ΟΜΑΔΕΣ- ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ HΛΙΚΙΑΣ 11+ ΔΙΑΡΚΕΙΑ 45 λεπτά για το παιχνίδι 45 + λεπτά για την ενημέρωση

Σχετικά έγγραφα
Δημογραφικοί δείκτες: Ελλάδα-Ευρώπη-Κόσμος


«Από την έρευνα στη διδασκαλία» Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Βέροιας Σάββατο 16 Απριλίου 2016

2. Κριτική Σκέψη και Έρευνα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΤΟ ΝΕΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΠΡΟΦΙΛ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ. Μάριος Τσέζος, Καθηγητής Ε.Μ.Π.

Φύλλο εργασίας 1 Εισαγωγή στη Ρομποτική

Το παρόν αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης εργασίας, η οποία εξελίσσεται σε έξι μέρη που δημοσιεύονται σε αντίστοιχα τεύχη. Τεύχος 1, 2013.

Διδακτική πρόταση 4: Συνοπτικό πλαίσιο πολιτικής και κοινωνικής οργάνωσης. Ερώτημα-κλειδί Πώς οργανωνόμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα;

Η ΑΓΟΡΑ ΕΛΑΙΟΛΑΔΟΥ ΣΤΟ ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ (Στοιχεία εισαγωγών και κατανάλωσης)

Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης

Η προβληματική κατάσταση Χρήστος Πανούτσος

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Το παιχνίδι όπου έχει σημασία να είστε κοντά

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ;

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

1. Τα στάδια από τα οποία περνάει η οικονομία στη διάρκεια ενός κύκλου, λέγονται φάσεις του οικονομικού κύκλου.

Οι εξαγωγές στη Βόρεια Ελλάδα

Εγώ τρώω, εσύ τι τρως;

Τα Αίτια και οι Επιπτώσεις της Διεθνούς Μετανάστευσης. Πραγματικοί Μισθοί, Παγκόσμια Παραγωγή, Ωφελημένοι και Ζημιωμένοι

Περιεχόμενα. Δημιουργία σύνδεσης ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΕΣ ΚΑΙ ΤΙ ΤΟΠΟΘΕΣΙΕΣ ΙΣΤΟΥ Γνωριμία με μια ιστοσελίδα:... 38

Συμπληρωματικό Φύλλο Εργασίας 4+ ( * ) Μετρήσεις Θερμοκρασίας Η Βαθμονόμηση

Τα Αίτια και οι Επιπτώσεις της Διεθνούς Μετανάστευσης. Πραγματικοί Μισθοί, Παγκόσμια Παραγωγή, Ωφελημένοι και Ζημιωμένοι

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ-Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΛΕΨΗΣ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Η ακαδημαϊκή επιτυχία συνδέεται με την αναγνωστική ικανότητα καθώς και με τις

Σπανιότητα ή στενότητα των πόρων

Γ Γυμνασίου Τμήμα. Ημερομηνία. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Νόμος του Ohm. Θεωρία που πρέπει να γνωρίζεις

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου

1.Παρατηρώντας τις παρακάτω εικόνες, αντιστοίχισε ποιες εκφράζουν

Οδηγός Εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Νομικά και οικονομικά θέματα. Επιμέλεια. Miguel Santos. Συγγραφείς Pîrvu IONICĂ Luminiţa OPREA

Εκπαιδευτική Διαδικασία και Μάθηση στο Νηπιαγωγείο Ενότητα 9: Η συνεργατική διδασκαλία & μάθηση

ΕΠΙΘΕΩΡΗΤΗΣ ΜΑΚΚΑΡ. Υλικά που απαιτούνται: Μολύβια Φύλλα συλλογής δεδομένων (βλ. διαθέσιμα Βοηθήματα) Συνδετήρες

Σχέδιο μαθήματος Συγκρούσεις και φυσικοί πόροι στην Αφρική Φύλλο εργασίας

1ο ΣΧΕ ΙΟ. Η βιοµηχανική επανάσταση

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

Τα χαρισματικά παιδιά είναι προβληματικά για τους γονείς τους. Σε αντίθεση με τους συνομηλίκους τους ενδιαφέρονται περισσότερο για γεγονότα, ευφυή

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΥΡΩΒΟΥΛΕΥΤΕΣ ΕΤΩΝ 9»

Νομικά και οικονομικά θέματα

Γνώση του εαυτού μας

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

Προσχολική Παιδαγωγική Ενότητα 7: Σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων

THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ EUCLID TSAKALOTOS MINISTER OF FINANCE, GREECE

EL Eνωμένη στην πολυμορφία EL B8-0184/16. Τροπολογία

Ιπτάμενες Μηχανές. Οδηγός για το Μαθητή

α. Προς αναζήτηση νέων δρόμων της τουρκικής κατάκτησης που είχε διακόψει την επικοινωνία Ευρώπης Ασίας της έλλειψης πολύτιμων μετάλλων στην Ευρώπη

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

Διδακτικές τεχνικές αποσαφήνισης αξιών. Κ.Ταμουτσέλη 2008

Τίτλος: «Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων»

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΕΣ ΣΥΝΤΕΤΑΓΜΕΝΕΣ (ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ).

Ταξίδεψε γρήγορα και με ασφάλεια, με ένα διαστημόπλοιο, στο ηλιακό μας σύστημα. Νικόλαος Μακρής, Ελλάδα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΚΕΨΗ

Η ΑΓΟΡΑ ΕΛΑΙΟΛΑΔΟΥ ΣΤΟ ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ (Στοιχεία εισαγωγών και κατανάλωσης)

Μαθαίνοντας σκάκι. Εγχειρίδιο για προπονητές. εύτερο βήμα

Γ Αναπτυγμένες Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 11

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. Κεφάλαιο 11ο ΒΙΒΛΙΟ ΜΑΘΗΤΗ. Στρογγυλοποίηση φυσικών και δεκαδικών αριθμών. 1η θεματική ενότητα. Αριθμοί και πράξεις

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ: «Αριθμοί στην καθημερινή ζωή»

Διαμόρφωση Βιομηχανικού Οικοσυστήματος Περιβαλλοντικής Πολιτικής

Οδηγός μιας άλλης εκπαίδευσης

ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΟ κ. ΒΛΑΧΟ ΔΗΜΗΤΡΙΟ. Θέμα συζήτησης: Πως μαθαίνουμε καλύτερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

Το 1ο βήμα ανανέωσης. Νέα οθόνη ΚΙΝΟ. Επίσημη οθόνη στατιστικών ΚΙΝΟ από τον ΟΠΑΠ

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Γεωλογία - Γεωγραφία Β Γυμνασίου ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΑΣΚΗΣΕΩΝ. Τ μαθητ : Σχολικό Έτος:

10. Η επιδίωξη της μέγιστης χρησιμότητας αποτελεί βασικό χαρακτηριστικό της συμπεριφοράς του καταναλωτή στη ζήτηση αγαθών.

Βοηθητική εργασία 1.α. Εξερευνώ την Ευρώπη ανακρίνοντας τους χάρτες

Α Τάξη Γυμνασίου Γ Ε Ω Λ Ο Γ Ι Α Γ Ε Ω Γ Ρ Α Φ Ι Α. Διδακτέα ύλη Διαχείριση Διδακτέας ύλης

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΩΝ Η/Υ

Στρατηγικές και τεχνικές διαχείρισης τάξεων

ΜΕΡΟΣ Β Ερωτήσεις πολλαπλών επιλογών

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

15 Ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 30/3/2016

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ e-services ΟΜΑΔΑ: ΡΟΥΣΣΙΔΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΠΑΥΛΟΣ ΧΕΙΡΟΠΕΔΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΚΑΡΑΚΑΣΗΣ ΤΣΕΝΤΕΜΕΪΔΗΣ ΣΤΑΥΡΟΣ

Κοινωνία & Υγεία Υγεία Πρόληψη Προαγωγή υγείας: Ανισότητες στην υγεία

ΓΓ/Μ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΟΡΟΣΗΜΟ. Τεύχος 2ο: Υδρογονάνθρακες Πετρέλαιο Προϊόντα από υδρογονάνθρακες Αιθανόλη - Ζυμώσεις

ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ

% Μεταβολή 08/ ,13% 9,67% ,21% 6,08% ,31% 3,39% ,88% 7,45%

κ. Γ. ΠΑΤΟΥΛΗ Δημάρχου Αμαρουσίου

Η ΠΕΙΝΑ ΣΤΟ ΚΟΣΜΟ. * Να τραφούν σωστά ώστε να σκεφτούν και να ενεργήσουν κατάλληλα.

