο το ύψος των επενδύσεων του Τμήματος σε ΤΠΕ; Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων και η μεταξύ τους συνεργασία Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων στα μαθήματα Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων στα εργαστήρια Έχουν οι διδάσκοντες ανακοινωμένες ώρες γραφείου για συνεργασία με τους φοιτητές; Τις τηρούν; Αξιοποιούνται από τους φοιτητές; Βαθμός σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα Πώς μεθοδεύεται η εκπαίδευση των φοιτητών στην ερευνητική διαδικασία; Παρέχεται στους φοιτητές δυνατότητα συμμετοχής σε ερευνητικά έργα; Συνεργασίες με εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού και του εξωτερικού και με το κοινωνικό σύνολο Με ποια εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού συνεργάζεται το Τμήμα και πώς; Με ποια εκπαιδευτικά κέντρα του εξωτερικού συνεργάζεται το Τμήμα και πώς; Αναπτύσσονται συγκεκριμένες εκπαιδευτικές συνεργασίες με τοπικούς, περιφερειακούς ή εθνικούς κοινωνικούς φορείς; Κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών Υπάρχει στρατηγικός σχεδιασμός του Τμήματος σχετικά με την κινητικότητα των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας; Πόσες και ποιες συμφωνίες έχουν συναφθεί για την ενίσχυση της κινητικότητας του διδακτικού προσωπικού ή/και των φοιτητών; Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος μετακινήθηκαν προς άλλα Ιδρύματα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος ; Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Ιδρυμάτων μετακινήθηκαν προς το Τμήμα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος ; Πόσοι φοιτητές του Τμήματος μετακινήθηκαν προς άλλα Ιδρύματα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος ; Πόσοι φοιτητές άλλων Ιδρυμάτων μετακινήθηκαν προς το Τμήμα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος ; Υπάρχουν διαδικασίες αναγνώρισης του εκπαιδευτικού έργου που πραγματοποιήθηκε σε άλλο Ίδρυμα; Πόσο ικανοποιητική είναι η λειτουργία και η στελέχωση του κεντρικού Γραφείου Διεθνών / Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων και των συνδέσμων τους;

5 Τι ενέργειες για την προβολή και ενημέρωση της ακαδημαϊκής κοινότητας για τα προγράμματα κινητικότητας αναλαμβάνει το Τμήμα; Οργανώνονται εκδηλώσεις για τους εισερχόμενους φοιτητές από άλλα Ιδρύματα; Πώς υποστηρίζονται οι εισερχόμενοι φοιτητές; Πόσα μαθήματα διδάσκονται σε ξένη γλώσσα για εισερχόμενους αλλοδαπούς σπουδαστές; Υπάρχει πρόσθετη (από το Τμήμα ή/και το Ίδρυμα) οικονομική ενίσχυση των φοιτητών και των μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού που λαμβάνουν μέρος στα προγράμματα κινητικότητας; Πώς προωθείται στο Τμήμα η ιδέα της κινητικότητας φοιτητών και μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού και της Ευρωπαϊκής διάστασης γενικότερα; Πώς ελέγχεται η ποιότητα (και όχι μόνον η ποσότητα) της κινητικότητας του ακαδημαϊκού προσωπικού; Ερευνητικό έργο Προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος Υπάρχει συγκεκριμένη ερευνητική πολιτική του Τμήματος; Ποια είναι; Πώς παρακολουθείται η υλοποίηση της ερευνητικής πολιτικής του Τμήματος; Πώς δημοσιοποιείται ο απολογισμός υλοποίησης της ερευνητικής πολιτικής του Τμήματος; Παρέχονται κίνητρα για τη διεξαγωγή έρευνας στα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας; Ποια είναι αυτά; Πώς ενημερώνεται το ακαδημαϊκό προσωπικό για δυνατότητες χρηματοδότησης της έρευνας; Πώς υποστηρίζεται η ερευνητική διαδικασία; Υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες έρευνας; Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα στο εσωτερικό του Τμήματος; Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα εκτός Τμήματος, στην ελληνική και διεθνή ακαδημαϊκή και επιστημονική κοινότητα; Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα στο τοπικό και εθνικό κοινωνικό περιβάλλον; Ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο Τμήμα Ποια ερευνητικά προγράμματα και δραστηριότητες υλοποιήθηκαν ή βρίσκονται σε εξέλιξη κατά το ακ. έτος ; Ποιο ποσοστό μελών ΔΕΠ/ΕΠ αναλαμβάνει ερευνητικές πρωτοβουλίες; Συμμετέχουν εξωτερικοί συνεργάτες ή/και μεταδιδακτορικοί ερευνητές στα ερευνητικά προγράμματα; Διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές Αριθμός και χωρητικότητα ερευνητικών εργαστηρίων Επάρκεια, καταλληλότητα και ποιότητα των χώρων των ερευνητικών εργαστηρίων Επάρκεια, καταλληλότητα και ποιότητα του εργαστηριακού εξοπλισμού Καλύπτουν οι διαθέσιμες υποδομές τις ανάγκες της ερευνητικής διαδικασίας; Ποια ερευνητικά αντικείμενα δεν καλύπτονται από τις διαθέσιμες υποδομές; Πόσο εντατική χρήση γίνεται των ερευνητικών υποδομών;

6 Πόσο συχνά ανανεώνονται οι ερευνητικές υποδομές; Ποια είναι η ηλικία του υπάρχοντος εξοπλισμού και η λειτουργική του κατάσταση και ποιες οι τυχόν ανάγκες ανανέωσης /επικαιροποίησης; Πώς χρηματοδοτείται η προμήθεια, συντήρηση και ανανέωση των ερευνητικών υποδομών; Επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος κατά το ακ. έτος Βιβλία/μονογραφίες που δημοσίευσαν τα μέλη Ε.Π. του Τμήματος Εργασίες που δημοσίευσαν τα μέλη Ε.Π Αναγνώριση από τρίτους, της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα Ετεροαναφορές (citations) σε δημοσιεύσεις μελών ΕΠ του Τμήματος Συμμετοχές μελών ΕΠ του Τμήματος σε επιτροπές επιστημονικών συνεδρίων κατά το ακ. έτος Προσκλήσεις μελών ΕΠ του Τμήματος από άλλους ακαδημαϊκούς / ερευνητικούς φορείς για διαλέξεις/παρουσιάσεις κλπ. κατά το ακ. έτος Μέλη ΕΠ του Τμήματος και φορές που έχουν διατελέσει κριτές σε επιστημονικά περιοδικά Πρακτική αξιοποίηση (π.χ. βιομηχανικές εφαρμογές) των ερευνητικών αποτελεσμάτων εργασιών των μελών ΕΠ του Τμήματος Ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος Διακρίσεις και βραβεία ερευνητικού έργου που έχουν απονεμηθεί σε μέλη του Τμήματος Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών/σπουδαστών στην έρευνα Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Συνεργασίες του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς Ποια έργα συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς εκτελούνται ή εκτελέσθηκαν στο Τμήμα κατά το ακ. έτος ; Πόσα μέλη Ε.Π. του Τμήματος συμμετείχαν σ' αυτά; Πόσοι προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί φοιτητές του Τμήματος συμμετείχαν σε αυτά; Πώς αναγνωρίζεται και προβάλλεται η επιστημονική συνεργασία του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς; Δυναμική του Τμήματος για ανάπτυξη συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς Υπάρχουν μηχανισμοί και διαδικασίες για την ανάπτυξη συνεργασιών; Πόσο αποτελεσματικοί είναι κατά την κρίση σας Πώς αντιμετωπίζουν τα μέλη ΕΠ του Τμήματος την ανάπτυξη τέτοιων συνεργασιών; Πώς αντιμετωπίζουν οι ΚΠΠ φορείς την ανάπτυξη τέτοιων συνεργασιών; Διαθέτει το Τμήμα πιστοποιημένα εργαστήρια για παροχή υπηρεσιών; Αξιοποιούνται οι εργαστηριακές υποδομές του Τμήματος στις συνεργασίες με ΚΠΠ φορείς; Δραστηριότητες του Τμήματος προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης και ενίσχυσης συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς Ανακοινώνονται τα αποτελέσματα των έργων συνεργασίας σε ειδικά περιοδικά ή στον τύπο; Οργανώνει ή συμμετέχει το Τμήμα σε εκδηλώσεις με σκοπό την ενημέρωση ΚΠΠ φορέων σχετικά με τους σκοπούς, το αντικείμενο και το παραγόμενο έργο του Τμήματος;

7 6.3.3 Υπάρχει επαφή και συνεργασία με αποφοίτους του Τμήματος που είναι στελέχη ΚΠΠ φορέων; Βαθμός σύνδεσης της συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς με την εκπαιδευτική διαδικασία Εντάσσονται οι εκπαιδευτικές επισκέψεις των φοιτητών σε ΚΠΠ χώρους στην εκπαιδευτική διαδικασία; Οργανώνονται ομιλίες/διαλέξεις στελεχών ΚΠΠ φορέων; Απασχολούνται στελέχη ΚΠΠ φορέων ως διδάσκοντες; Συμβολή του Τμήματος στην τοπική, περιφερειακή και εθνική ανάπτυξη Πόσο σταθερές και βιώσιμες είναι οι υπάρχουσες συνεργασίες; Συνάπτονται προγραμματικές συμφωνίες συνεργασίας μεταξύ του Τμήματος και ΚΠΠ φορέων; Εκπροσωπείται το Τμήμα σε τοπικούς και περιφερειακούς οργανισμούς και σε αναπτυξιακά όργανα; Συμμετέχει το Τμήμα στην εκπόνηση τοπικών/περιφερειακών σχεδίων ανάπτυξης; Υπάρχει διάδραση ή συνεργασία του Τμήματος με το περιβάλλον του, και ιδίως με αντίστοιχα Τμήματα άλλων ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης; Αναπτύσσει το Τμήμα και διατηρεί σχέσεις με την τοπική και περιφερειακή κοινωνία καθώς και με την τοπική, περιφερειακή ή και εθνική οικονομική υποδομή; Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος Διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος Υπάρχει διαδικασία διαμόρφωσης συγκεκριμένου βραχυ-μεσοπρόθεσμου (λ.χ. 5ετούς) σχεδίου ανάπτυξης; Πόσο αποτελεσματική κρίνετε ότι είναι η διαδικασία αυτή; Ποια είναι η συμμετοχή της ακαδημαϊκής κοινότητας στη διαμόρφωση και παρακολούθηση της υλοποίησης, και στη δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων των αναπτυξιακών του στρατηγικών; Συγκεντρώνει και αξιοποιεί το Τμήμα τα απαιτούμενα για τον αποτελεσματικό σχεδιασμό της ακαδημαϊκής ανάπτυξής του στοιχεία και δείκτες; Τι προσπάθειες κάνει το Τμήμα προκειμένου να προσελκύσει μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού υψηλού επιπέδου; Πώς συνδέεται ο προγραμματισμός προσλήψεων και εξελίξεων μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού με το σχέδιο ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Πόσους φοιτητές ζητάει τεκμηριωμένα το Τμήμα ανά έτος; Πόσοι φοιτητές τελικά σπουδάζουν ανά έτος και ποια είναι η προέλευσή τους ανά τρόπο εισαγωγής (εισαγωγικές εξετάσεις, μετεγγραφές, ειδικές κατηγορίες, κλπ); Τι προσπάθειες κάνει το Τμήμα προκειμένου να προσελκύσει φοιτητές υψηλού επιπέδου; Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Αποτελεσματικότητα των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών Πώς είναι στελεχωμένη και οργανωμένη η Γραμματεία του Τμήματος και των Τομέων; Πόσο αποτελεσματικές θεωρείτε πως είναι οι παρεχόμενες υπηρεσίες και το ωράριο λειτουργίας της Γραμματείας του Τμήματος και των Τομέων για την εξυπηρέτηση των αναγκών του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών; Πόσο αποτελεσματική είναι η συνεργασία των διοικητικών υπηρεσιών του Τμήματος με εκείνες της κεντρικής διοίκησης του Ιδρύματος; Πόσο ικανοποιητική για τις ανάγκες του 7

8 8 Τμήματος είναι: (α) η οργάνωση και το ωράριο λειτουργίας της Βιβλιοθήκης; (β) των Υπηρεσιών Πληροφόρησης; Πώς είναι στελεχωμένα και πώς οργανώνονται τα Εργαστήρια ή/και τα Σπουδαστήρια του Τμήματος; Πόσο αποτελεσματική θεωρείτε πως είναι η λειτουργία τους; Πώς υποστηρίζονται οι υποδομές και υπηρεσίες πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών του Τμήματος; Πόσο αποτελεσματικές είναι; Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας; Πώς εφαρμόζεται ο θεσμός του Σύμβουλου Καθηγητή; Πόσο αποτελεσματικά υποστηρίζεται η πρόσβαση των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας στη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών; Υπάρχει υπηρεσία υποστήριξης των εργαζόμενων φοιτητών; Πόσο αποτελεσματική είναι η λειτουργία της; Υπάρχει υπηρεσία υποστήριξης των περισσότερο αδύναμων φοιτητών και εκείνων που δεν ολοκληρώνουν εμπρόθεσμα τις σπουδές τους; Πόσο αποτελεσματική είναι η λειτουργία της; Παρέχονται υποτροφίες στους άριστους φοιτητές ή σε ειδικές κατηγορίες φοιτητών (πέραν των υποτροφιών του ΙΚΥ); Υπάρχει συγκεκριμένη πολιτική του Τμήματος για την ομαλή ένταξη των νεοεισερχόμενων στο Τμήμα φοιτητών; Πόσο αποτελεσματική είναι; Πώς συμμετέχουν οι φοιτητές στη ζωή του Τμήματος και του Ιδρύματος γενικότερα; Πώς υποστηρίζονται ειδικά οι αλλοδαποί φοιτητές που μετακινούνται προς το Τμήμα; Πώς κρίνετε τις υποδομές πάσης φύσεως που χρησιμοποιεί το Τμήμα; Επάρκεια και ποιότητα των τεκμηρίων της βιβλιοθήκης Επάρκεια και ποιότητα κοινόχρηστου τεχνικού εξοπλισμού Επάρκεια και ποιότητα χώρων και εξοπλισμού σπουδαστηρίων Επάρκεια και ποιότητα γραφείων διδασκόντων Επάρκεια και ποιότητα χώρων Γραμματείας Τμήματος και Τομέων Επάρκεια και ποιότητα χώρων συνεδριάσεων Επάρκεια και ποιότητα άλλων χώρων (διδασκαλεία, πειραματικά σχολεία, μουσεία, αρχεία, αγροκτήματα, εκθεσιακοί χώροι κλπ) Επάρκεια και ποιότητα υποδομών ΑΜΕΑ Πώς εξασφαλίζεται η πρόσβαση των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας σε υποδομές και εξοπλισμό του Ιδρύματος; Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου); Ποιες από τις λειτουργίες του Τμήματος υποστηρίζονται από ΤΠΕ; Ποιες από αυτές και πόσο χρησιμοποιούνται από τις διοικητικές υπηρεσίες, τους φοιτητές και το ακαδημαϊκό προσωπικό του Τμήματος; Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος διαθέτουν ιστοσελίδα στο διαδίκτυο; Πόσο συχνά ανανεώνεται ο ιστότοπος του Τμήματος στο διαδίκτυο; Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση υποδομών και εξοπλισμού;

9 Γίνεται ορθολογική χρήση των διαθέσιμων υποδομών του Τμήματος; Πώς διασφαλίζεται; Γίνεται ορθολογική χρήση του διαθέσιμου εξοπλισμού του Τμήματος; Πώς διασφαλίζεται; Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση οικονομικών πόρων; Προβλέπεται διαδικασία σύνταξης και εκτέλεσης προϋπολογισμού του Τμήματος; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζεται; Προβλέπεται διαδικασία κατανομής πόρων; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζεται; Προβλέπεται διαδικασία απολογισμού; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζεται; Συμπεράσματα Ποια, κατά την γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την Έκθεση Ετήσιας Αξιολόγησης; Η διαδικασία της ετήσιας αξιολόγησης Παρουσίαση του Τμήματος Προγράμματα Σπουδών Διδακτικό Εργο Ερευνητικό Έργο Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Θετικά στοιχεία: Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία; Σχέδια βελτίωσης Βραχυπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Μεσοπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Μακροπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Προτάσεις προς δράση από την Διοίκηση του Ιδρύματος Προτάσεις προς δράση από την Πολιτεία ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Β ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ

10 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η Ετήσια Αξιολόγηση είναι μία τακτικά επαναλαμβανόμενη συμμετοχική διαδικασία, η οποία διαρκεί δύο συνεχόμενα διδακτικά εξάμηνα και επαναλαμβάνεται κάθε έτος. Σκοπός της είναι να διαμορφώσει και να διατυπώσει το Τμήμα κριτική άποψη για την ποιότητα του επιτελούμενου έργου του με βάση αντικειμενικά κριτήρια και δείκτες κοινής συναίνεσης και γενικής αποδοχής, και με τους ακόλουθους στόχους: ο Την τεκμηριωμένη ανάδειξη των επιτευγμάτων του Τμήματος. ο Την επισήμανση σημείων που χρήζουν βελτίωσης. ο Τον προσδιορισμό ενεργειών βελτίωσης. ο Την ανάληψη πρωτοβουλιών για αυτοτελή δράση εντός του Τμήματος, όπου και εφόσον είναι εφικτό. ο Τη λήψη αποφάσεων για αυτοτελείς δράσεις εντός του Ιδρύματος, όπου και εφόσον είναι εφικτό. Σύμφωνα με την ΑΔΙΠ: «Πρόκειται ουσιαστικά για μια διαδικασία επαναξιολόγησης, που σηματοδοτεί την ίδια την ταυτότητα του Τμήματος, καθώς αποτυπώνει και αναδεικνύει όλα τα χαρακτηριστικά της λειτουργίας του, θετικά και αρνητικά, και καταγράφει τις φιλοδοξίες του.» Η παρούσα Έκθεσης Ετήσιας Αξιολόγησης αφορά στο Ακαδημαϊκό έτος , βασίζεται στα στοιχεία που έχει συλλέξει το Τμήμα από τα ερωτηματολόγια και τα απογραφικά δελτία και για τη σύνταξή της χρησιμοποιήθηκε το προτεινόμενο από την ΑΔΙΠ Πρότυπο Σχήμα. Ευχαριστούμε θερμά όσους συμμετείχαν στη διαδικασία αξιολόγησης του Τμήματος και συνέβαλαν στην ολοκλήρωσή της και την σύνταξη της παρούσας έκθεσης, άμεσα ή έμμεσα. Με την ελπίδα της βελτίωσης της συνολικής ποιότητας του Τμήματος. Η ΟΜΕΑ του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας του ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης. 10

11 1. Η διαδικασία της Ετήσιας αξιολόγησης Η Ενότητα περιλαμβάνει σύντομη περιγραφή, ανάλυση και κριτική αξιολόγηση της διαδικασίας ετήσιας αξιολόγησης και προτάσεις για τη βελτίωσή της Περιγραφή και ανάλυση της διαδικασίας ετήσιας αξιολόγησης στο Τμήμα Σύνθεση της Ομάδας Ετήσιας Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ). Σύμφωνα με την απόφαση της Γ.Σ.(8/ ) του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας επικαιροποιήθηκε η Ομάδα Ετήσιας Αξιολόγησης, η οποία απαρτίζεται από τα παρακάτω τρία μέλη ΕΠ του Τμήματος κι έναν εκπρόσωπο των φοιτητών που ορίστηκε από το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου φοιτητών του τμήματος: Πρόεδρος: Λεονταρίδου Ιωάννα, Καθηγήτρια, Αισθητικός-Βιολόγος, Πρόεδρος του τμήματος Μέλος: Δούκας Χρήστος, Καθηγητής, Χημικός Μέλος: Γιαννακουδάκη Άννα, Καθηγήτρια εφαρμογών, Χημικός Εκπρόσωπος φοιτητών:γκερζελή Μαρίνα Με ποιους και πώς συνεργάσθηκε η ΟΜΕΑ για τη διαμόρφωση της έκθεσης; Τα μέλη της ΟΜΕΑ για τη συγκέντρωση στατιστικών στοιχείων που αφορούν στο Τμήμα, συνεργάστηκαν με την κ. Σγουροπούλου Άννα εκ μέρους της ΜΟΔΙΠ του Ιδρύματος και το προσωπικό της Γραμματείας του τμήματος: την Προϊσταμένη Γραμματείας Τμήματος Αγοραστού Μαρία και τον Διοικητικό Υπάλληλο Γραμματείας Ψωμιάδη Ιωάννη. Τα ερωτηματολόγια συμπληρώθηκαν ηλεκτρονικά, αφού διανεμηθήκαν οι κωδικοί των μαθημάτων από τη γραμματεία του τμήματος στους φοιτητές προκειμένου να γίνει η αξιολόγηση ηλεκτρονικά μετά από απόφαση και ενημέρωση της ΜΟΔΙΠ του ΑΤΕΙΘ. Μετά τη σύνταξή της, η Έκθεση κατατέθηκε στο Τμήμα ώστε να επικυρωθεί από τη Γενική Συνέλευση (αρ.7/ ) Ποιες πηγές και διαδικασίες χρησιμοποιήθηκαν για την άντληση πληροφοριών; Χρησιμοποιήθηκαν τα αρχεία του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας που αφορούν στατιστικά στοιχεία, οι βαθμολογίες φοιτητών και τα αρχεία των μελών του ΕΠ του Τμήματος ειδικά για τις βαθμολογίες των αποτυχόντων φοιτητών, οι αποφάσεις Γενικών Συνελεύσεων, τα 11

12 απογραφικά δελτία όλων των μαθημάτων ανά εξάμηνο και τα ατομικά απογραφικά των διδασκόντων (μέλη ΕΠ, έκτακτοι επιστημονικοί και εργαστηριακοί συνεργάτες) και τα ερωτηματολόγια που συμπληρώθηκαν από τους φοιτητές όπου εκφράζουν τις απόψεις τους για το διδασκόμενο μάθημα. Συγκεκριμένα για την ετήσια αξιολόγηση του Τμήματος συμπληρώθηκαν τρία ερωτηματολόγια από φοιτητές και καθηγητές του Τμήματος. Για το ακαδημαϊκό έτος , διανεμήθηκαν σε ώρα μαθήματος οι κωδικοί των μαθημάτων για να συμπληρωθούν τα ερωτηματολόγια ηλεκτρονικά από τους φοιτητές.τα συμπληρωμένα ερωτηματολόγια επεξεργάστηκε η ΜΟΔΙΠ του ιδρύματος. Απογραφικό δελτίο εξαμηνιαίου μαθήματος από τους διδάσκοντες καθηγητές (Παράρτημα Β). Ατομικό απογραφικό δελτίο για τα μέλη του Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Παράρτημα Γ). Έγινε πληροφόρηση των μελών ΕΠ, ΕΤΕΠ, ΔΠ, επιστημονικών και εργαστηριακών συνεργατών του Τμήματος και των εκπροσώπων των φοιτητών από την ΟΜΕΑ, προκειμένου να ενημερώσουν τους φοιτητές για την ορθή συμπλήρωση των ερωτηματολογίων και την αξιολόγηση του Τμήματος γενικότερα Πώς και σε ποια έκταση συζητήθηκε η έκθεση στο εσωτερικό του Τμήματος; Στη Γ.Σ. (11/ ) του Τμήματος, που πραγματοποιήθηκε για το θέμα της αξιολόγησης, συζητήθηκε εκτενώς η σπουδαιότητα της αξιολόγησης ώστε να βελτιώνεται το Τμήμα διαρκώς, με βάση τα δεδομένα του εκπαιδευτικού συστήματος αλλά και της αγοράς εργασίας. Στη ΓΣ ( 7/ ) του Τμήματος, που πραγματοποιήθηκε για το θέμα της επικαιροποίησης της Έκθεσης Ετήσιας Αξιολόγησης, μετά από συζήτηση, τα μέλη της ΓΣ συμφώνησαν με την όλη διαδικασία και αποδέχτηκαν την τελική της Ανάλυση των θετικών στοιχείων και των δυσκολιών που παρουσιάσθηκαν κατά τη διαδικασία της ετήσιας αξιολόγησης. Η θετική ανταπόκριση στην καταγραφή των αδυναμιών ή των ελλείψεων αλλά και των δυνατοτήτων του Τμήματος στα πλαίσια της διαδικασίας της ετήσιας αξιολόγησης από το σύνολο των διδασκόντων (μονίμων και μη) και η ενεργοποίηση των φοιτητών σε μια συμμετοχική διαδικασία, αποτελούν θετικά στοιχεία της διαδικασίας. Υπάρχει η άποψη ότι η δυνατότητα πολύπλευρης και ολοκληρωμένης αξιολόγησης θα δώσει τη δυνατότητα της βελτίωσης της ακαδημαϊκής διαδικασίας. Επίσης, η ηλεκτρονική επεξεργασία των ερωτηματολογίων από τη ΜΟΔΙΠ είχε ως αποτέλεσμα να εξαχθούν με μεγαλύτερη ευκολία τα συμπεράσματα. Ιδιαίτερα 12

13 σημαντική όμως θεωρείται και η διαδικασία για την αξιολόγηση των αρνητικών στοιχείων τόσο σε μόνιμο και έκτακτο προσωπικό, υποδομές και εξοπλισμό όσο και σε νοοτροπίες Προτάσεις για τη βελτίωση της διαδικασίας. Η μηχανοργάνωση και ηλεκτρονική καταγραφή των στοιχείων για την εξαγωγή των συμπερασμάτων είναι θετικό βήμα σε ότι αφορά στην επιτάχυνση της διαδικασίας αξιολόγησης. Σχετικά με τους στόχους της αξιολόγησης προτείνεται να προστεθούν στην διαδικασία συζητήσεις με τους φοιτητές αλλά και με όλους τους συμμετέχοντες στην διαδικασία σχετικά με την αναγκαιότητα της συμμετοχής όλων στην διαδικασία, αλλά και την ανάλυση των ερωτηματολογίων. Βελτίωση θα μπορούσε να γίνει με την προσαρμογή των ερωτηματολογίων σύμφωνα με τα σχόλια τόσο των φοιτητών όσο και των διδασκόντων. Κύριος στόχος θα παραμείνει η ευρεία ανάμιξη των συμμετεχόντων (μέλη ΕΠ, φοιτητές, ΕΤΕΠ, διοικητικό προσωπικό) αρχικά για την κατανόηση από όλους της αναγκαιότητας της διαδικασίας, της ενημέρωσης και της κατανόησης των προβλημάτων που υπάρχουν και κατόπιν την συμμετοχή όλων για την αναζήτηση λύσεων. 13

14 2. Παρουσίαση του Τμήματος Το Τμήμα Αισθητικής και Κοσμολογίας είναι ένα από τα έξι τμήματα της Σχολής Υγείας και πρόνοιας (ΣΕΥΠ) του Αλεξάνδρειου Τεχνολογικού Ιδρύματος Θεσσαλονίκης (ΑΤΕΙΘ). Με το Π.Δ. 83/1989 (ΦΕΚ 37Α/1989, παράρτημα) προσδιορίστηκαν τα Επαγγελματικά Δικαιώματα των πτυχιούχων του Τμήματος Αισθητικής & Κοσμητολογίας. Συνολικά, από το 1981 και μέχρι τον Δεκέμβριο του 2015, ενεγράφησαν 5232 φοιτητές και ανακηρύχθηκαν πτυχιούχοι 1899 φοιτητές. Οι πρώτοι απόφοιτοι πήραν το πτυχίο τους τον Ιούλιο του Σήμερα, στο Τμήμα φοιτούν 723 φοιτητές. Η εξέλιξη των προπτυχιακών φοιτητών στο Τμήμα κατά το ακαδημαϊκό έτος δίνονται στον Πίνακα 1. Πίνακας 1. Εξέλιξη του συνόλου των εγγεγραμμένων φοιτητών του Τμήματος σε όλα τα έτη σπουδών Προπτυχιακοί Μεταπτυχιακοί

15 Σε τηλεφωνική έρευνα που έχει διενεργηθεί στους απόφοιτους του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας αλλά και σε συζητήσεις με τους φοιτητές, προέκυψε ότι Σχήμα 1. Σειρά προτίμησης του Τμήματος στο μηχανογραφικό από τους εισακτέους στο Τμήμα. (1=πρώτη επιλογή, 2=δεύτερη επιλογή, 3=τρίτη επιλογή, 4=τέταρτη επιλογή, 5=πέμπτη επιλογή και κάτω) Επίσης, εάν ξανασυμπλήρωναν το μηχανογραφικό, πάλι θα ξαναεπέλεγαν συγκεκριμένο Τμήμα Σχήμα 2. 15

16 α 3. Εάν ξαναεπέλεγαν θα έκαναν την ίδια επιλογή; (1=όχι, 2=μπορεί, 3=πιθανότατα, 4=ναι). Τα ανωτέρω αποτελέσματα δείχνουν μια προτίμηση των εισακτέων στο Τμήμα που φοιτούν και δεν αποτελεί τυχαία επιλογή. Πίνακας 2. Άποψη αποφοίτων ΠΠΣ για τη συνολική ποιότητα των σπουδών τους. Δείκτης Μέση τιμή βαθμολογίας Τυπική απόκλιση Ποιότητα διδασκαλίας (Δ3) Ποιότητα μαθησιακής διαδικασίας (Δ4) Γραπτές επικοινωνιακές δεξιότητες (Δ5) Οργανωτικές δεξιότητες Ομαδική εργασία Φόρτος εργασίας Συνολική ικανοποίηση από τις σπουδές (Δ9) Επιστημονικές δεξιότητες κατά την πτυχιακή εργασία % Γραπτές επικοινωνιακές δεξιότητες κατά την πτυχιακή εργασία % Προφορικές επικοινωνιακές δεξιότητες κατά την πτυχιακή εργασία % Οργανωτικές δεξιότητες κατά την πτυχιακή εργασία % Επαγγελματικές δεξιότητες κατά την πρακτική άσκηση % Επικοινωνιακές δεξιότητες κατά την πρακτική άσκηση % Οργανωτικές δεξιότητες κατά την πρακτική άσηση % Δεξιότητες Ομαδικής εργασίας κατά την πρακτική άσκηση %

17 2.1. Γεωγραφική θέση του Τμήματος (π.χ. στην πρωτεύουσα, σε μεγάλη πόλη, σε μικρή πόλη, συγκεντρωμένο, κατανεμημένο σε μια πόλη κλπ). Το Τμήμα Αισθητικής και Κοσμολογίας του ΑΤΕΙΘ καταλαμβάνει μια ανεξάρτητη πτέρυγα στο κτήριο της Σχολής Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (κτήριο ΣΕΥΠ) όπου στεγάζονται και τα τμήματα της Φυσικοθεραπείας, των Ιατρικών Εργαστηρίων και Νοσηλευτικής σε ένα κτήριο δύο ορόφων και συνολικού εμβαδού περίπου 5537m 2. Οι χώροι του κτηρίου της ΣΕΥΠ όπου στεγάζεται το τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας βρίσκονται στις εγκαταστάσεις του ΑΤΕΙΘ στη Σίνδο, δυτικά της Θεσσαλονίκης και περίπου 17 km από το κέντρο της Θεσσαλονίκης. Πρόσβαση στο Α.Τ.Ε.Ι.Θ Για να έρθει κάποιος στο Α.Τ.Ε.Ι.Θ. πρέπει να ακολουθήσει την Εθνική οδό Θεσσαλονίκης- Αθήνας και στο 9 ο χλμ. να στρίψει δεξιά προς τη Βιομηχανική περιοχή της Σίνδου. Το Α.Τ.Ε.Ι.Θ. βρίσκεται 1 χλμ. μετά από τη στροφή αυτή, στα δεξιά. Ο ΟΑΣΘ (Οργανισμός Αστικών Συγκοινωνιών Θεσσαλονίκης) εξυπηρετεί με αστική συγκοινωνία το Α.Τ.Ε.Ι.Θ. με το λεωφορείο Νο 52 που ξεκινάει από το Σιδηροδρομικό Σταθμό και καταλήγει στο Α.Τ.Ε.Ι.Θ. Προκειμένου κάποιος μετά από την είσοδό του στο Α.Τ.Ε.Ι.Θ. να φθάσει στο κτίριο του τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας, μπορεί να διασχίσει κάθετα το μεγάλο διάδρομο στο κεντρικό κτίριο του Α.Τ.Ε.Ι.Θ. και βγαίνοντας από αυτό να προχωρήσει ευθεία, αφήνοντας δεξιά το κτίριο της Διοίκησης. Το κτίριο του τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας βρίσκεται ακριβώς ευθεία μπροστά με την είσοδό του στα αριστερά (Εικ. 1). 17

18 Εικόνα 1. Χάρτης του Α.Τ.Ε.Ι.Θ. με το κτίριο του τμ. Αισθητικής και Κοσμητολογίας. (6) Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας (6α), (6β) Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας, Φυσικοθεραπείας 2.2. Ιστορικό της εξέλιξης του Τμήματος Στα Τ.Ε.Ι. λειτουργούν δύο Τμήματα Αισθητικής, στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη. Ιστορικά λειτούργησαν για πρώτη φορά τον Σεπτέμβριο του 1978 και του 1981 αντίστοιχα στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη, αφού εντάχθηκαν στην Σχολή Στελεχών Υγείας και Κοινωνικής Πρόνοιας των Κέντρων Ανώτερης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Κ.Α.Τ.Ε.Ε.). Η ένταξη αυτή έδωσε ιδιαίτερη βαρύτητα στην επιστήμη της Αισθητικής γιατί η πολιτεία αναγνώρισε τη στενή συγγένεια της Αισθητικής με τους άλλους κλάδους των επαγγελμάτων υγείας. Οι υποψήφιοι φοιτητές συμμετείχαν σε Πανελλήνιες εξετάσεις και συμπεριλαμβανομένης και της Πρακτικής Άσκησης, η φοίτηση ξεπερνούσε τα τρία έτη σπουδών. Με την ίδρυση των Τ.Ε.Ι. (Ν.1404/83), τα Κ.Α.Τ.Ε.Ε. καταργήθηκαν και τα Τμήματα Αισθητικής εντάχθηκαν στη Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας των Τ.Ε.Ι.. Από το 1983 μέχρι το 2001 τα τμήματα Αισθητκής λειτουργούσαν στο πλαίσιο της Τριτοβάθμιας Τεχνολογικής Εκπαίδευσης, στα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά 18

