ΕΝΤΥΠΟ-ΑΡΩΓΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΥΛΗΣ ΣΤΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Πρέπει να αξιοποιήσετε κατάλληλα το χρονικό διάστημα των εορτών Μην έχετε την ψευδαίσθηση πως οι Πανελλαδικές είναι ακόμα μακριά για σας. Αν θέλετε να εισαχθείτε σε μια από τις λεγόμενες καλές σχολές, πρέπει να εκμεταλλευτείτε τις γνώσεις της β λυκείου. Αυτές είναι ο ακρογωνιαίος λίθος για την επιτυχία σας το 2020. Επομένως, αυτά τα Χριστούγεννα μην τα σπαταλήσετε σε βόλτες και τηλεοράσεις. Κάντε κάτι για σας, για το μέλλον σας...διαβαστε! Με το συγκεκριμένο έντυπο, πιστεύουμε πως θα οργανώσετε καλύτερα τη μελέτη σας. Σύσσωμο το φροντιστήριο ΝΕΑ ΣΥΜΒΟΛΗ σας εύχεται Σελ.1
Μαθήματα Γενικής Παιδείας ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ Φωτογραφίζοντας τις ιδιωτικές μας στιγμές (!) Πρόσφατες αποκαλύψεις γεγονότων της προσωπικής ζωής δημοσίων προσώπων, κυρίως από τους χώρους της τέχνης και της πολιτικής, προκαλούν την αγανάκτηση αλλά, παράλληλα, και την απορία της κοινής γνώμης για το αν τηρείται το απαραβίαστο του δικαιώματος της ιδιωτικής ζωής. Πρόκειται για αναφαίρετο δικαίωμα που παρέχει σε κάθε άνθρωπο τη δυνατότητα να εκφραστεί ελεύθερα, να γνωρίσει τα βαθύτερα κομμάτια της ύπαρξής του, να συναναστραφεί με όποια πρόσωπα επιθυμεί, απαλλαγμένος από το αδηφάγο βλέμμα των άλλων. Έτσι, δρα αβίαστα, αποδεσμευμένος από τους συμβατικούς κανόνες, τον έλεγχο και την κριτική της κοινής γνώμης. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια το δικαίωμα αυτό καταπατάται ασύστολα. Η διείσδυση στην ιδιωτική ζωή επώνυμων και ανώνυμων προσώπων επιχειρείται ποικιλοτρόπως με διάφορα μέσα και τεχνικές, όπως με τη λήψη φωτογραφιών, τη βιντεοσκόπηση, την παρακολούθηση σταθερής και κινητής τηλεφωνίας, τον έλεγχο της διαδικτυακής επικοινωνίας, τη χρήση κάμερας σε δημόσιες και ιδιωτικές υπηρεσίες, τη χρήση δορυφόρων, τη συγκέντρωση πληροφοριών σε ηλεκτρονικές τράπεζες, τη δημοσιοποίηση σκανδάλων και τη συκοφαντική δυσφήμιση με λιβέλους 1, ρυπαρογραφήματα 2 και, τέλος, μέσω των αποκαλούμενων κατ ευφημισμόν κοινωνικών εκπομπών ή «reality», στις οποίες συνάνθρωποί μας ξεγυμνώνονται ψυχικά, αποκαλύπτοντας τα προβλήματά τους και κάθε τραυματική τους εμπειρία. Κύριοι υπαίτιοι αυτής της λυσσαλέας καταστρατήγησης της προσωπικής ζωής θεωρούνται τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης, τα οποία, προκειμένου να αυξήσουν τη θεαματικότητα - ακροαματικότητά τους, επιδίδονται σε ένα κυνήγι ρυπαρών ειδήσεων, εγείρουν την τάση για κουτσομπολιό μέσω του διασυρμού και της διαπόμπευσης 3 προσώπων, προσβάλλοντας με αυτόν τον τρόπο από τη μια την ανθρώπινη αξιοπρέπεια και υποβαθμίζοντας από την άλλη την ποιότητα του πολιτισμού μας. Σελ.2
