Παιχνίδια 1. Τα καπέλα Οδηγίες: Τα παιδιά σχεδιάζουν διάφορα καπέλα και γράφουν τα πρόσωπα που τα φοράνε στην πραγματικότητα. Στη συνέχεια ένα παιδί προσποιείται ότι φοράει ένα καπέλο και μιμείται κινήσεις του προσώπου που φοράει στην πραγματικότητα αυτό το καπέλο. Τα υπόλοιπα παιδιά θα πρέπει να μαντέψουν το πραγματικό πρόσωπο που φοράει το καπέλο. Όποιο παιδί το βρει παίρνει τη θέση του παιδιού που προσποιείται. : Τα παιδιά που φορούν καπέλα να μιλήσουν με τον τρόπο που θα μιλούσαν εκείνοι που τα φορούν στην πραγματικότητα. Τα παιδιά που μαντεύουν να εκφράσουν την απάντησή τους με μίμηση. Δύο παιδιά να φορέσουν διαφορετικά καπέλα και να κάνουν κινήσεις μαζί. 2. Το σπίτι Οδηγίες: Τα παιδιά σχεδιάζουν ή φτιάχνουν με απλά υλικά ένα ομοίωμα σπιτιού και δίνουν σε αυτό όνομα (π.χ. το σπίτι των μικρών μάγων, το σπίτι των παιχνιδιών). Στη συνέχεια πλάθουν ιστορίες για τους ενοίκους και τις συνήθειές τους, την εσωτερική διακόσμηση, την καθημερινότητα κ.τ.λ. Αλλάζει το όνομα του σπιτιού. Τα παιδιά λένε μια ιστορία και από αυτή προκύπτει το όνομα του σπιτιού. Γίνεται ένας διάλογος μεταξύ των ενοίκων. 3. Χρώματα Οδηγίες: Τα παιδιά φτιάχνουν ένα κύκλο με χρώμα (μπορεί απλά να αναγράφονται). Στο κέντρο του κύκλου τοποθετούν ένα δείκτη (ή μια μπουκάλα) τον οποίο γυρίζουν με τη σειρά. Όποιο χρώμα δείξει τα παιδιά τρέχουν να αγγίξουν ένα αντικείμενο που έχει το συγκεκριμένο χρώμα.
Ένα παιδί είναι υπεύθυνο να γυρίζει το δείκτη και το οποίο κρατά χρόνο (π.χ. μετρώ μέχρι το 10) μέσα στον οποίο τα παιδιά θα αγγίξουν το χρώμα που έδειξε ο δείκτης. Τα παιδιά θα πρέπει να γράψουν ένα αντικείμενο που περιέχει το χρώμα που επιλέχθηκε. Στον κύκλο αναγράφονται αριθμοί και τα παιδιά καλούνται να αγγίξουν το έδαφος με τόσα μέρη του σώματος όσα ο αριθμός που δείχνει ο δείκτης. 4. Μιμήσεις με διπλωμένο χαρτί Οδηγίες: Ένα παιδί φτιάχνει την κατασκευή διπλώνοντας το χαρτόνι. Στη συνέχεια καλεί ένα άλλο παιδί (παίκτης) να πει ένα αριθμό. Ο αριθμός υποδηλώνει τις φορές που θα ανακατέψει τις κατηγορίες και τις οδηγίες. Στη συνέχεια ανακοινώνεται στον παίκτη η κατηγορία και η οδηγία την οποία θα πρέπει να εκτελέσει στην ομάδα. Μπορείτε να βρείτε την εικόνα σε μεγέθυνση στο τέλος των παιχνιδιών. Παραμένουν ίδιες οι κατηγορίες και αλλάζουν οι οδηγίες. Αλλάζουν οι κατηγορίες και οι οδηγίες. Αντί αριθμό ο παίκτης λέει μια λέξη (ή φράση) και το ανακάτεμα γίνεται με βάση τις συλλαβές που περικλείονται στη λέξη. 5. Αντίχειρες σε δράση Οδηγίες: Δύο παιδιά βάζουν τα χέρια τους όπως φαίνεται στο σχήμα. Στόχος είναι το ένα παιδί να πατήσει τον αντίχειρα του άλλου. Τα παιδιά λένε ένα τραγούδι και οι αντίχειρές τους χορεύουν στο ρυθμό του. Ένα παιδί λέει μια φράση και οι αντίχειρες κάνουν τόσες εναλλαγές όσες και οι συλλαβές.
