Προετοιμασία και διεξαγωγή ετήσιας άσκησης για την αντισεισμική προστασία και την προστασία από πυρκαγιές στο Γενικό Λύκειο και Γυμνάσιο Ορμύλιας

Transcript

1 Προετοιμασία και διεξαγωγή ετήσιας άσκησης για την αντισεισμική προστασία και την προστασία από πυρκαγιές στο Γενικό Λύκειο και Γυμνάσιο Ορμύλιας Σχέδιο εκκένωσης του κτηρίου σε περιπτώσεις έκτακτης ανάγκης Α. Ενέργειες προετοιμασίας: κατά τη διάρκεια του Σεπτεμβρίου κάθε σχολικής χρονιάς, με ευθύνη των Διευθυντών του Γενικού Λυκείου κ. Μεριβάνη Κωνσταντίνου και του Γυμνασίου κ. Ιωαννίδη Παναγιώτη πραγματοποιείται: Έλεγχος πυροσβεστήρων και αναγόμωσή τους, σε περίπτωση που έχει παρέλθει η ημερομηνία λήξης τους. Απαιτούνται οι εξής εννέα πυροσβεστήρες (στα σχέδια εκκένωσης του κτηρίου παρουσιάζονται με κόκκινους κύκλους): Ένας στο διάδρομο του 1 ου ορόφου (κάλυψη των αιθουσών ΛΑ2, ΛΒ1, ΛΒ2 και ΛΓ). Ένας στο διάδρομο του ισογείου και ανάμεσα στα γραφεία των Δ/ντών του ΓΕ.Λ.- Γυμνασίου (κάλυψη των γραφείων των δύο Διευθυντών και των αιθουσών ΛΑ1 και Καλλιτεχνικών του ισογείου). Ένας στα γραφεία των καθηγητών (κάλυψη των γραφείων τους). Ένας στην αίθουσα εκδηλώσεων (κάλυψη χώρου υποδοχής μαθητών, εργαστήριο Πληροφορικής του ΓΕ.Λ., WC καθηγητών/τριών του ισογείου και δύο αιθουσών του Γυμνασίου). Ένας στο Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών (κάλυψη Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας και WC των μαθητών/τριών του ισογείου). Ένας στο κυλικείο (κάλυψη κυλικείου). Ένας στην αίθουσα Προβολών και Μουσικής (κάλυψη των δύο εξωτερικών προκατασκευασμένων αιθουσών). Ένας αριστερά του κλιμακοστασίου του πρώτου ορόφου του Γυμνασίου (κάλυψη τεσσάρων αιθουσών). Ένας δεξιά του κλιμακοστασίου του πρώτου ορόφου του Γυμνασίου (κάλυψη δύο αιθουσών και Εργαστηρίου Πληροφορικής) Αυτόματη πυρόσβεση στο λεβητοστάσιο (κάλυψη του χώρου λέβητα, καυστήρα και δεξαμενής καυσίμων). Έλεγχος του φαρμακευτικού υλικού, για αντικατάσταση όσων υλικών Πρώτων Βοηθειών (ιωδίου, οινοπνεύματος, βάμβακος, οξυζενέ, hansaplast, ελαστικών επιδέσμων κ.λ.π.) έχουν εξαντληθεί ή έχει παρέλθει η ημερομηνία λήξης τους. Ελέγχεται η ύπαρξη πίνακα με χρήσιμα τηλέφωνα (Πυροσβεστικής υπηρεσίας, Πρώτων Βοηθειών, Άμεσης Δράσης, κ.λ.π.) δίπλα σε κάθε τηλεφωνική συσκευή. Ελέγχεται η ανάρτηση των σχεδίων εκκένωσης των αιθουσών μετά από έκτακτο περιστατικό. Ελέγχεται η ύπαρξη φορητών χειροκίνητων κουδουνιών και φακών μπαταρίας στα γραφεία των Διευθυντών. Ενημέρωση των μαθητών για τους κινδύνους που προέρχονται από τους σεισμούς και τις πυρκαγιές. Συγκεκριμένα, με ευθύνη των δύο Δ/ντών, κ. Μεριβάνη Κωνσταντίνου και του κ. Ιωαννίδου Παναγιώτη, αναρτάται στην ιστοσελίδα του σχολείου το παρόν έγγραφο καθώς επίσης και κείμενο με τίτλο «Γενικές γνώσεις για τους σεισμούς, Προστασία από τους σεισμούς - Προστασία από τις πυρκαγιές». Επίσης μία εβδομάδα πριν την εφαρμογή του σχεδίου - άσκηση εκκένωσης του κτηρίου, γίνεται παρουσίαση από τους κ. Κρεώτα Δημήτριο και Όρη Χρήστο με τίτλο «Σεισμοί και Προστασία» σε όλους τους μαθητές (μία διδακτική ώρα ).

