4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία



Σχετικά έγγραφα
Ο ΝΤΟΛΟΓΙΑ Κ ΑΙ Γ ΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ

Ναπολέων Μήτσης: Αποσπάσματα κειμένων για τη σχέση γλώσσας και πολιτισμού

Ελληνιστική Περίοδος Πολιτισμός. Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας

α) «άτοµα» β) «απεικάσµατα» γ) «επιθυµητικό». Μονάδες 12

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

GEORGE BERKELEY ( )

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 2

Εισαγωγή στην Τέχνη. Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Τµήµα Οικιακής Οικονομίας & Οικολογίας Π.Μ.Σ. Εκπαίδευση και Πολιτισµός

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΓΟΥΣΤΟΥ ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΗΣ Β3 (υπεύθυνη καθηγήτρια :Ελένη Μαργαρίτου)

Μια οµαδικοαναλυτική άποψη για την ιστορία και το χρόνο

þÿ ±ÁǹĵºÄ ½¹º Ä Â þÿãà Å Â Ä Â ±ÁǹĵºÄ ½¹º  Xenopoulos, Solon Neapolis University

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΓΝΩΣΗΣ. ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΣ Γεώργιος Θερίου

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Το μουσείο τέχνης στη μετανεωτερικότητα

Μελέτη Ελληνισμού ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΚΥΚΛΟΣ ΚΖ. ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ [

HELLENIC OPEN UNIVERSITY School of Social Sciences ΜΒΑ Programme. Επιλογή δείγματος. Κατερίνα Δημάκη

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

α. Βασίλειο πόλεις-κράτη ομοσπονδιακά κράτη συμπολιτείες Η διάσπαση του κράτους του Μ. Αλεξάνδρου (σελ ) απελευθερωτικοί αγώνες εξεγέρσεις

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

Άσκηση Διδακτικής του Μαθήµατος των Θρησκευτικών. Γ Οµάδα. Διδάσκων: Αθ. Στογιαννίδης Λέκτορας

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

1. Κείµενα. ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : Νεοελληνική Γλώσσα/ Γ ΕΠΑΛ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 03/01/2018

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Οπτική αντίληψη. Μετά?..

4.4 Ερωτήσεις διάταξης. Στις ερωτήσεις διάταξης δίνονται:

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Θωμάς ο Ακινάτης. Το μεταφυσικό σύστημα του Ακινάτη. ( μ.χ.)

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1. 1 Τα κείμενα που ακολουθούν συνοδεύουν και υποβοηθούν τη μελέτη των αντίστοιχων

Ατομικές διαφορές στην κατάκτηση της Γ2. Ασπασία Χατζηδάκη, Επ. Καθηγήτρια Π.Τ.Δ.Ε

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΤΟ ΑΠ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Ο Τριαδικός Θεός: Η Τριαδικότητα και η Μοναδικότητα του Θεού

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός

AΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΘΕΑΤΡΟ ΕΙΔΗ ΘΕΑΤΡΟΥ

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Η ΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ ΣΤΟΝ ΠΛΑΤΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

ΜΑΘΗΜΑ 6. Σχήµατα ιαλειτουργικότητας Μεταδεδοµένων. Το RDF Το Warwick Framework. Ιόνιο Πανεπιστήµιο - Τµήµα Αρχειονοµίας - Βιβλιοθηκονοµίας

Άσκηση Διδακτικής του Μαθήµατος των Θρησκευτικών. Γ Οµάδα

Πολιτισμός και Ανθρώπινη Ανάπτυξη. Η θεωρία του Piaget Εθνοθεωρίες των γονέων Παιχνίδι και εργασία Σχολική εκπαίδευση και πρακτική αγωγή

Σύνθετα μέτρα στην ποσοτική έρευνα: Δείκτες, κλίμακες και διαστάσεις

"ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΑ ΤΗΣ ΚΟΣΜΟΘΕΩΡΙΑΣ" του Δημητρίου Α. Φιλάρετου

Με τα λόγια του Ι. Θ. Κακριδή, πριν από σαράντα χρόνια, τα αρχαία ελληνικά ενδιαφέρουν για τρεις λόγους:

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 4. Κοινωνική μέτρηση 4-1

Ηλία Μηνιάτη: Περί φθόνου (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

Ο πρώτος ηλικιακός κύκλος αφορά μαθητές του νηπιαγωγείου (5-6 χρονών), της Α Δημοτικού (6-7 χρονών) και της Β Δημοτικού (7-8 χρονών).

