Μια φορά κι έναν καιρό τον ονόμαζαν θεό. Τον ονόμαζαν

Σχετικά έγγραφα
ANNA TENEZH Η αρχοντοπούλα με την πέτρινη καρδιά

και, όταν σκοτείνιασε, στο φως του φάρου. Η παγωνιά ήταν άλλος ένας λόγος που ο Μάγκνους δεν ήθελε να κουνηθεί. Στην κρεβατοκάμαρα το παράθυρο θα

Μάριος Χάκκας. Το Ψαράκι της γυάλας

Σχολική Εφηµερίδα ηµοτικού Σχολείου ηµητριτσίου Άνοιξη 2015

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

το 1945 εγκαταστάθηκε στην πρωτεύουσα του ανώνυμου [11]

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

Ο ΚΑΛΟΣ ΚΑΙ Ο ΚΑΚΟΣ. Μαρία και Ιωσήφ

4. ΜΙΑ «ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΑΠΟ ΛΕΞΕΙΣ»

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της.

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ»

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

ΒΡΕΘΗΚΑΜΕ στην Ελεύθερη Ελλάδα και πηγαίναμε πια από χωριό

ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΙΑ ημοτικό Σχολείο Πάφου (Αγίου Σπυρίδωνα)

Βουλευτικές Εκλογές 2011

ο σούρουπο είχε απλώσει το σκοτεινό υφάδι του, κεντημένο με περισσή στοργή από τη μητέρα του, τη μαρμαρυγή. Τιτιβίσματα πτηνών ορμούσαν μες στην

Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΑΦΝΗ ΜΠΙΡΜΠΙΛΗ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ JEANNE D ARC Α ΤΑΞΗ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ : NADIFUS ILIBRIBUS

YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Η ιστορία της Εκκλησίας ενδιαφέρει όχι μόνο τα μέλη της αλλά και κάθε άνθρωπο που επιθυμεί να γνωρίσει τα διάφορα πνευματικά ρεύματα που διαμόρφωσαν

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Γραπτή έκφραση παραγωγή λόγου Α δημοτικού

ΥΠ.Ε.Π.Θ. / ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ»

Ενότητα 1. Στο τέλος κάθε κειμένου υπάρχουν ερωτήσεις και εργασίες, που μας βοηθούν να καταλάβουμε καλύτερα τα κείμενα αυτά.

ΣΥΝΑΣΠΙΣΜΟΣ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ ΕΝΩΤΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ

Γεράσιμος Μηνάς. Γυναίκα ΠΡΩΤΟ ΑΝΤΙΤΥΠΟ

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ ΥΨΗΛΑΝΤΗ ΛΑΜΙΑ. Λαµία ΠΡΟΣ: Μ.Μ.Ε.

Ιωάννά νοτάρά Στη σκιά του πάθους

Συνήγορος του Καταναλωτή Νομολογία ΕφΑθ 5253/2003

Φιλολογικό Φροντιστήριο

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ «ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ» ΕΠΑ.Λ.

ΤΖΟΤΖΕΦ ΚΙΠΛΙΝΓΚ

The G C School of Careers

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

κοντά του, κι εκείνη με πόδια που έτρεμαν από το τρακ και την καρδιά της να φτερουγίζει μες στο στήθος ανταποκρίθηκε στο κάλεσμα.

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Ο ΧΡΥΣΟΣ ΑΙΩΝΑΣ (5ος αιώνας π.χ) Τερεζάκη Χρύσα Μιχαήλ Μαρία Κουφού Κωνσταντίνα

ΕΤΟΣ 16ο ΑΡΙΘ. ΦΥΛΛΟΥ 88 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ 2006

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΘΑΥΜΑΤΩΝ. Κεφάλαια 11 έως 20

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:

ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ ΤΗΣ ΚΑΣ ΝΙΚΟΛΕΤΑΣ

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ. Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι. Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου

ΠΕΡΙΜΕΝΕΤΕ ΜΕ ΛΑΧΤΑΡΑ ΤΑ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ; ΠΡΟΣΟΧΗ! ΠΑΡΑΜΟΝΕΥΟΥΝ ΚΙΝΔΥΝΟΙ!

1 Μελογονής: Ο γλυκός σα μέλι γονέας. 2 Νικλιάνος: Ο καταγόμενος από αριστοκρατική και ισχυρή γενεά της Μάνης.