2 Άσκηση εκκένωσης του κτηρίου. Η άσκηση δε διεξάγεται σε περίπτωση που πρόσφατα εκδηλώθηκε σεισμική έξαρση σε κάποια περιοχή, για να μην υπάρξει υπόνοια από τους μαθητές ή από τους γονείς τους περί δήθεν «γνώσης για επικείμενο σεισμό». Β. Ενέργειες κατά τη διάρκεια ενός σεισμού (με ευθύνη των διδασκόντων και των ιδίων των μαθητών): Β1. Σεισμός την ώρα του μαθήματος Οι μαθητές και το προσωπικό δεν πρέπει να μετακινηθούν κατά τη διάρκεια της σεισμικής δόνησης. Λαμβάνουν μέτρα αυτοπροστασίας μέσα στο χώρο που βρίσκονται: Οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί προστατεύονται κάτω από τα θρανία, την έδρα ή άλλα τραπέζια ή έπιπλα που υπάρχουν μέσα στο χώρο της αίθουσας. Κρατούν σταθερά ένα από τα πόδια του επίπλου, για να μην υπάρξει μετακίνησή του, και με το άλλο χέρι προστατεύουν το κεφάλι τους, ώστε να μην κτυπήσει στο έπιπλο. Έτσι αποφεύγονται τραυματισμοί από πτώση δομικών υλικών όπως σοβάδες, τούβλα ή άλλα και αντικείμενα όπως βιβλία από τα ράφια, ντουλάπια, τζάμια, φωτιστικά κ.ά. Εάν δεν υπάρχουν έπιπλα τα οποία προσφέρουν κάλυψη, τότε οι μαθητές και ο εκπαιδευτικός συσπειρώνονται στο πάτωμα, μικραίνοντας τον όγκο του σώματός τους, και προστατεύοντας το κεφάλι τους με τα χέρια τους. Έχει διαπιστωθεί ότι σε ένα κτίριο που καταστρέφεται από σεισμό παραμένουν πάντοτε κενοί χώροι, με μικρό όμως ύψος, που μπορούν να προστατεύσουν κάποιο. Έτσι αν κάποιος παραμείνει χαμηλά, προστατεύοντας το κεφάλι του και χρησιμοποιώντας όσο το δυνατό λιγότερο χώρο, αυξάνει σημαντικά την πιθανότητα επιβίωσής του. Ο εκπαιδευτικός πρέπει να διατηρήσει την ψυχραιμία του και να δώσει στους μαθητές τις απαραίτητες οδηγίες για προστασία και να τους καθησυχάσει ώστε να μη δημιουργηθεί πανικός. Τι δεν κάνουμε: Δε μετακινούμαστε Δε βγαίνουμε σε μπαλκόνια Δεν προσπαθούμε να διαφύγουμε από παράθυρα Δεν πλησιάζουμε κοντά σε υαλοπίνακες Δεν εγκαταλείπουμε το κτίριο Δε χρησιμοποιούμε ανελκυστήρα Όσοι βρίσκονται στο χώρο της αυλής για κάποιες δραστηριότητες ενεργούν όπως και στην παράγραφο Β2 πιο κάτω. Β2. Σεισμός την ώρα του διαλείμματος Όσοι βρίσκονται στην αυλή παραμένουν εκεί και απομακρύνονται από τους εξωτερικούς τοίχους του κτιρίου, τα στέγαστρα, τα μπαλκόνια, τα καλώδια, τους πασσάλους κλπ. Όσοι βρίσκονται μέσα στο κτίριο ενεργούν όπως και στην παράγραφο Β1. Γ. Ενέργειες αμέσως μετά το σεισμό: Γ1. Άμεσες ενέργειες για εκκένωση του κτιρίου μετά το σεισμό Οι Διευθυντές των σχολείων ή/και οι αναπληρωτές Δ/ντές, σε συνεργασία με τους καθηγητές που εκείνη τη στιγμή βρίσκονται στο γραφείο καθηγητών, αμέσως μετά το σεισμό δίνουν το σύνθημα εκκένωσης του κτηρίου με παρατεταμένο κτύπημα του κουδουνιού (ή, σε

