ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ



Σχετικά έγγραφα
ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ»

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ Ι ΙΩΤΙΚΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΙΚΑΙΟΥ

ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Για τους όρους αµοιβής και εργασίας των Εργαζοµένων στις Ξενοδοχειακές Επιχειρήσεις Νοµού Χανίων

Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΣΤΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟΘΡΗΣΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΤΟΥ ΡΕΖΙΣ ΝΤΕΜΠΡΕ)

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 15/10/2005. Η Αλκη Ζέη για την ιδώ Σωτηρίου: Η θεία µου η ιδώ αγαπηµένη των Τούρκων

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία της έκδοσης του νέου του βιβλίου

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ

Oδηγία 94/33/ΕΚ του Συµβουλίου της 22ας Ιουνίου 1994 για την προστασία των νέων κατά την εργασία

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

35η ιδακτική Ενότητα ΕΝΟΧΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ( ΕΝΟΧΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)


ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΚΟΡΙΝΘΟΥ 255, ΚΑΝΑΚΑΡΗ 101 ΤΗΛ , , FAX

Περίοδος της Μεγάλης Τεσσαρακοστής Ο Ιησούς περπατά στους δρόμους μας, έρχεται στα σπίτια μας για να μας προσφέρει την πίστη

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΙΑΚΙΝΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008

H προστασία της ιδιωτικής ζωής των παιδιών που ζουν σε ιδρύµατα

Φάλουν Ντάφα ιαλέξεις πάνω στον Νόµο του Φο ιαλέξεις στις Ηνωµένες Πολιτείες

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

Επίσηµη Εφηµερίδα αριθ. C 372 της 09/12/1997 σ

Αφήγηση. Βασικά στοιχεία αφηγηµατικού κειµένου:

ΥΠ.Ε.Π.Θ. / ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ»

Διδάγματα από την Επανάσταση του Αξίες για μια Δημιουργική Κύπρο

Συνήγορος του Καταναλωτή Νομολογία ΕφΑθ 5253/2003

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

Ο ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΝΕΙΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο

ΣΥΝΘΗΚΗ SCHENGEN (ΣΕΝΓΚΕΝ)

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ: ΘΕΜΑ: Ενηµερωτικό σηµείωµα για το πρόβληµα της παράνοµης υλοτοµίας και ειδικά αυτό της καυσοξύλευσης

Αναπαραστάσεις των φύλων στα παιδικά αναγνώσµατα του νηπιαγωγείου και του δηµοτικού σχολείου

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΛΤΙΟ ΙΟΥΝΙΟΥ 2007

Τρίτη, 23 Μαΐου 2006 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

ΙΙ, 3-4. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

4 ο ΛΥΚΕΙΟ ΛΑΜΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΕΚΘΕΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ. Ε ιµέλεια Εργασίας :Τµήµα Α4

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής

ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ο κοινωνικός αποκλεισµός στους Ροµ και οι προοπτικές απασχόλησης σε επαγγέλµατα που σχετίζονται µε το περιβάλλον

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010

ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΕΞΩΡΑΪΣΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «Η ΑΝΕΜΟΕΣΣΑ»

στο σχέδιο νόµου «Διαχείριση των µη εξυπηρετούµενων δανείων, µισθολογικές ρυθµίσεις και άλλες επείγουσες στόχων και διαρθρωτικών µεταρρυθµίσεων»

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΣΑΥ - ΦΑΥ ΕΡΓΟΥ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΗΜΟΣ ΜΙΝΩΑ ΠΕ ΙΑ ΑΣ /νση Τεχνικών Υπηρεσιών.

ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ Εξώφυλλο του Συντάγµατος του 1844 (Βιβλιοθήκη Βουλής των

I.Επί της Αρχής του σχεδίου Νόµου: ΙΙ. Επί των άρθρων του σχεδίου Νόµου: ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Τα 10 µαργαριτάρια για ένα φιλικό σπίτι

Εισαγωγή: ακαδηµαϊκά αδικήµατα και κυρώσεις

Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας. Παντελής Παπαδόπουλος

Β ΚΥΚΛΟΣ Τ.Ε.Ε. ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ. ΚΕΙΜΕΝΟ Μάριος Πλωρίτης Νέοι, ναρκωτικά, βία

ΘΕΜΑ: «Παραθεριστικοί Οικοδοµικοί Συνεταιρισµοί. Μελέτη Περίπτωσης του «Βραχόκηπου» ήµου Γουβών Ηρακλείου Κρήτης»

Αντωνία Αθανασοπούλου

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Σεπτέμβριος 2011: Εφημερίδα μηνός Αυγούστου, έκδ. 34 η

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ (ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ ΙΚΑΙΟ)

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 23 ΜΑΪΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΘΕΜΑ Α2 Α.2.1. σελ.22: «Στη διάρκεια να εκµεταλλευτούν οι Έλληνες» Α.2.2. σελ : «Στην αρχή η περίθαλψη της προηγούµενης εγκατάστασης».

Η κηδεία, που έθαψε ένα έθνος.

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗΣ ΤΡΑΠΕΖΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΕΣ

Κύριες συντάξεις - άθλια προνοιακά φιλοδωρήματα ΣΕΛΙΔΑ 2. Θα πετσοκόψουν άμεσα και τις καταβαλλόμενες σήμερα συντάξεις ΣΕΛΙΔΑ 3

Η ιστορία της Εκκλησίας ενδιαφέρει όχι μόνο τα μέλη της αλλά και κάθε άνθρωπο που επιθυμεί να γνωρίσει τα διάφορα πνευματικά ρεύματα που διαμόρφωσαν

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

περισσότερο από το γεγονός του ότι αυτό δεν ήταν τότε ένα ζήτηµα έγκρισης του ίδιου του κοινοβουλευτισµού αλλά κριτικής στην αστική εξουσία.

ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗΣ 20 ης /2009

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2008 ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΡΧΗΓΟ ΤΗΣ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ

62 η ΣΥΝΟΔΟΣ ΠΡΥΤΑΝΕΩΝ & ΠΡΟΕΔΡΩΝ Δ.Ε. ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ

ΠΛΑΤΩΝΑΣ. 427 π.χ π.χ.

ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ. Άρθρο 4 Κοινοί διαδικαστικοί κανόνες

Α. KEIMENO Γιώργος Ιωάννου, Το Γάλα (απόσπασµα)

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΜΑΝΩΛΗ ΚΕΦΑΛΟΓΙΑΝΝΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΜΠΟΡΙΚΗΣ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ. Του σωµατείου µε την επωνυµία «ΚΥΝΟΦΙΛΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ. ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ», που εδρεύει στα Ιωάννινα, νόµιµα εκπροσωπούµενο.

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ ΥΨΗΛΑΝΤΗ ΛΑΜΙΑ. Λαµία ΠΡΟΣ: Μ.Μ.Ε.

συνήλθε στην Αίθουσα των συνεδριάσεων του Βουλευτηρίου η Βουλή σε ολομέλεια για να συνεδριάσει υπό την προεδρία του Ε Αντιπροέδρου αυτής κ.

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

ΓΡΑΠΤΟΣ ΛΟΓΟΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2010 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της.

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΒΙΒΛΙΟ ΠΕΡΙΠΤΩΣΕΩΝ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 3.1 Εισαγωγή

Οι 21 όροι του Λένιν

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:

Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

Απόσπασμα από το Ημερολόγιο του Εφραίμ Γκουντγουέδερ

Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης

Transcript:

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 7 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ Α.1 Παρµενίδης: Εκείνο που σκεφτόµαστε και εκείνο που υπάρχει είναι ένα και το αυτό. Χοµπς: Κριτήριο των επιλογών του ανθρώπου είναι το ένστικτο της αυτοσυντήρησης. Πλάτωνας: Γνωρίζω σηµαίνει ξαναθυµάµαι. Χιουµ: εν έχουµε καµιά απόδειξη ότι πέρα από τη σχέση διαδοχής µεταξύ δύο γεγονότων, που συνδέονται αιτιοκρατικά, υπάρχει επίσης ένας αναγκαίος δεσµός. Ηράκλειτος: Η αρχή της δικαιοσύνης εξασφαλίζει την παλίντονο αρµονία. Α.2 Οι σωστές ως προς το περιεχόµενο τους προτάσεις είναι οι εξής: Κατά τον ηµόκριτο η διαδικασία της τµήσης ενός υλικού αντικειµένου έχει όρια. Κατά τον Αρίστιππο ο σκοπός της ζωής µας είναι να επιδιώκουµε µε κάθε τρόπο τις ηδονές. Α.3 "σκεπτικισµός": είναι το φιλοσοφικό ρεύµα το οποίο δεν αναγνωρίζει το προνόµιο των ανθρώπων να µπορούν να γνωρίσουν την πραγµατικότητα και να γίνουν κάτοχοι της αλήθειας. Οι σκεπτικοί φιλόσοφοι ή σκεπτικιστές αµφισβήτησαν συστηµατικά τη δυνατότητα των ανθρώπων να γνωρίσουν οτιδήποτε. Σηµείωση: Οι µαθητές θα µπορούσαν να κάνουν µια σύντοµη αναφορά στις δύο κύριες µορφές του σκεπτικισµού στην αρχαιότητα, τον ακαδηµαϊκό σκεπτικισµό και τον πυρρωνισµό. Επίσης, θα µπορούσαν να αναφερθούν στον Ντ. Χιουµ ως κύριο εκπρόσωπο του σκεπτικισµού στη Νεότερη Φιλοσοφία. Οι αναφορές αυτές δεν κρίνονται απαραίτητες. "υπερβατικολογική συνείδηση" καλείται από τον Καντ ο εσωτερικός παρατηρητής του εαυτού µας που υπερβαίνοντας διαρκώς κάθε δυνατότητα παρατήρησης στέκεται µονίµως πίσω από τις εµπειρίες µας. Η υπερβατικολογική συνείδηση, όντας πίσω και έξω από το πλέγµα των εµπειριών µας, είναι ο κοινός παρατηρητής και εκτιµητής όλων όσων συµβαίνουν µέσα µας. Η υπερβατικολογική συνείδηση µας ως παρατηρητής του εσωτερικού κόσµου µας επιλέγει από τις αποσπασµατικές και ενίοτε ετερόκλητες µεταξύ τους παραστάσεις που έχουµε σχηµατίσει, µέσω των αισθήσεων µας, εκείνες που είναι κατάλληλες για να συγκροτήσει οργανωµένα

