Mποδοσάκειο Διδακτήριο Kάντζα π A ø K ατά το σχολικό έτος 2010-2011, ο αριθμός των μαθητών στις τρεις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου Αθηνών ήταν 1.988 (Δημοτικό: 891, Γυμνάσιο: 600, Λύκειο: 497) και των εκπαιδευτικών 222 (Δημοτικό: 88, Γυμνάσιο: 75, Λύκειο: 59, κοινοί σε Γυμνάσιο και Λύκειο: 24, σε Γυμνάσιο Κολλεγίου Αθηνών και Γυμνάσιο Κολλεγίου Ψυχικού: 2, σε Λύκειο Κολλεγίου Αθηνών και Λύκειο Κολλεγίου Ψυχικού: 3). Ο μέσος όρος μαθητών ανά τμήμα ήταν 25 στο Δημοτικό, 25 στο Γυμνάσιο και 22 στο Λύκειο. Η γενική αναλογία εκπαιδευτικών/μαθητών σε όλο το Κολλέγιο Αθηνών ήταν περίπου 1/9. Το Δημοτικό στεγάζεται στο Μποδοσάκειο Διδακτήριο στην Κάντζα και το Γυμνάσιο και το Λύκειο στο campus Ψυχικού (το Γυμνάσιο στα κτίρια «Λίλα», «Ντέιβις», «Τσολαΐνειο» και το Λύκειο στο «Μπενάκειο»).
ª ƒ ƒ ªª Το Γενικό Λύκειο λειτούργησε με οκτώ τμήματα στην Α Λυκείου, έξι τμήματα Γενικής Παιδείας στη Β και εννέα τμήματα Γενικής Παιδείας στη Γ. Στα μαθήματα κατευθύνσεων, οι μαθητές χωρίζονταν στα ακόλουθα τμήματα: στη Β Λυκείου σε δύο τμήματα Θεωρητικής Κατεύθυνσης, τέσσερα Θετικής και ένα Τεχνολογικής, στη Γ Λυκείου σε τρία τμήματα Θεωρητικής Κατεύθυνσης, δύο Θετικής, δύο Τεχνολογικής Παραγωγής και δύο Τεχνολογικής Υπηρεσιών. Το Γυμνάσιο λειτούργησε με οκτώ τμήματα σε κάθε τάξη και το Δημοτικό με έξι τμήματα σε κάθε τάξη. Το ακαδημαϊκό πρόγραμμα των σχολικών μονάδων του Κολλεγίου Αθηνών έχει ως βάση το κρατικό αναλυτικό πρόγραμμα, ενισχύεται όμως με επί πλέον ώρες διδασκαλίας σε ορισμένα μαθήματα. Οι πρόσθετες ώρες διδασκαλίας στα μαθήματα αυτά (Αγγλικά, Γαλλικά Γερμανικά, Νεοελληνική Γλώσσα, Φυσική, Μαθηματικά, Χημεία, Ιστορία, Αγωγή Υγείας, Αισθητική Αγωγή, Φυσική Αγωγή) αποτελούν το Κολλεγιακό Πρόγραμμα και δίνουν τη δυνατότητα για καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις, ομαδοσυνεργατική μάθηση, διαθεματική διδασκαλία γνωστικών αντικειμένων, εργαστηριακή διδασκαλία κ.ά. Και στις τρεις βαθμίδες συνεχίσθηκε η συστηματική προσπάθεια για περαιτέρω ποιοτική αναβάθμιση της διδασκαλίας σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα, η εφαρμογή εναλλακτικών διδακτικών προσεγγίσεων, η συμπλήρωση των προβλεπομένων από το κρατικό πρόγραμμα βιβλίων με άλλα, ειδικά γραμμένα από τους εκπαιδευτικούς του Κολλεγίου για τους μαθητές μας. Παράλληλα, εκπονήθηκαν από τα Ακαδημαϊκά Τμήματα φυλλάδια σε όλα τα μαθήματα για την ενίσχυση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επίσης, εφαρμόσθηκε η διαδικασία της περιγραφικής/ αναλυτικής αξιολόγησης των μαθητών. Ολοκληρώθηκε και στις τρεις βαθμίδες η εγκατάσταση διαδραστικών πινάκων (interactive white boards) σε όλες τις αίθουσες διδασκαλίας και η εκπαίδευση των διδασκόντων για την αξιοποίησή τους. Διευρύνθηκε επίσης η χρήση του Course Management System (CMS). Ένας από τους στόχους και των τριών σχολικών μονάδων ήταν η δημιουργία ψηφιακών διδακτικών σεναρίων και η ανάρτησή τους στο CMS. Δημιουργήθηκε έτσι μία «τράπεζα» διδακτικών σεναρίων σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα, από την οποία οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αντλούν υλικό για την επίτευξη των μαθησιακών στόχων του προγράμματος. Εποικοδομητική ήταν η συνεργασία μεταξύ Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου του Κολλεγίου Αθηνών, ώστε να διασφαλισθεί η σύγκλιση στη διδασκαλία των βασικών μαθημάτων Γλώσσας, Μαθηματικών και Φυσικής. Όπως και τις προηγούμενες χρονιές, δόθηκε έμφαση στο λεγόμενο «παράλληλο πρόγραμμα» του Σχολείου με στόχο την πολύπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών. Αυτό περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, ποικίλους Ομίλους, Τμήματα Μαθηματικής, Φυσικής, Πληροφορικής Σκέψης, Ρομποτικής, καθώς και προγράμματα μουσικής παιδείας. Σε όλες τις σχολικές βαθμίδες ενισχύθηκαν προγράμματα που στοχεύουν στην