Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
|
|
- Ὀλυμπιόδωρος Γλυκύς
- 7 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1
2
3 Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
4
5 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas, Katerina Stathi (Eds.) Proceedings of the 12 th International Conference on Greek Linguistics Πρακτικα του 12 ου συνεδριου ελληνικης γλωσσολογιας vol. 2
6 2017 Edition Romiosini/CeMoG, Freie Universität Berlin. Alle Rechte vorbehalten. Vertrieb und Gesamtherstellung: Epubli ( Satz und Layout: Rea Papamichail / Center für Digitale Systeme, Freie Universität Berlin Gesetzt aus Minion Pro Umschlaggestaltung: Thanasis Georgiou, Yorgos Konstantinou Umschlagillustration: Yorgos Konstantinou ISBN Printed in Germany Online-Bibliothek der Edition Romiosini:
7 περιεχομενα Σημείωμα εκδοτών...7 Περιεχόμενα...9 Peter Mackridge: Some literary representations of spoken Greek before nationalism( )...17 Μαρία Σηφιανού: Η έννοια της ευγένειας στα Eλληνικά Σπυριδούλα Βαρλοκώστα: Syntactic comprehension in aphasia and its relationship to working memory deficits Ευαγγελία Αχλάδη, Αγγελική Δούρη, Ευγενία Μαλικούτη & Χρυσάνθη Παρασχάκη- Μπαράν: Γλωσσικά λάθη τουρκόφωνων μαθητών της Ελληνικής ως ξένης/δεύτερης γλώσσας: Ανάλυση και διδακτική αξιοποίηση Κατερίνα Αλεξανδρή: Η μορφή και η σημασία της διαβάθμισης στα επίθετα που δηλώνουν χρώμα Eva Anastasi, Ageliki Logotheti, Stavri Panayiotou, Marilena Serafim & Charalambos Themistocleous: A Study of Standard Modern Greek and Cypriot Greek Stop Consonants: Preliminary Findings Anna Anastassiadis-Symeonidis, Elisavet Kiourti & Maria Mitsiaki: Inflectional Morphology at the service of Lexicography: ΚΟΜOΛεξ, A Cypriot Mοrphological Dictionary
8 Γεωργία Ανδρέου & Ματίνα Τασιούδη: Η ανάπτυξη του λεξιλογίου σε παιδιά με Σύνδρομο Απνοιών στον Ύπνο Ανθούλα- Ελευθερία Ανδρεσάκη: Ιατρικές μεταφορές στον δημοσιογραφικό λόγο της κρίσης: Η οπτική γωνία των Γερμανών Μαρία Ανδριά: Προσεγγίζοντας θέματα Διαγλωσσικής Επίδρασης μέσα από το πλαίσιο της Γνωσιακής Γλωσσολογίας: ένα παράδειγμα από την κατάκτηση της Ελληνικής ως Γ Spyros Armostis & Kakia Petinou: Mastering word-initial syllable onsets by Cypriot Greek toddlers with and without early language delay Julia Bacskai-Atkari: Ambiguity and the Internal Structure of Comparative Complements in Greek Costas Canakis: Talking about same-sex parenthood in contemporary Greece: Dynamic categorization and indexicality Michael Chiou: The pragmatics of future tense in Greek Maria Chondrogianni: The Pragmatics of the Modern Greek Segmental Μarkers Katerina Christopoulou, George J. Xydopoulos &Anastasios Tsangalidis: Grammatical gender and offensiveness in Modern Greek slang vocabulary Aggeliki Fotopoulou, Vasiliki Foufi, Tita Kyriacopoulou & Claude Martineau: Extraction of complex text segments in Modern Greek Aγγελική Φωτοπούλου & Βούλα Γιούλη: Από την «Έκφραση» στο «Πολύτροπο»: σχεδιασμός και οργάνωση ενός εννοιολογικού λεξικού Marianthi Georgalidou, Sofia Lampropoulou, Maria Gasouka, Apostolos Kostas & Xanthippi Foulidi: Learn grammar : Sexist language and ideology in a corpus of Greek Public Documents Maria Giagkou, Giorgos Fragkakis, Dimitris Pappas & Harris Papageorgiou: Feature extraction and analysis in Greek L2 texts in view of automatic labeling for proficiency levels...357
9 Dionysis Goutsos, Georgia Fragaki, Irene Florou, Vasiliki Kakousi & Paraskevi Savvidou: The Diachronic Corpus of Greek of the 20th century: Design and compilation Kleanthes K. Grohmann & Maria Kambanaros: Bilectalism, Comparative Bilingualism, and thegradience of Multilingualism: A View from Cyprus Günther S. Henrich: Γεωγραφία νεωτερική στο Λίβιστρος και Ροδάμνη: μετατόπιση ονομάτων βαλτικών χωρών προς την Ανατολή; Noriyo Hoozawa-Arkenau & Christos Karvounis: Vergleichende Diglossie - Aspekte im Japanischen und Neugriechischen: Verietäten - Interferenz Μαρία Ιακώβου, Ηριάννα Βασιλειάδη-Λιναρδάκη, Φλώρα Βλάχου, Όλγα Δήμα, Μαρία Καββαδία, Τατιάνα Κατσίνα, Μαρίνα Κουτσουμπού, Σοφία-Νεφέλη Κύτρου, Χριστίνα Κωστάκου, Φρόσω Παππά & Σταυριαλένα Περρέα: ΣΕΠΑΜΕ2: Μια καινούρια πηγή αναφοράς για την Ελληνική ως Γ Μαρία Ιακώβου & Θωμαΐς Ρουσουλιώτη: Βασικές αρχές σχεδιασμού και ανάπτυξης του νέου μοντέλου αναλυτικών προγραμμάτων για τη διδασκαλία της Eλληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας Μαρία Καμηλάκη: «Μαζί μου ασχολείσαι, πόσο μαλάκας είσαι!»: Λέξεις-ταμπού και κοινωνιογλωσσικές ταυτότητες στο σύγχρονο ελληνόφωνο τραγούδι Μαρία Καμηλάκη, Γεωργία Κατσούδα & Μαρία Βραχιονίδου: Η εννοιολογική μεταφορά σε λέξεις-ταμπού της ΝΕΚ και των νεοελληνικών διαλέκτων Eleni Karantzola, Georgios Mikros & Anastassios Papaioannou: Lexico-grammatical variation and stylometric profile of autograph texts in Early Modern Greek Sviatlana Karpava, Maria Kambanaros & Kleanthes K. Grohmann: Narrative Abilities: MAINing Russian Greek Bilingual Children in Cyprus Χρήστος Καρβούνης: Γλωσσικός εξαρχαϊσμός και «ιδεολογική» νόρμα: Ζητήματα γλωσσικής διαχείρισης στη νέα ελληνική
10 Demetra Katis & Kiki Nikiforidou: Spatial prepositions in early child Greek:Implications for acquisition, polysemy and historical change Γεωργία Κατσούδα: Το επίθημα -ούνα στη ΝΕΚ και στις νεοελληνικές διαλέκτους και ιδιώματα George Kotzoglou: Sub-extraction from subjects in Greek: Its existence, its locus and an open issue Veranna Kyprioti: Narrative, identity and age: the case of the bilingual in Greek and Turkish Muslim community of Rhodes, Greece Χριστίνα Λύκου: Η Ελλάδα στην Ευρώπη της κρίσης: Αναπαραστάσεις στον ελληνικό δημοσιογραφικό λόγο Nikos Liosis: Systems in disruption: Propontis Tsakonian Katerina Magdou, Sam Featherston: Resumptive Pronouns can be more acceptable than gaps: Experimental evidence from Greek Maria Margarita Makri: Opos identity comparatives in Greek: an experimental investigation ος Τόμος Περιεχόμενα Vasiliki Makri: Gender assignment to Romance loans in Katoitaliótika: a case study of contact morphology Evgenia Malikouti: Usage Labels of Turkish Loanwords in three Modern Greek Dictionaries Persephone Mamoukari & Penelope Kambakis-Vougiouklis: Frequency and Effectiveness of Strategy Use in SILL questionnaire using an Innovative Electronic Application
