ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Σχετικά έγγραφα
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Α ΚΥΚΛΟΥ ΔΙΑΛΕΞΕΩΝ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΕ ΤΟ ΔΙ.Ο.ΒΙ ΤΟ ΕΤΟΣ 2016

Αξιολόγηση των Σεμιναρίων εκπαίδευσης των πρωτοετών φοιτητών του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου κατά το ακαδημαικό έτος

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΤΕΙ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ

Συνολική διάρκεια: 100 ώρες (7 εβδομάδες)

ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΨΥΧΟΠΑΘΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΝΕΥΡΟΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ- ΕΚΠΑ

Αίτηση παρακολούθησης των επιμορφωτικών προγραμμάτων της έχουν δικαίωμα να. Αρ. Πρωτ.: 29/

Ποσοτική Έρευνα στο Κοινό του Money Show 2013 στην Αθήνα. ή ς 42-44, ή , Fax

Προγράμματα προσέγγισης χρηστών στις ελληνικές βιβλιοθήκες: έρευνα σε χρήστες και επαγγελματίες της πληροφόρησης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ. Αριθ. Πρωτοκόλλου: ΕΛΕ_2015_ 2187 Μυτιλήνη, 11/03/2015

Σχέση Πληροφοριακής Παιδείας και Εκπαίδευσης Χρηστών : η περίπτωση της Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου»

1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο...

Έρευνα για την Εξοικείωση των Βιβλιοθηκονόμων των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών με τα Metadata

Βιβλιοθηκονόμος γεωγραφικών συλλογών (GIS Librarian) : υπερβολή ή αναγκαιότητα;

7 ο Πανελλήνιο Συνέδριο του Φόρουμ Δημόσιας Υγείας και Κοινωνικής Ιατρικής Η Δημόσια Υγεία στο Προσκήνιο: Πρόληψη-Προαγωγή-Ποιότητα

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ 1. Ηλεκτρονική Έρευνα για το Ωράριο στις ελληνικές Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες

REPORT: Διοργάνωση Ημερίδας από τη ΜοΚΕ με θέμα «Η Καινοτομία στην Αξιοποίηση της Πρωτογενούς Παραγωγής»

Σχολή Επιστημών Υγείας Τμήμα Οδοντιατρικής. Αποτελέσματα Ηλεκτρονικής Έρευνας Ικανοποίησης Χρηστών Σπουδαστηρίου Οδοντιατρικής

Εργαστήρια Αξιοποίησης Έρευνας & Καινοτομίας ΓΡΑΦΕΙΟ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΑΠΘ. σ ε λ ί δ α 1 21

Ψηφιακά μαθήματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιβάλλοντα οπτικού προγραμματισμού

Η επαγγελµατική αποκατάσταση των αποφοίτων γεωγράφων στην ελληνική αγορά εργασίας (2011)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΒΙΟ-ΙΑΤΡΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ Η/Υ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΗ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ Β ΕΠΑΛ

ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΜΕΤΑ-ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΔΗΜΙΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ Η/Υ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στις Βιβλιοθήκες του ΤΕΙ Ηπείρου

M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S MONEY SHOW Έκθεση Αποτελεσµάτων. - Ιανουάριος prs (ΞΚ/ΑΨ)

ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ για την καταγραφή απόψεων & αναγκών των εκπαιδευτικών της 31 ης Ε.Π. Π.Ε. Αθηνών σε θέµατα ενηµέρωσης και επιµόρφωσης

Ενστάσεις για προγράμματα, οργάνωση, μεθοδολογία αλλά και τους επιμορφωτές

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη της ΑΣΠΑΙΤΕ

Συνολική διάρκεια: 100 ώρες (8 εβδομάδες)

ΝΕΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΚΟΙΝΟΥ ΤΩΝ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ

Η Βιβλιοθήκη του Α.Τ.Ε.Ι.Θ

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης Πανεπιστημίου Μακεδονίας

ΚΥΠΡΙΩΝ ΓΕΥΣΕΙΣ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΣΤΙΣ ΤΟΠΙΚΕΣ ΠΑΡΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του TEI Ηπείρου

Απολογισμός Κεντρικής Βιβλιοθήκης ΑΠΘ Σεπτέμβριος 2014 Αύγουστος 2015

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΠΙΒΛΕΠΟΝΤΑ ΑΣΚΟΥΜΕΝΟΥ ΦΟΙΤΗΤΗ


ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ & ΕΙΔΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ. Σάββατο 20 - Κυριακή 21 Μαρτίου 2010 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Δρ Μπρίνια Βασιλική

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ. Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ στην οργάνωση, διοίκηση τουριστικών επιχειρήσεων και στην προώθηση τουριστικών προορισμών

ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣΣ. Εντατικό

Αποτίμηση επιμορφωτικού σεμιναρίου για τη συντήρηση σχολικών εργαστηρίων Πληροφορικής με χρήση εργαλείων λογισμικού δωρεάν διανομής

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΛΟΙΠΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ: ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗΣ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΤΟΥ ΤΕΙ ΣΕΡΡΩΝ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΒΡΑΝΑ

Πανεπιστημίου Αιγαίου με γνωστικό αντικείμενο: «Θεματική Χαρτογραφία»

Κωδικός μαθήματος: (ώρες):

Εγχειρίδιο Επιμελητή Δράσεων. (Υπηρεσία Ενημέρωσης για Εκπαιδευτικές και Πολιτισμικές Δράσεις)

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ 2014

Αρχική αποτίμηση του θεσμού της μαθητείας αποφοίτων ΕΠΑΛ: ευρήματα έρευνας σε εκπαιδευτικούς, μαθητευόμενους/ες και φορείς απασχόλησης

«Ποιοτική Μεθοδολογία Έρευνας στην Ψυχολογία, την Εκπαίδευση, την Υγεία & τις Κοινωνικές Επιστήμες»

Ενδιάμεση Έκθεση: Ποσοτικά Ευρήματα Έρευνας απόψεων Σχολικών Συμβούλων για τα Γνωστικά Αντικείμενα του Δημοτικού

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του ΤΕΙ Θεσσαλίας

ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΛΕΤΗ ΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ

Τι είναι η υπηρεσία PNA s Webinars;

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών στη Βιβλιοθήκη και Κέντρο Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Επιχειρηματικότητα και Καινοτομία στο ΤΕΙ Αθήνας: διερεύνηση των τάσεων και των προοπτικών

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Νομοθετικό πλαίσιο κεφαλαιαγοράς

Αρχάνες Απρίλιος 2018

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ YΠΟΨΗΦΙΩΝ ΑΝΑ ΟΧΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

Διασυνοριακό παραδοσιακό μουσικό κουτί

Δευτέρα 15 Ιουνίου 2015 /Αθήνα. Χρήστος Ταουσάνης ΜΑ, Διδάκτωρ Α.Π.Θ. Σύμβουλος Σταδιοδρομίας Employ

Εθνικόν και Καποδιστριακόν Πανεπιστήμιον Αθηνών

Επαγγελματικά αντικείμενα του Μηχανικού Χωροταξίας, Πολεοδομίας & Περιφερειακής Ανάπτυξης

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

Η ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΜΠΟΡΙΚΩΝ ΕΚΘΕΣΕΩΝ ΩΣ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ

Ανάλυση Ερωτηματολογίων Πρακτικής Άσκησης

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 1.1 Σκοπός Έρευνας

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚO ΕΛΤIΟ. Σ αυτό το τεύχος θα βρείτε: Τεύχος 1 Ιούλιος Η Βιβλιοθήκη του Πανεπιστηµίου Αιγαίου και οι Ηλεκτρονικές της Υπηρεσίες