19 Ιδρύματα (Τ.Ε.Ι.). Το 2001 τα Τ.Ε.Ι. εντάχθηκαν πλήρως και ισότιμα μαζί με τα Πανεπιστήμια στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας (ΑΕΙ - Ν2916/2001) και τα τμήματα Αισθητικής μετονομάσθηκαν σε Τμήματα Αισθητικής και Κοσμητολογίας. Σήμερα οι σπουδές στο Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας Θεσσαλονίκης είναι προσαρμοσμένες στα σύγχρονα επιστημονικά και τεχνολογικά δεδομένα του κλάδου και έχουν ως στόχο να προετοιμάσουν τους αποφοίτους να ακολουθήσουν τη δυναμική του επαγγέλματος και της τεχνολογίας, έτσι όπως διαμορφώνονται τόσο στην Ελλάδα όσο και στις διεθνείς αγορές. Οι φοιτητές εισάγονται στο Τμήμα με τη διαδικασία των πανελληνίων εξετάσεων ή σύμφωνα με τις ισχύουσες διατάξεις για τις μετεγγραφές και κατατάξεις. Ο αριθμός των εισακτέων μέσω Πανελληνίων εξετάσεων από Γενικά και Επαγγελματικά Λύκεια μέχρι και το αυξάνεται σημαντικά κάθε χρόνο με την εισαγωγή και των φοιτητών ειδικών κατηγοριών όπως αλλοδαποί, 5%, Έλληνες του εξωτερικού, κ.λ.π. Κατά το Ακαδημαϊκό έτος , ο αριθμός των φοιτητών που φοιτούν σε όλα τα εξάμηνα είναι 742. Οι σπουδές στο τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας, σύμφωνα με το νέο, αναθεωρημένο Πρόγραμμα Σπουδών που ισχύει από το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους , διαρκούν οκτώ (8) εξάμηνα στα οποία οι φοιτητές διδάσκονται θεωρητικά και εργαστηριακά μαθήματα. Κατά τη διάρκεια του τελευταίου εξαμήνου σπουδών, οι φοιτητές πραγματοποιούν την πρακτική τους άσκηση στο επάγγελμα σε εργασιακούς χώρους κυρίως του ιδιωτικού και σπάνια και του δημόσιου τομέα και εκπονούν την πτυχιακή τους εργασία. Το εκπαιδευτικό έτος που διαρκεί από 1η Σεπτεμβρίου μέχρι 6η Ιουλίου, περιλαμβάνει δύο εξάμηνα σπουδών. Η εγγραφή των πρωτοετών φοιτητών στο Τμήμα γίνεται μέσα σε χρονικά όρια τα οποία ορίζονται με Υπουργική απόφαση και με βάση τις καταστάσεις εισακτέων που στέλνονται στο Τ.Ε.Ι. από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. Οι φοιτητές υποχρεούνται ανά εξάμηνο να ανανεώνουν την εγγραφή τους. Με την πρώτη εγγραφή χορηγείται σε κάθε φοιτητή από τη Γραμματεία του Τμήματος ένας αριθμός μητρώου (Α.Μ.), ο οποίος παραμένει ίδιος μέχρι τη ολοκλήρωση των σπουδών του. Οι φοιτητές παράλληλα με την υποβολή δικαιολογητικών εγγραφής υποβάλλουν στο Τμήμα δήλωση μαθημάτων. Η κάθε ανανέωση εγγραφής ακολουθείται και με νέα δήλωση μαθημάτων. Το χειμερινό εξάμηνο σπουδών αρχίζει στο τέλος Σεπτεμβρίου και το εαρινό στο τέλος Φεβρουαρίου. Οι ακριβείς ημερομηνίες έναρξης και λήξης καθορίζονται κάθε φορά με απόφαση του Συμβουλίου Τ.Ε.Ι. και ανακοινώνονται στην αρχή του έτους. Μετά το τέλος των μαθημάτων κάθε εξαμήνου, ακολουθούν οι εξεταστικές περίοδοι. 19

20 Στελέχωση του Τμήματος σε διδακτικό, διοικητικό και εργαστηριακό προσωπικό (ποσοτικά στοιχεία Αριθμός και κατανομή των φοιτητών ανά επίπεδο σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, διδακτορικοί) κατά την τελευταία πενταετία Συγκεντρωτικός πίνακας 3. Σχετικός πίνακας Ακαδημαϊκό έτος Συνολικός αριθμός μόνιμων μελών Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΠ) Λοιπό προσωπικό (έκτακτοι διδάσκοντες) Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε 8 έτη φοίτησης (ν x 2)

21 2.2 Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε 6 έτη φοίτησης (ν+2) Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε 4 έτη φοίτησης (ν) Συνολικός αριθμός προπτυχιακών φοιτητών σε πλέον των 6 ετών φοίτησης (>ν+2) Αριθμός νεοεισερχομένων στο ΠΠΣ από εισαγωγικές εξετάσεις

22 3.2 Συνολικός αριθμός νεοεισερχομένων φοιτητών (ΠΠΣ) Αριθμός αποφοίτων (ΠΠΣ) Μ.Ο. βαθμού πτυχίου (ΠΠΣ) Αριθμός φοιτητών με αναστολή σπουδών Αριθμός διεγραμμένων φοιτητών Αριθμός των προσφερόμενων από το Τμήμα θέσεων σε Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΠΜΣ)

23 4.2 Αριθμός αιτήσεων για ΠΜΣ Ελάχιστος αριθμός μαθημάτων του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών (ΠΠΣ) για την απόκτηση πτυχίου Σύνολο υποχρεωτικών μαθημάτων στο ΠΠΣ (Υ) Συνολικός αριθμός προσφερόμενων μαθημάτων επιλογής στο ΠΠΣ (ΕΥ + Π)

24 2.3. Σκοπός και στόχοι του Τμήματος Ποιοι είναι οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος σύμφωνα με το ΦΕΚ ίδρυσής του; Οι σκοποί και οι στόχοι του Τμήματος οφείλουν να συμβαδίζουν και να καλύπτουν τις ανάγκες των καιρών και μέσω της αναμόρφωσης του προγράμματος σπουδών να προσαρμόζονται στα νέα δεδομένα Πώς αντιλαμβάνεται η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος τους στόχους και τους σκοπούς του Τμήματος; Το Τμήμα καλείται να βοηθήσει στην κάλυψη αναγκών στην αγορά εργασίας με δυναμικό υψηλού επιπέδου. Οι ανάγκες αυτές απορρέουν από τη διαρκή προσέγγιση μιας νέας εποχής, η οποία θεωρεί την επιστημονική και εξειδικευμένη φροντίδα ανδρών και γυναικών ως βατήρα κοινωνικής ανόδου και προσωπικής επιτυχίας. Η ακαδημαϊκή κοινότητα του Τμήματος αντιλαμβάνεται ως στόχο του Τμήματος την προαγωγή της επιστήμης της Αισθητικής και της Κοσμητολογίας μέσα από την διδασκαλία του αντικειμένου των σπουδών αλλά και σύμφωνα με την ραγδαία εξέλιξη της κοινωνίας της πληροφορίας της τεχνολογίας και της γνώσης. Στόχο αποτελεί η άρτια κατάρτιση και εκπαίδευση των φοιτητών στην επιστημονική χρήση μεθόδων, μέσων και τεχνικών που συμβάλλουν στην πρόληψη, διατήρηση και τη βελτίωση της εμφάνισης αλλά και της φυσικής κατάστασης του ανθρώπου με την αποκατάσταση δερματικών προβλημάτων, την βελτίωση και κάλυψη βλαβών με εξειδικευμένες τεχνικές καθώς και την παραγωγή και επεξεργασία, τον ποιοτικό έλεγχο και τη διασφάλιση ποιότητας καλλυντικών σκευασμάτων. Επίσης στόχος είναι η δημιουργία υψηλής ποιότητας επαγγελματιών Αισθητικών και Κοσμητολόγων, ικανών να εφαρμόσουν σωστά και αποτελεσματικά τις γνώσεις τους, προσφέροντας ασφαλείς και κυρίως αποτελεσματικές υπηρεσίες. Το περιεχόμενο σπουδών του Τμήματος καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο της εφαρμογής των επιστημονικών και τεχνολογικών γνώσεων στο πεδίο της πρόληψης και αντιμετώπισης των δερματολογικών και ενδοκρινολογικών προβλημάτων (μετά τη θεραπευτική αντιμετώπιση της αντίστοιχης ιατρικής ειδικότητας) και ενισχύει την ψυχική ισορροπία του ατόμου. Αναφέρεται σε επιστημονικά θεωρητικές και εργαστηριακές γνώσεις σύμφωνα με τις οποίες μπορεί να βελτιωθεί η εξωτερική εμφάνιση του προσώπου και του σώματος του ανθρώπου. Με την εξέλιξη της τεχνολογίας, η Αισθητική γίνεται αποτελεσματικότερη, απαιτεί όμως από τον επαγγελματία υψηλού βαθμού εκπαίδευση. Το περιεχόμενο των σπουδών είναι οργανωμένο ώστε να παρέχεται η 24

25 κατάλληλη εκπαίδευση σε φοιτητές που θα ασχοληθούν με την ανθρώπινη υγεία ως επιστήμονες επαγγελματίες. Στόχος και αποστολή του Τμήματος είναι να προάγει την ανάπτυξη και τη μετάδοση των επιστημονικών και εφαρμοσμένων γνώσεων με τη διδασκαλία και την εφαρμογή θεραπειών στα εργαστήρια, να παρέχει στους φοιτητές τα απαραίτητα εφόδια, τα οποία εξασφαλίζουν την άρτια κατάρτιση τους για την επιστημονική και επαγγελματική τους σταδιοδρομία και εξέλιξη. Για την αρτιότερη εκπαίδευση των φοιτητών του Τμήματος αξιοποιούνται κατά κύριο λόγω οι εξής ενότητες: Ενότητες με βάση την ιατρική επιστήμη όπου δίδεται έμφαση σε γενικές γνώσεις της ιατρικής σαν απαραίτητη βάση για την κατανόηση της λειτουργίας του ανθρώπινου οργανισμού καθώς και γνώσεις φυσικής και χημείας απαραίτητες για την παρασκευή καλλυντικών. Ενότητες ειδικευμένης γνώσεις σε όλα τα αντικείμενα της καθημερινής αισθητικής πράξης και φροντίδας καθώς και σε όλους τους τομείς αναφορικά με την Αισθητική Προσώπου, Σώματος, Αποτρίχωσης και Ψιμυθίωσης (μακιγιάζ). Τα ανωτέρω έχουν αποτυπωθεί τόσο στο πρόγραμμα σπουδών του τμήματος, όσο και στον οδηγό σπουδών του. Το πρόγραμμα σπουδών και τα περιγράμματα των μαθημάτων επικαιροποιούνται με τη διαδικασία της αναθεώρησης των προγραμμάτων σπουδών. Οι στόχοι και οι σκοποί του Τμήματος επαναπροσδιορίζονται ανάλογα με τις εκάστοτε ανάγκες και εξελίξεις της επιστήμης και τεχνολογίας αλλά και της αγοράς. Σύμφωνα με τα παραπάνω, αναλυτικά οι στόχοι του Τμήματος είναι οι ακόλουθοι: Εφοδιασμός και προετοιμασία των φοιτητών με γνώσεις και δεξιότητες που θα τους επιτρέψουν να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της επιστήμης και της κοινωνίας. Η παροχή των προαναφερόμενων γνώσεων πρέπει να γίνεται μέσω ανάπτυξης της κριτικής σκέψης και αυτενέργειας. Η παροχή των προαναφερόμενων γνώσεων και δεξιοτήτων δεν θα πρέπει να περιορίζεται μόνο στο επιστημονικό και τεχνολογικό επίπεδο, αλλά θα πρέπει να συμβαδίζει με την ανθρώπινη διάσταση της εκπαίδευσης, την καλλιέργεια αυτενέργειας, κριτικής σκέψης αποβλέποντας στην ολοκλήρωση (ηθική, πνευματική και ψυχολογική) των πτυχιούχων του Τμήματος. Η μεγαλύτερη δυνατή προετοιμασία και εξοικείωση των φοιτητών του στις πραγματικές συνθήκες εργασίας. Η προσαρμογή της εκπαιδευτικής λειτουργίας του Τμήματος και του αντικειμένου σπουδών του στο διαρκώς μεταβαλλόμενο επιστημονικό πεδίο που πραγματεύεται. 25

26 Η δυνατότητα μεγαλύτερης εξοικείωσης των φοιτητών με την έρευνα και τις διαδικασίες της. Η δυνατότητα παροχής κινήτρων στα μέλη του τμήματος για έρευνα υψηλού επιπέδου. Η δυνατότητα συνεργασίας τόσο σε διδακτικό όσο και σε ερευνητικό επίπεδο τόσο με άλλα ιδρύματα αλλά και ερευνητικά κέντρα αλλά και με φορείς του δημοσίου και ιδιωτικού τομέα. Η σύνδεση και έρευνα με τις ανάγκες της κοινωνίας. Στα πλαίσια της αποστολής του το Τμήμα Αισθητικής & Κοσμητολογίας: Παρακολουθεί τις διεθνείς εξελίξεις στον επιστημονικό και εκπαιδευτικό τομέα. Συνεργάζεται με φορείς του ιδιωτικού και του δημόσιου τομέα που σχετίζονται με το γνωστικό του αντικείμενο. Χρησιμοποιεί τις σύγχρονες τεχνολογίες στην εκπαίδευση. Διεξάγει τεχνολογική έρευνα. Αναπτύσσει στους φοιτητές ικανότητες και δεξιότητες που θα τους καταστήσουν ικανούς να είναι ανταγωνιστικοί σε εθνικό και διεθνές περιβάλλον. Προετοιμάζεται για τη διασφάλιση και βελτίωση της ποιότητας του επιπέδου σπουδών στο Τμήμα ώστε να είναι δεκτικό σε αλλαγές, σύμφωνα με τις μεταβαλλόμενες εκπαιδευτικές, οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες, σε περιφερειακό, εθνικό και διεθνές περιβάλλον. Αναπτύσσει διεθνείς συνεργασίες με ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας και του εξωτερικού και συμπράττει στη διοργάνωση Προγραμμάτων. Πτυχιούχος του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας Μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους, οι πτυχιούχοι του Τμήματος αποκτούν τις απαραίτητες επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις, ικανότητες και δεξιότητες ώστε να δραστηριοποιούνται ως υπεύθυνοι επαγγελματίες σε τομείς της αρμοδιότητάς τους. Έτσι οι πτυχιούχοι: Αναλαμβάνουν την ευθύνη της οργάνωσης και λειτουργίας εργαστηρίου Αισθητικής και είναι σε θέση να παρέχουν με ασφάλεια τις υπηρεσίες τους. Ενημερώνονται για τα σύγχρονα υλικά και μηχανήματα, επιλέγουν τα κατάλληλα με βάση τις σύγχρονες απαιτήσεις της Επιστήμης, καθώς και την θεραπευτική μέθοδο που θα ακολουθήσουν, ανάλογα με την περίπτωση. Επιλέγουν τα κατάλληλα μηχανήματα και όργανα για τον εξοπλισμό των εργαστηρίων τους και εφαρμόζουν τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας που προβλέπονται. 26

27 Στελεχώνουν επιχειρήσεις που παρασκευάζουν καλλυντικά, συμμετέχοντας στην ανάπτυξη και παραγωγή νέων καλλυντικών προϊόντων, καθώς και στην ποιοτική απόδοση από αισθητικής πλευράς. Συνεργάζονται με δερματολογικές ή ενδοκρινολογικές κλινικές ή ιατρεία καθώς και με Αισθητικούς Χειρουργούς συμβάλλοντας σημαντικά με τις γνώσεις τους στην αντιμετώπιση των προβλημάτων που άπτονται της ειδικότητας τους. Εκπονούν μελέτες και συμμετέχουν σε ερευνητικές ομάδες. Απασχολούνται στις διάφορες βαθμίδες της εκπαίδευσης, σύμφωνα με την εκάστοτε ισχύουσα νομοθεσία. Τα Επαγγελματικά Δικαιώματα των πτυχιούχων της Αισθητικής και Κοσμητολογίας του ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης (Προεδρικό διάταγμα αριθμ.83 ΦΕΚ 37A, άρθρο 1) είναι τα ακόλουθα: 1. Οι πτυχιούχοι του τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας της Σχολής Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας (ΣΕΥΠ) των Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, με βάση τις εξειδικευμένες επιστημονικές και τεχνικές γνώσεις τους ασχολούνται, στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα όπως αυτός προσδιορίστηκε από τις διατάξεις που κάθε φορά ισχύουν, είτε σε συνεργασία με άλλους επιστήμονες είτε αυτοδύναμα και προσφέρουν υπηρεσίες σε άτομα που ενδιαφέρονται για την αισθητική σώματος και προσώπου. 2. Ειδικότερα οι παραπάνω πτυχιούχοι έχουν δικαίωμα απασχόλησης, είτε ως στελέχη μονάδων, είτε ως αυτοαπασχολούμενοι, στα εξής αντικείμενα και δραστηριότητες: α) Στο θέατρο, κινηματογράφο και τηλεόραση. β) Στις επιχειρήσεις, που παρασκευάζουν καλλυντικά, συμμετέχοντας στην ανάπτυξη και παραγωγή νέων καλλυντικών προϊόντων, καθώς και στην ποιοτική απόδοση από αισθητικής πλευράς. γ) Στις επιχειρήσεις, που πωλούν καλλυντικά (φαρμακεία, καταστήματα καλλυντικών), ως υπεύθυνα στελέχη. δ) Στις νοσοκομειακές μονάδες με δερματολογική ή ενδοκρινολογική ή νευρολογική κλινική σε καθήκοντα συνεργασίας με τους ιατρούς, στον τομέα της ειδικότητας τους (καθαρισμός προσώπου, ριζική αποτρίχωση, απίσχναση, κ.λπ.). ε) Σε κάθε άλλη επαγγελματική δραστηριότητα που εμφανίζεται με την εξέλιξη της τεχνολογίας και αποδεδειγμένα καλύπτεται από το γνωστικό αντικείμενο της ειδικότητας τους. 3. Οι πτυχιούχοι του αναφερόμενου τμήματος μπορούν να ιδρύουν και να λειτουργούν με βάση την κάθε φορά ισχύουσα νομοθεσία, εργαστήρια Αισθητικής (αισθητική προσώπου και 27

28 σώματος, ριζική αποτρίχωση, μασάζ, ενόργανη, ανόργανη γυμναστική). 4. Οι πτυχιούχοι του αναφερόμενου τμήματος μπορούν να απασχολούνται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και κατάρτισης σε θέματα Αισθητικής, σύμφωνα με την κάθε φορά ισχύουσα νομοθεσία. Επίσης μπορούν να απασχοληθούν ως μέλη ερευνητικών ομάδων σε θέματα της ειδικότητας τους. 5. Οι παραπάνω πτυχιούχοι ασκούν το επάγγελμα στο πλαίσιο των παραπάνω επαγγελματικών τους δικαιωμάτων μετά την απόκτηση άδειας άσκησης επαγγέλματος που χορηγείται από τις αρμόδιες Υπηρεσίες του Υπουργείου Υγείας, Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων Υπάρχει απόκλιση των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος από εκείνους που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Λόγω του ότι στο ΦΕΚ της ίδρυσης του Τμήματος δεν υπάρχουν διατυπωμένοι στόχοι, το Τμήμα θεωρεί ότι οι παραπάνω στόχοι είναι αυτοί που πρέπει να επιδιώκει Επιτυγχάνονται οι στόχοι που σήμερα το Τμήμα θεωρεί ότι πρέπει να επιδιώκει; Αν όχι, ποιοι παράγοντες δρουν αποτρεπτικά ή ανασταλτικά στην προσπάθεια αυτή; Οι εκπαιδευτικοί και ερευνητικοί στόχοι που επιδιώκει το Τμήμα σύμφωνα με το περιεχόμενο σπουδών και την αποστολή του επιτυγχάνονται και διασφαλίζονται μέσω: της αξιολόγησης της γενικότερης συμμετοχής και επίδοσης των φοιτητών στα μαθήματα, στην πρακτική άσκηση και στην πτυχιακή εργασία, της πτυχιακής εργασίας, όπου η αυτενέργεια είναι δεδομένη. Η πτυχιακή εργασία αποτελεί και το κύριο όχημα εξοικείωσης των φοιτητών με την έρευνα. Οι στόχοι αυτοί υποβοηθούνται και από τη συμμετοχή των φοιτητών στις ερευνητικές δραστηριότητες μελών του Ε.Π. του Τμήματος, της πρακτικής άσκησης, η οποία είναι το μέσο προετοιμασίας και εξοικείωσης των φοιτητών με τις πραγματικές συνθήκες εργασίας, της εξέλιξης των μελών Ε.Π. στις επόμενες βαθμίδες, η οποία απαιτεί την από μέρους τους προαγωγή της επιστήμης της Αισθητικής και Κοσμητολογίας μέσα από έρευνα υψηλού επιπέδου, η οποία ανακοινώνεται σε συνέδρια, αλλά και επιστημονικά περιοδικά. Η δραστηριότητα αυτή οδηγεί και στην παραγωγή νέας γνώσης πάνω στο αντικείμενο της Αισθητικής επιστήμης, της συμμετοχής μελών Ε.Π. σε ερευνητικά, μέσω της οποίας στηρίζεται τόσο η ανάπτυξη 28

29 έρευνας υψηλού επιπέδου όσο και η συνεργασία με άλλους φορείς, της ανανέωσης και αναδιαμόρφωσης του προγράμματος σπουδών σε τακτά χρονικά διαστήματα, παίρνοντας υπόψη τόσο τις προτάσεις διεθνών οργανισμών για την επιστήμη της Αισθητικής και Κοσμητολογίας, όσο και τις τοπικές και εθνικές ανάγκες μέσα από την αλληλεπίδραση με διάφορους παραγωγικούς φορείς, της σύστασης επιτροπών οι οποίες θα εισηγούνται προτάσεις για την βελτίωση της λειτουργίας του Τμήματος και την αναπροσαρμογή των στόχων του, όταν χρειάζεται. Ανασταλτικά για την επίτευξη των στόχων του Τμήματος λειτουργούν: α) Η ανεπαρκής χρηματοδότηση. Οι πόροι που διατίθενται πλέον στο τμήμα κρίνονται 29 ανεπαρκείς για τις πραγματικές ανάγκες του. Οι συνταξιοδοτήσεις που οδήγησαν σε δραματική μείωση του μόνιμου Εκπαιδευτικού Προσωπικού και οι αυξημένες διοικητικές δραστηριότητες των μελών αυτών, επιβάλουν την ανάγκη πρόσληψης προσωπικού. Η κάλυψη των ελάχιστων αναγκών του Τμήματος σε έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό, εξοπλισμό και αναλώσιμα υλικά γίνεται οριακά και σίγουρα όχι στο βαθμό που απαιτεί η «Ανώτατη» εκπαίδευση. β) Η έλλειψη χώρων, όσον αφορά στην κτηριακή υποδομή. Η έλλειψη επαρκών χώρων στέγασης, για την εκπαίδευση και εργαστηριακή άσκηση των φοιτητών. Η έλλειψη επαρκών χώρων στέγασης των ερευνητικών δραστηριοτήτων και ερευνητικών εργαστηρίων, των οποίων η λειτουργία θεωρείται απαραίτητη για την εξέλιξη του τμήματος καθώς και του έκτακτου Ε.Π., γ) Ο μεγάλος αριθμός εισαγομένων φοιτητών. Ο αριθμός των εισαγομένων θεωρείται μεγαλύτερος από τον αριθμό που το Τμήμα θεωρεί ότι μπορεί να εκπαιδεύσει ικανοποιητικά με βάση τον προϋπολογισμό του. δ) Η έλλειψη μεταπτυχιακών και κυρίως διδακτορικών σπουδών. Όσο δεν υπάρχουν αυτόνομες μεταπτυχιακές σπουδές, η έρευνα θα υπολείπεται ποσοτικά των υπολοίπων αντιστοίχων τμημάτων της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης τόσο εθνικά όσο και διεθνώς. Το Τμήμα στερείται των καλύτερα εκπαιδευμένων φοιτητών του αφού αυτοί επιλέγουν την συνέχιση των σπουδών τους σε άλλα πανεπιστημιακά ιδρύματα, τα οποία μπορούν να τους προσφέρουν μεταπτυχιακές σπουδές. Αξιοσημείωτο είναι να αναφερθεί ότι η αναγκαιότητα της παροχής μεταπτυχιακών σπουδών είναι τεράστια, με δεδομένο ότι κανένα τμήματα των ελληνικών

30 πανεπιστημίων δεν προσφέρει σπουδές που να άπτονται αμιγώς του αντικειμένου σπουδών του τμήματος μας. ε) Η έλλειψη προσωπικού για την καθαριότητα του χώρου επισημάνθηκε σημαντικά τόσο από τους φοιτητές όσο και από το υπόλοιπο προσωπικό Θεωρείτε ότι συντρέχει λόγος αναθεώρησης των επίσημα διατυπωμένων (στο ΦΕΚ ίδρυσης) στόχων του Τμήματος; Δεν υπάρχει λόγος αλλαγής των επίσημα διατυπωμένων στόχων του Τμήματος Διοίκηση του Τμήματος. Η Διοίκηση του Τμήματος ασκείται από τη Γενική Συνέλευση και την Πρόεδρο του Τμήματος. Η Γενική Συνέλευση απαρτίζεται από τα μέλη του Εκπαιδευτικού Προσωπικού, έναν εκπρόσωπο του Ειδικού Τεχνικού Προσωπικού (ΕΤΕΠ) και εκπρόσωπο των φοιτητών. Στη Γενική Συνέλευση προεδρεύει η Πρόεδρος του Τμήματος και τηρούνται πρακτικά από τη Γραμματέα του Τμήματος. Είναι απαραίτητο να αναφερθούν οι αλλαγές στον αριθμό και την ιδιότητα των μελών στο Τμήμα κατά τα προηγούμενα έτη. Σταδιακά, η μείωση του αριθμού του μόνιμου ΕΠ είχε ως συνέπεια να τεθεί σε αδράνεια λόγω της μη ύπαρξης του απαιτούμενου αρχικά ο Τομέας Γενικής - Ειδικής Υποδομής και αργότερα να αδρανίσει και ο Τομέας Αισθητικής και Κοσμητολογίας, με συνέπεια η ΓΣ του Τμήματος να έχει υποκαταστήσει το Συμβούλιο του Τμήματος. Πρόεδρος Τμήματος: Λεονταρίδου Ιωάννα, Καθηγήτρια Μέλος: Δούκας Χρήστος, Καθηγητής Μέλος: Γιαννακουδάκη Άννα, Καθηγήτρια Εφαρμογών Μελος:Αργυρού Άννα, ΕΤΕΠ Εκπρόσωπος φοιτητών:γκερζελή Μαρίνα Η Γραμματεία αποτελεί διοικητικό όργανο του Τμήματος και είναι στελεχωμένη ως ακολούθως: Προϊσταμένη Γραμματείας: Αγοραστού Μαρία Διοικητικός Υπάλληλος Γραμματείας: Ψωμιάδης Ιωάννης Το ειδικό Τεχνικό Εργαστηριακό Προσωπικό (ΕΤΕΠ) του Τμήματος αποτελείται από τους: Αργυρού Άννα Βαργεμεζή Αγνή Παλιόμπεη Χριστίνα Ποιες επιτροπές είναι θεσμοθετημένες και λειτουργούν στο Τμήμα; 30

31 Η Γενική Συνέλευση του Τμήματος ορίζει όλες τις επιτροπές που είναι απαραίτητες για την ομαλή διοικητική λειτουργία του, όπως: Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης μέσω ΕΣΠΑ Επιτροπή κατάρτισης εβδομαδιαίου προγράμματος μαθημάτων Επιτροπή κατάρτισης προγράμματος εξετάσεων Επιτροπή Μετεγγραφών Επιτροπή Κατατάξεων Επιτροπή προμήθειας και παραλαβής υλικού Ποιοι εσωτερικοί κανονισμοί υπάρχουν στο τμήμα; Το Τμήμα λειτουργεί σύμφωνα με τον εσωτερικό κανονισμό του Ιδρύματος - ΑΤΕΙΘ και τις αποφάσεις των οργάνων του Διάρθρωση του τμήματος σε τομείς. Ανταποκρίνεται η διάρθρωση αυτή στη σημερινή αντίληψη του τμήματος για την αποστολή του; Το τμήμα με τη ΓΣ 14/ και μέχρι και το ακαδ. έτος ήταν οργανωμένο σε δύο τομείς: Τομέα Γενικής - Ειδικής υποδομής Τομέα Αισθητικής - Κοσμητολογίας Κάθε τομέας ήταν υπεύθυνος για τη διδασκαλία ενός αριθμού μαθημάτων του προγράμματος σπουδών ανάλογα με το γνωστικό αντικείμενο. Τα μέλη του μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού ανήκαν σε έναν από τους δύο τομείς. Όργανα του τομέα ήταν η συνέλευση και ο Υπεύθυνος Τομέα. Με τη ΓΣ 10/ στο τμήμα ο Τομέας Γενικής - Ειδικής υποδομής έπαψε να λειτουργεί. Η συνεχόμενη μείωση του αριθμού του μόνιμου ΕΠ είχε ως συνέπεια να πέσουν σε αδράνεια τελικά και οι δύο Τομείς του Τμήματος, γεγονός που το εναπομείναν προσωπικό παλεύει να αντιμετωπίσει. 31

32 3. Προγράμματα Σπουδών 3.1. Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Το πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών όπως παρουσιάζεται στον Οδηγό Σπουδών του Τμήματος καθώς επίσης και στην ιστοσελίδα του Τμήματος ( δίνεται αναλυτικά στον Πίνακα 4. A/A ΕΞΑΜΗΝΟ Α' 32 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΩΡΕΣ ΕΡΓ. ΩΡΕΣ ΣΥΝΟΛΟ Δ.Μ.Θ. Δ.Μ.Ε. Δ.Μ. ΣΥΝΟΛΟ ΦΟΡΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ 1 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ Ι ΧΗΜΕΙΑ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗ - ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΣΥΝΟΛΟ A/A ΕΞΑΜΗΝΟ Β' ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΩΡΕΣ ΕΡΓ. ΩΡΕΣ ΣΥΝΟΛΟ Δ.Μ.Θ Δ.Μ.Ε. Δ.Μ. ΣΥΝΟΛΟ ΦΟΡΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ 1 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ Ι ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ Ι ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΟ A/A ΕΞΑΜΗΝΟ Γ' ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΩΡΕΣ ΕΡΓ. ΩΡΕΣ ΣΥΝΟΛΟ Δ.Μ.Θ. Δ.Μ.Ε. Δ.Μ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ ΘΕΩΡΙΑΣ ΦΟΡΤΟ Σ ΕΡΓ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ 1 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΙΙ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙΙ

33 4 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΣΥΝΟΛΟ A/A ΕΞΑΜΗΝΟ Δ' ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΩΡΕΣ ΕΡΓ. ΩΡΕΣ ΣΥΝΟΛΟ Δ.Μ.Θ. Δ.Μ.Ε Δ.Μ. ΣΥΝΟΛΟ ΦΟΡΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ 1 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΙΙΙ ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙΙ ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ- ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΥΓΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ A/A ΕΞΑΜΗΝΟ Ε' ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΩΡΕΣ ΕΡΓ. ΩΡΕΣ ΣΥΝΟΛΟ Δ.Μ.Θ. Δ.Μ.Ε. Δ.Μ. ΣΥΝΟΛΟ ΦΟΡΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ 1 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ Ι ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ Ι ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ IV ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER 5α ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ 5β ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΟ A/A ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΤ' ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΩΡΕΣ ΕΡΓ. ΩΡΕΣ ΣΥΝΟΛΟ Δ.Μ.Θ. Δ.Μ.Ε. Δ.Μ. ΣΥΝΟΛΟ ΦΟΡΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ 1 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΙΙ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ ΙΙ ΞΕΝΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ 5α ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ 5β ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΥΝΟΛΟ

34 ΕΞΑΜΗΝΟ Ζ' A/A ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΩΡΕΣ ΘΕΩΡΙΑ ΩΡΕΣ ΕΡΓ. ΩΡΕΣ ΣΥΝΟΛΟ Δ.Μ.Θ. Δ.Μ.Ε. Δ.Μ. ΣΥΝΟΛΟ ΦΟΡΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΦΟΡΤΟΣ ΕΡΓ. ΦΟΡΤΟΣ ΣΥΝΟΛΟ 1 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΙΙΙ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ ΙΙΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ 4 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ 5α ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ 5β ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΣΥΝΟΛΟ Πίνακας 4. Μαθήματα ανά εξάμηνο προπτυχιακού προγράμματος σπουδών του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας Πίνακας 5. Μαθήματα Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημ. έτος ). 34

35 Εξ. Σπο υδώ ν Μάθημα 2 Κωδικό ς Μαθήμ ατος Υπεύθυνος Διδάσκων και Συνεργάτες Διαλέ ξεις (Δ), Φρον τιστή ριο (Φ) Εργα στήρι ο (Ε) & αντίσ τοιχε ς ώρες/ εβδ. Πολλα πλή Βιβλιο γραφία Χρήση Εκπαιδ ευτικώ ν Μέσων Επάρκ εια Εκπαιδ ευτικώ ν Μέσων 3 Αριθ μός φοιτη τών που ενεγρ άφησ αν στο μάθη μα Αριθμό ς φοιτητ ών που συμμετ είχαν στις εξετάσ εις Αριθμό ς φοιτητ ών που πέρασε επιτυχ ώς στην κανονι κή ή επαναλ ηπτική εξέτασ η 1 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙ Α 1 ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛ ΟΓΙΑ 1 1 ΧΗΜΕΙΑ (Θ) ΧΗΜΕΙΑ (Ε) ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) Α. ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΔΑΚΗ (Καθηγητής Θ: 3 Ε: 3 Φ: Ναι Ναι ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Ε) 1 ΥΓΙΕΙΝΗ_Μ ΙΚΡΟΒΙΟΛΟ ΓΙΑ 1 Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ 2 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Θ) 2 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) 2 ΜΟΦΟΛΟΓΙ Α- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙ ΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Θ) 2 ΜΟΦΟΛΟΓΙ Α- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙ ΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) Εφαρμογών) Όχι Θ ΜΟΝΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗ Σ (Έκτακτος) Θ ΜΟΝΟΥ ΑΡΓΥΡΗ ΠΙΠΕΡΙΔΟΥ (Έκτακτος) ΛΥΔΙΑ ΜΟΥΤΣΙΟΥ (Έκτακτος) ΛΥΔΙΑ ΜΟΥΤΣΙΟΥ (Έκτακτος) Θ: 0 Ε: 0 Φ: 0 Θ: 3 Ε: 3 Φ: 0 Θ: 3 Ε: 3 Φ: 0 Ναι Ναι Ναι Ναι Ναι Ναι Αξιολογήθ ηκε από τους φοιτητές 4 35