ΙΑ ΟΧΙΚΕΣ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ

Η ανθρωπότητα βρίσκεται στα πρόθυρα μεγάλης αλλαγής και ενός αβέβαιου μέλλοντος...

Η διατύπωση του ερωτήματος κρίνεται ως ασαφής και μάλλον ασύμβατη με το

Τρίωρη γραπτή εξέταση στο μάθημα Έκθεση-Έκφραση της Β λυκείου 24/4/2016. Ονομ/νυμο: Τμήμα:. [Η προέλευση της τέχνης]

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΘ.ΚΟΥΤΜΟΥ ΕΥΣΤΑΘΙΑ ΠΕ17.01

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

ΣΚΟΠΟΣ: Η σύνδεση της καλλιτεχνικής δημιουργίας με το χαρακτήρα και τη φυσιογνωμία ενός πολιτισμού.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Ευρωπαϊκή Λογοτεχνία # 1 Αθήναι, Απρίλιος 2794 από πρώτης καταγεγραμμένης Ολυμπιάδος (2018) E.F BENSON Ο Άνθρωπος που έφτασε στα Άκρα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 1: Εισαγωγή στην αναπτυξιακή Ψυχολογία

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Ιστοσελίδα: Γραφείο: ΣΘΕ, 4 ος όροφος, γραφείο 3 Ώρες: καθημερινά Βιβλίο: Ομότιτλο, εκδόσεις

Έριχ Φρομ Η τέχνη της αγάπης

Γνωστική Ψυχολογία Ι (ΨΧ32)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Τμήμα Φυσικής Σημειώσεις Ανάλυσης Ι (ανανεωμένο στις 5 Δεκεμβρίου 2012)

Βάσεις Δεδομένων. Τ.Ε.Ι. Ιονίων Νήσων Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Λευκάδα

Η Θεωρία του Piaget για την εξέλιξη της νοημοσύνης

Τεχνικοί Όροι στην Θεολογία

Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου ATS2020 ΤΟΜΕΙΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΜΕ ΣΤΟΧΟΥΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ15 / Αρχαία Ελληνική και Βυζαντινή Τέχνη

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Μικρασιατικές Νότες: Πνευματική δημιουργία και πολιτιστική ζωή.

Εκπαιδευτική Έρευνα: Μέθοδοι Συλλογής και Ανάλυσης εδομένων. Επιμέλεια: Άγγελος Μάρκος, Λέκτορας ΠΤ Ε, ΠΘ

PAN - HELLENIC OLYMPIC SPIRIT

Transcript:

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι είναι τέχνη και τι έργο τέχνης, κατά το Χέγκελ; 3. Να αναφέρετε τα τρία στάδια ή µορφές της τέχνης µέσα από τις οποίες είναι υποχρεωµένο, κατά το Χέγκελ, να διέλθει το πνεύµα, και να παρουσιάσετε τα κατ αυτόν κοινά τους στοιχεία και τις ποιοτικές τους διαφορές. 4. Ένα έργο τέχνης αποκτά αισθητική και πνευµατική αξία, σύµφωνα µε το Χέγκελ, όταν η σχέση ανάµεσα στη µορφή και το περιεχόµενο ή την ιδέα του έργου λειτουργεί σωστά. Τι εννοεί ο Χέγκελ, όταν αναφέρεται στη σωστή λειτουργία αυτής της σχέσης; 5. Πρώτον, η Ιδέα προκαλεί τη γέννηση της Τέχνης, όταν όντας ακόµη η ίδια ασαφής και σκοτεινή ή σε φαύλη, αναληθή προσδιοριστία, γίνεται το περιεχόµενο της καλλιτεχνικής δηµιουργίας. Ως απροσδιόριστη δεν κατέχει ακόµη αφ εαυτής εκείνη την ατοµικότητα που απαιτεί το Ιδεατό είναι αφηρηµένη και µονόπλευρη µε αποτέλεσµα το σχήµα της να παρουσιάζεται αλλόκοτο και ελλιπές. Η πρώτη µορφή της τέχνης εποµένως είναι µάλλον µια απλή αναζήτηση της πλαστικής αναπαράστασης παρά µια δυνατότητα γνήσιας αναπαράστασης. Η Ιδέα δεν έχει βρει ακόµη την αληθινή της µορφή ούτε καν µέσα στον ίδιο της τον εαυτό και συνεπώς συνεχίζει να είναι απλώς πάλη και προσπάθεια απόκτησής της. Χέγκελ, Εισαγωγικά µαθήµατα στην Αισθητική, κεφάλαιο: ιαίρεση του υποκειµένου, 3 (α), σ. 82 Σε ποιο στάδιο της τέχνης αναφέρεται ο Χέγκελ στο παραπάνω απόσπασµα και ποιες ιδιότητες του αποδίδει; 208