3 περίπτωση διακοπής του ηλεκτρικού ρεύματος, με τα φορητά χειροκίνητα κουδούνια) και ελέγχουν αν γίνεται ομαλά η εκκένωση των αιθουσών. Η έξοδος των μαθητών από τις αίθουσες διδασκαλίας πρέπει να γίνεται με τη βοήθεια και την καθοδήγηση των διδασκόντων πειθαρχημένα, με γρήγορους μεν ρυθμούς αλλά και με τη μεγαλύτερη δυνατή ηρεμία. Οι μαθητές θα σηκώνονται κατόπιν εντολής του διδάσκοντος και θα εξέρχονται από την αίθουσα. Ο κάθε εκπαιδευτικός φροντίζει για την εκκένωση της αίθουσας στην οποία διδάσκει εκείνη τη στιγμή: ^ Μόλις σταματήσει η σεισμική δόνηση ο εκπαιδευτικός βγαίνει από το χώρο που προστατευόταν και δίνει οδηγίες στους μαθητές να παραμείνουν κάτω από τα έπιπλα όπου προστατεύονται μέχρι να ελέγξει τη διαδρομή διαφυγής. ^ Ανοίγει προσεκτικά την πόρτα προσέχοντας για τη στερεότητά της. ^ Ελέγχει την κατάσταση του κτιρίου κατά μήκος της διαδρομής διαφυγής και έχει την πρώτη οπτική επαφή με τους συναδέλφους του. ^ Επισημαίνει τα επικίνδυνα σημεία στους μαθητές, πεσμένα τζάμια, σοβάδες, τούβλα κτλ. και τους υπενθυμίζει το χώρο συγκέντρωσης και τις αποστάσεις ασφαλείας που πρέπει να κρατούν από τις όψεις του κτιρίου. ^ Αν η συγκεκριμένη διαδρομή είναι αδιάβατη, τότε επιλέγει εναλλακτική διαδρομή και ενημερώνει τους μαθητές. ^ Εφαρμόζει το σχέδιο εκκένωσης της αίθουσας και καθοδηγεί τους μαθητές ώστε με ψυχραιμία και χωρίς πανικό να οδηγηθούν στο χώρο συγκέντρωσης γρήγορα, αλλά με τάξη και ασφάλεια. Τα παιδιά αποχωρούν με τάξη, χωρίς φωνές, ο ένας πίσω από τον άλλο, και με γρήγορο βάδισμα κατευθύνονται μέσω της διαδρομής διαφυγής στο χώρο συγκέντρωσης. ^ Βγαίνοντας από το έπιπλο που προστατεύονταν, οι μαθητές τοποθετούν στο θρανίο τους την τσάντα τους για να είναι ελεύθεροι οι διάδρομοι για όσους θα ακολουθήσουν, και προστατεύοντας το κεφάλι τους με τα χέρια τους από τυχόν σοβάδες που δεν είναι καλά στερεωμένοι στο ταβάνι μετά τη σεισμική δόνηση, αποχωρούν προς το χώρο συγκέντρωσης. ^ Τελευταίος αποχωρεί από την αίθουσα ο εκπαιδευτικός, αφού έχει καταμετρήσει τους μαθητές που εξέρχονταν και έχει βεβαιωθεί ότι όλοι έχουν αποχωρήσει. Ο εκπαιδευτικός κατά την έξοδο των μαθητών από την αίθουσα στέκεται στην έξοδο της τάξης. Κατά την αποχώρησή του μεταφέρει και τον μαθητικό κατάλογο για να μπορέσει να πάρει παρουσίες στο χώρο συγκέντρωσης. Στην περίπτωση που υπάρχουν τραυματισμένοι μαθητές που μπορούν να μετακινηθούν κατά την εκκένωση της αίθουσας, αυτοί αποχωρούν με τους υπόλοιπους και η περίθαλψη των τραυμάτων τους γίνεται στο χώρο συγκέντρωσης. Στην περίπτωση που υπάρχουν τραυματισμένοι μαθητές που δεν μπορούν να μετακινηθούν γιατί είναι εγκλωβισμένοι ή γιατί είναι βαριά τραυματισμένοι, τότε ο εκπαιδευτικός βεβαιώνεται για την ασφάλεια των υπόλοιπων μαθητών που αποχωρούν και μόλις φτάσει στο χώρο συγκέντρωσης, ενημερώνει αμέσως το Γενικό Υπεύθυνο ώστε να σταλεί η ανάλογη βοήθεια. Διακόπτεται η παροχή νερού, ηλεκτρισμού από τους υπεύθυνους που προβλέπει το σχέδιο του σχολείου. Μετά το πέρας της σεισμικής δόνησης εφαρμόζεται το σχέδιο εκκένωσης του κτιρίου και συγκέντρωσης των μαθητών και του προσωπικού στο χώρο συγκέντρωσης που έχει εκ των προτέρων καθοριστεί: ^ Οι τάξεις του ισογείου εκκενώνονται ταυτόχρονα, όπου αυτό είναι εφικτό. ^ Οι τάξεις των ορόφων ακολουθούν την πιο κάτω σειρά: Κατά όροφο: Ο α' όροφος Κατά πτέρυγες: Καθορίζονται οι αίθουσες που θα χρησιμοποιήσουν τα αντίστοιχα κλιμακοστάσια και γίνεται ταυτόχρονη εκκένωση των πτερύγων. Κατά τμήμα: Αρχίζοντας από τις πλησιέστερες προς τα κλιμακοστάσια αίθουσες.