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΠΑΡΑΛΛΗΛΟΓΡΑΜΜΩΝ ΜΕ ΧΡΗΣΗ LOGO

Το διαστημόπλοιο. Γνωστικό Αντικείμενο: Φυσική (Δυναμική σε μία διάσταση - Δυναμική στο επίπεδο) Τάξη: Α Λυκείου

Φύλλο Εργασίας 1 Μετρήσεις Μήκους Η Μέση Τιμή

Παγκόσμιο Εκθεσιακό Βαρόμετρο Αποτελέσματα από την έρευνα που διενεργήθηκε τον Ιούνιο του 2012

Καλές Πρακτικές: Μάθηση σε Κίνηση και Δια Βίου Εκπαίδευση (iqvet) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 3/12/2012

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ

ΛΟΓΟΙ ΚΑΙ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΟΔΗΓΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Μιχάλης Αργύρης

Τιμές στην Παγκόσμια Αγορά Πετρελαίου και Φυσικού Αερίου

Προτεινόμενη δομή σχεδίου μαθήματος για τα Μαθηματικά

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ Αρ. Απάντηση Αρ. Απάντηση Ερώτησης 1. A 6. C 2. C 7. A 3. A 8. E 4. B 9. A 5. E 10. C

Έρευνα Περιφερειακής Κατανοµής της Ετήσιας Τουριστικής απάνης

ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ Ευρωβαρόμετρο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (Τακτικό EB 69.2) - Άνοιξη 2008 Αναλυτική σύνθεση

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ Η/Υ. Ενότητα: ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΚΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ. Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων (Κοζάνη)

Πρόγραμμα_SPA. Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΙ

Φύλλο Εργασίας 1. Μετρήσεις μήκους- Η μέση τιμή

ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ. ΣΧΟΛ. ΕΤΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3/Θ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΑΡΒΑΡΑΣ (Ε - Στ τάξη) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΚΩΤΑΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ Ενότητα #4: ΙΣΟΡΡΟΠΙΑ ΑΓΟΡΩΝ

Κατασκευή Μαθησιακών Στόχων και Κριτηρίων Επιτυχίας: Αξιολόγηση για Μάθηση στην Πράξη

Transcript:

ΟΜΑΔΕΣ- ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ HΛΙΚΙΑΣ 11+ ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Παγκόσμιο Παιχνίδι ΔΙΑΡΚΕΙΑ 45 λεπτά για το παιχνίδι 45 + λεπτά για την ενημέρωση ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Να πληροφορηθούν για την παγκόσμια αδικία και τα συστήματα εξουσίας, την άνιση κατανομή των πόρων. Οι παίκτες, μαζί με τον αρχηγό του παιχνιδιού, δημιουργούν μια εικόνα του πλανήτη μας, όπου φαίνεται η κατανομή του Παγκόσμιου Πληθυσμού και η άνιση κατανομή του πλούτου και των αγαθών, τονίζοντας ταυτόχρονα την άδικη οικονομική διαχείριση και την εξαθλίωση μεγάλου μέρους του Παγκόσμιου Πληθυσμού. Το παιχνίδι έχει επίσης ως στόχο να εξάψει το ενδιαφέρον στις διασυνδέσεις ανάμεσα στις τοπικές και τις παγκόσμιες εξελίξεις. Ένας άλλος στόχος του παιχνιδιού είναι να βρούμε κοινές λύσεις μέσα από τη συζήτηση και λαμβάνοντας υπόψη όλες τις απόψεις και επιχειρήματα.(κοινωνική μάθηση). ΥΛΙΚΑ -1 κομμάτι ύφασμα ως «Παγκόσμιο Χάρτη» -100 κώνοι(= 100% παγκόσμιου πληθυσμού) -100 μάρκες( = 100% του παγκοσμίου εισοδήματος - Α.Ε.Π, 100% των παγκόσμιων εκπομπών CO2, 100% των παγκοσμίων αποθεμάτων πετρελαίου) -1 σετ οδηγίες (διάγραμμα δεδομένων)και γενικές πληροφορίες για τους καθηγητές. ΠΡΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Βήμα 1: Καταρχήν, ο αρχηγός του παιχνιδιού(ο εκπαιδευτής/καθηγητής)μοιράζει τους κώνους στους παίκτες(ή σε έναν παίκτη ή σε μια ομάδα παικτών). Μοιράζει 100 κώνους(αντιπροσωπεύοντας το 100% του Παγκόσμιου Πληθυσμού), για να τοποθετηθούν σε διαφορετικές ηπείρους. Στη συνέχεια μοιράζονται οι 100 μάρκες που συμβολίζουν το 100% του παγκόσμιου εισοδήματος. Μετά από κάθε βήμα του παιχνιδιού, είναι δουλειά του αρχηγού να συγκρίνει τα αποτελέσματα με τα δεδομένα που υπάρχουν στο διάγραμμα (δείτε τα βήματα 3 και 4, όπου περιγράφονται η κατανομή και οι ερωτήσεις που αφορούν στον Παγκόσμιο Πληθυσμό και τον