σύνολα. Έτσι, χάρη σε αυτήν µπορούµε παραστάσεις, όπως αυτές του κίτρινου χρώµατος, της σκληρότητας, του παραλληλόγραµµου σχήµατος κτλ., αφού τις ξεχωρίσουµε από άλλες παραστάσεις µας, όπως εκείνες του πικρού, του υγρού κτλ., να τις συνθέσουµε σε ένα ενιαίο σύνολο σχηµατίζοντας έτσι το αισθητό αντικείµενο ενός κίτρινου τραπεζιού. Οι "καταστηµατικές ηδονές" είναι το ένα από τα δύο βασικά είδη ηδονών, κατά τον Επίκουρο, το οποίο συνάδει προς µια ήρεµη, παθητική κατάσταση του εαυτού µας. Έτσι, για παράδειγµα, στην περίπτωση που πεινάµε, η καταστηµατική ηδονή θα εκδηλωθεί όταν πλέον χορτάσουµε. Τότε το πάθος και η ένταση που µας διακατείχαν όσο διάστηµα ικανοποιούσαµε τρώγοντας την πείνα µας, έχουν αντικατασταθεί από την κατάσταση της ηρεµίας. Η απόλαυση ακριβώς της κατάστασης αυτής της γαλήνης, στην οποία έχουµε περιέλθει µετά την ικανοποίηση της πείνας µας, είναι η καταστηµατική ηδονή. Κατά τον Επίκουρο οι καταστηµατικές ηδονές είναι ποιοτικά ανώτερες από τις κατά κίνησιν ηδονές, καθώς µας φέρνουν πιο κοντά στην ευτυχία. Η πλάνη στην οποία περιπίπτει κανείς, όταν προσπαθεί να συναγάγει µια πρόταση του "πρέπει", όπως η πρόταση "όλοι οι άνθρωποι πρέπει να πράττουν σύµφωνα µε το ένστικτο της αυτοσυντήρησης", από µια πρόταση του "είναι", όπως η πρόταση "όλοι οι άνθρωποι έχουν το ένστικτο της αυτοσυντήρησης" ονοµάζεται "φυσιοκρατική πλάνη". Α.4 Κατά τους στωικούς, όλες οι δυνατότητες στις οποίες ένα γεγονός ενδέχεται να εξελιχθεί είναι ήδη δεδοµένες. Το ποια όµως από τις προκαθορισµένες δυνατότητες θα επιλέξουµε ανήκει στη δική µας δικαιοδοσία. Γι' αυτό, προκειµένου να προβούµε στις σωστές επιλογές, θα πρέπει να έχουµε µελετήσει τη φύση, έτσι ώστε, γνωρίζοντας τις δυνατότητες των πραγµάτων και των γεγονότων, να επιλέξουµε από αυτές εκείνες που θα µας κάνουν ευτυχισµένους. Με τον τρόπο αυτό θα επιτύχουµε να ρυθµίσουµε τη συµπεριφορά µας σύµφωνα µε τις επιταγές του "εν ηµίν λόγου". Η συµµόρφωση µας προς τον "εν ηµίν λόγο" σηµαίνει την ευθυγράµµιση µας προς τον κοσµικό λόγο - του οποίου αποτελεί τµήµα - και, κατ' επέκταση, την εναρµόνιση µας προς τη φύση, η οποία διέπεται από αυτόν. Γι' αυτό, κατά τους στωικούς, το να ζει κανείς σύµφωνα µε το λόγο, "το οµολογουµένως τω λόγω ζην", ισοδυναµεί µε το να ζει σύµφωνα µε τη φύση, "το οµολογουµένως τη φύσει ζην", που µας υπαγορεύει τι πρέπει να πράξουµε, για να γίνουµε ευτυχισµένοι. Β.1 Οι σοφιστές αµφισβητούσαν την ύπαρξη µιας αλήθειας κοινής για όλους τους ανθρώπους και υποστήριζαν ότι η γνώση είναι σχετική. Ανάλογη όµως ήταν και η άποψη τους για το καλό και το τι πρέπει να πράττει κανείς. Είναι αδύνατον, κατ' αυτούς, να συµφωνήσουµε όλοι µας ως προς το τι πρέπει να επιδιώκουµε στη ζωή µας και το πώς οφείλουµε να συµπεριφερόµαστε. Το τι είναι καλό ή δίκαιο το καθορίζει το συµφέρον του καθενός µας. Θεωρούµε ότι πρέπει να πράττουµε ό,τι εξυπηρετεί τις προσωπικές ανάγκες µας, ό,τι βολεύει τον καθένα µας.

