Ενεργητική & Παθητική φωνή Ενεργητική & Παθητική σύνταξη

Σχετικά έγγραφα
Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 3

Μελέτησε τις παρακάτω σημειώσεις για τις καταλήξεις των ρημάτων

Kεφάλαιο 9ο (σελ ) Η ατµόσφαιρα

Συμφράσεις και εκφράσεις

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

Ευθύς και πλάγιος λόγος

Υπογράμμισε τα ρήματα στο παρακάτω κείμενο:

Θετικός Συγκριτικός Υπερθετικός τις λίγες απλώς παχιοί άνω. 3) Να συμπληρώσεις τα παρακάτω κενά ώστε το κείμενο να είναι σωστά ορθογραφημένο.

ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ 2015 ΘΕΜΑΤΑ ΓΛΩΣΣΑΣ. Γενναίος Εκκλησία Άμμος Κομπολόι Ναύτης. Όσφρηση Αδειούχος Ξένοιαστος Αειθαλή Κάστρο

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας

ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Πρόγραμμα Eνημέρωσης κι Ευαισθητοποίησης μαθητών, γονέωνκαι εκπαιδευτικών για τα Απόβλητα Συσκευασίας στο Δήμο μας

Τα Αίτια Των Κλιματικών Αλλαγών

Ασκήσεις Γραμματικής

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Kangourou Greek Competition 2014

16/03/2017 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Ας γνωρίσουμε τη γεωγραφία της Ελλάδας

Ασκήσεις. Απάντηση : Η μέση θερμοκρασία της εβδομάδας στην Αλεξάνδρεια είναι 18,3 ο C.

ΑΛΓΕΒΡΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. α. 3:8 β. 9:10 γ. 132:234 δ. 45: Να βρεθεί ποια διαίρεση παριστάνουν το καθένα από τα παρακάτω κλάσματα:

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

Σώστε τη γη. Κρεσφόντης Χρυσοσπάθης

Ομώνυμες - παρώνυμες λέξεις, Οικογένειες λέξεων

Σενάριο 11: Παρεμβάσεις του ανθρώπου στο περιβάλλον του

Όνομα και Επώνυμο: Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ. Με ρώτησε αν θέλω να πάω στο θέατρο.

Page 1

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Εργασία Επαγγέλματα

Το ένα στα δέκα Ελληνόπουλα είναι παχύσαρκο! Το ένα στα δύο δε συνηθίζει να τρώει πρωινό

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

H Υπουργός Εργασίας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων κα Σωτηρούλα Χαραλάμπους και ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργος Δημοσθένους παραδίδουν το 1

ΣΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΦΑΝΕΡΩΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΑΛΗΘΕΙΕΣ

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Να συμπληρώσεις τις παρακάτω λέξεις με το τελικό ν, όπου αυτό χρειάζεται.

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Κατασκευές της φύσης Πολλά ζώα κατασκευάζουν φωλιές Τα σκουλή- κια της γης και οι ασβοί σκάβουν λαγούμια βαθιά στο έδαφος.

Γράφουν τα παιδιά της Β 1 Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

08/03/2018 Όνομα και Επώνυμο:.. Όνομα Πατέρα: Όνομα Μητέρας: Δημοτικό Σχολείο: Τάξη/Τμήμα:.

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

1. Τα τηγανέλαια της οικογένειας Τηγανοπούλου!

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ. Είμαι, Είσαι, Είναι, Είμαστε όλοι ίσοι; ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΘΩΜΟΠΟΥΛΟ & ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΒΑΪΟΠΟΥΛΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα:

Η γειτονιά μας, η πόλη μας. Περιβαλλοντικά μονοπάτια

ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

The G C School of Careers

ΕΠΙΠΕΔΟ 5 6 Ε ΚΑΙ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Εμένα με νοιάζει. Επαναληπτικό μάθημα. Ήρθαν οι μπλε κάδοι. 1 Αντιστοίχισε τις πρώτες ύλες με τα παράγωγά τους:

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Διάλογος 5: Συνομιλία προσωπική ιστορία

Η παραδοσιακή αρχιτεκτονική της Φλώρινας σε 3D

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

ΠΑΡΑΠΟΝΑ ΠΕΤΣΕΤΕΣ ΠΕΤΣΕΤΕΣ ΠΙΣΙΝΑΣ ΠΙΣΙΝΑ ΤΙΚΕΣ ΚΑΡΤΕΣ ΙΝΟ ΓΕΥΜΑ ΠΡΩ ΙΝΟ ΝΩΡΙΣ ΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟ ΡΕΣΕΨΙΟΝ ΣΤΑΣΗ ΛΕΩΦΟΡΕΙΩΝ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ

The G C School of Careers

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ. 1. Ο παρακάτω πίνακας δίνει το βαθμολογικό επίπεδο των μαθητών ενός σχολικού συγκροτήματος.