Συνυπεύθυνη καθίσταται και η κρατική εξουσία, που με το πρόσχημα της πρόληψης και της καταστολής παραβατικών συμπεριφορών, καθώς και της πάταξης του εγκλήματος, μετέρχεται μηχανισμούς «παγίδευσης» και περιχαράκωσης της ανθρώπινης ελευθερίας. Απόρροια αυτής της κατάστασης είναι η υφαρπαγή της ελευθερίας του ατόμου, το οποίο παύει έτσι να εκφράζεται και να δημιουργεί απρόσκοπτα, ενώ διακατέχεται από μόνιμο και καταλυτικό άγχος για κάθε ενέργειά του. Συνένοχοι είμαστε, ασφαλώς, και εμείς, γιατί επιτρέπουμε να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα παρακολούθησης, κατασκοπείας και αστυνόμευσης του προσωπικού μας βίου. Ηθελημένα ή αθέλητα γινόμαστε δέκτες πληροφοριών, οι οποίες αφορούν την προσωπική ζωή συνανθρώπων μας. Με αυτόν τον τρόπο, ικανοποιούμε τη φιλοπερίεργη φύση μας και μετατοπίζουμε τα προβλήματά μας στον χώρο της λήθης για λίγο, καθώς αρεσκόμαστε πολλές φορές να μαθαίνουμε πως κάποιος ταλανίζεται περισσότερο από εμάς. Δεν έχουμε συνειδητοποιήσει ότι ο ιδιωτικός βίος αποτελεί κομμάτι της ύπαρξής μας και η επιθυμία να είναι απαραβίαστος αποτελεί ύψιστο δικαίωμα, που επισφραγίζει την ελευθερία και τον αυθορμητισμό του ανθρώπου. Ως υπεύθυνοι πολίτες και ως αυτόνομες και ελεύθερες προσωπικότητες οφείλουμε να συνειδητοποιήσουμε το φαινόμενο και τις διαστάσεις που αυτό έχει λάβει, όσον αφορά και την έκταση και την έντασή του, και να αντιδράσουμε αμέσως, προκειμένου να διαφυλάξουμε αλώβητη την αξιοπρέπειά μας. Μ. Πετροπούλου, εφ. Το Βήμα, 20.9.2012 (διασκευή) 1 Λίβελος: υβριστικό ή συκοφαντικό δημοσίευμα 2 ρυπαρογραφήματα: δημοσιεύματα με ιδιαίτερα προσβλητικό, ανήθικο και άσεμνο περιεχόμενο και ύφος 3 διαπόμπευση: περιφορά κάποιου δημοσίως με στόχο τον γενικό χλευασμό 4 Μετέρχεται: χρησιμοποιεί ΘΕΜΑΤΑ Α. Να γράψετε την περίληψη του κειμένου σε 80 100 λέξεις. (μονάδες 25) B1. Συνένοχοι είμαστε, ασφαλώς, και εμείς, γιατί επιτρέπουμε να διαιωνίζονται αυτά τα φαινόμενα παρακολούθησης, κατασκοπείας και αστυνόμευσης του προσωπικού μας βίου; Να αιτιολογήσετε την άποψη του συγγραφέα σε μια παράγραφο 60 80 λέξεων. (μονάδες 10) B2. Να επισημάνετε τον τρόπο με τον οποίο αναπτύσσεται η τρίτη παράγραφος (Ωστόσο εμπειρία) του κειμένου και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Σελ.3
