1.α. Παραγωγή «πρότυπων» θεμάτων:

Transcript

1

2 1.α. Παραγωγή «πρότυπων» θεμάτων: Προδιαγραφές: Προσανατολισμένα στη διαπίστωση γνωστικών δεξιοτήτων μαθητών, όχι στο έλεγχο της απομνημονευτικής τους ικανότητας. Ανταποκρινόμενα στη θεματική του Αναλυτικού Προγράμματος, καλύπτοντας το ευρύτερο δυνατό μέρος του με διαθεματικό κατά προτίμηση τρόπο. Διαρθρωμένα σε τρία επίπεδα δυσκολίας / απαιτήσεων (εύκολο, μέτριο, απαιτητικό) το καθένα ποσοτικοποιημένο σε κλίμακα Σταθμισμένα δοκιμασμένα σε μαθητές της γ τάξης ΠΠ Γυμνασίων. Συνοδευόμενα από κλείδα αποδεκτών απαντήσεων.

3 1.β. Παραγωγή «πρότυπων» θεμάτων: Αριθμός θεμάτων δημοσιοποιούνται στο διαδίκτυο προς ενημέρωση όλων των ενδιαφερομένων. Διαδικασίες σε εξέλιξη: Πιλοτική παραγωγή και στάθμιση πρότυπων θεμάτων.

4 2. Σταδιακή συγκρότηση τράπεζας θεμάτων: Περιέχει μεγάλο αριθμό θεμάτων. Ανταποκρίνονται σε προδιαγραφές. Σταθμίζονται. Παράγονται από εκπαιδευτικούς Γυμνασίου ή / και Λυκείου. Ολοκλήρωση του εγχειρήματος μέχρι 28/2/2013.

5 3. Χρόνος και διάρκεια των εξετάσεων (Πρόταση): Οι εξετάσεις διενεργούνται την ίδια ημέρα σε όλα τα ΠΠ Λύκεια. Οι εξετάσεις διαρκούν μία ημέρα και πραγματοποιούνται σε δύο δίωρους κύκλους (έναν για τα φιλολογικά και έναν για τα φυσικομαθηματικά μαθήματα) με ενδιάμεσο ημίωρο διάλειμμα. Οι εξετάσεις διενεργούνται αμέσως μετά τη λήξη των ενδοσχολικών εξετάσεων στο Λύκειο. Η συμμετοχή στις εξετάσεις προϋποθέτει την κατάθεση αποδεικτικού απολυτηρίου τίτλου από το Γυμνάσιο.

6 4. Η ευθύνη των εξετάσεων (Πρόταση): Την ευθύνη των εξετάσεων έχει το ΕΠΕΣ του κάθε ΠΠ Λυκείου, το οποίο και ορίζει την Επιτροπή Εξετάσεων από το εκπαιδευτικό προσωπικό του λυκείου. Στην αρμοδιότητα της Επιτροπής ανήκει η δημοσιοποίηση πληροφοριών για τις εξετάσεις, η παραλαβή των αιτήσεων των ενδιαφερομένων, η επιλογή των θεμάτων, η επιτήρηση, ο ορισμός των διορθωτών και η έκδοση των αποτελεσμάτων, και η αντιμετώπιση οποιουδήποτε θέματος ήθελε προκύψει σχετικά με τις εξετάσεις. Για τα μέλη της Επιτροπής, τους επιτηρητές και τους διορθωτές ορίζεται αμοιβή κατά τα πρότυπα των Πανελλαδικών εξετάσεων.

7 5. Εξεταζόμενα μαθήματα (Πρόταση): Τα μαθήματα στα οποία θα εξεταστούν οι μαθητές αρθρώνονται σε δύο δίωρης διάρκειας κύκλους, έναν για τα φιλολογικά και έναν για τα φυσικομαθηματικά μαθήματα. Η εσωτερική κατανομή τους (π.χ. σε φυσικά και μαθηματικά) αποφασίζεται από το ΕΠΕΣ με εισήγηση της Επιτροπής Εξετάσεων.

8 6. Εξετάσεις μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες (Πρόταση): Θα πρέπει να αντιμετωπιστεί το ζήτημα της εξέτασης μαθητών με δυσλεξία και ανάλογες μαθησιακές δυσκολίες. Με δεδομένο τον χαρακτήρα των ΠΠ Λυκείων προτείνεται η καθιέρωση ποσόστωσης για την κατηγορία αυτή μαθητών (π.χ. κατ ανώτατο όριο 5% επί του συνόλου των διαθέσιμων θέσεων με βάση σχετική απόφαση του ΕΠΕΣ) αντί της σχετικής ρύθμισης για τις πανελλαδικές εξετάσεις. Απαιτείται η έκδοση ειδικής απόφασης από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΔΒΜΘ.

