ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ JEAN MONNET ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ JEAN MONNET ΘΕΜΑ : Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ-ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΣΤΑ ΕΘΝΙΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ Δρ.Σωκρ.Καπλάνης ΙΩΑΝΝΙΝΑ ΜΑΪΟΣ 2001
Η Ε Υ Ρ Ω Π Α Ϊ Κ Η Π Ο Λ Ι Τ Ι Κ Η Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Σ Η Σ Κ Α Τ Α Ρ Τ Ι Σ Η Σ ΚΑΙ Η Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Η Τ Η Σ Σ Τ Α Ε Θ Ν Ι Κ Α Π Λ Α Ι Σ Ι Α - Γ Ε Ν Ι Κ Η Π Α Ρ Ο Υ Σ Ι Α Σ Η Τ Ω Ν Π Ρ Ο Σ Α Ν Α Π Τ Υ Ξ Η ΘΕΜΑΤΩΝ: 1. ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΟΤΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΤΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΑΥΤΗ ΔΕΝ ΥΠΗΡΧΕ. Α. Η ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΡΩΜΗΣ ΠΡΟΕΒΛΕΠΕ ΜΟΝΟΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ. ΌΧΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Β. Η ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ MAASTRICHT. ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ, ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΥΡΙΚΟΤΗΤΑΣ ΠΑΡΕΧΕΙ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΕΙ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΙ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Γ. Η ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΟΥ AMSTERDAM : - ΕΠΙΒΕΒΑΙΩΝΕΙ ΤΑ ΑΡΘΡΑ 126 ΚΑΙ &127 ΤΗΣ ΣΥΝΘΗΚΗΣ ΤΟΥ M AASTRICHT ΚΑΙ ΥΠΟΓΡΑΜΜΙΖΕΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΗΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΣΧΟΛΗΣΙΜΟΤΗΤΑΣ, ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ- KΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Σ.Ε.Κ.) ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2. ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ O ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΩΠΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΒΙΩΣΕΙ ΚΑΙ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ. Η ΒΑΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΝΕΟΛΑΙΑ. H E.E. ΔΕΣΜΕΥΕΤΑΙ ΟΤΙ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΣΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ, ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΥΝΕΧΗ ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟ ΤΗΣ (Σ.Ε.Κ.) ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Σ. 3. ΕΝΑ ΧΡΟΝΙΚΟ ΤΩΝ ΕΞΕΛΙΞΕΩΝ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΑΥΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ 4. ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΙΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΓΕΓΟΝΟΣ ΟΤΙ, ΠΑΡ ΟΛΟΝ ΟΤΙ ΟΥΔΕΙΣ ΟΜΙΛΕΙ ΘΕΣΜΙΚΑ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΓΙΑ ΕΝΑΡΜΟΝΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ Ε.& Κ., ΟΛΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΤΙ Η «ΔΙΕΥΡΥΝΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΣΤΗ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ Κ.Μ. ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΙΕΣ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΙΣΕΙ ΝΕΟΥΣ ΡΟΛΟΥΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ- ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΑΛΛΑΓΩΝ, ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ Η ΕΥΡΩΠΗ ΕΥΡΙΣΚΕΤΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΗ.
5. ΟΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝ ΣΗΜΕΙΑ ΑΝΑΦΟΡΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΟΡΙΣΜΟ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ ΤΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ,ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΒΑΙΝΟΥΝ ΚΑΤΑ ΦΟΡΑ ΤΕΤΟΙΑ, ΩΣΤΕ, ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΝΤΑΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΟΥΝ ΤΑ Κ.Μ. ΟΠΩΣ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΘΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΜΕ ΣΤΟ ΕΠΟΜΕΝΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6. ΟΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΗΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ (ΑΠΟΦΑΣΗ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ 2.4.63 ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΠΙΣΗ ΓΕΝΙΚΩΝ ΑΡΧΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (αρθρ. 128 ΡΩΜΗΣ) ΚΑΛΥΠΤΟΥΝ : - ΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ - ΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΥΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ - ΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ - ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ - ΕΝΩ ΣΤΟ ΑΡΘΡΟ 127 ΤΗΣ ΣΥΝΘΗΚΗΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΣΤΟΝ - ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΟΝΤΑΙ - ΣΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΩΔΕΙΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΤΗΣ ΕΝΩΣΗΣ, ΤΩΝ ΟΠΟΙΩΝ ΕΧΕΙ ΤΗΝ ΕΥΘΥΝΗ ΕΠΙΤΕΥΞΗΣ ΒΕΒΑΙΑ ΕΙΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΕΣ ΟΤΙ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ Ε.