11 Georgia Maniati, Voula Gotsoulia & Stella Markantonatou: Contrasting the Conceptual Lexicon of ILSP (CL-ILSP) with major lexicographic examples Γεώργιος Μαρκόπουλος & Αθανάσιος Καρασίμος: Πολυεπίπεδη επισημείωση του Ελληνικού Σώματος Κειμένων Αφασικού Λόγου Πωλίνα Μεσηνιώτη, Κατερίνα Πούλιου & Χριστόφορος Σουγανίδης: Μορφοσυντακτικά λάθη μαθητών Τάξεων Υποδοχής που διδάσκονται την Ελληνική ως Γ Stamatia Michalopoulou: Third Language Acquisition. The Pro-Drop-Parameter in the Interlanguage of Greek students of German Vicky Nanousi & Arhonto Terzi: Non-canonical sentences in agrammatism: the case of Greek passives Καλομοίρα Νικολού, Μαρία Ξεφτέρη & Νίτσα Παραχεράκη: Τo φαινόμενο της σύνθεσης λέξεων στην κυκλαδοκρητική διαλεκτική ομάδα Ελένη Παπαδάμου & Δώρης Κ. Κυριαζής: Μορφές διαβαθμιστικής αναδίπλωσης στην ελληνική και στις άλλες βαλκανικές γλώσσες Γεράσιμος Σοφοκλής Παπαδόπουλος: Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχόλια αναγνωστών της Lifo σχετικά με τη Χρυσή Αυγή Ελένη Παπαδοπούλου: Η συνδυαστικότητα υποκοριστικών επιθημάτων με β' συνθετικό το επίθημα -άκι στον διαλεκτικό λόγο Στέλιος Πιπερίδης, Πένυ Λαμπροπούλου & Μαρία Γαβριηλίδου: clarin:el. Υποδομή τεκμηρίωσης, διαμοιρασμού και επεξεργασίας γλωσσικών δεδομένων Maria Pontiki: Opinion Mining and Target Extraction in Greek Review Texts Anna Roussou: The duality of mipos
12 Stathis Selimis & Demetra Katis: Reference to static space in Greek: A cross-linguistic and developmental perspective of poster descriptions Evi Sifaki & George Tsoulas: XP-V orders in Greek Konstantinos Sipitanos: On desiderative constructions in Naousa dialect Eleni Staraki: Future in Greek: A Degree Expression Χριστίνα Τακούδα & Ευανθία Παπαευθυμίου: Συγκριτικές διδακτικές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως Γ2: από την κριτική παρατήρηση στην αναπλαισίωση Alexandros Tantos, Giorgos Chatziioannidis, Katerina Lykou, Meropi Papatheohari, Antonia Samara & Kostas Vlachos: Corpus C58 and the interface between intra- and inter-sentential linguistic information Arhonto Terzi & Vina Tsakali: Τhe contribution of Greek SE in the development of locatives Paraskevi Thomou: Conceptual and lexical aspects influencing metaphor realization in Modern Greek Nina Topintzi & Stuart Davis: Features and Asymmetries of Edge Geminates Liana Tronci: At the lexicon-syntax interface Ancient Greek constructions with ἔχειν and psychological nouns Βίλλυ Τσάκωνα: «Δημοκρατία είναι 4 λύκοι και 1 πρόβατο να ψηφίζουν για φαγητό»:αναλύοντας τα ανέκδοτα για τους/τις πολιτικούς στην οικονομική κρίση Ειρήνη Τσαμαδού- Jacoberger & Μαρία Ζέρβα: Εκμάθηση ελληνικών στο Πανεπιστήμιο Στρασβούργου: κίνητρα και αναπαραστάσεις Stavroula Tsiplakou & Spyros Armostis: Do dialect variants (mis)behave? Evidence from the Cypriot Greek koine Αγγελική Τσόκογλου & Σύλα Κλειδή: Συζητώντας τις δομές σε -οντας
13 Αλεξιάννα Τσότσου: Η μεθοδολογική προσέγγιση της εικόνας της Γερμανίας στις ελληνικές εφημερίδες Anastasia Tzilinis: Begründendes Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel: Die Situierung des eigenen Beitrags im Forschungszusammenhang Kυριακούλα Τζωρτζάτου, Aργύρης Αρχάκης, Άννα Ιορδανίδου & Γιώργος Ι. Ξυδόπουλος: Στάσεις απέναντι στην ορθογραφία της Κοινής Νέας Ελληνικής: Ζητήματα ερευνητικού σχεδιασμού Nicole Vassalou, Dimitris Papazachariou & Mark Janse: The Vowel System of Mišótika Cappadocian Marina Vassiliou, Angelos Georgaras, Prokopis Prokopidis & Haris Papageorgiou: Co-referring or not co-referring? Answer the question! Jeroen Vis: The acquisition of Ancient Greek vocabulary Christos Vlachos: Mod(aliti)es of lifting wh-questions Ευαγγελία Βλάχου & Κατερίνα Φραντζή: Μελέτη της χρήσης των ποσοδεικτών λίγο-λιγάκι σε κείμενα πολιτικού λόγου Madeleine Voga: Τι μας διδάσκουν τα ρήματα της ΝΕ σχετικά με την επεξεργασία της μορφολογίας Werner Voigt: «Σεληνάκι μου λαμπρό, φέγγε μου να περπατώ» oder: warum es in dem bekannten Lied nicht so, sondern eben φεγγαράκι heißt und ngr. φεγγάρι Μαρία Βραχιονίδου: Υποκοριστικά επιρρήματα σε νεοελληνικές διαλέκτους και ιδιώματα Jeroen van de Weijer & Marina Tzakosta: The Status of *Complex in Greek Theodoros Xioufis: The pattern of the metaphor within metonymy in the figurative language of romantic love in modern Greek
14 Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχόλια αναγνωστών της Lifo σχετικά με τη Χρυσή Αυγή Γεράσιμος Σοφοκλής Παπαδόπουλος Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Abstract In this article I selectively present the results of my critical analysis of 177 online comments posted by people having an antiracist ideological background, in order to examine the assumption that antiracist discourses (as every ideological discourse) often have a polarizing trend which develops an anyone-who-does-not-belongs-to-us-belongs-to-the-others bias. This bias eventually exacerbates the phenomenon of racism. Through my analysis I generally confirm this hypothesis, and I also reveal some evaluative conventions which function complementary to van Dijk s ideological square. Λέξεις-κλειδιά: Κριτική Ανάλυση Λόγου, ιδεολογικό τετράγωνο, αντιρατσιστικός λόγος 1. Εισαγωγή Διαφοροποιούμενος από τη συνήθη τακτική των ερευνητών της Κριτικής Ανάλυσης Λόγου, στην ανακοίνωσή μου αυτή αναλύω κριτικά τον λόγο ατόμων που αντιτίθενται στη ρατσιστική ιδεολογία, και όχι ατόμων που (συνειδητά ή ασυνείδητα) την ενστερνίζονται. Βασική μου υπόθεση είναι ότι η πολωτική τάση που χαρακτηρίζει κάθε ιδεολογικό άρα και τον αντιρατσιστικό λόγο δημιουργεί την προκατάληψη ότι «όποιος δεν ανήκει σε Εμάς ανήκει στους Άλλους», γεγονός που εν τέλει επιδεινώνει το ρατσιστικό φαινόμενο. Για να εξετάσω την υπόθεσή μου αυτή, αναλύω σχόλια αναγνωστών Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 823
15 της διαδικτυακής εφημερίδας Lifo (με σαφή αντιρατσιστική κατεύθυνση), τα οποία αναφέρονται στην εθνικιστική (κατά τους ιδίους), ρατσιστική (κατά τη Lifo) οργάνωση «Χρυσή Αυγή». Θεωρητική βάση της ανάλυσής μου αποτελεί το «ιδεολογικό τετράγωνο» του van Dijk (1998), του οποίου τα βασικότερα σημεία αναπτύσσονται στη συνέχεια. 2. Το «ιδεολογικό τετράγωνο» του van Dijk Υιοθετώντας μία κοινωνιογνωσιακή όπως την ονομάζει οπτική, ο van Dijk (2006: 116) αντιλαμβάνεται τις ιδεολογίες σαν γνωσιακά συστήματα πεποιθήσεων που είναι κοινά στα μέλη μιας ομάδας, της οποίας την ταυτότητα καθορίζουν. Προσδίδει, δηλαδή, μία ουδέτερη χροιά στην έννοια της ιδεολογίας, ενώ ισχυρίζεται ότι κάθε «αρνητική» ιδεολογία (π.χ. η ρατσιστική) «παράγει» μία αντίπαλη ιδεολογία (την αντιρατσιστική). Εξετάζοντας πώς η ιδεολογία μιας ομάδας καθορίζει τον λόγο ενός ατόμου-μέλους της, ο van Dijk (1996: 15-16) διαπιστώνει την εξής πορεία: 1) Η ιδεολογία οργανώνει και ελέγχει τη στάση της ομάδας σχετικά με ένα γεγονός. 2) Η γενική αυτή στάση συνίσταται σε κοινωνικές γνώμες, οι οποίες νοούνται ως αξιολογικές πεποιθήσεις κοινές στα μέλη της ομάδας. 3) Οι αξιολογικές πεποιθήσεις, τέλος, εκφράζονται μέσω του λόγου από τα μέλη της ομάδας. Αναδεικνύεται, έτσι, η γλωσσικά ανιχνεύσιμη έννοια της αξιολόγησης ως βάση για τη γλωσσολογική μελέτη της ιδεολογίας. Ο van Dijk (1998) συνόψισε τις πράξεις γλωσσικής αξιολόγησης των μελών μιας ομάδας στο λεγόμενο ιδεολογικό τετράγωνο. Υποστήριξε ότι η αξιολόγηση είναι συνυφασμένη με την παρουσίαση ενός διπόλου «Εμείς και οι Άλλοι» 1, οπότε οι αξιολογικές κρίσεις των κοινωνικών ομάδων έχουν την εξής τετραπλή δομή: 1) έμφαση στα θετικά ΜΑΣ 2) έμφαση στα αρνητικά ΤΟΥΣ 3) μετριασμός των αρνητικών ΜΑΣ 4) μετριασμός των θετικών ΤΟΥΣ 1 Η διπολικότητα είναι βασικό χαρακτηριστικό του ιδεολογικού λόγου και έχει επισημανθεί από ερευνητές, οι οποίοι την ονόμασαν με διάφορους τρόπους όπως: αξιολογική πόλωση (Weiss, 2005: 254), πόλωση ανάμεσα στο καλό και στο κακό (Danler, 2005: 52), στρατηγική της απεικόνισης «του μαύρου και του άσπρου» (Menz, 1989: 234) κ.ά. 824 παπαδοπουλοσ