4 Συγκεκριμένα η εκκένωση των αιθουσών θα γίνει με βάση το σχέδιο εκκένωσης που ακολουθεί (σχεδιαγράμματα διαδρομών υπάρχουν αναρτημένα σε κάθε αίθουσα): Ισόγειο Πρώτα εξέρχονται μαθητές του ΛΑ1 και της Αίθουσας των Καλλιτεχνικών κατόπιν εντολής των διδασκόντων από τις αίθουσές τους, όπως προβλέπει το σχέδιο εκκένωσης, διέρχονται από το διάδρομο που βρίσκεται ανάμεσα στα Γραφεία των δύο Δ/ντών ΓΕΛ και Γυμνασίου, εξέρχονται από την πόρτα-ράμπα που βρίσκεται δίπλα γραφείο του Δ/ντή του Λυκείου, διασχίζουν το γήπεδο πετοσφαίρισης (βόλεϊ) και περνώντας δεξιά από την - πλησιέστερη προς τον εξωτερικό περίβολο του σχολείου - προκατασκευασμένη αίθουσα, συγκεντρώνονται στο γήπεδο της καλαθοσφαίρισης (μπάσκετ), όπου και περιμένουν οδηγίες (μαζί με τους καθηγητές τους), μακριά από τις προσόψεις του κτηρίου. Οι μαθητές του Εργαστηρίου της Πληροφορικής και της Αίθουσας του τμήματος Γ2 του Γυμνασίου εξέρχονται (με τη σειρά που αναφέρονται) κατόπιν εντολής των διδασκόντων από τις αίθουσές τους, όπως προβλέπει το σχέδιο εκκένωσης, διασχίζοντας το χώρο υποδοχής και συνάθροισης για προσευχή κατά τους χειμερινούς μήνες, εξέρχονται του κτηρίου από την πόρτα-ράμπα που βρίσκεται δίπλα στο κυλικείο, κατευθύνονται το γήπεδο πετοσφαίρισης (βόλεϊ) και περνώντας δεξιά από την-πλησιέστερη προς τον εξωτερικό περίβολο του σχολείου- προκατασκευασμένη αίθουσα, συγκεντρώνονται στο γήπεδο της καλαθοσφαίρισης (μπάσκετ), όπου και περιμένουν οδηγίες (μαζί με τους καθηγητές τους), μακριά από τις προσόψεις του κτηρίου. Οι μαθητές του Αίθουσας Φυσικών Επιστημών, της αίθουσας Τεχνολογίας και της Αίθουσας του τμήματος Γ1 του Γυμνασίου (πρόκειται για την μεγάλη αίθουσα του ισογείου που βρίσκεται δίπλα στην κύρια είσοδο του κτηρίου), εξέρχονται (με τη σειρά που αναφέρονται) κατόπιν εντολής των διδασκόντων από τις αίθουσές τους και εξέρχονται του κτηρίου από την πόρτα-ράμπα που βρίσκεται δίπλα στο κυλικείο, κατευθύνονται στο γήπεδο πετοσφαίρισης (βόλεϊ) και περνώντας δεξιά από την - πλησιέστερη προς τον εξωτερικό περίβολο του σχολείου - προκατασκευασμένη αίθουσα, συγκεντρώνονται στο γήπεδο της καλαθοσφαίρισης (μπάσκετ), όπου και περιμένουν οδηγίες (μαζί με τους καθηγητές τους), μακριά από τις προσόψεις του κτηρίου. Α Όροφος Πτέρυγα ΓΕ.Λ.: Πρώτα εξέρχονται οι μαθητές που θα βρίσκονται στην αίθουσα του ΛΒ1, του ΛΑ2, του ΛΒ2 και του ΛΓκατόπιν εντολής του διδάσκοντος από τις αίθουσές τους (με τη σειρά που αναφέρονται), κατευθύνονται μέσω του κλιμακοστασίου προς την πόρτα-ράμπα που βρίσκεται δίπλα στο γραφείο του Δ/ντή του ΓΕ.