Πολλές φορές βέβαια τα συµφέροντα των ανθρώπων δε συµπίπτουν. Στην περίπτωση αυτή εκείνος που είναι ισχυρότερος κατορθώνει να επιβάλει τη θέληση του και να εξαναγκάσει τους άλλους να υποταχθούν σ' εκείνο που αυτός θεωρεί σωστό. Έτσι ο κυβερνήτης µιας πολιτείας, επειδή διαθέτει ισχύ, θεσπίζει νόµους τέτοιους, που εξυπηρετούν το συµφέρον του. Αντίθετα, το γεγονός ότι οι απλοί πολίτες είναι αδύναµοι τους υποχρεώνει να τους ακολουθούν. Η δυνατότητα επικράτησης του ισχυρότερου πάνω στον ασθενέστερο δεν είναι εφεύρηµα της κοινωνίας όπου διαβιούµε, αλλά πηγάζει από την ίδια τη φύση. Εκεί, στο βασίλειο της φύσης, παρατηρούµε ότι το πιο αδύνατο ζώο γίνεται βορά του ισχυρότερου, το οποίο µε τη σειρά του, αποτελεί λεία κάποιου άλλου, ακόµη ισχυρότερου ζώου κ.ο.κ. Η ίδια αρχή, που επικρατεί στη φύση, ισχύει και µεταξύ των ανθρώπων. ίκαιο και σωστό είναι το συµφέρον του ισχυρότερου. Οι νόµοι, σύµφωνα µε τους οποίους ρυθµίζεται η ηθική συµπεριφορά των ανθρώπων, διαφέρουν από κοινωνία σε κοινωνία και από εποχή σε εποχή. ε θα ήταν δυνατό να συµβαίνει το αντίθετο, αφού οι ανάγκες και τα συµφέροντα εκείνων που έχουν τη δύναµη να επιβάλλουν στους άλλους τη θέληση τους δεν ταυτίζονται. Η ποικιλία των αναγκών και των συµφερόντων των ανθρώπων έχει ως αποτέλεσµα τη διάσπαση του ηθικού τρόπου συµπεριφοράς σε διάφορες µορφές. εν υπάρχει ένας ενιαίος κώδικας ηθικής συµπεριφοράς, κοινός για όλους τους ανθρώπους. Απεναντίας, οι αξίες, σύµφωνα µε τις οποίες οι άνθρωποι ρυθµίζουν τον ηθικό τρόπο διαβίωσης τους, διαφέρουν µεταξύ τους ανάλογα µε τις συνθήκες που επικρατούν στις διάφορες κοινωνίες. Το τι είναι ηθικά σωστό και το πώς πρέπει να ρυθµίζει κανείς την ηθική συµπεριφορά του δεν είναι το ίδιο για όλους τους ανθρώπους. Έτσι, οι σοφιστές θεωρούν ανέφικτη τη δηµιουργία µιας παγκόσµιας κοινότητας ανθρώπων όπου θα ισχύουν οι ίδιες ηθικές αρχές. Την άποψη αυτή αµφισβήτησε ο Σωκράτης. Κατ' αυτόν, είναι δυνατόν οι άνθρωποι να οδηγηθούν στη θέσπιση ενός κοινού σε όλους ηθικού τρόπου διαβίωσης. Όπως στην περίπτωση των σοφιστών, έτσι και οι απόψεις του Σωκράτη για την ηθική συµπεριφορά του ανθρώπου είναι προέκταση της θεωρίας του για τη γνώση. Ουσιαστικά, γι' αυτόν, η αρετή είναι γνώση. Είµαστε σε θέση να επιτελέσουµε το καλό, εφόσον ξέρουµε τι είναι καλό. Αν κάποιος κάνει το κακό, το κάνει επειδή δε γνωρίζει ότι εκείνο που κάνει είναι κακό. Η άγνοια µας είναι, σε κάθε περίπτωση, η αιτία του κακού. Το γεγονός, για παράδειγµα, ότι ένας νεαρός αποφασίζει κάποια στιγµή να εµπλακεί στα ναρκωτικά οφείλεται στην άγνοια του. Αν ήξερε πράγµατι τις ολέθριες συνέπειες της επιλογής του αυτής, δε θα ήθελε να είχε δοκιµάσει ποτέ τη ναρκωτική ουσία. Ουδείς, λέει ο Σωκράτης, κάνει το κακό µε τη θέληση του. Η άγνοια του τον παρασύρει στο κακό και όχι η διάθεση του να το πράξει. Ό,τι απαιτείται λοιπόν, προκειµένου να βγει κανείς έξω από την ηθική φαυλότητα, είναι να ενηµερωθεί γι αυτήν. Επειδή ο Σωκράτης, σε αντίθεση προς τους σοφιστές, θεωρούσε ότι υπάρχει αλήθεια και ότι µπορούν οι άνθρωποι να τη γνωρίσουν, πίστευε ότι είναι σε θέση

