Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω!

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω!"

Αοιδή Αγγελίδου
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Διαφέρω αλλά... σε ενδιαφέρω!

2 Στόχοι: Αυτογνωσία Διαχείριση συναισθημάτων Αποδοχή διαφορετικότητας Σεβασμός των δικαιωμάτων Να μάθουν να συνεργάζονται

3 Μέθοδος Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε με τη σύσταση ομάδας, η οποία λειτουργούσε σε κύκλο. Οι κυριότερες δραστηριότητες τις οποίες πραγματοποιήσαμε είχαν σαν πρωταρχικό στόχο την επικοινωνία και το δέσιμο της ομάδας. Αυτό επιτεύχθηκε με παιγνιώδεις δραστηριότητες.

4 Δραστηριότητες: Παιχνίδια όπως η κασέλα της γιαγιάς όπου το ένα παιδί συνεχίζει την πρόταση του άλλου προσθέτοντας κάθε φορά μια καινούρια πληροφορία, ανέπτυξαν τη δεξιότητα της σωστής επικοινωνίας, η οποία προϋποθέτει να μάθουμε να ακούμε τους άλλους. Παιχνίδια εμπιστοσύνης βοήθησαν την ανάπτυξη καλών σχέσεων μεταξύ της ομάδας. Σχέδια εργασίας τα οποία βοήθησαν τους μαθητές να εκφράσουν τα συναισθήματα, τους φόβους και τις επιθυμίες τους. Σχέδια εργασίας και παιχνίδια στον κύκλο, τα οποία είχαν στόχο να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοήσουν τις ικανότητές και τα ενδιαφέροντά τα δικά τους και των συμμαθητών τους. Ανάγνωση βιβλίων με θέμα τη διαφορετικότητα Δραματοποίηση βιβλίων ή σεναρίων με θέμα τη διαφορετικότητα. Ακρόαση τραγουδιών με θέμα τη διαφορετικότητα. Αναζήτηση των δικαιωμάτων του παιδιού. Δημιουργία αφίσας με θέμα τα δικαιώματα του παιδιού. Δημιουργία περιοδικού με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών. Δημιουργία αφίσας με θέμα τα συναισθήματα. Συγγραφή παραμυθιών με θέμα τη διαφορετικότητα. Δημιουργία κόμικ με θέμα τη διαφορετικότητα. Θεατρική παράσταση με θέμα τα δικαιώματα του παιδιού

5 Άλλες δραστηριότητες Παραγωγή ομαδικού παραμυθιού. Τα παιδιά αρχικά ζωγράφισαν το καθένα από ένα αντικείμενο κρυφά από τους υπόλοιπους και έγραψαν το όνομά τους στην πίσω όψη του χαρτιού. Στη συνέχεια τοποθετήσαμε στη μέση του κύκλου τις εικόνες και τα παιδιά προσπάθησαν να μαντέψουν ποιος ζωγράφισε την κάθε εικόνα. Έπειτα τα παιδιά προσπάθησαν να ενώσουν τις εικόνες, ώστε να συνθέσουν μια ενιαία ιστοριούλα. Τέλος, έγραψαν την ιστορία σε χαρτί του μέτρου και κόλλησαν τις εικόνες τους στην κατάλληλη θέση

6 Άλλες δραστηριότητες Παραγωγή ομαδικού παραμυθιού. Τα παιδιά αρχικά ζωγράφισαν το καθένα από ένα αντικείμενο κρυφά από τους υπόλοιπους και έγραψαν το όνομά τους στην πίσω όψη του χαρτιού. Στη συνέχεια τοποθετήσαμε στη μέση του κύκλου τις εικόνες και τα παιδιά προσπάθησαν να μαντέψουν ποιος ζωγράφισε την κάθε εικόνα. Έπειτα τα παιδιά προσπάθησαν να ενώσουν τις εικόνες, ώστε να συνθέσουν μια ενιαία ιστοριούλα. Τέλος, έγραψαν την ιστορία σε χαρτί του μέτρου και κόλλησαν τις εικόνες τους στην κατάλληλη θέση

8 Βιβλία που διαβάσαμε: 1. Τι κι αν είμαι ασβός, Μάιρα Παπαθανασοπούλου, εκδ. Πατάκη 2. Μύθοι του Αισώπου, η αλεπού και το λελέκι 3. Το χωριό του Όλοι Μαζί, Σωκράτης Μαντζουράνης, e-book 4. Ο τριγωνοψαρούλης στη χώρα των παράξενων ψαριών, Βαγγέλης Ηλιόπουλος 5. Ο τριγωνοψαρούλης εναντίον του μεγάλου καρχαρία, Βαγγέλης Ηλιόπουλος 6. Σύμβαση για τα Δικαιώματα του παιδιού, UNICEF

9 Τραγούδια που ακούσαμε: 1. Τι θέλω, Μίκης Θεοδωράκης 2. Αν όλα τα παιδιά της γης. 3. Τα μικρά παιδιά. 4. Τι έπαιξα στο Λαύριο 5. Μια νέα αρχή 6. Ο ανθρωπάκος