Λίγη ακόμη ιστορία... Κεφάλαιο 9. Η Ευρώπη ανάμεσα σε δύο πολέμους

μας με μια ομάδα κ.λπ. Αναμφίβολα, γλώσσα με την πλήρη στη χρήση

ΣΥΝΘΗΚΗ SCHENGEN (ΣΕΝΓΚΕΝ)

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

Η Ιστορία του Αγγελιοφόρου Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 23 Μάιου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ

Χριστουγεννιάτικες Ιστορίες. 8 ιστορίες γραμμένες απο του μαθητές όλων των τάξεων του 15 ου δημοτικού σχολείου ηρακλείου

Το ρολόι που κρατάς στα χέρια σου κρύβει ένα μυστικό: το μυστικό της κόκκινης ομάδας. Αν είσαι αρκετά τολμηρός, μπορείς κι εσύ να ενημερωθείς για τα

130 KΑΘΡΙΝ ΝΕΒΙΛ ΤΟ ΚΑΖΑΝΙ

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει

Καθηγητές στο μικροσκόπιο, ιδιώτες στην έρευνα. Ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα πανεπιστήμια. Εφημερίδα: ΤΟ ΒΗΜΑ Ρεπορτάζ: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Π.Μ.Σ. «ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΦΥΛΑ: ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ»

ΚΥΡΙΑΚΗ 3/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΖΩΑ»

Αρκαδική Φωνή ΤΡΙΠΟΛΗ

Η κυπαρική θεωρία στη σύγχρονη εκδοχή της υποστηρίζει

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣ

Εργασία του Αθανασιάδη Σωτηρίου, καθηγητή φιλόλογου. Σοφοκλέους Αντιγόνη. (Αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου)

κανέναν και να μην έχουμε εχθρούς. Ευφροσύνη Καμαριώτη Αγγελική Αλεξίου

(ΜΕ ΤΑ ΔΥΟ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ)

στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το εκπαιδευτικό σενάριο: ΕΚΛΕΙΨΕΙΣ

Για να αρχίσει η λειτουργία του κινητήρα, θα πρέπει με εξωτερική παροχή ισχύος να προκαλέσουμε την αρχική περιστροφή του.

ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ

Στο άγαλμα της ελευθερίας που φωτίζει τον κόσμο

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

2. Στόχοι Ενδεικτικοί στόχοι Kοινωνικού Γραμματισμού.

«Η Σ Κ Ο Ν Η Τ Ο Υ Ρ Ο Μ Ο Υ»

ÄÉÌÇÍÉÁÉÁ ÅÊÄÏÓÇ ÅÍÇÌÅÑÙÓÇÓ ÊÁÉ ÐÍÅÕÌÁÔÉÊÇÓ ÏÉÊÏÄÏÌÇÓ ÉÅÑÁ ÌÇÔÑÏÐÏËÉÓ ÈÅÓÓÁËÏÍÉÊÇÓ ÉÅÑÏÓ ÍÁÏÓ ÌÅÔÁÌÏÑÖÙÓÅÙÓ ÔÏÕ ÓÙÔÇÑÏÓ

ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 20 Ο ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΑΡΗ ΒΕΛΟΥΧΙΩΤΗ

Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι ( ) στα ελληνικά διδακτικά εγχειρίδια Ιστορίας (δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης) της περιόδου

ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ Από το Πρακτικό 25/2013 της συνεδρίασης της Οικονομικής Επιτροπής του Δήμου Πρέβεζας

Νικόλας Φαλάς, Ε 1. Κυριακή Φιλοθέου, Ε 2

Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων.