36 2 ΔΕΡΜΑΤΟΛ ΟΓΙΑ Μ. ΓΟΥΛΑ Όχι 2 ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ 1 (Θ) 2 ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ 1 (Ε) 2 ΚΥΤΤΑΡΙΚ Η- ΑΝΑΠΤΥΞΙ ΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 3 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Θ) 3 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) 3 ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) 3 ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) 3 ΔΕΡΜΑΤΟΛ ΟΓΙΑ 3 3 ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ 2 (Θ) 3 ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ 2 (Ε) ΧΡΗΣΤΟΣ ΔΟΥΚΑΣ Α. ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΔΑΚΗ (Καθηγητής Εφαρμογών) ΧΡΗΣΤΟΣ ΔΟΥΚΑΣ ΙΩΑΝΝΑ ΔΡ. ΛΕΟΝΤΑΡΙΔ OY Όχι ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗ Σ (Έκτακτος) ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗ Σ (Έκτακτος) Θ: 2 Ε: 2 Φ: 1 Θ: 0 Ε: 0 Φ: 0 Ναι Ναι Ναι Όχι ΔΙΑΤΡΟΦΗ Όχι 4 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Θ) 4 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Ε) 4 ΕΝΔΟΚΡΙΝ ΟΛΟΓΙΑ 4 ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ 3 (Θ) 4 ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ 3 (Ε) 4 ΝΟΣΟΛΟΓΙ Α 4 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙ ΚΗ ΜΑΡΙΑ ΧΑΡΙΣΟΥΔΗ (Έκτακτος) ΜΑΡΙΑ ΧΑΡΙΣΟΥΔΗ (Έκτακτος) ΜΑΡΙΑ ΤΣΙΛΛΙΓΓΙΡΗ (Αναπληρωτής Καθηγητής) ΧΡΗΣΤΟΣ ΔΟΥΚΑΣ Α. ΓΙΑΝΝΑΚΟΥ ΔΑΚΗ (Καθηγητής Εφαρμογών) ΘΩΜΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟ Υ ΕΥΣΤΑΘΙΟΣ ΤΣΙΡΛΙΑΓΚΟ Σ (Καθηγητής) Θ: 2 Ε: 2 Φ: Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι

37 4 ΔΙΑΙΤΟΛΟΓ ΙΑ 4 ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ- ΕΠΙΧΕΙΡΙΣΕ ΙΣ ΥΓΕΙΑΣ 5 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Θ) 5 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Ε) 5 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ ΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟ ΓΡΑΦΟΥ (Θ) 5 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ ΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟ ΓΡΑΦΟΥ (Ε) 5 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩ ΣΗΣ 1 (Θ) 5 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩ ΣΗΣ 1 (Ε) 5 ΔΕΡΜΑΤΟΛ ΟΓΙΑ 4 5 ΕΦΑΡΜΟΓΕ Σ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Θ) 5 ΕΦΑΡΜΟΓΕ Σ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Ε) 5 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟ ΓΙΑ (Θ) 5 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟ ΓΙΑ (Ε) 6 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Θ) 6 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Ε) 6 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) 6 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) 6 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩ ΣΗΣ 2 (Θ) ΧΡΗΣΤΟΣ Όχι ΔΟΥΚΑΣ Όχι Π. ΚΑΡΑΤΣΗ Όχι Π. ΚΑΡΑΤΣΗ Όχι Κ. ΚΟΤΖΑΗΛΙΑ Κ. ΚΟΤΖΑΗΛΙΑ ΙΩΑΝΝΑ ΔΡ. ΛΕΟΝΤΑΡΙΔ OY

38 6 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩ ΣΗΣ 2 (Ε) ΙΩΑΝΝΑ ΔΡ. ΛΕΟΝΤΑΡΙΔ OY ΖΒΑΧΕΡΕΝΙ Α ΧΑΤΖΗΑΣΕ ΜΙΔΟΥ ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 6 ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 6 ΓΕΡΜΑΝΙΚ Η ΟΡΟΛΟΓΙΑ 6 ΙΤΑΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 6 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙ ΚΗ (Θ) 6 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙ ΚΗ (Ε) 6 ΠΛΗΡΟΦΟΡ ΙΚΗ Η/Υ (Θ) 6 ΠΛΗΡΟΦΟΡ ΙΚΗ Η/Υ (Ε) 7 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Θ) 7 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Ε) 7 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩ ΣΗΣ 3 (Θ) 7 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩ ΣΗΣ 3 (Ε) 7 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚ ΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Θ) 7 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚ ΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Ε) 7 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ-Θ 7 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟ ΛΟΓΙΑ-Ε 7 ΔΕΟΝΤΟΛΟ ΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 7 ΨΥΧΟΛΟΓΙ Α ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΧΡΥΣΟΓΙΑΝ ΝΗ (Επίκουρος Καθηγητής) Όχι ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ Όχι ΚΑΜΠΑΤΖΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ 2 Όχι ΜΠΟΜΠΟΛ Α Όχι ΜΑΡΙΑ ΒΑΪΡΛΗ ΜΑΡΙΑ ΒΑΪΡΛΗ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΠΕΧΤΣΗΣ (Καθηγητής Εφαρμογών) ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΜΠΕΧΤΣΗΣ Θ: 2 Ε: 2 Φ: Ναι Ναι Όχι Όχι Όχι

39 8 ΕΞΑΜΗΝΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Όχι 8 ΕΚΠΟΝΗΣΗ 282-Η Όχι ΠΤΥΧΙΑΚΗ Σ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σύνο λο % 11.3 % 9.9 % 0.0 % % 60.2 % 69.0 % Βαθμός ανταπόκρισης του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών στους στόχους του Τμήματος και στις απαιτήσεις της κοινωνίας. Η τελευταία αναμόρφωση του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών (ΠΠΣ), όπου ορίστηκε και το περιεχόμενο σπουδών, έγινε μετά από απόφαση της ΓΣ 1/ του Τμήματος και εγκρίθηκε με την απόφαση υπ. αρ. 1/ από το Συμβούλιο Α.Τ.Ε.Ι.Θ.. Η Αισθητική και η Κοσμητολογία αποτελούν δυναμικούς και εξελίξιμους κλάδους οι οποίοι αντλούν πληροφορίες από επιστήμες όπως η Ιατρική, η Βιολογία, η Φυσική, η Χημεία, κλπ. Αναπτύσσουν μεθοδολογίες και πρωτόκολλα εφαρμογής μέσων και προϊόντων για τη βελτίωση της ποιότητας ζωής του ανθρώπου. Με το τρέχον ΠΠΣ του Τμήματος που εφαρμόζεται από το ακαδημαϊκό έτος , εκτιμάται ότι οι πτυχιούχοι του Τμήματος αποκτούν τις εξειδικευμένες γνώσεις καθώς και τις δεξιότητες εκείνες που είναι απαραίτητες για να σταδιοδρομήσουν στον τομέα της Αισθητικής και της Κοσμητολογίας. Η πεποίθηση αυτή στηρίζεται στην παραδοχή ότι σημαντικός παράγοντας για το σχεδιασμό και τη διαμόρφωση του προγράμματος σπουδών του Τμήματος αποτελούν τα αντικείμενα και οι τομείς της επαγγελματικής απασχόλησης των αποφοίτων του Τμήματος. Σύμφωνα με έρευνα του Γραφείου Διασύνδεσης του ΑΤΕΙΘ, όπου συμμετείχαν τα τμήματα όλων των σχολών του, το Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας παρουσιάζει τη μεγαλύτερη απορρόφηση αποφοίτων από την αγορά εργασίας. Στη σύγχρονη εποχή, η συνεχής εξέλιξη της Τεχνολογίας απαιτεί προσαρμογή των γνωστικών αντικειμένων της εκπαίδευσης στις σύγχρονες απαιτήσεις της αγοράς εργασίας και των εξειδικευμένων νέων στοχευμένων γνώσεων, που απαιτείται να έχουν οι απόφοιτοι των Ανώτατων Τεχνολογικών Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων. Στο πλαίσιο αυτό το Τμήμα, μέσω της επαφής του με τους αντίστοιχους επαγγελματικούς φορείς, δραστηριοποιείται στη δημιουργία ενός διαδραστικού συστήματος μεταξύ του Τμήματος, που παρέχει την εκπαίδευση και της αγοράς εργασίας, 39

40 αφουγκραζόμενο τις ανάγκες της όπως αυτές διαμορφώνονται κάθε φορά. Με δεδομένη την ανάγκη συνεχούς επικαιροποίησης της σχέσης αυτής, το Τμήμα ήδη βρίσκεται σε διαδικασία αναμόρφωσης του Προγράμματος Σπουδών ώστε να ανταποκρίνεται ακόμη περισσότερο, στις επαγγελματικές απαιτήσεις καθώς και τις επιστημονικές προκλήσεις της εποχής Διαδικασίες ελέγχου της ανταπόκρισης αυτής. Αποτελεσματικότητα εφαρμογής. Η διαρκής επανεξέταση και αξιολόγηση του περιεχομένου των μαθημάτων του Προγράμματος Σπουδών από τα μέλη του Εκπαιδευτικού προσωπικού του Τμήματος με γνώμονα τον εκσυγχρονισμό του αποτελεί καθήκον. To νέο Πρόγραμμα Σπουδών, που βρίσκεται σε φάση τελικής επεξεργασίας του, εκπονείται με βάση τις παρατηρήσεις των διδασκόντων και τα νέα δεδομένα της ΑΔΙΠ. Η κατάρτιση του νέου αναθεωρημένου προγράμματος σπουδών γίνεται με βάση κριτήρια όπως: Ο εκσυγχρονισμός της ύλης στα διδασκόμενα γνωστικά αντικείμενα. Η εισαγωγή νέων μαθημάτων με στόχο την κάλυψη των σύγχρονων επαγγελματικών προκλήσεων. Η προσφορά ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στο γνωστικό αντικείμενο της Αισθητικής και Κοσμητολογίας Αποφυγή επικαλύψεων στην ύλη μεταξύ μαθημάτων. Έμφαση στην ανάπτυξη ερευνητικής μεθοδολογίας. Η αξιολόγηση κάθε προγράμματος σπουδών γίνεται στην πράξη μετά από την εφαρμογή του από το ΕΠ και τους φοιτητές Δημοσιοποίηση Προγράμματος Σπουδών. Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος αφού εγκριθεί, δημοσιοποιείται με την ανάρτησή του στο διαδίκτυο, στην Ιστοσελίδα του Τμήματος ( και μέσω του ενημερωτικού Οδηγού Σπουδών, ο οποίος διανέμεται στους σπουδαστές του Τμήματος κατά την εγγραφή τους στο Τμήμα Υπάρχει αποτελεσματική διαδικασία παρακολούθησης της επαγγελματικής εξέλιξης των αποφοίτων; Το Γραφείο Διασύνδεσης του ΑΤΕΙΘ διαθέτει γραφείο αποφοίτων το οποίο ενημερώνει για την επαγγελματική τους πορεία και τα στοιχεία αυτά είναι διαθέσιμα σε όποιον ενδιαφέρεται. Επίσης 40

41 πληροφορίες αντλούνται και από τον Επαγγελματικό Σύλλογο των αποφοίτων του τμήματος. Από τηλεφωνική έρευνα που διενεργείται προέκυψαν στοιχεία για τους τομείς στην αγορά εργασίας που απορροφώνται οι απόφοιτοι του Τμήματος δίνονται στο Σχήμα 3. Είναι εμφανές ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των αποφοίτων απασχολείται σε Ινστιτούτα Αισθητικής καθώς και στην Εκπαίδευση. Ακολουθούν τα δερματολογικά κέντρα, τα φαρμακεία, τα κέντρα ευεξίας, και λιγότερο οι πωλήσεις και ο ποιοτικός έλεγχος. Σχήμα 3 Τομείς απορρόφησης των αποφοίτων του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας. (1: Ινστιτούτο αισθητικής, 2: Εκπαίδευση, 3: Δερματολογικό κέντρο, 4: Πωλήσεις, 5: Ποιοτικός έλεγχος, 6: Φαρμακείο, 7: Κέντρα ευεξίας). Γενικά οι απόφοιτοι του Τμήματος, σε πάρα πολύ μεγάλο ποσοστό, εργάζονται κυρίως είτε ως απασχολούμενοι και αυτοαπασχολούμενος ταυτόχρονα είτε ως αυτοαπασχολούμενος (Σχήμα 4). Σχήμα 4. Εργασιακή κατάσταση αποφοίτου (1=άνεργος, 2=απασχολούμενος, 3=απασχολούμενος και 41 αυτοαπασχολούμενος ταυτόχρονα, 4=αυτοαπασχολούμενος).

42 Παράλληλα, το χρονικό διάστημα που μεσολάβησε από την λήψη του πτυχίου μέχρι την εύρεση εργασίας των αποφοίτων του Τμήματος είναι πρακτικά μηδενικό καθώς το μεγαλύτερο ποσοστό των αποφοίτων που ρωτήθηκαν απάντησαν ότι αμέσως βρήκαν εργασία (Σχήμα 5). Στο γεγονός αυτό μπορεί να συνεπικουρεί ότι οι περισσότεροι απόφοιτοι του Τμήματος εργάζονται συνήθως πριν από την λήψη του πτυχίου τους. Σχήμα 5. Χρονικό διάστημα που μεσολάβησε από την λήψη του πτυχίου μέχρι την εύρεση εργασίας των αποφοίτων του Τμήματος. (1=αμέσως, 2=μέχρι 6 μήνες, 3=μέχρι 1 έτος, 4=περισσότερο). Στα ανωτέρω, σημαντικό είναι ότι είναι πολύ μεγάλος (>50%) ο Βαθμός ικανοποίησης των αποφοίτων του Τμήματος από την εργασίας τους (Σχήμα 6). Σχήμα 6. Βαθμός ικανοποίησης των αποφοίτων του Τμήματος από την εργασίας τους. (1=καθόλου, 2=λίγο, 3=μέτρια, 4=πολύ, 5=πάρα πολύ). Ο Βαθμός ικανοποίησης των αποφοίτων του Τμήματος από τις αποδοχές του είναι σε μεγάλο ποσοστό μέτριος, αλλά με ικανό και σημαντικό αποφοίτων να δηλώνει πολύ και πάρα πολύ 42

43 ικανοποιημένος από τις αποδοχές του (Σχήμα 7). Σχήμα 7. Βαθμός ικανοποίησης των αποφοίτων του Τμήματος από τις αποδοχές τους (1=καθόλου, 2=λίγο, 3=μέτρια, 4=πολύ,5=πάρα πολύ). Τέλος, είναι πάρα πολύ μεγάλος (> 70%) ο βαθμός ικανοποίησης του εργοδότη από την εργασία των αποφοίτων του Τμήματος (Σχήμα 8). Σχήμα 8. Βαθμός ικανοποίησης του εργοδότη από την εργασία των αποφοίτων του Τμήματος (1=καθόλου, 2=λίγο, 3=μέτρια, 4=πολύ, 5=πάρα πολύ). 43

44 Πίνακας 6. Επαγγελματική ένταξη των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών. Έτος Αποφοίτησης Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντων Χρονικό διάστημα επαγγελματικής ένταξης μετά την αποφοίτηση (σε μήνες)** Μη ενταχθέντες - συνέχεια σπουδών Σύνολο Δομή, συνεκτικότητα και λειτουργικότητα του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών. Το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών έχει διάρκεια οκτώ (8) εξαμήνων στα οποία περιλαμβάνεται και ένα (1) εξάμηνο πρακτικής άσκησης. Στο ΠΠΣ προσφέρονται συνολικά 43 μαθήματα τα οποία χωρίζονται σε υποχρεωτικά, κατ' επιλογήν υποχρεωτικά και επιλογής. Τα κατ' επιλογήν υποχρεωτικά είναι μαθήματα που επιλέγονται από τους φοιτητές από πίνακα περισσότερων μαθημάτων. Το πρόγραμμα μαθημάτων των επτά τυπικών εξαμήνων περιλαμβάνει 40 υποχρεωτικά μαθήματα, τα οποία πρέπει να παρακολουθήσει ο φοιτητής. Στα 4 πρώτα εξάμηνα σπουδών δεν υπάρχουν μαθήματα κατ' επιλογήν υποχρεωτικά ενώ στο Ε', Στ' και Ζ' εξάμηνο σπουδών, υπάρχουν από δύο μαθήματα επιλογής και ο φοιτητής καλείται να επιλέξει το ένα. Στο αναλυτικό πρόγραμμα εμφανίζονται τα υποχρεωτικά μαθήματα του τμήματος ανά εξάμηνο. Αναφέρονται οι ώρες θεωρητικής διδασκαλίας με την ένδειξη "Θ", οι ώρες εργαστηριακής άσκησης με την ένδειξη "Ε", οι συνολικές ώρες παρακολούθησης με την ένδειξη 44

45 "Σύνολο", ο φόρτος εργασίας κάθε μαθήματος με την ένδειξη "ΦΕ" και οι διεθνείς διδακτικές μονάδες που αντιστοιχούν σε κάθε μάθημα με την ένδειξη "ECTS". Τα υποχρεωτικά μαθήματα του προγράμματος σπουδών διακρίνονται σε μαθήματα Γενικής Υποδομής με την ένδειξη "ΜΓΥ", σε μαθήματα Ειδικής Υποδομής με την ένδειξη "ΜΕΥ", σε μαθήματα Ειδικότητας με την ένδειξη "ΜΕ" και σε μαθήματα Διοίκησης, Οικονομίας, Νομοθεσίας και Ανθρωπιστικών Σπουδών με την ένδειξη "ΔΟΝΑ". Κάθε εξάμηνο βασικών σπουδών περιλαμβάνει 5 έως 6 υποχρεωτικά μαθήματα και αντιστοιχεί σε 30 διεθνείς διδακτικές μονάδες ECTS. Το 8ο εξάμηνο περιλαμβάνει την πρακτική άσκηση (20 ΔΜ) και την πτυχιακή εργασία (10 ΔΜ). Σε όλα τα μαθήματα χορηγούνται διδακτικά βοηθήματα (βιβλία) μέσω του συστήματος ΕΥΔΟΞΟΣ. Συμπληρωματικά, σε περιπτώσεις εξειδικευμένων θεμάτων χορηγούνται στους φοιτητές διδακτικές σημειώσεις Ποσοστό μαθημάτων κορμού / ειδίκευσης / κατευθύνσεων στο σύνολο των μαθημάτων. Το σύνολο των απαιτούμενων μαθημάτων για τη λήψη πτυχίου είναι 43 εκ των οποίων: Μαθήματα γενικής υποδομής (ΜΓΥ): 9, ποσοστό 20.9% Μαθήματα ειδικής υποδομής (ΜΕΥ): 17, ποσοστό 39.5% Μαθήματα ειδικότητας (ΜΕ): 12, ποσοστό 27.9% Μαθήματα ΔΟΝΑ: 5, ποσοστό 11.6% Το Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών δεν περιλαμβάνει μαθήματα κατευθύνσεων Ποσοστό υποχρεωτικών μαθημάτων / μαθημάτων υποχρεωτικής επιλογής / μαθημάτων ελεύθερης επιλογής στο σύνολο των μαθημάτων. Στο σύνολο των μαθημάτων το ποσοστό των: υποχρεωτικών μαθημάτων: 86% μαθημάτων υποχρεωτικής επιλογής: 14%. Δομή ΠΠΣ. Πίνακας Απόλυτος αριθμός Συνολικός αριθμός % επί του συνόλου προσφερομένων μαθημάτων % επί του συνόλου μαθημάτων για λήψη πτυχίου

46 προσφερόμενων μαθημάτων Συνολικός αριθμός μαθημάτων για λήψη πτυχίου Αριθμός Υποχρεωτικών μαθημάτων Αριθμός προσφερόμενων Επιλεγόμενων μαθημάτων (ΕΥ + Π) Αριθμός προσφερόμενων κατ επιλογή υποχρεωτικών μαθημάτων (ΕΥ) Αριθμός εβδομαδιαίων θεωρητικών ωρών διδασκαλίας για το φοιτητή Αριθμός εβδομαδιαίων φροντιστηριακών ωρών διδασκαλίας για το φοιτητή Αριθμός εβδομαδιαίων εργαστηριακών ωρών διδασκαλίας για το φοιτητή Ποσοστιαία σχέση μεταξύ μαθημάτων υποβάθρου, μαθημάτων επιστημονικής περιοχής, μαθημάτων γενικών γνώσεων, και μαθημάτων ανάπτυξης δεξιοτήτων στο σύνολο των μαθημάτων. Μάθημα ΜΓΥ 20.9% ΜΕΥ 39.5% ΜΕ 27.9% ΔΟΝΑ 11.6% Πίνακας 8. Ποσοστιαία σχέση μεταξύ μαθημάτων του ΠΠΣ Κατανομή χρόνου μεταξύ θεωρητικής διδασκαλίας, ασκήσεων, εργαστηρίων και άλλων δραστηριοτήτων. Η θεωρητική διδασκαλία ενός μαθήματος καλύπτει 2-3 ώρες την εβδομάδα και στο σύνολο: 148 ώρες. Τα εργαστήρια ανά μάθημα κυμαίνονται από 1-4 ώρες την εβδομάδα. 46

47 Συνολικός χρόνος θεωρητικής διδασκαλίας: 66% Συνολικός χρόνος εργαστηριακών ασκήσεων: 34% Οργάνωση και συντονισμός της ύλης μεταξύ των μαθημάτων. Επικάλυψη, κενά ύλης. Ορθολογικότητα της έκτασης της ύλης των μαθημάτων. Επανεκτίμηση, αναπροσαρμογή και επικαιροποίηση της ύλης των μαθημάτων. Η ύλη των μαθημάτων οργανώνεται από τον διδάσκοντα, σύμφωνα με το εγκεκριμένο πρόγραμμα σπουδών και το περίγραμμα του μαθήματος, με τρόπο ώστε να υπάρχει καθόλου ή η μικρότερη δυνατή επικάλυψη με άλλα συναφή μαθήματα ώστε να υπάρχει ουσιαστική σύνδεση και κατανόηση εκ μέρους του φοιτητή της αλληλουχίας των γνωστικών αντικειμένων. Αυτό προϋποθέτει συνεργασία του μόνιμου Εκπαιδευτικού Προσωπικού και του Έκτακτου Επιστημονικού και Εργαστηριακού Προσωπικού σε επίπεδο Τμήματος. Η έκταση της ύλης των μαθημάτων είναι ορθολογικά κατανεμημένη και προβλέπεται επανεκτίμηση, αναπροσαρμογή και επικαιροποίηση της ύλης των διδασκόμενων μαθημάτων που πραγματοποιείται όταν κρίνεται αναγκαία από τους διδάσκοντες μέσα από τις διαδικασίες της αναθεώρησης του Προγράμματος Σπουδών το οποίο, όπως προαναφέρθηκε, είναι σε εξέλιξη. Κενά ύλης δεν υπάρχουν και τα μαθήματα τόσο σε θεωρητικό όσο και σε εργαστηριακό επίπεδο περιλαμβάνουν σφαιρικά όλες τις δραστηριότητες του σύγχρονου Αισθητικού - Κοσμητολόγου Σύστημα προαπαιτούμενων μαθημάτων. Λειτουργικότητα, ποσοστό μαθημάτων που εντάσσονται στο σύστημα. Εφαρμόζεται σύστημα προαπαιτούμενων μαθημάτων, το οποίο συντελεί στην προοδευτική προετοιμασία των φοιτητών από μαθήματα γενικότερων γνώσεων στα εξειδικευμένα μαθήματα. Το σύστημα αυτό είναι δομημένο με τρόπο ώστε η διδασκαλία και κατανόηση της ύλης να γίνεται βαθμιαία με συνέπεια τη σταδιακή εξοικείωση των φοιτητών στα γνωστικά αντικείμενα των διδασκομένων μαθημάτων. Με το πρόγραμμα σπουδών προβλέπονται εξαμηνιαία μαθήματα στα οποία πρέπει να έχει επιτύχει ο φοιτητής για να προχωρήσει στο επόμενο εξάμηνο. Με την πρόοδο των εξαμήνων, οι φοιτητές μπορούν να συνεχίσουν στην περεταίρω εκπαίδευσή τους σε όλο και πιο εξειδικευμένα μαθήματα. ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ - ΕΞΑΡΤΩΜΕΝΑ (Αλυσίδες μαθημάτων) 1. ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ Ι - ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙ - ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙΙ 2. ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ Ι - ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙ 47

48 3. ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΙΙΙ - ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΙV 4. ΑΙΣΘ. ΠΡΟΣΩΠΟΥ Ι - ΑΙΣΘ. ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΙΙ - ΑΙΣΘ. ΠΡΟΣΩΠΟΥ ΙΙΙ 5. ΑΙΣΘ. ΣΩΜΑΤΟΣ Ι - ΑΙΣΘ. ΣΩΜΑΤΟΣ ΙΙ - ΑΙΣΘ. ΣΩΜΑΤΟΣ ΙΙΙ 6. ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ Ι - ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ ΙΙ 7. ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ Ι - ΜΕΘΟΔΟΣ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ ΙΙΙ 8. ΜΟΡΦ. ΙΔΙΟΜ. ΠΡΟΣΩΠΟΥ - ΧΡΩΜΑ ΜΑΚΙΓΙΑΖ 9. ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ Το ποσοστό των μαθημάτων που εντάσσονται στο σύστημα των προαπαιτούμενων μαθημάτων είναι περίπου 50% του συνόλου των διδασκομένων μαθημάτων. Η λειτουργικότητα του παραπάνω συστήματος, μετά και από τη μονή εισαγωγή των φοιτητών, συχνά αποτελεί θέμα συζήτησης και γίνεται ορθολογική προσπάθεια αντιμετώπισής του στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών Μαθήματα που προσφέρονται από άλλα και σε άλλα προγράμματα σπουδών. Τα μαθήματα του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας που περιλαμβάνονται στο Πρόγραμμα Σπουδών του, δεν προσφέρονται σε άλλα προγράμματα σπουδών. Σημειώνεται ότι, λόγω της έλλειψης προσωπικού, υπάρχουν μαθήματα του Προγράμματος Σπουδών του Τμήματος που διδάσκονται κάποια μαθήματα (όπως Ανατομία, Φυσιολογία, Αισθητική Χειρουργική, Κινησιολογία, Laser στην Αισθητική και Ξένη Ορολογία) από το μόνιμο ΕΠ άλλων τμημάτων Ξένες γλώσσες που διδάσκονται στο Τμήμα. Οι φοιτητές του Τμήματος διδάσκονται Ξένη Ορολογία. Το μάθημα αφορά την εξοικείωση των φοιτητών με την ορολογία των μαθημάτων ειδικότητας Προτάσεις για τη βελτίωση του προγράμματος σπουδών. Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος καλύπτει τις σύγχρονες ανάγκες του τμήματος. Ωστόσο, οι επιστημονικές και τεχνολογικές εξελίξεις στο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης απαιτούν διαρκή αναδιαμόρφωση του προγράμματος σπουδών και το Τμήμα εργάζεται ήδη στην κατεύθυνση αυτή Εξεταστικό σύστημα Μέθοδοι και τρόποι αξιολόγησης των φοιτητών. Ο εσωτερικός κανονισμός των Τ.Ε.Ι. ορίζει εξαμηνιαίους κύκλους σπουδών και προβλέπονται 48

49 δύο εξεταστικές περίοδοι. Οι γραπτές τελικές εξετάσεις είναι η κύρια μέθοδος αξιολόγησης της επίδοσης των φοιτητών σε όλα τα μαθήματα, τόσο στο θεωρητικό όσο και στο εργαστηριακό μέρος μικτών μαθημάτων και πραγματοποιείται στις δύο επίσημες εξεταστικές περιόδους, στο τέλος κάθε ακαδημαϊκού εξαμήνου. Σε ειδικές περιπτώσεις (πχ. φοιτητές με δυσλεξία) προβλέπεται και προφορική εξέταση. Με τη μονή εισαγωγή (από το ακαδ. έτος μέχρι σήμερα), τη λήξη κάθε εξαμήνου ακολουθεί μια εξεταστική περίοδος και η δεύτερη είναι και για τα δύο εξάμηνα τον Σεπτέμβριο, συνολικά τρεις εξεταστικές περίοδοι ανά ακαδ. έτος. Ειδική περίπτωση αξιολόγησης αποτελεί η πτυχιακή εργασία, την οποία εκπονούν οι φοιτητές στο τελευταίο εξάμηνο των σπουδών. Τα θέματα των πτυχιακών εργασιών προτείνονται από το ΕΠ και εγκρίνονται από το Συμβούλιο Τμήματος. Στη συνέχεια διανέμονται στους φοιτητές που δικαιούνται θέμα πτυχιακής. Όταν ο φοιτητής τελειώσει με την εργασία του και με τη σύμφωνη γνώμη του επιβλέποντα εκπαιδευτικού, ο οποίος παρακολουθεί και συμβουλεύει τον φοιτητή σε όλη τη διάρκεια εκπόνησης της εργασίας, καταθέτει 4 αντίτυπα στη γραμματεία. Στη συνέχεια ορίζεται ημερομηνία παρουσίασης και βαθμολόγησης της πτυχιακής εργασίας. Η πτυχιακή εργασία έχει μεγάλο συντελεστή βαρύτητας στη διαμόρφωση της τελικής βαθμολογίας και αξιολογείται από τριμελή επιτροπή που ορίζεται από το Συμβούλιο του Τμήματος κατόπιν αίτησης του επιβλέποντα καθηγητή. Ένα από τα μέλη της τριμελούς εξεταστικής επιτροπής είναι ο επιβλέποντας καθηγητής. Πίνακας 9. Μέθοδοι αξιολόγησης των φοιτητών στο ΑΤΕΙΘ. Μάθημα ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1- Ε ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ Τελική εξέταση με ερωτήσει ς ανάπτυξη ς Τελική εξέταση πολλαπλώ ν επιλογών Τελική προφορικ ή εξέταση Πρόοδο ς και τελική εξέταση Εργασί α και τελική εξέταση Εργασίε ς Όχι Όχι Ναι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι Όχι Ναι Ναι Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι Άλλο ς 49

50 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ Ναι Όχι Όχι Όχι Ναι Ναι Όχι ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ Ναι Ναι Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι ΕΙΔΙΚΑ Ναι Ναι Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- Όχι Όχι Ναι Ναι Ναι Όχι Όχι ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- Ναι Όχι Όχι Όχι Ναι Ναι Όχι ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Θ) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚ Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Η Η/Υ (Θ) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚ Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Η Η/Υ-Θ ΤΟ ΧΡΩΜΑ Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι Ναι ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)- Ε ΤΟ ΧΡΩΜΑ Ναι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι Όχι ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)- Θ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι Ναι ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) Ναι Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι Όχι Μαθήματα ΠΠΣ % Μαθήματα ΠΜΣ % Τα δεδομένα λαμβάνονται από το ερωτηματολόγιο Υπεύθυνου Μαθήματος Διαφάνεια της διαδικασίας αξιολόγησης των φοιτητών. Η διαφάνεια και η αξιοκρατία της διαδικασίας αξιολόγησης διασφαλίζεται με την επιτήρηση των φοιτητών κατά την διάρκεια των εξετάσεων, με τη συνεργασία του μονίμου και έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού και τη θέσπιση συγκεκριμένων κριτηρίων αξιολόγησης, κοινών και αποδεκτών από όλους. Επίσης με τη δημόσια ανάρτηση των αποτελεσμάτων (οι βαθμολογίες κοινοποιούνται ηλεκτρονικά), την πρόσβαση των φοιτητών στο γραπτό τους και τη συζήτηση με 50

51 τον καθηγητή για τις πιθανές αντιρρήσεις στη βαθμολόγησή τους. Σε ορισμένες περιπτώσεις ο Ν.3549/07 (άρθ. 14) προβλέπει την εξέταση από τριμελή επιτροπή. Πίνακας 10. Μέθοδοι διασφάλισης της διαφάνειας των εξετάσεων στο τμήμα. Μάθημα Έγκριση τρόπου και θεμάτων αξιολόγησης Επεξήγηση λαθών/ελλείψεων στον φοιτητή Ανακοίνωση Βαθμολογίας ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ Όχι Ναι Ναι Όχι ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ Ναι Ναι Ναι Όχι ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1-Ε ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ Όχι Ναι Ναι Όχι ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ Όχι Ναι Ναι Όχι ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ Όχι Ναι Όχι Όχι ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Όχι Ναι Όχι Ναι ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) Ναι Ναι Ναι Όχι ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Θ) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Θ) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ- Θ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Ε ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Θ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) Ναι Ναι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι Ναι Ναι Όχι Ναι Ναι Ναι Όχι Ναι Ναι Ναι Όχι Ναι Ναι Ναι Όχι Μαθήματα ΠΠΣ % Μαθήματα ΠΜΣ % Διαδικασίες και κριτήρια αξιολόγησης των φοιτητών. Άλλο Στις γραπτές εξετάσεις των μαθημάτων, ο φοιτητής καλείται να απαντήσει σε μια σειρά θεμάτων μέσω ερωτήσεων, οι οποίες πρέπει να είναι σαφείς. Εκτός από τη γραπτή εξέταση, σε 51

52 αρκετά μαθήματα προβλέπεται μελέτη (συνήθως ανασκόπηση της βιβλιογραφίας), την οποία οι φοιτητές εκπονούν ατομικά ή σε ομάδες. Οι μελέτες παρουσιάζονται προς το τέλος του εξαμήνου με συνέπεια οι φοιτητές να εξοικειώνονται με τη συλλογή και επεξεργασία πληροφοριών όπως και με την συγγραφή και παρουσίαση εργασίας. Για τη μελέτη αυτή αξιολογούνται, και η επίδοσή τους συμμετέχει στη διαμόρφωση της τελικής βαθμολογίας μετά και την γραπτή εξέταση. Στο εργαστηριακό μέρος των μαθημάτων, η αξιολόγηση των φοιτητών γίνεται με την αξιολόγηση της συνολικής επίδοσης του φοιτητή στο εργαστηριακό μάθημα καθ' όλη την διάρκεια του εξαμήνου με επιμέρους βαθμολογίες στις διάφορες ασκήσεις και με εργαστηριακή εξέταση στο αντικείμενο του εργαστηρίου προς το τέλος του εξαμήνου. Στον πίνακα 6 δίνονται ανά ακαδ. έτος και κατά την τελευταία εξαετία, ο συνολικός αριθμός των αποφοιτησάντων καθώς και η κατανομή του βαθμού πτυχίου. Παρατηρείται ο μεγάλος αριθμός πτυχιούχων ( άτομα / έτος) και το γεγονός ότι σταθερά (>50%) ο βαθμός πτυχίου κυμαίνεται από 6 έως 6,9. Τα στοιχεία για τον βαθμό πτυχίου δίνονται διαγραμματικά στο πινακα 11 καθώς και ο μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Τμήματος την τελευταία εξαετία, όπου διακρίνεται ότι η μέση τιμή κυμαίνεται από 6,83 έως 7,16. Πίνακας 11. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών. ΈΤΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣ ΗΣ 52 ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΑΝΤ ΩΝ (2.33 %) (0.00 %) (0.00 %) (0.00 %) (0.00 %) (0.00 ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΒΑΘΜΩΝ (ΑΡΙΘΜΟΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΚΑΙ % ΕΠΙ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΑΝΤΩΝ) (67.44 %) 64 (71.11 %) 43 (57.33 %) 50 (53.19 %) 39 (41.94 %) 59 ( (30.23 %) 26 (28.89 %) 31 (41.33 %) 43 (45.74 %) 54 (58.06 %) 47 ( (0.00 %) 0 (0.00 %) 1 (1.33 %) 1 (1.06 %) 0 (0.00 %) 1 (0.93 ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙ ΑΣ (ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ)

