Όψεις Βυζαντίου... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας. Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας



Σχετικά έγγραφα
ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! Η Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΟΥ Μ.Σ.Θ.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Στο θέατρο των Γιτάνων

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

Mικροί - Mεγάλοι σε δράση

εποχή) στην προθήκη 133 με τα Καβιριακά αγγεία και ειδώλια, όπου και θα εργαστούν με συγκεκριμένα

Αρχαιολογικό μυστήριο στα Γρεβενά. Συντάχθηκε απο τον/την Administrator Κυριακή, 14 Αύγουστος :09 -

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

Το Μεσαιωνικό Κάστρο Λεμεσού.

1:Layout 1 10/2/ :00 μ Page 1. το αρχαιολογικό μουσείο ιωαννίνων

Σχεδιάζοντας μία εκπαιδευτική περιήγηση στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θηβών

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. - Γενική Εισαγωγή Iστορική αναδρομή Περιγραφή του χώρου Επίλογος Βιβλιογραφία 10

ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

Το φυλλάδιο αυτό είναι του/της. που επισκέφθηκε το Ιστορικό Ιατρικό Μουσείο Χίου στις..του 201

ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΧΡΗΜΑΤΟΣ

Αναρτήθηκε από τον/την Δρομπόνης Σωτήριος Πέμπτη, 18 Απρίλιος :48 - Τελευταία Ενημέρωση Πέμπτη, 18 Απρίλιος :49

Το ρωμαϊκό κράτος κλονίζεται

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Κομοτηνη Ταξiδια στο θρακιko πeλαγος. Εκπαιδευτικo πρoγραμμα για μαθητeς δημοτικοy

ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΝΕΑ ΚΑΙ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ÍÈ Â ÔÓÙ ÌÂ ÙËÓ «Î Ú ÙË Ìapple»

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΔΥΣΗΣ Ι

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

Μιλώντας με τα αρχαία

ΣΚΕΥΗ (ΠΑΛΑΤΙ-ΜΟΝΑΣΤΗΡΙΑ- ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ) 5 η ομάδα

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΣΙΟΥ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ

Εργαστήρια για όλους από χρονών

ΤΕΓΕΑ. Γνωριμία με μια πόλη της αρχαίας Αρκαδίας ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΞΕΝΑΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΤΕΓΕΑ

Μιλώντας με τα αρχαία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

οι αρχαιολόγοι του Β3 µελετούν τα εκθέµατα του Βυζαντινού Μουσείου

Πολιτιστικό Πρόγραμμα «Τα αγγεία λένε την ιστορία τους- Από την ανασκαφή στην προθήκη του Μουσείου» Σχ. έτος

Μια περιήγηση στον κόσµο του Βυζαντίου: η σειρά του Β2 να επισκεφθεί το Βυζαντινό Μουσείο

Οι πυραμίδες είναι τάφοι για τους βασιλιάδες της Αιγύπτου, τους Φαραώ. Σκοπός της πυραμίδας ήταν να «στεγάσει» το νεκρό Φαραώ κατά τη διάρκεια της

Περπατώντας τις εποχές του Βυζαντίου

ΟΙ ΛΕΞΕΙΣ ΕΙΝΑΙ ΠΕΤΡΕΣ Le parole sono pietre

Γνωστικό αντικείμενο του σεναρίου διδασκαλίας: Σύνδεση με ενότητες του Σχολικού Εγχειριδίου: Σύνδεση με άλλες γνωστικές περιοχές:

Ανάβρυτα Συντελεστές: Αγγελάκης Άγγελος Αδαμάκης Παύλος Τσαντά Ιωάννα Σωτηροπούλου Κωνσταντίνα

Προτάσεις δραστηριοτήτων και διδακτικής αξιοποίησης του παραμυθιού της Actionaid «Ο Μαχντί και ο Χαρταετός όλου του κόσμου»

Επιμορφωτικό πρόγραμμα: «Εκπαιδευτικές δράσεις σε μουσειακά περιβάλλοντα (κύκλος Α )»

Ωδείο της Νικόπολης. Πριν την επίσκεψη

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Αρχαιολογικό µουσείο Κιµώλου

ΙΔΡΥΜΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ & ΝΤΟΛΛΗΣ ΓΟΥΛΑΝΔΡΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ

ΜΕΓΑΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΑΘΗΝΑΙΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΑΡΙΖΑ ΝΤΕΚΑΣΤΡΟ

Το καράβι της Κερύνειας

Εισαγωγή. Περιεχόμενα

Αλέξανδρος Νικολάου, ΒΠΠΓ

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Επιστημονικές και κοινωνικές δράσεις της Εφορείας Αρχαιοτήτων Ξάνθης για την περίοδο Μαρτίου-Ιουνίου 2016

1 ο ΦΥΛΛΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΑΣΤΙΚΕΣ ΠΥΛΕΣ ΠΕΙΡΑΙΑ(Σκυλίτση και Πυλών)

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Καλωσήρθατε στο «Βιβλιομουσείο», ένα μουσείο πάντα ανοιχτό που χωράει στη βιβλιοθήκη σας

Αρχαιολογικό Μουσείο Μεσσηνίας

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΚΥΚΛΑΔΙΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:. Αριθμός:..

4. Η ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΪΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ ΖΩΗ

ΣΥΝΑΛΛΑΓΈΣ ΑΠΟ ΤΑ ΑΡΧΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Τα μηχανήματα θέλουν χρώμα!

Βασιλικοί Παίδες. Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού ΙΖ Εφορεία Προϊστορικών και Κλασικών Αρχαιοτήτων ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΑΙΓΩΝ.

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

Η ΒΑΣΙΛΙΚΗ «ΑΓ. ΣΟΦΙΑ» Η ΝΕΚΡΟΠΟΛΗ

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΜΥΚΗΝΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Δημήτρης Δαμάσκος Δημήτρης Πλάντζος Πανεπιστημιακή Ανασκαφή Άργους Ορεστικού

«Νεαροί Πρεσβευτές Τουρισμού» Προτεινόμενες Εκδρομές για Επαρχία Λεμεσού

Ο Δημόσιος και Ιδιωτικός Βίος της Βυζαντινής Βέροιας

Αριστοτέλειο Πνευματικό Κέντρο Δήμου Αριστοτέλη, Ιερισσός Χαλκιδικής

ΣΚΟΠΟΣ: Η σύνδεση της καλλιτεχνικής δημιουργίας με το χαρακτήρα και τη φυσιογνωμία ενός πολιτισμού.

Το παιχνίδι των δοντιών

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΝΙΔΙΟΥ ΑΜΦΙΛΟΧΙΑΣ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΣΧ. ΕΤΟΣ: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών του Μαθήµατος. Α Τάξη 1 ου Κύκλου Τ.Ε.Ε. 2 ώρες /εβδοµάδα. Αθήνα, Απρίλιος 2001

«Νεαροί Πρεσβευτές Τουρισμού» Προτεινόμενες Εκδρομές για Επαρχία Λεμεσού

Οι αρχαίοι πύργοι της Σερίφου Οι αρχαίοι πύργοι, αυτόνομες οχυρές κατασκευές αποτελούν ιδιαίτερο τύπο κτιρίου με κυκλική, τετράγωνη ή ορθογώνια

2ο Γυμνάσιο Αγ.Δημητρίου Σχολικό έτος ΠΟΛΕΙΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΜΕ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ "ΣΠΑΡΤΗ" ΕΥΣΤΑΘΙΑΔΗΣ ΘΟΔΩΡΗΣ ΤΜΗΜΑ Γ 5 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου»

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΑΞΗ:... ΣΧΟΛΕΙΟ:...

