ΔΗΜΟΣΘΕΝΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΙΑΝΙΑΣ ΤΑΞΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ, ΤΜΗΜΑ Β2 Ερευνητική Εργασία: «Η ΑΦΙΣΑ ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΕΣ»

Σχετικά έγγραφα
ΔΗΜΟΣΘΕΝΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΙΑΝΙΑΣ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

Τομέας Εφαρμοσμένων τεχνών

185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ ΜΟΥ

5 η ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΔΗΜΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

1 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΡΟΣΙΑΣ

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 4. ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΑΝΤΙΘΕΣΗ ΚΑΙ ΕΜΦΑΣΗ

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

Γιάννης Τούρλος, ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος, Πρόεδρος Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Τεχνολογίας (ΠΕΚΑΤΕ)

Τμήμα Συντήρησης Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης (676)

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

αναδιπλώσεις της μορφής και της ύλης

Τομέας Εφαρμοσμένων τεχνών

Εργαστήρι κεραμικής «Φως στην Τέχνη» της Νίκης Γκόφα. Αδελφοί Γιαννίδη 9 Μοσχάτο Τηλέφωνο επικοινωνίας

Bauhaus 19 - Bauhaus Open House. Πρόγραμμα για Παιδιά και Εφήβους ΚΟΣΤΟΥΜΙΑ-ΗΧΟΙ-ΧΡΩΜΑΤΑ-ΚΙΝΗΣΗ ΛΕΥΚΟΙ ΚΥΒΟΙ-ΦΩΣ-ΣΚΙΑ 4 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

ΠΟΣΟ BAUHAUS ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΕΡΑ Η ΖΩΗ ΜΑΣ;

ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΕΣ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΕΙΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ

Β. ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 3. ΚΛΙΜΑΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ

ρόλο στην προετοιμασία του θέματός μας αποτέλεσε το ιστόγραμμα που φτιάξαμε με τα παιδιά με πράγματα που ήθελαν να μάθουν για τους ζωγράφους.

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός

Ενότητα: Σχολείο 1. Σχολεία του κόσμου 2. Σχολική ζωή στο παρελθόν 3. Το σχολείο μου στο παρελθόν και σήμερα

Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ 6. ΧΩΡΟΣ

Η ΕΦΕΥΡΕΣΗ ΤΗΣ ΤΥΠΟΓΡΑΦΙΑΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

Τα κτήρια λένε την ιστορία τους. 48o Γυμνάσιο Αθηνών ΔΑΝΣΜ. Διεύθυνση Αναστήλωσης Νεότερων και Σύγχρονων Μνημείων του Υπουργείου Πολιτισμού

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

Ανδριοπούλου Αγγελική Σταθοπούλου Σωτηρία Χαλούλη Αλεξία Ψαράκη Κωνσταντίνα. Leonardo Da Vinci. Ανατομία Ενός Μυαλού

ΘΕΜΑ : «Κινηματογράφος και Ιστορία: Διδάσκοντας με τη δύναμη του οπτικοακουστικού μηνύματος» ΣΧΕΤ.: /

#458 3/1/17 NEXT #459 ΠΕΜΠΤΗ 5/1/ TOP TIPS για DSLR VIDEO 19 ος αιώνας ΑΠΟ ΤΗ ΜΙΚΡΗ ΑΓΓΕΛΙΑ ΣΤΗ ΡΕΚΛΑΜΑ

Σεμινάριο καθηγητών Εικαστικών Τεχνών Φεβρουάριος 2014

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών ΠΔΜ. Ζωή Γοδόση, Επίκ. Καθηγήτρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ Υπεύθυνη Συντονίστρια ΤΕΕΤ ΠΔΜ

Τελικός τίτλος σπουδών:

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Γιάννης Τούρλος ΠΕ 17 Ηλεκτρολόγος Ράλλειο Γυμνάσιο Θηλέων Πειραιά