53 Σύνολο (0.37 %) %) %) %) %) (57.43 (41.65 %) %) 3 (0.55 %) 6.97 Επεξήγηση: Σε κάθε στήλη αναγράφεται ο αριθμός των φοιτητών που έλαβαν την αντίστοιχη βαθμολογία και το ποσοστό που αυτοί εκπροσωπούν επί του συνολικού αριθμού των αποφοιτησάντων το συγκεκριμένω έτος [π.χ. 26 (=15%)] Πίνακας 12. Εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών και διάρκεια σπουδών. Στον πίνακα αυτόν θα αποτυπωθούν τα εξελικτικά στοιχία 7 συνολικά ετών: του έτους στο οποίο αναφέρεται η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης και των 6 προηγούμενων ετών. ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΑΝΤΕΣ - ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΣΠΟΥΔΩΝ (ΣΕ ΕΤΗ) Έτος και Δεν έχουν αποφοιτήσει Σύνολο αποφοίτησης πλέον (καθυστερούντες) Διαφάνεια και αποτελεσματικότητα της διαδικασίας ανάθεσης, εκπόνησης και εξέτασης της πτυχιακής εργασίας. Τα θέματα των πτυχιακών προτείνονται από όλο το μόνιμο και έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό και εγκρίνονται από τη Γ.Σ. του Τμήματος. Οι φοιτητές επιλέγουν από τα θέματα αυτά την πτυχιακή τους και συνυπογράφουν με τον επιβλέποντα καθηγητή το σχετικό έγγραφο στη Γραμματεία. Εκτός αυτών, η διαφάνεια και αποτελεσματικότητα της ανάθεσης, εκπόνησης και εξέτασης της πτυχιακής εργασίας εξασφαλίζεται και με την αξιολόγηση της πτυχιακής εργασίας από τριμελή επιτροπή εκπαιδευτικών του τμήματος. Η επιτροπή αποτελείται από τον εκάστοτε επιβλέποντα και δύο ακόμη μέλη. Ο επιβλέπων καθηγητής ενημερώνει τα υπόλοιπα μέλη σχετικά με τη συνεργασία του με τον φοιτητή κατά τη διάρκεια εκπόνησης της πτυχιακής. Η τελική βαθμολογία είναι ο μέσος όρος των βαθμών των μελών της επιτροπής και αφορά το γραπτό κείμενο 53

54 και την παρουσίαση Προδιαγραφές ποιότητας για την πτυχιακή εργασία. Η πτυχιακή εργασία συνήθως είναι ανασκόπηση βιβλιογραφίας αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις περιλαμβάνεται και έρευνα με την συμπλήρωση ερωτηματολογίων και στη συνέχεια επεξεργασία των δεδομένων και εξαγωγή χρήσιμων συμπερασμάτων. Λόγω του πολύ μικρού αριθμού μελών Ε.Π. και του πολύ μεγάλου αριθμού φοιτητών που εισέρχονται κάθε έτος στο Τμήμα, δεν είναι πρακτικά δυνατή η επίβλεψη ικανού αριθμού φοιτητών για την εκπόνηση ερευνητικών επιστημονικών εργασιών στα πλαίσια της πτυχιακής εργασίας. Υπάρχουν προδιαγραφές που αφορούν τη μορφή, τη δομή και το περιεχόμενο της πτυχιακής εργασίας και είναι αναρτημένες στην ιστοσελίδα του Τμήματος ( Παράλληλα καθοριστικό ρόλο διαμορφώνουν οι οδηγίες που δίνονται από τον εκάστοτε επιβλέποντα καθηγητή Διεθνής διάσταση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Συμμετοχή διδασκόντων από το εξωτερικό. Θεσμοθετημένη συμμετοχή διδασκόντων από το εξωτερικό στο πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος για διδασκαλία μαθημάτων, δεν υπάρχει, κατά το ακαδ. έτους Συμμετοχή αλλοδαπών φοιτητών. Αλλοδαποί φοιτητές που μετακινήθηκαν προς το Τμήμα στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus/Socrates κατά το χειμερινό εξάμηνο του ακαδ. έτους για σπουδές είναι 2 φοιτήτριες, παρά το γεγονός ότι δεν προσφέρονται μαθήματα σε ξένη γλώσσα. Η συνήθης αντιμετώπιση των αλλοδαπών φοιτητών είναι η εξής: συστήνεται διεθνής βιβλιογραφία και ακολουθεί συνεργασία με τους διδάσκοντες είτε στα πλαίσια εργασιών είτε στην επίλυση αποριών. Η αξιολόγηση μπορεί να γίνει είτε με τελικές εξετάσεις στα Αγγλικά, είτε με αξιολόγηση της εργασίας Προγράμματα διεθνούς εκπαιδευτικής συνεργασίας (π.χ. ERASMUS, LEONARDO, TEMPUS, ALPHA) σε επίπεδο προπτυχιακών σπουδών που συμμετέχει το Τμήμα. Στα πλαίσια διεθνούς εκπαιδευτικής συνεργασίας σε επίπεδο προπτυχιακών σπουδών, το Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας συμμετέχει στο Πρόγραμμα Erasmus Συμφωνίες διμερούς συνεργασίας με ιδρύματα και φορείς του εξωτερικού. 54

55 Το Τμήμα έχει συνάψει διμερείς συνεργασίες με τα 7 ακόλουθα Ιδρύματα του εξωτερικού Ονομασία Ιδρύματος 1 Kauno Kolegija, Lithuania 2 Gdansk Management College, Gdansk, Poland 3 School of Economics and Law, Kielce, Poland 4 The Podhale State Higher Vocational School in Nowy Tag,, Poland 5 The Angelus Silesius State School of Higher Vocational Education in Walbrzych, Walbrzych, Poland 6 Infrastructure and Management College in Warsaw, Poland 7 NOVIA University of Applied Sciences, Vaasa - Finland Διεθνείς διακρίσεις του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών Δεν υπάρχουν Σύστημα μεταφοράς διδακτικών μονάδων (ECTS). Το σύστημα μεταφοράς διδακτικών μονάδων ECTS, το οποίο έχει υιοθετηθεί από το Τμήμα, διευκολύνει τις μετακινήσεις των φοιτητών με τη μεταφορά διδακτικών μονάδων. Αναλυτικότερα, το σύνολο των διδακτικών μονάδων (ΔΜ) ανά μάθημα αντιστοιχίζεται με ανάλογες μονάδες ECTS Πρακτική άσκηση των φοιτητών Θεσμός της Πρακτικής Άσκησης (Π.Α.) των φοιτητών. Στόχος της Π.Α. είναι η εφαρμογή στην πράξη, σε πραγματικό εργασιακό περιβάλλον, των γνώσεων που έχει αποκτήσει ο φοιτητής στη διάρκεια των σπουδών του στο Τμήμα και η εξοικείωσή του με τις συνθήκες που θα συναντήσει ως εργαζόμενος. Αφορά την εφαρμογή αισθητικών παρεμβάσεων, τη μελέτη και χρήση κοσμητικών προϊόντων και τις σχέσεις εργασίας στην παραγωγή. Η Πρακτική Άσκηση συμβάλλει στην ανάπτυξη πρωτοβουλιών και συνεργασίας καθώς και απόκτηση ικανοτήτων επίλυσης προβλημάτων. Η Πρακτική Άσκηση είναι υποχρεωτική και πραγματοποιείται μετά το 7 ο εξάμηνο σπουδών και εφόσον ο φοιτητής έχει παρακολουθήσει με επιτυχία το σύνολο των μαθημάτων του προγράμματος σπουδών του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας, εξασφαλίζοντας κατ' αυτόν το τρόπο, την όσο το δυνατόν πληρέστερη γνώση του αντικειμένου και της φύσεως της εργασίας πριν την 55

56 πραγματοποίηση της πρακτικής άσκησης. Πολλοί φοιτητές συνεχίζουν να εργάζονται στην εταιρεία/επιχείρηση που έκαναν την πρακτική τους άσκηση, ως απόφοιτοι-εργαζόμενοι υπάλληλοι πλέον και όχι ως φοιτητές Κινητοποίηση του ενδιαφέροντος των φοιτητών. Η επιτροπή πρακτικής άσκησης του Τμήματος ενημερώνει τους φοιτητές για τη σημασία του θεσμού, την αξία της πρακτικής εκπαίδευσης και την επαγγελματική εμπειρία που αποκτάται. Επίσης οι φοιτητές ενημερώνονται για τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, τον τρόπο και χώρο εκτέλεσής της, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις κατά τη διάρκειά της. Καταβάλλεται προσπάθεια να κατανοήσουν ότι αποτελεί μια ακόμη ευκαιρία για να εκπαιδευτούν και να αποκτήσουν εμπειρία και δεξιότητες κατά τη διάρκεια των σπουδών τους σε μονάδες της αγοράς ώστε να προγραμματίσουν καλύτερα το μέλλον τους Οργάνωση της Πρακτικής Άσκησης των φοιτητών του Τμήματος. Εσωτερικός κανονισμός. Σύμφωνα με τον ιδρυτικό νόμο-πλαίσιο 1404/83 των ΤΕΙ, ο εσωτερικός κανονισμός που διέπει την πρακτική άσκηση είναι κοινός για όλα τα τμήματα των ΤΕΙ και η Πρακτική Άσκηση αποτελεί μέρος του εκπαιδευτικού έργου και συνεπώς αναπόσπαστο τμήμα των σπουδών. Διευκρινίζονται λεπτομέρειες που αφορούν στη διάρκεια της Π.Α., το χρόνο έναρξής της, τη διαδικασία απορρόφησης των σπουδαστών από τους διάφορους φορείς, τα δικαιώματα αλλά και τις υποχρεώσεις φοιτητών και φορέων παροχής Π.Α. και τέλος τον έλεγχο της πρακτικής άσκησης από το Τμήμα, μέσω της τριμελούς επιτροπής εκπαιδευτικών. Η οργάνωση της Πρακτικής Άσκησης γίνεται από την τριμελή Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης, η οποία ορίζεται από τη Γ.Σ. του Τμήματος Υπάρχει ειδική σύμβαση εργασίας σε έντυπη μορφή, η οποία γίνεται αποδεκτή από όλους τους εμπλεκόμενους: τον φοιτητή, τον υπεύθυνο του φορέα εκτέλεσης της Π.Α. και το τμήμα. Αφού υπογραφεί και από τα τρία εμπλεκόμενα μέρη, ένα αντίγραφο παραμένει στην επιτροπή Π.Α., ένα στον υπεύθυνο του φορέα εκτέλεσης της πρακτικής άσκησης και ένα στον φοιτητή που πραγματοποιεί την πρακτική άσκηση. Για κάθε ασκούμενο φοιτητή ορίζεται ένας Επόπτης- μέλος του μόνιμου Ε.Π. του Τμήματος. Η παρακολούθηση του φοιτητή γίνεται τόσο από το φορέα (από το μέλος που έχει οριστεί υπεύθυνος και καταγράφει την παρουσία, την εργασία και την επίδοση του φοιτητή), όσο και από το Τμήμα 56

57 (μέλη της επιτροπής Π.Α.), μέσω του Επόπτη Καθηγητή, ο οποίος και αξιολογεί τον φοιτητή. Ο Πρόεδρος της επιτροπής είναι υπεύθυνος για τη λειτουργία του θεσμού της Π.Α. στο Τμήμα. Υπάρχουν δύο δυνατότητες πραγματοποίησης της Πρακτικής Άσκησης στο Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας: α) μέσω Ο.Α.Ε.Δ. και β) μέσω ΕΣΠΑ. α) Πρακτική Άσκηση μέσω του Ο.Α.Ε.Δ. Το ύψος της αποζημίωσης των ασκούμενων φοιτητών, σε επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα, ορίζεται στο ποσοστό 80% επί του ημερομισθίου του ανειδίκευτου εργάτη, που ισχύει κάθε φορά, με βάση την Εθνική Γενική Συλλογική Σύμβαση Εργασίας και καταβάλλεται σε μηνιαία βάση από το φορέα απασχόλησης. Οι επιχειρήσεις του ιδιωτικού τομέα επιχορηγούνται από τον Ο.Α.Ε.Δ. σε ποσοστό 50% επί της καταβαλλόμενης κάθε φορά αποζημίωσης. Η επιχορήγηση γίνεται από την αρμόδια Υπηρεσία του Ο.Α.Ε.Δ. στην έδρα της επιχείρησης στο τέλος της πρακτικής άσκησης και εντός τριών μηνών. Οι φοιτητές κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης υπάγονται στην ασφάλιση του Ι.Κ.Α., κατά επαγγελματικού κινδύνου ατυχήματος (όχι και για τον κλάδο παροχών ασθενείας και μητρότητας σε είδος και σε χρήμα). Οι ασφαλιστικές εισφορές υπολογίζονται σε ποσοστό 1% επί του τεκμαρτού ημερομισθίου της δωδέκατης (12 ης ) ασφαλιστικής κλάσης, όπως ισχύει κάθε φορά και καταβάλλεται από τον εργοδότη σύμφωνα με τις διατάξεις της νομοθεσίας του Ι.Κ.Α για τον τρόπο είσπραξης των εισφορών. Ωστόσο, συχνά παρατηρείται άρνηση του φορέα απασχόλησης για την καταβολή της αμοιβής, με τη δικαιολογία ότι ο φοιτητής είναι εκπαιδευόμενος και δεν παρέχει υπηρεσία. Σε αυτή τη περίπτωση ο φοιτητής ή πρέπει να απευθυνθεί αλλού ή αποδέχεται καθεστώς που δεν συνάδει με την νομοθεσία. β) Πρακτική Άσκηση μέσω του ΕΣΠΑ Συμμετέχει συγκεκριμένος αριθμός φοιτητών, που καθορίζεται από το γραφείο ΕΣΠΑ του ιδρύματος ανάλογα με την εκάστοτε χρηματοδότηση. Οι φοιτητές επιλέγονται με βάση την πλήρωση των κριτηρίων που θεσπίζονται από την Επιτροπή ΕΣΠΑ-ΠΑ του Τμήματος (βαθμολογία, οφειλόμενα μαθήματα). Προϋπόθεση για τον φορέα και τον φοιτητή αποτελεί η εγγραφή τους στο σύστημα "Άτλας" (Σύστημα Κεντρικής Υποστήριξης της Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών ΑΕΙ). Ο σύστημα "Άτλας" είναι μία κεντρική διαδικτυακή υπηρεσία, η οποία διασυνδέει τους φορείς που παρέχουν θέσεις πρακτικής άσκησης με όλα τα ακαδημαϊκά Ιδρύματα της επικράτειας, δημιουργώντας μία ενιαία βάση θέσεων πρακτικής άσκησης, οι οποίες είναι διαθέσιμες προς επιλογή στα Ιδρύματα. Παράλληλα προσφέρει σφαιρική ενημέρωση σε θέματα που άπτονται της αγοράς εργασίας και των πρώτων βημάτων των φοιτητών σε αυτή. Το ύψος της 57

58 αποζημίωσης των ασκούμενων φοιτητών καθορίζεται και καταβάλλεται από το Πρόγραμμα ΕΣΠΑ ενώ ένα μικρό ποσοστό επιβαρύνει τον φορέα. Ο Επιστημονικά Υπεύθυνος για την Πρακτική Άσκηση είναι υπεύθυνος για τη λειτουργία του θεσμού ΕΣΠΑ-ΠΑ στο Τμήμα. Η Επιτροπή πρακτικής άσκησης του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας για το ακαδ. έτος : Επιστημονικά Υπεύθυνος: Λεονταρίδου Ιωάννα Μέλη: Γιαννακουδακη Αννα, Δούκας Χρήστος Εκπρόσωπος Φοιτητών: Γκερζελή Μαρίνα Διάρκεια της Πρακτικής Άσκησης Η πρακτική άσκηση έχει εξάμηνη (6 μήνες) διάρκεια και πραγματοποιείται σε δύο κύκλους/περιόδους: Από 1 Οκτωβρίου έως 31 Μαρτίου Από 1 Απριλίου έως 30 Σεπτεμβρίου Οι επιχειρήσεις και οργανισμοί που μπορούν να συμμετάσχουν στο θεσμό της πρακτικής άσκησης είναι φορείς όπως: Ιδιωτικές επιχειρήσεις Δημόσιες υπηρεσίες καθώς και Ν.Π.Δ.Δ. Συνεταιρισμοί και Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης (Ο.Τ.Α.) Επιχειρήσεις της Ευρωπαικής Ένωσης που δραστηριοποιούνται σε θέματα Αισθητικής και Κοσμητολογίας (Πρόγραμμα Erasmus) Κυριότερες δυσκολίες που αντιμετωπίζει το Τμήμα στην οργάνωση της πρακτικής άσκησης των φοιτητών. Τα προβλήματα που αντιμετωπίζει το Τμήμα σε σχέση με την πρακτική άσκηση είναι τα ακόλουθα: 1. Περιορισμένες θεσμοθετημένες θέσεις: η Επιτροπή Πρακτικής Άσκησης διαθέτει αρχείο φορέων, με την ευθύνη επιλογής να ανήκει στον φοιτητή. 2. Αμοιβή - Απορρόφηση φοιτητών: η απορρόφηση των φοιτητών από τους φορείς ΠΑ γίνεται προβληματική λόγω της υποχρέωσης καταβολής αμοιβής. 3. Πιστοποίηση φορέων απασχόλησης. Η νομοθεσία προβλέπει ότι ο φορέας πρέπει να δραστηριοποιείται σε όλο τα φάσμα της ειδικότητας και να διαθέτει Αισθητικό, απόφοιτο ΤΕΙ, για την επίβλεψη και αξιολόγηση του φοιτητή. Οι ιδιωτικοί φορείς πληρούν σε διάφορα επίπεδα τις προδιαγραφές λειτουργίας και ποιότητας και η δυσκολία εξεύρεσης φορέα ΠΑ, 58

59 συχνά δεν δίνει μεγάλη δυνατότητα επιλογής. 4. Εποπτεία φοιτητών / φορέων: ο Επόπτης ΠΑ πραγματοποιεί τυπικό έλεγχο (δεν προβλέπεται ουσιαστική εποπτεία φοιτητών ή/και φορέων απασχόλησης) ανά διαστήματα, ενώ θα έπρεπε να ελέγχεται συχνά η φυσική παρουσία αλλά και οι επιδόσεις του φοιτητή, σε όλο το φάσμα εργασιών καθώς σε κάποιες περιπτώσεις, ο φοιτητής εκτελεί μόνο βοηθητικές εργασίες. 5. Διασπορά φορέων στον ελλαδικό χώρο - Γραφειοκρατία: η υπογραφή των συμβάσεων από τα εμπλεκόμενα μέρη πολλές φορές δημιουργεί προβλήματα και καθυστερήσεις, ιδιαίτερα όταν ο φορέας βρίσκεται μακριά από την έδρα του ΑΤΕΙΘ Ικανότητες εφαρμογής γνώσεων που στοχεύει η πρακτική άσκηση. Αποτελέσματα και εξοικείωση των ασκουμένων με το περιβάλλον του φορέα εκτέλεσης της πρακτικής άσκησης. Η πρακτική άσκηση στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και την απόκτηση εμπειρίας σε πραγματικές συνθήκες, στα γνωστικά αντικείμενα των σπουδών του Τμήματος. Από τις εκθέσεις των εποπτών και τις τελικές αξιολογήσεις προκύπτει ότι εκτός ελάχιστων περιπτώσεων, δεν έχουν σημειωθεί σημαντικά προβλήματα μεταξύ ασκούμενων και φορέων απασχόλησης Σύνδεση του αντικειμένου απασχόλησης κατά την πρακτική άσκηση με την εκπόνηση της πτυχιακής εργασίας. Συνήθως δεν συνδέεται αφού η πρακτική άσκηση αφορά όλο το φάσμα των γνώσεων του ασκούμενου ενώ η πτυχιακή εργασία περιορισμένο τομέα ενός γνωστικού αντικειμένου Δημιουργία με την πρακτική άσκηση ευκαιριών για μελλοντική απασχόληση των πτυχιούχων. Συχνά οι φοιτητές του Τμήματος, μετά από την απόκτηση του πτυχίου τους, εργάζονται στον φορέα απασχόλησης που πραγματοποίησαν την πρακτική τους άσκηση Δίκτυο διασύνδεσης του Τμήματος με παραγωγικούς φορείς με σκοπό την πρακτική άσκηση των φοιτητών. Το Τμήμα έχει αναπτύξει συνεργασία με φορείς πρακτικής άσκησης και ο σχετικός κατάλογος εμπλουτίζεται συνεχώς με φορείς που έχουν αναπτύξει σχέσεις εμπιστοσύνης με το Τμήμα Πρωτοβουλίες που αναλαμβάνει το Τμήμα προκειμένου να δημιουργηθούν θέσεις 59 απασχόλησης φοιτητών (σε τοπικό, εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο).

60 Τα μέλη της ΠΑ ενισχύουν τη συνεργασία με τους φορείς απασχόλησης, με επαφές και σε προσωπικό επίπεδο. Σήμερα γίνεται αντίστοιχη προσπάθεια και σε Ευρωπαϊκό επίπεδο, όπου συνήθως ο φοιτητής οφείλει να εξασφαλίσει ο ίδιος τη θέση πρακτικής άσκησης Συνεργασία και επαφή μεταξύ των εκπαιδευτικών/εποπτών του Τμήματος και των εκπροσώπων του φορέα εκτέλεσης της πρακτικής άσκησης. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης ο Επόπτης έχει επαφή με τον φορέα απασχόλησης και υπάρχει διαρκής προσπάθεια στην κατεύθυνση αυτή Συγκεκριμένες προϋποθέσεις και απαιτήσεις για τη συνεργασία του Τμήματος με τους φορείς εκτέλεσης της πρακτικής άσκησης Υπάρχουν συγκεκριμένες προϋποθέσεις και απαιτήσεις συνεργασίας του Τμήματος με τους φορείς απασχόλησης που αναφέρονται στη σύμβαση η οποία υπογράφεται από το Τμήμα, τον φοιτητή και τον φορέα και αφορούν τυπικά θέματα συνεργασίας, όπως το ωράριο εργασίας, θέματα ασφάλειας, κ.τ.λ. Ουσιώδεις είναι οι προϋποθέσεις και προδιαγραφές που έχουν στόχο την καλύτερη εκπαίδευση του φοιτητή Εποπτεία ασκούμενων, παρακολούθηση και υποστήριξή τους. Η τριμελής Επιτροπή Π.Α. του Τμήματος είναι υπεύθυνη για ότι αφορά την Πρακτική άσκηση των φοιτητών. Για κάθε ασκούμενο φοιτητή ορίζεται ένας Επόπτης- μέλος της τριμελούς Επιτροπής Π.Α. του Τμήματος. Κάθε μέλος της επιτροπής αυτής, είναι υπεύθυνο για τον έλεγχο της εκτέλεσης της άσκησης και την υποστήριξη του 1/3 των φοιτητών που πραγματοποιούν την πρακτική τους άσκηση. Η παρακολούθηση του φοιτητή γίνεται τόσο από το φορέα (από το μέλος που έχει οριστεί υπεύθυνος και καταγράφει την παρουσία, την εργασία και την επίδοση του φοιτητή), όσο και από το Τμήμα (μέλη της επιτροπής Π.Α.), μέσω του Επόπτη Καθηγητή, ο οποίος και αξιολογεί τον φοιτητή. Ο Επόπτης Καθηγητής επισκέπτεται τον φορέα υλοποίησης της πρακτικής άσκησης του φοιτητή ανά τακτά χρονικά διαστήματα, για να αξιολογήσει από κοντά την εξέλιξή της και επιλαμβάνεται και των προβλημάτων που πιθανόν θα δημιουργηθούν στη συνεργασία του φοιτητή με τον φορέα. Το ειδικό Βιβλιάριο Πρακτικής Άσκησης ενημερώνεται και υπογράφεται από: α) τον φοιτητή, που αναγράφει τις εργασίες που έχει πραγματοποιήσει, β) τον υπεύθυνο του φορέα απασχόλησης, που αξιολογεί την επίδοση του φοιτητή, γ) τον Επόπτη-εκπαιδευτικό, που συμπληρώνει το έντυπο επιτυχούς ολοκλήρωσης της πρακτικής άσκησης και δ) τον Πρόεδρο της Επιτροπής Π.Α. που 60

61 πιστοποιεί την επιτυχή ολοκλήρωση της Π.Α. και τέλος ε) τον Πρόεδρο του Τμήματος που επικυρώνει όλα τα παραπάνω Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Το Τμήμα ετοιμάζει πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών, που θα λειτουργήσει το ακαδημαϊκό έτος Πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών Το Τμήμα δεν διαθέτει πρόγραμμα Διδακτορικών Σπουδών. 61

62 4. Διδακτικό έργο 4.1. Αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού Υπάρχει διαδικασία αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Πώς εφαρμόζεται; Η αξιολόγηση συνεχίζεται έως και σήμερα με τις ίδιες διαδικασίες. Οι διδάσκοντες αξιολογούνται σε εξαμηνιαία βάση από τους φοιτητές μέσω ερωτηματολογίων, με βάση πρότυπα ερωτηματολόγια, προσαρμοσμένες για τις ανάγκες του Τμήματος, σύμφωνα και με τις οδηγίες της ΑΔΙΠ. Δείγμα ερωτηματολογίου παρατίθεται στο ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α. Διαδικασία αξιολόγησης. Διαδικασία αξιολόγησης διδασκόντων από τους φοιτητές. Τα ερωτηματολόγια είναι ενιαία για όλα τα μαθήματα και αφορούν στο θεωρητικό και εργαστηριακό μέρος (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α). Διανέμονται κωδικοί στους φοιτητές σε ώρα μαθήματος μεταξύ της 7 ης και 8 ης εβδομάδας του εξαμήνου και συμπληρώνονται ηλεκτρονικά ανώνυμα, απουσία του διδάσκοντα. Στο ακαδημαϊκό έτος από την επεξεργασία των δεδομένων που αφορούν την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα του Ε.Π. του Τμήματος, προέκυψε ότι οι φοιτητές αξιολόγησαν τη μαθησιακή διαδικασία στο τμήμα ως πολύ ικανοποιητική. Στα περισσότερα μαθήματα, το Ε.Π. του Τμήματος, έχει μεριμνήσει για την έκδοση συγγραμμάτων ή σημειώσεων. Οι δείκτες ποιότητας αξιολόγησης από τους φοιτητές του Τμήματος δίνονται στον ακόλουθο Πίνακα 13. Πίνακας 13. Δείκτες Ποιοτικής αξιολόγησης από τους φοιτητές του Τμήματος Αισθητικής & Κοσμητολογίας 62

63 Πώς αξιοποιούνται τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των διδασκόντων από τους φοιτητές; Τα στοιχεία που προκύπτουν από τα ερωτηματολόγια, επεξεργάζονται για την έκθεση αξιολόγησης, καθώς επίσης και για να βγουν χρήσιμα συμπεράσματα. Οι διδάσκοντες ενημερώνονται για την αξιολόγηση και τις απόψεις των φοιτητών για το μάθημα το οποίο διδάσκουν, ώστε να τα αξιοποιήσουν για τη βελτίωση της διδασκαλίας τους, αφού στόχος κάθε διδάσκοντα πρέπει να είναι η βελτίωση του μαθήματός του Μέσος εβδομαδιαίος φόρτος διδακτικού έργου των μελών του ακαδημαϊκού 63 προσωπικού του Τμήματος. Η υποχρεωτική ανάθεση ωρών ανά βαθμίδα δίνεται στον ακόλουθο Πίνακα 14. Βαθμίδα Διδακτικές Ώρες / Εβδομάδα Καθηγητές 10 Αναπληρωτές Καθηγητές 12 Επίκουροι Καθηγητές 14 Καθηγητές Εφαρμογών 16 Πίνακας 9. Υποχρεωτική ανάθεση ωρών ανά βαθμίδα Η Εξέλιξη των ωρών του μόνιμου Ε.Π. του Τμήματος κατά το ακ. έτος δίνεται στον Πίνακα 15. Βαθμίδα ΧΕ ΕΕ Καθηγητές 10X2=20 10X2=20 Αναπληρωτές Καθηγητές - - Επίκουροι Καθηγητές - - Καθηγητές Εφαρμογών 16X1=16 16Χ1=16 Σύνολο Πίνακας 15. Εξέλιξη των ωρών του μόνιμου ΕΠ κατά το ακ. έτος Οι ανάγκες για την κάλυψη της διδασκαλίας των μαθημάτων ανά εξάμηνο (χειμερινό/εαρινό) ανέρχεται τουλάχιστον στις 200 ώρες. Οι ώρες αυτές υπολογίζονται με μία ομάδα φοιτητών ανά εργαστηριακό μάθημα. Η τάση είναι το θεωρητικό μέρος των μαθημάτων να διδάσκεται από μέλη του μόνιμου ΕΠ. Όταν απαιτείται και προκειμένου να καλυφθούν οι εκπαιδευτικές ανάγκες του Τμήματος, τα μέλη Ε.Π. του Τμήματος απασχολούνται εθελοντικά περισσότερες ώρες από το προβλεπόμενο εβδομαδιαίο ωράριο. Επίσης, για την κάλυψη των αναγκών σε διδακτικό προσωπικό, χρησιμοποιούνται και μέλη Ε.Π. από άλλα τμήματα του ΑΤΕΙΘ. Λόγω όμως της φύσης πολλών εξειδικευμένων μαθημάτων και της συνεχούς μείωσης του

64 αριθμού του μόνιμου Ε.Π. του Τμήματος, πολλά μαθήματα διδάσκονται από συμβασιούχους (επιστημονικούς και εργαστηριακούς συνεργάτες) που έχουν τα κατάλληλα ακαδημαϊκά προσόντα. Το ανώτατο όριο απασχόλησης των επιστημονικών συνεργατών είναι 12 διδακτικές ώρες/εβδομάδα, ενώ το όριο των εργαστηριακών συνεργατών ανέρχεται στις 15 εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας Υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες/βραβεία διδασκαλίας; Δεν υπάρχουν θεσμοθετημένες υποτροφίες/βραβεία διδασκαλίας στο Τμήμα Μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος που διδάσκουν στο Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών. Το Τμήμα δεν μετέχει σε Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών Συνεισφορά των μεταπτυχιακών φοιτητών στο διδακτικό έργο του Τμήματος. Δεν υπάρχουν Ποιότητα και αποτελεσματικότητα της διδακτικής διαδικασίας. Πίνακας 16. Συμμετοχή μελών ακαδημαϊκής κοινότητας στις διαδικασίες διασφάλισης ποιότητας 64

65 Μάθημα Συμμετοχή φοιτητών (%) Μαθήματα που απογράφηκαν από τους υπεύθυνους διδάσκοντες Θεωρητικό τμήμα μαθήματος Εργαστηριακό τμήμα μαθήματος ΧΕ ΕΕ ΧΕ ΕΕ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 44) 0.0 (0 / 32) 0.0 (0 / 28) 0.0 (0 / 25) Όχι ΑΝΑΤΟΜΙΑ 0.0 (0 / 51) 0.0 (0 / 37) 0.0 (0 / 47) 0.0 (0 / 35) Όχι ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 30) 0.0 (0 / 27) 0.0 (0 / 19) 0.0 (0 / 18) Όχι ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. ΧΗΜΕΙΑ 0.0 (0 / 68) 0.0 (0 / 47) 0.0 (0 / 31) 0.0 (0 / 26) Όχι ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ 0.0 (0 / 59) 0.0 (0 / 41) 0.0 (0 / 22) 0.0 (0 / 19) Όχι ΑΓΓΛΙΚΑ 0.0 (0 / 21) 0.0 (0 / 16) 0.0 (0 / 26) 0.0 (0 / 19) Όχι ΓΑΛΛΙΚΑ 0.0 (0 / 11) 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 12) 0.0 (0 / 6) Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (0 / 20) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 4) Ναι ΜΟΡΦΟΛ. ΚΑΙ ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 0.0 (0 / 17) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 2) Όχι ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 7) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 1) Όχι ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 13) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 10) 0.0 (0 / 1) Όχι ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 36) 0.0 (0 / 10) 0.0 (0 / 26) 0.0 (0 / 6) Όχι ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 17) 0.0 (0 / 7) Όχι ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 6) 0.0 (0 / 4) Όχι ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ 1.9 (6 / 308) ΑΝΑΤΟΜΙΑ 3.4 (10 / 297) ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (10 / 286) ΧΗΜΕΙΑ 2.9 (6 / 207) (0 / 38) Όχι 0.0 (0 / 56) Όχι 0.0 (0 / 47) Όχι 0.0 (0 / 30) 6.9 (12 / 173) 0.0 (0 / 10) Όχι

66 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ 2.0 (7 / 356) ΥΓΙΕΙΝΗ_ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ 1.8 (3 / 171) 0.0 (0 / 71) 8.0 (14 / 174) 0.0 (0 / 7) Ναι 0.0 (0 / 15) Όχι Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ 0.0 (0 / 0.0 (0 / 16) Όχι 240) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (0 / 60) 5.4 (8 / 148) 0.0 (0 / 16) 17.8 (24 / 135) Ναι ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 0.0 (0 / 52) 2.6 (4 / 152) 0.0 (0 / 17) 14.4 (20 / 139) Ναι ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 85) 0.0 (0 / 172) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 65) 0.0 (0 / 153) ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ- ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 195) 3.6 (9 / 247) 0.0 (0 / 35) 13.8 (21 / 152) Όχι Όχι Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (1 / 196) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ 6.9 (14 / 202) ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (2 / 186) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 180) 0.0 (0 / 14) 8.9 (15 / 168) 0.0 (0 / 28) 11.9 (18 / 151) 0.0 (0 / 6) Όχι 0.0 (0 / 9) Ναι 0.0 (0 / 29) Όχι 0.0 (0 / 9) 7.9 (14 / 178) 0.0 (0 / 10) Όχι ΔΙΑΤΡΟΦΗ 0.0 (0 / 0.0 (0 / 22) Όχι 162) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (0 / 57) 10.3 (16 / 155) 0.0 (0 / 26) 18.4 (28 / 152) Όχι ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 136) 0.0 (0 / 228) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 40) 0.0 (0 / 153) ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 113) 0.0 (0 / 211) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ 0.0 (0 / 32) 0.0 (0 / 147) ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 25) 0.0 (0 / 149) 0.0 (0 / 35) 8.1 (13 / 160) Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι 66

67 ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ- ΕΠΙΧΕΙΡΙΣΕΙΣ ΥΓΕΙΑΣ 0.0 (0 / 39) 0.0 (0 / 156) Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ (2 / 132) ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ- TV-ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ 8.1 (11 / 135) 0.0 (0 / 15) 10.1 (13 / 129) 0.0 (0 / 16) 9.4 (12 / 127) 0.0 (0 / 7) Όχι 0.0 (0 / 6) Όχι ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ (10 / 188) ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (7 / 203) ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ 6.9 (7 / ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ 102) 0.0 (0 / 55) 0.8 (1 / 128) 0.0 (0 / 7) Όχι 0.0 (0 / 13) Όχι 0.0 (0 / 23) 11.4 (10 / 88) 0.0 (0 / 11) Όχι ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ 14.3 (7 / 49) 0.0 (0 / 1) 14.6 (7 / 48) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ (0 / 32) 0.0 (0 / 0.0 (0 / 10) 0.0 (0 / 142) 127) ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ 0.0 (0 / 52) 1.3 (2 / 151) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ (0 / 85) 4.6 (8 / 175) ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 73) 0.0 (0 / 137) 0.0 (0 / 11) 4.6 (6 / 130) 0.0 (0 / 35) 4.0 (6 / 150) ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 31) Όχι ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 2) Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ 0.0 (0 / 16) 3.3 (4 / 122) 0.0 (0 / 9) 4.1 (5 / 122) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ 0.0 (0 / 8) 33.3 (2 / 6) Ναι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ (2 / 152) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ 1.6 (3 / 185) 1.2 (2 / 164) 0.0 (0 / 45) 8.0 (12 / 150) 0.0 (0 / 58) 7.0 (13 / 186) 0.0 (0 / 25) 6.3 (10 / 160) 0.0 (0 / 6) Όχι 0.0 (0 / 6) Όχι 0.0 (0 / 7) Όχι 67