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε

Η Παγκόσμια Κληρονομιά της Κύπρου

ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΣ. Χ ώ ρο ς Π.ΕΛΛΑΣ. Υπουργείο Πολιτισμού και Αθλητισμού Εφορεία Αρχαιοτήτων Πέλλας

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων ( π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος

ΔΑΝΙΗΛΙΔΕΙΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. Ο δημιουργικός κόσμος των βιβλιοθηκών για παιδιά! ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

ΑΓΙΟΣ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣ ΛΑΖΑΡΟΣ Ο ΦΙΛΟΣ ΤΟΥ ΙΗΣΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

Η Εικόνα της Μητέρας μεταξύ παράδοσης και σύγχρονης εποχής

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

Αναστασόπουλος Ανδρέας Αρβανίτη Νικολέτα Τάξη: Α1 3 ο ΓΕΛ Πάτρας Σχολ. Έτος: Υπεύθυνη καθηγήτρια: Ντούμα Μαρία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ

Ακολούθησέ με... στο ανάκτορο της Φαιστού

Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό

Transcript:

Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας... στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας Το φυλλάδιο αυτό είναι του/της... που επισκέφθηκε το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας στις... Το φυλλάδιο που κρατάς στα χέρια σου σχεδιάστηκε για να σε βοηθήσει να γνωρίσεις καλύτερα τα βυζαντινά αντικείμενα που φιλοξενούνται στη μόνιμη έκθεση του Αρχαιολογικού Μουσείου Ηγουμενίτσας.

... Ανακαλύπτω τουςμουσείο Βυζαντινούς... στο Αρχαιολογικό Ηγουμενίτσας στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας Εφορεία Αρχαιοτήτων Θεσπρωτίας Κύπρου 68, 461 00 Ηγουμενίτσα, e-mail: efathe@culture.gr 28ης Οκτωβρίου 2, 461 00 Ηγουμενίτσα, 2665.0.21417, 28539 www.igoumenitsamuseum.gr Κείμενα: Δήμητρα Δρόσου, αρχαιολόγος Θεοδώρα Λάζου, ιστορικός-αρχαιολόγος Σχεδιασμός εντύπου: Θεοδώρα Λάζου, ιστορικός-αρχαιολόγος Επιμέλεια: Ιωάννης Χουλιαράς, αρχαιολόγος-προϊστάμενος ΕΦΑ Θεσπρωτίας Ηγουμενίτσα

Χρονολογική διαίρεση βυζαντινής ιστορίας 1204 μ.χ. 610 μ.χ. πρωτοβυζαντινή περίοδος Ίδρυση Κωνσταντινούπολης Άνοδος Ηρακλείου στον θρόνο μεσοβυζαντινή περίοδος 1453 μ.χ. υστεροβυζαντινή περίοδος Κατάληψη της Κωνσταντινούπολης από Σταυροφόρους Άλωση Κωνσταντινούπολης Οι σημαντικότερες θέσεις βυζαντινής περιόδου στη Θεσπρωτία 330 μ.χ. 1

Πρώτη Αίθουσα-Ενότητα Ι Ιστορική και Αρχαιολογική Αναδρομή Διάδοση του Χριστιανισμού Στο τέλος του διαδρόμου της πρώτης αίθουσας παρουσιάζονται ευρήματα από τη ρωμαϊκή και βυζαντινή εποχή. F Παρατήρησε το χρονολόγιο και τον χάρτη στο βάθος της προθήκης.! Ποια είναι τα πιο σημαντικά γεγονότα που αναφέρονται;! Που εντοπίζονται οι βυζαντινοί οικισμοί και πόλεις στον χάρτη;! Γιατί πιστεύεις ότι επιλέγουν αυτές τις περιοχές για εγκατάσταση; F Παρατήρησε την προθήκη με τα αντικείμενα που χρονολογούνται στους βυζαντινούς χρόνους.! Από τι υλικά είναι κατασκευασμένα;......! Πόσα σχήματα αγγείων μπορείς να αναγνωρίσεις; 1.... 2... 3... 4... 5... F Στη διπλανή προθήκη παρουσιάζονται αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι Ρωμαίοι, πριν τους Βυζαντινούς.! Μπορείς να εντοπίσεις διαφορές και ομοιότητες;............ F Βρείτε το αντικείμενο με τη λεζάντα: «Πήλινο εφυαλωμένο πινάκιο (πιάτο με επίστρωση γυαλιού) κωνσταντινουπολίτικου εργαστηρίου με παράσταση γρύπα 9ος - 11ος αι. μ.χ. Ντόλιανη».! Σε πoιο αντικείμενο αντιστοιχεί;...! Τι πληροφορίες παίρνουμε για το συγκεκριμένο αντικείμενο;...............! Είναι ένα συνηθισμένο και καθημερινό αντικείμενο ή ξεχωριστό και πολυτελές;... Γιατί;.........! Μπορείς να φανταστείς σε ποιον ανήκε ή ποια μπορεί να είναι η ιστορία του;............... 2