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ Η ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΑΣΥΜΜΕΤΡΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ

ΧΡΗΣΤΟΣ ΒΟΥΔΟΥΡΗΣ Η ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΣΤΟ ΑΣΥΛΗΠΤΟ ΑΝΑΤΡΕΠΟΝΤΑΣ ΤΗ ΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΧΑΙΝΤΕΓΚΕΡ ΣΤΟ ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΜΕΤΑΦΥΣΙΚΗ

Αφήγηση. Βασικά στοιχεία αφηγηµατικού κειµένου:

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ)

Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας. Παντελής Παπαδόπουλος

Η ΑΝΑΡΧΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑ Α

Ι1ΑΙ1Α-ΕΥΘΥΜ10Σ στο πάνθεο των αγίων του Καθηγητή Νίκου Πετρόχειλου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ

Κεφάλαιο 2. αβάλα στ άλογά τους, οι ιππότες πέρασαν

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ ΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΙ

Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 )

Το ζήτημα του επαναστατικού υποκειμένου. Το ζήτημα της αναγκαιότητας των πρωτοποριών και των στρατηγών τους

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΧΙΟ

ΘΥΜΙΟΥ ΑΓΓΕΛΙΔΗ-ΕΥΑΓΓΕΛΙΔΗ ΕΛΠΙΝΙΚΗ

Transcript:

Η Σ κιά Μια φορά κι έναν καιρό τον ονόμαζαν θεό. Τον ονόμαζαν Άρχοντα του Πολέμου. Τον ονόμαζαν Ανθρωποκτόνο. Το όνομά του ήταν συνώνυμο της φρίκης, του φόβου και του τρόμου. Από το άρμα του, που το έσερναν τέσσερα άτια με πύρινη ανάσα, σκορπούσε το θρήνο, τον πόνο και την απόγνωση. Η προδοσία ήταν η υπέρτατη α- ξία του, το ψεύδος η αλήθεια του και η βία η δόξα του. Ή- ταν ένας θεός ανάμεσα στους θεούς. Ο πιο τρομερός, ο πιο άσπλαχνος, ο πιο άγριος. Πέρασε, όμως, αυτός ο καιρός. Είχε ξεσπάσει ο τελευταίος του πόλεμος. Βρέθηκε ένα βήμα από την επιτυχία, αλλά η νίκη ξέφυγε αναπάντεχα μέσα από τα χέρια του. Όχι επειδή ηττήθηκε, αλλά επειδή εξαφανίστηκαν εκείνες που αποτελούσαν τους εχθρούς του. Χωρίς τις αντιπάλους του, ο πόλεμος ήταν περιττός. Η νί- 7

Κρυστάλλινα Δάκρυα κη ανέφικτη. Χωρίς εχθρούς, ο Άρχοντας του Πολέμου δεν είχε πλέον λόγο ύπαρξης. Από τότε ο Άρης δεν ήταν παρά μια σκιά. Μια καταραμένη σκιά που περιφερόταν άσκοπα ανάμεσα στα οχτώ αγάλματα του ιερού ναού, του Δωδεκάθεου. Πλησίασε το άγαλμα του Ποσειδώνα, του θεού της θάλασσας. Στο κέντρο της θρυλικής του τρίαινας άστραφτε μια ακουαμαρίνα. Ο Άρχοντας του Πολέμου την άρπαξε και κατέβηκε στα μυστικά υπόγεια του Δωδεκάθεου. Έ- νας τρομερός, σιωπηλός λαβύρινθος. Η πνιγηρή ατμόσφαιρα που επικρατούσε εκεί κάτω θα έκανε οποιονδήποτε άλλο να ασφυκτιά. Ο Άρης συνέχισε να κατεβαίνει, γλιστρώντας μέσα από διαδρόμους, σήραγγες και στοές. Προσπέρασε τα κελιά όπου είχε φυλακίσει τους ηττημένους εχθρούς του. Κατέβηκε ακόμα πιο βαθιά, πατώντας πάνω στα κουφάρια των αρπακτικών που κάποτε ήταν οι δούλοι του και των Σπαρτών* που κάποτε ήταν οι πολεμιστές του. Έφτασε μπροστά σε μια σκοτεινή λίμνη, στο χαμηλότερο σημείο των υπογείων. Σε αυτά τα ακίνητα νερά ψυχορραγούσε ο τελευταίος του φυλακισμένος. * Πολεμιστές οι οποίοι γεννήθηκαν από τα δόντια του δράκου που σκότωσε ο πρώτος βασιλιάς των Θηβών, Κάδμος, κοντά σε μια πηγή. (Σ.τ.Ε.) 8

