Πανεπιστήμιο Κύπρου DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE



Σχετικά έγγραφα
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ. Η ολοκληρωμένη προσέγγιση θα εφαρμοστεί με τα παρακάτω Εργαλεία

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

Χημεία Β Γυμνασίου Τμήμα Β3. Γρηγόρης Μαγουλάς Φανή Μανούσου Κύρος Μαλλαμίδης Ελίνα Μάλλιαρη Μάγδα Μαντά

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ A1. Ο συγγραφέας ορίζει το φαινόμενο του ανθρωπισμού στη σύγχρονη εποχή. Αρχικά προσδιορίζει την

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΨΗΦΟΔΕΛΤΙΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ

Α. ΟΡΓΑΝΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ ΟΜΑΔΑΣ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ: ΟΜΑΔΑ PROJECT ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ:

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

ΠΕΤΡΟΓΕΝΕΤΙΚΑ ΟΡΥΚΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ ΘΕΜΑ: ΜΑΓΕΙΡΕΥΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥ ΔΟΥΜΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Πρόγραμμα Κοινωνικών Δεξιοτήτων Δεκεμβρίου

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

γραμματισμό των νηπίων

Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Λογοτεχνίας

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

ΠΡΟΟΙΜΙΟ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΑΤΕΣΤΗΜΕΝΩΝ

Ο Οδικός Χάρτης για την Ελλάδα της δημιουργίας

Εσωτερικοί Κανονισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΙΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Η ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΘΗΚΗ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΩ ΥΠΕΡ Η ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΤΙΚΩΝ ΤΖΑΚΙΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΥΣΗΣ ΞΥΛΕΙΑΣ ΓΙΑ ΟΙΚΙΑΚΉ ΘΕΡΜΑΝΣΗ

Δημοτικό Σχολείο Κορινού Α2 Β1 Τάξεις. Υπεύθυνες Προγράμματος: Κατσιγιάννη Κωνσταντία, Σιάσιου Αθηνά

«Πολιτιστικές διαδροµές στα µεταλλευτικά τοπία της Kύθνου»

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

Πρότυπο Σχέδιο Δράσης για τα Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών

Kεντρικός συντονισμός πολιτικών, μόνιμοι υφυπουργοί, μείωση ειδικών συμβούλων, κατάργηση αναπληρωτών.

ΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 183 «για την αναθεώρηση της (αναθεωρηµένης) σύµβασης για την προστασία της µητρότητας,»

ΤΙΤΛΟΣ I ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΚΑΣΤΩΝ ΜΗΝΟΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΠΟΙΝΙΚΑ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΑ

7. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΝΟΗΜΑΤΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

"ΤΟ ΞΥΛΟ ΣΤΙΣ ΔΟΜΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΥΓΡΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΙΣΟΤΡΟΠΙΑΣ, ΒΕΛΤΙΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΞΥΛΙΝΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ A

Σηµειώσεις στο ταξινοµούµε

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 3 ο

Η διδακτική ενότητα του σχολικού εγχειριδίου «Η ελληνική κοινωνία στα χρόνια της δουλείας- Η οικονομία» Στόχοι διδασκαλίας της συγκεκριμένης ενότητας

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ

Πρόταση δραστηριοτήτων που βασίζονται στη διερευνητική μάθηση

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΩΝ. Αθήνα, 19 Ιανουαρίου 2015 Α ΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 3/15. ΠΡΟΣ : Όλους τους Βαθμοφόρους της Αθήνας ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ :

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Γραπτή έκφραση παραγωγή λόγου Α δημοτικού

Ο αναλφαβητισμός ως σύγχρονο πρόβλημα

Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν

ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ Οι Χαΐνηδες Ο Δημήτρης Αποστολάκης

«Το δράμα να διδάσκεις Δράμα στο Λύκειο» ή εναλλακτικές προτάσεις για τη διδασκαλία της Αντιγόνης.

Βρήκαμε πολλά φυτά στο δάσος, αλλά και ήλιο, νερό, αέρα, έδαφος!

Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου

ΕΚΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΕΒΕΑ. Το Ασφαλιστικό του 21ο αιώνα; Ανάγκη αναστοχασμού για μια νέα αρχή

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

Α. Πολιτιστικοί φορείς Πλήθος φορέων Έδρα Γεωγραφική κατανομή φορέων Νομική μορφή Έτος ίδρυσης...

Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποτελεί την άμεσα εκλεγμένη δημοκρατική έκφραση της πολιτικής βούλησης των λαών της Ευρώπης.