επίσης να καταστούν ηθικά ενάρετοι. Το γεγονός δε ότι η δυνατότητα της γνώσης της αλήθειας δεν περιορίζεται σε µια κατηγορία ανθρώπων, αλλά επεκτείνεται σε όλους τους ανθρώπους, του δηµιούργησε την πεποίθηση ότι όλοι είναι σε θέση να ανακαλύψουν τι είναι ηθικά σωστό και να το πράξουν, και τι είναι ηθικά επιλήψιµο και να το αποφύγουν, αρκεί να ακολουθήσουν τη σωστή µέθοδο που αυτός υπέδειξε. Ο Σωκράτης πίστευε ότι είναι δυνατό να διαµορφωθεί ένας κώδικας ηθικής συµπεριφοράς κοινός για όλους τους ανθρώπους. Αφού, λέει ο Σωκράτης, η αλήθεια είναι µια και µπορούν όλοι οι άνθρωποι να τη γνωρίσουν, τότε όλοι, καθόσον η αρετή ταυτίζεται µε τη γνώση και την αλήθεια, µπορούν να συµφωνήσουν για τους ηθικούς κανόνες που θα πρέπει να διέπουν τη ζωή τους. Η απάντηση στο συγκεκριµένο ερώτηµα αναπτύσσεται στις σελίδες 74, 75 και 76 του σχολικού εγχειριδίου, στο κεφάλαια "Οι Σοφιστές" και "Ο Σωκράτης" (έως τη σελίδα 76: "... µπορούν να συµφωνήσουν για τους ηθικούς κανόνες που θα πρέπει να διέπουν τη ζωή τους"). Β.2 Οι βασικές θέσεις του Ντεκάρτ, που απορρέουν από το συγκεκριµένο απόσπασµα, είναι εκείνες της ριζικής διάκρισης του σώµατος από την ψυχή (αυτή η θέση αναλύεται στη σελίδα 38 του σχολικού βιβλίου, στο κεφάλαιο "Σώµα και Ψυχή") και της µεθοδολογικής αµφιβολίας που οδηγεί τελικά στη βεβαιότητα για την ύπαρξη του εαυτού µας. Ο Ντεκάρτ χρησιµοποίησε το σκεπτικισµό, στην πιο ακραία µάλιστα µορφή του, όπως φαίνεται ξεκάθαρα από την αρχή του αποσπάσµατος, για να καταλήξει σταδιακά στη βεβαιότητα για την ύπαρξη του εαυτού του, του θεού και του εξωτερικού κόσµου. (Οι µαθητές θα έπρεπε, εκτός από το κεφάλαιο "Σώµα και Ψυχή", να βασιστούν και στο κεφάλαιο "Σκέπτοµαι άρα υπάρχω", στη σελίδα 39 του σχολικού βιβλίου). Στη συνέχεια παρατίθενται τα δύο κεφάλαια από το σχολικό βιβλίο: Σώµα και ψυχή Κατά τον Ντεκάρτ, το σώµα και η ψυχή του ανθρώπου είναι δύο ριζικώς διαφορετικές µεταξύ τους οντότητες. Τη διάκριση αυτή την καταλαβαίνουµε, όταν σκεφτούµε ότι δεν µπορούµε να περιγράψουµε την ψυχή και το σώµα µε τον ίδιο τρόπο. Για παράδειγµα, ενώ δικαιολογούµαστε να πούµε ότι κάποιος άνθρωπος έχει φαρδύτερο σώµα από το σώµα κάποιου άλλου ή να ρωτήσουµε για το χρώµα που έχει το δέρµα του, δεν έχει νόηµα να πούµε ότι η ψυχή ενός ανθρώπου είναι φαρδύτερη από την ψυχή κάποιου άλλου ή να ρωτήσουµε τι χρώµα έχει η ψυχή του. Έχοντας προβεί στη διάκριση µεταξύ σώµατος και ψυχής, ο Ντεκάρτ επιχειρεί να προσδιορίσει τις θεµελιώδεις ιδιότητες που χαρακτηρίζουν τις δύο αυτές οντότητες του ανθρώπου. Η ιδιότητα, κατά τον Ντεκάρτ, που υποχρεωτικά έχει ένα υλικό αντικείµενο είναι η έκταση. Ένα κοµµάτι από κερί κηρήθρας, λόγου χάρη, έχει γεύση µελιού, κίτρινο χρώµα, άρωµα πεύκου, θυµαριού ή κάποιων άλλων φυτών, είναι σκληρό και ψυχρό, αν το κτυπήσει κανείς, αναδίνει έναν ήχο κτλ. Όλες αυτές οι ιδιότητες