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Aνάπτυξη δημιουργικότητας και καλλιέργεια δημιουργικής σκέψης. Χριστιάνα Χρίστου Β Δημοτικό Κοκκινοτριμιθιάς

Γινόμαστε και εμείς μικροί εθελοντές.προσφέρουμε αγάπη και χαρά στους συνανθρώπους μας χωρίς ανταλλάγματα.

3 ο Δημοτικό Σχολείο Κατερίνης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

2. Περιγράφουμε τα στοιχεία του καιρού, σαν να είμαστε μετεωρολόγοι.

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Φύλλο εργασίας 1 σχετικό με τις μετρήσεις μήκους. Εκτιμήσεις- μετρήσεις μαθητών

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

...Áðü ôç íüôéá ùò ôç âüñåéá ÅëëÜäá (Επίδαυρος - Μυκήνες - Ολυμπία)

Εμείς, μαθητές και δάσκαλοι συμφωνούμε με όλα τα πιο πάνω.

Εκείνη την ώρα μπαίνει το διοικητικό συμβούλιο. Ακης Πολύ αργά! Κατά φωνή Μουσίτσα Κι ό γάιδαρος! Μην ανησυχείτε. Θα σας το διαβάζω εγώ στα κρυφά!

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ. Κλίνε στον Ενεστώτα της Ενεργητικής και της Παθητικής Φωνής τα ρήματα : δένω δένομαι γράφω γράφομαι. φωτίζω φωτίζομαι πληρώνω πληρώνομαι

Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΩΖΕΙ ΕΙΚΑΣΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΥΣΣΩΡΕΥΤΩΝ ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΣΗ ΧΡΗΜΑΤΙΚΟΥ ΒΡΑΒΕΙΟΥ 3.000

Αντικείμενο Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

ΛΙΟΝΤΑΡΙ. O βασιλιάς των ζώων. Η οικογένεια των λιονταριών. Λιοντάρια

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ε Δημοτικού 13 Μαΐου 2012 Ονοματεπώνυμο: Δημοτικό Σχολείο:.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Mε 180 aσκήσεις και μαθήματα ορθογραφίας

Transcript:

Ενεργητική & Παθητική φωνή Ενεργητική & Παθητική σύνταξη Στην ενεργητική φωνή ανήκουν όσα ρήματα έχουν στο α' ενικό του ενεστώτα κατάληξη -ω στην παθητική φωνή ανήκουν όσα ρήματα έχουν κατάληξη στο α' ενικό του ενεστώτα σε -μαι. Στο ποιητικό αίτιο βρίσκεται αυτός που ενεργεί (ο δράστης): 1. Συμπλήρωσε τον πίνακα σχηματίζοντας την ενεργητική ή την παθητική φωνή των ρημάτων και βρες ουσιαστικά που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με αυτά: Ενεργητική φωνή Παθητική φωνή Ουσιαστικά μαγεύω......... ράβομαι... δικάζω...... τινάζω...... Αποστόλης Αγγελόπουλος [1]

βρέχω...... κυνηγώ γυμνάζομαι...... εμποδίζομαι...... πληροφορούμαι...... ειδοποιούμαι... 2. Να γράψεις δίπλα σε κάθε πρόταση το είδος της σύνταξης (ενεργητική ή παθητική). Τα παιδιά έκρυψαν το τετράδιο του Γιάννη. ( ) Το χώμα σκεπάστηκε από τα φύλλα. ( ) Η πληγή μολύνεται από τα μικρόβια. ( ) Το κερί έσβησε από τον αέρα. ( ) Ο Γιάννης βρήκε το κλειδί. ( ) Ο κεραυνός χτύπησε το δέντρο. ( ) Το τυπογραφείο τύπωσε πολλά αντίτυπα. ( ) Χαμηλότοκα δάνεια χορηγούνται από αρκετές τράπεζες. ( ) 3. Μετάτρεψε τη σύνταξη των προτάσεων α. Το φίδι δάγκωσε τον ορειβάτη. β. Το χαλάζι τρύπησε τη στέγη του σπιτιού. γ. Το δικαστήριο τιμώρησε τον ένοχο. δ. Οι μαθητές έλυσαν τις ασκήσεις. ε. Ο φιλόλογος διόρθωσε την έκθεση. στ. Οι ακτίνες του ήλιου φώτισαν όλη την πλάση. ζ. Το ταξιδιωτικό γραφείο οργάνωσε την εκδρομή. η. Ένας κύριος βρήκε την ομπρέλα μου. θ. Η μητέρα ετοίμασε το γεύμα. Αποστόλης Αγγελόπουλος [2]

