ΕΠΙΚΗ ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ (ΒΑΣΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ) Είναι τεχνητή, βασικά ιωνική αιολική προφορική µέτρο επηρεάζει τις επιλογές

Σχετικά έγγραφα
ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

καταλήξεις ασυναίρετων της β' κλίσης Ενικός ον. γεν. δοτ. αιτ. κλ. -ον -ου -ῳ -ον -ον -ος -ου -ῳ -ον -ε Πληθυντικός -οι -ων -οις -ους -οι

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Σύμφωνα α. Πολλά σύμφωνα γράφονται διπλά ή μονά ανάλογα με το μέτρο, Ὀδυσσεύς και Ὀδυσεύς, μέσσος και μέσος, ἔννεπε και ἔνεπε, ὅσσος και ὅσος.

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

προσωδία, μέτρο Φ.Π.ΜΑΝΑΚΙΔΟΥ εαρινό εξάμηνο 2019, ΥΑΕΦ102

[Γραμματική. Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο Αρσενικό Θηλυκό Ουδέτερο

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

Ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

1 Definite Article. 2 Nouns. 2.1 st Declension

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΔΕΚΑΤΗ ΚΕΙΜΕΝΑ ΥΣΤΕΡΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ

ΑΡΘΡΑ. Μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, τις κλιτές μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

Π α σα πνο η αι νε σα τω τον Κυ ρι. Π α σα πνο η αι νε σα α τω τον. Ἕτερον. Τάξις Ἑωθινοῦ Εὐαγγελίου, Ὀ Ν Ψαλµός. Μέλος Ἰωάννου Ἀ. Νέγρη.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

Σχηματισμός Ευκτικής Παρακειμένου Ενεργητικής Φωνής. Στις σημειώσεις μας θα εστιάσουμε στον περιφραστικό τύπο, καθώς αυτός είναι ο πιο εύχρηστος.

Λογισμικό: Αρχαία με Νόημα Κατηγορία αναπηρίας: Κώφωση Βαρηκοΐα Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Τάξη/εις: Α, Β Γυμνασίου

persoon praesens imperfectum sigmatische aoristus

FAX : spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / /Γ1

Α. Οι κύριες προτάσεις στον πλάγιο λόγο

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Traducción. Tema de PRESENTE AORISTO FUTURO PERFECTO. tiempos históricos. Departamento de Griego IES Avempace. pretérito imperfecto

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 3

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

3. δυνητικό: ἄν, ποὺ σημαίνει κάτι ποὺ μπορεὶ ἤ ποὺ μποροῦσε νὰ γίνει.

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν

α κα ρι ι ο ος α α νηρ ος ου ουκ ε πο ρε ε ευ θη εν βου λη η η α α σε ε ε βων και εν ο δω ω α α µαρ τω λω ων ουουκ ε ε ε


ΘΕΟΚΡΙΤΟΥ ΕΙΔΥΛΛΙΑ -ΓΛΩΣΣΑ, ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ, ΕΙΔΟΛΟΓΙΚΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ, ΜΕΤΡΟ -ΕΙΔΙΚΑ ΓΙΑ 11

Ενότητα 2 : Β. Πώς έγραφαν οι αρχαίοι Έλληνες Γ. Φθόγγοι και γράμματα

Στόχος του βιβλίου αυτού είναι να κατακτήσουν οι μικροί μαθητές

Δευτερόκλιτα επίθετα

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ. καί ὑπερενεγκόντες ναῦς ἀποκομίζονται: κύρια πρόταση ἀποκομίζονται: ρήμα

Εισαγωγικές εξετάσεις 2019

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: Α. «Ἐπεί δ ἡ πόλις τῶν συγκειµένων τοῖς ἀπό συµβόλων κοινωνοῦσι»:να µεταφράσετε το απόσπασµα που σας δίνεται. Μονάδες 10 Β. Να γράψετε σ

Ι, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο

οξαστικὸν Ἀποστίχων Ὄρθρου Μ. Τετάρτης z 8 a A

μετά από ῥ, ε, ι): πρῆγμα = πρᾶγμα, αλλά πᾶσα (< *πάνσα < *πάντ-yα), καθώς το μακρόχρονο

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (διαγώνισμα 3)

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

Διαίρεση φωνηέντων Φωνήεντα Μακρόχρονα Βραχύχρονα

Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Ο

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΕΤΑΡΤΗ - ΠΕΜΠΤΗ ΑΡΧΑΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΙ

Συλλαβική αύξηση είναι η προσθήκη στην αρχή του θέματος ενός -ἐ- (Προσοχή! παίρνει ψιλή). Λέγεται συλλαβική επειδή προστίθεται μια νέα συλλαβή.