Πρώτη Αίθουσα-Ενότητα ΙΙ Οικισμοί ιστορικών χρόνων. Ντόλιανη: Μια περίπτωση διαχρονικής κατοίκησης Στην ίδια αίθουσα, παρουσιάζονται αντιπροσωπευτικά αντικείμενα από τις πιο σημαντικές αρχαίες πόλεις της Θεσπρωτίας. Μία από αυτές, η Ντόλιανη, κατοικήθηκε από την αρχαία εποχή μέχρι τα νεότερα χρόνια. F Παρατήρησε με προσοχή τα αντικείμενα στην προθήκη που είναι αφιερωμένη στην Ντόλιανη.! Μπορείς να σκεφτείς πως οι αρχαιολόγοι κατάλαβαν ποια είναι αρχαία και ποια βυζαντινά;...! Εντόπισε τα αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι βυζαντινοί κάτοικοι της πόλης. Είναι αντικείμενα προσωπικά ή χρησιμοποιούνταν για οικιακές ή άλλες ασχολίες;...! Ποιο σου προκαλεί το μεγαλύτερο ενδιαφέρον; Γιατί;...! Κάποιο ή κάποια από αυτά μοιάζουν με αντικείμενα που χρησιμοποιούμε σήμερα;...! Π α ρ α τ ή ρ η σ ε κ α ι σ η μ ε ί ω σ ε τ α υ λ ι κ ά π ο υ έ χο υ ν χρησιμοποιηθεί για την κατασκευή τους;... 1...2... 3...4... 3

Δεύτερη Αίθουσα-Ενότητα ΙΙΙ Η οικονομική οργάνωση Ανεβαίνοντας τις σκάλες, στην αίθουσα που ακολουθεί παρουσιάζονται πτυχές από τη δημόσια ζωή των αρχαίων. Στην πρώτη μεγάλη προθήκη παρουσιάζονται αρχαία, ρωμαϊκά και βυζαντινά νομίσματα που βρέθηκαν στη Θεσπρωτία και χρησιμοποιούνταν από τους κατοίκους για τις εμπορικές τους συναλλαγές. Νομισματικές συναλλαγές F Εντόπισε τα βυζαντινά νομίσματα.! Από τι μέταλλο είναι κατασκευασμένα τα περισσότερα;......! Παρατήρησε τα νομίσματα με αριθμό 1, 3 και 4. Στη μία τους Ο χάλκινος φόλλις ήταν νόμισμα πολύ μ ι κ ρ ή ς α ξ ί α ς πο υ χ ρ η σ ί μ ε υ ε γ ι α τ ι ς καθημερινές συναλλαγές των Βυζαντινών. 288 φόλλεις αντιστοιχούσαν σε ένα νόμισμα. Παρά τη μικρή του αξία, ήταν σε μεγάλη χρήση, καθώς ήταν το νόμισμα των φτωχών: ένας εργάτης στην πόλη κέρδιζε μόνο 15-16 φόλλεις σε μια μέρα, ενώ ένας αγρότης μόνο 12. Τι μπορούσε να αγοράσει κανείς με έναν χάλκινο φόλλι; Αρκούσε για να αγοράσει μια φραντζόλα ψωμί. Σταμάτησε να χρησιμοποιείται στα τέλη του 11ου αιώνα μ.χ. πλευρά έχουν την παράσταση ενός αυτοκράτορα. Μπορείς να τον αναγνωρίσεις; Πότε χρονολογούνται; Νόμισμα αρ. 1... Νόμισμα αρ. 3... Νόμισμα αρ. 4... Χρονολογούνται στον... αιώνα μ.χ.! Γιατί πιστεύεις ότι οι αυτοκράτορες επέλεγαν να απεικονίζουν τη μορφή τους στα νομίσματα;...! Μπορείς να εντοπίσεις στην προθήκη τον χάλκινο φόλλι του Αυτοκράτορα Ιουστίνου και να σημειώσεις τι παράσταση έχει;! Μπορείς να εντοπίσεις νομίσματα που αντιστοιχούν σε «μισό φόλλι»; Τι παράσταση έχουν;... Στα τέλη του 10ου αιώνα το νόμισμα άλλαξε εμφάνιση: το παραδοσιακό μικρό, χοντρό και συμπαγές νόμισμα έγινε λεπτό σε πάχος και απλωμένο σε μέγεθος. Αργότερα, μέσα στον 11ο αιώνα, άλλαξε κι άλλο: δεν ήταν πια επίπεδο αλλά έγινε κοίλο, «σκυφωτό».! Μπορείς να εντοπίσεις το χάλκινο σκυφωτό νόμισμα του Δεσποτάτου της Ηπείρου; Τι παράσταση έχει και πότε χρονολογείται;............! Έχεις περισσότερη περιέργεια για τα νομίσματα; Αφιέρωσε λίγο από τον χρόνο σου για να παρατηρήσεις τα αρχαία και ρωμαϊκά νομίσματα. Σε τι διαφέρουν από τα βυζαντινά;............ 4