16 Στη συνέχεια, αναλύονται ενδεικτικά (με βάση το πιο πάνω μοντέλο) 20 από τα 177 σχόλια που καταχώρησαν αναγνώστες της Lifo κάτω από τρία άρθρα σχετικά με τη Χρυσή Αυγή. Σκοπός είναι να ανιχνευθεί ο τρόπος γλωσσικής απεικόνισης του διπόλου «Εμείς και οι Άλλοι» και να ελεγχθεί, εν τέλει, η υπόθεση που διατυπώνεται στην Εισαγωγή. 3. Κριτική ανάλυση σχολίων αναγνωστών της Lifo Η Lifo είναι μία από τις δημοφιλέστερες ελληνόφωνες διαδικτυακές εφημερίδες ( η οποία χαρακτηρίζεται από την αντιρατσιστική της ιδεολογία 2 και για την κριτική που ασκεί κατά κύριο λόγο στη Χρυσή Αυγή. Τάσσεται εναντίον κάθε είδους διακρίσεων δίνοντας περισσότερη έμφαση στο φαινόμενο της ομοφοβίας 3, ενώ, παράλληλα, προβάλλει έντονα τη δράση των ομοφυλοφίλων και γενικά των σεξουαλικώς «διαφορετικών» 4. Προτού προχωρήσουμε, να δώσουμε δύο πρακτικές πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο λειτουργίας της 5 : α) Για να καταχωρήσει κανείς σχόλιο στη Lifo πρέπει να είναι εγγεγραμμένο μέλος της. Αυτό συνεπάγεται ότι τα σχόλια γίνονται κατά κύριο λόγο από άτομα που αποτελούν συχνούς αναγνώστες της εφημερίδας και οι οποίοι έχουν συγκεκριμένο ψευδώνυμο το οποίο αναρτάται πάνω από το σχόλιό τους. β) Δεξιά από το ψευδώνυμο του σχολιάζοντος υπάρχει η ένδειξη «Ενδιαφέρον: Ναι Όχι». Έτσι, οποιοσδήποτε διαβάζει το σχόλιο χωρίς να είναι κατ ανάγκη εγγεγραμμένο μέλος μπορεί να το υπερψηφίσει ή καταψηφίσει. 2 Για την αντιρατσιστική στάση της Lifo βλ. ενδεικτικά τα άρθρα «Πήγαμε στο Αντιρατσιστικό πολλούς Φεστιβάλ!» ( «Μια πρωτότυπη αντιρατσιστική δράση και ένα ποίημα» ( «Τέσσερις σκέψεις για το αμφιλεγόμενο αντιρατσιστικό σποτ της Dortmund» ( 3 Για τη στάση της Lifo όσον αφορά την ομοφοβία βλ. ενδεικτικά τα άρθρα «Φωτογραφίζοντας την ομοφοβία» ( «Ομοφοβία και ελληνική δημόσια σφαίρα» ( «Δείτε πώς αποφάσισαν να καταπολεμήσουν την ομοφοβία μια ντουζίνα άψογοι στρέιτ» ( 4 Για τη φιλο-ομοφυλική στάση της Lifo βλ. ενδεικτικά την κατηγορία άρθρων Gay & Lesbian ( 5 Οι συμβάσεις αυτές αφορούν τη λειτουργία της εφημερίδας κατά την περίοδο που γράφτηκαν τα άρθρα, δηλαδή το Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 825
17 Το άρθρο από το οποίο προέρχονται τα περισσότερα σχόλια που αναλύονται, έχει τίτλο «21 φωτογραφίες από την Κατασκήνωση της Χρυσής Αυγής!» 6 ( ). Είχε 121 σχόλια, και δημοσιεύτηκε 43 φορές στο Tweeter και 3625 στο Facebook απέκτησε, δηλαδή αρκετά μεγάλη διάδοση. Το άρθρο έχει ως εξής: Στο μπλογκ της Χρυσής Αυγής Κρήτης διαβάζουμε (και δεν χρειάζεται να προσθέσουμε τίποτα άλλο): Πραγματοποιήθηκε για 6η συνεχή χρονιά η Εθνικιστική Κατασκήνωση Κρήτης στην Κίσσαμο Χανίων το Σαββατοκύριακο 3 & 4 Αυγούστου. Συναγωνιστές από όλη την Κρήτη είχαν την ευκαιρία να ζήσουν ένα 2ήμερο σωματικής, πνευματικής και ψυχικής ευεξίας. Το πρόγραμμα περιείχε αθλοπαιδιές και τα αρχαία Ολυμπιακά Αγωνίσματα του ακοντισμού, της δισκοβολίας, της οπλιτοδρομίας, της πάλης και της διελκυστίνδας, μέσα σε συναγωνιστική συντροφικότητα που συνέδεσε ακόμη περισσότερο τους παλαιούς και νέους Χρυσαυγίτες. Οι ομιλίες πολιτικού και ιδεολογικού περιεχομένου από τους συναγωνιστές Πατεράκη Οδυσσέα, Καρεφυλλάκη Σταύρο, Τσαγκαρίδη Τάσο, Θεοδωρόπουλο Γιάννη και Παπαδάκη Λευτέρη όπως και οι συζητήσεις, κράτησαν ως αργά το βράδυ, δίδοντας τη δυνατότητα στους συναγωνιστές που συμμετείχαν στην κατασκήνωση να ανταλλάξουν απόψεις και να πλουτίσουν τις γνώσεις τους. 6 Βλ παπαδοπουλοσ
18 Το άρθρο συνοδεύεται από 21 φωτογραφίες, 2 από τις οποίες παραθέτουμε παραπάνω. Τα σχόλια που θα αναλυθούν χωρίζονται σε τρεις κατηγορίες: Η πρώτη περιλαμβάνει σχόλια που προβαίνουν σε ρητή αρνητική αξιολόγηση των Χρυσαυγιτών, η δεύτερη περιλαμβάνει αντιρρήσεις αναγνωστών σε άλλα σχόλια, και η τρίτη σχόλια που αντικατοπτρίζουν την ύπαρξη ή την αναγνώριση ύπαρξης δύο μεγάλων αντίπαλων ομάδων, δηλαδή ενός διπόλου Ρητή αρνητική αξιολόγηση των Άλλων Τα σχόλια αυτά ουσιαστικά ακολουθούν το σημείο 2 του ιδεολογικού τετραγώνου του van Dijk και διακρίνονται σε τρεις βασικές υποκατηγορίες: α. οι Χρυσαυγίτες ως «χοντροί», β. οι Χρυσαυγίτες ως «αμόρφωτοι», και γ. οι Χρυσαυγίτες ως «κρυφο-ομοφυλόφιλοι». Ας εξετάσουμε κάθε υποενότητα ξεχωριστά: Οι Χρυσαυγίτες ως «χοντροί» Στην κατηγορία αυτή εντάσσεται ένας αρκετά μεγάλος αριθμός σχολίων, από τα οποία παραθέτουμε ενδεικτικά τα εξής πέντε: Σχόλιο 1 Δεν είναι εκδήλωση της ΧΑ. Κάνουν αθλοπαιδιές οι Ανώνυμοι Χοντροί. Σχόλιο 2 Έτσι ακριβώς ήταν οι αρχαίοι: 200 κιλά έκαστος, παλαιστές summo, με κοιλάρες από την άφθονη κατανάλωση μπύρας (εθνικό ποτό τότε)... [...] Σχόλιο 3 Οι αρχαίοι Έλληνες δεν ήταν τέτοια βουβάλια όπως αυτές οι βδέλλες της φωτογραφίας! Σχόλιο 4 Όλοι άρειοι! Ψηλοί-Ξανθοί-Γυμνασμένοι και πρωτίστως εκλεπτυσμένοι... Θέλουν να παίξουν στην καινούρια υπερπαραγωγή 300 (KILOS). Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 827
19 Στα παραπάνω σχόλια παρατηρείται: α) χρήση αρνητικών επιθέτων και εκφράσεων, β) χρήση θετικών επιθέτων με ειρωνική διάθεση, γ) χρήση μεταφορών με υποτιμητική διάθεση, δ) επανειλημμένη σύγκριση των Χρυσαυγιτών που απεικονίζονται στις φωτογραφίες με την ιδεατή εικόνα των Αρχαίων Ελλήνων και των Αρίων. Τα σχόλια αυτά πήραν στο σύνολό τους 697 θετικές και 34 αρνητικές ψήφους, γεγονός που απηχεί τη γενική αποδοχή τους από τους αναγνώστες της Lifo Οι Χρυσαυγίτες ως «αμόρφωτοι» Σχόλιο 5 [...] η ανταλλαγή απόψεων και γνώσεων προϋποθέτει την ύπαρξή τους εξ αρχής... 7 Σχόλιο 6 Πώς γίνεται να πλουτίσουν τις γνώσεις τους όταν ο εξυπνότερος ανάμεσά τους έχει IQ κάτω του μέτριου; Σχόλιο 7 Οι ομιλητές καταξιωμένοι απόφοιτοι δημοτικού. Αυτή η ομάδα αξιολογικών σχολίων διαφέρει από την πρώτη σε ένα βασικό σημείο: η «αμορφωσιά» των Χρυσαυγιτών δεν προκύπτει από τις φωτογραφίες του άρθρου, όπως συμβαίνει με το χαρακτηριστικό της παχυσαρκίας, αλλ αντίθετα, νοείται ως αυτονόητη προϋπόθεση κοινό κτήμα της ομάδας, και ως τέτοια αξιολογείται. Χαρακτηριστική στα σχόλια αυτά είναι η χρήση ειρωνείας και υπονοημάτων. Η αναλογία θετικών-αρνητικών ψήφων είναι 362 με 12, αντίστοιχα Οι Χρυσαυγίτες ως «κρυφο-ομοφυλόφιλοι» Σχόλιο 8 Και με ένα touch λανθάνοντος ομοφυλοφιλικού ερωτισμού. Νιάου... 7 Σχολιασμός της φράσης «να ανταλλάξουν ιδέες και να πλουτίσουν τις γνώσεις τους» του αρχικού κειμένου από το μπλογκ της Χρυσής Αυγής Κρήτης. 828 παπαδοπουλοσ
