II. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ

Σχετικά έγγραφα
ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΕΡΟΣ Α : ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΑ Μ-Π-Ο-Ρ-Ω Ν-Α Δ-Ι-Α-Β-Α-Ζ-Ω

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Η ιστορία του δάσους

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

Εικόνες: Eύα Καραντινού

Χάνς Κρίστιαν Άντερσεν

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

The G C School of Careers

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

The G C School of Careers

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

Α. ΚΕΙΜΕΝΑ 1 «ΤΟ ΧΕΡΙ»

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

Kangourou Greek Competition 2014

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Το παραμύθι της αγάπης

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Μικρός λαχανόκηπος στο νηπιαγωγείο μας!

The G C School of Careers

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

The G C School of Careers

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

ΓΛΩΣΣΑ ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΝΟΜΑ:??? Ά ΜΕΡΟΣ

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Ο ΓΙΑΤΡΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΛΟΓΟ

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΓΛΩΣΣΑ E. 1o ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ. ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. Να διαβάσετε το παρακάτω κείμενο και να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν:

The G C School of Careers

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Οι διαταραχές λόγου και ομιλίας είναι οι πιο συχνές αναπτυξιακές διαταραχές στα παιδιά, αλλά και οι λιγότερο ανιχνευόμενες στην πρωτοβάθμια φροντίδα.

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de :56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de :06

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

The G C School of Careers

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Ασκήσεις Γραμματικής

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΤ ΤΑΞΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΕΦΥΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Μεγαλώνοντας παιδιά με αυτοπεποίθηση ΜΑΡΤΙΟΣ 2013 ΤΕΥΧΟΣ 38 ISSN X. w w w. i k y p r o s. c o m

Τι όμορφη μέρα ξημέρωσε και σήμερα. Ως συνήθως εγώ ξύπνησα πιο νωρίς από όλους και πήγα δίπλα στην κυρία Σταυρούλα που κοιμόταν. Την ακούμπησα ελαφρά

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

ΤΡΑΚΑΡΑΜΕ! ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΕ ΤΙΤΛΟ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

Αγαπητό ημερολόγιο, Τον τελευταίο καιρό μου λείπει πολύ η πατρίδα μου, η γυναίκα μου και το παιδί μου. Θέλω απεγνωσμένα να επιστρέψω στον λαό μου και

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Modern Greek Beginners

ΕΛΛΗΝΙΚΑ Μ-Π-Ο-Ρ-Ω Ν-Α Δ-Ι-Α-Β-Α-Ζ-Ω

ΟΝΟΜΑ: 7 ο ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΓΛΩΣΣΑ

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

The G C School of Careers

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

Εκπαιδευτήρια «Ο Απόστολος Παύλος» Γ υ μ ν ά σ ι ο Π ρ ό γ ρ α μ μ α Υ π ο τ ρ ο φ ι ώ ν. Π υ λ α ί α 12 Μ α ΐ ο υ

Modern Greek Beginners

Μια φορά και έναν καιρό, σ' ένα μεγάλο κήπο, ήταν ένα σαλιγκάρι μέσα στην φωλιά του. Ένα παιδάκι ο Γιωργάκης, έξω από την φωλιά του σαλιγκαριού

ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΜΕΡΟΣ Ι. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Το ένα στα δέκα Ελληνόπουλα είναι παχύσαρκο! Το ένα στα δύο δε συνηθίζει να τρώει πρωινό

Μαρία Τζιρίτα: Να μην παύουμε ποτέ να παλεύουμε για τον καλύτερο εαυτό μας

Κείμενο Το κωμικό και η σημασία του γέλιου (1904)

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Το αντικείμενο [τα βασικά]

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 3

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Ένα μήλο στην πλάτη ενός σκαντζόχοιρου

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β

Κυρούδη Λαμπρινή. Η επίδραση του φωτός στην ανάπτυξη των φυτών

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Μύθοι του Αισώπου σε μορφή κόμικς. Εργασία από τα παιδιά της Ε τάξης

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.)

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Transcript:

II. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΜΑΡΤΙΟΣ 2019 ΣΥΝΟΛΟ

ΜΕΡΟΣ Α : ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 40 μονάδες Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε στην Άπω Ανατολή ένας αυτοκράτορας. Δεν είχε γυναίκα ούτε παιδιά και γι αυτό, όταν κατάλαβε πως είχε πια γεράσει, κάλεσε όλους τους νέους του βασιλείου του και τους είπε: «Έφτασε η ώρα να παραιτηθώ και πρέπει να διαλέξω τον επόμενο αυτοκράτορα. Θα δώσω σήμερα σε όλους σας από έναν ειδικό σπόρο, τον οποίο εσείς θα φυτέψετε. Όταν αυτός ο σπόρος μετά από έναν χρόνο βλαστήσει, θα τον φέρετε εδώ και εγώ θα διαλέξω το καλύτερο φυτό. Προσέχετε όμως να τον ποτίζετε καλά και να τον φροντίζετε». Ο Λινγκ, ένα αγόρι που έτυχε να περνά από εκεί, πήρε τον σπόρο, τον πήγε στο σπίτι του και διηγήθηκε το περιστατικό στη μητέρα του. Εκείνη τον βοήθησε να φυτέψει τον σπόρο σε μία γλάστρα και τον έβλεπε πώς πότιζε και φρόντιζε το χώμα. Μετά από τρεις εβδομάδες όλοι μιλούσαν για τους σπόρους τους και τα φυτά που άρχισαν να φαίνονται. Ο καημένος ο Λινγκ ήταν στενοχωρημένος, γιατί ο δικός του ο σπόρος δεν είχε φυτρώσει. Μετά από έξι μήνες τα φυτά των άλλων άρχισαν να ψηλώνουν, αλλά η δική του γλάστρα έμενε άδεια από φυτό. Τελικά πέρασε ο χρόνος και όλοι οι νέοι εμφανίστηκαν μπροστά στον αυτοκράτορα με τα ωραία φυτά τους. Ο Λινγκ δεν ήθελε να πάει, αφού δεν τα είχε καταφέρει. Η μητέρα του όμως τον ενθάρρυνε να πάει με την άδεια γλάστρα και να πει την αλήθεια στον αυτοκράτορα. Το αγόρι άκουσε τη συμβουλή της μητέρας του και πήγε στο παλάτι. Όλοι οι άλλοι ήταν χαρούμενοι, μιλούσαν για τα μεγάλα φυτά τους και κοίταζαν υποτιμητικά τον Λινγκ με την άδεια γλάστρα. Σε λίγο έφτασε και ο αυτοκράτορας και χαιρέτησε όλους τους νέους: «Σήμερα ένας από εσάς θα γίνει ο αυριανός αυτοκράτορας. Τι ωραία και μεγάλα φυτά μού φέρατε!» Ξαφνικά σε μία γωνία διέκρινε τον Λινγκ με την άδεια γλάστρα. Διέταξε να τον φέρουν μπροστά του και αυτός φοβισμένος πλησίασε. «Πώς ονομάζεσαι;» τον ρώτησε. «Λινγκ», απάντησε το αγόρι, ενώ οι άλλοι γελούσαν δυνατά. «Ιδού! Ο νέος αυτοκράτορας Λινγκ!» φώναξε ο γέρος αυτοκράτορας. «Ακούστε όλοι τι θα σας πω. Πριν από έναν χρόνο έδωσα σε όλους σας από έναν βρασμένο σπόρο με την οδηγία να τον φυτέψετε. Όλοι σας, όταν ανακαλύψατε ότι οι σπόροι ήταν χαλασμένοι και δεν έβγαζαν ρίζες, τους αντικαταστήσατε με γερούς και μου φέρατε αυτά τα φυτά και τα λουλούδια. Ο Λινγκ ήταν ο μόνος που είχε το θάρρος και την τιμιότητα να μου φέρει χωρίς φυτό τη γλάστρα, μέσα στην οποία έβαλε τον σπόρο που του έδωσα. Γι αυτό, αυτός θα είναι ο νέος σας αυτοκράτορας! Ελπίζω να καταλάβατε πως, αν κάποιος σπείρει εντιμότητα, θα θερίσει εμπιστοσύνη! Αν σπείρει ειλικρίνεια, θα θερίσει καλές σχέσεις! Προσέχετε, λοιπόν, τι σπέρνετε σήμερα, γιατί από αυτό θα εξαρτηθεί τι θα θερίσετε αύριο!» «Ο σπόρος του αυτοκράτορα» (διασκευή) (Πηγή https://www.ipaideia.gr/endiaferouses-eidiseis/didaktiki-istoria-o-sporos-tou-autokratora) 1

1. Με βάση αυτά που καταλαβαίνετε από το κείμενο να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις Σωστές ή Λανθασμένες (να γράψετε στο κουτάκι μπροστά στην καθεμιά ένα Σ ή ένα Λ) [10x2 = 20]. 1. Ο αυτοκράτορας της ιστορίας είναι ένα υπαρκτό πρόσωπο. 2. Ο αυτοκράτορας έδωσε σε όλους τους νέους από δύο σπόρους. 3. Ο Λινγκ έφερε τον σπόρο στο σπίτι και τον παρέδωσε στη μητέρα του. 4. Τα φυτά των άλλων νέων βλάστησαν και αναπτύχθηκαν. 5. Ο σπόρος του Λινγκ ήταν χαλασμένος. 6. Η μητέρα του Λινγκ τον αποθάρρυνε. 7. Ο αυτοκράτορας θαύμασε τα φυτά που του έφεραν οι νέοι. 8. Οι άλλοι νέοι πίστεψαν ότι ο Λινγκ είχε χάσει την ευκαιρία. 9. Ο αυτοκράτορας επιβράβευσε την εμπιστοσύνη του Λινγκ. 10. Η ιστορία απευθύνεται σε όσους ενδιαφέρονται για την πολιτική. 2. Να γράψετε ένα κείμενο τουλάχιστον 100 λέξεων στο οποίο α) να παρουσιάσετε (δηλ. κατονομάστε τη και αναφέρτε τα χαρακτηριστικά της) την αρετή ή το προτέρημα που εσείς εκτιμάτε/θαυμάζετε ΚΑΙ β) να εξηγήσετε γιατί θεωρείτε εσείς σημαντικό αυτό το προτέρημα να το διαθέτουν τα άτομα που θεωρείτε φίλους σας (σημαντικό για εσάς, για τους ίδιους ή για όποιον άλλο λόγο νομίζετε). [20] 1 2 2