Οι αντίχειρες βάφονται ώστε να φαίνονται ως παιδιά. 6. Ρολόι με ζώα Οδηγίες: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ένα παιδί στη μέση κρατά ένα «δίκτυ» (π.χ. λάστιχο) και το γυρίζει κάτω από τα πόδια των παιδιών που στέκονται στον κύκλο. Τα παιδιά θα πρέπει να πηδούν για να μην πιαστούν στο «δίκτυ». Όποιο παιδί πιαστεί πηγαίνει στη μέση πίσω από το παιδί που γυρίζει το «δίκτυ». Το «δίκτυ» κινείται και πάνω από τα κεφάλια ή εναλλάξ. Αντί για δίκτυ το παιδί στη μέση προσποιείται ότι αφήνει ένα ζώο (π.χ. κροκόδειλο) και με το χέρι του δείχνει τη φορά που κινείται ώστε να πηδούν τα παιδιά. Το παιδί στη μέση προσποιείται ότι αφήνει δύο ζώα τα οποία ξεκινούν σε διαφορετικές στιγμές ή που κινούνται με αντίθετη φορά (π.χ. κροκόδειλο και παπαγάλο) ώστε τα παιδιά στον κύκλο να πηδούν και να σκύβουν. 7. Βασιλέας Οδηγίες: Κάθε παιδί έχει μια στρογγυλή πέτρα. Όταν αποφασιστεί η σειρά που θα παίζουν (συνήθως με τάξιμο) το πρώτο παιδί ρίχνει την πέτρα στο πρώτο τετράγωνο και πηδά στο δεύτερο για να περάσει όλα τα τετράγωνα στηριζόμενο στο ένα πόδι εκτός από τα διπλά τετράγωνα. Στην επιστροφή και ενώ στηρίζεται στο ένα πόδι μαζεύει την πέτρα του και πηδά πάνω από το τετράγωνο που βρισκόταν ώστε να καταλήξει στο χώρο εκκίνησης. Σε όποιο τετράγωνο υπάρχουν πέτρες δεν επιτρέπεται να πατούν οι παίκτες. Εάν επιτύχει συνεχίζει να παίζει στοχεύοντας με την πέτρα του το δεύτερο τετράγωνο. Η πέτρα δεν πρέπει να ακουμπήσει στις γραμμές ή πέτρες άλλων παικτών. Αν δε στοχεύσει με επιτυχία τότε η πέτρα του παραμένει στο πρώτο τετράγωνο και παίζει το επόμενο παιδί. Η μεταφορά της πέτρας στο επόμενο τετράγωνο γίνεται με το πόδι. Διαφορετικός τρόπος να περάσω τα τετράγωνα. Δύο παιδιά ταυτόχρονα κρατώντας χέρι. Κάθε φορά που περνώ ένα στάδιο σχηματίζω μια παγίδα (π.χ. φτιάχνω ένα ιστό αράχνης ή γράφω το όνομά μου σε ένα μέρος του τετραγώνου 7 και όποιος πατήσει εκεί ή πάει η πέτρα του χάνει).
Αλλάζω το σχήμα του βασιλέα. 8. Φιδάκι Οδηγίες: Το φιδάκι μπορεί να φτιαχτεί με κιμωλία στο πάτωμα ή με την παλάμη του χεριού στο χώμα. Κάθε παίκτης παίζει με μια μικρή πέτρα. Μετακινεί την πέτρα από την ουρά προς το κεφάλι του φιδιού (και πίσω) κτυπώντας την με ένα δάκτυλο μια φορά όποτε έρθει η σειρά του. Εάν η πέτρα περάσει έξω από τις γραμμές αρχίζει από την αρχή. Κερδίζει όποιος καταφέρει να πάρει την πέτρα του από την ουρά στο κεφάλι και πίσω. Τρόποι παιξίματος: : Επεκτείνω ή αλλάζω το σχήμα του φιδιού. Κάθε παίκτης παίζει τρεις φορές. Ο ένας παίκτης μπορεί να πετύχει την πέτρα άλλου παίκτη και να τον στείλει από την αρχή. Κάθε φορά που ολοκληρώνει ένα παίκτης το παιχνίδι φτιάχνει μια παγίδα για τους άλλους. 9. Μάγισσα, μάγισσα τι μαγειρεύεις; Οδηγίες: Ένα παιδί είναι η μάγισσα και τα υπόλοιπα είναι σε μια γραμμή μακριά. Κάθε φορά τα παιδιά ρωτάνε τη μάγισσα «μάγισσα, μάγισσα τι μαγειρεύεις;» Η μάγισσα απαντά κάθε φορά ένα φαγητό. Σε όποιο παιδί αρέσει το φαγητό κάνει ένα βήμα μπροστά και σε όποιο δεν αρέσει μένει στη θέση του. Όταν πλησιάσουν αρκετά τα παιδιά τότε η απάντηση της μάγισσα είναι «μαγειρεύω παιδάκια» και αμέσως τρέχει να πιάσει ένα παιδί ώστε να γίνει μάγισσα. Αν το φαγητό δεν αρέσει σε ένα παιδί κάνει ένα βήμα πίσω.