20 Σχόλιο 9α 8 Το αν είναι χοντροί ή κρυπτοομοφιλόφυλοι δεν θα έπρεπε να αφορά τους αναγνώστες της... «είδησης» (;). Ίσως η κρυπτοομοφιλοφυλία και τα διάφορα σύνδρομα που προκύπτουν να αφορούν τους ψυχολόγους/ψυχιάτρους που μελετούν το φαινόμενο του νεοναζισμού. [...] Το ενδιαφέρον σε αυτή την ομάδα σχολίων είναι η χρήση της κρυπτοομοφυλοφιλίας ή απλά της ομοφυλοφιλίας (βλ. Σχόλιο 9β: «πουστισμό») για αρνητικό σχολιασμό των Χρυσαυγιτών. 9 Στο Σχόλιο 9, μάλιστα, η κρυπτοομοφιλοφυλία χαρακτηρίζεται ως σύνδρομο που χρήζει ψυχιατρικής ανάλυσης. Αυτό αποτελεί παράδοξο αν σκεφτεί κανείς τη φιλο-ομοφυλική στάση της Lifo και τον αγώνα των ΛΟΑΤ για άρση του στιγματισμού των σεξουαλικών διαφορετικοτήτων ως ψυχικών νοσημάτων. Να σημειώσουμε ότι το Σχόλιο 8 πήρε 123 θετικές έναντι 9 αρνητικών ψήφων, ενώ το Σχόλιο 9 πήρε 129 θετικές και μόνο 21 αρνητικές ψήφους. Αυτό υποδεικνύει ότι η στάση αυτή δεν χαρακτηρίζει αποκλειστικά τους συγκεκριμένους δύο σχολιαστές, αλλά υιοθετείται από την πλειοψηφία του αναγνωστικού κοινού της Lifo Δύο Αξιολογικές Συμβάσεις Επιχειρώντας να ερμηνεύσω τις παραπάνω πρακτικές γλωσσικής αξιολόγησης και εστιάζοντας στις δύο πρώτες ομάδες σχολίων, οδηγήθηκα αρχικά στη διαπίστωση μιας πρώτης Αξιολογικής Σύμβασης που ακολουθούν τα μέλη της ομάδας, και η οποία θα μπορούσε να διατυπωθεί ως εξής: «Νομιμοποιούμαστε να αξιολογήσουμε αρνητικά τους Άλλους, αν κάνουν κάτι που για εκείνους (όπως και για Εμάς) θεωρείται κακό». Η τρίτη, όμως, ομάδα σχολίων με οδήγησε σε διεύρυνση της πρώτης αξιολογικής σύμβασης η οποία φαίνεται εν πολλοίς αυτονόητη και στη διατύπωση μιας δεύτερης Αξιολογικής Σύμβασης, η οποία έχει ως εξής: «Νομιμοποιούμαστε να αξιολογούμε 8 Το σχόλιο 9 αποτελεί στην ουσία απάντηση στο σχόλιο 8. 9 Να σημειώσουμε ότι δεν είναι η μοναδική φορά που εμφανίζεται στη Lifo αρνητική αξιολόγηση των Χρυσαυγιτών με την κατηγορία ότι είναι (κρυφο)ομοφυλόφιλοι. Βλ. ενδεικτικά τα άρθρα του Αλέξανδρου Παπαδόπουλου «Χρυσαυγίτικο πορνό και η απόλαυση του κακού» ( gr/team/gnomes/33297) και «Νεο-ναζισμός και ομοφυλοφιλία: από τη Φράντζα στον Χαιρετισμό» ( Να επισημανθεί ότι σε αυτά τα άρθρα, όπως και στα σχόλια που δέχτηκαν, δεν υπάρχει εστίαση στο σκέλος του κρυφού, αλλά της ομοφυλοφιλίας αυτής καθ εαυτής. Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 829
21 αρνητικά τους Άλλους αν κάνουν κάτι που για εκείνους θεωρείται κακό, ακόμα και αν για Εμάς θεωρείται καλό». 10 Οι συμβάσεις αυτές λειτουργούν συμπληρωματικά ως προς το ιδεολογικό τετράγωνο του van Dijk, στο οποίο τα «αρνητικά ΤΟΥΣ» και τα «αρνητικά ΜΑΣ» δίνονται απο-υποκειμενικοποιημένα, σαν να είναι κοινώς αποδεκτό στις δύο ομάδες τι είναι καλό και τι κακό Σχόλια-αντιρρήσεις Η ενότητα αυτή περιλαμβάνει σχόλια-αντιρρήσεις στη γενική τάση αρνητικού σχολιασμού των Χρυσαυγιτών. Αναλύοντας αυτό το είδος σχολίων, παρατήρησα ότι υπάρχει μία διαβάθμιση ως προς την αποδεκτότητά τους, κάτι που προκύπτει από την αναλογία αρνητικών-θετικών ψήφων, αλλά και από τα σχόλια-απαντήσεις που πήραν. Με βάση αυτή, λοιπόν, τη διαβάθμιση θα παρατεθούν στη συνέχεια τα επιλεγμένα σχόλια, ξεκινώντας από τα περισσότερο αποδεκτά Αντιρρήσεις μεγάλης αποδεκτότητας Σχόλιο 9β (Αντίρρηση 1) [...] (= Σχόλιο 9α) Σε κάθε περίπτωση το να κράζεις τον νεοναζί ότι είναι χοντρός και κρυφαδερφή δεν ξέρω τελικά τι μήνυμα περνάει. Ανώνυμοι Χοντροί έγραψε κάποιος. Εντάξει και το χιούμορ το καταλαβαίνω, το Άριες Κοιλιές πιχί είχε πλάκα. Αλλά ανώνυμοι χοντροί; [...] Ωραίος. Θα πολεμήσουμε τον ρατσισμό με κοινωνι- 10 Θα πρέπει να επισημάνουμε ότι η σύμβαση αυτή δεν ταυτίζεται με αρνητική αξιολόγηση του Άλλου λόγω αντίφασης, γιατί τότε η γλωσσική αξιολόγηση θα στρεφόταν στο ίδιο το γεγονός της αντίφασης και όχι στο εν λόγω χαρακτηριστικό ή πράξη. (Οι αναγνώστες θα κατηγορούσαν τους Χρυσαυγίτες ως αντιφατικούς και δεν θα νομιμοποιούνταν χρήση λέξεων όπως «πουστισμός»). 11 Η αξιολογική σύμβαση 1 όχι σπάνια διατυπώνεται έμμεσα από σχολιαστές-αναγνώστες της Lifo, όπως για παράδειγμα στο σχόλιο «Κάποιοι ως χοντρούληδες έχουμε το θάρρος και αυτοσαρκαζόμαστε μόνοι μας και δεν θα σαρκάσουμε αυτούς τους γελοίους οι οποίοι, και καλά, διατυμπανίζουν Νους υγιής εν σώματι υγιεί» και τα πνευματικά οφέλη της άσκησης;;;... Για ποιον νου μιλάνε και ποιο σώμα;, όπως και στο σχόλιο «όταν προγονόκαυλοι αρχαιοελληναράδες έχουν ως ιδεώδες το απολλώνιο κορμί [...] είναι οξύμωρο να τους βλέπεις χοντρούς να παλεύουν σαν σούμο. [...] Επίσης, όταν ένας άξεστος φασίστας κάνει λόγο για γνώσεις, εκεί θα το φάει το κράξιμο για την αμορφωσιά του.» Αλλά και η λογική της απόλυτης αντιπαράθεσης που διέπει την Αξιολογική Σύμβαση 2, διαφαίνεται σε σχόλια όπως «Ακόμα και αν στις φωτογραφίες ήταν όλοι τους κορμάρες, σίγουρα πάλι κάτι θα γράφαμε. Οι λόγοι προφανείς και αυτονόητοι...» ή στο σχόλιο-απάντηση σε σχόλιο-αντίρρηση «Δεν ξέρω αν το κατάλαβες αλλά μιλάμε για Χρυσαυγίτες...». 830 παπαδοπουλοσ
22 κό ρατσισμό. [...] Τα ίδια μουρουτόπαιδα κάνουν χαβαλέ με τον πουστισμό των Χρυσαυγιτών. Και καλά απενοχοποίηση. Πάντα όμως με δόσεις ρατσισμού. [...] ΚΑΤΩ Ο ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΡΕ ΜΟΥΤΡΑ. Το πιο πάνω σχόλιο-αντίρρηση πήρε 129 θετικές και 21 αρνητικές ψήφους. Η μεγάλη αποδεκτότητά του θεωρώ ότι σχετίζεται με το πόσα σημεία του ιδεολογικού τετραγώνου τηρούνται και πόσα παραβιάζονται. Συγκεκριμένα, ο σχολιαστής προβαίνει σε: α) αρνητική αξιολόγηση των Άλλων τήρηση σημείου 2, β) θετική αξιολόγηση πράξεων μερικών μελών της ομάδας Μας τήρηση σημείου 1, γ) αρνητική αξιολόγηση πράξεων κάποιων άλλων μελών της ομάδας Μας παραβίαση σημείου 3, δ) μετριασμός των αρνητικών αυτών πράξεων («και καλά απενοχοποίηση») - τήρηση σημείου 3, και ε) ρητή αντιρατσιστική στάση ταύτιση με ιδεολογία Μας. Σχόλιο 10 (Αντίρρηση 2) Όλοι αυτοί είναι η μία όψη της συλλογικής μας κατρακύλας. Η άλλη όψη είναι κάποιοι αναγνώστες της λάιφο που διαβάζοντας αυτό το ρεπορτάζ κάνουν χυδαία και κρυφορατσιστικά αστεία για χοντρούς/αμόρφωτους, συμβάλλοντας στον συνολικό εκφασισμό μιας καταρρέουσας κοινωνίας. Στο Σχόλιο 10 έχουμε: α) αρνητική αξιολόγηση Άλλων τήρηση σημείου 2, β) αρνητική αξιολόγηση πράξεων κάποιων μελών της ομάδας Μας παραβίαση σημείου 3, και γ) ρητή αντιρατσιστική-αντιφασιστική στάση ταύτιση με ιδεολογία Μας. Το σχόλιο απέκτησε αρκετά μεγάλη αποδεκτότητα: 58 θετικές έναντι 13 αρνητικών ψήφων Αντίρρηση διχασμένης αποδεκτότητας Σχόλιο 11 (Αντίρρηση 3) Η αλήθεια είναι ότι η ιδέα μιας κατασκήνωσης στην οποία διδάσκονται αρχαιοελληνικά αγωνίσματα δεν μου φαίνεται από μόνη της κακή. [...] Επίσης το να κρίνει κάποιος τους άλλους βασιζόμενος στην εξωτερική τους εμφάνιση και στις συνήθειές τους είναι ακριβώς η βάση της δικής του ιδεολογίας και εγώ αρνούμαι να το κάνω. Προσπερνώ λοιπόν τις φωτογραφίες που δείχνουν ανθρώπους να διασκεδάζουν με τον τρόπο που επιθυμούν χωρίς Αυτό που με τρομάζει, και δυστυχώς όπως έχουν έρθει τα πράγματα δεν το θεωρώ πια αστείο, είναι οι τελευταίες φωτογραφίες με τις «ομιλίες πολιτικού και ιδεολογικού περιεχομένου». Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 831