68 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 147) ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 0.0 (0 / 26) 3.6 (5 / 140) 0.0 (0 / 9) Όχι 0.0 (0 / 55) 0.0 (0 / 58) Όχι ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 3.0 (3 / 0.0 (0 / 31) Όχι 100) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) Όχι ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ) 0.0 (0 / 7) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) Ναι ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 6) 0.0 (0 / 2) 0.0 (0 / 2) 0.0 (0 / 2) Όχι ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ 0.0 (0 / 9) 0.0 (0 / 6) Ναι ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 10) 0.0 (0 / 9) Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (0 / 4) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 3) Όχι ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 8) 0.0 (0 / 7) Όχι ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 6) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 5) Όχι ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ (0 / 3) 0.0 (0 / 2) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 3) Όχι ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ 0.0 (0 / 7) 0.0 (0 / 8) 0.0 (0 / 6) 0.0 (0 / 6) Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 6) Ναι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) Όχι ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ., TV, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ 0.0 (0 / 2) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) Όχι ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ (0 / 4) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 3) Όχι ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ 0.0 (0 / 6) 0.0 (0 / 5) Όχι ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ 0.0 (0 / 8) 0.0 (0 / 5) Όχι 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 4) Όχι ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ 0.0 (0 / 1) Όχι 68

69 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) Όχι ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ 0.0 (0 / 2) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) Όχι ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ (0 / 10) 0.0 (0 / 6) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 4) Όχι ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ 0.0 (0 / 7) 0.0 (0 / 6) Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ 0.0 (0 / 8) 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 8) 0.0 (0 / 6) Όχι ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ 0.0 (0 / 1) 0.0 (0 / 1) Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ 0.0 (0 / 7) 0.0 (0 / 5) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 4) Όχι ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΩΝ 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 3) Όχι 0.0 (0 / 7) 0.0 (0 / 4) Όχι 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 4) 0.0 (0 / 3) 0.0 (0 / 3) Όχι ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ 0.0 (0 / 1) Όχι ΔΗΜ. ΥΓΙΕΙΝΗ 0.0 (0 / 3) Όχι ΕΞΑΜΗΝΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 0.0 (0 / 41) 0.0 (0 / 100) Όχι ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 0.0 (0 / 114) 0.0 (0 / 174) Όχι Πρόγραμμα προπτυχιακών σπουδών 1.8 (113 / 6264) 1.2 (51 / 4206) 6.2 (156 / 2508) 7.8 (125 / 1605) 11.1 Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών 69

70 Ποιές συγκεκριμένες διδακτικές μέθοδοι χρησιμοποιούνται; Στα περισσότερα μαθήματα που διδάσκονται στο Τμήμα, η διδασκαλία γίνεται με μικτό μοντέλο διδασκαλίας, συνδυασμό διαλέξεων και εργαστηρίων ενώ στα υπόλοιπα μαθήματα η διδασκαλία γίνεται μόνο με διαλέξεις Υπάρχει διαδικασία επικαιροποίησης του περιεχομένου των μαθημάτων και των διδακτικών μεθόδων; Δεν υπάρχει σαφώς ορισμένη τυπική διαδικασία επικαιροποίησης του περιεχομένου των μαθημάτων και των διδακτικών μεθόδων. Ο κάθε διδάσκων, αυτοβούλως, επικαιροποιεί το περιεχόμενο των μαθημάτων του. Οι αλλαγές εντάσσονται στην αναμόρφωση του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών, από την αρμόδια Επιτροπή, μετά από εισηγήσεις των εκπαιδευτικών οι οποίοι εισηγούνται σχετικά. Οι διδάσκοντες τροποποιούν κατά καιρούς τις σημειώσεις που διανέμονται ή επανεκδίδουν συγγράμματα προσαρμοσμένο στα σύγχρονα δεδομένα. Γενικά στους φοιτητές διανέμονται βιβλία ή διδακτικές σημειώσεις Ποιο είναι το ποσοστό των φοιτητών που συμμετέχουν στις εξετάσεις; Το ποσοστό των φοιτητών που συμμετέχουν στις εξετάσεις παρουσιάζει διακύμανση και στον Πίνακα 17, αποτυπώνεται το ποσοστό για το ακαδημαϊκό έτος Μάθημα Εγγεγραμμένοι Εξεταζόμενοι φοιτητές φοιτητές Επιτυχόντες φοιτητές Ποσοστό επιτυχίας (Επιτυχόντες/ Εξεταζόμενοι) Ποσοστό προσέλευσης φοιτητών Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ ,99 % 92,22 % ΑΓΓΛΙΚΑ-Ε % 33,33 % ΑΓΓΛΙΚΑ-Θ % 33,33 % ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ,33 % 31,91 % ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ,68 % 92,37 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Ε) % 95,21 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Θ) ,25 % 91,72 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ-Ε % 25 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ-Θ % 28,57 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) % 84,25 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Θ) ,64 % 95,98 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1-Θ % 26,67 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) ,26 % 93,79 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Θ) ,92 % 97,25 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2-Ε % 66,67 %

71 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2-Θ % 16 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Ε) ,08 % 93,29 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Θ) ,98 % 100,6 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3-Ε % 80 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3-Θ ,33 % 71,43 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Ε) % 92,92 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Θ) ,81 % 79,66 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1-Θ % 14,29 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Ε) % 96,23 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Θ) ,79 % 98,76 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2-Ε % 50 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2-Θ ,67 % 27,27 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Ε) ,15 % 95,58 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Θ) ,03 % 117,21 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ-Ε % 62,5 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ-Θ ,31 % 70,73 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ XΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ % 16,67 % ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ XΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ,32 % 80,41 % ΑΝΑΤΟΜΙΑ ,95 % 72,56 % ΑΝΑΤΟΜΙΑ-Ε ,67 % 27,27 % ΑΝΑΤΟΜΙΑ-Θ % 20,63 % ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. XΗΜΕΙΑ-Ε ,67 % 80 % ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. XΗΜΕΙΑ-Θ ,43 % 35 % ΒΙΟXΗΜΕΙΑ % 16,67 % ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ % 18,18 % ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ,48 % 103,85 % ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ % 100 % ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ % 13,33 % ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ,52 % 85,92 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ,21 % 84,38 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 1-Θ % 14,29 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ,2 % 70,69 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2-Ε % 41,18 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2-Θ % 33,33 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ,44 % 74,18 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 3-Ε % 20 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ ,33 % 23,08 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ % 87,3 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Ε % 30,77 % ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Θ % 26,32 % ΔΗΜ. ΥΓΙΕΙΝΗ ,89 % 34,62 % ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ ,2 % 86,21 % ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ ,33 % 31,58 % ΔΙΑΤΡΟΦΗ ,44 % 74,84 % 71

72 ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΕΠΙΧΕΙΡΙΣΕΙΣ ΥΓΕΙΑΣ ,28 % 91,14 % ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Ε) ,58 % 73,02 % ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) ,74 % 65,9 % ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Ε % 54,55 % ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Θ ,29 % 15,05 % ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Ε % 94,44 % ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Θ % 82,86 % ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ ,64 % 33,33 % ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ ,07 % 92,41 % ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Ε) % 94,52 % ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Θ) ,71 % 88,61 % ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ- Ε % 66,67 % ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ- Θ % 50 % ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ-Ε % 50 % ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ-Θ % 25 % ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) % 88,89 % ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) ,19 % 121,84 % ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Ε) % 91,49 % ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Θ) % 89,13 % ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ-Ε % 50 % ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ-Θ % 20 % ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ 3-Ε % 54,55 % ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ % 31,25 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Ε) ,13 % 87,34 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Θ) ,35 % 103,92 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1-Ε % 20 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Ε) ,46 % 88,44 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Θ) ,2 % 83,33 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2-Ε % 25 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2-Θ % 40 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Ε) % 90,68 % ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Θ) ,27 % 98 % ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ-Ε ,63 % 65,52 % ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ- Θ ,71 % 50,5 % ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ-ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ,18 % 66,08 % ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ., TV, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ-Ε % 50 % ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ., TV, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ-Θ % 29,41 % 72

73 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Ε) % 93,04 % ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Θ) % 96 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Ε) % 94,64 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Θ) ,74 % 124,86 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1-Θ ,03 % 69,05 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Ε) % 93,93 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Θ) ,55 % 105,65 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2-Ε % 90,32 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2-Θ ,27 % 75,38 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Ε) % 97,62 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Θ) ,09 % 104,76 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3-Ε % 82,76 % ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3-Θ ,89 % 69,23 % ΜΟΡΦΟΛ. ΚΑΙ ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ-Θ ,43 % 38,89 % ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) % 88,19 % ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ(Θ) ,56 % 98,2 % ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ ,74 % 95,83 % ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ % 19,05 % ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ % 35,71 % ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Ε) % 85 % ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Θ) % 86,96 % ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Ε % 50 % ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Θ % 25 % ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ-Ε ,67 % 21,43 % ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ-Θ % 40 % ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ % 9,09 % ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Ε) % 97,39 % ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Θ) ,7 % 97,46 % ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΩΝ-Ε % 83,33 % ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΩΝ-Θ ,42 % 67,86 % ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Ε % 33,33 % ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Θ % 15,38 % ΥΓΙΕΙΝΗ_ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ ,82 % 97,78 % ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ,35 % 76,96 % ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ-Ε % 16,67 % ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ-Θ % 23,26 % ΧΗΜΕΙΑ (Ε) ,51 % 77,51 % ΧΗΜΕΙΑ (Θ) ,94 % 89,92 % ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) % 96,38 % ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) ,59 % 99,32 % ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ,94 % 66 % 73

74 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝ. ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ % 50 % Σύνολο ,80 64,33 % Πίνακας 17. Ποσοστά επιτυχίας κατά την αξιολόγηση των φοιτητών για το ακ. έτος Στον παραπάνω πίνακα εμφανίζονται όλα τα μαθήματα του Τμήματος στα οποία υπάρχει τουλάχιστον ένας εγγεγραμμένος φοιτητής για το αναφερόμενο ακαδημαϊκό έτος. 2. Στη στήλη "Εξεταζόμενοι φοιτητές" υπολογίζεται το άθροισμα των φοιτητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις του μαθήματος σε όλες τις εξεταστικές περιόδους του αναφερόμενου ακαδημαϊκού έτους ανεξαρτήτως αν ο εκάστοτε φοιτητής συμμετείχε σε προηγούμενες εξεταστικές περιόδους του ίδιου έτους. 3. Στις περιπτώσεις όπου το ποσοστό προσέλευσης εμφανίζεται μεγαλύτερο του 100%, στον υπολογισμό της Μ.Τ. της στήλης "Ποσοστό προσέλευσης φοιτητών" θεωρείται ως 100%. Από την ανάλυση των ανωτέρω δεδομένων, παρατηρείται ότι το ποσοστό των φοιτητών προσέρχονται στις εξετάσεις (Πιν. 17) Ποια είναι τα ποσοστά επιτυχίας των φοιτητών στις εξετάσεις; Τα ποσοστά επιτυχίας των φοιτητών για το ακ. έτος δίνονται στον Πίνακα 17. Από την ανάλυση των ανωτέρω δεδομένων, παρατηρείται υψηλό ποσοστό επιτυχίας των φοιτητών που προσέρχονται στις εξετάσεις (Πιν. 18). Πίνακας 18.. Μέσος βαθμός επιτυχίας στην αξιολόγηση μαθημάτων. 74 Μάθημα Μέση τιμή βαθμού Μέση τιμή επιτυχίας εξέτασης (%) Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ-Θ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1-Θ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2-Ε ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3-Θ Τυπική απόκλιση (S.D.)

75 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ-Θ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΑΝΑΤΟΜΙΑ-Θ ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. ΧΗΜΕΙΑ-Θ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 1-Θ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Ε ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Θ ΔΗΜ. ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΕΠΙΧΕΙΡΙΣΕΙΣ ΥΓΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Ε) ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Ε ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Θ ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Ε ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Θ ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Ε) ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Θ) ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Ε)

76 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Θ) ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Θ) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Θ) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Θ) ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ-Ε ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ-Θ ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ-ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Ε) ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Θ) ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Θ) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1-Θ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Θ) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2-Θ ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Θ) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3-Ε ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Θ) ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Ε) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Θ) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Ε ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ-Ε ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ-Θ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Ε) ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Θ) ΥΓΙΕΙΝΗ_ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ-Θ

77 ΧΗΜΕΙΑ (Ε) ΧΗΜΕΙΑ (Θ) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μαθήματα ΠΠΣ % * Ποιος είναι ο μέσος βαθμός πτυχίου; Στον ακόλουθο πίνακα 19 παρουσιάζεται η μέση τιμή του βαθμού ανά εξεταζόμενο μάθημα για το ακ. έτος Μάθημα Μ.Τ. Βαθμού ΑΓΓΛΙΚΑ-Ε 5,5 1 ΑΓΓΛΙΚΑ-Θ 5 0 Τ.Α. ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 5,68 1,17 ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 6,94 1,53 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Ε) 9,22 1,1 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Θ) 8,73 1,21 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ-Ε 6,5 0,7 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ-Θ 7,75 1,7 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) 7,18 0,96 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Θ) 5,94 0,93 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1-Θ 5 0 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) 7,13 0,86 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Θ) 6,43 1,02 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2-Ε 8,5 0,7 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2-Θ 5,5 0,7 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Ε) 6,73 1,27 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Θ) 6,3 0,91 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3-Ε 6,67 1,37 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3-Θ 5,5 0,63 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Ε) 7,51 1,09 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Θ) 7,88 0,94 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1-Θ 8 0 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Ε) 8,26 1,03 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Θ) 6,59 0,94 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2-Ε 7,5 0,86 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2-Θ 6,75 1,06 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Ε) 6,39 0,9 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Θ) 6,13 0,97

78 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ-Ε 6,7 1,08 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ-Θ 5,67 0,68 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ 7,33 0,57 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ 8,54 1,29 ΑΝΑΤΟΜΙΑ 7,47 1,6 ΑΝΑΤΟΜΙΑ-Ε 8 0 ΑΝΑΤΟΜΙΑ-Θ 6,85 1,32 ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. ΧΗΜΕΙΑ-Ε 5,59 1,02 ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. ΧΗΜΕΙΑ-Θ 5,88 1,45 ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ 6,4 1,29 ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 7,16 1,33 ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 8 0,98 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 8,75 1,84 ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ 8 0 ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 8,43 1,51 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 1 6,76 1,59 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 1-Θ 7,5 0,7 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2 6,72 1,52 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2-Ε 7 0 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2-Θ 6,67 1,21 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 3 7,26 1,75 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 3-Ε 10 0 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ 5,5 0,7 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4 7,6 1,61 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Ε 7,5 1 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Θ 8,4 2,3 ΔΗΜ. ΥΓΙΕΙΝΗ 5 0 ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ 8,41 1,19 ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ 6,2 0,44 ΔΙΑΤΡΟΦΗ 6,47 1,2 ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΕΠΙΧΕΙΡΙΣΕΙΣ ΥΓΕΙΑΣ 7,57 1,62 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Ε) 6,51 1,36 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) 5,27 0,59 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Ε 6,42 0,37 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Θ 5,39 0,69 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Ε 8,41 1,12 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Θ 6,53 1,04 ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ 6 1,41 ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ 6,88 1,42 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Ε) 7,93 0,56 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Θ) 6,82 1,41 78

79 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ-Ε 8 0 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ- Θ 6,18 1,38 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ-Ε 7,5 0 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ-Θ 8 0 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) 7,22 1 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) 6,41 1,23 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Ε) 8,59 0,87 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Θ) 7,38 1,42 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ-Ε 9 0,7 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ-Θ 8,33 1,04 ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ 3-Ε 7,92 1,24 ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ 5,5 0,57 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Ε) 7,5 1,54 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Θ) 5,86 0,91 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1-Ε 5 0 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Ε) 8,5 1,33 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Θ) 6,55 0,9 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2-Θ 7,25 0,95 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Ε) 8,64 1,21 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Θ) 5,58 0,81 ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ-Ε 5,31 0,56 ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ-Θ 5,49 0,82 ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ-ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 5,38 0,74 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ., TV, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ-Ε 8,5 0 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ., TV, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ-Θ 6,5 1,32 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Ε) ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Θ) 7 0,76 7,11 1,34 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Ε) 9,54 0,73 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Θ) 5,81 1,16 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1-Θ 5,67 0,75 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Ε) 7,87 1,07 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Θ) 6,66 1,45 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2-Ε 7,13 0,85 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2-Θ 6,52 1,29 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Ε) 7,65 0,77 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Θ) 6,95 1,48 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3-Ε 7,4 0,93 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3-Θ 6,94 1,63 ΜΟΡΦΟΛ. ΚΑΙ ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ-Θ 5,9 0,89 79

80 ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) 8,29 1,26 ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ(Θ) 6,89 1,52 ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ 7,64 1,8 ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ 7 0,7 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ 7,57 1,6 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Ε) 6,47 1,46 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Θ) 7,19 1,39 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Ε 5 0 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Θ 6,38 1,88 ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ-Ε 5,75 1,06 ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ-Θ 5,67 1,15 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ 8 0 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Ε) 7,64 0,83 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Θ) 6,4 1,02 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΩΝ-Ε 7,6 0,65 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΩΝ-Θ 5,69 0,66 ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Ε 10 0 ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Θ 6,5 1,32 ΥΓΙΕΙΝΗ_ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ 6,25 1,22 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ 7,13 1,54 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ-Ε 8 0 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ-Θ 6,88 1,64 ΧΗΜΕΙΑ (Ε) 6,79 1,67 ΧΗΜΕΙΑ (Θ) 6,51 1,7 ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) 7,03 0,95 ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) 6,79 1,42 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 7,97 1,67 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝ.ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ 7 0 Μέση Τιμή (Μ.Τ.) 6,98 Τυπική απόκλιση (Τ.Α.) 1,09 Πίνακας 19. Στατιστική των βαθμών αξιολόγησης φοιτητών για το ακ. έτος Στον παραπάνω πίνακα εμφανίζονται όλα τα μαθήματα του Τμήματος στα οποία υπάρχει τουλάχιστον ένας επιτυχών φοιτητής στο σύνολο των εξεταστικών περιόδων του αναφερόμενου ακαδημαϊκού έτους. Παρατηρείται ότι η μέση τιμή της βαθμολογίας των φοιτητών για όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα είναι περίπου 6.98 (Πίνακας 12). Στον ακόλουθο Πίνακα 20 δίνεται ο δείκτης βαθμού δυσκολίας μαθήματος για το ακ. έτος

81 81 Μάθημα Επιτυχόντες φοιτητές με την πρώτη προσπάθεια Ποσοστό επιτυχόντων φοιτητών με την πρώτη προσπάθεια Μ.Τ. προσπαθειώ ν για όλα τα έτη Α ΒΟΗΘΕΙΕΣ 64 38,55 % 1,25 ΑΓΓΛΙΚΑ-Ε 3 75 % 1,02 ΑΓΓΛΙΚΑ-Θ 3 75 % 1,06 ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 8 53,33 % 1,08 ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 59 48,76 % 1,76 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Ε) % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Θ) ,25 % 1,01 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ-Ε % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ-Θ 2 50 % 1,10 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Θ) 66 34,55 % 2,07 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) ,26 % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Θ) ,19 % 1,19 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2-Ε % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2-Θ 2 50 % 1,04 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Ε) ,08 % 1,02 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Θ) ,67 % 1,25 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3-Ε 11 91,67 % 1,01 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3-Θ 7 46,67 % 1,03 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Ε) % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Θ) 90 95,74 % 1,02 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1-Θ % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Ε) % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2 (Θ) ,62 % 1,13 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2-Ε % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 2-Θ 2 66,67 % 1,07 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Ε) ,15 % 1,01 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Θ) 74 51,75 % 1,37 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ-Ε % 1,01 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 ΗΛΕΚΤΡΟΘΕΡΑΠΕΙΑ-Θ 12 41,38 % 1,10 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ % 1,00 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ,64 % 1,04 ΑΝΑΤΟΜΙΑ ,05 % 1,52 ΑΝΑΤΟΜΙΑ-Ε 1 33,33 % 1,05 ΑΝΑΤΟΜΙΑ-Θ 8 61,54 % 1,11 ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. ΧΗΜΕΙΑ-Ε 4 33,33 % 1,03 ΑΝΟΡΓ.ΟΡΓΑΝ. ΧΗΜΕΙΑ-Θ 15 42,86 % 1,24 ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ 2 40 % 1,04 ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ % 1,07 ΓΑΛΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ 35 64,81 % 1,30 ΓΕΡΜΑΝΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ % 1,00

82 ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ 2 50 % 1,02 ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 51 83,61 % 1,09 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ,81 % 1,81 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 1-Θ % 1,07 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ,15 % 1,33 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2-Ε % 1,02 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 2-Θ 5 83,33 % 1,04 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ,41 % 1,95 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ 2 33,33 % 1,05 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ,36 % 1,20 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Ε % 1,00 ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 4-Θ 4 80 % 1,05 ΔΗΜ. ΥΓΙΕΙΝΗ 6 66,67 % 1,04 ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ ,4 % 1,01 ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑ - ΔΙΑΤΡΟΦΗ 4 66,67 % 1,01 ΔΙΑΤΡΟΦΗ ,76 % 1,05 ΔΙΚΑΙΟ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ-ΕΠΙΧΕΙΡΙΣΕΙΣ ΥΓΕΙΑΣ ,25 % 1,16 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Ε) ,51 % 1,10 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) 61 42,66 % 1,44 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Ε 4 66,67 % 1,02 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ-Θ 7 50 % 1,11 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Ε % 1,00 ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Θ % 1,00 ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ 6 54,55 % 1,05 ΕΝΔΟΚΡΙΝΟΛΟΓΙΑ 85 58,22 % 1,31 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Ε) % 1,00 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Θ) 53 75,71 % 1,29 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ-Ε % 1,00 ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ- Θ 2 40 % 1,02 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ-Ε % 1,00 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ - ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ-Θ % 1,06 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) % 1,00 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) 76 35,85 % 1,62 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Ε) % 1,00 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Θ) 40 97,56 % 1,02 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ-Ε % 1,01 ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ-Θ 2 66,67 % 1,02 ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ 3-Ε % 1,00 ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΙΑ 3-Θ 4 80 % 1,01 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Ε) ,06 % 1,07 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Θ) 41 25,79 % 1,29 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1-Ε % 1,01 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Ε) ,92 % 1,07 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Θ) ,4 % 1,34 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2-Θ 2 50 % 1,03 82

83 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Ε) % 1,00 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Θ) 98 66,67 % 1,09 ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ-Ε 3 7,89 % 1,08 ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ-Θ 12 23,53 % 1,17 ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ-ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ 47 25,13 % 3,31 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ., TV, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ-Ε % 1,00 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦ., TV, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ-Θ 3 60 % 1,08 ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ % 1,00 (Ε) ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV- ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ 91 75,83 % 1,29 (Θ) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Ε) % 1,00 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Θ) 32 14,16 % 3,06 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1-Θ 2 6,9 % 1,28 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Ε) % 1,00 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Θ) ,33 % 1,56 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2-Ε % 1,00 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2-Θ 17 34,69 % 1,21 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Ε) % 1,00 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Θ) ,03 % 1,16 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3-Ε % 1,00 ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3-Θ 22 81,48 % 1,13 ΜΟΡΦΟΛ. ΚΑΙ ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ-Θ 1 14,29 % 1,11 ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) % 1,00 ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ(Θ) 89 54,27 % 1,46 ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ 87 63,04 % 1,25 ΝΟΣΟΛΟΓΙΑ 2 50 % 1,03 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ 7 46,67 % 1,09 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Ε) 15 88,24 % 1,35 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Θ) % 1,80 ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Θ 1 25 % 1,05 ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ-Ε 1 33,33 % 1,01 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΕΛΕΙΟΦΟΙΤΩΝ % 1,00 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Ε) % 1,00 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Θ) 97 84,35 % 1,11 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΩΝ-Ε % 1,00 ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΩΝ-Θ 11 57,89 % 1,07 ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Ε % 1,00 ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Θ 1 25 % 1,10 ΥΓΙΕΙΝΗ_ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ 66 37,5 % 1,22 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ,19 % 1,18 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ-Ε % 1,01 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ-Θ 5 50 % 1,07 ΧΗΜΕΙΑ (Ε) ,4 % 1,23 ΧΗΜΕΙΑ (Θ) 97 45,33 % 2,05 ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) % 1,00 83

84 ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) 99 67,35 % 1,42 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 30 90,91 % 1,06 ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝ.ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ % 1,05 Μέση Τιμή (Μ.Τ.) 73,30% 1,16 1. Η μέση τιμή των προσπαθειών επιτυχούς εξέτασης προκύπτει από το λόγο του συνόλου των επιτυχόντων φοιτητών προς το σύνολο των προσπαθειών όλων των φοιτητών για όλα τα έτη που διδάσκεται το συγκεκριμένο μάθημα με τον κωδικό που του αντιστοιχεί στο τρέχον πρόγραμμα σπουδών. Στον ακόλουθο Πίνακα 21 δίνεται η κατανομή της βαθμολογίας και ο μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Τμήματος για την τελευταία πενταετία. Πίνακας 21. Κατανομή βαθμολογίας και μέσος βαθμός πτυχίου των αποφοίτων του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών. Έτος Αποφοίτησης Συνολικός αριθμός αποφοιτησάντων Κατανομή Βαθμών (αριθμός φοιτητών και % επί του συνόλου των αποφοιτησάντων) Μέσος όρος Βαθμολογίας (στο σύνολο των αποφοίτων) (2.33%) 58 (67.44%) 26 (30.23%) 0 (0.00%) (0.00%) (71.11%) (28.89%) (0.00%) (0.00%) (57.33%) (41.33%) (1.33%) (0.00%) (53.19%) (45.74%) (1.06%) (0.00%) (41.94%) (58.06%) (0.00%) (0.00%) (55.14%) (43.93%) (0.93%) Σύνολο (0.37%) (57.43%) (41.65%) (0.55%) Πίνακας 21. Κατανομή βαθμολογίας, μέσος βαθμός πτυχίου και εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών κατά την τελευταία πενταετία. Με βάση τα ανωτέρω στοιχεία, ο μέσος όρος της βαθμολογίας πτυχίου των αποφοίτων στο Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας είναι 6,87 και σε ποσοστό 66% ο βαθμός πτυχίου κυμαίνεται από 6 έως 6,9 ακολουθούμενο με ποσοστό 33% από 7 έως 8, Ποια είναι η μέση διάρκεια σπουδών για τη λήψη πτυχίου; Στον Πίνακα 22 παρουσιάζεται η εξέλιξη του αριθμού των αποφοίτων του τμήματος σε σχέση με την διάρκεια φοίτησής τους. Με βάση τα στοιχεία αυτά, η μέση διάρκεια σπουδών για τη λήψη πτυχίου είναι 84

85 11 εξάμηνα. Έτος αποφοίτησης Αριθμός αποφοίτων Μ.Τ. Διάρκειας σπουδών Σύνολο Πίνακας 22. Μέση διάρκεια Σπουδών κατά την τελευταία 4.3 Οργάνωση και εφαρμογή του διδακτικού έργου Πώς γνωστοποιείται στους φοιτητές η ύλη των μαθημάτων στην αρχή του εξαμήνου; Το αναλυτικό περίγραμμα με την ύλη των μαθημάτων περιλαμβάνεται στον Οδηγό Σπουδών του Τμήματος και εκτός από την έντυπη μορφή, είναι αναρτημένο στην ιστοσελίδα του Τμήματος. Σύμφωνα με τις απαντήσεις των διδασκόντων στα ερωτηματολόγια που αφορούν το μάθημα που διδάσκουν, οι διδάσκοντες γνωστοποιούν στους φοιτητές την ύλη των μαθημάτων στην αρχή του εξαμήνου με τους εξής τρόπους: 1. Μέσω σχετικής ανακοίνωσης στην ιστοσελίδα του τμήματος και του κάθε μαθήματος στο web site του Τμήματος. 2. Με γνωστοποίηση της ύλης εντός της διδασκαλίας των πρώτων μαθημάτων του εξαμήνου Περιγράφονται οι μαθησιακοί στόχοι των μαθημάτων και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα; Οι μαθησιακοί στόχοι και τα προσδοκώμενα αποτελέσματα αποτελούν αναπόσπαστο μέρος της περιγραφής των μαθημάτων και περιγράφονται: είτε κατά τα διάρκεια των πρώτων διαλέξεων του μαθήματος είτε με τον τρόπο που παρουσιάζεται η ύλη του μαθήματος (μέσω του ιστοχώρου του μαθήματος, του οδηγού σπουδών, σχετικών ανακοινώσεων, κ.α.) Πίνακας 23. Άποψη φοιτητών για τη μαθησιακή διαδικασία. 85

86 Μάθημα / Δείκτες ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Θ) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Θ) ΑΝΑΤΟΜΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΔΕΡΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Θ) ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Θ) ΚΥΤΤΑΡΙΚΗ-ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Θ) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Θ) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Θ) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Θ) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Θ) ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Θ) ΥΓΙΕΙΝΗ_ΜΙΚΡΟΒΙΟΛΟΓΙΑ ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΧΗΜΕΙΑ (Θ) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Ε) ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Ε) ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Ε ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Ε) ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Ε)

87 ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Ε) ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Ε) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Ε) ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Ε) ΧΗΜΕΙΑ (Ε) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) Μαθήματα ΠΠΣ Μαθήματα ΠΜΣ Τα δεδομένα λαμβάνονται από το ερωτηματολόγιο αξιολόγησης από τους φοιτητές Υπάρχει διαδικασία μέτρησης της επίτευξης των μαθησιακών στόχων των μαθημάτων; Δεν υπάρχει κάποια κεντρική και ομογενοποιημένη διαδικασία μέτρησης της επίτευξης των μαθησιακών στόχων των μαθημάτων. Συνήθως προκύπτει από τη γραπτή εξέταση και τις εργασίες που ανατίθενται Σε ποιο βαθμό τηρείται το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων; Το ωρολόγιο πρόγραμμα των μαθημάτων τηρείται στο μέγιστο βαθμό, διότι δεδομένης της έλλειψης διαθέσιμων χώρων διδασκαλίας, η πιθανή αναπλήρωση διδασκαλίας είναι δύσκολη. Οι απαντήσεις των φοιτητών στα ερωτηματολόγια επιβεβαιώνουν το παραπάνω γεγονός Είναι ορθολογική η οργάνωση και δομή του ωρολογίου προγράμματος μαθημάτων; Ναι, για τον ίδιο λόγο που αναφέρθηκε και παραπάνω. Δεδομένου και του μεγάλου αριθμού φοιτητών στο Τμήμα αυτό είναι απολύτως αναγκαίο Πόσα (και ποια) από τα βασικά εισαγωγικά Μαθήματα διδάσκονται από μέλη ΕΠ των δύο ανώτερων βαθμίδων; Ανόργανη-Οργανική Χημεία 87

88 Δερματολογία Ι Επίσης μαθήματα που διδάσκονται από μέλη ΕΠ του Τμήματος, των δύο ανώτερων βαθμίδων και ανήκουν στα Υποχρεωτικά μαθήματα, Ειδικής Υποδομής και Ειδικότητας: Κοσμητολογία Ι (ΜΕΥ) Κοσμητολογία ΙΙ (ΜΕΥ) Κοσμητολογία ΙΙΙ (ΜΕΥ) Ειδική Κοσμητολογία (ΜΕΥ) Μέθοδοι Αποτρίχωσης Ι (ΜΕ) Μέθοδοι Αποτρίχωσης ΙΙ (ΜΕ) Μέθοδοι Αποτρίχωσης ΙΙΙ (ΜΕ) Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος διδάσκουν μαθήματα που δεν εμπίπτουν στο στενό ή ευρύτερο γνωστικό τους πεδίο; Όλα τα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος διδάσκουν μαθήματα που εμπίπτουν στο στενό ή ευρύτερο γνωστικό τους πεδίο. Γενικά τα μαθήματα καταβάλλεται προσπάθεια να διδάσκονται από μέλη καταρτισμένα στο γνωστικό πεδίο των αντίστοιχων μαθημάτων Εκπαιδευτικά βοηθήματα Είδη και αριθμός βοηθημάτων που διανέμονται στους φοιτητές. Στα περισσότερα μαθήματα διανέμονται συγγράμματα μέσω του συστήματος ηλεκτρονικής διαχείρισης των συγγραμμάτων, Εύδοξος. Σε ένα ποσοστό διανέμονται διδακτικές σημειώσεις σε μαθήματα που δεν υπάρχει ανάλογο σύγγραμμα ή παρέχονται συμπληρωματικά του βασικού βιβλίου. Επίσης, παρέχεται ηλεκτρονική βιβλιογραφία και διεθνείς βάσεις δεδομένων, όπου οι φοιτητές μπορούν να βρουν πληροφορίες για εξειδικευμένα θέματα που δεν καλύπτονται από τα έντυπα βοηθήματα. Τα βοηθήματα που διανέμονται στους φοιτητές, στις διάφορες μορφές τους, καλύπτουν το σύνολο της διδασκόμενης ύλης. Τα βοηθήματα που διανέμονται στους φοιτητές του Τμήματος για τα διδασκόμενα μαθήματα δίνονται στο Πίνακα 24. Είδος βοηθήματος Αριθμός Βιβλίο 30 88

89 Διδακτικές Σημειώσεις 18 Πίνακας 24. Βοηθήματα που διανέμονται στους φοιτητές Υπάρχει διαδικασία επικαιροποίησης των βοηθημάτων; Πώς εφαρμόζεται; Οι διδάσκοντες αυτοβούλως επικαιροποιούν τα βοηθήματα όταν κρίνεται σκόπιμο με βάση: την εμπειρία της διδασκαλίας και τις παρατηρήσεις των φοιτητών τα στοιχεία που συνέλλεξαν μετά από Αναζήτηση Ελληνικής και Διεθνούς βιβλιογραφίας τις εξελίξεις στο γνωστικό πεδίο του μαθήματος Πώς και πότε συγκεκριμένα διατίθενται τα βοηθήματα; Η διαδικασία και διανομή των βοηθημάτων είναι απλή και εύκολη. Όσον αφορά τα βιβλία, η διαδικασία γίνεται μέσω του συστήματος ηλεκτρονικής διαχείρισης των συγγραμμάτων, Εύδοξος Όσον αφορά τις διδακτικές σημειώσεις, αυτές αναρτώνται σε ειδικές πλατφόρμες στο δίκτυο από τους διδάσκοντες και οι ενδιαφερόμενοι φοιτητές έχουν τη δυνατότητα πρόσβασης, με τη χρήση συγκεκριμένων κωδικών Ποιο ποσοστό της διδασκόμενης ύλης καλύπτεται από τα βοηθήματα; Σύμφωνα με τις απαντήσεις των διδασκόντων, τα βοηθήματα καλύπτουν το 100% της διδασκόμενης ύλης για τη συντριπτική πλειοψηφία των μαθημάτων Παρέχεται βιβλιογραφική υποστήριξη πέραν των διανεμόμενων συγγραμμάτων; Σύμφωνα με τις απαντήσεις των διδασκόντων, σε κάποια μαθήματα παρέχουν πολλαπλή βιβλιογραφία. Στο πρόγραμμα σπουδών είναι υποχρεωτική η αναγραφή βιβλιογραφικής υποστήριξης για όλα τα μαθήματα. Επιπλέον, σημαντική είναι η υποστήριξη της βιβλιοθήκης του ΤΕΙ, μέσω του διαδικτύου και της συμμετοχής του Ιδρύματος στο δίκτυο Healink, αλλά και της αξιοποίησης δημόσιων και ελεύθερης χρήσης διαδικτυακών πόρων Διαθέσιμα μέσα και υποδομές Αίθουσες διδασκαλίας: (α) Αριθμός και χωρητικότητα. Το Τμήμα διαθέτει τρεις (3) αίθουσες διδασκαλίας (αριθμός αιθουσών 28, 33 και 36), που 89