Γενική Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για Συγγραφή Ηλεκτρονικών Βιβλίων Ανοικτής Πρόσβασης

Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα

ΠΡΑΞΗ: «ΜΟ.ΔΙ.Π» (Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας) του Πανεπιστημίου Μακεδονίας» Κωδικός MIS ΥΠΟΕΡΓΟ:

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

Ακαδημία Ενέργειας Οδηγός Σπουδών 2013

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ

Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών από την Υπηρεσία Ηλεκτρονικής Πληροφόρησης της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας

ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ιάρκεια σε ηµέρες εκπαίδευσης:

Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984

Εφαρμογή των σύγχρονων τεχνολογιών στην εκτίμηση των μεταβολών στη παράκτια περιοχή του Δέλτα Αξιού

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πολυτεχνείου Κρήτης

Τσικολάτας Α. (2018) Δημιουργία διαδικτυακού ερωτηματολογίου Google Forms αξιολόγησης επιμορφωτικού προγράμματος. Αθήνα

Ηλεκτρονική Έρευνα Ικανοποίησης Χρηστών Βιβλιοθήκης και Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Ποσοτική Έρευνα στο κοινό του Money Show 2011 στην Αθήνα

ΕΚΔΗΛΩΣΗ «ΟΙ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» Αποτελέσματα Ερωτηματολογίου. Φεβρουάριος 2010

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Αξιολόγηση εκπαιδευτικής δραστηριότητας Τμήματος Διαχείρισης Περιβάλλοντος και Φυσικών Πόρων για το ακαδημαϊκό έτος

ΜΟΝΑΔΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Ερωτηματολόγιο απευθυνόμενο στους διαχειριστές των υπολογιστικών συστημάτων και υπηρεσιών της πλατφόρμας τηλεκπαίδευσης ΤΗΛΕΠΡΟΜΗΘΕΑΣ.

Κεντρική δράση ΕΠΕΑΕΚ ΕΜΠ. Κυριάκος Ι. Σπυρόπουλος Αν. Καθηγητής, Επιστ. Υπεύθυνος ΚΗΥ, ΕΜΠ

DigiMa alumni Survey 2018

Transcript:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ «Σύγχρονες Μέθοδοι στη Διαχείριση της Γεωγραφικής Πληροφορίας» Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Παρασκευή 12.10.2018 Αμφιθέατρο «Γεώργιος Καραμπατζός» ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Tο σεμινάριο παρακολούθησαν 70 συμμετέχοντες στην πλειοψηφία τους βιβλιοθηκονόμοι, ακολουθούμενοι από φοιτητές Βιβλιοθηκονομίας, Γεωγραφίας και Οικονομικών Επιστημών, Διαχειριστές συστημάτων ΓΣΠ, επιστήμονες της στατιστικής Επιστήμης, Υποψήφιους Διδάκτορες οικονομικών και γεωγραφίας. Το ερωτηματολόγιο συμπλήρωσαν 47 από τους συμμετέχοντες (67%). Σκοπός του ερωτηματολογίου ήταν να αξιολογήσει την όλη διοργάνωση, αλλά και να καταγράψει τις απόψεις των ερωτώμενων αναφορικά με το συγκεκριμένο αντικείμενο που πραγματεύτηκε το σεμινάριο. Οι άξονες ενδιαφέροντος για τη συγκεκριμένη διοργάνωση ήταν: 1) Ο τρόπος που επικοινωνήθηκε το σεμινάριο από τους διοργανωτές 2) Τα κίνητρα συμμετοχής σε αυτό 3) Η ικανοποίηση των συμμετεχόντων από τη διοργάνωση που αφορά στο χώρο, στους ομιλητές, και στις θεματικές ενότητες. Για λόγους ευχρηστίας αποφασίστηκε το ερωτηματολόγιο να είναι σύντομο (4 ερωτήσεις), να μπορεί να απαντηθεί με ευκολία (ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής), αλλά και να δίνει τη δυνατότητα καταγραφής απόψεων/σχολίων των ερωτώμενων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα: 1. Μέσο Ενημέρωσης Στην ερώτηση πολλαπλής επιλογής (η οποία επεξεργάστηκε με τη μέθοδο πολλαπλής διχοτόμησης) που αφορούσε το μέσο ενημέρωσης για τις εκδηλώσεις, η πλειοψηφία των συμμετεχόντων (36%) απάντησε πως έμαθε για το σεμινάριο από «Φίλους/Συνεργάτες», το 25% από το «Ίδρυμα/Βιβλιοθήκη», το 19% από τα «Κοινωνικά Δίκτυα», το 12% από τις «λίστες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου», και τέλος το 4% από τη «ΒΚΠ του Χαροκοπείου Πανεπιστημίου».