ΜΕΡΟΣ Β : ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ 50 μονάδες 1. Να γράψετε τη μετοχή του ρήματος που σας δίνεται στον ενεστώτα της ενεργητικής φωνής και στον παρακείμενο της παθητικής φωνής (στην ονομαστική ενικού του αρσενικού γένους). Μην παραλείψετε τον τόνο! [20] π.χ. υπογραμμίζω υπογραμμίζοντας, υπογραμμισμένος ΡΗΜΑ 1. κάλεσε 2. είπε 3. διαλέξω 4. ποτίζετε 5. περνά 6. έβλεπε 7. γελούσαν 8. σπείρει 9. θερίσει 10. προσέχετε ΜΕΤΟΧΗ ΕΝΕΣΤΩΤΑ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΜΕΤΟΧΗ ΠΑΡΑΚΕΙΜΕΝΟΥ ΠΑΘΗΤΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ 3

2. Να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω λέξεις ως α ή β συνθετικό σε νέες σύνθετες λέξεις [10]: π.χ. έτυχε καλότυχος. ΛΕΞΗ ΑΠΛΗ ΛΕΞΗ ΣΥΝΘΕΤΗ 1. καιρό 2. παιδιά 3. κάλεσε 4. ώρα 5. φέρετε 6. μεγάλα 7. γελούσαν 8. φυτά 9. νέος 10. αύριο 4

3. α) Να δώσετε ένα συνώνυμο (με τη σημασία που έχει η λέξη στο κείμενο): 1. γυναίκα 2. διαλέξω 3. χρόνο 4. περιστατικό 5. ωραία β) Να δώσετε ένα αντώνυμο (με τη σημασία που έχει η λέξη στο κείμενο): 1. όλους 2. ενθάρρυνε 3. άδεια 4. βρασμένο 5. θάρρος [5+5 = 10] 5

4. Σε κάθε ομάδα λέξεων βρείτε τη λέξη που δεν ταιριάζει γραμματικά με τις υπόλοιπες (βάζοντας ένα x στο αντίστοιχο τετραγωνάκι) και αιτιολογήστε την επιλογή σας, όπως στο παράδειγμα [5x2 = 10]: κοινές ευχάριστες πολύτιμες υπογραμμισμένες Δεν ταιριάζει, γιατί είναι μετοχή, ενώ οι άλλες είναι επίθετα. γυναίκα Ανατολή μητέρα ώρα τους είπε τους έδωσε φυτά τους τους νέους εδώ όταν γιατί και διηγήθηκε κατάλαβε είπε πλησίασε ποτίσεις φροντίσεις σχέσεις φυτέψεις 6

ΜΕΡΟΣ Γ : ΓΕΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 10 μονάδες 1. Για καθεμιά από τις παρακάτω φράσεις να επιλέξετε τη σωστή ολοκλήρωσή της σημειώνοντας ένα στο κουτάκι που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση [5]. i. Η συντομογραφία ΕΕ σημαίνει Ενωμένοι Έλληνες Εντός Ευρώπης Ευρωπαϊκή Ένωση Ενωμένοι Ευρωπαίοι ii. Ο άνθρωπος πάτησε πρώτη φορά το πόδι του στο φεγγάρι τον 20ο αιώνα τον 19ο αιώνα κατά την αρχαιότητα ποτέ iii. Η Λάρισα βρίσκεται στη Μακεδονία στην Πελοπόννησο στη Θεσσαλία στη Θράκη iv. Η Κίνα είναι μια χώρα της Σαουδικής Αραβίας της Άπω Ανατολής της Μέσης Ανατολής της Κεντρικής Αφρικής v. Η συντομογραφία Ι.Χ. σημαίνει Ιδιωτικής Χρήσης Ιερό Χρέος Ιδιωτικός Χώρος Ιερός Χώρος 7

2. Χαρακτηρίστε καθεμιά από τις παρακάτω φράσεις Σωστές ή Λανθασμένες σημειώνοντας ένα x στο αντίστοιχο κουτάκι [5]: π.χ. Το Κολλέγιο Ανατόλια βρίσκεται στην Αθήνα Σ Λ i. Ο Γιώργος Σεφέρης τιμήθηκε με το Νόμπελ Λογοτεχνίας. Σ Λ ii. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες γίνονται κάθε 4 χρόνια. Σ Λ iii. Η Θεσσαλονίκη απελευθερώθηκε τον Οκτώβριο του 1940. Σ Λ iv. Η Γη περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο κάθε 24 ώρες. Σ Λ v. Κοινό νόμισμα σε όλες τις πολιτείες των ΗΠΑ είναι το δολάριο. Σ Λ 8

9