παγκόσμιο πλούτο. ΕΦΑΡΜΟΓΗ Βήμα 2: Ο αρχηγός του παιχνιδιού ζητάει από του παίκτες αν έχουν κάτι τους κάνει εντύπωση με οποιοδήποτε τρόπο στον παγκόσμιο χάρτη. Συνήθως είναι η μη φυσιολογική κατανομή στις ηπείρους του νοτίου ημισφαίριου (π.χ. Αφρική) που τραβά περισσότερο την προσοχή. Ο αρχηγός του παιχνιδιού τονίζει ότι οι ήπειροι σ αυτό το χάρτη δεν αντιπροσωπεύονται όπως γίνεται συνήθως στους χάρτες, αλλά σύμφωνα με τις πραγματικές τους διαστάσεις, χρησιμοποιώντας αυτό που ονομάζουμε «Προβολή Gall- Peters»** Οι χώρες που ανήκουν στην «Ομάδα των 8»(G8) αντιπροσωπεύονται ανάλογα με την πολιτική και οικονομική τους σημασία.(δείτε περισσότερες λεπτομέρειες παρακάτω στις Γενικές Πληροφορίες). Μπορείτε ακόμα να συζητήσετε για το «Ομάδα των 20» με τους μαθητές. Βήμα 3 : ΕΚΤΙΜΩΝΤΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΕΜΟΝΤΑΣ ΤΟΝ Παγκόσμιο Πληθυσμό Τώρα είναι η σειρά των παικτών να εκτιμήσουν το ποσοστό του Παγκόσμιου Πληθυσμού που ζει σε κάθε ήπειρο και να κατανέμει τους 100 κώνους ανάλογα στον παγκόσμιο χάρτη. Για να αποφευχθούν οι λάθος μετρήσεις και να μη χαθεί επαφή με τον αριθμό των κώνων που πρέπει να κατανεμηθεί, οι κώνοι πρέπει να τοποθετηθούν σε στήλες των 10 και των 5. Αφού τοποθετηθούν όλοι οι κώνοι στον παγκόσμιο χάρτη, ο αρχηγός του παιχνιδιού μαζί με τους παίκτες συγκρίνει τα αποτελέσματα με τα δεδομένα του διαγράμματος. Κρίνεται σκόπιμο να γράψετε τα αποτελέσματα μαζί με τις αντίστοιχες σωστές απαντήσεις σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτί. Κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης του παιχνιδιού, διαφορετικές ερωτήσεις

μπορούν να συζητηθούν, όπως «Τι νομίζεις ότι επηρεάζει την εκτίμησή σου για την κατανομή του Παγκόσμιου Πληθυσμού;» ή «Ποιες εικόνες, ενδιαφέροντα και φόβοι πιστεύεις ότι κρύβονται πίσω από όλα αυτά;» Βήμα 4: ΕΚΤΙΜΩΝΤΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΕΜOΝΤΑΣ ΤΟ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΕΙΣΟΔΗΜΑ Η κατανομή του παγκόσμιου εισοδήματος εκτιμάται χρησιμοποιώντας τις 100 μάρκες. Στη συνέχεια, ο αρχηγός του παιχνιδιού και οι παίκτες επιβεβαιώνουν και πάλι τις υποθέσεις τους, χρησιμοποιώντας τα δεδομένα που υπάρχουν στο αντίστοιχο διάγραμμα. Για να μειώσετε τα επίπεδα ανησυχίας και θορύβου όταν δουλεύετε με μεγάλες ομάδες μαθητών, συνήθως αυτό που λειτουργεί είναι να επιλέξετε κάποιους μαθητές που θα είναι υπεύθυνοι για την κατανομή των μαρκών. Στο τέλος του παιχνιδιού είναι πολύ σημαντικό Να μιλήσετε για τις εικόνες που ανακαλούνται από το παιχνίδι και τον αντίκτυπο του παιχνιδιού ατομικά σε κάθε παίκτη. Το Παγκόσμιο Παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως σημείο εκκίνησης για να ασχοληθείτε με μια ποικιλία θεμάτων, όπως το εμπόριο καθημερινών αγαθών, π.χ. μπανάνες, ρύζι, κακάο ή βαμβάκι. Αν το επιτρέπει ο χρόνος, το παιχνίδι μπορεί να επεκταθεί, με την έννοια ότι μπορεί οι παίκτες να κατανείμουν τις μάρκες, αντιπροσωπεύοντας την παγκόσμια κατανομή των παγκοσμίων αποθεμάτων πετρελαίου, τις εκπομπές CO2 και εισαγωγές/ εξαγωγές παιχνιδιών. Δείτε τα δεδομένα στα διαγράμματα παρακάτω. ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΑΣΚΑΛΟΥ Να διευκολύνει το παιχνίδι και τη συνεδρία ενημέρωσης. ΠΙΘΑΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΩΣ ΝΑ ΤΑ -