Μέσα ενημέρωσης για το σεμινάριο 36% 4% 0 19% 25% 12% 2. Κίνητρο Συμμετοχής Η δεύτερη ερώτηση του ερωτηματολογίου - επίσης πολλαπλής επιλογής η οποία και επεξεργάστηκε με τη μέθοδο της πολλαπλής διχοτόμησης - αφορούσε την καταγραφή των κινήτρων των ερωτώμενων για τη δήλωση συμμετοχής στο σεμινάριο. Έτσι, σύμφωνα με τις απαντήσεις τους η «επαγγελματική ενημέρωση» συγκέντρωσε 61%, το «ενδιαφέρον για τη Γεωγραφική Πληροφορία (ΓΠ)» συγκέντρωσε 44%, η «εξοικείωση με τη ΓΠ και την ορολογία» 34%, και τέλος η «επικοινωνία με επαγγελματίες ΓΠ» αποτέλεσε κίνητρο για το 10% των συμμετεχόντων. Κίνητρο Συμμετοχής στο Σεμινάριο 61% 44% 34% 10%

3. Ικανοποίηση από τη διοργάνωση του Σεμιναρίου Η ερώτηση αυτή είχε σκοπό να αποτυπώσει το βαθμό ικανοποίησης των συμμετεχόντων σχετικά με μια σειρά στοιχείων που αφορούν στη διοργάνωση του σεμιναρίου και αποτελούν αναπόσπαστα χαρακτηριστικά του. Τα στοιχεία αυτά, στο πλαίσιο της συγκεκριμένης έρευνας, είναι ο χώρος στον οποίο διεξήχθη το σεμινάριο, οι ομιλητές, και οι θεματικές ενότητες που είχαν τεθεί. 3.α. Χώρος Διεξαγωγής Σεμιναρίου Σύμφωνα με τις απαντήσεις που δόθηκαν από τους συμμετέχοντες στην αξιολόγηση το 79% των συμμετεχόντων δήλωσε «πάρα πολύ» ικανοποιημένο από το χώρο διεξαγωγής (Αμφιθέατρο «Γεώργιος Καραμπατζός»). Ικανοποίηση από το Χώρο διεξαγωγής 79% 19% 2% λίγο αρκετά ουδέτερα πολύ πάρα πολύ ΔΓ/ΔΑ 3.β. Ομιλητές Η ερώτηση αυτή τελικό σκοπό είχε να αναδείξει κατά πόσο οι διοργανωτές έκαναν τις κατάλληλες επιλογές όσον αφορά τους επιστήμονες που εκλήθησαν να μιλήσουν στις θεματικές ενότητες που είχαν αποφασιστεί. Έτσι, σύμφωνα με τις απαντήσεις των συμμετεχόντων στην έρευνα το 64% δήλωσε «πάρα πολύ» και το 30% «πολύ» ικανοποιημένο από τους ομιλητές. Το 4% δήλωσε «ουδέτερα», και μόλις το 2% δήλωσε «αρκετά».