23 Στο σχόλιο αυτό έχουμε, από τη μια, θετική αξιολόγηση των Άλλων (παραβίαση σημείου 2), αρνητική αξιολόγηση μελών της ομάδας Μας (παραβίαση σημείου 3), αλλά, από την άλλη, έχουμε ρητή αντιρατσιστική στάση και ταύτιση με την ιδεολογία Μας. Ως εκ τούτου, το άρθρο απέσπασε 27 θετικές και 36 αρνητικές ψήφους, διχάζοντας τους αναγνώστες της Lifo Μη αποδεκτή αντίρρηση Σχόλιο 12 Θα ήθελα να ρωτήσω κάτι αυτούς που σχολιάζουν εδώ μέσα. Κατ αρχήν ΔΕΝ ψηφίζω Χρυσή Αυγή. [...] Γιατί να κοροϊδεύετε οτιδήποτε κι αν κάνουν; Μήπως έτσι τους κάνετε δημοφιλείς? Μήπως αυτό το γεγονός «πουλάει» και το σκαλίζετε συνέχεια; [...] Δείχνετε ανωτερότητα; Μπα! Δείχνετε ήθος? Πάλι μπα. Επαναλαμβάνω: ΔΕΝ μου αρέσουν. ΔΕΝ τους ψηφίζω, κοινώς ΔΕΝ με απασχολούν! [...] Πολύ αξία τους δίνετε και θα μας κατσικωθούν στο σβέρκο. [...] Και ξαναλέω: ΔΕΝ τους ψηφίζω. Αλλά έχω ένα κουσούρι: μου αρέσει η Ελλάδα, ο πολιτισμός που κάποτε είχε [...] Λοιπόν, τι είμαι; Εθνικίστρια, Χρυσή Αυγή, Μπρούτζινη Κότα, φασίστρια, αναρχική; [...] Πικραμένη και καμένη από κόμματα, τελείες, ταμπέλες και ξόανα! Σας βαρέθηκα, θα πάρω τα σκουπιδάκια και τα κουβαδάκια μου και θα πάω σε άλλη παραλία να παίξω. Δεν σας έχω φίλους μου! Στο παραπάνω σχόλιο χαρακτηριστική είναι η αναγνώριση του διπόλου «Εμείς και οι Άλλοι» από τη σχολιάστρια, η οποία προσπαθεί να ξεφύγει από τον μπαλτά της υποχρεωτικής καταχώρησής της σε ένα από τα δύο στρατόπεδα. Η αρνητική αποδοχή του σχολίου (36 αρνητικές ψήφοι έναντι 13 θετικών) μπορεί να αποδοθεί: α) στις αλλεπάλληλες αποποιήσεις («δεν ψηφίζω Χρυσή Αυγή»), οι οποίες μάλλον νοούνται ως φαινομενικές διαψεύσεις από τους υπόλοιπους αναγνώστες (βλ. van Dijk: 1998), β) στη χρήση δεύτερου πληθυντικού που δημιουργεί απόσταση από το Εμείς της ομάδας, γ) στην άλλοτε αρνητική και άλλοτε θετική στάση προς τους Άλλους, δ) στη μερική ταύτιση με την ιδεολογία των Άλλων, και ε) στην τελική αυτοαπομόνωση. Συνολικά, προκύπτει το συμπέρασμα ότι η αποδεκτότητα ενός αντιρρητικού σχολίου από την ομάδα δεν σχετίζεται με αυτά που λέει, αλλά με αυτά που κάνει μέσω αυτών που λέει ο σχολιαστής/τρια. Με άλλα λόγια, όσο πιο πολλά σημεία του ιδεολογικού τετραγώνου τηρούνται και όσο πιο λίγα παραβιάζονται, τόσο πιο αποδεκτό 832 παπαδοπουλοσ
24 γίνεται το σχόλιο. Επίσης, σημαντικό ρόλο παίζει η αναφορά και η αξιολόγηση της ιδεολογίας της ομάδας Μας ή/και των Άλλων Πολωτικά σχόλια Στην τρίτη και τελευταία κατηγορία εντάσσονται σχόλια στα οποία αναγνωρίζεται η ύπαρξη δύο αντίπαλων ομάδων. Με άλλα λόγια, οι σχολιαστές αναφέρονται σε άσχετα με τον ρατσισμό χαρακτηριστικά της μίας ή της άλλης ομάδας, δείχνοντάς μας μέσα από τα αυτονόητά τους το πώς αντιλαμβάνονται συνολικά την ομάδα του Εμείς ή/και την ομάδα των Άλλων. Τα σχόλια αυτά χωρίζονται σε δύο υποκατηγορίες: Σε εκείνα στα οποία οι σχολιαστές δηλώνουν άμεσα ή έμμεσα ότι είναι μέλη του Εμείς της Lifo, και σε εκείνα όπου οι σχολιαστές αποστασιοποιούνται από το Εμείς της Lifo, χωρίς να (αυτο)εντάσσοναι στο Εμείς των Χρυσαυγιτών (απεναντίας συχνά προβαίνουν σε αρνητική αξιολόγησή τους). Τους σχολιαστές αυτούς μπορούμε να τους ονομάσουμε «εξωτερικούς παρατηρητές». Η ένταξη ή μη των σχολιαστών στο Εμείς του Lifo γίνεται με κριτήριο τις γλωσσικές τους επιλογές, από τη μια, και το βαθμό αποδεκτότητας των σχολίων τους, από την άλλη Πολωτικά σχόλια μη μελών του Εμείς της Lifo Από τα παρακάτω σχόλια, το 13 και το 14 προέρχονται από το άρθρο «21 φωτογραφίες από την Κατασκήνωση της Χρυσής Αυγής!», ενώ τα σχόλια 15 και 16, όπως και τα 17 και 18 της επόμενης ενότητας, από το άρθρο «Σε ποιες περιοχές της Αθήνας βγήκε πρώτη η Χρυσή Αυγή» ( ), το οποίο απέκτησε 32 σχόλια 12. Το Σχόλιο 15 τίθεται αποκλειστικά για να δοθεί το άμεσο συγκείμενο του Σχολίου 16. Σχόλιο 13 Άρη βάλε μας αύριο εικόνες από κατασκηνώσεις της ΚΝΕ. Πού ξέρεις μπορεί να γελάσουμε περισσότερο!!! Σχόλιο 14 Πιο πλάκα από τους σαπιοκοιλιές έχουν κάτι Έλληνες αριστεροί θολοκουλτουριάριδες που μαζεύονται και καπνίζουν μπάφους νομίζοντας ότι αν απαρνηθούν Θεό, 12 Βλ. Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 833
25 Πατρίδα, Ήθη θα φτάσουν τα πρότυπά τους (κάτι Μαρξ, κάτι Λένιν κ.ο.κ.) ενώ στην ουσία είναι κάτι αμόρφωτες καρικατούρες [...] (Σχόλιο 15 Το πιο ανατριχιαστικό νέο της ημέρας δεν καταλαβαίνω πώς είναι δυνατόν οι γείτονές μου να ψήφισαν τους φασίστες.) Σχόλιο 16 (απάντηση στο σχόλιο 15) Όσο ψήφιζαν σταλινικούς δεν ανατριχιάζαμε. Στα παραπάνω σχόλια είναι σαφής η αποστασιοποίηση των σχολιαστών από το Εμείς της Lifo (παραβίαση σημείου 1 και 3), η οποία επιβεβαιώνεται και από την αναλογία αρνητικών-θετικών ψήφων (497 έναντι 210 συνολικά). Κοινό χαρακτηριστικό και των τριών σχολίων είναι η νοούμενη ως αυτονόητη (και εν προκειμένω αρνητικά αξιολογούμενη) αριστερή ιδεολογική ταυτότητα των μελών του Εμείς της Lifo μια αμιγώς πολωτική γενίκευση που ακολουθεί τον παραδοσιακό δυϊσμό Δεξιά-Αριστερά Πολωτικά σχόλια μελών του Εμείς της Lifo Από τα παρακάτω σχόλια, τα 19 και 20 προέρχονται από το άρθρο της Lifo «Πότε θα σταματήσει η άνοδος της Χρυσής Αυγής;» ( ), το οποίο απέκτησε 25 σχόλια 13. Σχόλιο 17 Ο κόσμος ψηφίζει ΧΑ γιατί απλώς έδωσε καταφύγιο, λόγο ύπαρξης και βήμα σε ένα σωρό αγράμματα και προβληματικά σκουπίδια, τα οποία ανέκαθεν ζούσαν ανάμεσά μας. [...] αυτό είναι ένα μεγάλο ποσοστό του «μέσου Έλληνα» που γνωρίσαμε όσοι πήγαμε στρατό. Σχόλιο 18 Το ότι οι μεγαλύτεροι επιστήμονες και φιλόσοφοι ήταν αριστεροί ή αντιεξουσιαστές δε σας λέει απολύτως τίποτα; Το ότι η χρυσή αυγή στοχεύει και τραμπουκίζει απλούς αμόρφωτους και παιδεμένους μετανάστες [...] ούτε αυτό σας λέει κάτι; [...] σας λυπάμαι... όχι για την ιδεολογία σας αλλά για το επίπεδο μόρφωσης, παιδείας και IQ σας. 13 Βλ παπαδοπουλοσ
26 Σχόλιο 19 Κι όμως το ΚΚΕ μετά το 1945 και κοινωνική βάση είχε, ακόμα και άκρες στο στρατό. [...] Κατά τη γνώμη μου δε θέλει μικρά βήματα υποχώρησης, αλλά έμφαση στα ακριβώς αντίθετα. [...] Πχ σύμφωνο συμβίωσης ομοφυλοφίλων (σοβαρό και ισόκυρο προς το γάμο) [...] Σχόλιο 20 [...] μήπως να [...] παραδεχτούμε επιτέλους ότι οι Έλληνες είναι σε μεγάλο βαθμό ρατσιστές και οπισθοδρομικοί; Απλά τόσα χρόνια φοβόταν να το εκδηλώσουν και ψήφιζαν ΝΔ και ΛΑΟΣ. Από τα παραπάνω σχόλια προκύπτει συνολικά: α) αποδοχή από τα μέλη του Εμείς της Lifo της αριστερής ιδεολογικής ταυτότητας (μέσω θετικής της αξιολόγησης), και β) διεύρυνση των Άλλων, οι οποίοι δεν είναι απλά «οι Χρυσαυγίτες» ή «οι ρατσιστές», αλλά «ο Μέσος Έλληνας» ή/και «οι Δεξιοί» (πόλωση Δεξιάς-Αριστεράς). Τα πιο πάνω σχόλια πήραν συνολικά 225 θετικές και 99 αρνητικές ψήφους Σύμβαση της τάσης για ιδεολογική πόλωση Σημείο-κλειδί αποτελεί, θεωρώ, στο Σχόλιο 19 η φράση «έμφαση στα ακριβώς αντίθετα». Ο σχολιαστής μοιάζει να ακολουθεί μία σύμβαση η οποία μπορεί να διατυπωθεί ως εξής: «Ό,τι σύμφωνα με την ιδεολογία των Άλλων είναι κατακριτέο, Εμείς οφείλουμε να το υπερασπιστούμε, και αντίστροφα». Την παραπάνω στάση φαίνεται να αντιλαμβάνεται και ο συγγραφέας του Σχολίου 14 όταν λέει: «νομίζοντας ότι αν απαρνηθούν Θεό, Πατρίδα, Ήθη θα φτάσουν τα πρότυπά τους». Σαν «εξωτερικός παρατηρητής» επικρίνει την ομάδα του Εμείς της Lifo ότι «πάει στο άλλο άκρο»: Οι έννοιες του «θεού», της «πατρίδας» και των «ηθών» σχετίζονται εν μέρει με την ιδεολογία των Χρυσαυγιτών (ας θυμηθούμε το σύνθημα «Πατρίς, Θρησκεία, Οικογένεια» των Χουντικών, που οι Χρυσαυγίτες θεωρούν πρότυπά τους 14 ). Σε μια παρόμοια λογική, ισχυρίζομαι ότι αποκόπτει τις έννοιες του θεού, της πατρίδας και των ηθών από τη (διαστρεβλωμένη ίσως, κατά τη γνώμη του) χρή- 14 Για τη σχέση Χρυσής Αυγής και Χούντας βλ. ενδεικτικά τα άρθρα της ethnos.gr «Συγγενείς εξ αίματος χούντα - Χρυσή Αυγή» ( της news. in.gr «Πέθανε ο τελευταίος φυλακισμένος χουντικός Νικόλαος Ντερτιλής» ( article/?aid= ). Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 835