B3. Πρόσφατες αποκαλύψεις γεγονότων της προσωπικής ζωής δημοσίων προσώπων, κυρίως από τους χώρους της τέχνης και της πολιτικής, προκαλούν την αγανάκτηση αλλά, παράλληλα, και την απορία της κοινής γνώμης για το αν τηρείται το απαραβίαστο του δικαιώματος της ιδιωτικής ζωής. Ποια σύνταξη (ενεργητική ή παθητική) χρησιμοποιεί η αρθρογράφος στην παραπάνω πρόταση; Να την μεταγράψετε στην αντίθετη της. B4.α. Να εντοπίσετε 5 παραδείγματα ποιητικής χρήσης της γλώσσας μέσα από το κείμενο. B4.β. Πώς χρησιμοποιείται η στίξη στον τίτλο; Β5. αδηφάγο, αποδεσμευμένος, ασύστολα, καταστρατήγησης, πρόσχημα. Να δηλώσετε τα συνώνυμα των συγκεκριμένων όρων. Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΛΟΓΟΥ Από την άνοιξη του 2018 εφαρμόζεται ο νέος Ευρωπαϊκός Kανονισμός για την προστασία των προσωπικών δεδομένων (σχετικά με τη φυλετική ή την εθνοτική καταγωγή, το σεξουαλικό προσανατολισμό, τα πολιτικά φρονήματα, τις θρησκευτικές ή φιλοσοφικές πεποιθήσεις, την υγεία, τη χρήση προσωπικών στοιχείων από εμπορικές, διαφημιστικές εταιρείες κτλ). Σε ένα άρθρο σας(400-450λέξεις) στη σχολική εφημερίδα να αναφερθείτε: α) στη σημασία της προστασίας των προσωπικών δεδομένων και β) στα εφόδια που επιβάλλεται να έχει η γενιά σας για τη διαφύλαξή τους. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Β. ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗΣ, Ε. ΓΙΟΒΑΝΑΚΗ, Φ. ΣΤΑΥΡΑΚΑΚΗ (μονάδες 40) Σελ.4
www.nea-simboli.gr Σωτήρος 40 & Υψηλάντου 149 2104100055-56 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΙΑ ΟΛΑ ΤΑ ΤΜΗΜΑΤΑ Σε συνδυασμό με μία ουσιαστική και ενδελεχή επανάληψη στα γραμματικά φαινόμενα που εξετάστηκαν, να λύσετε τις παρακάτω ασκήσεις: 1. Να συμπληρωθεί ο πίνακας (Α κλίση ουσιαστικών και επιθέτων): ΕΝΙΚΟΣ Γενική Δοτική ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ Αιτιατική Κλητική Ονομαστική Αιτιατική νίκη ἰδιώτης ἐπιμέλεια πεῖρα Σπαρτιάτης ὁπλίτης θύτης ἔνδεια δουλεία ἡ δικαία 2. Να συμπληρωθεί ο πίνακας (Β κλίση ουσιαστικών και επιθέτων) ΕΝΙΚΟΣ Γενική τό φῦλον τό αἴτιον τό γενναῖον ὁ μῦθος τό ἆθλον Σελ.5 Δοτική ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ Αιτιατική Κλητική Ονομαστική Αιτιατική