Η Σ κιά Ο Άρης ύψωσε την ακουαμαρίνα. Το πετράδι έβγαλε μια έντονη γαλάζια λάμψη. Τα νερά της λίμνης την απορρόφησαν και άρχισαν να αναταράσσονται. Στην επιφάνεια ξεπρόβαλε μια πρασινωπή φυσαλίδα, που μέσα της ήταν κουλουριασμένο ένα αγόρι. Τα μάτια του ήταν ζωηρά και σπινθηροβόλα, αλλά το σώμα του εξαντλημένο από την αιχμαλωσία. Δεν κουράστηκες ακόμα; ρώτησε ο Άρης. Ο φυλακισμένος δεν καταδέχτηκε να του απαντήσει. Θέλω τις δυνάμεις τους! αναφώνησε και πάλι ο θεός. Το αγόρι παρέμεινε σιωπηλό για δεύτερη φορά. Η λύσσα του Άρη φούντωσε μέσα του. Εδώ και πολύ καιρό επαναλαμβανόταν ίδια κι απαράλλαχτη αυτή η ανάκριση. Ερωτήσεις δίχως απάντηση. Και όπως πάντα, η οργή του θεού ξέσπασε αδυσώπητη πάνω στο βουβό του θήραμα. Έπειτα ο Άρης ξανανέβηκε στο Δωδεκάθεο για να συνεχίσει την αναζήτησή του Την αναζήτηση των χαμένων εχθρών του. *** Η φυσαλίδα βυθίστηκε και πάλι στη σκοτεινή λίμνη. Θα γέμιζε με νερό μέχρι να προκαλέσει σχεδόν τον πνιγμό του φιλοξενουμένου της. Ο φυλακισμένος ήξερε ότι, όταν θα έ- φτανε στο σημείο να αποχαιρετήσει τον κόσμο, το νερό θα 9

Κρυστάλλινα Δάκρυα αποτραβιόταν, για να επιστρέψει έπειτα και να γεμίσει πάλι τη φοβερή φυσαλίδα. Και αυτό θα συνεχιζόταν ωσότου πάρει την απόφαση να μιλήσει. Μόνο που εκείνος δε θα το έκανε ποτέ. Κανείς δε θα μπορούσε να υπομείνει αυτό το μαρτύριο. Για το αγόρι, όμως, ήταν εύκολο. Το έκανε από αγάπη. 10

Κακή Αρχή Δ-Δ εν είναι δυνατό! Είσαι και πολύ βούρλο! στρίγκλισε η Λούτσε κοιτάζοντας την αποκρουστική καφετιά μάζα που είχε κολλήσει πάνω στην μπλούζα της. Την μπλούζα που ετοίμαζε εδώ και τόσο καιρό για να μπορέσει να τη φορέσει την πρώτη μέρα του σχολείου. Και όχι την πρώτη μέρα μιας οποιασδήποτε σχολικής χρονιάς, αλλά την πρώτη μέρα στο λύκειο. Φυσικά, ο οδοστρωτήρας ο αδερφούλης της, το πιο ανεξέλεγκτο πεντάχρονο που μπορούσε να διανοηθεί ανθρώπου νους, είχε διαλέξει τη μέρα για να την πασαλείψει με σοκολάτα. Θα το θυμάμαι αυτό που έκανες την πρώτη σου μέρα στο δημοτικό! ούρλιαξε η Λούτσε στον Τζίντζι που χασκογελούσε. Πανικόβλητη, η κοπελίτσα ανέβηκε δυο δυο τα σκα- 11