Δεύτερη Αίθουσα-Ενότητα ΙΙΙ Η επικράτηση του Χριστιανισμού Εκφράζοντας το θρησκευτικό συναίσθημα Η περιήγηση στη δεύτερη αίθουσα ολοκληρώνεται με την παρουσίαση αντικειμένων που έχουν βρεθεί σε χώρους λατρείας και τις σταδιακές αλλαγές στις θρησκευτικές πρακτικές με το πέρασμα στα βυζαντινά χρόνια. Από τα αρχαία μέχρι τα βυζαντινά χρόνια, οι άνθρωποι απεικόνιζαν τους θεούς και τα σύμβολά τους σε κάθε λογής αντικείμενα της καθημερινής ζωής. Η συνήθεια αυτή φανερώνει την επιθυμία τους για διαρκή παρουσία των θεών στην καθημερινότητά τους, γεγονός που τους έκανε να νοιώθουν ασφάλεια. F Εντόπισε την προθήκη «Εκφράζοντας το θρησκευτικό συναίσθημα» στο βάθος της αίθουσας.! Παρατήρησε τα τρία λυχνάρια της προθήκης. Τι παραστάσεις έχουν;...! Ποιο είναι το πιο διαδεδομένο και αγαπημένο σύμβολο των βυζαντινών;...! Στην ίδια προθήκη υπάρχουν τρεις μεταλλικοί σταυροί. Από τι μέταλλο έχουν κατασκευαστεί; Ποια νομίζεις ότι ήταν η χρήση τους; Έχεις και εσύ κάποιον αντίστοιχο σταυρό;...! Τα σχέδια των σταυρών είναι διαφορετικά μεταξύ τους. Φαντάσου και σχεδίασε εδώ το δικό σου μοναδικό σχέδιο!! 5