27 ση τους από τους Χρυσαυγίτες. Απεναντίας, κατηγορεί έμμεσα τους Εμείς της Lifo ότι απορρίπτουν αυτές τις (σύμφωνα με το δικό του αξιακό σύστημα) αξίες, επειδή ακριβώς τις συνδέουν με τους Άλλους, τους Χρυσαυγίτες. Τους επικρίνει, δηλαδή, επειδή τηρούν τυφλά την παραπάνω διατυπωμένη σύμβαση της τάσης για ιδεολογική πόλωση Συμπερασματικά Αναλύοντας κριτικά 177 σχόλια κάτω από τρία άρθρα της Lifo σχετικά με τη Χρυσή Αυγή, οδηγήθηκα στην εξαγωγή των εξής πορισμάτων: α) Οι σχολιαστές διέπονται από δύο βασικές αξιολογικές συμβάσεις, σύμφωνα με τις οποίες νομιμοποιούνται να αξιολογήσουν αρνητικά τους Άλλους αν κάνουν/χαρακτηρίζονται από κάτι αμοιβαία αποδεκτό ως κακό, αλλά και όταν κάνουν/χαρακτηρίζονται από κάτι που για τους Άλλους είναι κακό ακόμη κι αν για το Εμείς είναι καλό. Οι συμβάσεις αυτές λειτουργούν συμπληρωματικά ως προς το ιδεολογικό τετράγωνο του van Dijk. β) Τα σχόλιααντιρρήσεις γίνονται αποδεκτά στο βαθμό που τηρούν όσο περισσότερα και παραβιάζουν όσο λιγότερα σημεία του ιδεολογικού τετραγώνου. Σημαντική, επίσης, είναι η αξιολογική αναφορά τους στην ιδεολογία του Εμείς ή/και των Άλλων. γ) Εμφανίζεται το φαινόμενο μιας πόλωσης, η οποία προκύπτει από τη γενίκευση «Εμείς = αριστεροί, φιλο-ομοφυλόφιλοι» και «Άλλοι = δεξιοί, μέσος Έλληνας», η οποία υπερβαίνει τον αγώνα κατά του ρατσιστικού φαινομένου. Αρχική υπόθεση εργασίας μου ήταν ότι η πολωτική τάση υποβοηθά το ρατσιστικό φαινόμενο αφού ταυτίζει τον «διαφορετικό από Εμάς» με τον «Άλλο». Η παραπάνω συζήτηση επιβεβαίωσε ότι η πολωτική τάση όντως υφίσταται, τουλάχιστον από μέρους των σχολιαστών της Lifo στα υπό εξέταση άρθρα. Τώρα αν όντως οδηγεί σε διεύρυνση του ρατσιστικού φαινομένου είναι κάτι που δεν μπορεί με ασφάλεια να προκύψει από την ανάλυση των σχολίων. Εκείνο που μπορούμε να εικάσουμε είναι ότι η ταύτιση της αντιρατσιστικής δράσης με την αριστερή ιδεολογία ή τη φιλο-ομοφυλική στάση ίσως οδηγεί μια μερίδα του Εμείς της Lifo στο να αντιμετωπίζει κάθε μη αριστερό ή κάθε μη στρατευμένο φιλο-ομοφυλόφιλο σαν μέλος των Άλλων. Αυτό θα έχει ως συνέπεια, κάθε μη αριστερός ή μη στρατευμένος φιλο-ομοφυλόφιλος να αποτρέπεται από την 15 Κάτι αντίστοιχο υποδηλώνεται και από τη σχολιάστρια του Σχολίου παπαδοπουλοσ
28 ανάπτυξη αντιρατσιστικής δράσης ή, ακόμα, και συνείδησης, εφόσον η αντιρατσιστική ιδεολογία εκπροσωπείται από μια ομάδα που δεν τον εκφράζει (ως προς τα υπόλοιπα χαρακτηριστικά της) ή δεν τον αποδέχεται. Βιβλιογραφία Danler, Paul Morpho-syntactic and Textual Realizations as Deliberate Pragmatic Argumentative Linguistic Tools? Στο Louis de Saussure and Peter J. Schulz (επιμ.), Manipulation and Ideologies in the Twentieth Century. Discourse, Language, Mind, Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. Menz, Florian Manipulation Strategies in Newspapers: A Program for Critical Linguistics. Στο Ruth Wodak (επιμ.), Language, Power and Ideology. Studies in Political Discourse, Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. van Dijk, Teun A Discourse, Opinions and Ideologies. Στο Christina Schäffner and Helen Kelly Holmes (επιμ.), Discourse and Ideologies, Clevedon: Multilingual Matters. van Dijk, Teun A Opinion and Ideologies in the Press. Στο Allan Bell and Peter Garrett (επιμ.), Approaches to Media Discourse, Oxford: Blackwell. van Dijk, Teun A Ideology and Discourse Analysis. Journal of Political Ideologies 11(2): Weiss, Daniel Stalinist vs. Fascist propaganda. How much do they have in Common?» Στο Louis de Saussure, and Peter J. Schulz (επιμ.), Manipulation and Ideologies in the Twentieth Century. Discourse, Language, Mind, Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. Το δίπολο «Εμείς και οι Άλλοι» σε σχολια σχετικά με τη Χρυσή Αυγή 837
29
PROCEEDINGS OF THE 12 TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON GREEK LINGUISTICS
Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas, Katerina Stathi (Eds.) PROCEEDINGS OF THE 12 TH
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
SATURDAY, 19 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L 113
L113 L 113 09:00 09:30 Anastasia Tzilinis: Begründendes Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel: Die Situierung des eigenen Beitrags im Forschungszusammenhang Chair: Stavroula Tsiplakou 09:30
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Τετάρτη 23 Μαΐου, «Τίποτα δεν είναι καλό ή κακό η σκέψη το κάνει έτσι», όπως. διαπίστωσε ο Άμλετ στο ομώνυμο έργο του Shakespeare, όταν
ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΑΡΧΗΣ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΚΥΠΡΟΥ κ. ΑΝΔΡΕΑ ΠΕΤΡΙΔΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΤΩΝ ΛΟΑΤ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Τετάρτη 23 Μαΐου, 2012 «Τίποτα
Ξένου Ηρώ. Μωραΐτης Αλέξανδρος
Γ4 «Έτσι λέει το Σύνταγμα. Και δε βρίσκω ποιο είναι αυτό που κερδίζω όταν ο καθηγητής σταματάει το μάθημα για να μου κάνει ένα σωρό παρατηρήσεις. Τι κερδίζουμε όταν απλά περνάμε μια διδακτική ώρα με γέλια
Proceedings of the 5th International. Conference on Modern Greek Dialects and Linguistic Theory. Edited by
MGDLT 5 Proceedings of the 5th International 5 Conference on Modern Greek Dialects and Linguistic Theory Edited by Mark Janse, Brian D. Joseph, Angela Ralli and Metin Bagriacik Online Proceedings of MGDLT5
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου
Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 210 6007686 www.safeline.gr Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Η διασπορά ψευδών ειδήσεων ήταν και συνεχίζει να είναι ένα
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α ΚΕΙΜΕΝΟ 1) Διαβάζοντας το κείμενο, αντιλαμβανόμαστε ότι το φαινόμενο του ρατσισμού, έχει αρκετές συνέπειες και για εκείνον που το υποστηρίζει και
Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»
Αναστασία Μπούτρου Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά» α) Αν κάποιος έχει φαντασία, μπορεί και φαντάζεται έναν καλύτερο κόσμο. Κλείνει τα μάτια του και βλέπει αυτό που ποθεί. Αυτό το απόσπασμα εννοεί
Συντακτικές λειτουργίες
2 Συντακτικές λειτουργίες (Syntactic functions) A. Πτώσεις και συντακτικές λειτουργίες (Cases and syntactic functions) The subject can be identified by asking ποιος (who) or τι (what) the sentence is about.