6. Ποιες είναι οι οµοιότητες και ποιες οι διαφορές ανάµεσα στη συµβολική και την κλασική τέχνη; 7. Σε ποια µορφή τέχνης παρατηρείται τέλεια εναρµόνιση µορφής και περιεχοµένου και σε ποια ανατρέπεται; Να τεκµηριώσετε την απάντησή σας. 8. Να παρουσιάσετε το κύριο χαρακτηριστικό της ροµαντικής τέχνης και τη γενικότερη σηµασία του για την ελευθερία του πνεύµατος, κατά το Χέγκελ. 9. Ποια είδη τέχνης διακρίνει ο Χέγκελ, σε ποιες κατηγορίες τα εντάσσει και µε βάση ποιο κριτήριο; 10. Ποιες τέχνες ονοµάζει ο Χέγκελ κατώτερες και γιατί; 11. Πώς ιεραρχεί ο Χέγκελ τις ανώτερες τέχνες και µε βάση ποιο κριτήριο; 12. Πώς αποτιµά ο Χέγκελ το έργο της ποίησης ως µορφής τέχνης; 13. Ποιο είδος ή είδη τέχνης αποτελούν αντιπροσωπευτικό δείγµα της συµβολικής τέχνης, ποια της κλασικής και ποια της ροµαντικής; Να αιτιολογήσετε σε κάθε περίπτωση την απάντησή σας. 14. Η αρχιτεκτονική έχει αποκαθάρει τον ανόργανο εξωτερικό κόσµο [: τον υλικό κόσµο], τον έχει προικίσει µε συµµετρική τάξη και τον έχει καταστήσει συγγενή προς το πνεύµα και ο ναός του Θεού, ο οίκος [: η κατοικία] της κοινότητάς του, στέκεται έτοιµος εδώ [: είναι διαρκώς παρόν]. Μέσα σε αυτόν το ναό, εισέρχεται έπειτα ο Θεός ο ίδιος, µε το να χτυπά και να διαπερνά η αστραπή της ατοµικότητας την αδρανή µάζα και η άπειρη, όχι πια απλώς συµµετρική µορφή του ίδιου του πνεύµατος να συγκεντρώνει τη σωµατικότητα και να της δίνει µορφή. Αυτό είναι το έργο της Γλυπτικής. Στο µέτρο που, σε αυτή την τέχνη, η 209

περιεχόµενη πνευµατική οντότητα, την οποία η αρχιτεκτονική µπορεί να υπαινίσσεται, εγκατοικεί πλήρως στο αισθητό σχήµα και στην εξωτερική του µορφή, και στο µέτρο που αυτές οι δύο πλευρές είναι τόσο καλά προσαρµοσµένες η µία στην άλλη, ώστε καµιά από αυτές να µην υπερτερεί έναντι της άλλης, η γλυπτική προσλαµβάνει ως θεµελιακό της τύπο την κλασική µορφή τέχνης. Χέγκελ, Εισαγωγικά µαθήµατα στην Αισθητική, κεφάλαιο: ιαίρεση του υποκειµένου, 4 (β), σ. 91 Αντλώντας στοιχεία από το παραπάνω απόσπασµα και παράλληλα αξιοποιώντας τις γνώσεις σας από το σχολικό βιβλίο, να ανασυνθέσετε τις απόψεις του Χέγκελ για την αρχιτεκτονική, τη γλυπτική και την κλασική τέχνη. 15. Με ποιο κριτήριο αξιολογεί ο Χέγκελ την τέχνη ως ενδιάµεσο σταθµό στην πορεία αυτοανάπτυξης του πνεύµατος; Ποιους άλλους σταθµούς της εξέλιξης του πνεύµατος θεωρεί αναγκαίους και για ποιο λόγο; Α2. Ερωτήσεις σύνθεσης - κρίσης 1. Ποια άποψη έχει ο Πλάτων για τη ζωγραφική και ποια ο Χέγκελ 1 ; 2. Αφού µελετήσετε τα αποσπάσµατα 1 και 2, που σας δίνονται στην ενότητα «Η αρνητική στάση του Πλάτωνα απέναντι στην τέχνη» (κατηγορία Α2): α) Να συγκρίνετε την άποψη του Πλάτωνος για την ποίηση µε την αντίστοιχη άποψη του Χέγκελ. β) Να αναφερθείτε στα κριτήρια µε βάση τα οποία αξιολογούν την ποίηση ο Πλάτων και ο Χέγκελ. 1 Για την άποψη του Πλάτωνος πρβλ. το πρώτο παράθεµα, στην κατηγορία Α1, στην ενότητα «Η αρνητική στάση του Πλάτωνα απέναντι στην τέχνη». 210