Κρυστάλλινα Δάκρυα λιά, όρμησε στο δωμάτιό της και άνοιξε διάπλατα την ντουλάπα αναζητώντας με αγωνία μια αξιοπρεπή μπλούζα. Ό- ση ώρα έψαχνε κάνοντας φύλλο και φτερό τα πάντα, πετούσε πάνω στο κρεβάτι τις ακατάλληλες μπλούζες. Στη δέκατη μπλούζα, μια διαπεραστική κραυγή ακούστηκε από την κουζίνα. Λούτσε, έχεις αργήσει! της φώναξε η μητέρα της. Λες και δεν το ήξερε Είχε σχεδιάσει να φτάσει νωρίτερα στο σχολείο. Ήθελε να έχει το χρόνο να διαλέξει το καλύτερο θρανίο και έναν ευπρεπή συμμαθητή για διπλανό, αλλά τα ιδιοφυή σχέδιά της είχαν ναυαγήσει. Επιτέλους, βρήκε το φούξια μπλουζάκι που έψαχνε, αλλά το απέρριψε αμέσως. Πολύ χτυπητό για την πρώτη μέρα στο σχολείο. Το πράσινο ίσως να έκανε για την περίσταση, αλλά του έλειπε ένα κουμπί. Το κόκκινο ή- ταν ξηλωμένο, το λευκό ασιδέρωτο. Υπήρχε, επίσης, η μπλούζα που φορούσε όταν πήγαινε για ψώνια, αυτή του χορού κι εκείνη που της είχε κάνει δώρο η θεία της. Καμία, όμως, δεν ήταν κατάλληλη. Οι καλύτερες βρίσκονταν στα άπλυτα. Στη δέκατη πέμπτη στριγκλιά της μητέρας της, με έναν τόνο που δε σήκωνε αντιρρήσεις, η Λούτσε φόρεσε στα πεταχτά την μπλούζα που κρατούσε στα χέρια της. Δε θα μπορούσε να είχε κάνει χειρότερη 12

Κακή Αρχή επιλογή. Είχε φορέσει τη Χάλια Μαύρα, τη γρουσούζικη μπλούζα της. Κάθε φορά που τη φορούσε, όλα τής πήγαιναν στραβά. Τι συμβαίνει; Εσύ δε φαγώθηκες να πας από νωρίς; τη ρώτησε ο πατέρας της μπαίνοντας στο δωμάτιο με ένα εμψυχωτικό χαμόγελο. Επιτέλους, να και κάτι θετικό σε αυτό το τραγικό πρωινό. Είχα κάτι προβληματάκια. Θα μου κάνεις τη χάρη να με πετάξεις με το αυτοκίνητο; ρώτησε το κορίτσι. Δυστυχώς, έχω να πάω στην άλλη άκρη της πόλης! Σε παρακαλώ! Αν δε με πας, η ζωή μου θα καταστραφεί! επέμεινε η Λούτσε πεταρίζοντας τα βλέφαρα και νιώθοντας να την πλημμυρίζει μια έντονη θέρμη. Το βλέμμα της παρέμεινε καρφωμένο στο διστακτικό πατέρα της. Τότε θα πρέπει να φύγουμε τώρα αμέσως Έτοιμη είμαι! είπε η Λούτσε, που δεν ήταν ούτε στο ελάχιστο διατεθειμένη να απαρνηθεί την τελευταία ευκαιρία που της δινόταν για να φτάσει στην ώρα της. Πολύ θα ήθελε να ξαναλλάξει ρούχα, αλλά το να αργοπορήσει θα μπορούσε να της φέρει ακόμα μεγαλύτερη συμφορά από την καταραμένη μπλούζα. Δυστυχώς, όμως, η Χάλια Μαύρα είχε ήδη αρχίσει να επενεργεί. Ο Ντάνιελ Πάντινγκτον, ο νεαρότατος οδηγός της οικογένειας Γκριμάλντι, δεν μπορούσε να κάνει τίπο- 13

Κρυστάλλινα Δάκρυα τα όταν κατέληξαν παγιδευμένοι στο χειρότερο μποτιλιάρισμα που γνώρισε ποτέ το Ρέινμποου Χιλ. Η Λούτσε αγχωνόταν όλο και περισσότερο. Εγώ κατεβαίνω εδώ, αποφάσισε. Αν τρέξω, ίσως προλάβω να φτάσω πριν τελειώσουν τα μαθήματα! Καλή σχολική χρονιά, μαθητριούλα μου! της ευχήθηκε ο πατέρας της, καθώς εκείνη έβγαινε σφαίρα από το αυτοκίνητο. Φτάνοντας στο προαύλιο του σχολείου, ήρθε στο νου της Λούτσε ένα καταθλιπτικό σενάριο. Το παλιό κτίριο είχε γλιτώσει παρά τρίχα από το μεγάλο σεισμό που είχε συγκλονίσει την πόλη πριν από δέκα χρόνια. Ήταν αυστηρό και ελάχιστο φιλόξενο. Έμοιαζε σαν να της έλεγε: «Δεν το αξίζεις να διαβείς τούτο το κατώφλι, αλλά, αν το διαβείς, θα σε κάνω να υποφέρεις». Και δεν υπήρχαν ορδές μαθητών να αλαλάζουν για να ελαφρύνει λίγο η ατμόσφαιρα. Είχαν μπει όλοι στις τάξεις. Καθώς ανέβαινε τρέχοντας τα σκαλιά της εισόδου στην προσπάθειά της να καλύψει την αργοπορία της, η Λούτσε έπεσε πάνω σε μια άλλη αργοπορημένη, προφανώς πιο γρήγορη από αυτήν. Αλλά και πολύ πιο αγενή, αφού δεν μπήκε καν στον κόπο να ζητήσει συγνώμη. Κουνήσου! Έχουμε αργήσει! γρύλισε η άγνωστη με 14