περιβαλλοντική εκπαίδευση και στην καλλιέργεια της οικολογικής συνείδησης των μαθητών. Ειδικότερα στο Δημοτικό: Ολοκληρώθηκε και αξιολογήθηκε το Πρόγραμμα Πληροφορικής, καθώς και η συστηματική εφαρμογή των Portfolios γραπτής έκφρασης σε όλες τις τάξεις. Εφαρμόσθηκαν συστηματικά εκπαιδευτικά προγράμματα έρευνας στη βιβλιοθήκη. Με σκοπό την καλλιέργεια ιδιαιτέρων δεξιοτήτων που σχετίζονται με την Αισθητική Αγωγή των μαθητών, λειτούργησαν και πέρυσι η Ομαδική Διδασκαλία Εγχόρδων και Πνευστών, η Ομάδα Θεάτρου και η Απογευματινή Ορχήστρα. Πολλοί μαθητές του Δημοτικού συμμετείχαν με δράσεις τους στον εορτασμό των 100 χρόνων από τη γέννηση του Οδυσσέα Ελύτη και από το θάνατο του Αλέξανδρου Παπαδιαμάντη. Αναπτύχθηκε συνεργασία με τον Ελληνικό Κόσμο του Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού, που 24
οδήγησε στον εμπλουτισμό του ψηφιοποιημένου βιβλίου Ιστορίας της 5 ης Δημοτικού, με τρισδιάστατα βίντεο, links, χάρτες, εικόνες. Μαθητές της 5 ης και της 6 ης Δημοτικού έκαναν χρήση των υπολογιστών Classmates στα μαθήματα της Ιστορίας και των Αγγλικών. Για δεύτερη χρονιά λειτούργησε το πρόγραμμα «Οικολογικά Σχολεία» με δράσεις αναφερόμενες στην αειφορία και στην κομποστοποίηση, ενώ στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής αγωγής και του προγράμματος HELMEPA Junior υλοποιήθηκαν ποικίλες δράσεις. Σε συνεργασία με το Universal American School of Dubai μαθητές του Δημοτικού συμμετείχαν στο διαθεματικό πρόγραμμα «Art in all of us» με θέμα «The Manifest of Earth». Συμμετείχαν, ακόμη, στο διεθνή διαγωνισμό U4Energy στην ειδική κατηγορία «Βέλτιστες παιδαγωγικές δράσεις για την αφύπνιση αναφορικά με τη χρήση ενέργειας». Επίσης εφαρμόσθηκε βιωματικό διαθεματικό πρόγραμμα με θέμα την ελιά και πρόγραμμα e-twinning με θέμα «Celebration at your home country». Μετείχαν έξι χώρες (Ισπανία, Ιταλία, Τουρκία, Πολωνία, Λετονία, Ελλάδα). Στην 3 η τάξη πραγματοποιήθηκε πιλοτικά το διαθεματικό πρόγραμμα «Αρχιτεκτονική στα Σχολεία», στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος με τη συνεργασία γονέων-αρχιτεκτόνων. Το πρόγραμμα μελετά τη διαδραστική σχέση με το περιβάλλον (φυσικό και ανθρωπογενές), την αντίληψη του δομημένου χώρου, την έννοια της αρχιτεκτονικής κληρονομιάς κ.ά. Όλες οι τάξεις συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες για την Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης (Safer Internet Day) με στόχο να συνειδητοποιήσουν οι μαθητές τους κινδύνους, αλλά και τα πλεονεκτήματα της ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο. Οι μαθητές του Δημοτικού έδωσαν μαζικά το «παρών» στο Μαθηματικό Πανηγύρι, που οργάνωσε η Επιτροπή Μαθηματικών, και στους διαδικτυακούς διαγωνισμούς World Maths Day και World Spelling Day. Στο πλαίσιο της Κοινωνικής Ζωής της 6 ης τάξης υλοποιήθηκε το πρόγραμμα «Κόντρα στο Ρεύμα» της Action Aid, καθώς και πρόγραμμα Βασικών Αρχών Οικονομίας. Επίσης εφαρμόσθηκε πιλοτικά στην πλατφόρμα του CMS, το πρόγραμμα «Κράτος και Πολίτευμα» στο μάθημα της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής. Τα παιδιά διάβασαν επιλεγμένα λογοτεχνικά έργα με στόχο την ευαισθητοποίησή τους σε θέματα κοινωνικού αποκλεισμού και διαφορετικότητας. Συνεχίσθηκε επίσης η εφαρμογή σε συνεργασία με το Ψυχοπαιδαγωγικό Τμήμα και το Τμήμα Φυσικής Αγωγής του προγράμματος «Είσαι το πρωτάκι μου - Είμαι το εκτάκι σου» με στόχο τη γνωριμία και υποστήριξη ανάμεσα στους μαθητές της 1 ης και 6 ης Δημοτικού. Αξίζει να αναφερθεί ότι, το Δημοτικό Κολλεγίου Αθηνών έτυχε δύο σημαντικών διακρίσεων: α) Αναγνωρίσθηκε από την UNICEF ως Σχολείο Υπερασπιστής των Παιδιών για τη σχολική χρονιά 2010-2011. β) Βραβεύθηκε από την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης στο πλαίσιο του Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία» και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά. 25