Ο Μ Α Δ Α Ε Ι Κ Α Σ Τ Ι Κ Η Σ Α Γ Ω Γ Η Σ Μ Α Ρ Τ Ι Ο Σ 2014

Ημερίδα Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες & Δράσεις

Δήμητρα Σκαρώνη Έβια Τσαουσάι Ιωάννα Τιράνα Σοφία Σκαρώνη

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΙΑ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Σχόλια από τους εκπαιδευόμενους στην Πρώτη Θερινή Ακαδημία Περιβαλλοντικών Εκπαιδευτών (καλοκαίρι 2016)

-να αντιμετωπίζουν τις δυσκολίες και να βρίσκουν μόνοι τους λύσεις.

"Ανακαλύπτοντας την ένατη τέχνη...τα κόμικς!"

π 3 μέσα στην 32η Athens International Jewellery Show 1-4 Μαρτίου 2019, Metropolitan Expo

ΕΦΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

EKΔOΣEIΣ ΠATAKH NEEΣ KYKΛOΦOPIEΣ ΜΑΡΤΙΟΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΙΑ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΙΑ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Η Καλλιτεχνική Αγωγή στην Εκπαίδευση Ιστορική διαδρομή

LAB2ART : Festivart 2014

ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΜΟΥΣΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΧΑΡΑΚΤΙΚΗΣ. Ελένη Γκλίνου Κατερίνα Αντωνάκη

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΟΡΑΛΗΣ ( ): Η ζωή και το έργο του μεγάλου ζωγράφου, χαράκτη, σκηνογράφου και δάσκαλου.

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

3 βήματα για την ένταξη των ΤΠΕ: 1. Εμπλουτισμός 2. Δραστηριότητα 3. Σενάριο Πέτρος Κλιάπης-Όλγα Κασσώτη Επιμόρφωση εκπαιδευτικών

ΤΕΛΛΟΓΛΕΙΟ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΧΝΩΝ Α.Π.Θ ΓΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΚΘΕΣΗΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ. Μάθημα: «Παιδικό σχέδιο: σύγχρονες προσεγγίσεις»

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Εισαγωγή στην Τέχνη. Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Τµήµα Οικιακής Οικονομίας & Οικολογίας Π.Μ.Σ. Εκπαίδευση και Πολιτισµός

ΦΕΚ: Β 2461/

Γυμνάσιο & Λυκειακές Τάξεις Βασιλικής. Η Τέχνη της Φύσης Στο Νησί μας

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΕΙΑ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 6oΓΕΛ ΑΓΡΙΝΙΟΥ

Η συμμετοχή του σχολείου μας στο θεματικό δίκτυο είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σε θέματα ασφάλειας στο διαδίκτυο.

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ να δηλώσουν τη συμμετοχή

Τ.Ε.Ι. ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ Ε.Α.Δ.Σ.Α. Μάθημα: ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΑΣΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Δ2

Μανόλης Γιανναδάκης «Συνεκδοχή / Συσχέτιση / Συμβολή»

Η 6η Δέσμη ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

Μαίρη Μπακογιάννη Συνέντευξη στην Βιβλιοθήκη Σπάρτου

Τσικολάτας Α. (2018) ΤΠΕ στα θρησκευτικά. Αθήνα

ΛΑΝΙΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ MAΪOY - ΙΟΥΝΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Τέχνης Ημερομηνία: 02/06/2017

Τμήμα Α2 ΣΔΕ Καρδίτσας Σχολικό Έτος

ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας Τμήμα Βιομηχανικού Σχεδιασμού Εργαστήριο C. Βιομηχ χανικός σχεδι 14/12/

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΕΟ ΟΜΙΑ Φονξιοναλισµός και Κονστρουκτιβισµός

Αναδυόμενος γραμματισμός (emergent literacy)

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

Έργα του βρίσκονται σε διάφορες ιδιωτικές και δημόσιες συλλογές στην Κύπρο και το εξωτερικό.