ΜΕΤΟΧΗ Η ΜΕΤΟΧΗ. Ας θυμηθούμε το σχηματισμό και την κλίση της ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: Να κατανοούν την ανθρωποκεντρική διάσταση του αρχαίου κόσμου.

Εισαγωγή στη Γλωσσολογία Ι

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Για μια ιστορία του ελληνικού λεξιλογίου

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

Η Α' κλίση των ουσιαστικών

ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

Κα λόν ύπ νο και όνειρ α γλυκά

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΕΝΟΤΗΤΑ 8 Β1 ΛΕΞΙΛΟΓΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ελευθερώνω: 1.κάνω κάποιον από δούλο ελεύθερο, του δίνω ελευθερία απελευθερώνω. Ελευθέρωσαν την πατρίδα του από το

Παραδοσιακά παιχνίδια

Η ελεύθερη έκφραση μέσω του τύπου. Κάνω κάτι πιο φιλελεύθερο Η πίστη και η αφοσίωση στην ιδέα της ελευθερίας.

[Ένας φίλος που...τρώγεται]

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ - ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ -

ΑΣΚΗΣΕΙΣ. 3) Να σχολιάσετε τον κάθε όρο ειρήνης και ποιές συνέπειες θα έχει για τους Αθηναίους. Πώς ο Ξενοφώντας διακρίνει τον σημαντικότερο όρο;

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Παναγιώτης Δεμέστιχας Στέλλα Γκανέτσου

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

Οι τα α α α α α α α Κ. ε ε ε ε ε ε ε ε ε Χε ε ε. ε ε ε ε ε ε ρου ου βι ι ι ι ι ι ι. ιµ µυ στι κω ω ω ω ω ως ει κο ο

Ξενοφώντα «Ελληνικά»

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ποια μετοχή λέγεται επιρρηματική; Επιρρηματική λέγεται η μετοχή που χρησιμοποιείται για να εκφράσει επιρρηματικές

ΙΙΙ, Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΑΠΟΛΥΤΙΚΙΑ & ΘΕΟΤΟΚΙΑ ΕΣΠΕΡΑΣ 1-15 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ. Παρασκευή 1/08/2014 Ἑσπέρας Ψάλλοµεν τὸ Ἀπολυτίκιο τῆς 2/8/2014. Ἦχος.

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων).

Εισαγωγική εξέταση 2020

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προγραμματισμός κατά ενότητα

Πώς βρίσκουμε το υποκείμενο σε μια πρόταση;

«Η λύση του Γόρδιου Δεσμού» αρχαία ελληνικά Α Γυμνασίου ενότητα 7

Δείγμα εξέτασης. Ο νέος σχεδιασμός

Transcript:

ΕΠΙΚΗ ΔΙΑΛΕΚΤΟΣ (ΒΑΣΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ) Είναι τεχνητή, βασικά ιωνική αιολική προφορική µέτρο επηρεάζει τις επιλογές 1 α µακρό : γίνεται η το α µακρό είναι µεταγενέστερο ή διατηρείται από την αιολική επίδραση, π.χ. θεά. και µετά από ε, ι, ρ (πάτρης) Συχνά τα η πριν από φωνήεν (ο, ω, α) γίνονται βραχέα όχι όµως πάντα. βασιλήων αντί για βασιλέων (που δεν ταιριάζει στο µέτρο λόγω τεσσάρων βραχέων στη σειρά). Εξ ου και η µετάθεσις της ποσότητας, π.χ. βασιλῆος αντί για βασιλέως. F δίγαµµα Δεν το ήξερε η διάλεκτος του Οµήρου (w) αλλά µαρτυρείται σε µυκηναϊκά π.χ. ko-wa, κόρfη. πρέπει να το λέµε κάθε φορά. Με αυτό αποφεύγεται µια εξόφθαλµη χασµωδία: π.χ. Ἀτρεΐδης τε Fάναξ, τω Fοι (δεν βραχύνεται τότε το ω όπως αναµένεται, διότι είναι σαν να ακολουθεί σύµφωνο που δεν το βλέπουµε), ή αντίθετα µπορεί να γίνεται µακρό πάλι ενώ δεν φαίνεται (π.χ. ὃς Fείδη). Κάποτε όµως δεν υπολογίζεται π.χ. υἱὸν ἑκηβόλον (δεν µπαίνει στο Fἑκηβ- ενώ υπάρχει κανονικά). ΧΑΣΜΩΔΙΑ µπορούµε να την αποτρέψουµε µε 1) έκθλιψη βραχέος φωνήεντος ή -αι, και κάποτε στα µοι/σοι (µ, σ = µοι, σοι). Αν πάλι προκύπτει χασµωδία, την αφήνουµε π.χ. ἄλγε ἔθηκεν (1.2) 2) µε ν εφυλκιστικό µόνον µετά από βραχύ -ε- και -ι- π.χ. σε δοτ. πληθ. - σι(ν), σε εν. παρατ. και πρκ -ε(ν), σε γ εν. και πληθ. -σι(ν). Στο κε(ν). Στο -φι(ν). Στο -θε(ν). 3) Κράση π.χ. τἄλλα, χἠµεῖς 4) Μπορεί να υπάρχει χασµωδία αλλά δεν επηρεάζει και παραµένει, λόγ νοήµατος ή τοµής 5) Παραµένει η χασµωδία µετά από -ι και µικρές λέξεις, πρό, ὅ. 6) Συνίζηση δηλ. διαβάζεται µία συλλαβή τα: -εω και -εων, εοί (π.χ. θεοί) 7) Διέκτασις αντί για ὁρῶντες, ὁρόωντες. Και το απρφ. -εῖν διαβάζεται - έειν. 8) διπλό σύµφωνο στα ὅσος, τόσος, ποσί κ.λπ. 9) µετρική µάκρυνση σε κάποιες λέξεις, όπως ἀθάνατος, διογενής, οὔρεα, µένεα πνείοντες... 10) αλλαγές σε τύπους όπως πολεµήϊος αντί πολέµιος ἱππιοχαίτης αντί ἱππο-. ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ Α ΚΛΙΣΗ