Από τα ενιαία Ακαδημαϊκά Τμήματα Γυμνασίου-Λυκείου έγινε καταγραφή γνωστικών δεξιοτήτων που καλλιεργούνται και προσδιορίσθηκαν οι τρόποι, με τους οποίους αυτές ενισχύονται σε κάθε διδακτικό αντικείμενο. Τα συμπεράσματα από τις διεργασίες αυτές οδήγησαν στην ανάγκη αναθεώρησης σημείων στον τρόπο διδασκαλίας και αξιολόγησης των μαθητών με στόχο την καλλιέργεια εκείνων των δεξιοτήτων που οδηγούν στην κριτική σκέψη. Το μάθημα των Αγγλικών, πέραν της ενίσχυσής του με πρόσθετες ώρες διδασκαλίας, ενδυναμώθηκε και από τη διδασκαλία των μαθημάτων Πληροφορικής (Α, Β, Γ Γυμνασίου), Οικιακής Οικονομίας (Α, Β Γυμνασίου), Γεωγραφίας (Β Γυμνασίου), Εισαγωγής στα Οικονομικά, Ψυχολογίας (Α Λυκείου) και Κοινωνιολογίας (Γ Λυκείου) στην αγγλική γλώσσα. Η Γεωμετρία στην Α και Β Λυκείου διδάχθηκε από Κολλεγιακά βιβλία, που συνέγραψαν εκπαιδευτικοί του Σχολείου. Συνεχίσθηκαν οι συνεργασίες του Μαθηματικού Τμήματος με το Μαθηματικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Αθηνών και τη Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών του Ε.Μ. Πολυτεχνείου. Πραγματοποιήθηκαν μετά το πρωινό πρόγραμμα τα Κολλεγιακά τμήματα «Μαθηματικής Σκέψης», «Φυσικής Σκέψης» και «Πληροφορικής Σκέψης», που καλλιεργούν το ιδιαίτερο ενδιαφέρον των μαθητών στους τομείς αυτούς. Το σύστημα περιγραφικής αξιολόγησης εφαρμόσθηκε σε όλα τα μαθήματα του Δημοτικού, στα μαθήματα Νέων Ελληνικών, Αρχαίων Ελληνικών, Ιστορίας, Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας, Βιολογίας και Φυσικής Αγωγής όλων των τάξεων του Γυμνασίου και της Α και Β Λυκείου. ƒ ƒ ªª π ø Το πρόγραμμα αυτό ένα από τα ξεχωριστά παραδοσιακά στοιχεία της παρεχόμενης από το Κολλέγιο παιδείας λειτούργησε με επιτυχία, προσαρμοσμένο στις σχετικές ρυθμίσεις του Υπουργείου Παιδείας. ƒ Δ π Δπ Δ ƒπ Στόχος του Προγράμματος Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Λύκειο) και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας (Γυμνάσιο) είναι να βοηθήσει μαθητές να καλύψουν τυχόν ακαδημαϊκές ελλείψεις τους, ώστε να μπορούν να παρακολουθήσουν πιο αποτελεσματικά τη διδασκαλία στην τάξη. Η συμμετοχή των μαθητών, σύμφωνα με τη νομοθεσία, ήταν προαιρετική. Λειτούργησαν πέρυσι μαθήματα Έκθεσης-Έκφρασης, Αρχαίων Ελληνικών, Μαθηματικών Γενικής Παιδείας και Μαθηματικών Κατεύθυνσης, Φυσικής Γενικής Παιδείας και Κατεύθυνσης, Χημείας, Βιοχημείας, Ηλεκτρολογίας, Βιολογίας Γενικής Παιδείας, Αγγλικών στο Λύκειο και μαθήματα Αρχαίων και Νέων Ελληνικών, Μαθηματικών, Φυσικής/Χημείας για μαθητές της Γ Γυμνασίου. Τα μαθήματα προσφέρονται στους μαθητές δωρεάν από το ΕΕΙ και λειτουργούν σε συνεργασία του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού. ƒ ø - À Δ π ª π ÀΔπ À ƒ À Η σχεδίαση, οργάνωση και υλοποίηση του ακαδημαϊκού - παιδαγωγικού προγράμματος κάθε σχολικής μονάδας είναι αρμοδιότητα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών και της Διεύθυνσης. Κατά το παρελθόν έτος, στις τακτικές και έκτακτες συνεδριάσεις του Συλλόγου εξετάσθηκε ευρύ φάσμα θεμάτων (ακαδημαϊκές επιδόσεις των μαθητών, πειθαρχία, εξωσχολικές δραστηριότητες κ.ά.). Η Διεύθυνση κάθε σχολικής μονάδας συνεργαζόμενη με τους εκπαιδευτικούς παρέσχε συμβουλευτική και άλλη υποστήριξη, όπου και όταν αυτό κρίθηκε αναγκαίο. Το γενικό συντονισμό του ακαδημαϊκού προγράμματος και την εποπτεία εφαρμογής της 26