9 7. Ενημέρωση των ενδιαφερομένων (Πρόταση): Ο αριθμός των εισακτέων ορίζεται από τη ΔΕΠΠΣ μετά από πρόταση του ΕΠΕΣ, ανακοινώνεται στην ιστοσελίδα του σχολείου και δημοσιοποιείται με κάθε πρόσφορο μέσο, ένα τουλάχιστον μήνα προ της έναρξης των εξετάσεων στο λύκειο. Στην ίδια ανακοίνωση καθορίζονται ο χρόνος υποβολής των αιτήσεων και τα απαραίτητα δικαιολογητικά (βεβαίωση φοίτησης από το διευθυντή του γυμνασίου στην οποία αναφέρεται το ΠΠ Λύκειο στις εισαγωγικές εξετάσεις του οποίου ενδιαφέρεται να συμμετάσχει ο μαθητής). Το χρονικό διάστημα υποβολής των αιτήσεων δεν μπορεί αν είναι μικρότερο από 8 εργάσιμες ημέρες. Στην ανακοίνωση περιλαμβάνεται επίσης οποιαδήποτε άλλη πληροφορία το ΕΠΕΣ κρίνει αναγκαία για την πληρέστερη ενημέρωση των ενδιαφερομένων. Σε περίπτωση ισοβαθμίας στην τελευταία θέση, αν αυτή οδηγεί σε υπέρβαση του αριθμού των εισακτέων, η επιλογή γίνεται μετά από δημόσια κλήρωση.

10 Η παιδαγωγική θεώρηση του Ζητήματος. Μεθοδολογία επιλογής. Διαδικασίες: Ενημέρωση ενδιαφερομένων και οργανωτικά ζητήματα.

11 1. Αριθμός Τμημάτων ανά Τάξη και μαθητών ανά Τμήμα. 2. Όμιλοι: Συγκέντρωση στοιχείων για αριθμό Ομίλων, θεματική, αριθμό μαθητών ανά Όμιλο, διαθεσιμότητα εκπαιδευτικών. Διαμόρφωση Προγράμματος για κάθε Όμιλο (στόχοι, περιεχόμενο, διάρθρωση, τρόποι αξιολόγησης αποτελέσματος, κ.λπ.) και κανονισμος λειτουργίας. Καθορισμός διαδικασιών και κανόνων υποδοχής μαθητών από άλλα σχολεία και συνεργασία με εκπαιδευτικούς των σχολείων αυτών.

12 3. Τροποποίηση Προγραμμάτων για πειραματικούς σκοπούς: Προετοιμασία σχετικών προτάσεων στις οποίες θα αναφέρονται η σκοπιμότητα, η σημασία, το αντικείμενο, τα αναμενόμενα αποτελέσματα και ο τρόπος ελέγχου του πειραματισμού, το χρονοδιάγραμμα, οι εμπλεκόμενοι και ο ρόλος του καθενός, οι προβλεπόμενες αναδιαρθρώσεις στο πρόγραμμα και ο τρόπος αντιμετώπισης τυχόν προβλημάτων.

13 4. Πρακτική Άσκηση φοιτητών Συμφωνίες συνεργασίας Εποπτεία προγραμμάτων 5. Συμμετοχή σε προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών

14 1. Διαδικασία σύναψης συμφωνίας συνεργασίας: Αίτημα σύναψης συμφωνίας υποβάλλει είτε το ΕΠ.Ε.Σ. προς το Τμήμα ή τη Σχολή του ΑΕΙ είτε το Τμήμα / η Σχολή προς το ΕΠ.Ε.Σ. Στη συμφωνία καθορίζονται οι τομείς συνεργασίας (το Τμήμα/Σχολή αποτελεί τη βασική μονάδα συνεργασίας). Δεν υπάρχει περιορισμός συνεργασιών του ΠΠΣ με Τμήματα/Σχολές, με την προϋπόθεση ότι τα δύο μέρη μπορούν να ανταποκριθούν στους όρους της συμφωνίας. Το ΕΠ.Ε.Σ. και οι αρμόδιες πανεπιστημιακές αρχές συνεργάζονται και διαμορφώνουν ένα αναλυτικό κείμενο συνεργασίας στο οποίο καταγράφονται οι υποχρεώσεις, οι ρόλοι και αρμοδιότητες των δύο πλευρών καθώς και το σύστημα διασφάλισης και βελτίωσης της ποιότητας του εκπαιδευτικού αποτελέσματος της συνεργασίας. Η συμφωνία συνεργασίας και το αναλυτικό κείμενο που τη συνοδεύει υποβάλλονται στη ΔΕΠΠΣ. Η υπουργός εκδίδει τη σχετική Υ.Α. (άρθρο 46, παρ. 3).

