Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

Σχετικά έγγραφα
Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

8-14 ετών. Πως εφαρμόζω τους στόχους της Bιώσιμης Aνάπτυξης στην καθημερινότητά μου. Προετοιμασία: Θέμα. Μαθησιακά αποτελέσματα

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Ανθρώπινα Δικαιώµατα - Μέρος 2 ο : Πρωτογενής Έρευνα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Εκπαιδευτική δράση Teachers4Europe

Ημερίδα παρουσίασης εκπαιδευτικού πακέτου για το μάθημα «Σύγχρονος Κόσμος: Πολίτης και Δημοκρατία» ΥΠΠΕΘ, 1/11/2018

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Η εκπαίδευση της Κένυας σε εικόνες

Q1 Ποια είναι τα κίνητρα της φοίτησής σας στο σχολείο (αριθμήστε πέντε επιλογές κατά προτεραιότητα, 1-5);

για τα 30 χρόνια από την ίδρυση της Ένωσης των Ευρωπαίων ικαστών για τη ηµοκρατία και Ελευθερίες [MEDEL].

Ομιλία Ευρωβουλευτή ΑΚΕΛ, Νεοκλή Συλικιώτη. Αγαπητοί φίλοι,

Νάιμ. Μόνο η αγάπη. Λίγα λόγια για την ιστορία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΦΙΛΙΚΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Τα Δικαιώματα του Παιδιού

Γενικό Λύκειο Ζεφυρίου Τμήματα : Α1 Α2

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

Λέμε ΟΧΙ στις διακρίσεις στο σχολείο

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΕΝΟΤΗΤΑ, ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ ΚΑΙ ΤΡΙΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Ταξιδεύοντας ανά τον Κόσμο και αναζητώντας πτυχές της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης

The IFLA Internet Manifesto. Η Διακήρυξη της IFLA για το Διαδίκτυο

Μηδενική Φτώχεια. Όμως κάθε άνθρωπος έχει δικαίωμα σε μια καλύτερη ζωή. κάνουμε; τι μπορούμε. στην. της φτώχειας, παντού! ΑΠΟ ΤΗ: ΜΑΡΓΚΡΙΤ ΝΤΕ ΧΙΡ

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Η διαπολιτισμική διάσταση στην προσχολική εκπαίδευση. Κώστας Μάγος

Μετανάστευση. Ορισμός Είδη Ιστορική αναδρομή

Μέσω αυτής της εκπαιδευτικής επίσκεψης, δόθηκε η δυνατότητα στους μαθητές να συνεχ ίσουν τη σχολική

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΣΤΑΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

Εισαγωγή στο Χρηματοπιστωτικό Εγγραμματισμό

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Στον κήπο με τα ζώα του Μουσείου»

Η διαφορετικότητα είναι μια σύνθετη έννοια, η οποία δεν θα πρέπει να συγχέεται με την έννοια της ποικιλομορφίας.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1: ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ - ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017

Άρθρο 1. Άρθρο 2. Άρθρο 3. Άρθρο 4. Επίσημα κείμενα και διδακτικό υλικό. Ορισμός του παιδιού. Παιδί θεωρείται ένα άτομο κάτω των 18 ετών.

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΠΑΡΤΣΩΤΑΣ Α 1 Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΚΑΡΤΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ

Η ιδιότητα του πολίτη. εκπαίδευσή του

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση

ΕΝΤΥΠΟ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Τ4Ε

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Τριάντα περίπου χρόνια μετά την υιοθέτηση της Διεθνούς Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού του ΟΗΕ, όλα τα παιδιά συνεχίζουν να ζουν κάτω από

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων

Στάσεις και αντιλήψεις της ελληνικής κοινωνίας απέναντι στους μετανάστες

ΟΜΙΛΙΑ ΤΗΣ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ κ. ΦΑΝΗΣ ΠΑΛΛΗ ΠΕΤΡΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΗΜΕΡΙ Α ΤΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΣΥΜΠΡΑΞΗΣ

Τα βασικά δικαιώματα μπορούμε να τα χωρίσουμε σε 4 ομάδες:

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΙ ΣΤΟΧΟΙ. για Βιώσιµη Ανάπτυξη

Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Διεθνείς Οργανισμοί, Ευρωπαϊκή Ένωση και Κοινωνική Πολιτική(510055) Δημουλάς Κων/νος Επ. Καθηγητής Τμήμα Κοινωνικής Πολιτικής Πάντειο Πανεπιστήμιο


ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΓΑΡΩΝ

Θεματική Ενότητα: Σύνορα και γέφυρες-μετανάστευση. Κεφάλαιο εργασίας 2: Βιώματα από τη μετανάστευση - ένα πρόσωπο στο επίκεντρο κάθε ιστορίας

Co-funded by the European Union Quest. Quest

A8-0014/1. João Ferreira, Inês Cristina Zuber, Miguel Viegas και άλλοι

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

Τμήμα Φωτογραφίας Κέντρου Διά Βίου Μάθησης Δήμου Αιγάλεω 11/ /2016

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΛΛΑΓΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (αναφορικά µε την κατηγορία, τον κωδικό, τον τίτλο, το επίπεδο

Co-funded by the European Union Quest

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Ούτε καλύτερος, ούτε χειρότερος, απλά διαφορετικός

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

«Κανόνες επιβίωσης, ανάπτυξης, αρμονικής οργάνωσης και εμπιστοσύνης: αντίδοτο στον εκφοβισμό των εφήβων» 4 ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου

Ρητορική Μίσους. στο Διαδίκτυο. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Εργαστήριο 2. Δημιουργία πινάκων Ιδιότητες πεδίων. Ευάγγελος Γ. Καραπιδάκης

Ευρωπαϊκές Ημέρες Πολιτιστικής Κληρονομιάς 2015 Βία και ανεκτικότητα

Έρευνα επισκόπησης (Survey research) «H διάσταση του φύλου στην Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα (European Social Survey)»

Ανάλυση ποσοτικών δεδομένων

ΠΕΡΙΛΗΨΗ Θυμάμαι ότι: περιλήψεις Θυμάμαι επίσης ότι: περίληψη

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

Διδακτική πρόταση 10: Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Εποχής του Χαλκού;

Γενικό έντυπο οδηγιών για τον εκπαιδευτικό

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΟΜΙΛΟΣ ΓΙΟΥΛΑ ΤΟΜΕΑΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ

Ο σκοπός του Κώδικα Συμπεριφοράς Κατά του Ρατσισμού στο σχολείο μας είναι: α)η αναγνώριση των οποιωνδήποτε άμεσων ή έμμεσων,

Σε τι Κόσμο θέλουμε να ζούμε το 2030;

Γενικές Πληροφορίες για τη Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού και το Θεσμό της Επιτρόπου Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού

Τετάρτη 23 Μαΐου, «Τίποτα δεν είναι καλό ή κακό η σκέψη το κάνει έτσι», όπως. διαπίστωσε ο Άμλετ στο ομώνυμο έργο του Shakespeare, όταν

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΙΣΟΤΗΤΑ ΦΤΩΧΕΙΑ

Οι διακρίσεις στην απασχόληση παραμένουν μεγάλες σήμερα παρά τις σημαντικές προσπάθειες που έχουν γίνει στη χώρα μας τα τελευταία 30 χρόνια.

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ

Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές.

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΙΡΗΝΗ

ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. 2 η Ομάδα Ε3 ( ): Λαγουβάρδος Οδυσσέας, Mόρφη Δανάη, Μπέλλας Στέφανος, Παθιάκης Μιχάλης, Πολυχρονοπούλου Νεφέλη, Φόστερ Κλάους,

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Transcript:

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ: Μειώνουμε την ανισότητα εντός και μεταξύ των χωρών. Περιεχόμενο βαλίτσας Ο Στόχος εισάγεται με το ρήμα «Σέβομαι», το οποίο δηλώνει την τήρηση μιας ευπρεπούς στάσης και συμπεριφοράς απέναντι στον κάθε άνθρωπο. Όπου και να βρίσκονται όλοι οι άνθρωποι έχουν το δικαίωμα να τους σέβονται και την υποχρέωση να σέβονται τους άλλους. Σύνδεση με Στόχους Μηδενική Φτώχεια 1 Μηδενική Πείνα 2 Καλή Υγεία και Ευημερία 3 Ποιοτική Εκπαίδευση 4 Ισότητα Φύλων 5 Αξιοπρεπής Eργασία και Oικονομική Aνάπτυξη 8 Ειρήνη, Δικαιοσύνη και Ισχυροί Θεσμοί 16