90 βρίσκονται στον πρώτο όροφο του τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας, του κτιρίου της ΣΕΥΠ και είναι συνολικής χωρητικότητας 127 θέσεων. Αναλυτικά στην αίθουσα 28 η χωρητικότητα είναι 49 θέσεις, στην αίθουσα 33 είναι 58 θέσεις και στην αίθουσα 36 είναι 20 θέσεις. Στη διάθεση του τμήματος υπάρχει ένα αμφιθέατρο (αμφιθέατρο ΣΕΥΠ), χωρητικότητας 100 θέσεων, σε κοινή χρήση με τα υπόλοιπα τμήματα της ΣΕΥΠ (της Βρεφονηπιοκομείας, των Ιατρικών εργαστηρίων, Μαιευτικής, Νοσηλευτικής και Φυσικοθεραπείας). Το αμφιθέατρο χρησιμοποιείται 1-2 φορές την εβδομάδα για διδασκαλία μαθημάτων, ανάλογα με το πρόγραμμα, στις εξετάσεις, καθώς επίσης και για την πραγματοποίηση εκδηλώσεων, οι οποίες διοργανώνονται από το Τμήμα. (β) Επάρκεια, καταλληλότητα και ποιότητα. O αριθμός των αιθουσών διδασκαλίας όπως και των θέσεων είναι ανεπαρκής, ιδιαίτερα κατά τις εξετάσεις, με κύρια προβλήματα την έλλειψη θέσεων και την καθαριότητα. (γ) Βαθμός χρήσης. Οι δύο μεγαλύτερες αίθουσες (28 και 33) είναι πλήρεις καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας και της εβδομάδας και η αίθουσα 36 σε σημαντικό βαθμό. (δ) Επάρκεια, καταλληλότητα και ποιότητα του υποστηρικτικού εξοπλισμού. Οι δύο αίθουσες (28 και 33) είναι εξοπλισμένες με πίνακα, οθόνη προβολής και σύστημα προβολής μέσω Η/Υ με προβολείς οροφής και η Τρίτη αίθουσα (36) υποστηρίζεται με φορητό σύστημα προβολής μέσω Η/Υ. Όλες οι αίθουσες κλιματίζονται. Ο υποστηρικτικός εξοπλισμός κρίνεται επαρκής Εκπαιδευτικά εργαστήρια: Είναι μεγάλο το χωροταξικό πρόβλημα του Τμήματος, με σοβαρή ένδεια κυρίως σε εργαστηριακούς χώρους. Στο πρόβλημα συμβάλλει ο μεγάλος αριθμός των φοιτητών. (α) Αριθμός και χωρητικότητα. Τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας βρίσκονται στο ισόγειο και στον 1 ο όροφο του κτιρίου της ΣΕΥΠ. Αναλυτικά στο ισόγειο του τμήματος υπάρχουν 4 εκπαιδευτικά εργαστήρια και χώρος λουτρών. Εργαστήριο Ηλεκτροθεραπείας (αίθουσα 6) με 15 θέσεις εργασίας (30 φοιτητές) Εργαστήριο Σώματος (αίθουσα 8) με 10 θέσεις εργασίας (20 φοιτητές) Εργαστήριο Ηλεκτρικής Αποτρίχωσης (αίθουσα 4) με 12 θέσεις εργασίας (36 φοιτητές). 90

91 Εργαστήριο Αποτρίχωσης (αίθουσα 5) με 10 θέσεις εργασίας (30 φοιτητές). Επίσης υπάρχει: ενδιάμεσος χώρος λουτρών (αίθουσα 7) με 3 λουτρά για την προετοιμασία των φοιτητών στα εργαστήρια ηλεκτροθεραπείας και σώματος. χώρος αποθήκευσης βιβλίων και υλικών του Τμήματος (αίθουσα 3). Στον 1 ο όροφο υπάρχουν: Εργαστήριο Αισθητικής Προσώπου με 16 θέσεις εργασίας (32 φοιτητές) Εργαστήριο Μακιγιάζ με 20 θέσεις εργασίας (40 φοιτητές) Εργαστήριο Κοσμητολογίας με 6 θέσεις εργασίας (30 φοιτητές) (β) Επάρκεια, καταλληλότητα των χώρων. Η επάρκεια των χώρων κρίνεται ικανοποιητική, και λόγω του μεγάλου αριθμού των φοιτητών που επιλέγουν την εισαγωγή τους στο Τμήμα γίνεται συνεχής χρήση των χώρων. Θα ήταν ευχής έργο, οι φοιτητές του Τμήματος να ασκούνται κατά την διάρκεια των σπουδών τους σε ολιγομελή ομάδες. (γ) Βαθμός χρήσης. Χρησιμοποιούνται ανάλογα με τις εκάστοτε διδακτικές ανάγκες. Λόγω του μεγάλου αριθμού φοιτητών, αυτοί μοιράζονται σε ομάδες ανά εργαστήριο, με συνέπεια οι εργαστηριακοί χώροι να λειτουργούν καθημερινά. (δ) Επάρκεια, καταλληλότητα και ποιότητα του εργαστηριακού εξοπλισμού. Ο εξοπλισμός στα περισσότερα εργαστήρια είναι επαρκής, σύγχρονος και εξειδικευμένος, κατάλληλος για το σκοπό που εξυπηρετεί ο κάθε εργαστηριακός χώρος. Επιπροσθέτως τα εργαστήρια είναι εξοπλισμένα με προβολικά και οθόνες προβολής. Επειδή η επάρκειά του εξοπλισμού εξαρτάται από τον αριθμό των φοιτητών, η μείωση του αριθμού των διδασκόντων συνεπάγεται και τον περιορισμό των ομάδων εξάσκησης των φοιτητών ανά εργαστήριο, το δυσχεραίνει το έργο των διδασκομένων και διδασκόντων. (ε) Επάρκεια αποθηκών (εργαστηριακού εξοπλισμού, αντιδραστηρίων, κλπ.). Διατίθενται χώροι αποθήκευσης για υλικά στην αίθουσα 3, και στην αίθουσα 7. Επίσης διατίθενται αποθηκευτικοί χώροι μέσα στα εργαστήρια. Ερμάρια και χώροι αποθήκευσης για το αρχείο της γραμματείας Είναι διαθέσιμα τα εκπαιδευτικά εργαστήρια για χρήση εκτός προγραμματισμένων ωρών; Η χρήση των εκπαιδευτικών εργαστηρίων είναι μεγάλη και δεν επιτρέπει την χρήση τους 91

92 εκτός προγραμματισμένων ωρών Επάρκεια και ποιότητα των χώρων και του εξοπλισμού των κλινικών. Δεν ισχύει στο Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας Σπουδαστήρια Καθώς το Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας στεγάζεται στο κτίριο της ΣΕΥΠ, χρησιμοποιείται το υπάρχων σπουδαστήριο το οποίο ανήκει στη Σ.Ε.Υ.Π. και είναι στη διάθεση των φοιτητών του τμήματος Προσωπικό Διοικητικής/Τεχνικής/Ερευνητικής Υποστήριξης (α) Αριθμός και ειδικότητες Το Τμήμα διαθέτει Ειδικό Τεχνικό Εργαστηριακό Προσωπικό (ΕΤΕΠ) (τρία άτομα) με αρμοδιότητες συντήρησης και φύλαξης εξοπλισμού, εποπτείας εργαστηρίων και προετοιμασίας των εργαστηριακών ασκήσεων και γενικά επικουρικών εργασιών για την εύρυθμη λειτουργία του τμήματος. Επίσης το Τμήμα διαθέτει Γραμματειακή υποστήριξη. Αναλυτικά η εξέλιξη του αριθμού του προσωπικού δίνεται στον ακόλουθο Πίνακα 25. ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ ΕΤΕΠ 3 ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ 2 Πίνακας 25. Προσωπικό Διοικητικής/Τεχνικής/Ερευνητικής Υποστήριξης. (β) Επάρκεια ειδικοτήτων Το Τμήμα καλύπτει τις ανάγκες του σε εκπαιδευτικό προσωπικό με το μόνιμο ΕΠ του Τμήματος καθώς και άλλων Τμημάτων του ΑΤΕΙΘ με παράλληλη υποστήριξη από Έκτακτο Εκπαιδευτικό προσωπικό. Οι ανάγκες καλύπτονται πολλές φορές με υπερωριακή απασχόληση του προσωπικού. Είναι επιτακτική όμως η κάλυψη των αναγκών του Τμήματος με μόνιμο ΕΠ που θα ανήκει στο Τμήμα. Πίνακας 26. Αξιολόγηση επάρκειας εξοπλισμού από τους φοιτητές. Μάθημα ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 2 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 3 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΣΩΜΑΤΟΣ 3 (Ε)

93 ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Ε) ΕΙΔΙΚΗ ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ-Ε ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ LASER ΣΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ (Ε) ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΚΙΝΗΣΙΟΛΟΓΙΑ (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 1 (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 2 (Ε) ΚΟΣΜΗΤΟΛΟΓΙΑ 3 (Ε) ΜΑΚΙΓΙΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ-TV-ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 1 (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 2 (Ε) ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΠΟΤΡΙΧΩΣΗΣ 3 (Ε) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ-ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Ε) ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ (Ε) ΧΗΜΕΙΑ (Ε) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΠΠΣ Βαθμός αξιοποίησης των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στη διδασκαλία; Πώς; Χρησιμοποιείται συστηματικά η δυνατότητα παρουσίασης μέσω Η/Υ διαλέξεων, εργασιών, κλπ. Υπάρχει δυνατότητα ανάρτησης σημειώσεων σε ηλεκτρονική μορφή, ανακοινώσεων και υλικό (παρουσιά Πίνακας 27. Χρήση ΤΠΕ στη διδασκαλία. Μάθημα Ηλεκτρονική πλατφόρμα (blackboard) Η/Υ Διαφανειοσκόπειο (overhead projector) Πολυμεσικό διαφανειοσκόπειο (multimedia projector) Άλλο 93

94 ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) Όχι Ναι Όχι Όχι Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1-Ε Όχι Όχι Όχι Ναι Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ Όχι Ναι Όχι Ναι Όχι ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ Ναι Ναι Ναι Ναι Όχι ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ Όχι Όχι Όχι Όχι Ναι ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) Ναι Ναι Όχι Ναι Όχι ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) Όχι Ναι Ναι Ναι Όχι ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Θ) Όχι Ναι Ναι Ναι Όχι ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Θ) Όχι Ναι Όχι Ναι Όχι ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Θ Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι 94

95 ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)- Ε Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)- Θ Όχι Ναι Όχι Ναι Όχι ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) Όχι Όχι Όχι Όχι Όχι ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) Όχι Ναι Όχι Ναι Όχι Μαθήματα ΠΠΣ % Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στην εργαστηριακή εκπαίδευση; Πώς; Χρησιμοποιούνται όπως και στη διδασκαλία Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στην αξιολόγηση των φοιτητών; Πώς; Η βαθμολογία των φοιτητών στις εξετάσεις αναρτάται ηλεκτρονικά στο διαδίκτυο Χρησιμοποιούνται ΤΠΕ στην επικοινωνία των φοιτητών με τον διδάσκοντα; Πώς; Η επικοινωνία των φοιτητών με τον διδάσκοντα πραγματοποιείται με τη χρήση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Το διαδίκτυο χρησιμοποιείται για να προσφέρει εύκολη και γρήγορη επικοινωνία μεταξύ διδασκομένων και διδασκόντων. Στην ιστοσελίδα του Τμήματος αναγράφονται υποχρεωτικά το και το τηλέφωνο επικοινωνίας των διδασκόντων Ποιο το ύψος των επενδύσεων του Τμήματος σε ΤΠΕ; 95

96 Δεν είναι δυνατή η εκτίμηση του ύψους των επενδύσεων στην παρούσα φάση, ωστόσο διατίθεται στο Τμήμα ικανός αριθμός καινούργιων Η/Υ (σταθερών και φορητών) καθώς και προβολικών συστημάτων Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων και η μεταξύ τους συνεργασία Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων στα μαθήματα. Σε περιπτώσεις θεωρητικών μαθημάτων παρατηρείται μειωμένη προσέλευση φοιτητών, με την αναλογία να ποικίλλει μεταξύ εξαμήνων, ωστόσο δεν είναι καθόλου ικανοποιητική πλέον Αναλογία διδασκόντων/διδασκομένων στα εργαστήρια. Η αναλογία αυτή ποικίλλει μεταξύ εξαμήνων. Στα εργαστήρια, εφόσον ο αριθμός των φοιτητών είναι μεγάλος, δημιουργούνται ομάδες. Σύμφωνα με τον κανονισμό οι ομάδες δεν ξεπερνούν τα 25, κατά μέσο όρο άτομα. Ωστόσο, οι παρούσες συνθήκες οδηγούν είτε στη δημιουργία ομάδων με μεγαλύτερο αριθμό φοιτητών είτε στην παρουσία του συνόλου των φοιτητών σε ένα μοναδικό εργαστήριο, με όσες δυσκολίες συνεπάγεται αυτό. Ο συνδυασμός της υποχρεωτικής παρουσίας στα εργαστήρια, με τον μεγάλο αριθμό φοιτητών και την διαρκή μείωση του αριθμού του μόνιμου Ε.Π. και συμβασιούχων συνεργατών, έχει ως αποτέλεσμα η αναλογία αυτή γενικά να μην είναι καθόλου ικανοποιητική ενώ φθίνει συνεχώς. Παρόλα αυτά όλα τα εργαστηριακά μαθήματα διδάσκονται για το σύνολο των φοιτητών Έχουν οι διδάσκοντες ανακοινωμένες ώρες γραφείου για συνεργασία με τους φοιτητές; Τις τηρούν; Αξιοποιούνται από τους φοιτητές; Οι ώρες γραφείου, για συνεργασία με τους φοιτητές, κάθε εκπαιδευτικού ανακοινώνονται στην ιστοσελίδα του Τμήματος και είναι αναρτημένες στον πίνακα ανακοινώσεων του Τμήματος. Η τήρηση του ωραρίου αυτού είναι υποχρεωτική και δεσμευτική για τον διδάσκοντα και αποτελεί μέρος των εβδομαδιαίων διδακτικών υποχρεώσεών του. Παράλληλα στο Τμήμα είναι θεσμοθετημένος ο θεσμός του Συμβούλου Καθηγητή. Το έκτακτο εκπαιδευτικό προσωπικό δέχεται τους φοιτητές τις ημέρες και ώρες που διδάσκουν στο Τμήμα αλλά παράλληλα επικοινωνούν με τους φοιτητές μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Οι φοιτητές μπορούν να ζητούν συνάντηση, σε μέρα και ώρα κατάλληλη και για τον διδάσκοντα και για τον φοιτητή. 96

97 Η συνεργασία των εκπαιδευτικών του τμήματος με τους φοιτητές κρίνεται πολύ ικανοποιητική. Αξιολόγηση επάρκειας υποδομής και εξοπλισμού από τους διδάσκοντες. Πίνακας 28. Μάθημα ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1 (Ε) ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΩΠΟΥ 1-Ε ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ Βαθμός για το μέγεθος Βαθμός για καταλληλότητα Βαθμός για εξοπλισμό Βαθμός για διαθεσιμότητα ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗ ΒΙΟΧΗΜΕΙΑ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΣΙΚΗΣ (Θ) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Ε) ΜΟΦΟΛΟΓΙΑ- ΙΔΙΟΜΟΡΦΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΟΥ (Θ) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ (Θ) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Η/Υ-Θ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Ε ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (ΨΙΜΥΘΙΩΣΗ)-Θ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Ε) ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ ΜΑΚΙΓΙΑΖ (Θ) Βαθμός σύνδεσης της διδασκαλίας με την έρευνα Πώς μεθοδεύεται η εκπαίδευση των φοιτητών στην ερευνητική διαδικασία; Τα μέσα που χρησιμοποιούνται από το εκπαιδευτικό προσωπικό του Τμήματος είναι η προσωπική καθοδήγηση και η συνεχής προτροπή και ενθάρρυνση των φοιτητών προς την 97

98 ερευνητική διαδικασία μέσω προαιρετικών ή υποχρεωτικών εργασιών που αναλαμβάνουν Παρέχεται στους φοιτητές δυνατότητα συμμετοχής σε ερευνητικά έργα; Η δυνατότητα συμμετοχής προπτυχιακών φοιτητών (αφού δεν υπάρχουν μεταπτυχιακοί) σε ερευνητικά έργα είναι περιορισμένη Συνεργασίες με εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού και του εξωτερικού και με το κοινωνικό σύνολο Με ποια εκπαιδευτικά κέντρα του εσωτερικού συνεργάζεται το Τμήμα και πώς; Το Τμήμα συνεργάζεται με το αντίστοιχο Τμήμα του ΤΕΙ Αθήνας και στα πλαίσια αυτής της συνεργασίας έγινε η διοργάνωση από κοινού συνεδρίων. Επίσης υπάρχουν συνεργασίες με Πανεπιστήμια (πχ. ΑΠΘ), που αφορούν ερευνητικά προγράμματα Με ποια εκπαιδευτικά κέντρα του εξωτερικού συνεργάζεται το Τμήμα και πώς; Το τμήμα συνεργάζεται με επτά εκπαιδευτικά κέντρα του εξωτερικού, τα οποία έχουν συνάψει διμερείς συμφωνίες συνεργασίας, στα πλαίσια του προγράμματος ERASMUS Αναπτύσσονται συγκεκριμένες εκπαιδευτικές συνεργασίες με τοπικούς, περιφερειακούς ή εθνικούς κοινωνικούς φορείς; Το Τμήμα συνεργάζεται με τους φορείς απασχόλησης για την απορρόφηση των φοιτητών για την πρακτική τους άσκηση. Επίσης συνεργάζεται με Επιστημονικές Εταιρίες και Συλλόγους, με τους συλλόγους επαγγελματιών για την επίλυση θεμάτων, όπως για παράδειγμα η βελτίωση του θεσμού της πρακτικής άσκησης, οργάνωση των Πανελληνίων Συνεδρίων, θεμάτων που απασχολούν τον κλάδο, κ.τ.λ Κινητικότητα του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών Υπάρχει στρατηγικός σχεδιασμός του Τμήματος σχετικά με την κινητικότητα των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας; Στηρίζεται στον ατομικό προγραμματισμό των μελών ΕΠ και υποστηρίζεται από το Τμήμα Πόσες και ποιες συμφωνίες έχουν συναφθεί για την ενίσχυση της κινητικότητας του διδακτικού προσωπικού ή/και των φοιτητών; 98

99 Διμερείς συμφωνίες (Bilateral agreements) έχει το Τμήμα με 7 Ιδρύματα του εξωτερικού. Για Πρακτική Άσκηση (Erasmus Placement) έχει διμερείς συνεργασίες με φορείς σε ευρωπαϊκά κράτη (Ιταλία, Γαλλία, Ηνωμένο Βασίλειο, Λιθουανία και Φιλανδία). Το Τμήμα συμμετέχει με έναν εκπαιδευτικό και αριθμό φοιτητών, σε Εντατικό πρόγραμμα (ΙΡ), σε συνεργασία με αντίστοιχα Ιδρύματα από 4 κράτη της Ευρώπης Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος μετακινήθηκαν προς άλλα Ιδρύματα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος ; Μετακινήθηκε ένα μέλος ΕΠ προς άλλα Ιδρύματα Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Ιδρυμάτων μετακινήθηκαν προς το Τμήμα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος ; Κατά το ακ. έτος δεν μετακινήθηκαν από Ίδρυμα του εξωτερικού, για διδασκαλία στο Τμήμα, μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού άλλων Ιδρυμάτων Πόσοι φοιτητές του Τμήματος μετακινήθηκαν προς άλλα Ιδρύματα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος ; Δεν έγινε μετακίνηση φοιτητών του Τμήματος προς άλλα Ιδρύματα κατά το ακ. έτος Πόσοι φοιτητές άλλων Ιδρυμάτων μετακινήθηκαν προς το Τμήμα στο πλαίσιο ακαδημαϊκών/ερευνητικών δραστηριοτήτων κατά το ακ. έτος Στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus κατά το ακ. έτος μετακινήθηκαν 2 φοιτητές άλλου Ιδρύματος προς το Τμήμα (Πίνακας 29). ΑΚΑΔ. ΕΤΟΣ Αριθμός φοιτητών 2 Πίνακας 29. Μετακίνηση φοιτητών άλλων Ιδρυμάτων προς το Τμήμα κατά το ακ.έτος Υπάρχουν διαδικασίες αναγνώρισης του εκπαιδευτικού έργου που πραγματοποιήθηκε σε άλλο Ίδρυμα; Ναι, μέσω του συστήματος ECTS. 99

100 Πόσο ικανοποιητική είναι η λειτουργία και η στελέχωση του κεντρικού Γραφείου Διεθνών / Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων και των συνδέσμων τους; Το Γραφείο Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων (Γραφείο Erasmus) έχει ικανοποιητική λειτουργία αλλά επιδέχεται βελτίωσης Τι ενέργειες για την προβολή και ενημέρωση της ακαδημαϊκής κοινότητας για τα προγράμματα κινητικότητας αναλαμβάνει το Τμήμα; Ο τμηματικός υπεύθυνος ενημερώνει το Τμήμα με ανακοινώσεις στον πίνακα ανακοινώσεων και στο διαδίκτυο. Επίσης με διοργάνωση ημερίδων και προσκεκλημένους ομιλητές από το γραφείο Erasmus και φοιτητές που είχαν ήδη την εμπειρία της μετάβασης στο εξωτερικό Οργανώνονται εκδηλώσεις για τους εισερχόμενους φοιτητές από άλλα Ιδρύματα; Επειδή δεν υπάρχει μεγάλος αριθμός εισερχόμενων φοιτητών, το Τμήμα δεν διοργανώνει συστηματικά εκδηλώσεις. Ο τμηματικός υπεύθυνος κάθε φορά ενημερώνει το Τμήμα, ενεργοποιεί εθελοντική ομάδα φοιτητών υποστήριξης, κυρίως από φοιτητές που είχαν ήδη αντίστοιχη εμπειρία μετάβασης στο εξωτερικό και υποδέχεται τον φοιτητή από άλλο ίδρυμα Πώς υποστηρίζονται οι εισερχόμενοι φοιτητές; Υποστήριξη μπορεί να παρασχεθεί από το γραφείο Erasmus. Τους δίνεται δωρεάν Κάρτα Σίτισης, ειδική ατομική κάρτα (πάσο) για φτηνότερα εισιτήρια, και το Γραφείο Erasmus σε συνεργασία με την εθελοντική ομάδα Erasmus τους βοηθούν να βρουν κατοικία. Επίσης, οι εθελοντές φοιτητές αναλαμβάνουν την βοήθεια των εισερχομένων φοιτητών (παραλαβή από το αεροδρόμιο, ενημέρωση, κ.λ.π.) Πόσα μαθήματα διδάσκονται σε ξένη γλώσσα για εισερχόμενους αλλοδαπούς σπουδαστές; Στο Τμήμα δεν διδάσκονται επίσημα μαθήματα σε ξένη γλώσσα, όμως σε προσωπικό επίπεδο γίνεται διδασκαλία και ανάθεση εργασιών με προτεινόμενη ξενόγλωσση βιβλιογραφία Υπάρχει πρόσθετη (από το Τμήμα ή/και το Ίδρυμα) οικονομική ενίσχυση των φοιτητών και των μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού που λαμβάνουν μέρος στα προγράμματα κινητικότητας; Τα έξοδα καλύπτει σε μεγάλο βαθμό το πρόγραμμα Erasmus και είναι ανάλογα με τη χώρα 100

101 υποδοχής (κόστος ζωής) Πώς προωθείται στο Τμήμα η ιδέα της κινητικότητας φοιτητών και μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού και της Ευρωπαϊκής διάστασης γενικότερα; Ο τμηματικά υπεύθυνος και οι καθηγητές συζητούν συχνά με τους φοιτητές τα οφέλη του προγράμματος Erasmus και τους δίνουν διάφορες πληροφορίες για τα συνεργαζόμενα ιδρύματα. Κατά το ακ. έτος πραγματοποιήθηκε ημερίδα με θέμα «Εμπειρίες Erasmus» Πώς ελέγχεται η ποιότητα (και όχι μόνον η ποσότητα) της κινητικότητας του ακαδημαϊκού προσωπικού; Μέσω του εντύπου Teaching Assignment, το οποίο υπογράφεται τόσο από το Ίδρυμα Αποστολής όσο και από το Ίδρυμα Υποδοχής γίνεται γνωστό το πρόγραμμα και το περιεχόμενο διδασκαλίας του εκπαιδευτικού. Επίσης, μέσα από το έντυπο Έκθεση Διδακτικού Προσωπικού αναλύονται όλες οι λεπτομέρειες και τα οφέλη της μετακίνησης του εκπαιδευτικού. 101

102 5. Ερευνητικό έργο 5.1. Προαγωγή της έρευνας στο πλαίσιο του Τμήματος Υπάρχει συγκεκριμένη ερευνητική πολιτική του Τμήματος; Ποια είναι; Η ερευνητική πολιτική καθορίζεται κατά κύριο λόγo από τα ερευνητικά ενδιαφέροντα του ΕΠ του τμήματος στα πλαίσια των γνωστικών αντικειμένων του τμήματος, χωρίς όμως να μπορεί να χαρακτηριστεί αυτή η διαδικασία ως οργανωμένη ερευνητική πολιτική. Η έρευνα λαμβάνει χώρα ατομικά ή σε συνεργασία με άλλα μέλη ΕΠ ή ΔΕΠ Πώς παρακολουθείται η υλοποίηση της ερευνητικής πολιτικής του Τμήματος; Όπως προαναφέρθηκε δεν υπάρχει συγκροτημένη ερευνητική πολιτική. Οι προτάσεις ερευνητικού έργου που υποβάλλονται απαιτούν έγκριση από τη Γενική συνέλευση του Τμήματος, ότι δεν παρακωλύεται η εκπαιδευτική διαδικασία. Αν είναι χρηματοδοτούμενες από την Επιτροπή Ερευνών του ΑΤΕΙΘ, ακολουθείται η διαδικασία που επιβάλλεται από το συγκεκριμένο πρόγραμμα και μέσω αυτής παρακολουθείται η εξέλιξή της, με υποβολή εκθέσεων προόδου του ερευνητικού έργου μέχρι την πλήρη υλοποίηση της έρευνας Πώς δημοσιοποιείται ο απολογισμός υλοποίησης της ερευνητικής πολιτικής του Τμήματος; Δεν δημοσιοποιείται συγκεντρωτικά κάποιος συνολικός απολογισμός του ερευνητικού έργου. Η δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων των ερευνητικών προτάσεων που τελικά υλοποιούνται, γίνεται από τους εκπαιδευτικούς που έχουν υποβάλλει τις προτάσεις και με τη μορφή δημοσίευσης σε επιστημονικό περιοδικό αναγνωρισμένου κύρους ή ανακοίνωσης σε επιστημονικό συνέδριο. Ο απολογισμός του ερευνητικού έργου γίνεται ουσιαστικά μέσα από τα βιογραφικά του ΕΠ Παρέχονται κίνητρα για τη διεξαγωγή έρευνας στα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας; Ποια είναι αυτά; Το βασικότερο κίνητρο για τη διεξαγωγή έρευνας αποτελεί η εξέλιξη του ΕΠ καθώς το ερευνητικό έργο θεωρείται ως ένα από τα βασικότερα κριτήρια αξιολόγησης για αυτή. Επίσης η επιστημονική αναγνώριση που ομολογουμένως αποκτά κάποιος αποτελεί ένα ακόμη κίνητρο. 102

103 Πέρα από αυτά όμως τα κίνητρα, δεν υπάρχουν άλλα, τα οποία με οργανωμένο και θεσμοθετημένο τρόπο να παρέχονται στο ΕΠ για την διεξαγωγή της έρευνας. Αντικίνητρο για τη διεξαγωγή έρευνας αποτελεί το γεγονός ότι ένας μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών του Τμήματος έχει συνταξιοδοτηθεί χωρίς αναπλήρωσή τους και η έλλειψη μεταπτυχιακών και κυρίως διδακτορικών φοιτητών Πώς ενημερώνεται το ακαδημαϊκό προσωπικό για δυνατότητες χρηματοδότησης της έρευνας; Δεν υπάρχει οργανωμένη διαδικασία ενημέρωσης. Το ακαδημαϊκό προσωπικό ενημερώνεται με τις ανακοινώσεις της Επιτροπής Ερευνών που αναρτώνται στην κεντρική ιστοσελίδα του ΑΤΕΙΘ αλλά πρέπει να φροντίσει προσωπικά για την ενημέρωσή του σχετικά με δυνατότητες χρηματοδότησης Πώς υποστηρίζεται η ερευνητική διαδικασία; Εντός του τμήματος δεν υπάρχει ουσιαστικά διαδικασία υποστήριξης. Η υποστήριξη της ερευνητικής διαδικασίας σχετίζεται με την υποστήριξη από τη βιβλιοθήκη, σχετικά με την αναζήτηση βιβλιογραφίας, κλπ. Η υλοποίηση των ερευνητικών προγραμμάτων γίνεται μέσω της Επιτροπής Ερευνών και διέπεται από κανόνες. Η χρηματοδότηση της Επιτροπής Ερευνών είναι σημαντική, όμως σε γενικές γραμμές χαμηλού προϋπολογισμού, λόγω του μεγάλου αριθμού των έργων που χρηματοδοτούνται. Επίσης οι δυνατότητες χρηματοδότησης για βοηθούς έρευνας (research assistants) είναι ανύπαρκτες. Οι περισσότερες ερευνητικές προσπάθειες γίνονται με ιδία πρωτοβουλία των μελών Ε.Π. με πολύ κόπο, χρόνο και φυσικά κόστος. Σοβαρότατο πρόβλημα για τη μη υποστήριξη της ερευνητικής διαδικασίας είναι η μη δυνατότητα χορήγησης διδακτορικών τίτλων με συνέπεια την απουσία υποψήφιων διδακτόρων Υπάρχουν θεσμοθετημένες από το Τμήμα υποτροφίες έρευνας; Όχι Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα στο εσωτερικό του Τμήματος; Δεν υπάρχει θεσμοθετημένη διαδικασία διάχυσης των αποτελεσμάτων της έρευνας εντός του τμήματος. 103

104 Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα εκτός Τμήματος, στην ελληνική και διεθνή ακαδημαϊκή και επιστημονική κοινότητα; Κατά κύριο λόγο μέσα από δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά και συμμετοχή και ανακοινώσεις (προφορικές ή αναρτημένες) σε συνέδρια. Το Τμήμα υποστηρίζει τέτοιες προσπάθειες Πώς διαχέονται τα ερευνητικά αποτελέσματα στο τοπικό και εθνικό κοινωνικό περιβάλλον; Με τον ίδιο τρόπο που διαχέονται και διεθνώς. Μερικές φορές και με διάφορες εκδηλώσεις που διοργανώνονται από εθνικούς φορείς ή το ίδιο το ΑΤΕΙΘ. Σπανίως, με συμμετοχή μελών σε εκπομπές στα ΜΜΕ Ερευνητικά προγράμματα και έργα που εκτελούνται στο Τμήμα Ποια ερευνητικά προγράμματα και δραστηριότητες υλοποιήθηκαν ή βρίσκονται σε εξέλιξη κατά το ακ. έτος ; Δεδομένων των διδακτικών και διοικητικών υποχρεώσεων των μελών ΕΠ του Τμήματος Αισθητικής και Κοσμητολογίας λόγω του μεγάλου αριθμού των φοιτητών/μέλος ΕΠ, κατά το ακ. έτος δεν υλοποιήθηκαν από μέλη Ε.Π. ερευνητικά προγράμματα και δραστηριότητες Ποιο ποσοστό μελών ΔΕΠ/ΕΠ αναλαμβάνει ερευνητικές πρωτοβουλίες; Κατά το ακ. έτος τα μέλη Ε.Π. του Τμήματος δεν συμμετέχουν σε ερευνητικές δραστηριότητες Συμμετέχουν εξωτερικοί συνεργάτες ή/και μεταδιδακτορικοί ερευνητές στα Όχι. ερευνητικά προγράμματα; 5.3. Διαθέσιμες ερευνητικές υποδομές Αριθμός και χωρητικότητα ερευνητικών εργαστηρίων. Δεν υπάρχουν θεσμοθετημένα ερευνητικά εργαστήρια στο Τμήμα αλλά μπορούν να χρησιμοποιηθούν για το σκοπό αυτό, τα εκπαιδευτικά εργαστήρια που αναφέρθηκαν σε προηγούμενη παράγραφο. 104

105 Επάρκεια, καταλληλότητα και ποιότητα των χώρων των ερευνητικών εργαστηρίων. Δεν υπάρχουν θεσμοθετημένα ερευνητικά εργαστήρια στο Τμήμα όμως με βάση τα παραπάνω, κρίνεται αναγκαίο να δημιουργηθούν ξεχωριστά ερευνητικά εργαστήρια για την υποστήριξη σε τυχόν ερευνητικές διαδικασίες του Τμήματος Επάρκεια, καταλληλότητα και ποιότητα του εργαστηριακού εξοπλισμού. Το εργαστήριο Κοσμητολογίας, μέσω Π.Ε.Π. (αφορά μόνο επιστημονικά - ερευνητικά όργανα), έχει προμηθευτεί κατάλληλο εξοπλισμό για ερευνητικούς σκοπούς, μετά από την σχετική πρόταση προμήθειας εξοπλισμού (αρ. πρωτ. 2294/ ) Καλύπτουν οι διαθέσιμες υποδομές τις ανάγκες της ερευνητικής διαδικασίας; Οι διαθέσιμες υποδομές, είτε όπως είναι στη σημερινή μορφή είτε όπως θα διαμορφωθούν στο μέλλον, καλύπτουν μόνο τις ανάγκες για το εργαστήριο Κοσμητολογίας Ποια ερευνητικά αντικείμενα δεν καλύπτονται από τις διαθέσιμες υποδομές; Ένα από τα βασικά κριτήρια για τον σχεδιασμό των ερευνητικών δραστηριοτήτων των μελών του Ε.Π. του Τμήματος γίνεται με κύριο γνώμονα τις υπάρχουσες υλικοτεχνικές υποδομές του Τμήματος αλλά απαιτείται προσπάθεια για την ανανέωση και τον εμπλουτισμό κυρίως των επιστημονικών οργάνων Πόσο εντατική χρήση γίνεται των ερευνητικών υποδομών; Οι εργαστηριακές αίθουσες με τις υποδομές που διαθέτουν χρησιμοποιούνται σε εβδομαδιαία βάση για τις Εκπαιδευτικές διαδικασίες, δεδομένου και του μεγάλου αριθμού των φοιτητών του Τμήματος. Στα πλαίσια των Ερευνητικών δραστηριοτήτων, οι ερευνητικές υποδομές του Τμήματος χρησιμοποιούνται κάθε εξάμηνο όπου διεκπεραιώνονται 2-3 ερευνητικές πτυχιακές εργασίες Πόσο συχνά ανανεώνονται οι ερευνητικές υποδομές; Ποια είναι η ηλικία του υπάρχοντος εξοπλισμού και η λειτουργική του κατάσταση και ποιες οι τυχόν ανάγκες ανανέωσης /επικαιροποίησης; Γίνεται συνεχώς προσπάθεια για την ανανέωση του εργαστηριακού εξοπλισμού και των υποδομών. Κατά μέσο όρο, τα εξειδικευμένα όργανα και ο βασικός εξοπλισμός υποδομής είναι πλέον μεγάλης ηλικίας. Όμως μέσω της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας ο επιστημονικός 105