εκπαιδευτικής πολιτικής του Κολλεγίου Αθηνών είχε η Εκτελεστική Διεύθυνση, αποτελούμενη από τη Συνδιευθύντρια και τα μέλη της Διεύθυνσης των τριών σχολικών μονάδων. Για την προώθηση της συνολικής εργασίας του Δημοτικού (συντονισμός μαθημάτων, δημιουργία και εφαρμογή νέων προγραμμάτων, επιμορφωτικές συζητήσεις, εκδηλώσεις, δραστηριότητες κ.ά.) πραγματοποιήθηκαν οι καθιερωμένες εβδομαδιαίες συνεδριάσεις Διεύθυνσης και Συντονιστών, καθώς επίσης και οι εβδομαδιαίες συνεδριάσεις κάθε τάξης και κάθε Τμήματος Ειδικότητας με την καθοδήγηση των Υποδιευθυντών και των Ακαδημαϊκών Προϊσταμένων/Συντονιστών. Την ευθύνη συντονισμού του διδακτικού έργου στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο είχαν τα Ακαδημαϊκά Τμήματα με επικεφαλής τους Προϊσταμένους συνεπικουρούμενους από τους Συντονιστές μαθημάτων και τις Επιτροπές του Συλλόγου Εκπαιδευτικών. Πέρυσι λειτούργησαν 6 Ακαδημαϊκά Τμήματα για το Γυμνάσιο και το Λύκειο του Κολλεγίου Αθηνών: Αρχαίων Ελληνικών - Νέων Ελληνικών - Ιστορίας και Κοινωνικών Σπουδών - Μαθηματικών - Φυσικών Επιστημών - Πληροφορικής. Τα μαθήματα Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής και Μουσικής συντονίσθηκαν διασχολικά από τον Διασχολικό Προϊστάμενο Αγγλικών, τον Διασχολικό Προϊστάμενο Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού και τον Διασχολικό Προϊστάμενο Μουσικής, αντίστοιχα. Ουσιαστική συμβολή στην οργάνωση και στο συντονισμό του εκπαιδευτικού έργου είχαν και επιτροπές που έχουν συγκροτηθεί και στις τρεις σχολικές μονάδες για να μελετήσουν διάφορα προβλήματα και να υποβάλουν τις προτάσεις τους στη Διεύθυνση, όπως: Εκδρομών, Πολιτιστικών Εκδηλώσεων, Συνεργασίας με τη Μαθητική Κοινότητα, Εντύπων, Πειθαρχικής Πολιτικής, Σχολικής Ζωής, Μελέτης Αναλυτικών Προγραμμάτων Ελληνικών και Αγγλικών, Visible Thinking. Και στις τρεις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου Αθηνών λειτούργησαν οι Επιτροπές Σχολικής Αυτοαξιολόγησης (EFQM). UNIVERSITY APPLICATIONS COUNSELING OFFICE Η υπηρεσία University Applications Counseling Office του Λυκείου προσέφερε καθοδήγηση και υποστήριξη στους μαθητές, που ενδιαφέρονται να ακολουθήσουν σπουδές σε Πανεπιστήμια της Βόρειας Αμερικής, της Βρετανίας και άλλων ευρωπαϊκών χωρών, σε μαθητές που ήθελαν να παρακολουθήσουν θερινά εκπαιδευτικά προγράμματα ιδρυμάτων του εξωτερικού και σε αποφοίτους που επιθυμούσαν να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού. Υποδέχθηκε επίσης στο Σχολείο στελέχη Γραφείων Εισαγωγής Φοιτητών (Admissions Officers) πολλών Πανεπιστημίων του εξωτερικού. 27
À Δƒø π - ªπ π - ø π Και στις τρεις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου Αθηνών, εκτός των καθιερωμένων εορταστικών εκδηλώσεων (28 η Οκτωβρίου, Ημέρα Πολυτεχνείου, Γιορτές Χριστουγέννων και Τριών Ιεραρχών, 25 η Μαρτίου) πραγματοποιήθηκαν πολλές συγκεντρώσεις, κατά τις οποίες έγιναν ομιλίες, προβολές ταινιών, θεατρικές παραστάσεις κ.λ. Ορισμένα από τα προγράμματα των συγκεντρώσεων αυτών παρουσίασαν εκπαιδευτικοί, γονείς, φίλοι του Κολλεγίου, εκπρόσωποι σωματείων, οργανισμών και συλλόγων, ενώ άλλα επιμελήθηκαν μαθητές με την βοήθεια εκπαιδευτικών. Στο πλαίσιο της εορτής των Τριών Ιεραρχών πραγματοποιήθηκε στο Μποδοσάκειο η ετήσια εκδήλωση του Δημοτικού Σχολείου «Τιμώντας το Δάσκαλο». Ομιλητής ήταν ο Ιωάννης Μιχαήλ, αρχιτέκτων - πολεοδόμος, Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρείας Περιβάλλοντος και Πολιτισμού, ο οποίος ανέπτυξε το θέμα «Προστασία του περιβάλλοντος και της πολιτιστικής κληρονομιάς». Κατά την εκδήλωση αυτή τιμήθηκαν εκπαιδευτικοί και άλλοι εργαζόμενοι του ΕΕΙ, που συνταξιοδοτήθηκαν το 2010. Απονεμήθηκαν επίσης τα Πιστοποιητικά Παιδαγωγικής Κατάρτισης στους εκπαιδευτικούς που ολοκλήρωσαν επιτυχώς τη φοίτησή τους στο επιμορφωτικό αυτό πρόγραμμα του Κολλεγίου. Τον Μάιο 600 μαθητές του Δημοτικού (3 ης, 4 ης, 5 ης και 6 ης ) παρουσίασαν στο Κέντρο Εικαστικών Τεχνών «Γ. Καρύδης» έργα ζωγραφικής, χαρακτικής, γλυπτικής κ.λ. Η έκθεση διοργανώθηκε από το ΕΕΙ, σε συνεργασία με το Δήμο Φιλοθέης-Ψυχικού. Στα εγκαίνια της έκθεσης μίλησαν ο Πρόεδρος του Δ.Σ. του ΕΕΙ Αλέξανδρος Κ. Σαμαράς, ο Δήμαρχος Φιλοθέης-Ψυχικού Παντελής Ξυριδάκης, ο Διευθυντής του Δημοτικού Κολλεγίου Αθηνών Λουκάς Ζάχος, και η εκπρόσωπος του Κέντρου Εικαστικών Τεχνών «Γ. Καρύδης» Έλενα Πάτση. Στο Λύκειο διεξήχθησαν οι καθιερωμένοι ρητορικοί διαγωνισμοί Τριών Ιεραρχών, 25 ης Μαρτίου, Χάουλαντ και Δέλτα. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον είχε η εκδήλωση που έγινε στο Θέατρο του Κολλεγίου για το Πρόγραμμα Υποτροφιών του Σχολείου μας με ομιλητή τον Πρόεδρο της Επιτροπής Υποτροφιών, ο οποίος αναφέρθηκε στην ιστορία, στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και στους στόχους του Κολλεγιακού αυτού θεσμού. ƒ ª - π ÀΔπ π æ π Στο Δημοτικό οργανώθηκαν 33 εκπαιδευτικές και φιλανθρωπικές επισκέψεις σε μουσεία, αρχαιολογικούς χώρους κ.ά., στο Γυμνάσιο 30 και στο Λύκειο 30 επισκέψεις. Επί πλέον, το Δημοτικό και το Γυμνάσιο πραγματοποίησαν 1 ημερήσια ψυχαγωγική εκδρομή, ενώ στο Λύκειο έγιναν 3 εκδρομές (τριήμερη για τη Β και μονοήμερη για την Α και τη Γ ). Ειδικό ενδιαφέρον είχαν οι εξής επισκέψεις: Μορφωτική επίσκεψη του Γυμνασίου στα κεντρικά γραφεία της Ευρωπαϊκής Ένωσης στις Βρυξέλλες και στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Επίσκεψη του Ομίλου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Γυμνασίου στον Δήμο Τρικκαίων, στο πλαίσιο περιβαλλοντικού προγράμματος με τίτλο «Η πόλη και τα ποτάμια της» και του Ομίλου Ποίησης του Γυμνασίου στον Πόρο Τροιζηνίας, με θέμα «Τόποι, πόλεις, δημιουργοί». Εκπαιδευτική επίσκεψη των τμημάτων της Μαθηματικής και της Φυσικής Σκέψης του Γυμνασίου στην Εστία Επιστημών στο Ρίο. Εκπαιδευτική επίσκεψη μαθητών της Α Λυκείου, μελών της Μαθηματικής Σκέψης και του Ομίλου Ιστορίας των Θετικών Επιστημών, στο ιστορικό πανεπιστήμιο του Goettingen στη Γερμανία και μαθητών της Γ Λυκείου στο Ευρωπαϊκό Κέντρο Πυρηνικών Ερευνών (CERN) στη Γενεύη. 28
Εξόρμηση της Μαθητικής Κοινότητας του Γυμνασίου στους Νομούς Ξάνθης και Δράμας. Επίσκεψη αντιπροσωπείας μαθητών του Λυκείου Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (Βρυξέλλες) μετά από πρόσκληση της Αντιπροέδρου Ρόδης Κράτσα-Τσαγκαροπούλου. Επίσκεψη μαθητών των Λυκείων Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού σε σημαντικά Ιδρύματα και Διεθνείς Οργανισμούς στη Γενεύη μετά από πρόσκληση του Ορθόδοξου Κέντρου του Οικουμενικού Πατριαρχείου. ª Δπ π ƒπ π Η παράδοση διακρίσεων των μαθητών του Κολλεγίου Αθηνών σε πολλούς τομείς συνεχίσθηκε και κατά το παρελθόν έτος. Ενδεικτικά αναφέρονται μερικές από τις πιο χαρακτηριστικές διακρίσεις: Μαθηματικά Στο Μαθηματικό Διαγωνισμό «Ο Μικρός Ευκλείδης», 70 μαθητές της 5 ης και 6 ης Δημοτικού (σχολικού έτους 2009-2010) βραβεύθηκαν για τη διάκρισή τους στον 4 ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό, και 90 μαθητές της 5 ης και 6 ης Δημοτικού (σχολικού έτους 2010-2011) βραβεύθηκαν στον 5 ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό. Στο Μαθηματικό Διαγωνισμό «Καγκουρό 2011» διακρίθηκαν 39 μαθητές του Δημοτικού. Τρεις μαθητές της Β Γυμνασίου τιμήθηκαν με το Honor Roll Certificate για την επίδοσή τους στο Διεθνή Μαθηματικό Διαγωνισμό AMC 8. Στο διαγωνισμό της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας «Ο Θαλής» διακρίθηκαν από τη Β Γυμνασίου 28 μαθητές και από τη Γ Γυμνασίου 29 μαθητές. Στον Πανελλήνιο Μαθηματικό διαγωνισμό «Ο Ευκλείδης» από τη Β Γυμνασίου δύο μαθητές κατέκτησαν 1 ο και 2 ο Βραβείο και δύο μαθητές 3 ο βραβείο, και από τη Γ Γυμνασίου μία μαθήτρια 3 Βραβείο. Στον αντίστοιχο Διαγωνισμό για μαθητές Λυκείου, σε ένα μαθητή της Γ απονεμήθηκε 1 Βραβείο και σε δύο μαθητές της Α 3 Βραβείο. 29
Στον Πανελλήνιο Μαθηματικό Διαγωνισμό «Αρχιμήδης» για μαθητές Λυκείου σε ένα μαθητή της Γ απονεμήθηκε 3 Βραβείο. Ένας μαθητής της Γ Λυκείου συμμετέσχε στην 51 η Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα με την Εθνική Ομάδα της Ελλάδος και έλαβε «Εύφημο Μνεία». Εικαστικά Στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό «Toyota dream car» μία μαθήτρια του Δημοτικού κατέλαβε την 4 η θέση. Στον Πανελλήνιο Μαθητικό Καλλιτεχνικό Διαγωνισμό, που διοργάνωσε το Μουσείο Ελληνικής Παιδικής Τέχνης «Αν τα δέντρα μιλούσαν», δύο μαθητές της 6 ης Δημοτικού κέρδισαν το 1 