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος:

Τα «λαϊκά πανεπιστήμια» ως θεσμός Δια Βίου Μάθησης:

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

Η Στρατιά της Ανατολής ζωγραφίζει τη Θεσσαλονίκη


ΦΥΣΙΚΑ Ε & Στ ΣΤΕΛΙΟΣ ΚΡΑΣΣΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ

WEB DESIGN Ο σχεδιασμός στο Web Design

Υποέργο: 2 Τίτλος: «Δημιουργία και Αξιολόγηση Εικονικού Χώρου Εργαστηριών Ηλεκτρονικής» Επιστημονικός Υπεύθυνος: ΠΑΝΕΤΣΟΣ ΣΠΥΡΟΣ

Πέτερ Μπρέγκελ ( ):

Πράξη «Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας-Άξονας Προτεραιότητας 2», Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση»

Ερευνητικό ερώτημα: Η εξέλιξη της τεχνολογίας της φωτογραφίας μέσω διαδοχικών απεικονίσεων της Ακρόπολης.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. 7 ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑΚΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ / 7 th ATHENS AVANT- GARDE FILM FESTIVAL ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2013 ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Σ Η ΜΕ ΑΛΛΑΓΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ

Θεσ/νικη, 14/10/2015 Αριθμός Πρωτ Προς

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Transcript:

ΔΗΜΟΣΘΕΝΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΙΑΝΙΑΣ ΤΑΞΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ, ΤΜΗΜΑ Β2 Ερευνητική Εργασία: «Η ΑΦΙΣΑ ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΕΣ ΤΕΧΝΕΣ» ΠΑΙΑΝΙΑ 2016

Η ΑΦΙΣΑ ΣΤΟ ΚΙΝΗΜΑ ΤΟΥ BAUHAUS

TO KINHMA BAUHAUS Με τον όρο Μπάουχαους αναφερόμαστε στην καλλιτεχνική και αρχιτεκτονική σχολή που ιδρύθηκε από τον Βάλτερ Γκρόπιους και αναπτύχθηκε την περίοδο 1919-1933 στη Γερμανία. Ανάμεσα στις κεντρικές ιδέες που προώθησε η σχολή, ήταν η χρήση της τεχνολογίας για καλλιτεχνικούς σκοπούς. Βασικά χαρακτηριστικά του Μπάουχαους ήταν η απλότητα, η λειτουργικότητα και η χρηστικότητα, με ιδιαίτερη έμφαση σε γεωμετρικές φόρμες και στο χρώμα. Η σχολή Μπαουχάους απέρριπτε κάθε περιττό διακοσμητικό στοιχείο, θεωρώντας πως η ίδια η πρώτη ύλη περιέχει ένα είδος φυσικής και εγγενούς διακοσμητικής ικανότητας.

Η εκπαίδευση που προσέφερε η σχολή αποσκοπούσε στην απόκτηση τόσο πρακτικών τεχνικών γνώσεων όσο και καλλιτεχνικών δεξιοτήτων, με κύρια φιλοσοφία την μάθηση μέσα από την πράξη. Στα εργαστήρια, οι σπουδαστές διδάσκονταν ελεύθερο σχέδιο, μεταλλοτεχνία, υφαντουργική, ξυλοτεχνία, κεραμεική, τυπογραφία, βιβλιοδεσία και εν γένει τη χρήση διαφορετικών υλικών, όπως γυαλί, ξύλο, μέταλλο κ.λπ. Η σχολή αξιοποίησε την ανθρώπινη ατομική προσπάθεια στα πλαίσια μιας βιομηχανικής παραγωγής που στο παρελθόν ήταν απόλυτα τυποποιημένη.

ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ H σχολή του Μπάουχαoυς ιδρύθηκε το 1919 από τον Βάλτερ Γκρόπιους στη συντηρητική πόλη της Βαϊμάρης και αρχικά αποτέλεσε ένα είδος συγχώνευσης της Ακαδημίας Καλών Τεχνών της Βαϊμάρης με την Σχολή Εφαρμοσμένων Τεχνών της.