Κακή Αρχή τον πιο φουρκισμένο τόνο στη φωνή που είχε αντηχήσει ποτέ στην πόλη. Καλά, πρέπει να είσαι μεγάλη ιδιοφυΐα που το κατάλαβες! ανταπάντησε η Λούτσε, η οποία δεν ήταν τύπος που ανεχόταν την αγένεια. Η γιγαντόσωμη επιστάτρια που στεκόταν στην είσοδο μπήκε στη μέση για να χωρίσει τα δύο κορίτσια που τσακώνονταν. Κακή αρχή κάνατε, κορίτσια! δήλωσε. Σε αυτό το σχολείο δεν ανεχόμαστε τις καθυστερήσεις. Αύριο θα πρέπει να φέρετε χαρτί υπογεγραμμένο από τους γονείς σας που να δικαιολογεί την αργοπορία σας. Θα προσπαθήσουμε, απάντησε το φουρκισμένο κορίτσι, που η Λούτσε βάφτισε κατευθείαν Βασίλισσα των Στραβόξυλων. Έπειτα στράφηκε προς το μέρος της επιστάτριας πεταρίζοντας τα βλέφαρα και νιώθοντας πάλι να την πλημμυρίζει αυτή η παράξενη θέρμη που είχε νιώσει περίπου μισή ώρα πριν. Θα είχατε την καλοσύνη να μου υποδείξετε πού βρίσκεται 1 ΣΤ; Ανεβαίνεις τις σκάλες, η πρώτη αίθουσα δεξιά. Αν βιαστείς και είσαι τυχερή, δε θα έχει μπει ακόμα η Τζόνσον, απάντησε η εύσωμη γυναίκα, που μαλάκωσε ξαφνι- 15

Κρυστάλλινα Δάκρυα κά. Στη συνέχεια στράφηκε προς το Στραβόξυλο με εντελώς διαφορετικό ύφος. Κι εσύ; Σιντ Μάντισον, 1 Γ. Η Λούτσε ξανάρχισε το τρεχαλητό, πανηγυρίζοντας α- πό μέσα της που αυτή η Σιντ δεν ήταν στην ίδια τάξη μ ε- κείνη. Σταμάτησε μπροστά στην κλειστή πόρτα της αίθουσας και πήρε βαθιά ανάσα. Μια παράξενη μυρωδιά, σκόνη ανακατεμένη με κιμωλία, έφτασε στα ρουθούνια της. Μπορεί τα σχέδιά της να είχαν ναυαγήσει, αλλά τουλάχιστον είχε μια τελευταία ευκαιρία να κάνει θεαματική είσοδο. Φόρεσε το καλύτερο χαμόγελό της και άνοιξε την πόρτα. Το θέαμα που αντίκρισε δεν ήταν ακριβώς αυτό που περίμενε. Συνήθως ο κόσμος ανταποκρινόταν ευγενικά στα χαμόγελά της. Αυτή τη φορά, όμως, είκοσι οχτώ εμβρόντητα ζευγάρια μάτια καρφώθηκαν πάνω της και μια βλοσυρή γριά θρονιασμένη πίσω από την έδρα τής επιφύλαξε έ- να πικρόχολο καλωσόρισμα. Η έλλειψη συνέπειας μαρτυράει έλλειψη σεβασμού. Είσαι η ; Λούτσε Γκριμάλντι, κυρία. Και συνήθως είμαι συνεπέστατη, αλλά σήμερα Η καθηγήτρια Τζόνσον, που έμοιαζε περισσότερο με όρνεο παρά με άνθρωπο, τη διέκοψε απότομα. 16