Αν το φαγητό αρέσει πολύ σε ένα παιδί τότε κάνει ένα μεγάλο βήμα εμπρός. Το παιδί που πιάνει η μάγισσα γίνεται γάτος της μάγισσας και κυνηγά και αυτός τα παιδιά. 10. Αλεπού - αλεπού τι ώρα είναι; Οδηγίες: Ένα παιδί είναι η αλεπού και τα υπόλοιπα είναι σε μια γραμμή εκκίνησης λίγο μακριά. Κάθε φορά τα παιδιά ρωτάνε την αλεπού «αλεπού, αλεπού τι ώρα είναι;» Η αλεπού απαντά με ένα αριθμό. Τα παιδιά κάνουν τόσα βήματα μπροστά όσα ο αριθμός. Όταν πλησιάσουν αρκετά τα παιδιά τότε ένα από αυτά θα πρέπει να αγγίξει την αλεπού και να τρέξουν προς τη γραμμή εκκίνησης. Όποιο παιδί πιάσει η αλεπού παίρνει τη θέση της. Αν η αλεπού πει ώρα που περιέχει και λεπτά τότε τα παιδιά κάνουν βήματα πίσω. Η αλεπού μπορεί να πει φράσεις όπως «ώρα για πρωινό» και αν αυτό αρέσει στα παιδιά κάνουν τόσα βήματα μπροστά όσα και η ώρα που παίρνουν το πρωινό τους. Η αλεπού μπορεί να πει φράσεις όπως «ώρα να κυνηγήσω παιδιά» και να τρέξει να πιάσει ένα παιδί το οποίο θα την αντικαταστήσει. 11. Αστυνομικοί και οδηγοί Οδηγίες: Τα παιδιά δημιουργούν δρομάκια. Κάποια παιδιά προσποιούνται τους αστυνομικούς και κάποια τους οδηγούς. Στόχος των αστυνομικών είναι να ρυθμίζουν την κυκλοφορία με τέτοιο τρόπο ώστε να αποφεύγονται οι συγκρούσεις. Οι αστυνομικοί μπορούν να ζητήσουν από τους οδηγούς να αναγνωρίσουν σήματα τροχαίας. Αλλαγές στις διαδρομές ή στη φορά της κυκλοφορίας. Οι αστυνομικοί μπορεί να επιβάλουν ποινές σε παραβιάσεις κανόνων. Μπορεί να προστεθεί συνεργείο αυτοκινήτων.
12. Ένα δύο τρία έτοιμη φωτογραφία Οδηγίες: Ένα παιδί φυλάει (κάνει τη μάνα) με το πρόσωπο στραμμένο στον τοίχο και τα υπόλοιπα είναι σε μια γραμμή εκκίνησης λίγο μακριά. Η «μάνα» λέει δυνατά «ένα δύο τρία έτοιμη φωτογραφία». Σε αυτό το διάστημα τα παιδιά προχωρούν μπροστά και όταν γυρίζει η «μάνα» θα πρέπει μείνουν εντελώς ακίνητα (αγάλματα). Αν κάποιο παιδί κινηθεί τότε χάνει. Όταν τα παιδιά πλησιάσουν αρκετά τη «μάνα» την αγγίζουν στην πλάτη και τρέχουν προς τη γραμμή εκκίνησης. Αν κάποιο παιδί πιαστεί απ τη «μάνα», πριν περάσει τη γραμμή, τότε τα «φυλάει». Αλλιώς, τα φυλάει πάλι το ίδιο παιδί. Η «μάνα» κινείται ανάμεσα στα αγάλματα και προσπαθεί με αστεία να τα κάνει να γελάσουν. Τα «αγάλματα» μπορούν να παριστάνουν κάτι συγκεκριμένο και αν η «μάνα» το καταλάβει μπορούν να προχωρήσουν δύο βήματα μπροστά. Τα «αγάλματα» μπορούν να επαναλαμβάνουν μια φράση (π.χ. είμαι ρομπότ) Η «μάνα» αλλάζει τον τοίχο που φυλάει. 13. Λύκος και αρνάκια Οδηγίες: Τα παιδιά που συμμετέχουν διαλέγουν ένα που θα κάνει το λύκο. Τα υπόλοιπα τρέχουν για να μην τα πιάσει ο λύκος. Αν κάποιο παιδί πιαστεί από το λύκο τότε παίρνει τη θέση του. : Τα υπόλοιπα που κάνουν τα αρνάκια, στέκονται το ένα πίσω από το άλλο και κρατιούνται το καθένα από το μπροστινό του αρνάκι, σαν τρενάκι. Πρώτο στη σειρά μπαίνει το πιο μεγάλο παιδί, για να προστατεύει τ' άλλα. Ο λύκος στέκεται απέναντί τους και προσπαθεί, χοροπηδώντας πότε δεξιά πότε αριστερά, να πιάσει κάποιο αρνάκι και να το βγάλει έξω απ' τη σειρά του για να το φάει...τ' αρνάκια μετακινούνται αντίθετα από το λύκο για να τον αποφύγουν. Ο λύκος μεταφέρει τα αρνάκια στη φωλιά του. Τα αρνάκια μπορούν να έχουν το σπίτι τους στο οποίο δεν μπορεί να τα πιάσει ο λύκος. Τα αρνάκια μπορούν να ελευθερώσουν τα φυλακισμένα αρνάκια.