ΘΕΜΕΛΙΩΤΕΣ BAUHAUS ΒΑΣΙΛΙ ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ Ο Βασίλι Καντίνσκι ήταν Ρώσος ζωγράφος και θεωρητικός της τέχνης. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ού αιώνα. Χαρακτηριστικά της τέχνης του αποτελούν οι μεγάλες επιφάνειες έντονων χρωματισμών και αντιθέσεων, σταδιακά απομακρυνόμενων από το αναπαραστατικό στοιχείο και περισσότερο αφηρημένα. Ο Καντίνσκι δίδαξε στη σχολή Μπάουχαους και κλήθηκε να αναλάβει το εργαστήριο τοιχογραφίας.

ΓΙΟΧΑΝΕΣ ΙΤΕΝ Γεννήθηκε στο Südern-Linden της Ελβετίας. O Γιοχάνες Ίττεν ήταν ζωγράφος, σχεδιαστής, συγγραφέας, δάσκαλος και θεωρητικός της τέχνης που συνδέθηκε με τη σχολή Μπαουχάους. Το 1909 αποφάσισε να αφιερωθεί στη ζωγραφική και γράφτηκε στη Σχολή Καλών Τεχνών της Γενεύης. ΤΖΟΥΑΝ ΜΙΡΟ Γεννήθηκε το 1893 στην Βαρκελώνη. Σε ηλικία 14 ετών φοίτησε στην Εμπορική Σχολή και παράλληλα παρακολουθούσε κρυφά μαθήματα στην Σχολή Καλών Τεχνών και αργότερα στην Ακαδημία Galí μέχρι το 1915.

ΑΦΙΣΑ ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ

ΑΦΙΣΑ ΙΤΕΝ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ: «Η ΑΦΙΣΑ ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ & Εφαρμοσμένες ΤΕΧΝΕΣ» Υποενότητα: «Εισαγωγικά Σχόλια» Διαμεσολαβήτρια: Χριστιάνα Λένγκου ΜΕΛΗ: Κασσάνδρα Λαγού, Άρτεμις Κομνηνού, Γιώργος Ματθαιακάκης ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΠΑΤΣΗ ΠΕ08

Αφίσα ØΑνήκει στην κατηγορία: γραφιστικών προϊόντων την παρουσίαση, την πληροφόρηση και την διαφήμιση μιας εκδήλωσης, ενός προϊόντος, μιας ιδέας κλπ. ØΑφορά Øείδη αφίσας: Ως προς το περιεχόμενό της: πολιτικό, εμπορικό, κοινωνικό, καλλιτεχνικό κλπ. Ως προς την πρόθεση της δημιουργίας της: να διαφημίσει ή να πληροφορήσει. Ø Άλλη μια κατηγορία αφίσας είναι η διακοσμητική αφίσα (poster). ØΣχήματα αφίσας:

Σχεδιασμός της αφίσας Μια καλή αφίσα πρέπει να είναι: Ø Ø Ø Ευανάγνωστη: απλότητα με το απλό και καθημερινό λόγο ευδιάκριτα και ευανάγνωστα στοιχεία χωρίς απώλειες ουσιαστικών πληροφοριών. Σωστά οργανωμένη: Τίτλος Περιεχόμενο Πληροφορίες

Αφίσα Αφίσα του Toulouse Lautrec Αφίσα του Juan Miro

Αφίσα Αφίσα του Νικόλαου Γύζη Αφίσα του Μιχάλη Κατζουράκη

Αφίσα Αφίσα του Παναγιώτης Τέτσης

ΠΗΓΕΣ Άρης Δ. Ραπίδης Επιμελητής Τμήματος Συλλογής Έργων Τέχνης Alpha Bank

ΟΙ ΧΑΡΑΚΤΙΚΕΣ ΑΦΙΣΕΣ ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 40 ΣΤΗΝ ΚΑΤΟΧΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Ένα κεφάλαιο ξεχωριστό και σημαντικό τόσο στην ιστορία της Ελληνικής χαρακτικής όσο και στην μετέπειτα εξελικτική πορεία της είναι τα χαρακτικά έργα που έγιναν κατά την διάρκεια του πολέμου του 40 στην κατοχή και στην αντίσταση.