Σελίδα Στόχου Σέβομαι Όλους τους Ανθρώπους Σέβομαι τον άλλον. Δέχομαι το διαφορετικό. Μόνο τότε γίνομαι κι εγώ αποδεκτός. Σεβόμαστε τους ανθρώπους κάθε φυλής, θρησκείας, φύλου και εμφάνισης. Είμαστε όλοι διαφορετικοί και όλοι ίσοι. Μέσα από καθημερινά παραδείγματα μπορείτε να θίξετε το θέμα του σεβασμού, της ελευθερίας που δεν καταπατά την ελευθερία του άλλου και της ειρηνικής συνύπαρξης. Τι σημαίνει σεβασμός για εσάς; Έχετε νιώσει ποτέ ότι κάποιος δεν σας σέβεται; Γιατί έχει σημασία σε μια κοινωνία να υπάρχει σεβασμός μεταξύ των πολιτών;

Σελίδα Δράσης Από πού προέρχεται ο καθένας από εσάς; Από ποια χώρα, πόλη, χωριό; Φέρτε μια φωτογραφία από τον τόπο σας και συνθέστε τες όλες μαζί στον τοίχο της τάξης σας. Πείτε μια ιστορία που έχετε ζήσει στον τόπο καταγωγής σας, ή που έχετε ακούσει να λέει η οικογένειά σας. Η δράση εικονογραφείται με ένα φανταστικό, γενεαλογικό δέντρο, όπου συνδυάζονται πολλές φυλές του κόσμου. Συζητήστε με τα παιδιά το θέμα των πολλών συνθέσεων ενός λαού, της ιστορίας και των μετακινήσεων πληθυσμών από τους οποίους προκύπτουν ακόμα περισσότερες συνθέσεις. Δείτε πως δεν υπάρχει λογική σε θεωρίες που υποστηρίζουν ότι κάποιοι λαοί ή κάποιοι άνθρωποι είναι ανώτεροι από κάποιους άλλους. Συνοδευτικό Αντικείμενο: Παλιά οικογενειακή φωτογραφία Προσπαθήστε να αφηγηθείτε την ιστορία πίσω από τη φωτογραφία. Κάντε το ίδιο παιχνίδι και με τις φωτογραφίες που θα συγκεντρώσετε στην τάξη.

Εξωτερικοί σύνδεσμοι / Άλλες προτάσεις 1 Ιστορίες μετανάστευσης Στον σύνδεσμο μπορείτε να εξερευνήσετε ιστορίες ανθρώπων που έχουν φύγει από τις χώρες τους και να μάθετε πώς εξελίχθηκε η ζωή τους. iamamigrant.org/el/stories Στον χάρτη μπορείτε να δείτε τα δεδομένα της παγκόσμιας μετανάστευσης. Γιατί οι άνθρωποι μεταναστεύουν; Συζητήστε τους λόγους που τους οδηγούν σε μία τέτοια απόφαση (φτώχεια, πόλεμος κ.ά.). Ποιοι νομίζετε ότι βρίσκονται σε πιο δύσκολη θέση; Πώς μπορούν να ενταχθούν στους νέους τόπους; pewglobal.org/2018/02/28/global-migrant-stocks/?country=gr&date=2017

Εξωτερικοί σύνδεσμοι / Άλλες προτάσεις 2 Ανισότητες που κυριαρχούν Αναζητήστε ποιες είναι οι ανισότητες που κυριαρχούν στον σημερινό κόσμο. Λάβετε υπόψη σας παράγοντες όπως είναι το εισόδημα, η ηλικία, οι ειδικές ανάγκες, η φυλή, η εθνικότητα, το φύλο, ο σεξουαλικός προσανατολισμός, η κοινωνική τάξη, η θρησκεία και η γλώσσα. Υπάρχουν αυτές οι ανισότητες στη δική μας κοινωνία; Στο παρακάτω βίντεο θα δείτε μια μικρή ιστορία σε μία ελληνική πόλη, όπου η καθημερινότητα δεν ευνοεί κάποιες κατηγορίες πολιτών. youtube.com/watch?v=y03p3l-elbe&t=56s Το παραπάνω βίντεο έλαβε θετικές και αρνητικές κριτικές σε σχέση με το μήνυμα που μπορεί να εισπράξει ένα παιδί για το πώς μπορεί να εκφράσει τον θυμό του. Μπορείτε να συζητήσετε και αυτό το θέμα.