Λ., διασχίζουν το γήπεδο πετοσφαίρισης (βόλεϊ) και περνώντας δεξιά από την-πλησιέστερη προς τον εξωτερικό περίβολο του σχολείου - προκατασκευασμένη αίθουσα και συγκεντρώνονται στο γήπεδο της καλαθοσφαίρισης (μπάσκετ), όπου και περιμένουν οδηγίες (μαζί με τους καθηγητές τους), μακριά από τις προσόψεις του κτηρίου. Πτέρυγα Γυμνασίου: Πρώτα εξέρχονται οι μαθητές που θα βρίσκονται στις αίθουσες της αριστερής πλευράς όπως ανέρχεται το κλιμακοστάσιο του ορόφου με την εξής σειρά (με βάση την εγγύτητα της αίθουσας στο κλιμακοστάσιο): Β3, Α1, Α2, Α3 και εν συνεχεία οι μαθητές που θα βρίσκονται στις αίθουσες της δεξιάς πλευράς όπως ανέρχεται το κλιμακοστάσιο του ορόφου με την εξής σειρά (με βάση την εγγύτητα της αίθουσας στο κλιμακοστάσιο): Β2, Αίθουσα εργαστηρίου πληροφορικής, Β1. Αφού εξέλθουν των αιθουσών τους οι μαθητές κατέρχονται συντεταγμένα (σε δυάδες) το κλιμακοστάσιο και εξέρχονται από πόρτα-ράμπα που βρίσκεται δίπλα στο κυλικείο, κατευθύνονται το γήπεδο πετοσφαίρισης (βόλεϊ) και περνώντας δεξιά από την - πλησιέστερη προς τον εξωτερικό περίβολο του σχολείου - προκατασκευασμένη αίθουσα,

5 συγκεντρώνονται στο γήπεδο της καλαθοσφαίρισης (μπάσκετ), όπου και περιμένουν οδηγίες (μαζί με τους καθηγητές τους), μακριά από τις προσόψεις του κτηρίου. Συνιστάται προσοχή και τάξη κατά την κάθοδο από τις σκάλες και έξοδο από την πόρτα (για να μην υπάρξει συνωστισμός). Γραφεία Οι εκπαιδευτικοί που βρίσκονται στα γραφεία σπεύδουν στις ομάδες στις οποίες ανήκουν για να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους και οι υπόλοιποι κατευθύνονται προς το χώρο συγκέντρωσης-καταφυγής μακριά από τις προσόψεις του κτιρίου. Κυλικείο Η υπάλληλος του κυλικείου και όσοι άλλοι βρίσκονται στους διάφορους εσωτερικούς χώρους του κτηρίου κατευθύνονται προς το χώρο συγκέντρωσης-καταφυγής ακολουθώντας την πλησιέστερη έξοδο και μακριά από τις προσόψεις του κτιρίου. Ως Χώρος Συγκέντρωσης-Καταφυγής ορίζεται το γήπεδο καλαθοσφαίρισης (μπάσκετ). Γ2. Ενέργειες στο χώρο συγκέντρωσης μετά το σεισμό Όσοι υπάλληλοι της σχολικής μονάδας (εκπαιδευτικοί και διοικητικοί) βρίσκονται στα γραφεία σπεύδουν στις ομάδες στις οποίες ανήκουν για να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους. Τα παιδιά τακτοποιούνται κατά τάξη και κάθονται στο έδαφος (αν δεν υπάρχουν λάσπες). Οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι έχουν τραυματίες ή εγκλωβισμένους ή ελλείποντες μαθητές, δίνουν πρώτοι αναφορά στο Γενικό Υπεύθυνο. Οι αναπληρωτές Διευθυντές παίρνουν παρουσίες του προσωπικού και των μαθητών. Αν όλο το προσωπικό και οι μαθητές είναι παρόντες και δεν υπάρχουν τραυματισμένοι, δεν