Η ΧΑΡΑΞΗ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΟΧΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ Από τα χαρακτικά η ξυλογραφία έπαιξε τον σπουδαιότερο ρόλο στην αντιστασιακή τέχνη

ΧΑΡΑΚΤΙΚΑ ΣΤΑ ΧΡΟΝΙΑ 1940-1941 Με την έναρξη των εχθροπραξιών του πολέμου του 1940 και την επίθεση στην Ελλάδας έχουμε ήδη τα πρώτα χαρακτικά

ΟΙ ΠΙΟ ΓΝΩΣΤΟΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΕΣ ΟΥΜΒΕΡΤΟΣ ΑΡΓΥΡΟΣ : ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΕΦΑΛΛΗΝΟΣ:

ΤΑΣΟΣ ΑΛΕΒΙΖΟΣ : Κωνσταντίνος Γραμματόπουλος :

ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΓΙΓΑΝΤΟΑΦΙΣΑ

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΓΙΓΑΝΤΟΑΦΙΣΑΣ Ταχύτητα Φθήνια Εφήμερο Βασίλης Δημητρίου Γιώργος Βακιρτζής

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΒΑΚΙΡΤΖΗ Αδρή πλατιά πινελιά Επιλογή μη συμβατικών χρωμάτων για το πρόσωπο Επίμονη στην απόδοση της έκφρασης Έντονη φωτοσκίαση στην αποτύπωση των ανδρικών προσώπων Χρήση ενιαίων μονοχρωματικών επιφανειών με προσθήκη εντόνου χρώματος σε κάποιο σημείο του γυναικείου προσώπου όπως στα μάτια

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΓΙΓΑΝΤΟΑΦΙΣΑΣ «..Χρησιμοποιώ χαρτί του μέτρου, σκόνες αγιογραφίες και ψαρόκολλα Σχεδιάζω πρώτα τη βασική εικόνα με κάρβουνο και μετά τα γράμματα, εκεί που έχω σκεφτεί ότι θα μπουν. Έπειτα περνάω με σινική μελάνη ή με μαύρο πλαστικό με ψιλό πινέλο τα σημεία που έχω κάνει τη γραμμή με το κάρβουνο και, τέλος, βάζω το χρώμα. Δεν αντιγράφω ποτέ τις αφίσες των ταινιών. Τις χρησιμοποιώ μόνο ως βοήθημα για να βλέπω τις λεπτομέρειες των προσώπων. Τώρα πια, για να φτιάξω μια αφίσα θέλω δύο μέρες γεμάτες..» (Βασίλης Δημητρίου,2015, Συνέντευξη από το Πρώτο ΘΕΜΑ) Βασίλης Δημητρίου

ΡΟΛΟΣ ΓΙΓΑΝΤΟΑΦΙΣΑΣ Εκτός όμως από την καλλιτεχνική τους διάσταση, οι κινηματογραφικές αφίσες έχουν παίξει το δικό τους παράπλευρο ρόλο στη διαμόρφωση της κοινωνικής συνείδησης και την εξέλιξη της ελληνικής κοινωνίας, ως φορείς μηνυμάτων Η αφίσα είναι ένας από τους μηχανισμούς που παράγουν ιδεολογία, διαμορφώνουν τρόπο σκέψης, προβάλλουν πρότυπα ζωής και επηρεάζουν το κοινωνικό γίγνεσθαι Η αφίσα γίνεται φερέφωνο του αμερικάνικου τρόπου αντίληψης για τη ζωή που καθορίζει τη στάση ζωής του Έλληνα Στέφανος Αλμαλιώτης