3. Πώς αξιολογείτε την άποψη του Χέγκελ ότι η τέχνη αποτελεί αναγκαίο µεταβατικό στάδιο στην πορεία του πνεύµατος για την κατάκτηση της ελευθερίας του; 4. Οι τρεις µορφές τέχνης διαδέχονται, κατά την άποψή σας, η µια την άλλη µόνο κατά χρονική διαδοχή ή και κατά την αξία που περικλείει η κάθε µία στην εξελικτική πορεία του πνεύµατος; Να τεκµηριώσετε την απάντησή σας. 5. Να παρουσιάσετε µε δικά σας λόγια και να αξιολογήσετε την κλιµάκωση της σχέσης µορφής - περιεχοµένου στα διάφορα είδη τέχνης, κατά το Χέγκελ. 6. Να προσδιορίσετε στην εικόνα που σας δίνεται τις µορφές ή εκδηλώσεις πολιτισµού, από τις οποίες πρέπει να διέλθει, κατά το Χέγκελ, το πνεύµα για να φτάσει τελικά στην απόλυτη ελευθερία 2. 2 Ο σταυρός συµβολίζει τη θρησκεία, η γλαύκα τη φιλοσοφία και το άγαλµα την τέχνη. 211

B. Συνοδευτικά κείµενα 1. Οι τρεις εποχές της τέχνης. Το εγελιανό σύστηµα τεχνών βασίζεται στην αρχή της προόδου των τεχνών προς την κατεύθυνση της όλο και πιο καθαρής έκφρασης, όλο και λιγότερο συµβολικής µιας όλο και πιο βαθιάς αλήθειας, δηλαδή όλο και περισσότερο στα µύχια του ανθρώπινου θέµατος. Η τελειότητα ενός έργου θα προκύψει ταυτόχρονα από τη βαθύτητα του περιεχοµένου του σε ιδέες και την αντιστοιχία της αισθητής µορφής προς το περιεχόµενο αυτό. Η πρόοδος των τεχνών προς την κατεύθυνση της αλήθειας αντανακλά την οικουµενική πρόοδο του πνεύµατος προς την εσωτερίκευση και την εξατοµίκευση, µε µια λέξη προς την αυτοσυνείδητη υποκειµενικότητα. (...) Καθεµιά από τις µορφές τέχνης αντιστοιχεί σε µια ένταση µοναδική ανάµεσα στο περιεχόµενο και την αισθητή µορφή, ανάµεσα στο µέσα και το έξω. Όσο πιο αφηρηµένη η ιδέα τόσο πιο συγκεκριµένη η µορφή. Όσο συγκεκριµενοποιείται η ιδέα τόσο η µορφή είναι πιο αφηρηµένη. Το µεγαλύτερο µέρος της ιστορίας της τέχνης σηµαδεύεται λοιπόν από την αναντιστοιχία ανάµεσα στην εξωτερική εµφάνιση και την ενδόµυχη σηµασία. Από τις τρεις εποχές της τέχνης, τέχνη συµβολική ή ανατολική, κλασική ή ελληνική, ροµαντική ή χριστιανική, µόνο η κλασική τέχνη φτάνει στην αντιστοίχιση της ιδέας και της έκφρασής της Στη συµβολική, όπως στη ροµαντική τέχνη, είναι το άπειρο, είτε της φύσης για την πρώτη, είτε του πνεύµατος που µαταιοπονεί να συµβολιστεί µέσα από [κατάλληλα γι' αυτό σχήµατα] (...) Η τέχνη ολάκερη, εκτός της ελληνικής τέχνης, είναι αναπόφευκτα καταδικασµένη στην τελική αποτυχία, στο όνοµα της αδυναµίας της να εκφράσει τόσο την άπειρη εξωτερικότητα όσο και την άπειρη εσωτερικότητα κάτω από µορφές πεπερασµένες. Τούτη η αποτυχία σηµαίνει το θάνατο της τέχνης και αναγγέλλει την υπέρβασή της από τη σκέψη. Μ. Haar, Το έργο της τέχνης, µετάφραση Π. Ανδρικόπουλος, εκδ. Scripta, Αθήνα 1998, σσ. 51-53 212