106 εξοπλισμός του Εργαστηρίου Κοσμητολογίας ανανεώθηκε πρόσφατα (2014) με εξειδικευμένα όργανα τεχνολογίας αιχμής Πώς χρηματοδοτείται η προμήθεια, συντήρηση και ανανέωση των ερευνητικών υποδομών; Επιχειρείται φιλότιμη προσπάθεια στήριξης από τη Διοίκηση του ΑΤΕΙΘ, μέσω της περιορισμένης κρατικής χρηματοδότησης του Τμήματος Επιστημονικές δημοσιεύσεις των μελών του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος κατά το ακ. έτος Κατά το ακ. έτος το Ε.Π. έχει 1 επιστημονική δημοσίευση Βιβλία/μονογραφίες που δημοσίευσαν τα μέλη Ε.Π. του Τμήματος. Δεν υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία Εργασίες που δημοσίευσαν τα μέλη Ε.Π. Δημοσιεύτηκε 1 εργασία σε επιστημονικό περιοδικό με κριτές. Πίνακας 30. Αριθμός Επιστημονικών δημοσιεύσεων των μελών Δ.Ε.Π. του Τμήματος. Α Β Γ Δ Ε ΣΤ Ζ Η Θ Ι Σύνολο Τα δεδομένα λαμβάνονται από το ερωτηματολόγιο Ατομικών Στοιχείων Διδασκόντων. Επεξηγήσεις: Α = Βιβλία/μονογραφίες Β = Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά με κριτές Γ = Εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά χωρίς κριτές 106

107 Δ = Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων με κριτές Ε = Εργασίες σε πρακτικά συνεδρίων χωρίς κριτές ΣΤ = Κεφάλαια σε συλλογικούς τόμους Ζ = Συλλογικοί τόμοι στους οποίους επιστημονικός εκδότης είναι μέλος Δ.Ε.Π. του Τμήματος Η = Άλλες εργασίες Θ = Ανακοινώσεις σε επιστημονικά συνέδρια (με κριτές) που δεν εκδίδουν πρακτικά Ι = Βιβλιοκρισίες που συντάχθηκαν από μέλη Δ.Ε.Π. του Τμήματος 5.5. Αναγνώριση από τρίτους, της έρευνας που γίνεται στο Τμήμα Ετεροαναφορές (citations) σε δημοσιεύσεις μελών ΕΠ του Τμήματος. Δεν υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία Συμμετοχές μελών ΕΠ του Τμήματος σε επιτροπές επιστημονικών συνεδρίων κατά το ακ. έτος Δεν υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία Προσκλήσεις μελών ΕΠ του Τμήματος από άλλους ακαδημαϊκούς / ερευνητικούς φορείς για διαλέξεις/παρουσιάσεις κλπ. κατά το ακ. έτος Δεν υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία Μέλη ΕΠ του Τμήματος και φορές που έχουν διατελέσει κριτές σε επιστημονικά περιοδικά. Δεν υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία Πρακτική αξιοποίηση (π.χ. βιομηχανικές εφαρμογές) των ερευνητικών αποτελεσμάτων εργασιών των μελών ΕΠ του Τμήματος. Δεν υπάρχουν διαθέσιμα στοιχεία Ερευνητικές συνεργασίες του Τμήματος. 107

108 Συνεργασίες με φορείς και ιδρύματα του εσωτερικού. Μέλος Ε.Π. του Τμήματος έχει συνεργασία με μέλη από: Παν/κή Κλινική Νοσοκομείου Παπαγεωργίου Συνεργασίες με φορείς και ιδρύματα του εξωτερικού. Το Τμήμα συμμετέχει σε Εντατικό Πρόγραμμα (Intense Program "Weltour") μεταξύ πέντε Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της Ευρώπης, διάρκειας δύο εβδομάδων/ακαδ. έτος. Στα πλαίσια αυτής της συνεργασίας τον Μάιο του 2015 μετακινήθηκαν ένας εκπαιδευτικός και 6 φοιτητές του τμήματος Διακρίσεις και βραβεία ερευνητικού έργου που έχουν απονεμηθεί σε μέλη του Τμήματος. Δεν υπάρχουν στοιχεία για διακρίσεις ή βραβεία Πώς κρίνετε τον βαθμό συμμετοχής των φοιτητών/σπουδαστών στην έρευνα. Εκ των πραγμάτων, η δυνατότητα συμμετοχής προπτυχιακών φοιτητών (αφού δεν υπάρχουν μεταπτυχιακοί) σε ερευνητικά έργα είναι περιορισμένη. Η εξοικείωση των προπτυχιακών φοιτητών με την έρευνα μέσω της πτυχιακής τους εργασίας, όπου διενεργούν έρευνες κυρίως μέσω ερωτηματολογίων, σηματοδοτεί το τέλος των σπουδών τους και την αναχώρησή τους από το Ίδρυμα. 108

109 6. Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς 6.1. Συνεργασίες του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς Ποια έργα συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς εκτελούνται ή εκτελέσθηκαν στο Τμήμα κατά το ακ. έτος Το Τμήμα έχει συνεργαστεί με παραγωγικούς φορείς του χώρου μέσω της Πρακτικής Άσκησης και του εθελοντισμού. Η βασικότερη μορφή συνεργασίας του Τμήματος με παραγωγικούς φορείς είναι μέσω του θεσμού της πρακτικής άσκησης των φοιτητών. Κάθε φοιτητής υποχρεούται πριν από την ολοκλήρωση των σπουδών του και ως μέρος της εκπαίδευσής του, να κάνει πρακτική άσκηση σε κάποιο παραγωγικό φορέα του χώρου. Η συνεργασία στα πλαίσια της πρακτικής άσκησης είναι σημαντική γιατί επιτρέπει τη σύνδεση του τμήματος με παραγωγικούς φορείς. Μόνιμοι καθηγητές του τμήματος επιβλέπουν την πρακτική άσκηση των φοιτητών με επισκέψεις στους παραγωγικούς φορείς. Αυτό δίνει τη δυνατότητα να ενημερώνονται και να ενημερώνουν για νέες εξελίξεις στο χώρο της αισθητικής και της κοσμητολογίας και να αναπτύσσουν συνεργασίες. Επίσης, υπάρχει συνεργασία του τμήματος με κοινωνικούς φορείς, όπως για παράδειγμα με τη συμμετοχή, επί σειρά ετών, φοιτητών και καθηγητών του τμήματος σε εκδηλώσεις σε ΚΑΠΗ της πόλης, θεατρικά σχήματα, όπερα, κλπ Πόσα μέλη Ε.Π. του Τμήματος συμμετείχαν σ' αυτά; Η πλειοψηφία των μελών Ε.Π. του Τμήματος συνεπικουρούμενο από Εργαστηριακούς- Επιστημονικούς συνεργάτες, συμμετέχουν στις ανωτέρω δραστηριότητες. Για την εποπτεία της πρακτικής άσκησης υπάρχει τριμελής επιτροπή από μόνιμο Ε.Π. του Τμήματος. Στις υπόλοιπες συνεργασίες συμμετέχουν και συμβασιούχοι συνεργάτες του Τμήματος Πόσοι προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί και διδακτορικοί φοιτητές του Τμήματος συμμετείχαν σε αυτά; Συμμετείχαν όλοι οι προπτυχιακοί φοιτητές του Τμήματος καθώς η πρακτική άσκηση είναι υποχρεωτική. Στις υπόλοιπες συνεργασίες η συμμετοχή είναι εθελοντική, ωστόσο είναι δεδομένη 109

110 κάθε φορά η συμμετοχή μεγάλου αριθμού φοιτητών Πώς αναγνωρίζεται και προβάλλεται η επιστημονική συνεργασία του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς; Η επιστημονική συνεργασία του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς προβάλλεται και αναγνωρίζεται μέσα από ημερίδες ή με ανακοινώσεις και παρουσιάσεις εργασιών Δυναμική του Τμήματος για ανάπτυξη συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς Υπάρχουν μηχανισμοί και διαδικασίες για την ανάπτυξη συνεργασιών; Πόσο αποτελεσματικοί είναι κατά την κρίση σας. Η δυναμική είναι αρκετά καλή αλλά υπάρχει δυνατότητα βελτίωσης. Για την έρευνα, η ανάπτυξη τέτοιων συνεργασιών από τα μέλη Ε.Π. είναι εξατομικευμένη. Για την εκπαίδευση, η αντιμετώπιση είναι συντονισμένη μέσω του θεσμού της πρακτικής άσκησης των φοιτητών του τμήματος σε παραγωγικούς φορείς Πώς αντιμετωπίζουν τα μέλη ΕΠ του Τμήματος την ανάπτυξη τέτοιων συνεργασιών; Τα μέλη ΕΠ του Τμήματος αντιμετωπίζουν θετικά και με ενδιαφέρον τις συνεργασίες αυτές και προσπαθούν, με ατομική πρωτοβουλία, προς αυτή την κατεύθυνση για την αναβάθμιση και την εξωστρέφεια του Τμήματος Πώς αντιμετωπίζουν οι ΚΠΠ φορείς την ανάπτυξη τέτοιων συνεργασιών; Υπάρχει πολύ θετική αντιμετώπιση καθώς όλοι οι φορείς που έχουν συνεργαστεί με το τμήμα, έδειξαν ενδιαφέρον για την εδραίωση και βελτίωση αυτής της συνεργασίας Διαθέτει το Τμήμα πιστοποιημένα εργαστήρια για παροχή υπηρεσιών; Το Τμήμα δεν διαθέτει πιστοποιημένα εργαστήρια για παροχή υπηρεσιών Αξιοποιούνται οι εργαστηριακές υποδομές του Τμήματος στις συνεργασίες με ΚΠΠ φορείς; Οι εργαστηριακές υποδομές του Τμήματος αξιοποιούνται ανάλογα με το είδος του ΚΠΠ φορέα σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό. 110

111 6.3. Δραστηριότητες του Τμήματος προς την κατεύθυνση της ανάπτυξης και ενίσχυσης συνεργασιών με ΚΠΠ φορείς. Στα πλαίσια της πρακτικής άσκησης, ο σχετικός θεσμός ενισχύεται σημαντικά μέσα από το πρόγραμμα ΕΣΠΑ. Υπάρχει οργανωμένο γραφείο πρακτικής άσκησης το οποίο λειτουργεί στο Ίδρυμα και με το οποίο συνεργάζεται το Τμήμα Ανακοινώνονται τα αποτελέσματα των έργων συνεργασίας σε ειδικά περιοδικά ή στον τύπο; Τα αποτελέσματα των έργων συνεργασίας ανακοινώνονται σε έντυπα και κυρίως στον περιοδικό τύπο του ΑΤΕΙΘ Οργανώνει ή συμμετέχει το Τμήμα σε εκδηλώσεις με σκοπό την ενημέρωση ΚΠΠ φορέων σχετικά με τους σκοπούς, το αντικείμενο και το παραγόμενο έργο του Τμήματος; Ενημέρωση ΚΠΠ φορέων σχετικά με τους σκοπούς, το αντικείμενο και το παραγόμενο έργο του Τμήματος πραγματοποιείται στα συνέδρια που οργανώνει και συμμετέχει το τμήμα. Το Τμήμα συμμετέχει στην ημερίδα που αφορά την πρακτική άσκηση. Επίσης συμμετέχει στην ετήσια ημερίδα που πραγματοποιείται στα πλαίσια του επαγγελματικού προσανατολισμού με τη συμμετοχή σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το Τμήμα δέχεται συχνά επισκέψεις από σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κατά τις οποίες οι μαθητές ενημερώνονται και ξεναγούνται στους χώρους του Υπάρχει επαφή και συνεργασία με αποφοίτους του Τμήματος που είναι στελέχη ΚΠΠ φορέων; Το Τμήμα είναι σε επαφή και συνήθως συνεργάζεται αποτελεσματικότερα με τους απόφοιτους του, οι οποίοι στελεχώνουν συνεργαζόμενους παραγωγικούς φορείς Βαθμός σύνδεσης της συνεργασίας με ΚΠΠ φορείς με την εκπαιδευτική διαδικασία Εντάσσονται οι εκπαιδευτικές επισκέψεις των φοιτητών σε ΚΠΠ χώρους στην εκπαιδευτική διαδικασία; Ο βαθμός σύνδεσης είναι σημαντικός κυρίως μέσω του θεσμού της πρακτικής άσκησης. 111

112 Επίσης στην εκπαιδευτική διαδικασία, εντάσσονται και επισκέψεις των φοιτητών σε χώρους ΚΠΠ φορέων. Η συμμετοχή των φοιτητών του Τμήματος σε εκδηλώσεις των παραπάνω φορέων είναι υψηλή Οργανώνονται ομιλίες/διαλέξεις στελεχών ΚΠΠ φορέων; Κάποιες, μετά από πρόσκληση μέλους του ΕΠ στα πλαίσια του μαθήματός του Απασχολούνται στελέχη ΚΠΠ φορέων ως διδάσκοντες; Δεν απασχολούνται Συμβολή του Τμήματος στην τοπική, περιφερειακή και εθνική ανάπτυξη Πόσο σταθερές και βιώσιμες είναι οι υπάρχουσες συνεργασίες; Μέσω του θεσμού της Πρακτικής Άσκησης έχουν αναπτυχθεί σταθερές και βιώσιμες συνεργασίες, οι οποίες βελτιώνονται συνεχώς. Επίσης και άλλες συνεργασίες βελτιώνονται συνεχώς και εξελίσσονται Συνάπτονται προγραμματικές συμφωνίες συνεργασίας μεταξύ του Τμήματος και ΚΠΠ φορέων; Δεν συνάπτονται προγραμματικές συμφωνίες μεταξύ του Τμήματος των ΚΠΠ φορέων αλλά το τμήμα ανταποκρίνεται σε μεμονωμένες προτάσεις / αιτήματα ΚΠΠ φορέων που εξετάζονται και εγκρίνονται κατά περίπτωση από τη Γ.Σ. του Τμήματος Εκπροσωπείται το Τμήμα σε τοπικούς και περιφερειακούς οργανισμούς και σε αναπτυξιακά όργανα; Η εκπροσώπηση του Τμήματος σε τοπικούς και περιφερειακούς οργανισμούς καθώς και σε αναπτυξιακά όργανα στηρίζεται μόνο στην προσωπική συμμετοχή μελών ΕΠ Συμμετέχει το Τμήμα στην εκπόνηση τοπικών/περιφερειακών σχεδίων ανάπτυξης; Δεν υπάρχει οργανωμένη εκπροσώπηση του Τμήματος αλλά μπορεί κάποιο μέλος Ε.Π. αναλόγως της ειδικότητας του να συμμετέχει στα ανωτέρω. 112

113 Υπάρχει διάδραση ή συνεργασία του Τμήματος με το περιβάλλον του, και ιδίως με αντίστοιχα Τμήματα άλλων ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης; Το Τμήμα συνεργάζεται με το αντίστοιχο τμήμα του ΤΕΙ Αθήνας Αναπτύσσει το Τμήμα και διατηρεί σχέσεις με την τοπική και περιφερειακή κοινωνία καθώς και με την τοπική, περιφερειακή ή και εθνική οικονομική υποδομή; Μέσω του θεσμού της πρακτικής άσκησης. 113

114 7. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης 7.1. Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος. Η χάραξη στρατηγικής ανάπτυξης για έναν οργανισμό αποτελεί καθοριστικό παράγοντα ανάπτυξης και εξέλιξής του, ιδιαίτερα όταν αυτός είναι ένα Ίδρυμα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Βασικά στοιχεία γι αυτό είναι ο εντοπισμός των θετικών στοιχείων αλλά και των αδυναμιών του. Οι στόχοι του Τμήματος είναι: Αξιολόγηση του Προγράμματος Σπουδών με σκοπό τη διεύρυνση και αναβάθμιση των παρεχόμενων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Διοικητική ανάπτυξη και εκσυγχρονισμός Επισήμανση σημείων που χρειάζονται βελτιώσεις Προσδιορισμός ενεργειών βελτίωσης 7.2. Διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος. Το Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας χρησιμοποιεί τους στόχους που καθορίζονται με τη Διακήρυξη της Μπολόνια (Bologna Process, 2005) ως βάση για την ανάπτυξή του. Ο βασικός σκοπός είναι να συνεχιστούν οι προσπάθειες βελτίωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να επιτραπεί στους φοιτητές, τους καθηγητές και το διοικητικό προσωπικό να ωφεληθούν από την αλλαγή αυτή. Τα αναμενόμενα αποτελέσματα είναι μια επαρκής, δημοκρατική και ποιοτική Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Απώτερος σκοπός της Διακήρυξης της Μπολόνια είναι να υπάρξει ανταγωνιστικότητα, ποιότητα, ελκυστικότητα και διαφάνεια στην Ευρωπαϊκή Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Ως δημόσιο αγαθό και υπό δημόσια ευθύνη, υπάρχει η απαίτηση η εκπαίδευση να λειτουργεί άρτια και να παρέχει ύψιστης ποιότητας υπηρεσίες. Το Τμήμα Αισθητικής και Κοσμητολογίας έχοντας υπ' όψη τους στόχους της διακήρυξης της Μπολόνια, που συμπεριλαμβάνουν μεταξύ άλλων την προώθηση της κινητικότητας, δημιουργία και χρήση συστήματος Πιστωτικών Μονάδων (ECTS) και προσαρμογή στο συστήματος εύκολα αναγνώσιμων τίτλων σπουδών μέσου του Παράρτημα Διπλώματος (Diploma Supplement), κάνει προσπάθειες να παρέχει εκπαιδευτικές υπηρεσίες υψηλής ποιότητας στους φοιτητές του. Ωστόσο, η διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής, αν και γίνεται προσπάθεια, κρίνεται 114

115 ανεπαρκής και αυτό οφείλεται κυρίως: α) σε έλλειψη προσωπικού, β) σε έλλειψη πόρων που θα βοηθούσαν στην κατεύθυνση αυτή και γ) δεν υπάρχει καθορισμένη διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ανάπτυξης στο τμήμα ώστε να υπάρχει σχεδιασμός, συνέχεια αλλά και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων και η προσπάθεια γίνεται κυρίως σε προσωπικό επίπεδο των μελών του ΕΠ. Η διαδικασία διαμόρφωσης στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος ουσιαστικά ορίζεται από την ΓΣ του τμήματος, η οποία είναι το ανώτατο όργανο αποφάσεων στο τμήμα. Αφού δεν υπάρχει τυπική διαδικασία για τη διαμόρφωση στρατηγικής ακαδημαϊκής ανάπτυξης, η διαδικασία δημιουργείται με απόφαση της συνέλευσης κατά ανάγκη Υπάρχει διαδικασία διαμόρφωσης συγκεκριμένου βραχυμεσοπρόθεσμου (λ.χ. 5ετούς) σχεδίου ανάπτυξης; Πόσο αποτελεσματική κρίνετε ότι είναι η διαδικασία αυτή; Δεν υπάρχει τυπική διαδικασία που προβλέπει διαμόρφωση συγκεκριμένου βραχυμεσοπρόθεσμου σχεδίου ανάπτυξης. Το Τμήμα προσανατολίζεται σε προοπτικές ανάπτυξης και βελτίωσης που αφορούν στους εξής τομείς: Βελτίωση των εκπαιδευτικών υποδομών και διαδικασίας Αναβάθμιση του προγράμματος σπουδών όποτε κρίνεται αναγκαίο, ανάλογα με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Σύνδεση με την παραγωγική διαδικασία μέσω της ανάπτυξης συνεργασιών με τους φορείς, σε επίπεδο πρακτικής άσκησης και στη συνέχεια, επαγγελματικής αποκατάστασης. Μεταπτυχιακά προγράμματα Ποια είναι η συμμετοχή της ακαδημαϊκής κοινότητας στη διαμόρφωση και παρακολούθηση της υλοποίησης, και στη δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων των αναπτυξιακών του στρατηγικών; Η ακαδημαϊκή κοινότητα είναι πλήρως υπεύθυνη, μέσω της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος, για τη διαμόρφωση και παρακολούθηση της υλοποίησης και τη δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων των αναπτυξιακών του στρατηγικών. Οι δραστηριότητες του Τμήματος κοινοποιούνται στα αρμόδια όργανα, αξιολογούνται και όπου θεωρηθεί απαραίτητο συστήνεται επιτροπή για διεκπεραίωση συγκεκριμένων καθηκόντων. 115

116 7.5. Συγκεντρώνει και αξιοποιεί το Τμήμα τα απαιτούμενα για τον αποτελεσματικό σχεδιασμό της ακαδημαϊκής ανάπτυξής του στοιχεία και δείκτες; Με τη διαδικασία της αξιολόγησης το Τμήμα συλλέγει στοιχεία και δείκτες με την αξιοποίηση των οποίων θα μπορέσει να σχεδιάσει καλύτερα την ακαδημαϊκή του ανάπτυξη. Η συλλογή πληροφοριών και από το Τμήμα Διασύνδεσης του ΤΕΙ σχετικά με την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων βοηθάει στην κατεύθυνση αυτή Τι προσπάθειες κάνει το Τμήμα προκειμένου να προσελκύσει μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού υψηλού επιπέδου; Με την αλλαγή των νόμων για την πρόσληψη του εκπαιδευτικού προσωπικού και τα αυξημένα προσόντα, αντίστοιχα με των Πανεπιστημίων, η ποιότητα των προσλαμβανομένων μελών έχει αναβαθμιστεί σημαντικά. Όμως, το πάγωμα της προκήρυξης θέσεων μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού, παρά τη συνεχόμενη κένωση θέσεων ΕΠ λόγω συνταξιοδότησης, δημιουργεί σοβαρότατα προβλήματα γενικά στην προσέλκυση μελών ακαδημαϊκού προσωπικού και πολύ περισσότερο μελών υψηλού επιπέδου Πώς συνδέεται ο προγραμματισμός προσλήψεων και εξελίξεων μελών του ακαδημαϊκού προσωπικού με το σχέδιο ακαδημαϊκής ανάπτυξης του Τμήματος; Τηρούνται τα από τον νόμο καθορισμένα τυπικά προσόντα. Το πάγωμα όμως της προκήρυξης θέσεων δημιουργεί τεράστια προβλήματα στην ανάπτυξη του Τμήματος Πόσους φοιτητές ζητάει τεκμηριωμένα το Τμήμα ανά έτος; Πόσοι φοιτητές τελικά σπουδάζουν ανά έτος και ποια είναι η προέλευσή τους ανά τρόπο εισαγωγής (εισαγωγικές εξετάσεις, μετεγγραφές, ειδικές κατηγορίες, κλπ); Το Τμήμα αιτείται συνήθως 100 φοιτητές. Συνήθως ο αριθμός αυτός αυξάνεται από μετεγγραφές και τις ειδικές κατηγορίες. Εισάγονται σε ένα ποσοστό 5% άτομα με ειδικές ανάγκες και επιπλέον άτομα με τις κατατακτήριες εξετάσεις. Όμως, με τη μείωση του διδακτικού προσωπικού, μόνιμου και συμβασιούχων, το τμήμα δεν 116

117 μπορεί να ανταποκριθεί στην εκπαίδευση αυτού του αριθμού φοιτητών και για το λόγο αυτό αιτείται πλέον 60 φοιτητές. Ο Πίνακας 31 δείχνει το πλήθος των φοιτητών που σπουδάζουν στο Τμήμα ανά έτος, τις μετεγγραφές, κλπ.. Πίνακας 31. Εξέλιξη του αριθμού των νέοεισερχόμενων προπτυχιακών φοιτητών του Τμήματος. Ακαδημαϊκό Έτος Εισαγωγικές εξετάσεις Μετεγγραφές (εισροές προς το Τμήμα) Μετεγγραφές (εκροές προς άλλα Τμήματα) και διαγραμμένοι Κατατακτήριες εξετάσεις (Πτυχιούχοι) Άλλες κατηγορίες Σύνολο * Αλλοδαποί φοιτητές (εκτός προγραμμάτων ανταλλαγών) Τι προσπάθειες κάνει το Τμήμα προκειμένου να προσελκύσει φοιτητές υψηλού επιπέδου; Προκειμένου να προσελκύσει φοιτητές υψηλού επιπέδου, το Τμήμα: Διοργανώνει ημερίδες ενημέρωσης μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Δέχεται επισκέψεις από μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Διατηρεί ιστοσελίδα του Τμήματος 117

118 8. Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές 8.1. Αποτελεσματικότητα των διοικητικών και τεχνικών υπηρεσιών Πώς είναι στελεχωμένη και οργανωμένη η Γραμματεία του Τμήματος και των Τομέων; Η γραμματεία του Τμήματος είναι στελεχωμένη από δύο υπαλλήλους, εκ των οποίων η προϊσταμένη έχει αναλάβει το διοικητικό μέρος και ο διοικητικός υπάλληλος έχει αναλάβει το φοιτητικό τμήμα της γραμματείας. Η χρήση του διαδικτύου και των υπηρεσιών ηλεκτρονικής γραμματείας, προσπαθεί να βελτιώσει την εξυπηρέτηση. Επίσης, υπάρχει μια θέση πρακτικής άσκησης για φοιτητή του τμήματος. Δεν υπάρχουν Τομείς Πόσο αποτελεσματικές θεωρείτε πως είναι οι παρεχόμενες υπηρεσίες και το ωράριο λειτουργίας της Γραμματείας του Τμήματος και των Τομέων για την εξυπηρέτηση των αναγκών του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών; Οι δηλώσεις εξαμήνου των φοιτητών, οι καταστάσεις μαθημάτων και η πίστωση των διδακτικών μονάδων των μαθημάτων επεξεργάζονται ηλεκτρονικά. Επίσης η βαθμολογία των μαθημάτων καταχωρείται ηλεκτρονικά και η διανομή βιβλίων γίνεται μέσω του συστήματος ΕΥΔΟΞΟΣ. Η λειτουργία του ηλεκτρονικού αυτού συστήματος βοηθάει σημαντικά στην αποτελεσματικότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών. Αν και ο φόρτος εργασίας είναι μεγάλος, η λειτουργία της γραμματείας είναι αρκετά ικανοποιητική για την εξυπηρέτηση των αναγκών του διδακτικού προσωπικού και των φοιτητών και θα μπορούσε να γίνει αποτελεσματικότερη με την αύξηση του προσωπικού της. Η Γραμματεία του Τμήματος λειτουργεί για τους φοιτητές καθημερινά 11:00-13: Πόσο αποτελεσματική είναι η συνεργασία των διοικητικών υπηρεσιών του Τμήματος με εκείνες της κεντρικής διοίκησης του Ιδρύματος; Πόσο ικανοποιητική για τις ανάγκες του Τμήματος είναι: (α) η οργάνωση και το ωράριο λειτουργίας της Βιβλιοθήκης; (β) των Υπηρεσιών Πληροφόρησης; Η γραμματεία του τμήματος συνεργάζεται αρμονικά με την κεντρική διοίκηση του ΑΤΕΙΘ παρά το γεγονός ότι υπάρχουν θέματα γραφειοκρατίας που θα μπορούσαν να ρυθμιστούν καλύτερα 118

119 και να κάνουν όλες τις διαδικασίες απλούστερες. (α) Η οργάνωση και το ωράριο λειτουργίας της κεντρικής Βιβλιοθήκης, επίσης κρίνονται ικανοποιητικά. (β) Η πληροφόρηση από τη γραμματεία για τις τρέχουσες προκηρύξεις ερευνητικών προγραμμάτων και συνεδρίων, που ενδιαφέρουν τα μέλη ΕΠ του Τμήματος, είναι μηδαμινή Πώς είναι στελεχωμένα και πώς οργανώνονται τα Εργαστήρια ή/και τα Σπουδαστήρια του Τμήματος; Δεν υπάρχουν θεσμοθετημένα σπουδαστήρια στο Τμήμα. Ωστόσο, υπάρχει σπουδαστήριο το οποίο ανήκει στη Σ.Ε.Υ.Π. και είναι στη διάθεση των φοιτητών του τμήματος. Οι υπάρχοντες εργαστηριακοί χώροι χρησιμοποιούνται μόνο για την διεξαγωγή των εργαστηριακών μαθημάτων. Είναι στελεχωμένα από τακτικό ή έκτακτο προσωπικό και μέλη του ΕΤΠ και οργανώνονται βάση του προγράμματος μαθημάτων καθώς η παρακολούθησή τους είναι υποχρεωτική από τους φοιτητές Πόσο αποτελεσματική θεωρείτε πως είναι η λειτουργία τους; Η λειτουργία τους θεωρείται αποτελεσματική και η προσπάθεια ανανέωσης του εξοπλισμού των εργαστηρίων είναι ένας από τους στόχους που το τμήμα προσπαθεί να εκπληρώνει, σύμφωνα με τα κονδύλια που του αναλογούν και σύμφωνα με τις εξελίξεις στον τομέα της Αισθητικής και της Κοσμητολογίας Πώς υποστηρίζονται οι υποδομές και υπηρεσίες πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών του Τμήματος; Πόσο αποτελεσματικές είναι; Οι υποδομές και υπηρεσίες πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών του Τμήματος υποστηρίζονται από τις Τεχνικές Υπηρεσίες και το Κέντρο Διαχείρισης Δικτύου του ΑΤΕΙΘ, σε κεντρικό επίπεδο. Οι υποδομές και οι υπηρεσίες κρίνονται αυτή τη στιγμή ικανοποιητικές αλλά λόγω της ταχείας εξέλιξης στους τομείς αυτούς, απαιτείται συνεχής βελτίωση Πώς κρίνετε τις υπηρεσίες φοιτητικής μέριμνας; Η θυρίδα της γραμματείας λειτουργεί καθημερινά και δεν υπάρχουν καθυστερήσεις στην έκδοση πιστοποιητικών (βεβαιώσεις αναλυτικής βαθμολογίας, στρατολογίας, κ.ά., πτυχία). Οι φοιτητές που πληρούν τις προϋποθέσεις σιτίζονται στη λέσχη και τους παρέχεται ιατροφαρμακευτική περίθαλψη. 119

120 Πώς εφαρμόζεται ο θεσμός του Σύμβουλου Καθηγητή; Ο θεσμός του Σύμβουλου Καθηγητή εφαρμόζεται, υποστηρίζοντας και καθοδηγώντας τους φοιτητές που το επιθυμούν, για θέματα σπουδών, κλπ. Έχουν οριστεί σύμβουλοι καθηγητές και υπάρχουν αναρτημένες οι καθορισμένες ώρες και ημέρες συνεργασίας τους, που δεν συμπίπτουν με τις ώρες διδασκαλίας, για την εξυπηρέτηση των φοιτητών Πόσο αποτελεσματικά υποστηρίζεται η πρόσβαση των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας στη χρήση Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών; Αρκετά αποτελεσματικά από το Κέντρο διαχείρισης Δικτύου του ΑΤΕΙΘ Υπάρχει υπηρεσία υποστήριξης των εργαζόμενων φοιτητών; Πόσο αποτελεσματική είναι η λειτουργία της; Τυπικά δεν υπάρχει υπηρεσία υποστήριξης εργαζομένων φοιτητών, αλλά τόσο το διδακτικό όσο και το διοικητικό προσωπικό του τμήματος κάνει προσπάθειες για τη διευκόλυνσή τους Υπάρχει υπηρεσία υποστήριξης των περισσότερο αδύναμων φοιτητών και εκείνων που δεν ολοκληρώνουν εμπρόθεσμα τις σπουδές τους; Πόσο αποτελεσματική είναι η λειτουργία της; Τυπικά δεν υπάρχει υπηρεσία υποστήριξης αδύναμων φοιτητών, ωστόσο καταβάλλεται προσπάθεια σε προσωπικό επίπεδο, με την έννοια ότι κάθε εκπαιδευτικός βοηθά τους αδύναμους φοιτητές στην εκπαιδευτική διαδικασία, κυρίως συμβουλευτικά Παρέχονται υποτροφίες στους άριστους φοιτητές ή σε ειδικές κατηγορίες φοιτητών (πέραν των υποτροφιών του ΙΚΥ); Υποτροφίες σε επίπεδο Τμήματος δεν προβλέπονται Υπάρχει συγκεκριμένη πολιτική του Τμήματος για την ομαλή ένταξη των νεοεισερχόμενων στο Τμήμα φοιτητών; Πόσο αποτελεσματική είναι; Στην αρχή του ακαδημαϊκού έτους οργανώνεται από το τμήμα εκδήλωση υποδοχής των πρωτοετών φοιτητών, με καλωσόρισμα από τον πρόεδρο, το ΕΠ και τη γραμματεία του τμήματος. Γίνεται αναλυτική ενημέρωση για τη λειτουργία του τμήματος, το πρόγραμμα σπουδών, τις απαιτήσεις και τους κανονισμούς των εργαστηρίων, τις αλυσίδες των μαθημάτων καθώς επίσης και τον τρόπο λειτουργίας της Γραμματείας για την εξυπηρέτησή τους, τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα τους. Επίσης γίνεται ενημέρωση των πρωτοετών φοιτητών για τη χρήση της 120