ενεργοποιούνται οι ομάδες που προβλέπει το σχέδιο. Ανάλογα όμως με τις ανάγκες που υπάρχουν, οι αναπληρωτές ενεργοποιούν και τις αντίστοιχες ομάδες. Αν υπάρχουν τραυματίες, απουσιάζουν παιδιά ή μέλη του προσωπικού, ενεργοποιούνται αμέσως οι ομάδες διάσωσης και πρώτων βοηθειών. Αν υπάρχουν εστίες πυρκαγιάς, ενεργοποιείται η ομάδα πυρασφάλειας. Αν ο χρόνος παραμονής στο χώρο συγκέντρωσης απαιτεί επιπρόσθετη φροντίδα για τα παιδιά, ενεργοποιείται η ομάδα πρώτων βοηθειών και διάσωσης. Δεν καταναλώνεται νερό από τη βρύση αλλά παραχωρείται από τους υπεύθυνους της ομάδας ασφάλειας. Αποφεύγεται η επιστροφή στις αίθουσες ώστε να αποφευχθούν ανεπιθύμητες καταστάσεις από μετασεισμούς που πιθανόν να υπάρξουν. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές παραμένουν στο χώρο συγκέντρωσης μέχρι να υπάρξει πληροφόρηση για την κατάσταση που επικρατεί. Οι μαθητές θα παραμένουν στο γήπεδο καλαθοσφαίρισης υπό την επίβλεψη των διδασκόντων, μακριά από τις προσόψεις του κτηρίου, μέχρι να τους δοθούν νεότερες οδηγίες.

6 Η ομάδα ασφάλειας φροντίζει να κλείσουν οι παροχές ρεύματος, νερού και ο καυστήρας. Η ομάδα πυρασφάλειας φροντίζει να για την κατάσβεση πιθανών εστιών φωτιάς. Η ομάδα πρώτων βοηθειών και περίθαλψης προσφέρει τις πρώτες βοήθειες σε τυχόν τραυματίες. Οι υπεύθυνοι των εργαστηρίων φροντίζουν να ελέγξουν για διαρροές επικινδύνων ουσιών. Οι Διευθυντές αποφασίζουν για τον τρόπο απομάκρυνσης των μαθητών από το σχολείο. Οι αναπληρωτές Δ/ντές ελέγχουν την κατάσταση του κτηρίου και σε περίπτωση ζημιών ειδοποιούν, σε συνεννόηση με τους Διευθυντές την αρμόδια τεχνική υπηρεσία και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Το τηλέφωνο χρησιμοποιείται μόνο σε περίπτωση μεγάλης ανάγκης και μόνο για να ζητηθεί νοσοκομειακή βοήθεια ή σε περίπτωση μεγάλης πυρκαγιάς. Το φορητό ραδιόφωνο παραμένει συνέχεια ανοιχτό για τυχόν οδηγίες και πληροφορίες. Γ3. Εντολή αποχώρησης από το σχολείο Ακολουθεί η παραλαβή των παιδιών από τους γονείς ή κηδεμόνες τους. Σε ένα τέτοιο ενδεχόμενο σεισμού δεν αφήνουμε κανένα παιδί να πάει στο σπίτι του μόνο του γιατί δε ξέρουμε τους κινδύνους κατά τη διαδρομή προς το σπίτι, ποια θα είναι η κατάσταση στο σπίτι ή αν θα είναι σε θέση οι γονείς να φροντίσουν τα παιδιά τους. Για όσα παιδιά δεν έρθουν οι γονείς ή οι κηδεμόνες τους για να τα παραλάβουν, γίνεται προσπάθεια επικοινωνίας με τα άλλα πρόσωπα που οι γονείς ή οι κηδεμόνες έδωσαν εγγράφως την συγκατάθεσή τους ότι μπορούν να παραλάβουν τα παιδιά τους. Οι εκπαιδευτικοί μπορεί να χρειαστεί να μεταφέρουν κάποια παιδιά στα σπίτια τους, στην περίπτωση που