Βιβλιογραφια: Βιβλίο Μαθητή Εικαστικά Γ Γυμνασίου, Πηγες:www.presspop.gr, www.protothema.gr,www.wikipedia.gr,www.nationalgallery.gr,www.ebooks.gr Υπεύθυνοι ομάδας: Ζιώγας Θανάσης(Διαμεσολαβητής) ΚουρκουνάκηςΓιώργος(Γραμματέας) Μέλη: Κορωνιάς Χρήστος, Κουβαριώτης Στέφανος Γιώργος Κουζούνης

ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΜΟΣ

Ο Κονστρουκτιβισμός (Constructivism) αποτελεί καλλιτεχνικό ρεύμα, κυρίως στη ζωγραφική και τη γλυπτική που αναπτύχθηκε την περίοδο 19131930 στη Ρωσία. Θεμελιωτής του κινήματος

ΑVAN GARDE ΚΑΙ ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΜΟΣ Ο όρος avant-garde αποδίδεται κυρίως σε κάθε πρωτοποριακή ή και πειραματική ιδέα ή εφαρμογή κυρίως στον τομέα της τέχνης ή της πολιτικής. Ως έννοια ταυτίζεται με κάθε τι

ΕΡΓΑ ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΤΩΝ ΡΟΤΣΕΝΚΟ ΚΑΙ ΠΟΠΟΒΑ

ΡΟΤΖΕΝΚΟ

ΡΩΣΙΚΗ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙΑ

Στο πρόγραμμά τους τονίζεται ότι η ιδεολογία του ιστορικού υλισμού ιδεολογικά και μορφολογικά και τα χαρακτηριστικά των έργων τους είναι κυρίως η τεκτονική, η φακτούρα και η κατασκευή

ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΠΟΡΙ Η συνάντηση των καλλιτεχνών της Πρωτοπορίας με τη σοσιαλιστική επανάσταση ήταν μια συγκυρία που προκάλεσε μια πρωτοφανή δυναμική στην τέχνη και μια έμπνευση στους καλλιτέχνες. Το έργο-σύμβολο του κονστρουκτιβισμού είναι "ο Πύργος" του Τάτλιν, που προοριζόταν ως μνημείο της 3ης Διεθνούς, όπως του ανατέθηκε από το Λαϊκό Επιτροπάτο Παιδείας. Τα έργα της περιόδου χαρακτηρίζονταν από αίσθημα, πνοή και εφευρετικότητα για την νέα εποχή που άνοιγε για την ανθρωπότητα. Ο Ρόντσενκο, ο Λισίτσκι με αφίσες και τρισδιάστατα έργα, η Πόποβα με πρωτοποριακές τεχνικές στη σκηνογραφία, οι Ιόγκανσον, Στεπάνοβα, τα σκηνοθετικά εγχειρήματα των Εβρέινοφ και Μέγιερχολντ, οι Βερτόφ, Ντοβζένκο, Πουντόβκιν, Αϊζενστάιν είναι μερικά μόνο ονόματα και παραδείγματα της Πρωτοπορίας και των επιτευγμάτων.

Β2 ΤΜΗΜΑ ΟΜΑΔΑ ΕΡΕΥΝΗΤΕΣ ΧΑΡΑ ΜΑΝΕΣΗ ΣΤΕΛΛΑ ΜΕΣΣΗΝΕΖΗ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΚΑΙΠΑΛΕΞΗΣ ΚΕΡΑΜΑΣ ΘΑΝΑΣΗΣ ΜΟΥΝΔΡΟΥΛΕΑΣ ΝΙΚΟΣ

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ «Η φετινή ερευνητική εργασία υπήρξε μια μοναδική εμπειρία. Η συνεργασία τόσο μεταξύ των μελών των ομάδων όσο και με την υπεύθυνη καθηγήτρια ήταν άριστη και η ομαδικότητα ήταν αυτή που βοήθησε στην ομαλή διεξαγωγή της εργασίας. Το θέμα ήταν πάρα πολύ ενδιαφέρον καθώς ανακάλυψε μια νέα πλευρά της τέχνης που δεν ξέραμε και