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

Φώτης Γεωργίου. Καταγωγή μητέρας: Γεωργία

Οι 99 θέσεις του Ποταμιού

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 11α ΤΣΙΤΕΙΑ 2012

Απομόνωση χλωροφύλλης

ΠΡΟΣΩΡΙΝΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΙΤΗΣΕΩΝ ΩΦΕΛΟΥΜΕΝΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΜΕ ΕΛΛΙΠΗ ΦΑΚΕΛΟ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ (ΚΑΤΑ ΑΥΞΟΥΣΑ ΣΕΙΡΑ ΚΩΔΙΚΟΥ ΑΝΑ ΔΗΜΟ)

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΓΙΑ ΑΣΕΠ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ

6 η Ενότητα Στρατηγική σε επιχειρηματικό επίπεδο

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΝΑΥΤΙΚΟΥ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

«Βαλκανικοί πόλεμοι Ανάπτυξη project στη Γ Λυκείου με τη χρήση του διαδικτύου και λογισμικού»

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Α. Να αποδώσετε την περίληψη του κειμένου ( λέξεις)

Δράση 1.2. Υλοτομία και προσδιορισμός ποσοτήτων υπολειμμάτων.

Η ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΚΑΙ Η ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΗΣ ΜΟΔΑΣ ΣΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΥΠΕΥΘΥΝH ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΜΠΟΥΡΑ ΒΑΪΑ

Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν

Κατηγορία: Είσπραξη δημοσίων Εσόδων

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ, ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ ΜΕ ΣΥΜΒΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

Γ. ΙΩΑΝΝΟΥ, «ΣΤΟΥ ΚΕΜΑΛ ΤΟ ΣΠΙΤΙ»

ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ 2.2: «ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ ΚΛΕΙΣΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΣΕ ΚΕΝΤΡΙΚΟΥΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ». Μάρτιος 2013 Θεσσαλονίκη

Η Φυσική με Πειράματα

Σκοπός του παιχνιδιού. Περιεχόμενα

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

Ενδεικτικό σενάριο συνανάγνωσης κειμένων

Τα χρώματα και η σχέση τους με τα συναισθήματα μας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ. των Τοπικών Προϊόντων. του Δήμου Σητείας. «Σητείας Γη»

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

Γ. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ & ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΚΩ ΙΚΑΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ «ΠΑΠΟΥΤΣΑΝΗΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ»

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα

*Απόσπασμα από το βιβλίο των Σέργιου Δημητριάδη και Αλεξίας Μ. Τζωρτζάκη, ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ, Αρχές, Στρατηγικές, Εφαρμογές, εκδόσεις Rosili, Αθήνα, 2010.

Transcript:

Πανεπιστήμιο Κύπρου DEPARTMENT OF COMPUTER SCIENCE Εργαστήρια ΕΠΛ 324 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2 LAB INSTRUCTOR Γιάννος Μυλωνάς Χειμερινό Department of Computer Science University of Cyprus 8

A. ΣΚΟΠΟΙ Σκοπός της άσκησης αυτής είναι: 1. να εξοικειωθείτε με τον simulator OPNET 2. να μάθετε να δίκτυο με τον simulator και να παίρνετε αποτελέσματα. 3. να μάθετε να αναλύετε τα αποτελέσματα σας και να βγάζετε συμπεράσματα. 4. Να μάθετε για το HTTP protocol B. Απαντήστε στα πιο κάτω ερωτήματα Μέρος Α (HTTP 1.0 vs HTTP 1.1) 1. Στην ιστοσελίδα τους μαθήματος κάτω από τον σύνδεσμο «εργαστήρια» θα βρείτε το αρχείο http.rar για την εργαστηριακή άσκηση 2. Να ανοίξετε το project σας στο OPNET και να κάνετε τα έξης: 1. Να αναλύσετε και να συγκρίνετε τα 2 πρώτα σενάρια baseline_1a και baseline_1b. Δεν χρειάζεται να κάνετε καμιά αλλαγή στο δίκτυο ούτε να τρέξετε τα σενάρια. Οι γραφικές παραστάσεις είναι επιλεγμένες για εσάς, απλώς να τις αναλύσετε. Η τοπολογία είναι ακριβώς η ίδια και στα δυο σενάρια, με κάποιες διαφορές στην εφαρμογή HTTP. Να βρείτε αυτές τις διαφορές και να τις καταγράψετε στην αναφορά σας. 2. Να αναλύσετε και να συγκρίνετε τα σενάρια baseline_2a και baseline_2b. Δεν χρειάζεται να κάνετε καμιά αλλαγή στο δίκτυο. Να σχολιάσετε και να αναλύσετε τις γραφικές παραστάσεις που είναι επιλεγμένες για εσάς. Η τοπολογία είναι ακριβώς η ίδια και στα δυο σενάρια, με κάποιες παραλλαγές στις παραμέτρους του HTTP πρωτόκολλου. Έχτος από τις διαφορές που βρήκατε στα δυο προηγούμενα σενάρια υπάρχουν και άλλες διαφορές σε αυτά τα δυο σενάρια. Να βρείτε αυτές τις διαφορές και να Department of Computer Science University of Cyprus 9