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 30 Ιανουαρίου 2016 Κατερίνα Δ. Χατζοπούλου Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΩΣ ΣΥΜΒΑΣΗ Η ανθρώπινη γλώσσα, ως μέρος της πραγματικότητας απασχόλησε τόσο
ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)
ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στα πλαίσια της ερευνητικής εργασίας της Β τάξης του Π.Π. ΓΕΛ Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά, με θέμα Ρατσισμός-Ξενοφοβία, τέθηκαν τα παρακάτω ερευνητικά ερωτήματα: 1. Ποιές οι αντιλήψεις των μαθητών
Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5
Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-543 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο Γλώσσα
ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΛΕΚΤΟΡΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ
Σχολή Επιστημών της Αγωγής Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΛΕΚΤΟΡΙΚΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΗΡΩΣΗ ΜΙΑΣ ΘΕΣΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΟ
Διάγραμμα Μαθήματος. Σελίδα1 5
Διάγραμμα Μαθήματος Κωδικός Μαθήματος Τίτλος Μαθήματος Πιστωτικές Μονάδες ECTS EDUC-543DL 9 Προαπαιτούμενα Τμήμα Εξάμηνο Κανένα Παιδαγωγικών Σπουδών Χειμερινό/Εαρινό Κατηγορία Μαθήματος Γνωστικό Πεδίο
Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307)
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Διδακτική Γλωσσικών Μαθημάτων (ΚΠΒ307) Ενότητα #4: Λειτουργικός και Κριτικός Γραμματισμός Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ
Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 1: Elements of Syntactic Structure Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Ομιλία του Η. Μήλλα για το βιβλίο του Νίκου Ζαχαριάδη Λεξικό του Κωνσταντινουπολίτικου Γλωσσικού Ιδιώματος
Ομιλία του Η. Μήλλα για το βιβλίο του Νίκου Ζαχαριάδη Λεξικό του Κωνσταντινουπολίτικου Γλωσσικού Ιδιώματος. 30.4.2015. Το Γλωσσικό Ιδίωμα και η Ταυτότητα Υπάρχουν λέξεις κλειδιά στον τίτλο του βιβλίου:
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης
Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος 2018 Αξιολόγηση περίληψης Η δυσκολία συγκρότησης (και αξιολόγησης) της περίληψης Η περίληψη εμπεριέχει μια (φαινομενική) αντίφαση: είναι ταυτόχρονα ένα κείμενο δικό μας και ξένο.
Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,
Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014
Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014 ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ 2013-2014 ΓΕΙΑ ΣΑΣ, ΕΙΜΑΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 12 ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙΟΥ. ΕΜΕΙΣ ΓΡΑΨΑΜΕ
Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα.
ΠΕΜΠΤΗ 7 ΦΕΒΡΟΥΡΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Γ4 Καθηγητής: Λοιπόν, εδώ έχουμε δυο αριθμούς α και β. Ποιος είναι πιο μεγάλος. Λέγε Ελπίδα. Μαθήτρια: Δεν γνωρίζουμε. Ποιος συμφωνεί με την Ελπίδα; Χρύσα, συμφωνείς Χρύσα: Ναι.
ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ
ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για
Δραστηριότητα στην Εισαγωγή Σχολίου του Επεξεργαστή Κειμένου
Δραστηριότητα στην Εισαγωγή Σχολίου του Επεξεργαστή Κειμένου Δραστηριότητα στην Εισαγωγή Σχολίου του Επεξεργαστή Κειμένου Εκπόνηση: Αγγελική Κανελλή, Έλενα Ελληνιάδου, Νίκος Μπαλκίζας Θέμα: «Η διαδρομή
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής
Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα
1 Η ΜΕΣΩ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Φρειδερίκη ΜΠΑΤΣΑΛΙΑ Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Ελένη ΣΕΛΛΑ Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Κέρκυρα Στο: Γλωσσολογικές έρευνες για την Ελληνική Ι, Πρακτικά του 5 ου
τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και
Οι γλώσσες αλλάζουν (5540)
Κείμενο 1 Οι γλώσσες αλλάζουν (5540) Δεν χρειάζεται ιδιαίτερη σκέψη, για να διαπιστώσει κανείς ότι οι φυσικές γλώσσες αλλάζουν με το πέρασμα του χρόνου, όπως όλες οι πτυχές του φυσικού κόσμου και της ζωής
Προσωπικά δεδομένα στο Διαδίκτυο: Τα δικαιώματα & οι υποχρεώσεις μας
Προσωπικά δεδομένα στο Διαδίκτυο: Τα δικαιώματα & οι υποχρεώσεις μας Δρ. Κωνσταντίνος Λιμνιώτης Πληροφορικός Ελεγκτής klimniotis at dpa.gr Τι είναι προσωπικά δεδομένα; Προσωπικά δεδομένα είναι κάθε πληροφορία
Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού
5 ο ΔΙΕΘΝΕΣ ΘΕΡΙΝΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού Κείμενο A. Με τον όρο ευρύτερο κοινωνικό-πολιτισμικό περιβάλλον εννοούμε μια σειρά αρχών και δεδομένων
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.
22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη
Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.
Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις
Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece
Investigating the fuzzy areas of accuracy and confidence of muslim pupils- learners of Greek as Second Language in Thrace, Greece Polyxeni Intze & Nikolaos Mathioudakis Democritus University of Thrace,
ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΑΝΩ ΤΩΝ 65 ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ
Σχολή Επιστημών Υγείας Πτυχιακή εργασία ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΑΝΩ ΤΩΝ 65 ΕΤΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Παναγιώτα Παπαϊωάννου Λεμεσός, Μάιος 2018 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ
τοποθετήσου Έρευνα ανίχνευσης πολιτικών στάσεων για την ψήφο των πολιτών στις ευρωεκλογές Μαΐου 2019
τοποθετήσου Έρευνα ανίχνευσης πολιτικών στάσεων για την ψήφο των πολιτών στις ευρωεκλογές 26 31 Μαΐου 2019 Παλαιολόγου Μπενιζέλου 7 Αθήνα 10556 η ταυτότητα της έρευνας ProRata A.E. Εταιρεία Ερευνών Κοινής
Table of Contents. Περιεχόμενα Γραμματικής - Grammar Contents
Table of Contents Περιεχόμενα Γραμματικής - Grammar Contents 4 Επανάληψη - Review 5 Μάθημα πρώτο - 1 Μια ελληνική οικογένεια 11 Μάθημα δεύτερο - 2 Η Μαργαρίτα 14 Μάθημα τρίτο - 3 O Νίκος 17 Μάθημα τέταρτο
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΩΣ ΜΕΣΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΜΗ ΒΙΑΣ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΓΗΓΕΝΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Νικόλαος Χ. Μπέκας Greek classroom of Masterστην "Κοινωνική Παιδαγωγική και μάχη ενάντια στη νεανική
Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ
Κομοτηνή, 2 Οκτωβρίου 2016 Η Νέα Ελληνική Γλώσσα στον Παρευξείνιο Χώρο και στα Βαλκάνια Στάσεις σπουδαστών με Γ1 την Τουρκική προς τη γραμματική της Νέας Ελληνικής και η διδασκαλία αυτής ως ΞΓ Χασάν Καϊλή
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Είμαστε τυχεροί που είμαστε δάσκαλοι Α ΛΥΚΕΙΟΥ 20\ 11\2016 ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπάρχει ιδανικός ομιλητής της γλώσσας; Δεν υπάρχει στη γλώσσα «ιδανικός ομιλητής». Θα διατυπώσω εδώ μερικές σκέψεις
Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.
Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής
χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής!
Ντροπή Αργείοι! Δεν είναι δικτατορία, όταν η πλειοψηφία των Πολιτών έχει ακριβώς την αντίθετη άποψη από τα περισσότερα κόμματα στη Βουλή, όσον αφορά τα μνημόνια, το Μακεδονικό και τόσα άλλα; Όταν κυβέρνηση
Η Κυπριακή Διάλεκτος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μια ποσοτική ανάλυση στο Twitter
Η Κυπριακή Διάλεκτος στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Μια ποσοτική ανάλυση στο Twitter Γιώργος Μικρός Τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας, ΕΚΠΑ Department of Applied Linguistics, University of Massachusetts,
Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων
3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ. Τμήμα: Β Θεωρητικής κατεύθυνσης. Εικονική Συνεδρίαση. Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013
ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΥΡΙΝΑΣ Τμήμα: Β Θεωρητικής κατεύθυνσης Εικονική Συνεδρίαση Πέμπτη 28 Νοεμβρίου 2013 Οικοδεσπότης: ο αντιδήμαρχος κ. Δ. Μπουλώτης Συντονίστρια καθηγήτρια: Φ. Κυριλλίδου Συνοδός καθηγήτρια:
ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΤΕΤΑΡΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, Μ. Παπαδημητράκης.