ο Βραβείο στην κατηγορία «Ομαδικά έργα». Στο Διαγωνισμό Ζωγραφικής για παιδιά ηλικίας 10-14 χρονών, που διοργάνωσε η Ελληνική Αντικαρκινική Δράση, βραβεύθηκαν έξι παιδιά του Δημοτικού. Σε μαθητικό διαγωνισμό που διοργάνωσε η εταιρία Ηλεκτρονική σε συνεργασία με τo WWF Ελλάς (θέμα: «Η Πράσινη οικιακή συσκευή του μέλλοντος»), μαθητές του Γυμνασίου κέρδισαν τα τέσσερα από τα έξι βραβεία ζωγραφικής. Γαλλικά Ένα τμήμα Γαλλικών της 6 ης Δημοτικού απέσπασε βραβείο στην κατηγορία Diaporama στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό «Francophonie 2011» που είχε τίτλο «Αλληλεγγύη στον Πλανήτη». Γερμανικά Οι μαθητές της 6 ης Δημοτικού του Γερμανικού Τμήματος συμμετείχαν στο Διαγωνισμό Δημιουργικότητας, που διοργάνωσε το Ινστιτούτο Goethe με θέμα «Εικόνες για γερμανικά τραγούδια». Στο Διαγωνισμό έλαβαν μέρος με έργα τους 400 μαθητές από όλη την Ελλάδα. Από τις 13 ομαδικές εργασίες μαθητών μας βραβεύθηκαν οι 8. Περιβάλλον Μαθητές και εκπαιδευτικοί του Δημοτικού βραβεύθηκαν από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής για τις καινοτόμες δράσεις τους στην Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με το πρόγραμμα «Ο κόσμος του Ελληνικού Βοτανικού Κήπου». Μαθητές του Δημοτικού συμμετείχαν στη δράση η «Ώρα της Γης» που διοργανώνεται υπό την αιγίδα του διεθνούς δικτύου WWF και κατέλαβαν την 1 η θέση μεταξύ 236 συμμετεχόντων σχολείων. Ο Όμιλος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Γυμνασίου βραβεύθηκε με έπαινο για τη δημιουργική συμμετοχή του στο Διεθνές Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ελλάδας-Κύπρου «Χρυσοπράσινο Φύλλο». Ποίηση Μία μαθήτρια της Β Γυμνασίου κατέκτησε το 1 ο Βραβείο στον 16 Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ποίησης που διοργάνωσε ο Σύλλογος Εκδοτών Βορείου Ελλάδος. Φυσικές Επιστήμες Ένας μαθητής της Β Λυκείου τιμήθηκε με «Εύφημη Μνεία» για την κατασκευή του «Αρδευτικές αντλίες αιολικής και ηλιακής ενέργειας» στους 6 ους Πανελλήνιους Αγώνες Πειραμάτων και Κατασκευών «Science on Stage Europe», στους οποίους είχαν υποβληθεί 101 μελέτες και κατασκευές. 30
Ένας μαθητής της Α Λυκείου κατέλαβε την 6 η θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής. Χημεία Ένας μαθητής της Β Λυκείου κατέλαβε την 9 η θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Χημείας. Βιολογία Δύο μαθητές της Β Λυκείου ισοβάθμησαν στην 4 η θέση στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Βιολογίας. Λογοτεχνία Ένας μαθητής της Α Λυκείου τιμήθηκε με το 3 Βραβείο Διηγήματος στον Πανελλήνιο Λογοτεχνικό Διαγωνισμό της Ένωσης Ελλήνων Λογοτεχνών για το διήγημά του «Το παράπονο της Σελήνης». Φιλοσοφία Ένας μαθητής της Β Λυκείου εκπροσώπησε το Σχολείο και την Ελλάδα στη 19 η Διεθνή Ολυμπιάδα Φιλοσοφίας στη Βιέννη και κατέκτησε το χάλκινο μετάλλιο. Πληροφορική Ένας μαθητής της Β Λυκείου κατετάγη 10 ος στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Πληροφορικής. Forensics Αντιπροσωπεία 16 μαθητών του Ομίλου Forensics του ΕΕΙ κατέκτησε την 1 η θέση στο 2 Debate Tournament της Σχολής Μωραΐτη. Μία από τις ομάδες μας κατέκτησε την 1 η θέση στην τελική φάση του Debate. Σε ατομικό επίπεδο ένας μαθητής της Γ Λυκείου Κολλεγίου Αθηνών ανακηρύχθηκε 6 ος καλύτερος ομιλητής του Τουρνουά. Σκάκι Η σκακιστική ομάδα του Κολλεγίου Αθηνών αποτελούμενη από 4 μαθητές κατέλαβε τη 2 η θέση στο 10 Ομαδικό Πρωτάθλημα Σκακιού Αττικής. Αθλητισμός Στα Πρωταθλήματα του Υπουργείου Παιδείας: Οι ομάδες του Λυκείου Κολλεγίου Αθηνών κατέλαβαν δύο τρίτες θέσεις στα ομαδικά αθλήματα. (Δεν διεξήχθησαν αγώνες για το Γυμνάσιο). Οι ομάδες βόλλεϋ μαθητών-μαθητριών του Δημοτικού Κολλεγίου Αθηνών κατέλαβαν μια 1 η και μια 2 η θέση στους Νομαρχιακούς Αγώνες Ανατολικής Αττικής. Μαθητές και μαθήτριες του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου του Κολλεγίου Αθηνών ήταν μέλη των κοινών αντιπροσωπευτικών ομάδων