µπορούν να αλλάξουν ή και να εξαλειφθούν χωρίς το κοµµάτι αυτό από κερί να πάψει να υφίσταται ως υλικό αντικείµενο. Εκείνο που είναι αδύνατο να φανταστούµε είναι το κοµµάτι αυτό από κερί να µην έχει κάποια έκταση. Η έκταση, λέει ο Ντεκάρτ, αποτελεί το ουσιαστικό συστατικό κάθε υλικού αντικειµένου και, συνεπώς, του σώµατος µας επίσης. Η ψυχή µας αντίθετα, όπως και κάθε γεγονός που εκδηλώνεται µέσα της, παρατηρεί ο Ντεκάρτ, δεν έχει έκταση. Είναι ανοησία, κυριολεκτώντας, να πει κανείς, παραδείγµατος χάρη, ότι η πρόθεση του να µείνει σιωπηλός καταλαµβάνει µεγαλύτερη έκταση από την επιθυµία του να φωνάξει. Εκείνο που χαρακτηρίζει κάθε γεγονός που εκδηλώνεται στην ψυχή µας είναι η συνείδηση - η άµεση συνείδηση - που έχουµε γι αυτό. Όταν, για παράδειγµα, έχω το αίσθηµα του πόνου, συνειδητοποιώ την ύπαρξη του κατά τρόπο άµεσο, έτσι ώστε να µη µου παρέχεται κανένα περιθώριο να προβληµατιστώ αν υπάρχει ή όχι. Το να ισχυριστεί κανείς "δεν ξέρω αν πονώ ή δεν πονώ" είναι µια φράση που στερείται νοήµατος" αν πονάει, έχει συνείδηση του πόνου του, και, αν δεν πονάει, δε νιώθει πόνο. Σκέπτοµαι άρα υπάρχω Στηριγµένος στην αµεσότητα της συνείδησης µας για τα γεγονότα που εκδηλώνονται στην ψυχή µας, ο Ντεκάρτ συµπέρανε ότι από τις δύο οντότητες, το σώµα και την ψυχή µας, είµαστε πιο κοντά στην ψυχή µας. Ουσιαστικά, κατά τον Ντεκάρτ, ο εαυτός µας ταυτίζεται µε την ψυχή µας. Και αυτό γιατί, ενώ µπορούµε να φανταστούµε τον εαυτό µας ανεξάρτητα από κάποιο τµήµα του σώµατος µας ή και από ολόκληρο το σώµα µας, δεν µπορούµε να ισχυριστούµε το ίδιο σε σχέση προς την ψυχή µας. Μπορώ, ας πούµε, να αµφιβάλλω ότι το χέρι που απλώνω αυτή τη στιγµή µπροστά µου είναι το δικό µου χέρι, µπορώ να αµφιβάλλω ότι κάτω από το δέρµα µου υπάρχουν οι φλέβες µου, όπου κυλάει το α\µα µου, µπορώ να αµφιβάλλω για ολόκληρο το σώµα µου, ότι πράγµατι τώρα κάθοµαι µπροστά στη φωτιά και δεν ονειρεύοµαι φορώντας τη ρόµπα µου. Μπορώ να αµφιβάλλω για οτιδήποτε σχετίζεται µε το σώµα µου. Εκείνο για το οποίο όµως δεν µπορώ να αµφιβάλλω είναι ότι, όταν αµφιβάλλω, αµφιβάλλω, ότι τη στιγµή που εκδηλώνεται µέσα µου το ψυχικό γεγονός της αµφιβολίας µου έχω άµεση συνείδηση της αµφιβολίας µου. Η βεβαιότητα µου αυτή για την αµφιβολία µου εξασφαλίζει σε µένα τη βεβαιότητα µου ότι υπάρχω. Γιατί πώς θα µπορούσα να αµφιβάλλω, αν δεν υπήρχα; Σκέπτοµαι (που στην περίπτωση αυτή σηµαίνει "αµφιβάλλω"), άρα υπάρχω (cogito ergo sum). Ο Ντεκάρτ λοιπόν, χρησιµοποιώντας το όπλο της αµφιβολίας, που οι θιασώτες του σκεπτικισµού µεταχειρίστηκαν πριν από αυτόν, για να απορρίψουν τη γνώση και την αλήθεια, κατόρθωσε να διατυπώσει ένα ισχυρό επιχείρηµα, µε το οποίο, πλήττοντας καίρια το σκεπτικισµό, εξασφάλισε µια αναµφισβήτητη αλήθεια: τη βεβαιότητα µας για την ύπαρξη µας. Απέµενε βέβαια σ' αυτόν να καταρρίψει τις αµφιβολίες των απολογητών του σκεπτικισµού για την ύπαρξη των άλλων δύο πεδίων της πραγµατικότητας: του Θεού και του εξωτερικού κόσµου.