15 2. Έντυπο Συμφωνίας Συνεργασίας Συμφωνία συνεργασίας Μεταξύ του Τμήματος/Σχολής.. του Πανεπιστημίου.. Με το ΠΠΣ Το Τμήμα/Σχολή.. του Πανεπιστημίου. και το ΠΠΣ.. συμφωνούν να συνεργαστούν στους τομείς: Α. της πρακτικής άσκησης των φοιτητών του Τμήματος Β. της επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών Γ. της εκπαιδευτικής έρευνας πεδίου στο επίπεδο του σχολείου Δ. την υποστήριξη των ομίλων αριστείας που λειτουργούν στο σχολείο υπό τους όρους και τις προϋποθέσεις που αναλυτικά εκτίθενται στο παράρτημα της παρούσας συμφωνίας. Μέσα από τη συνεργασία αυτή που θεμελιώνεται στις αρχές του αμοιβαίου σεβασμού, των διακριτών ρόλων, της υπευθυνότητας και της διαφάνειας επιδιώκεται η αξιοποίηση όλων των δημιουργικών εκπαιδευτικών και επιστημονικών δυνάμεων της χώρας με απώτερο σκοπό τη διαρκή βελτίωση της ποιότητας της ελληνικής εκπαίδευσης. Ο πρόεδρος του Τμήματος Ο πρόεδρος του ΕΠΕΣ του Σχολείου Ημερομηνία

16 3. Ενδεικτικό κείμενο παραρτήματος συμφωνίας για Πρακτική Άσκηση φοιτητών: Παράρτημα Συμφωνίας Σκοποί της συνεργασίας είναι Η αξιοποίηση της επαγγελματικής εμπειρίας των εκπαιδευτικών του σχολείου στο πλαίσιο της πρακτικής άσκησης των φοιτητών του Τμήματος Η ανάπτυξη σε κλίμα αμοιβαίου σεβασμού διαύλων επικοινωνίας μεταξύ της ακαδημαϊκής και της εκπαιδευτικής κοινότητας που θα διευκολύνουν την έρευνα και την αξιοποίηση των καλών εκπαιδευτικών πρακτικών Η αξιοποίηση του επιστημονικού δυναμικού του σχολείου με αυξημένα προσόντα στο πλαίσιο της πανεπιστημιακής διδασκαλίας Η στήριξη του εκπαιδευτικού έργου του σχολείου στους τομείς των παιδαγωγικών και των επιμέρους γνωστικών αντικειμένων, ιδιαίτερα σε ό,τι αφορά την οργάνωση και λειτουργία των ομίλων καθώς και των προγραμμάτων επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών στο επίπεδο του σχολείου Η υποστήριξη της εφαρμοσμένης εκπαιδευτικής έρευνας σε ζητήματα που αφορούν τη λειτουργία και την αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδα.

17 4. Ενδεικτικό κείμενο συμφωνίας συνεργασίας ΑΕΙ-ΠΠΣ στον τομέα της Πρακτικής Άσκησης φοιτητών.

18 5. Σημεία Παραρτήματος Συμφωνίας για την Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών Στη συμφωνία συνεργασίας ΑΕΙ-ΠΠΣ σε θέματα επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών θα πρέπει να προσδιορίζονται με σαφήνεια στο παράρτημα της συμφωνίας: Α. οι στόχοι, οι μορφές, το περιεχόμενο, η διάρκεια και ο τρόπος υλοποίησης του κάθε προγράμματος σε ετήσια βάση Β. ο αριθμός των εκπαιδευτικών ανά πρόγραμμα που θα συμμετάσχουν και οι διαδικασίες επιλογής τους Γ. οι υποχρεώσεις και ο ρόλος των δύο πλευρών Δ. ο τρόπος ελέγχου της ποιότητας και της αποτελεσματικότητας του προγράμματος

19 6. Σημεία Παραρτήματος Συμφωνίας για έρευνα πεδίου: Στη συμφωνία συνεργασίας ΑΕΙ-ΠΠΣ για την πραγματοποίηση ερευνητικών προγραμμάτων θα πρέπει να προσδιορίζονται με σαφήνεια στο παράρτημα της συμφωνίας: Α. η σκοπιμότητα της προτεινόμενης πράξης Β. οι στόχοι της έρευνας Γ. το περιεχόμενο της ερευνητικής πρότασης Δ. οι εμπλεκόμενοι φορείς Ε. η μεθοδολογία υλοποίησης ΣΤ. τα παραδοτέα Ζ. το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης της έρευνας

20 7. Σημεία Παραρτήματος Συμφωνίας για υποστήριξη Ομίλων Αριστείας: Στη συμφωνία συνεργασίας ΑΕΙ-ΠΠΣ για την υποστήριξη Ομίλων Αριστείας πρέπει να προσδιορίζονται με σαφήνεια στο παράρτημα της συμφωνίας: Οι στόχοι, το αντικείμενο και τα προσδοκώμενα από τη λειτουργία τους αποτελέσματα. Οργανωτικά ζητήματα, όπως η διάρκεια, ο αριθμός και η προέλευση μαθητών, τα κριτήρια επιλογής τους, οι υποχρεώσεις τους, η αποτίμηση του αποτελέσματος κ.λπ. Ο ρόλος, η συμβολή και οι υποχρεώσεις των δύο μερών.

21 Κανονισμός λειτουργίας ΕΠ.Ε.Σ.: Ρόλοι μελών Διαδικασίες λήψης και εφαρμογής αποφάσεων Αξιολόγηση αποτελέσματος Εσωτερική αξιολόγηση με σκοπό τη διαρκή βελτίωση της ποιότητας του έργου της σχολικής μονάδας. Ζητήματα προβολής του έργου του σχολείου.