ΑΝΑΛΥΣΗ 1 ΤΕΤΑΡΤΟ ΜΑΘΗΜΑ, 15-10-13 Μ. Παπαδημητράκης. 1 Παράδειγμα. Ως εφαρμογή της Αρχιμήδειας Ιδιότητας θα μελετήσουμε το σύνολο { 1 } A = n N = {1, 1 n 2, 1 } 3,.... Κατ αρχάς το σύνολο A έχει προφανώς
Weekend with my family
Name: 1 Ms. Mesimeri Homework # 6 Δευτέρα Parent initial Tρίτη Parent initial Τετάρτη Parent initial Section: Unit 16 Κlik book Weekend with my family Parent homework -Print this HW packet pg.(1-5)-prepare
Ιδανικός Ομιλητής. Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου. Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
Γιάννης Ι. Πασσάς, MEd Εκπαιδευτήρια «Νέα Παιδεία» 22 Μαΐου 2018 Ιδανικός Ομιλητής Δοκιμασία Αξιολόγησης Α Λυκείου ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1. Σύμφωνα με τον συγγραφέα του κειμένου «προσεκτικός ομιλητής»
Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης
Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α Ο πυρήνας των μαθηματικών είναι οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να συλλογιζόμαστε στα μαθηματικά. Τρόποι απόδειξης Επαγωγικός συλλογισμός (inductive)
Καλές και κακές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας. Άννα Ιορδανίδου ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών
Καλές και κακές πρακτικές στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας Άννα Ιορδανίδου ΠΤΔΕ Παν/μίου Πατρών Οι πρακτικές αναφέρονται σε θέματα κριτηρίων επιλογής κειμένων με βάση το επίπεδο ελληνομάθειας
ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς
ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς International Conference Facilitating the Acquisition and Recognition of Key Competences ΑΡΧΙΚΗ ΙΔΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Προβληματισμός αναφορικά
Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι
[Μελέτες] Οι Νεοελληνικές Διάλεκτοι Κατάλογος χρήσιμων συνδέσμων προγράμματα, συνέδρια, αρχεία διαλεκτικού υλικού, πανεπιστημιακά τμήματα που περιλαμβάνουν τις νεοελλ. διαλέκτους στο πρόγραμμα σπουδών
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ Η αξία των ταξιδιών
ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ JEANNE D ARC ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ 2019 ΚΕΙΜΕΝΟ Η αξία των ταξιδιών Πολλές φορές αναρωτιόμαστε ποιο είναι το πολυτιμότερο
Μάθημα: Ρητορική (απογευματινός όμιλος) Θέμα: Κριτική σκέψη, διερεύνηση διαφορετικών οπτικών γωνιών. Τίτλος παρέμβασης: «It s Media»
Μάθημα: Ρητορική (απογευματινός όμιλος) Θέμα: Κριτική σκέψη, διερεύνηση διαφορετικών οπτικών γωνιών Τίτλος παρέμβασης: «It s Media» Ηλικιακή ομάδα: 13-15 ετών Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες Εισαγωγή Εισαγωγή
Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου
Ημερομηνία 13/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://vivliopareas.blogspot.gr/ Μαρία Κλεάνθους Κουζάπα http://vivliopareas.blogspot.gr/2015/07/maria-kleanthous-kouzapa_40.html Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2015 Κριτικη
Ι. Πανάρετος.: Καλησπέρα κυρία Γουδέλη, καλησπέρα κύριε Ρουμπάνη.
(Συνέντευξη του Ι. Πανάρετου στην Νίνα Γουδέλη και τον Γρηγόρη Ρουμπάνη για τα θέματα της Παιδείας (Μήπως ζούμε σ άλλη χώρα;, ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84) Ν. Γουδέλη: Καλησπέρα κύριε Πανάρετε. Γ.
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί
Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:
Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς
Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.
Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (Φ101) 3η ενότητα: Θεμελιώδη ερωτήματα & κλάδοι της φιλοσοφίας Γιώργος Ζωγραφίδης Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Άδειες Χρήσης Το παρόν
Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά
Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά Ποιοι είμαστε; Είμαστε οι Μην αρχίζεις την μουρμούρα και λογικά τώρα θα σκέφτεστε ότι το όνομα το πήραμε από το σήριαλ και έχετε δίκιο. Όπως
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ( )- ΦΑΣΗ Γ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ (2013-2014)- ΦΑΣΗ Γ Παρατήρηση Οπτικογραφημένης Διδασκαλίας Πλαίσιο Σχεδιασμού και Οργάνωσης Διδασκαλίας Η διδασκαλία πραγματοποιήθηκε
Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.
Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα
THURSDAY, 17 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L 113
THURSDAY, 17 SEPTEMBER MORNING PROGRAM L113 09:00 10:00 PLENARY TALK (HÖRSAAL 1A) L 113 ORAL PRESENTATIONS 10:00 10:30 Katerina Fragkopoulou: On gradualness of morphological integration in Heptanesian
Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα;
Άλλο ένα κόμμα ή ένα άλλο κόμμα; του Χρήστου 'ChIossif' Ιωσηφίδη Ο Θανάσης και ο Χρήστος πίνουν χαλαρά τον απογευματινό τους καφέ και κουβεντιάζουν για άλλο ένα πολιτικό κόμμα που μπήκε πρόσφατα στην ζωή
Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015
Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την
Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε
ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό
21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ
21 ΜΑΡΤΙΟΥ 2016 ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΚΑΤΆ ΤΟΥ ΡΑΤΣΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΩΝ ΦΥΛΕΤΙΚΩΝ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ 1 ο Νηπιαγωγείο Κυπαρισσίας Διαβάσαμε το παραμύθι: «ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΛΙΒΑΔΙ» Ερώτηση: ΠΟΙΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΔΕΧΟΝΤΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ; - Αυτοί
Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια
Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά
Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία
Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που
ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Κύριε συνάδελφε, επειδή είμαστε σε μία εποχή εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και
ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υφυπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ, κύριε Πρόεδρε. Κύριε συνάδελφε, επειδή είμαστε σε μία εποχή εξαιρετικά ενδιαφέρουσα και πολλαπλώς κρίσιμη, έχει σημασία να κάνουμε
ΕΡΩΤΗΣΗ 1. Ποιό από τα παρακάτω ζητήματα είναι πιο κρίσιμο για την οικογένειά σας;
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Αναπληρωτής Καθηγητής Βασίλης αφέρµος ΜΕΓΕΘΟΣ ΕΙΓΜΑΤΟΣ=1000 άτοµα ΠΕΡΙΟΧΗ ΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑΣ: όλοι οι Νοµοί της Κρήτης
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 3. Πτυχίο του Τµήµατος Ελληνικής Φιλολογίας.
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοµ/νυµο: Αµβράζης Νικόλαος Πατρώνυµο: Παύλος Έτος Γέννησης: 1971 Διεύθυνση: Αγ. Μαρίνας 61 ΤΚ: 54 351 Θεσσαλονίκη Επικοινωνία: amvrazis@smg.auth.gr Σπουδές: 1. Διδακτορικό δίπλωµα
Πώς Βλέπουμε; ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ. Βασιλική Κανελλοπούλου, ΠΕ 70
Πώς Βλέπουμε; ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Βασιλική Κανελλοπούλου, ΠΕ 70 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2019 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής Το θέματα της πρακτικής αφορούσε την ενότητα «Φως» από το βιβλίο
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 12 Οκτωβρίου 2013
Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 12 Οκτωβρίου 2013 Η ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΣΗΜΕΡΑ ΗΘΙΚΟΠΛΑΣΤΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΩΣ ΠΑΡΟΤΡΥΝΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12
Proceedings of the ICGL12 Πρακτικά του ICGL12 Thanasis Georgakopoulos, Theodossia-Soula Pavlidou, Miltos Pechlivanos, Artemis Alexiadou, Jannis Androutsopoulos, Alexis Kalokairinos, Stavros Skopeteas,
Πρακτική Άσκηση σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Πρακτική Άσκηση σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Ενότητα 5: H έννοια της μαθηματικής δραστηριότητας, H Θεωρία Διδακτικών Καταστάσεων ως πλαίσιο σχεδιασμού δραστηριοτήτων Δέσποινα Πόταρη, Γιώργος
ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια
18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε
Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση
Το παιδί και το βιβλίο Ανάγνωση του Τάσου Ανθουλιά (https://www.helidoni.info/) Το σημερινό παιδί μεγαλώνει μέσα σε ένα κόσμο που αντιστρατεύεται την ισόρροπη ανάπτυξή του. Όλες του οι αισθήσεις βομβαρδίζονται
ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ. Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ και τη Δράση Saferinternet.gr
1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΙΝΔΟΥ ΠΟΙΗΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ Για την ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 2016 και τη Δράση Saferinternet.gr Τα δύο ποιήματα που επιλέχθηκαν και στάλθηκαν στη δράση Στο διαδίκτυο Στο διαδίκτυο αν
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΜΕΣΩ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΜΑΙΝ ΣΕ ΤΥΠΙΚΩΣ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ
Σχολή Επιστημών Υγείας Πτυχιακή εργασία ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΩΝ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΜΕΣΩ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΜΑΙΝ ΣΕ ΤΥΠΙΚΩΣ ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Γεωργίου Μύρια Λεμεσός, Μάιος 2018 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Έρευνα κοινής γνώμης για τις πολιτικές εξελίξεις άτομα στις 13 περιφέρειες της χώρας. 7 9 Ιουνίου 2016
Επωνυμία εταιρείας ΚΑΠΑ RESEARCH A.E. ΑΡ. ΜΗΤΡ : 5 Επωνυμία εντολέα Σκοπός δημοσκόπησης Ιδιαίτερα χαρακτηριστικά δείγματος Μέγεθος δείγματος/ γεωγραφική κάλυψη Χρονικό διάστημα συλλογής στοιχείων Μέθοδος