μιλήσετε για αυτές τις διαφορές όταν θα αναλύετε τις γραφικές παραστάσεις. 3. Να αναλύσετε και να συγκρίνετε τα σενάρια baseline_3a, baseline_3b και baseline_3c. Στα σενάρια baseline_3a, baseline_3b και baseline_3c έχουμε προσθέσει 50 επιπρόσθετους χρήστες. Η τοπολογία είναι ακριβώς η ίδια. Να αναλύσετε τις γραφικές παραστάσεις που είναι επιλεγμένες για εσάς και να αναφερθείτε στα διαφορά προβλήματα που μπορεί υπάρχουν στο δίκτυο. 4. Να αναλύσετε και να συγκρίνετε τα σενάρια baseline_3a_ds3, baseline_3b_ds3 και baseline_3c_ds3. Να σχολιάσετε τις γραφικές παραστάσεις που είναι επιλεγμένες για εσάς και να αναφερθείτε στα διαφορά προβλήματα που μπορεί να υπάρχουν στο δίκτυο. 5. Να συγκρίνετε όλα τα σενάρια μεταξύ τους και να βγάλετε τα δικά σας συμπεράσματα. 6. Να κάνετε ένα αντίγραφο το σενάριο baseline_3b και να κάνετε ότι αλλαγές χρειάζεται για να έχετε Page Response Time 12 seconds. Δεν επιτρέπετε να μειώσετε τον ρυθμό δεδομένων που δημιουργούν οι εφαρμογές. Επίσης πρέπει να είστε μέσα στα επιτρεπτά όρια του utilization που είναι 40% με 70%. Να αναφέρετε τι αλλαγές έχετε κάνει για να πάρετε χρόνους λιγότερο από 12 seconds. 7. Να αναλύσετε και να συγκρίνετε τα σενάρια http server no cache, http server with cache και http server with cache 2. Να αναλύσετε τις γραφικές παραστάσεις που είναι επιλεγμένες για εσάς και να αναφερθείτε στα διαφορά προβλήματα που μπορεί να υπάρχουν στο δίκτυο. Department of Computer Science University of Cyprus 10

Μέρος Β (Network design with Modeler ) 1. Να μετακινηθείτε στο σενάριο design_my_own_network και να σχεδιάσετε το πιο κάτω δίκτυο στο OPNET. a. Κοιτάζοντας τις πιο κάτω εικόνες να υλοποιήσετε το δίκτυο που βλέπετε στην εικόνα 1. Εικόνα 1: Network Topology Εικόνα 2: Site A Department of Computer Science University of Cyprus 11

Εικόνα 3: Site B b. Στην εικόνα 4 σας δείχνω ποιες εφαρμογές υποστηρίζει το δίκτυο. Ότι αναγράφετε μέσα στην παρένθεση έτσι θα είναι και τα χαρακτηριστικά τις εφαρμογής. Department of Computer Science University of Cyprus 12

Εικόνα 4: Applications c. Στην εικόνα 5 σας βλέπουμε ποια Profiles θα υποστηρίζει το δίκτυο σας ως επίσης και ποιες εφαρμογές θα περιέχει κάθε Profile.. Εικόνα 5: Profile for Manager Department of Computer Science University of Cyprus 13

Εικόνα 6: Profile for Supervisor Εικόνα 7: Profile for Users LAN A Department of Computer Science University of Cyprus 14

Εικόνα 8: Profiles for User LAN B Department of Computer Science University of Cyprus 15

Εικόνα 9: Results from the Simulation d. Κάτι παρόμοιο θα πρέπει να έχετε και εσείς στις δίκες σας γραφικές παραστάσεις. Department of Computer Science University of Cyprus 16

e. Να αναλύσετε το πιο πάνω δίκτυο και να το περιγράψετε με απλά λογία. f. Να αναφέρετε και να δείξετε τυχόν προβλήματα που υπάρχουν μέσα στο δίκτυο χρησιμοποιώντας γραφικές παραστάσεις. Να γράψετε λίγα λογία για κάθε πρόβλημα που έχετε αναφέρει. g. Να διορθώσετε τα προβλήματα που έχετε ανακαλύψει στο σημείο f και να τα προσομοιώσετε το σενάριο σας. Θα πρέπει να δείξετε με γραφικές παραστάσεις ότι πράγματι τα έχετε διορθώσει. h. Να γράψετε τα δικά σας συμπεράσματα. Department of Computer Science University of Cyprus 17