Τρίτη Αίθουσα Ενότητα ΙV Ιδιωτικός Βίος. Καλλωπισμός και Ένδυση Εμφάνιση και μόδα. στη Βυζαντινή περίοδο Προχώρησε στην επόμενη αίθουσα. Εδώ παρουσιάζεται η ιδιωτική ζωή των ανθρώπων: τα εργαλεία τους, οι ασχολίες, τα παιχνίδια, τα αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν στην καθημερινή τους ζωή. Στο βάθος της αίθουσας θα συναντήσεις την ενότητα Καλλωπισμός και Ένδυση και τις προθήκες που παρουσιάζουν κοσμήματα από την ελληνιστική εποχή, τους ρωμαϊκούς χρόνους και τη βυζαντινή περίοδο. F Εντόπισε την προθήκη που φιλοξενεί τα κοσμήματα των βυζαντινών χρόνων. Πόσα διαφορετικά είδη κοσμημάτων μπορείς να αναγνωρίσεις; 1... 2... 3... 4... 5... 6...! Πιστεύεις ότι τα συγκεκριμένα κοσμήματα τα φορούσαν γυναίκες ή άνδρες;...! Από τι υλικά είναι κατασκευασμένα;... 1... 2... 3...!! Παρατήρησε την προθήκη. Μία περόνη (καρφίτσα) δεν είναι μεταλλική. Μπορείς να την εντοπίσεις και να καταλάβεις από τι υλικό έχει κατασκευαστεί;...! Θα μπορούσαμε σήμερα να φορέσουμε κάποια από αυτά τα κοσμήματα; Ποια;...! Αν συγκρίνεις τα βυζαντινά κοσμήματα με αυτά που φορούσαν στη ρωμαϊκή εποχή και τους αρχαίους χρόνους, βρίσκεις ομοιότητες και διαφορές;...! Σχεδίασε και εσύ ένα βυζαντινό κόσμημα τόσο όμορφο που να ταιριάζει σε αυτοκράτορα!! D σχεδίασε εδώ 6

Τέταρτη Αίθουσα Ενότητα V Ταφικά Έθιμα Ανέβα τις σκάλες για να φτάσεις στην τελευταία αίθουσα του μουσείου που είναι αφιερωμένη στα ταφικά έθιμα, στον τρόπο δηλαδή που οι άνθρωποι κάθε εποχής αποχαιρετούσαν τους αγαπημένους τους που έφευγαν από τη ζωή. Σε αυτή την αίθουσα υπάρχουν αντικείμενα που βρέθηκαν σε τάφους φτωχών αλλά και πλούσιων κατοίκων της Θεσπρωτίας, από τους αρχαίους χρόνους, τη ρωμαϊκή περίοδο και τα βυζαντινά χρόνια.! Ξέρεις γιατί στα βυζαντινά χρόνια τα νεκροταφεία ονομάζονται κοιμητήρια;... F Στο βάθος της αίθουσας μπορείς να δεις τους ρωμαϊκούς και βυζαντινούς τάφους. Στην προθήκη «Μια νεκρόπολη της βυζαντινής περιόδου» παρουσιάζεται ένας τάφος του 10ου~11ουαιώνα μ.χ. από την περιοχή της Κορύτιανης.! Πώς είναι κατασκευασμένος ο τάφος;...! Οι αρχαιολόγοι ονομάζουν αυτούς τους τάφους «κιβωτιόσχημους». Γιατί;.........! Μπορείς να καταλάβεις αν ο σκελετός του τάφου ανήκε σε άνδρα ή γυναίκα; Αιτιολόγησε την απάντησή σου......! Αναγνωρίζεις τα αντικείμενα που συνόδευαν τον νεκρό;...... F Πριν φύγεις διάβασε το κείμενο και δες τη φωτογραφία από το νεκροταφείο που βρέθηκε ο συγκεκριμένος τάφος για να μάθεις περισσότερες πληροφορίες για τη ζωή εκείνων των ανθρώπων. Αυτή ήταν μια σύντομη ματιά στον κόσμο των βυζαντινών κατοίκων της Θεσπρωτίας. Συνάντησες καθημερινά αντικείμενα, νομίσματα και κοσμήματα. Έμαθες ποια υλικά χρησιμοποιούσαν και ποιες παραστάσεις αγαπούσαν. Τα σύγκρινες με αντίστοιχα αντικείμενα που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι σε προηγούμενες περιόδους, στα αρχαία και ρωμαϊκά χρόνια. Γνώρισες τον τρόπο με τον οποίο αποχαιρετούσαν τα αγαπημένα τους πρόσωπα. 7 Σε περιμένουμε να επισκεφτείς ξανά το Μουσείο και να γνωρίσεις ακόμη περισσότερα για τον τρόπο που ζούσαν, σκέφτονταν και δημιουργούσαν οι άνθρωποι περασμένων εποχών.