121 βιβλιοθήκης του Α.Τ.Ε.Ι.Θ Πώς συμμετέχουν οι φοιτητές στη ζωή του Τμήματος και του Ιδρύματος γενικότερα; Δεν υπάρχει θεσμοθετημένη διαδικασία για τη συμμετοχή των φοιτητών του Τμήματος στη ζωή του, πέραν βεβαίως της συμμετοχής των εκδηλώσεων που διοργανώνονται Πώς υποστηρίζονται ειδικά οι αλλοδαποί φοιτητές που μετακινούνται προς το Τμήμα; Υπάρχει υπεύθυνος καθηγητής για τα προγράμματα Erasmus που έχει αναλάβει την υποστήριξη των αλλοδαπών φοιτητών που μετακινούνται προς το Τμήμα Πώς κρίνετε τις υποδομές πάσης φύσεως που χρησιμοποιεί το Τμήμα; Επάρκεια και ποιότητα των τεκμηρίων της βιβλιοθήκης. Το Τμήμα δεν έχει δική του βιβλιοθήκη αλλά εξυπηρετείται από την Κεντρική Βιβλιοθήκη του ΑΤΕΙΘ και της ΣΕΥΠ. Η Κεντρική Βιβλιοθήκη είναι σχετικά καλά εξοπλισμένη, αλλά δεν είναι πλήρης σε θέματα σχετικά με τη Αισθητική και την Κοσμητολογία. Τα περισσότερα ειδικά βιβλία και περιοδικά του χώρου έχουν μεταφερθεί στη βιβλιοθήκη της ΣΕΥΠ. Ιδιαίτερα χρήσιμη και σημαντική είναι η δυνατότητα ηλεκτρονικής πρόσβασης σε εκδοτικούς οίκους μέσω της Κοινοπραξίας Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών (HEALink) και της Υπηρεσίας Πληροφόρησης και Δανεισμού της Κεντρικής Βιβλιοθήκης του ΑΤΕΙΘ Επάρκεια και ποιότητα κοινόχρηστου τεχνικού εξοπλισμού. Ξεχωριστός κοινόχρηστος τεχνικός εξοπλισμός που να χρησιμοποιείται από τα τμήματα δεν υπάρχει και δεν προβλέπεται. Κάθε Τμήμα διαθέτει το δικό του εξοπλισμό ανάλογα με τις ανάγκες του Επάρκεια και ποιότητα χώρων και εξοπλισμού σπουδαστηρίων. Το σπουδαστήριο το οποίο ανήκει στη ΣΕΥΠ και είναι στη διάθεση των φοιτητών του τμήματος διαθέτει ικανοποιητικό χώρο και εξοπλισμό Επάρκεια και ποιότητα γραφείων διδασκόντων. 121

122 Η επάρκεια και η ποιότητα των γραφείων με δεδομένη τη μείωση του ΕΠ είναι επαρκής. Ωστόσο υπάρχει μόνο ένας χώρος για το ΕΤΕΠ και όλο το έκτακτο προσωπικό Επάρκεια και ποιότητα χώρων Γραμματείας Τμήματος και Τομέων. Οι χώροι της Γραμματείας του Τμήματος είναι απόλυτα ανεπαρκείς. Δεν υπάρχουν Τομείς Επάρκεια και ποιότητα χώρων συνεδριάσεων. Είναι διαθέσιμη μόνο μία αίθουσα και ως εκ τούτου δεν μπορεί να χαρακτηριστεί επαρκής. Πρέπει να σημειωθεί ότι η αίθουσα δεν ανήκει στο Τμήμα Επάρκεια και ποιότητα άλλων χώρων (διδασκαλεία, πειραματικά σχολεία, μουσεία, αρχεία, αγροκτήματα, εκθεσιακοί χώροι κλπ). Δεν υπάρχουν διαθέσιμοι άλλοι χώροι Επάρκεια και ποιότητα υποδομών ΑΜΕΑ. Γ ια την εξυπηρέτηση των ΑΜΕΑ έγιναν οι παρακάτω ενέργειες: Εγκαταστάθηκε και λειτουργεί ανελκυστήρας Οι είσοδοι του κτηρίου υποστηρίζουν ειδικές ράμπες Δυστυχώς δεν κρίνονται ικανοποιητικά Πώς εξασφαλίζεται η πρόσβαση των μελών της ακαδημαϊκής κοινότητας σε υποδομές και εξοπλισμό του Ιδρύματος; Γενικά οι υποδομές και ο εξοπλισμός του ιδρύματος, αν και είναι διαθέσιμος στα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας, είναι περιορισμένος, κυρίως λόγω της έντονης χρήσης του Πώς κρίνετε τον βαθμό αξιοποίησης νέων τεχνολογιών από τις διάφορες υπηρεσίες του Τμήματος (πλην εκπαιδευτικού και ερευνητικού έργου); Ποιες από τις λειτουργίες του Τμήματος υποστηρίζονται από ΤΠΕ; Η Γραμματεία και το διδακτικό προσωπικό χρησιμοποιούν ΤΠΕ. Η Γραμματεία με τη σύνδεσή της με το δίκτυο του ΑΤΕΙΘ. Λειτουργίες του Τμήματος που υποστηρίζονται από ΤΠΕ και γίνεται εφαρμογή τους από τη γραμματεία του τμήματος και από το διδακτικό προσωπικό, μέσω της γραμματείας, δίνει τη δυνατότητα για: 122

123 > ηλεκτρονική εγγραφή και δήλωση μαθημάτων εξαμήνου με πρόσβαση του φοιτητή με χρήση προσωπικών κωδικών, > ηλεκτρονικές αιτήσεις προς τις γραμματείες για θέματα όπως οι βαθμολογίες, κ.τ.λ., > παροχή βεβαιώσεων μέσω του διαδικτύου χωρίς φυσική παρουσία του φοιτητή στη γραμματεία, > ενημέρωση των φοιτητών για θέματα, όπως: η ύλη των μαθημάτων μέσω των περιγραμμάτων που βρίσκονται στο διαδικτυακό τόπο του τμήματος, το εβδομαδιαίο πρόγραμμα, το πρόγραμμα εξετάσεων και πάσης φύσεως ανακοινώσεις. Μέσω των παραπάνω έχει επιταχυνθεί, απλουστευθεί η όλη διαδικασία και αποσυμφορηθει η γραμματεία ενώ επιταχύνθηκαν οι διαδικασίες Ποιες από αυτές και πόσο χρησιμοποιούνται από τις διοικητικές υπηρεσίες, τους φοιτητές και το ακαδημαϊκό προσωπικό του Τμήματος; Η Ηλεκτρονική Γραμματεία χρησιμοποιείται υποχρεωτικά όπως προαναφέρθηκε Πόσα μέλη του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος διαθέτουν ιστοσελίδα στο διαδίκτυο; Με την κατασκευή και την έναρξη λειτουργίας της ιστοσελίδας του Τμήματος, στη διεύθυνση τα μέλη ΕΠ, εκτός από το προφίλ και τα στοιχεία επικοινωνίας τους, σε προαιρετική βάση, μπορούν να αναρτούν και σύντομο ή αναλυτικό βιογραφικό και φόρμα επικοινωνίας. Παράλληλα και τα μέλη ΕΤΕΠ και οι Διοικητικοί Υπάλληλοι διαθέτουν ιστοσελίδα. Παράλληλα υπάρχει και δυνατότητα ανάρτησης ανακοινώσεων, σημειώσεων και online υλικού, το οποίο είναι προσβάσιμο ελεύθερα ή με κωδικό Πόσο συχνά ανανεώνεται ο ιστότοπος του Τμήματος στο διαδίκτυο; Ο ιστότοπος του τμήματος αποτελεί το σύγχρονο εργαλείο παρουσίασης του Τμήματος και πληροφόρησης των φοιτητών ή κάθε ενδιαφερόμενου για τις δραστηριότητες του Τμήματος και ενημερώνεται συχνά, ανάλογα με τις ανάγκες όπως ανακοινώσεις, προγράμματα εξετάσεων, θέματα πρακτικής άσκησης και πτυχιακών εργασιών, αναθεώρηση προγράμματος σπουδών, περιγράμματα μαθημάτων, κ.τ.λ. Γενικά. υπεύθυνη σύνταξης και ενημέρωσης της ιστοσελίδας είναι η Πρόεδρος και η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος. 123

124 8.5. Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη χρήση υποδομών και εξοπλισμού; Γίνεται ορθολογική χρήση των διαθέσιμων υποδομών του Τμήματος; Πώς διασφαλίζεται; Η μεγάλη ανάγκη χρήσης των διαθέσιμων υποδομών οδηγεί στην αναζήτηση της ορθολογικής χρήσης τους, η οποία κατά κανόνα επιτυγχάνεται λόγω της συνεργασίας μεταξύ των διδασκόντων Γίνεται ορθολογική χρήση του διαθέσιμου εξοπλισμού του Τμήματος; Πώς διασφαλίζεται; Οι διαθέσιμες υποδομές και ο εξοπλισμός του Τμήματος διατίθενται με αποτελεσματικότητα και αποκλειστικά για το σκοπό για τον οποίο προορίζονται. Η μεγάλη ανάγκη χρήσης του διαθέσιμου εξοπλισμού απαιτεί αναζήτηση της ορθολογική χρήση τους, η οποία κατά κανόνα επιτυγχάνεται. Υπεύθυνοι για την ορθολογική χρήση τους και γενικότερα την εύρυθμη λειτουργία του Τμήματος και των υποδομών είναι η Γενική Συνέλευση και η πρόεδρος του Τμήματος Πώς κρίνετε τον βαθμό διαφάνειας και την αποτελεσματικότητα στη διαχείριση οικονομικών πόρων; Προβλέπεται διαδικασία σύνταξης και εκτέλεσης προϋπολογισμού του Τμήματος; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζεται; Ο προϋπολογισμός γίνεται με βάση το ποσό που κάθε φορά εκχωρείται από το Συμβούλιο του ΑΤΕΙΘ σε κάθε τμήμα. Η διαφάνεια στη διαδικασία σύνταξης και εκτέλεσης του προϋπολογισμού διασφαλίζεται από το γεγονός ότι οι αποφάσεις λαμβάνονται από τη Γενική Συνέλευση του Τμήματος Προβλέπεται διαδικασία κατανομής πόρων; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζεται; Προβλέπεται διαδικασία κατανομής πόρων καθώς το συμβούλιο του ΑΤΕΙΘ κατανέμει τους πόρους στα Τμήματα και στη συνέχεια η Γενική Συνέλευση του Τμήματος κατανέμει επιμέρους τους πόρους. Οι δαπάνες εντάσσονται σε κατηγορίες με συγκεκριμένους κωδικούς, από όπου αντλούνται τα χρήματα που αναλογούν στο τμήμα. Συνήθως, οι οικονομικοί πόροι που έρχονται στο Τμήμα χρησιμοποιούνται για την βελτίωση των υποδομών και του εξοπλισμού (πάγιο εξοπλισμό, αναλώσιμα, εποπτικά μέσα, κ.τ.λ.). Σε γενικές γραμμές τα χρήματα που διατίθενται 124

125 υπολείπονται από τις πραγματικές ανάγκες του τμήματος, γεγονός που εμπίπτει στο συνολικότερο πρόβλημα υποχρηματοδότησης της παιδείας. Οι διαγωνισμοί και προμήθειες γίνονται με ευθύνη της κεντρικής οικονομικής υπηρεσίας του Ιδρύματος, η οποία και ελέγχει τη νομιμότητα των δαπανών. Η όλη διαδικασία εφαρμόζεται ικανοποιητικά αν και κάποιες φορές υπάρχουν καθυστερήσεις Προβλέπεται διαδικασία απολογισμού; Πόσο αποτελεσματικά εφαρμόζεται; Τυπικά δεν προβλέπεται διαδικασία απολογισμού για τον πάγιο εξοπλισμό και τα αναλώσιμα που απαιτούνται για την εκπαίδευση των φοιτητών. Για χρηματικά ποσά που διατίθενται μέσω ερευνητικών προγραμμάτων, γίνεται απολογισμός με την κατάθεση της τελικής έκθεσης προόδου. 125

126 9. Συμπεράσματα Στην Ενότητα αυτή παρουσιάζονται τα συμπεράσματα, όπως αυτά συνάγονται από την παρουσίαση του Τμήματος στις προηγούμενες ενότητες Ποια, κατά την γνώμη σας, είναι τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σημεία του Τμήματος, όπως αυτά προκύπτουν μέσα από την Έκθεση Ετήσιας Αξιολόγησης; Η διαδικασία της ετήσιας αξιολόγησης Κατά τη διαδικασία της ετήσιας αξιολόγησης, συζητήθηκε η αξιολόγηση του Τμήματος και έγινε η καταγραφή των απόψεων τόσο των διδασκόντων όσο και των φοιτητών για πολλές παραμέτρους λειτουργίας του Τμήματος. Η καταγραφή αυτή έχει ως σκοπό τη βελτίωση της λειτουργίας και της ποιότητας των παρερχομένων σπουδών. Στο πλαίσιο αυτό και με δεδομένο ότι η τελευταία αναθεώρηση του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών έγινε το 2010, το Τμήμα βρίσκεται στην τελική επεξεργασία νέου προγράμματος σπουδών, σύμφωνα με τις υποδείξεις της ΑΔΙΠ, το οποίο ενδέχεται να εφαρμοσθεί από το νέο ακαδημαϊκό έτος Θετικά σημεία του Τμήματος: Η άμεση και σε πάρα πολύ μεγάλο ποσοστό επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων του Τμήματος, στο γνωστικό τους αντικείμενο. Η σταθερά υψηλή βάση εισαγωγής (για τα τμήματα των ΤΕΙ) στις πανελλαδικές εξετάσεις, αποτελεί ενθαρρυντικό στοιχείο τόσο για την ποιότητα των φοιτητών που προσελκύονται όσο και για την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης στο Τμήμα. Η κάλυψη όλων των διαθέσιμων θέσεων εισακτέων στο Τμήμα. Η ανάπτυξη συνεργασιών του Τμήματος με κοινωνικούς/ πολιτιστικούς / παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς, για την προώθηση και εξασφάλιση των επαγγελματικών δικαιωμάτων αλλά και της καλύτερης εκπαίδευσης και αποκατάστασης των αποφοίτων του. Η πραγματοποίηση πρακτικής άσκησης με σημαντική οικονομική αποζημίωση μέσω του ΕΣΠΑ. H συμμετοχή και υλοποίηση Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και συνεργασιών. Η κινητικότητα φοιτητών από και προς το Τμήμα, στα πλαίσια του προγράμματος 126

127 Erasmus. Η διοργάνωση από το Τμήμα Συνεδρίων και Ημερίδων, σε συνεργασία με φορείς που δραστηριοποιούνται σε θέματα Αισθητικής και Κοσμητολογίας για τη βελτίωση της επαφής των φοιτητών του Τμήματος με την αγορά εργασίας. Ο εκσυγχρονισμός του εξοπλισμού με την προμήθεια συσκευών μέσω προγραμμάτων ΠΕΠ. Το Τμήμα έχει προσανατολισμό και στόχους σύμφωνα με τη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα, που αφορά το μέλλον της Αισθητικής και της Κοσμητολογίας. Όπως προκύπτει από την ανάλυση των ερωτηματολογίων των φοιτητών από τα στοιχεία της Μονάδας Διασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ.ΔΙ.Π.) του Αλεξάνδρειου ΤΕΙ Θεσσαλονίκης ( όσον αφορά στα μαθήματα, την οργάνωση της ύλης, τα βοηθήματα, και γενικότερα την αποτελεσματικότητά τους στην εκπαίδευση, η εικόνα του Τμήματος χαρακτηρίζεται από πάρα πολύ ικανοποιητική έως άριστη. Επίσης και η εικόνα των εκπαιδευτικών που χαρακτηρίζεται σαν «ικανοποιητική» και «πολύ καλή». Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα (συγγράμματα, σημειώσεις) που διανέμονται κρίνονται επαρκή και εξυπηρετούν τις ανάγκες των φοιτητών. Το διδακτικό έργο που προσφέρεται στο Τμήμα ακολουθεί τις προδιαγραφές της ανώτατης τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, επιδεχόμενο βελτιώσεις. Οι διοικητικές υπηρεσίες εξαρτώνται ουσιαστικά από τη διοικητική διάρθρωση του ίδιου του Ιδρύματος. Αν και σε επίπεδο τμήματος ο αριθμός των μελών που υπηρετεί στη γραμματεία είναι μικρός, οι υπηρεσίες που παρέχονται κρίνονται ιδιαίτερα ικανοποιητικές. Η έρευνα στο πεδίο της Αισθητικής και Κοσμητολογίας εμφανίζει δυσκολίες λόγω του περιορισμένου μόνιμου Ε.Π., του απαιτούμενου εξειδικευμένου εξοπλισμού και του κόστους των αναλωσίμων. Παρόλα αυτά, έρευνα γίνεται από τα μέλη Ε.Π.του τμήματος, τα οποία δραστηριοποιούνται σε ερευνητικά προγράμματα, κυρίως της Επιτροπής Ερευνών του ΑΤΕΙΘ. Τα μέλη συμμετέχοντας σε ερευνητικά προγράμματα συνάπτουν συνεργασίες με άλλα τμήματα του ΤΕΙ ή του Πανεπιστημίου. Τα αποτελέσματα της ερευνητικής ενασχόλησης των μελών Ε.Π. δημοσιεύονται σε έγκυρα περιοδικά του χώρου ή ανακοινώνονται σε συνέδρια. Η σπουδαστική μέριμνα διενεργείται σε επίπεδο Ιδρύματος και κρίνεται ικανοποιητική, αν και υπάρχουν περιθώρια βελτίωσης, που εξαρτώνται σίγουρα από την αύξηση των δαπανών της πολιτείας προς το Ίδρυμα. Σε επίπεδο τμήματος, με το θεσμό του σύμβουλου καθηγητή, οι φοιτητές έχουν την απαιτούμενο βοήθεια. Αρνητικά σημεία του Τμήματος: 127

128 Ο μικρός αριθμός μόνιμου Ε.Π., που στην παρούσα φάση ανέρχεται στους 3 καθώς κατά την τελευταία πενταετία συνταξιοδοτήθηκαν 4 μέλη Ε.Π και η υλοποίηση των αιτημάτων προκήρυξης θέσεων για την κάλυψη των κενών που δημιουργήθηκαν, παραμένει σε εκκρεμότητα. Ο μεγάλος φόρτος (διδακτικός και διοικητικός) του ΕΠ καθώς ο αριθμός των υπηρετούντων μελών ΕΠ (3 μέλη), ΕΤΕΠ (3 μέλη) και ΔΠ (2 μέλη), είναι ιδιαίτερα μικρός σε σχέση με τον όγκο εργασίας. Λόγω της έλλειψης μόνιμου ΕΠ, διδακτικό έργο ανατίθεται σε εργαστηριακούς και επιστημονικούς συνεργάτες, στους οποίους δεν ανατίθεται και διοικητικό έργο, με αποτέλεσμα το φορτίο όλο της λειτουργίας του Τμήματος να βαρύνει τα μόνιμα μέλη. Η σημαντική μείωση κατά την τελευταία τετραετία, του εξειδικευμένου έκτακτου Εκπαιδευτικού Προσωπικού που δυσχεραίνει την παροχή ποιοτικού και εξειδικευμένου εκπαιδευτικού έργου σύμφωνα με τις ανάγκες του αντικειμένου της αισθητικής. Ο πολύ μικρός αριθμός μόνιμου Ε.Π. (3 άτομα), δυσχεραίνει τη ύπαρξη / λειτουργία διάφορων Επιτροπών για τα επιμέρους θέματα του Τμήματος. Η σχετικά περιορισμένη σε αριθμό ερευνητικών προγραμμάτων και συνεργασιών βασική έρευνα που διεξάγεται στο Τμήμα Παρουσίαση του Τμήματος Θετικά στοιχεία: Μεγάλη ζήτηση από εισακτέους Πάρα πολύ μεγάλη απορροφητικότητα των αποφοίτων του Τμήματος. Ύπαρξη επαγγελματικών δικαιωμάτων για τους αποφοίτους του Τμήματος. Επαρκής κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή. Διασαφηνισμένοι στόχοι του Τμήματος. Διαδικασία παρακολούθησης της επαγγελματικής αποκατάστασης των αποφοίτων του Τμήματος, από το οικείο Γραφείο Διασύνδεσης καθώς και τους επαγγελματικούς συλλόγους Αισθητικών. Αρνητικά στοιχεία: Μη ικανοποιητικός αριθμός μελών ΕΠ και ΕΤΕΠ. Περιορισμένη συνεργασία με Πανεπιστήμια και ερευνητικά ιδρύματα Σχετικά περιορισμένη σε αριθμό ερευνητικών προγραμμάτων και συνεργασιών βασική έρευνα που διεξάγεται στο Τμήμα 128

129 Έλλειψη δυνατότητας παροχής μεταπτυχιακών σπουδών. Υπάρχει αναγκαιότητα δημιουργίας μεταπτυχιακών σπουδών, ενδεχομένως σε συνεργασία με άλλα ιδρύματα. Παρά τα αρνητικά στοιχεία και τις δυσκολίες, το Τμήμα παρέχει σύγχρονη γνώση στον τομέα της Αισθητικής και Κοσμητολογίας και αποτελεί το μοναδικό Τμήμα στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση (μαζί με το αντίστοιχο του ΤΕΙ Αθήνας), με αυτή την ειδίκευση. Τα αρνητικά σημεία που εντοπίζονται μπορούν να δώσουν τη δυνατότητα βελτίωσής του Τμήματος στο μέλλον Προγράμματα Σπουδών Θετικά στοιχεία: Ενημέρωση και αναμόρφωση του Προγράμματος Σπουδών με βάση τα νέα δεδομένα της επιστήμης και τις ανάγκες της αγοράς εργασίας. Οι παρεχόμενες γνώσεις και δεξιότητες συνάδουν με το Περιεχόμενο σπουδών, την εξέλιξη της επιστήμης και τις ανάγκες της κοινωνίας. Δυνατότητα απασχόλησης των φοιτητών με αμοιβή στην διάρκεια της πρακτικής άσκησης μέσω ΕΣΠΑ. Θεσμοθετημένα Επαγγελματικά Δικαιώματα (ΠΔ 83/1989 -ΦΕΚ 37/τ.Α/ ). Αρνητικά στοιχεία: Είναι αρκετά αυξημένες οι ώρες των θεωρητικών μαθημάτων. Μη αντιπροσώπευση από εξειδικευμένες τεχνικές Αισθητικής Διδακτικό Εργο Θετικά στοιχεία: Η μεγάλη πλειοψηφία των διδασκόντων επικαιροποιεί το περιεχόμενο των μαθημάτων τους. Η αποτελεσματικότητα του διδακτικού προσωπικού του Τμήματος αξιολογείται βάση των ερωτηματολογίων που μοιράζονται στους φοιτητές. Η οργάνωση και εφαρμογή του διδακτικού έργου κρίνεται ικανοποιητική. Το ωρολόγιο πρόγραμμα είναι ικανοποιητικό και τηρείται στο μέγιστο βαθμό. Τα μέλη ΕΠ διδάσκουν μαθήματα σχετικά με το γνωστικό τους αντικείμενο. Εγκατάσταση ΤΠΕ. Εφαρμογή και αξιοποίηση ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία στο Τμήμα. Ικανοποιητικό επίπεδο συνεργασίας μεταξύ φοιτητών και μελών ΕΠ του Τμήματος. 129

130 Τα εκπαιδευτικά βοηθήματα που παρέχονται στους φοιτητές κρίνονται ικανοποιητικά. Το Τμήμα έχει υπογράψει Διμερείς Συμφωνίες (Bilateral Agreements) με ευρωπαϊκά ιδρύματα για την κινητικότητα Erasmus. Σημαντικός αριθμός φοιτητών του τμήματος μετακινούνται στα πλαίσια του παραπάνω προγράμματος. Αρνητικά στοιχεία: Το ποσοστά παρακολούθησης των θεωρητικών μαθημάτων είναι χαμηλά, καθώς δεν είναι υποχρεωτικές οι παρακολουθήσεις. Οι αίθουσες διδασκαλίας είναι περιορισμένης χωρητικότητας και πολλές φορές δεν καλύπτουν τις ανάγκες (εξετάσεις). Η από κοινού χρήση του αμφιθεάτρου της ΣΕΥΠ με άλλα τμήματα, δεν λύνει το πρόβλημα. Λόγω της ύπαρξης μεγάλου αριθμού φοιτητών, οι εργαστηριακοί χώροι δεν καλύπτουν τις ανάγκες ταυτόχρονης εξάσκησης των φοιτητών με συνέπεια την δημιουργία πολλών εργαστηριακών ομάδων. Ανάγκη για ενίσχυση από ΕΠ και ΕΤΕΠ Ερευνητικό Έργο Θετικά στοιχεία: Στα πλαίσια του νόμου 3794/2009 (ρύθμιση θεμάτων του πανεπιστημιακού και τεχνολογικού τομέα της ανώτατης εκπαίδευσης και άλλες διατάξεις), υποβλήθηκε (αρ. πρωτ. 1555/ ) πρόταση ίδρυσης στο Α.Τ.Ε.Ι.Θ. ερευνητικού εργαστηρίου Κοσμητολογίας και Τεχνολογίας Καλλυντικών. Έγινε προμήθεια εξειδικευμένου εξοπλισμού για ερευνητικούς σκοπούς του εργαστηρίου Κοσμητολογίας, μέσω Π.Ε.Π. Μέλη ΕΠ του Τμήματος αναλαμβάνουν ερευνητικές πρωτοβουλίες. Αρνητικά στοιχεία: Σχετικά περιορισμένη σε αριθμό ερευνητικών προγραμμάτων και συνεργασιών βασική έρευνα που διεξάγεται στο Τμήμα. Έλλειψη συλλογικής ερευνητικής στρατηγικής του Τμήματος για την επιδίωξη ενός κοινού οράματος και στόχου. Τα ελάχιστα διαθέσιμα κονδύλια της Τεχνολογικής και ο μεγάλος αριθμός φοιτητών, περιορίζουν κατά πολύ τα διαθέσιμα αναλώσιμα για την πραγματοποίηση των ερευνητικών δραστηριοτήτων. Ελλιπής ενημέρωση για πιθανές δυνατότητες χρηματοδότησης για ερευνητική 130

131 δραστηριότητα. Σχετικά μικρή συμμετοχή των φοιτητών σε ερευνητικά προγράμματα. Η έλλειψη συμμετοχής του Τμήματος σε Μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών δεν βοηθά την προαγωγή του ερευνητικού έργου του Τμήματος Σχέσεις με κοινωνικούς/πολιτιστικούς/παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς Θετικά στοιχεία: Η ύπαρξη της πρακτικής άσκησης είναι σημαντικός σύνδεσμος του Τμήματος με ΚΠΠ φορείς. Διεξαγωγή ημερίδων για την ενημέρωση των φοιτητών με σκοπό της προετοιμασίας τους για την συνεργασία με ΚΠΠ φορείς. Πραγματοποίηση εκδηλώσεων κοινωνικού σκοπού με συμμετοχή φοιτητών και εκπαιδευτικών του Τμήματος για την παροχή βοήθειας και υποστήριξης σε ΚΠΠ φορείς. Αρνητικά στοιχεία: Μικρή σχέση μελών ΕΠ με ΚΠΠ φορείς. Περιορισμένη διάχυση του κοινωνικού έργου σε φορείς και μεμονωμένα άτομα Στρατηγική ακαδημαϊκής ανάπτυξης Θετικά στοιχεία: Σύνδεση της στρατηγικής ανάπτυξης με την Ευρωπαϊκή και διεθνή προοπτική ανάπτυξης της εκπαίδευσης (Bolognia process). Αρνητικά: Η έλλειψη συμμετοχής του Τμήματος σε Μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Περιορισμένος αριθμός μελών ΕΠ και ΕΤΕΠ Διοικητικές υπηρεσίες και υποδομές Σε ότι αφορά τη γραμματειακή υποστήριξη που παρέχεται από το ηλεκτρονικό πρόγραμμα διαχείρισης της πληροφορίας, που έχει σχέση με βαθμούς, φοιτητές, καθηγητές, ωρολόγια προγράμματα, στατιστικά, κ.λ.π, σε όλες τις γραμματείες στο ΑΤΕΙΘ έχει εγκατασταθεί ένα καινούργιο πρόγραμμα από τον Μάιο του Με την καινούργια εφαρμογή της ηλεκτρονικής γραμματείας, πολλά προβλήματα βελτιώθηκαν στο Τμήμα. Θετικά στοιχεία: Το καινούργιο σύστημα περιλαμβάνει ηλεκτρονική εγγραφή στα μαθήματα και τα 131

132 εργαστήρια, ηλεκτρονική βαθμολόγηση, on-line αναλυτική βαθμολογία φοιτητή και διαφάνεια των στατιστικών επεξεργασιών των στοιχείων της βάσης δεδομένων. Οι διαθέσιμες υποδομές και ο εξοπλισμός οδηγούν στην εκ των πραγμάτων ορθολογική τους χρήση. Υπάρχει διαφάνεια και αποτελεσματικότητα της διαχείρισης των οικονομικών πόρων του Τμήματος. Αρνητικά στοιχεία: Απαιτείται περεταίρω στήριξη των υπηρεσιών φοιτητικής μέριμνας (στήριξη πρωτοετών, αδύναμων φοιτητών, εργαζομένων, αλλοδαπών) με κατάλληλη στελέχωση Απαιτούνται περαιτέρω υποδομές για υποστήριξη των ΑΜΕΑ Διακρίνετε ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σημείων και ενδεχόμενους κινδύνους από τα αρνητικά σημεία; Το Τμήμα προσπαθεί για τη βελτίωση σε όλα τα επίπεδα (εκπαιδευτικές διαδικασίες, διοίκηση, υποδομές, κτλ.). Αξιοποίηση θετικών: Η αξιολόγηση είναι μια ευκαιρία να υπάρξουν βελτιώσεις ως προς εκείνα τα αρνητικά χαρακτηριστικά και λειτουργίες του Τμήματος, τα οποία μέχρι σήμερα εντοπίζονταν με τυχαίο τρόπο ή και καθόλου. Σημαντικό στοιχείο αποτελεί η εμπιστοσύνη στους στόχους της. Πρέπει να ενθαρρυνθεί το ΕΠ του τμήματος, ώστε να ασχοληθεί με την οργανωμένη έρευνα με τη σύσταση ερευνητικών ομάδων παράλληλα με την προσωπική έρευνα. Ενδεχόμενοι κίνδυνοι: Θεωρούμε πως η μειωμένη προσέλευση των φοιτητών στις διαλέξεις των θεωρητικών μαθημάτων είναι κίνδυνος, που έχει σχέση με τη λογική του ενός συγγράμματος και όχι με την κριτική μάθηση που απαιτεί σημαντική υποδομή σε βιβλιοθήκες. Η έλλειψη ΕΤΕΠ ενέχει τον κίνδυνο προβληματικής λειτουργίας των εκπαιδευτικών εργαστηρίων. Σήμερα τα εργαστήρια λειτουργούν και συντηρούνται μόνο χάρις στον υπερβάλλοντα ζήλο κάποιων μελών ΕΠ του Τμήματος και ελάχιστων συνεργατών. Φυσικά η ενασχόληση με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών εργαστηρίων αποβαίνει εις βάρος των ερευνητικών δραστηριοτήτων των μελών ΕΠ. Η έλλειψη Μεταπτυχιακών προγραμμάτων. 132

133 10. Σχέδια βελτίωσης Το Τμήμα πρέπει να καταστρώσει σχέδιο δράσης προκειμένου να εξαλειφθούν τα αρνητικά στοιχεία και να αναδειχθούν τα θετικά του και να καθορίσει με τις υπάρχουσες δυνατότητες τις προτεραιότητές του. Η παρούσα αξιολόγηση έδειξε ότι τα περισσότερα προβλήματα του Τμήματος αφορούν κατά σειρά σπουδαιότητας: Πολύ μικρός αριθμός μόνιμου Ε.Π. Μεγάλο αριθμός φοιτητών και σε συνολικό αριθμό και αναλογικά με τους διδάσκοντες. Μικρός αριθμός εξειδικευμένου έκτακτου εκπαιδευτικού προσωπικού Μη συμμετοχή του Τμήματος σε οργανωμένα μεταπτυχιακά προγράμματα σπουδών. Στα ανωτέρω εστιάστηκε και η προτεινόμενη βελτίωση του τμήματος στην παρούσα έκθεση. Εκτός όμως από τα παραπάνω, πρέπει να υπάρχει ενδιαφέρον για: τη συνεχή βελτίωση του προγράμματος σπουδών την ανανέωση του τεχνολογικού εργαστηριακού εξοπλισμού την ύπαρξη κοινής στρατηγικής του Τμήματος για την πραγματοποίηση της έρευνας Βραχυπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Συνεχή αναμόρφωση του προγράμματος σπουδών και ενημέρωση/επικαιροποίηση του περιεχομένου των μαθημάτων ώστε οι παρεχόμενες γνώσεις να ανταποκρίνονται στις πρόσφατες επιστημονικές εξελίξεις και στις ανάγκες της αγοράς. Βελτίωση εγκαταστάσεων και εξοπλισμού. Οργάνωση εκδηλώσεων με στόχο την εξωστρέφεια του Τμήματος Μεσοπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Ενίσχυση σε αριθμό του μόνιμου Ε.Π. του Τμήματος μέσω την προκύρηξης των κενών οργανικών θέσεων. Διεύρυνση των συνεργασιών στα πλαίσια του προγράμματος Erasmus και σύναψη διμερών συμφωνιών με αντίστοιχα Τμήματα, Ιδρυμάτων του Εξωτερικού για ενίσχυση της κινητικότητας καθηγητών και φοιτητών. Ανάπτυξη συνεργασιών με Τμήματα των ΤΕΙ και των Πανεπιστημίων, ελληνικών και 133

134 ξένων, για την εφαρμογή κοινών προγραμμάτων και τη διεξαγωγή έρευνας. Οργάνωση σεμιναρίων στις σύγχρονες τεχνολογίες της Αισθητικής και της Κοσμητολογίας για την επικαιροποίηση των γνώσεων παλαιών αποφοίτων του Τμήματος Μακροπρόθεσμο σχέδιο δράσης από το Τμήμα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σημείων Ουσιαστικότερη σύνδεση με φορείς για: Βελτίωση και εναρμόνιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας με την αγορά εργασίας Μεγαλύτερη επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων του Τμήματος Προτάσεις προς δράση από την Διοίκηση του Ιδρύματος Ενίσχυση σε αριθμό του μόνιμου Ε.Π. του Τμήματος μέσω την προκύρηξης των κενών οργανικών θέσεων που δημιουργήθηκαν από συνταξιοδοτήσεις τα τελευταία έτη. Βελτίωση των κτηριακών εγκαταστάσεων. Ενίσχυση της ερευνητικής δραστηριότητας του Τμήματος. Δημιουργία εργαστηρίου παροχής υπηρεσιών προς τρίτους με τιμές ανταγωνιστικές σε σχέση με τις αντίστοιχες της αγοράς. Τα χρήματα αυτά θα μπορούσαν να διατίθενται για προμήθεια αναλώσιμων ενώ παράλληλα θα δινόταν η δυνατότητα άσκησης των φοιτητών σε απόλυτα ελεγχόμενες συνθήκες και κυρίως με πιστοποιημένη ποιότητα Προτάσεις προς δράση από την Πολιτεία Αύξηση κονδυλίων για την παιδεία. Πρόσληψη νέου ΕΠ και πλήρωση των κενών οργανικών θέσεων του Τμήματος. Ενίσχυση της ερευνητικής δραστηριότητας με αύξηση των κονδυλίων για την έρευνα. Δημιουργία μεταπτυχιακών προγραμμάτων για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης που παρέχουν. 134

135 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Α Ερωτηματολόγια αξιολόγησης μαθήματος/διδασκαλίας από τους φοιτητές 135

136 136 Ετήσια Αξιολόγηση - Αισθητική & Κοσμητολογία ΑΤΕΙΘ