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΤΕ Ιδέα: μπορείτε για μάρκες να χρησιμοποιήσετε διαφορετικά παλιά κουμπιά και κώνους από παιχνίδια, όπως το Ludo ή ακόμα και κάποια παλιά τουβλάκια Lego. **Gall Peters projection of the world ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Τα δεδομένα(2014) (Προσοχή για τον καθηγητή: τα δεδομένα πρέπει να επιβεβαιωθούν και να επαναϋπολογιστούν πριν από κάθε δραστηριότητα, διότι συνεχώς μεταβάλλονται: επικαιροποιήστε τα δεδομένα σας). Παγκόσμιος πληθυσμός Πληθυσμός Πληθυσμός(%) Κώνοι Εισόδημα Εισόδημα(%) Μάρκες (Δις.δολάρια) Ευρώπη μαζί με 742.452.000 10,36 10 20.124,42 27,72 28 τη Ρωσία Ασία χωρίς τη 4.298.732.000 60,02 60 24.812,79 34,18 34 Ρωσία Ρωσία 142.843.000 1,99 2 1.963,01 2,70 3 Αυστραλία και 38.304.000 0,53 1 1.724,53 2,37 2 Ωκεανία Λατινική Αμερική και Καραϊβική 551.177.000 7,69 9 5.663,87 7,80 8

Αφρική 1.110.635.000 15,51 15 1.952,48 2,69 3 Βόρεια Αμερική 335.361.000 4,68 5 18.312,46 25,22 25 Σύνολο 7.162.119.000 100 100 72.590,54 100,00 100 Πηγή: UN Population World Chart Εκπομπές CO2 Πληθυσμός Πληθυσμός(%) Κώνοι Εκπομπές (%) CO2 Εκπομπές (Mt CO2) Μάρκες Ευρώπη μαζί 742.452.000 10,36 10 5.862 17,2 17 με τη Ρωσία Ασία χωρίς 4.298.732.000 60,02 60 19.039 55,8 56 τη Ρωσία Ρωσία 142.843.000 1,99 2 1.812 5,3 5 Αυστραλία 38.304.000 0,53 1 382 1,1 1 και Ωκεανία Λατινική 551.177.000 7,69 9 1.865 5,5 6 Αμερική και Καραϊβική Αφρική 1.110.635.000 15,51 15 1.207 3,5 3 Βόρεια 335.361.000 4,68 5 5.737 16,8 17 Αμερική Σύνολο 7.162.119.000 100,00 100 34.092 100 100 Πηγή: Global Carbon Atlas Αποθέματα πετρελαίου Πληθυσμός Ευρώπη και Ρωσία Ασία χωρίς τη Ρωσία Πληθυσμός(%) Κώνοι Αποθέματα πετρελαίου ( MIO brl) Αποθέματα(%) Μάρκες 742.452.000 10,36 10 131.440 8,8 9 4.298.732.000 60,02 60 845.702 56,7 57 Ρωσία 142.843.000 1,99 2 80.000 5,4 5 Αυστραλία και Ωκεανία Λατινική Αμερική και Καραϊβική 38.304.000 0,53 1 5.262 0,3 0 551.177.000 7,69 9 342.235 23 23

Αφρική 1.110.635.000 15,51 15 127.561 8,5 8 Βόρεια Αμερική 335.361.000 4,68 5 40.681 2,7 3 Σύνολο 7.162.119.000 100,00 100 1.492.880 100,00 100 Πηγή : OPEC, Table 3.1(oil data upstream)