Κ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΥΝΔΕΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΛΛΕΣ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΞΕΤΑΖΕΤΑΙ ΣΕ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ(αρθρ.123) ΚΑΙ ΚΥΡΙΩΣ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΙΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ (ΚΟΙΝΟΣ ΣΤΟΧΟΣ ΣΤΑ ΑΡΘΡΑ 123 Κ 127 ΖΗΤΗΜΑ ΠΟΥ ΕΧΕΙ ΣΧΕΣΗ (ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ Ε & Κ) ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (αρθρ.126) ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΙΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ (άρθρ.130) ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (αρθρ.130η) ΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΗ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑ (αρθρ.57) 7. ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Ε. ΚΑΙ Κ. ΤΑ ΝΕΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΘΕΣΠΙΣΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΑΡΘΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ (126) ΑΠΑΙΤΟΥΝ ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ
ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ - ΤΗΣ ΔΙΗΥΡΗΜΕΝΗΣ ΑΥΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΕ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ, ΠΑΡΑ ΤΙΣ ΟΠΟΙΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΩΝ Κ.Μ. Ο ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΣ ΑΥΤΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΩΝ ΔΥΟ ΤΟΜΕΩΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΩΣΕΙ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΓΙΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΙΔΙΩΣ ΚΑΙ ΜΕ ΒΑΣΕΙ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΥΡΙΚΟΤΗΤΑΣ 8. ΕΠΙΚΟΥΡΙΚΟΤΗΤΑ α.η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΥΡΙΚΟΤΗΤΑΣ ΔΙΝΕΤΑΙ ΚΑΤ ΑΡΧΑΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 127 ΤΗΣ ΣΥΝΘΗΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Ε.Ε. ΤΟ ΑΡΘΡΟ ΑΥΤΟ ΑΠΟΚΛΕΙΕΙ ΤΗΝ ΕΝΑΡΜΟΝΗΣΗ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ, ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΠΛΗΡΗ ΕΥΘΥΝΗ ΤΩΝ Κ.Μ. ΣΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Β. ΩΣΤΟΣΟ,ΕΝΩ ΑΝΑΘΕΤΕΙ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΤΗΝ ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΙ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΕΙ ΤΙΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΤΩΝ Κ.Μ. 9. Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ, ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ «ΤΟ ΕΡΓΑΛΕΙΟ» ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ, Η ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ Κ.Μ. ΘΑ ΜΑΣ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΟΥΝ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ. 10. ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΟΛΩΝ ΑΥΤΩΝ, ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΗΨΗ ΕΠΙ ΜΕΡΟΥΣ ΤΟΠΙΚΩΝ, ΕΘΝΙΚΩΝ Η ΤΟΜΕΑΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΡΩΝ ΕΡΧΕΤΑΙ, ΝΑ ΤΟΝΩΣΕΙ ΜΙΑ ΣΥΣΤΑΣΗ ΒΑΣΕΙ ΤΩΝ ΑΡΘΡΩΝ 149 & 150 ΤΗΣ ΣΥΝΘΗΚΗΣ ΓΙΑ : - ΚΟΙΝΑ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΌΛΑ ΤΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΠΟΥ ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΝΤΑΙ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΖΗΤΗΜΑΤΑ Ε ΚΑΙ Κ. α. ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣ ΕΝΘΑΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΟΛΩΝ ΑΥΤΑ ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΥΝ ΕΚΕΙΝΑ ΠΟΥ ΚΑΘΙΕΡΩΘΗΚΑΝ ΜΕΣΩ ΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ. ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΥΝ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ, ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ. β. ΜΕΤΡΑ ΩΣΤΕ ΤΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ/ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΗΘΗΚΑΝ Η ΘΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΥΝ ΝΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΝΤΑΙ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΕΝΑ
ΚΑΤΑ ΚΟΙΝΑ ΔΟΜΗΜΕΝΟ ΤΡΟΠΟ ΚΑΙ ΑΡΧΕΣ ΩΣΤΕ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΕΚΤΙΜΗΣΙΜΑ ΑΠΟ ΤΡΙΤΟΥΣ γ. ΜΕΤΡΑ ΩΣΤΕ ΟΙ ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΜΕΝΟΙ ΝΑ ΤΥΓΧΑΝΟΥΝ ΤΩΝ ΙΔΙΩΝ ΠΡΟΝΟΜΙΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΓΧΩΡΙΟΥΣ. δ. ΜΕΤΡΑ ΟΡΘΗΣ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΥΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟ ε. ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ (ECTS/CATS) στ. ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ζ. ΜΕΤΡΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΕΤΑΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΤΟΥ Κ.Μ.ΥΠΟΔΟΧΗΣ η. ΜΕΤΡΑ ΑΠΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΧΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΙΣΧΥΣΕΩΝ θ. ΜΕΤΡΑ ΩΣΤΕ ΤΑ ΥΠΟ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΑΤΟΜΑ ΝΑ ΤΥΓΧΑΝΟΥΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ (ΚΥΡΙΩΣ ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΕΡΙΘΑΛΨΗ) ΣΤΟ ΚΡΑΤΟΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ.