Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14



Σχετικά έγγραφα
ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

Παρουσίαση προγράμματος WeC.A.R.E. Σχολική Χρονιά Τμήμα Α1 Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Χατζηστεφάνου Ελένη

Μια ιστορία, πολλοί συγγραφείς. Η Στ' τάξη του 6/θ Δημοτικού Σχολείου Ευπαλίου επιβιβάστηκε στο καράβι του We Care

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

We C.A.R.E. Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα

1ο Π.Π. Σχολείο Ιωαννίνων, Ε' τάξη, Σχ. Έτος «ΣΥΝ-ΦΡΟΝΤΙΖΩ»

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων. Θεματική ενότητα: «Επίλυση συγκρούσεων»

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Εφαρμόζοντας το Πρόγραμμα. Παρουσίαση από μαθητές της Στ τάξης του. Σχ.έτος

Το Τραγούδι της Τάξης μας

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

T: Έλενα Περικλέους

Ελιά ο πράσινος χρυσός- συνταγές e-twinning project

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

Τα Νέα του Συνφροντίζω

Ολοκληρώθηκε η καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» με 43 δράσεις στις παιδικές εφηβικές βιβλιοθήκες του Δήμου Χανίων

Πρόγραμμα We C.A.R.E ΕΙΔΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΟΡΕΣΤΙΑΔΑΣ

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Εργασία στην Οδύσσεια 2017 ΕΥΑ ΓΚΙΟΛΑ Α 1

Επιστημονική Υπεύθυνη Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

Παίζονταςμετουςτίτλουςτωνβιβλίων! Τα βιβλία που μας «δάνεισαν» τους τίτλους τους:

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ. Τραγούδι:

Παρουσίαση για την Ιταλία από τη

ΘΕΜΑ: «Παρεμβάσεις στην ΣΤ τάξη» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Η ιστορία του δάσους

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΧΑΡΙΛΑΟΥ ΟΜΑΔΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ

Η συγκεκριμένη εργασία αφορά την παρουσίαση του βιβλίου « με αξιοποίηση του εργαλείου Power Point.

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

.Σ. Ναυστάθµου Σούδα (XANIA) ΛΕΟΝΤΕΙΟ.Σ. Πατησίων

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Μια πόλη που χαμογελά και ελπίζει

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

Συγγραφή δύο ιστοριών

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω!

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό περιβάλλον

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΦΙΛΟΞΕΝΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ERASMUS PLUS

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Πρώτη έκδοση Νοέμβριος 2017 ISBN

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:ΣΜΑΡΑΓΔΑ ΖΑΓΚΟΥ

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Η αποδοχή της διαφορετικότητας μέσα από το παραμύθι

Αν οι μαθητές σας δυσκολεύονται να διακρίνουν το τι συναίσθημα νιώθουν ή να χειριστούν τα συναισθήματά τους, το θερμόμετρο των συναισθημάτων θα σας

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

The Mind. Mind σε ένα νέο επίπεδο.επιλέξτε ένα από τα δύο μουσικά κομμάτια στο CD. Με το πρώτο κομμάτι

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.

Συμμετέχοντας στις δράσεις Free Mobility

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Πρώτα διάβασε και κατανόησε τις δηλώσεις και μετά κύκλωσε την απάντηση που πιστεύεις ότι ταιριάζει καλύτερα σε εσένα

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Μιλώντας με τα αρχαία

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

Δημιουργικά Εργαστήρια Νέων κύκλος ματιές αποτίμησης...

Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου

ΒΙΒΛΙΟΠΟΝΤΙΚΕΣ. Το μαθητικό περιοδικό. του 12 ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΑΝΤΗΣ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ. Παρέα με τους «άλλους» - Παρέα με τον εαυτό μας

Δημιουργούμε ένα περιβαλλοντικό λόφο Το μονοπάτι μας προς την Αειφορία ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΨΙΜΟΛΟΦΟΥ

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Transcript:

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14

Η τάξη μας συμμετείχε στο Διεθνές πρόγραμμα WE.C.A.R.E. Πρόκειται για ένα δίκτυο σχολείων από διάφορα μέρη του κόσμου που νοιάζονται και φροντίζουν για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας μαθητών και δασκάλων ώστε να μπορούν να ανταπεξέλθουν σε δύσκολες συνθήκες.

Το 1 ο Δημοτικό Σχολείο Πλωμαρίου ήταν το μοναδικό σχολείο της Λέσβου που πήρε μέρος στο πρόγραμμα και συνεργάστηκε με σχολεία της Κύπρου, Ζακύνθου και Βρυξελλών. Οι μαθητές που πήραν μέρος ήταν: Ευδοκία Ζυμβραγουδάκη, Παναγιώτης Τυρανής, Γκαμπριέλ Λένα, Κρίσα Μπάρντι, Διονύσιος Σκολαρίκης, Φαμπιάν Μπαλλίου, Σαράντης- Νικόλαος Κατωτριώτης, Παναγιώτης Μπάρος, Βιονίς Μπαλλίου, Ταξιαρχούλα Πατερέλλη, Ταξιαρχούλα Τακού και η δασκάλα της τάξης Μαίρη Προκόπη.

Μια ιστορία θα σας πούμε για να σας αφηγηθούμε τη γλυκιά μας εμπειρία και τη θαυμάσια ευκαιρία σε μέρη άγνωστα να βρεθούμε και να περιπλανηθούμε στου Οδυσσέα τα μονοπάτια μέσα απ της ψυχής τα μάτια.

Πριν από λίγο καιρό ξεκινήσαμε από το Πλωμάρι Λέσβου

για ένα ταξίδι με το καράβι των σχολείων WE.CARΕ με άγνωστο προορισμό. Στην παρέα μας ήταν κι άλλα παιδιά, από τη Ζάκυνθο, την Κύπρο και τις Βρυξέλλες. Γίναμε μία παρέα και μοιραστήκαμε την ίδια καμπίνα.

Ετοιμάσαμε τη βαλίτσα μας και βάλαμε μέσα τα θετικά στοιχεία της ομάδας μας: τη συνεργασία, την αλληλεγγύη, την ειλικρίνεια και τη δικαιοσύνη. Πήραμε όμως μαζί μας και δύο αρνητικά στοιχεία που θέλαμε να αλλάξουμε: να μην κοροϊδεύουμε τους άλλους και να μη μαλώνουμε. Επιβιβαστήκαμε στο καράβι με αγωνία για το τι θα συναντούσαμε.

Και σαλπάραμε

Το καράβι μας ταξίδευε ταξίδευε, ώσπου μία μέρα σταμάτησε σ ένα μικρό νησί που δεν είχε καθόλου δέντρα.

Ήταν το νησί της Καλυψούς. Περίεργοι καθώς ήμασταν, κατεβήκαμε για να ανακαλύψουμε τα μυστικά του νησιού. Μάθαμε ότι σ αυτό το νησί υπήρχε μία κατάρα από τη μάγισσα Φούρκα να μην φυτρώνουν δέντρα. Μόνο τα παιδιά που θα έφταναν με ένα καράβι θα μπορούσαν να λύσουν τα μάγια, αν φύτευαν εκείνα τα δέντρα.

Αποφασισμένοι εμείς να λύσουμε τα μάγια, φυτέψαμε πολλά, μεγάλα και καταπράσινα δέντρα με ζουμερούς καρπούς σε συνεργασία και με τους συνταξιδιώτες μας.

Κατά την παραμονή μας στο νησί μιλήσαμε για το πώς νιώθουμε σε διάφορες καταστάσεις και κατανοήσαμε ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν και ευχάριστα και δυσάρεστα συναισθήματα. Νιώσαμε υπέροχα που βοηθήσαμε να ξαναφυτρώσουν δέντρα στο νησί.

Η αποστολή μας είχε τελειώσει. Έτσι επιβιβαστήκαμε στο καράβι γεμάτοι χαρά και έτοιμοι για νέες περιπέτειες.

Το ταξίδι μας στα ήρεμα και γαλανά νερά συνεχίστηκε. Μετά από λίγες μέρες το καράβι σταμάτησε στο νησί του Κύκλωπα Πολύφημου.

Νιώσαμε άγχος, όπως ο Οδυσσέας γιατί δεν ξέραμε τι θα συναντήσουμε και αν θα επιβιώσουμε. Μάθαμε, όμως, ότι θα μπορούσαμε να διώξουμε το άγχος αν φτιάχναμε ένα μαγικό ελιξίριο. Έτσι, πήραμε ένα μπουκάλι και βάλαμε μέσα τα εξής μοναδικά συστατικά: παιχνίδι, ζωγραφική, συζήτηση, ξεκούραση, ανάγνωση βιβλίου. Αφού τα ανακατέψαμε πολύ καλά όλα αυτά, το μαγικό μας φίλτρο ήταν έτοιμο.

Νιώσαμε γεμάτοι θάρρος και αισιοδοξία γιατί είχαμε βρει τρόπο να νικήσουμε ό,τι μας αγχώνει. Καταφέραμε να βρούμε τρόπους να ξεπεράσουμε τους φόβους μας. Ήμασταν πια έτοιμοι να αναχωρήσουμε από το νησί.

Ανεβήκαμε στο καράβι και φύγαμε για μέρη άγνωστα και ξένα. Σύντομα είδαμε στεριά. Πλησιάσαμε και είδαμε το νησί των Λωτοφάγων. Για να μην πάθουμε κι εμείς αμνησία, όπως οι σύντροφοι του Οδυσσέα που έφαγαν λωτούς, παίξαμε το παιχνίδι του «διαφορετικού κύκλου». Κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου σχηματίσαμε ένα μεγάλο κύκλο.

Μιλήσαμε για τα στοιχεία που έχουμε ίδια με τους άλλους, αλλά και γι αυτά που διαφέρουμε. Συμφωνήσαμε ότι κάθε άνθρωπος είναι ξεχωριστός, μοναδικός και πρέπει να τον δεχόμαστε και να τον σεβόμαστε. Εξάλλου, η ζωή μας θα ήταν βαρετή αν όλοι ήταν σε όλα ίδιοι. Η ύπαρξη διαφορετικών ανθρώπων και πολιτισμών δίνει ζωντάνια, ενδιαφέρον και χρώμα στη ζωή μας.

Με τις ζωγραφιές που φτιάξαμε, κατανοήσαμε ότι η πολυχρωμία είναι ωραιότερη από τη μονοχρωμία.

Η παραμονή μας στο νησί των Λωτοφάγων ολοκληρώθηκε. Επιβιβαστήκαμε στο καράβι και μετά από λίγες μέρες επιστρέψαμε στο Πλωμάρι. Το ταξίδι αυτό μας έδωσε πολλές συγκινήσεις. Θα μας μείνει αξέχαστο!!