ἡ παρθένος ὁ περίπλους ὁ νοῦς ὁ εὔνους 3. Να συμπληρωθούν οι πτώσεις των παρακάτω ονομάτων (Γ κλίση ουσιαστικών επιθέτων) ΕΝΙΚΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ Γενική Δοτική Αιτιατική Κλητική Ονομαστική Αιτιατική ΦΩΝΗΕΝΤΟΛΗΚΤΑ ὁ Τρώς ἡ ἰσχύς ὁ ἱερεύς τό ἄστυ τό ἥμισυ ὁ πῆχυς ἡ δίπηχυς ὁ βότρυς ὁ εὔβοτρυς ἡ πρᾶξις Σελ.6
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Α. Να και να χαρακτηριστούν οι ομοιόπτωτοι ονοματικοί προσδιορισμοί: 1. Οἱ Ἕλληνες ἀφίκοντο ἐπὶ τὸν Τίγρητα ποταμὸν. 2. Οἱ στρατιῶται οἱ μὲν ἡμίσεις ἐπορεύοντο, οἱ δὲ ἡμίσεις ἀνεπαύοντο. 3. Ἡ Ἀρετὴ ἁπλὴν τὴν ἐσθῆτα ἔφερεν. 4. Εἴχομεν πλεῖστα ἀγαθά, σῖτον, οἴνους, ὄσπρια. 5. Κατέλαβον τὴν πόλιν ἔρημον. 6. Ἡ πρᾶξις αὔτη ἐν ἀγορᾷ μέσῃ ἐγένετο. 7. Καὶ δύο τὰ πάντων ἐστὶ κυριώτατα ἐν ἀνθρωπίνῃ φύσει, νοῦς καὶ λόγος. Β. Να χαρακτηριστούν συντακτικά οι υπογραμμισμένοι όροι. Να βρεθούν τα υποκείμενα ΟΛΩΝ των ρηματικών τύπων: 1. Ἐγκράτεια καλόν τε κἀγαθὸν ἀνδρὶ κτῆμά ἐστιν. 2. Συμβαίνει τόν ὄλβιον ἄνδρα πένητα γενέσθαι. 3. Ἔπεμψαν οἱ Λακεδαιμόνιοι ἕνδεκα ἄνδρας Σπαρτιατῶν συμβούλους Ἀστυόχῳ. 4. Λύσανδρος παρέπλει εἰς Λάμψακον σύμμαχον οὖσα Ἀθηναίων. Γ. Να βρεθούν τα υποκείμενα και τα αντικείμενα των υπογραμμισμένων όρων: 1. Δαρεῖος ναυσί δέ τῆς θαλάττης ἐκράτει καί τῶν νήσων. 2. Πᾶσα ἐπιστήμη χωριζομένη δικαιοσύνης καί τῆς ἄλλης ἀρετῆς πανουργία, οὐ σοφία φαίνεται. 3. Πληρώσαντες Ἀθηναῖοι τήν ναῦν ἐπιτηδείων ἔπλεον εἰς Κέρκυραν. 4. Ὅμηρος τόν τῶν ἀνθρώπων βίον τοῖς φύλλοις τῶν δένδρων ὁμοιοῖ. 5. Δεόμεθα ὑμῶν ἐᾶσαι ἡμᾶς εἰρήνην ποιήσασθαι. 6. Ὅστις τούτοις, οὗς οἱ ἄλλοι ἐλεοῦσι, φθονεῖ, κακός ἐστίν. Σελ.7
Δ. Να εντοπίσετε το υποκείμενο των απρόσωπων ρημάτων και να μεταφράσετε τις προτάσεις. 1. Ἔδει τά ἐνέχυρα σέ τότε λαβεῖν. 2. Χαλεπόν ἐστί τῇ πόλει τοῦ κινδύνου τούτου ἀπαλλαγῆναι. 3. Προσήκει δ ὑμῖν τιμωρεῖν ἅπασιν ὑπέρ ἐκείνων τῶν ἀνδρῶν. 4. Ἀνάγκη ἐστι πολλά λυπηρά ἐκ τοῦ πολέμου γίγνεσθαι. 5. Μοχθεῖν ἀνάγκη ἐστί τούς θέλοντας εὐτυχεῖν. 6. Οὐ φόβος μή σέ ἀγάγω ἐπί ταῦτα. 7. Λέγεται ὅτι Κῦρος τέθνηκεν. 8. Πᾶσι φανερόν ἐγένετο ὅτι οὐδεμία ἐλπίς σωτηρίας ἐστί. 9. Δέδεικται, ὦ ἄνδρες δικασταί, ὡς ὁ στρατηγός ἀπέθανε. 10. Οὐ μεταμέλει μοι τῶν πραγμάτων. ΙΣΤΟΡΙΑ Θα δοθούν οδηγίες στην τάξη σχετικά με την επανάληψη σας την περίοδο των γιορτών. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Θ. ΠΡΙΦΤΗΣ, Ν. ΛΥΜΠΕΡΗΣ, Ε. ΓΙΟΒΑΝΑΚΗ. Σελ.8