του Κολλεγίου, που είχαν σημαντικές διακρίσεις σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες: * Στους Αγώνες ΑΣΙΣ (Αθλητικές Συναντήσεις Ιδιωτικών Σχολείων) οι αθλητές και οι αθλήτριες του Κολλεγίου Αθηνών-Κολλεγίου Ψυχικού κατέλαβαν: Στα ομαδικά αθλήματα, 2 πρώτες θέσεις, 3 δεύτερες και 1 τρίτη θέση. Στα ατομικά αθλήματα (στίβος, κολύμβηση, τένις) 57 πρώτες, 44 δεύτερες, 38 τρίτες θέσεις και στις Γενικές Βαθμολογίες: Πρωτάθλημα στίβου μαθητών-μαθητριών Γυμνασίου και Λυκείου,1 η θέση. Πρωτάθλημα κολύμβησης μαθητών-μαθητριών Γυμνασίου, Λυκείου και Δημοτικών Σχολείων 1 η θέση. * Στο τουρνουά «Αιγαίο» του Κολλεγίου Ανατόλια Θεσσαλονίκης κατέλαβαν: Στο στίβο (ομαδική βαθμολογία), 1 η θέση Στο μπάσκετ μαθητριών, 1 η θέση Στο ποδόσφαιρο, 2 η θέση Στο μπάσκετ μαθητών, 3 η θέση Στο τέννις, 2 η θέση * Στο Spring Cup Κολλεγίου Αθηνών-Κολλεγίου Ψυχικού, στο τουρνουά μπάσκετ μαθητών Γυμνασίου, κατέλαβαν την 1 η θέση. 31
* Στην «Κολλεγιάδα 2010». Σημαντικές ήταν και οι εξωσχολικές διακρίσεις μαθητών και μαθητριών του Κολλεγίου Αθηνών: Στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Ανωμάλου Δρόμου 2011 ΣΕΓΑΣ, στην κατηγορία Παίδων-Κορασίδων, Παμπαίδων-Παγκορασίδων, μία μαθήτρια κατέκτησε την 1 η θέση (κορασίδες), ένας μαθητής την 2 η θέση (Παίδες) και την 1 η Ομαδική θέση (Παγκορασίδες). Η ομάδα του Κολλεγίου κατέκτησε την 3 η θέση στη γενική κατάταξη απ όλη την Ελλάδα. Στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Στίβου 2011 Παίδων-Κορασίδων, που έγινε στις Σέρρες, μία μαθήτρια του Λυκείου κατέκτησε την 1 η και τη 2 η θέση στα 1.500μ. και 800μ. αντίστοιχα και ένας μαθητής τη 2 η και την 4 η θέση στα 1.500μ. και 3.000μ. αντίστοιχα. Η ομάδα των παίδων κατέκτησε τη 2 η θέση στα 4x400μ. και η ομάδα των κορασίδων την 4 η θέση στα 4x100μ. Μια μαθήτρια του Γυμνασίου διακρίθηκε στο άθλημα της υδατοσφαίρισης και κατέλαβε την 1 η θέση στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Νεανίδων και τη 2 η θέση στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Γυναικών. Ένας μαθητής του Γυμνασίου διακρίθηκε στο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα Τεχνικής Κολύμβησης και κατέκτησε τη 2 η θέση στα 400μ. υποβρύχιο και την 3 η θέση στα 100μ. επιφάνεια. Ένας μαθητής του Γυμνασίου διακρίθηκε στο 2 ο Πανελλαδικό Πρωτάθλημα Τένις και κατέλαβε την 3 η θέση. Àªª Δ Ã ø à π π π à π ø π Συνεχίσθηκε η εκπαιδευτική ανταλλαγή του Κολλεγίου Αθηνών (Γυμνάσιο - Λύκειο) με το St. Mark s High School της Πολιτείας Delaware των ΗΠΑ. Μαθητές του αμερικανικού αυτού σχολείου επισκέφθηκαν πέρυσι το Κολλέγιο και φιλοξενήθηκαν από οικογένειες μαθητών μας. Ο Όμιλος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του Γυμνασίου, στο πλαίσιο του προγράμματος ανταλλαγής μαθητών «Χρυσοπράσινο Φύλλο», φιλοξένησε 13 Κύπριους μαθητές από το Γυμνάσιο Αγίου Βασιλείου Στροβόλου Λευκωσίας. Αργότερα 13 μαθητές μας επισκέφθηκαν την Κύπρο, όπου φιλοξενήθηκαν από Κυπριακές οικογένειες. Αντιπροσωπευτικές ομάδες του Ομίλου Model United Nations (MUN) του Λυκείου συμμετείχαν σε διεθνείς διοργανώσεις «προσομοίωσης του ΟΗΕ» στη Χάγη, στο Εδιμβούργο και στην Αθήνα. Μαθητές - μέλη του Ομίλου UNESCO του Λυκείου έλαβαν μέρος στο 11 ο Μαθητικό Συμπόσιο UNESCO του Δικτύου Λυκείων Αττικής με θέμα «Νέοι και Διαδίκτυο». Οι Ομιλοι UNESCO του Γυμνασίου και Λυκείου του Κολλεγίου Αθηνών συμμετείχαν στις εργασίες του 34 ου Συμποσίου Εταιρικών Σχολείων UNESCO της Κύπρου, που διοργάνωσε το Λύκειο Αγίου Γεωργίου στη Λάρνακα. Είκοσι μαθητές της Α και Β Λυκείου έλαβαν μέρος στο 1 o Μαθητικό Συνέδριο «Anatolia College Science Technology Annual Conference» στη Θεσσαλονίκη. 32