4. Μετάτρεψε τη σύνταξη των προτάσεων από παθητική σε ενεργητική: α. Το χριστουγεννιάτικο δέντρο στολίστηκε από τα παιδιά. β. Τα παλιά χαρτόνια πετάχτηκαν από τους μαθητές του σχολείου στον κάδο ανακύκλωσης. γ. Το έδαφος σκεπάστηκε από ένα παχύ στρώμα χιονιού. δ. Οι ποδοσφαιριστές κουράστηκαν από τον δύσκολο αγώνα. ε. Το τραπέζι ετοιμάστηκε και στρώθηκε από τα παιδιά. στ. Οι λαγοί κυνηγιούνται από τα γεράκια. ζ. Οι άνθρωποι κουράζονται από την καθημερινή εργασία. η. Ο ουρανός σκεπάστηκε από μαύρα, βαριά σύννεφα. Θ. Τα οπωροφόρα δέντρα καταστράφηκαν από το χαλάζι. ι. Τα δάση κάηκαν από ασυνείδητους εμπρηστές. ια. Τα νερά του ποταμού μολύνθηκαν από τα απόβλητα του εργοστασίου. 5. Μετάτρεψε την ενεργητική σύνταξη σε παθητική και το αντίστροφο, κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές; α. Ο διευθυντής του σχολείου έδωσε βραβεία στους άριστους μαθητές. β. Η κυκλοφορία ρυθμίστηκε από τους τροχονόμους. γ. Για δεύτερη τετραετία οι πολίτες του δήμου ψήφισαν τον ίδιο δήμαρχο. δ. Τα σωστικά συνεργεία απεγκλώβισαν τον τραυματισμένο οδηγό και του πρόσφεραν τις πρώτες βοήθειες. ε. Η γεωργική παραγωγή καταστράφηκε από τις δυνατές βροχές. Αποστόλης Αγγελόπουλος [3]

στ. Οι υπεύθυνοι έστησαν σκηνές και μετέφεραν εφόδια για τις ανάγκες των πυρόπληκτων. 6. Στις παρακάτω προτάσεις ξεχώρισε το ποιητικό αίτιο (ΠΑ) από τους επιρρηματικούς προσδιορισμούς τόπου ή χρόνου (ΕΠ): α. Ξεκίνησα από την Αθήνα να πάω στο χωριό. (...) β. Ο περαστικός χτυπήθηκε από το αυτοκίνητο. (...) γ. Οι ανειλικρινείς άνθρωποι απορρίπτονται από εμάς. (...) δ. Οι ασθενείς θεραπεύονται από τους γιατρούς. (...) ε. Η νοσοκόμα φρόντιζε τους αρρώστους από νωρίς το πρωί. (...) στ. Η θεία μου ήταν αγαπητή από όλους. (...) 7. Συμπλήρωσε το ποιητικό αίτιο των προτάσεων: α. Το αεροσκάφος καταρρίφθηκε... β. Το ρεύμα κόπηκε... γ. Το καμπαναριό της εκκλησίας χτυπήθηκε... δ. Οι φόροι επιβάλλονται... ε. Τα βιβλία γράφτηκαν... στ. Οι άρρωστοι δέχονται περιποιήσεις... Αποστόλης Αγγελόπουλος [4]