οι γονείς ή άλλα πρόσωπα όπως αναφέρεται πιο πάνω, δεν μπορούν να έρθουν στο σχολείο για να παραλάβουν τα παιδιά. Αν δεν βρίσκεται κάποιος στο σπίτι για να παραλάβει το παιδί, αυτό θα επιστραφεί στο σχολείο. Μετά από κάποιο εύλογο χρονικό διάστημα και εφόσον δεν εντοπιστούν οι οικείοι κάποιων μαθητών, τότε οι Δ/ντές θα επικοινωνήσουν με την Περιφέρεια, τις Δημοτικές Αρχές, την Πυροσβεστική Υπηρεσία και την Αστυνομία. Τηρείται ονομαστική κατάσταση. Στην περίπτωση που παιδιά έρχονται στο σχολείο και αποχωρούν με λεωφορεία τα παιδιά θα συνοδέψει εκπαιδευτικός ο οποίος θα δώσει στη συνέχεια αναφορά στους Υπεύθυνους καταγραφής για την παραλαβή τους από τους οικείους τους. Δ. Καθορισμός ομάδων ανάγκης. 1. Ομάδα Ασφαλείας: α. Υπεύθυνοι κλεισίματος Δικτύων νερού, ηλεκτρικού ρεύματος και Εργαστηρίων: (4) Παπαδοπούλου Αικατερίνη, Λεδάκη Άννα (από ΓΕ.Λ.), Οικονομούδης Ιωάννης, Τριγωνάκης Ιωάννης (από Γυμνάσιο). β. Υπεύθυνοι καταγραφής: (6) Αλεξίου Μαρία, Ματράκα Ευφημία, Στοϊλίδου Ιωάννα (από ΓΕ.Λ.), Μισιχρόνη Αλεξάνδρα, Τσουλναρά Γεωργία, Νικολάου Δέσποινα. γ. Υπεύθυνοι Διάσωσης και Απεγκλωβισμού: (4) Κρεώτας Δημήτριος (από ΓΕ.Λ.), Οικονομούδης Ιωάννης, Μουστακίδης Παναγιώτης, Ιωαννίδης Παναγιώτης (από Γυμνάσιο).

7 2. Ομάδα Πυρασφάλειας : (5) Μεριβάνης Κωνσταντίνος, Ιωαννίδου Όλγα, Μπακίρα Φωτεινή (από ΓΕ.Λ.), Όρης Χρήστος, Μπόκιας Ιωάννης (από Γυμνάσιο). 3. Ομάδα Πρώτων Βοηθειών και Περίθαλψης : (5) Μαργαρίτη Αθανασία, Τσιακουρίδου Ευφρανσία, (από ΓΕ.Λ.), Χατζηδάκη Ιωάννα, Μάλλιου Φαρφουρή, Μαλασιώτου Αναστασία (από Γυμνάσιο). 4. Ομάδα Επιτήρησης μαθητών στο προαύλιο : Οι υπόλοιποι καθηγητές. Υπεύθυνοι Εφαρμογής του σχεδίου ορίζονται οι Διευθυντές των Σχολείων κ.κ. Μεριβάνης Κωνσταντίνος και Ιωαννίδης Παναγιώτης. Σε περίπτωση απουσίας των Διευθυντών, υπεύθυνοι εφαρμογής του σχεδίου είναι οι αναπληρωτές Δ/ντές με βοηθό τον αρχαιότερο παρευρισκόμενο καθηγητή. Σε περίπτωση απουσίας όλων των ανωτέρω υπεύθυνος εφαρμογής του σχεδίου είναι ο αρχαιότερος παρευρισκόμενος καθηγητής με βοηθό τον αμέσως επόμενο σε αρχαιότητα παρευρισκόμενο καθηγητή. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Προστατευτείτε από τους σεισμούς. Φυλλάδιο του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.). Σεισμός, ας είμαστε προετοιμασμένοι. Φυλλάδιο του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας (Ο.Α.Σ.Π.). Εθνικό Ίδρυμα Νεότητας, Οδηγός αυτοπροστασίας για την αντιμετώπιση καταστροφών. Εγκύκλιοι ΥΠΕΠΘ (π.χ. Φ108/V/0142/ κ.ά.). Ορμύλια, Ο Διευθυντής του ΓΕ.Λ. Ο Διευθυντής του Γυμνασίου Μεριβάνης Κωνσταντίνος Ιωαννίδης Παναγιώτης