ªπ π Στο Κολλέγιο Αθηνών λειτούργησαν 73 Όμιλοι (28 στο Δημοτικό, 21 στο Γυμνάσιο, 24 στο Λύκειο), με πολύπλευρη δραστηριότητα. Μεταξύ αυτών ήταν και οι εξής: Εθελοντισμού, Δραματικός, MUN, UNESCO, Κινηματογραφικός, Forensics, Ανησυχούμε Καλλιτεχνικώς, Επιχειρηματικότητας, Ελληνικών Παραδοσιακών Χορών, Σκακιού, Περιβαλλοντικής Δράσης, Ρομποτικής, Μαριονέτας, Κηπουρικής κ.ά. ª Δπ π Δημοτικό «Ο Ταχυδρόμος της Κάντζας - The Kantzian» (σε ηλεκτρονική μορφή) Ημερολόγιο 2011 αφιερωμένο στον εθελοντισμό. «Unsere Zeitung» (σε ηλεκτρονική μορφή). «Notre Journal» (σε ηλεκτρονική μορφή). Γυμνάσιο «Τα Νέα του Γυμνασίου» (ένα τεύχος σε έντυπη και ένα σε ηλεκτρονική μορφή) «Athens College News» (σε ηλεκτρονική μορφή) «Φυσική και Μαθηματικά» (σε ηλεκτρονική μορφή) Λύκειο «Τα Νέα του Κολλεγίου» «Ο Αθηναίος» (σε ηλεκτρονική μορφή) «As you like it» (σε ηλεκτρονική μορφή) Πρόγραμμα Πανηγυριού (σε ηλεκτρονική μορφή) Πρόγραμμα της θεατρικής παράστασης «Οι Ηλίθιοι» (σε ηλεκτρονική μορφή) «Θησαυρός» (το ετήσιο λεύκωμα των τελειοφοίτων) ƒ Δ ƒπ Δ Δ Δø ª Δπ ø π Δ Δø Σε όλες τις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου Αθηνών λειτούργησε και πέρυσι με μεγάλη επιτυχία ο θεσμός των Μαθητικών Κοινοτήτων. Μεταξύ των δραστηριοτήτων τους οι κυριότερες ήταν: Ενίσχυση του Ταμείου Υποτροφιών του Κολλεγίου. Έκδοση εντύπων. Συνδιοργάνωση (με τη Μαθητική Κοινότητα του Κολλεγίου Ψυχικού) του «Πανηγυριού» των Λυκείων και του ετήσιου χορού των Γυμνασίων. Διοργάνωση της «Εξόρμησης» του Γυμνασίου στους Νομούς Ξάνθης και Δράμας. 33
Από τις παραστάσεις των Δραματικών Ομίλων Γυμνασίου (αριστερά) και Λυκείου. Ενίσχυση οργανισμών, ιδρυμάτων και άλλων φορέων, όπως: Ελληνικός Ερυθρός Σταυρός, WWF Ελλάς, «Αρκτούρος», Action Aid (με αναδοχή τριών παιδιών), Μορφωτικός Σύλλογος Κοινότητας Γλαύκης Πομακοχωρίων, βιβλιοθήκες Λέρου και Λειψών, UNICEF, «Φλόγα», «Make-A-Wish» κ.ά. Διοργάνωση εκδηλώσεων με διάφορα θέματα, όπως: «Σχολικός εκφοβισμός», «Ηλεκτρονικός εκφοβισμός», «Κάπνισμα και υγεία-μια μοντέρνα προσέγγιση», «Περιβαλλοντικά προβλήματα και λύσεις». «Επισκέψεις αγάπης» σε διάφορα φιλανθρωπικά ιδρύματα και στο Κέντρο Υποδοχής Αστέγων του Δήμου Αθηναίων (βοήθεια στη διανομή των γευμάτων που παρέχει η Αρχιεπισκοπή Αθηνών σε άπορους και άστεγους). Ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα περιβάλλοντος με προγράμματα καθαρισμών ακτών και ανακύκλωσης μπαταριών, χαρτιού, μελανιών εκτυπωτών κ.ά. Παρουσίαση στο Θέατρο του Κολλεγίου από το Δραματικό Όμιλο Λυκείου του έργου «Οι Ηλίθιοι» του Νηλ Σάιμον. Διοργάνωση της «Ημέρας Αλληλεγγύης» στο Γυμνάσιο. πª ƒºø - ª Δπ ΔÀ ƒ ø π À Το ΕΕΙ προσφέρει στους εκπαιδευτικούς δυνατότητες για συνεχή επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη. Οι δυνατότητες αυτές αξιοποιήθηκαν από πολλούς εκπαιδευτικούς του Κολλεγίου Αθηνών. Μεταξύ άλλων: Όλοι οι εκπαιδευτικοί Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου έλαβαν μέρος σε επιμορφωτικές εκδηλώσεις που διοργανώθηκαν στην Ελλάδα ή στο εξωτερικό. Οι νεοπροσληφθέντες εκπαιδευτικοί των σχολικών μονάδων του Κολλεγίου Αθηνών παρακολούθησαν το Πρόγραμμα Υποδοχής Νέων Εκπαιδευτικών. 45 εκπαιδευτικοί του Κολλεγίου Αθηνών συμμετείχαν στην επιμορφωτική δράση «Mentoring Skills for Mentors at Athens College and Pcychico College». 26 εκπαιδευτικοί του Κολλεγίου παρακολούθησαν το πρόγραμμα «Leading enquiry-based development» του Πανεπιστημίου Cambridge. Μετά από επιτυχή αξιολόγηση τους απονεμήθηκε Certificate του Cambridge. Όλοι οι καθηγητές Φυσικής Αγωγής παρακολούθησαν σεμινάριο ψυχοκινητικής αγωγής. 7 Εκπαιδευτικοί του Κολλεγίου Αθηνών επιμορφώθηκαν σε on-line προγράμματα του Πανεπιστημίου Harvard για θέματα κριτικής σκέψης (Visible Thinking) και διαφοροποιημένης διδασκαλίας (Differentiated Instruction). Όλοι οι εκπαιδευτικοί και οι διοικητικοί υπάλληλοι και των τριών σχολικών μονάδων του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού παρακολούθησαν κύκλο σεμιναρίων για διάφορα προγράμματα πληροφορικής (CMS-Course Management System, Word, Excel, OneNote, Windows 7, Office 2010 κ.ά.). 34