10 Υπάρχουν παιδιά που ζουν σε πόλεμο και Υπάρχουν παιδιά που αναγκάζονται να δεν έχουν να φάνε. πολεμάνε και τα ίδια. Υπάρχουν παιδιά που κακοποιούνται, είτε με σωματική, είτε με λεκτική βία Υπάρχουν παιδιά τα οποία αναγκάζονται να δουλεύουν για να ζήσουν. Υπάρχουν παιδιά που ζουν στο δρόμο, γιατί δεν έχουν νερό και Σε μερικά σχολεία υπάρχον στέγη. «νταήδες» που χτυπάνε τα αδύναμα παιδιά. Υπάρχουν παιδιά που φεύγουν από τη χώρα τους χάρη στις δύσκολες συνθήκες. Υπάρχουν παιδιά με ειδικές ανάγκες τα οποία είναι ίσα με τα υπόλοιπα.

11 Δικαίωμα επιβίωση Σπίτι Φαγητό φάρμακα Δικαίωμα Προστασίας από: Εγκατάλειψη Κακομεταχείριση Εκμετάλλευση Βασανιστήρια Ναρκωτικά Πορνεία Δικαίωμα Ανάπτυξης Εκπαίδευση Ξεκούραση Διασκέδαση συμμετοχή Δικαίωμα Συμμετοχής Συμμετοχή Σκέψη Γνώμη Απόφαση

12 Aφίσα για τα δικαιώματα του παιδιού

14 Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΝΟΣ ΜΙΚΡΟΥ ΛΙΟΝΤΑΡΙΟΥ Μια φορά κι έναν καιρό σ' ένα μακρινό δάσος ζούσε ένα λιονταράκι, το οποίο ήταν διαφορετικό από τα υπόλοιπα και το έλεγαν Άλεξ. Επειδή ήταν διαφορετικό, τα τρία μικρά λιονταράκια, ο Σκαρ, ο Μουφάσα και ο Σίμπα το κορόιδευαν. Μια μέρα καθώς όλα κυλούσαν ομαλά ακούστηκε ένας πυροβολισμός. Όλα τα ζώα τρόμαξαν κι έτρεξαν να κρυφτούν. Μόνο τα τρία λιονταράκια δεν πρόλαβαν και πιάστηκαν αιχμάλωτα. Ο Άλεξ ανησύχησε κι έτρεξε να τα βοηθήσει. Στο μεταξύ ο κυνηγός τα είχε ήδη κλείσει σ' ένα κουτί πάνω στην καρότσα του αγροτικού του αμαξιού. Ο μικρός θαρραλέος Άλεξ ανέβηκε πάνω στην καρότσα κι άνοιξε το κουτί, καθώς ο κυνηγός είχε αρχίσει να οδηγεί. Πήδηξαν από την καρότσα κι έτρεξαν να σωθούν. Ο κυνηγός μην έχοντας καταλάβει τίποτα συνέχισε το δρόμο του. Σε λίγο τα μικρά λιονταράκια είχαν φτάσει στη ζούγκλα. Ο Άλεξ ένιωσε υπερήφανος για τον εαυτό του, καθώς τα τρία λιονταράκια του ζήτησαν συγνώμη. Από τότε τα τρία μικρά λιονταράκια δεν κορόιδεψαν ποτέ κανέναν.

15 H EΙΡΗΝΗ Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα μακρινό χωριό ζούσε ένα κοριτσάκι, η Ειρήνη. Όλοι τη θεωρούσαν παράξενη, γιατί δεν είχε το ίδιο χρώμα και την ίδια εθνικότητα μ' αυτούς. Όμως η Ειρήνη στεναχωριόταν που δεν την έπαιζαν και την έδιωχναν όλοι απ' την παρέα τους. Μια μέρα αποφάσισε να ζητήσει από τους γονείς της να φύγουν. Όμως αυτό ήταν αδύνατο, καθώς οι γονείς της ήταν φτωχοί αν και είχαν μια μικρή αλλά σταθερή δουλίτσα. Η Ειρήνη το πήρε απόφαση και κατάλαβε ότι δεν υπήρχε περίπτωση να αλλάξουν τα πράγματα. Η κατάσταση όμως κάποτε άλλαξε. Ένα παιδί από το σχολείο της άρχισε να κάνει παρέα μαζί της. Από τότε έγιναν αχώριστοι φίλοι και οι συμμαθητές της άρχισαν να ενδιαφέρονται γι' αυτήν και να παίζουν μαζί της. Είχαν κάνει όλοι μαζί μια μεγάλη παρέα αι κατάλαβαν ότι δεν έχει σημασία το από πού είναι κάποιος, αλλά ποιος είναι στην ψυχή.

16 Αφίσα των Συναισθημάτων

18 Δημιουργία κόμικ

25 Θεατρικό έργο Ονειροχώρα Το έργο αυτό πραγματεύεται τα δικαιώματα του παιδιού

Σχετικά έγγραφα

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες: Ας δούμε μια τυπική μέρα στη ζωή ενός παιδιού... Ξυπνά το πρωί, τρώει το πρόγευμα του, πάει σχολείο (αν και ίσως με κάποια παράπονα..!), έρχεται πίσω στο σπίτι, απολαμβάνει το μεσημεριανό του, κάνει την