Ικανοποίηση από τους Ομιλητές 64% 30% 2% 4% 0 λίγο αρκετά ουδέτερα πολύ πάρα πολύ ΔΓ/ΔΑ 3.γ. Θεματικές Ενότητες Η ερώτηση αυτή τελικό σκοπό είχε να αναδείξει κατά πόσο οι θεματικές ενότητες που είχαν τεθεί στο σεμινάριο ικανοποίησαν τους συμμετέχοντες και κάλυψαν τις πληροφοριακές τους ανάγκες. Σύμφωνα με τις απαντήσεις τους το 53% δηλώνει «πάρα πολύ», και το 36% «πολύ» ικανοποιημένο από τις θεματικές ενότητες που περιελάμβανε το σεμινάριο. Τέλος, το 9% δήλωσε «αρκετά» και μόλις το 2% «ουδέτερα». Ικανοποίηση από τις Θεματικές Ενότητες 53% 36% 9% 2% λίγο αρκετά ουδέτερα πολύ πάρα πολύ ΔΓ/ΔΑ 4. Προτεινόμενη θεματολογία και δράσεις αναφορικά με τη ΓΠ Στο ερωτηματολόγιο ζητήθηκε από τους συμμετέχοντες να καταγράψουν τη θεματολογία και τις δράσεις που τους ενδιαφέρουν αναφορικά με τη γεωγραφική πληροφορία. Σύμφωνα με τις απαντήσεις τους:

Θεματολογία λογισμικά διαχείρισης γεωγραφικής πληροφορίας (ΓΠ) προτεινόμενη στρατηγική σε εθνικό επίπεδο της γεωγραφικής πληροφορίας δικαιώματα χρήσης (copyright) έντυπων χαρτών μεγαλύτερη ανάλυση στην καταλογογράφηση & τις διάφορες περιπτώσεις που μπορεί να συναντήσει ένας βιβ/μος και RDA σύνδεση της ΓΠ με τους σχετικά συναφείς φορείς άντλησής της π.χ. Εθνικό Κτηματολόγιο, Υπουργεία κ.ά. τηλεπισκόπηση φυσικές καταστροφές, χωροταξικά πεδία, μελέτες για πόλεις. Δράσεις ημερίδες με πολιτικές διαχείρισης γεωπληροφορίας, σεμινάρια με πολιτικές διαχείρισης γεωπληροφορίας, πρακτικές ψηφιοποίησης χαρτών, καταλογογράφηση χαρτογραφικού υλικού, εργαστήριο στη διαχείριση της γεωγραφικής πληροφορίας, σεμινάριο GIS, συνδυασμός λογισμικών ανοικτού κώδικα με δικά μας δεδομένα, περισσότερες πρακτικές γνώσεις (παραδείγματα), σεμινάριο με θέμα τη γεωγραφική πληροφορία, τη βιβλιοθηκονομική επεξεργασία και το RDA, διευρυμένη επιμόρφωση για βιβλιοθηκονόμους σχετικά με την περιγραφή χαρτών, ερμηνείας γεωγραφικών πληροφοριών, κάτι αντίστοιχο αλλά με αρχειακό χαρτογραφικό υλικό θα ήταν εξίσου επιθυμητό. Συνοπτικά αποτελέσματα Σύμφωνα με τις απαντήσεις των συμμετεχόντων στην έρευνα η πλειοψηφία των ερωτώμενων ενημερώθηκε πρώτιστα από τους «Φίλους/Συνεργάτες», ενώ κίνητρο για τη συμμετοχή τους απετέλεσε η «επαγγελματική ενημέρωση». Ο χώρος, οι ομιλητές και οι θεματικές ενότητες ικανοποίησαν σε μεγάλα ποσοστά τους συμμετέχοντες, ενώ από την κατάθεση των απόψεών τους προκύπτει η ανάγκη συνέχειας σε εκπαιδευτικές δράσεις αναφορικά με τη ΓΠ σε ποικίλη θεματολογία.