Απαντήσεις 1. μαγεύω μαγεύομαι μαγεία ράβω ράβομαι ραφή δικάζω δικάζομαι δίκη τινάζω τινάζομαι τίναγμα βρέχω βρέχομαι βροχή κυνηγώ κυνηγιέμαι κυνήγι γυμνάζω γυμνάζομαι γυμναστική εμποδίζω εμποδίζομαι εμπόδιο πληροφορώ πληροφορούμαι πληροφορία ειδοποιώ ειδοποιούμαι ειδοποίηση 2. Τα παιδιά έκρυψαν το τετράδιο του Γιάννη. ( Ε ) Το χώμα σκεπάστηκε από τα φύλλα. ( Π ) Η πληγή μολύνεται από τα μικρόβια. ( Π ) Το κερί έσβησε από τον αέρα. ( Π ) Ο Γιάννης βρήκε το κλειδί. ( Ε ) Ο κεραυνός χτύπησε το δέντρο. ( Ε ) Το τυπογραφείο τύπωσε πολλά αντίτυπα. ( Ε ) Χαμηλότοκα δάνεια χορηγούνται από αρκετές τράπεζες. ( Π ) 2. α. Ο ορειβάτης δαγκώθηκε από το φίδι. β. Η στέγη του σπιτιού τρυπήθηκε από το χαλάζι, γ. Ο ένοχος τιμωρήθηκε από το δικαστήριο, δ. Οι ασκήσεις λύθηκαν από τους μαθητές, ε. Η έκθεση διορθώθηκε από τον φιλόλογο, στ. Όλη η πλάση φωτίστηκε από τις ακτίνες του ήλιου, ζ. Η εκδρομή οργανώθηκε από το ταξιδιωτικό γραφείο, η. Η ομπρέλα μου βρέθηκε από έναν κύριο. θ. Το γεύμα ετοιμάστηκε από τη μητέρα. 3. α. Τα παιδιά στόλισαν το χριστουγεννιάτικο δέντρο, β. Οι μαθητές του σχολείου πέταξαν τα παλιά χαρτόνια στον κάδο ανακύκλωσης, γ. Ένα παχύ στρώμα χιονιού σκέπασε το έδαφος, δ. Ο δύσκολος αγώνας κούρασε τους ποδοσφαιριστές, ε. Τα παιδιά ετοίμασαν και έστρωσαν το τραπέζι, στ. Τα γεράκια κυνηγούν τους λαγούς, ζ Η καθημερινή επίπονη εργασία κουράζει τους ανθρώπους, η. Μαύρα, βαριά σύννεφα σκέπασαν τον ουρανό, θ. Το χαλάζι κατέστρεψε τα οπωροφόρα δέντρα, Αποστόλης Αγγελόπουλος [5]

ι. Οι ασυνείδητοι εμπρηστές έκαψαν τα δάση. ια. Τα απόβλητα του εργοστασίου μόλυναν τα νερά του ποταμού. 4. α. Οι άριστοι μαθητές βραβεύτηκαν από τον διευθυντή του σχολείου, β. Οι τροχονόμοι ρύθμισαν την κυκλοφορία. γ. Ο ίδιος δήμαρχος ψηφίστηκε για δεύτερη τετραετία από τους πολίτες του δήμου. δ. Ο τραυματισμένος οδηγός απεγκλωβίστηκε από τα σωστικά συνεργεία που του πρόσφεραν τις πρώτες βοήθειες, ε. Οι δυνατές βροχές κατέστρεψαν τη γεωργική παραγωγή, στ. Σκηνές στήθηκαν και εφόδια μεταφέρθηκαν από τους υπεύθυνους για τις ανάγκες των πυρόπληκτων. 5. α. από την Αθήνα (επιρρηματικός προσδιορισμός), β. από το αυτοκίνητο (ποιητικό αίτιο), γ. από εμάς (ποιητικό αίτιο), δ. από τους γιατρούς (ποιητικό αίτιο), ε. από νωρίς το πρωί (επιρρηματικός προσδιορισμός), στ. από όλους (ποιητικό αίτιο) 6. α. Το αεροσκάφος καταρρίφθηκε από τα αντιαεροπορικά, β. Το ρεύμα κόπηκε από τη θύελλα, γ. Το καμπαναριό της εκκλησίας χτυπήθηκε από κεραυνό, δ. Οι φόροι επιβάλλονται από το κράτος, ε. Τα βιβλία γράφτηκαν από τους συγγραφείς, στ. Οι άρρωστοι δέχονται περιποιήσεις από τις νοσοκόμες. Αποστόλης Αγγελόπουλος [6]