2 Γεν.πληθ. -αων Μουσάων, -έων (βουλέων) Δοτ. πληθ. -ῃσι, -ῃς (= αις) Γεν. εν. -αο (Ἀτρείδαο) και -εω (Πηληϊάδεω) Β ΚΛΙΣΗ Γεν. εν. - οιο (Πριάµοιο) Δοτ. πληθ. -οισι (ἑτάροισι) Γ ΚΛΙΣΗ Γεν. εν. (ι) -ιος (πόλιος) και -ηος (πόληος) Γεν.Δοτ. Αιτ. εν. (ευ) -ῆος, ῆϊ, -ῆα (Ἀχιλῆος, βασιλῆϊ, ἱερῆα) Δοτ. πληθ. -εσσι (ὄρεσσι) Γεν. Δοτ. εν./πληθ. σε -φι (ἶφι, ὄρεσφι), µε παραλλαγή π.χ. βίηφι και βίῃ κλίση ναῦς, νηός/ νεός, νηΐ, νῆα, νῆες/νέες, νηῶν/νεῶν, νηυσί/ νήεσσι/νέεσσι, νῆας/ νέας πολύς, πολύ και πολλός, πολλή, πολλόν. υἱός, υἱέος/υἷος, υἱέϊ/υἱεῖ/υἷϊ, υἱόν/υἱέα/υἷα. υἱέες/υἱεῖς/ υἷες, υἱῶν, υἱάσι/υϊοῖσι, υἱέας/υἷας Ἄρης, Ἄρηος/Ἄρεος, Ἄρηϊ/Ἄρει, Ἄρῃ, Ἄρηα/Ἄρην, Ἆρες/Ἄρες γόνυ: γούνατος και γουνός. γούνατα και γοῦνα. δόρυ δόρατος και δούρατι και δουρός, δουρί. Ζεύς, Διός, Διιί, Δία και Ζηνός, Ζηνί, Ζῆνα/Ζῆν. χερείων, χειρότερος, χερειότερος (και χείρων) ἀρείων (και ἀµείνων) βασιλεύτερος, βασιλεύτατος ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ Α ΠΡΟΣΩΠΟ ἐµεῖο, ἐµέο, µεο, µοι ἐµέθεν πληθ. ἄµµες, ἡµέων/ἡµείων, ἧµιν/ ἄµµι, ἡµέας/ἄµµε Β ΠΡΟΣΩΠΟ σεῖο, σέο, σεο, σέθεν, Δοτ. τοι πληθ. ὕµµες, ὑµέων/ὑµείων, ὔµµι, ὑµέας/ὔµµε Γ ΠΡΟΣΩΠΟ εἷο, ἕο, ἕθεν, ἑθεν Δοτ. οἷ, ἑοῖ, οἱ, Αιτ ἕ, ἑέ, ἑ, µιν πληθ. σφειων/σφεων, σφισι/σφι, σφέας/σφε/σφεας/ σφας Α ΠΡΟΣΩΠΟ δυϊκός ονοµ/αιτ. νώ, νῶϊ Γεν/δοτ. νῶϊν Β ΠΡΟΣΩΠΟ δυϊκός ονοµ/αιτ. σφώ, σφῶϊ Γεν/δοτ. σφῶιν Γ ΠΡΟΣΩΠΟ δυϊκός ονοµ/αιτ. σφωε Γεν/δοτ. σφωϊν ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΑ εν.γεν. τέο, δοτ. τεῳ, πληθ. γεν. τέων, πβ. ὅττεο, ὅττεω... ΚΤΗΤΙΚΑ 1πληθ. ἁµός 2 εν/ πληθ. τεός, ὑµός 3 εν./πληθ. ἑός, ὅς, σφός

Το άρθρο µπαίνει σε θέση δεικτικής αντωνυµίας και συχνά στον πληθ. τοί, ταί. Επιρρήµατα σε καταλήξεις γεν. -θεν από πού; κλισίηθεν δοτ. -θι πού, οἴκοθι αιτ. - δε προς τα πού; ἀγορήνδε ΡΗΜΑΤΑ 1. ΑΥΞΗΣΗ όχι πάντα ἔµβαλε, ἐνέβαλε. κάλλιπον αντί για κατέλιπον 2. Καταλήξεις προσώπων: 2 εν. -θα ἐθέλῃσθα 1 πληθ. µέσο -µεσθα και -µεθα 3 πληθ. µέσο πρκ. και υπερσυντ. -αται -ατο και -νται, -ντο 3 πληθ. -ν αντί για -σαν 3. Υποτακτική συχνά µε βραχύ φωνήεν ἴοµεν, εἴδοµεν Σε σιγµατικούς αόριστους συχνά όπως η οριστική µέλλοντα (χώσεται). 4. Απρφ. αιολική κατάληξη -µεναι και ιωνική -ναι (ἔµµεν, ἔµµεναι, εἶναι) αιολική κατάληξη -ῆναι και ιωνική -εῖν (φορῆναι) θέµα -εµεν(αι) ἀκουέµεν, ἀκουέµεναι θεµατικός αόριστος -έειν (φυγέειν) 5. -σκ για επαναλαµβανόµενες πράξεις στο παρελθόν πωλέσκετο 6. εἰµί (οι διαφορετικοί εναλλακτικοί τύποι) ενεστώς ἔσσι, εἰµέν, ἔασι παρατ. ἦα, ἦεν και ἔην, πληθ. ἔσαν µέλλων γ πρόσωπο εν. ἔσ(σ)εται) µετοχή ἐών, ἐοῦσα, ἐόν. ΣΥΝΤΑΞΗ 1. ὅ ἥ τό όχι απλά άρθρα αλλά µε δεικτική και αναφορική λειτουργία. 2. Δυικός χρησιµοποιείται όχι όµως πάντα. 2.1. Ο πληθυντικός συχνά µπαίνει µόνον για λόγους µετρικούς. ΧΡΗΣΗ ΠΤΩΣΕΩΝ 1. συχνά η αιτιατική δηλώνει αναφορά π όδας ὠκύς. και : τι δέ σε φρένας ἵκετο πένθος;: εδώ οι 2 αιτιατικές δηλώνουν το όλον και το µέρος. 2. συχνά η αιτιατική χωρίς προθεση για κίνηση και καταγωγή. 3

ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ Εχουν µεγάλη µορφική ποικιλία, ἄν= ἀνά, ἄµ ἐς, εἰς, εἰν, ἐνί, εἰνί κάτ, κατά πάρ, παραί πρός, ποτί, προτί ξύν, σύν ὑπαί, ὑπό Συχνά µε αναστροφή πριν από την πτώση οπότε και τονιζονται στην προηγούµενη συλλαβή, π.χ. ᾧ ἔπι. Συχνά σε σχέση µε ρήµα µε τµήση χωριστά, π.χ. ἐπὶ µῦθον ἔτελλε ΤΟ ΑΝ (=ΚΕΝ) ΔΕΝ ΜΠΑΙΝΕΙ ΤΟΣΟ ΑΥΣΤΗΡΑ ΜΠΟΡΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΛΕΙΠΕΙ Μέλλων και υποτακτική συχνά εναλλάσσονται χωρίς πρόβληµα. ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ αἰ= εἰ ΧΡΟΝΙΚΟΣ: εἷος, εἵως= ἕως, ἦµος - όταν εὖτε όταν ὄφρα ενώ µέχρι ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ὅ,τι ὅ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ ἠΰτε (=όπως) ΤΕΛΙΚΟΣ ὄφρα πολύ συχνά η ενεργητική και η µέση εναλλάσσονται χωρίς κάποια σηµασιολογική διαφοροποίηση π.χ. ἔφατο, ἔφη και ὀΐω, ὀΐοµαι 4 ἄρα, ῥα, ῥ, ἄρ δηλώνει βεβαιότητα, όπως ναι, τότε, πράγµατι, φυσικά. ἀτάρ, αὐτάρ = αλλά, άλλοτε ως αντίθεση άλλοτε ως πρόοδος αὐτὰρ ἔπειτα, σπάνια ως απόδοση δέ αποδοτικό µετά από µια δευτερεούσα να εισαγάγει την κύρια ως απόδοσιν. ίδια λειτουργία έχουν και τα αὐτάρ, ἀλλά, καί ἦ πραγµατικά, σχεδόν πάντα σε ευθείς λόγους (και όρκους) και επίσης ἤτοι, ἠµἐν...ἠδέ από τη µία και την άλλη, και ἠδέ= καί. κεν= ἄν µέν όχι µόνον για να δηλώσει αντίθεση µε το επόµενο δέ, αλλά συχνά και ως εµφατικό όπως το µήν/µάν

5 µήν/µάν για να τονίσει και µόνο του σχεδόν πάντα σε αρνητικές διατυπώσεις και σε προστακτικές αλλιώς κοντά σε ἦ και καί τονίζει. οὐδέ/µηδέ συνδετικό και µετά από θετικές προτάσεις οὖν σχεδόν µόνον σε σύνδεση µε το χρονικό ἐπεί και ὡς περ τονίζει την προηγούµενη λέξη, ειδικά είναι εναντιωµατικό µε µετοχές, κηδοµένη περ, για έµφαση και ως περιοριστικό. τε συχνά σε γενικευτικές φράσεις και σε παροµοιώσεις. τοι ως δοτική ηθική για να εφιστήσει την προσοχή του παραλήπτη, κάτι σαν «σκέψου, σου λέω». τοιγάρ εισάγει την απάντηση σε µια παράκληση