Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα. Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ."

Ιώ Ζυγομαλάς
7 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Το Μεταναστευτικό ζήτημα στην Ελλάδα Τμήμα Project 3 1 ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων Μαθητές Α Τάξης ΕΠΑ.Λ. Εκπαιδευτικός : Στάμος Γ.

4 ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ Καλλιέργεια στους μαθητές της ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ της Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας ως βασικής συνιστώσας της παρεχόμενης Παιδείας γιατί δεδομένου πλέον του πολυπολιτισμικού κοινωνικού περιβάλλοντος στο οποίο ζουν και αναπτύσσονται οι μαθητές μας, απαραίτητη είναι η : ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΣΤΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ που θα συναντήσουν στην επαγγελματική τους σταδιοδρομία. 4

5 Ερευνητικά ερωτήματα Ποιες είναι οι μορφές και οι αιτίες της μετανάστευσης; Ποια είναι τα κυριότερα μεταναστευτικά ρεύματα από και προς την Ελλάδα; Πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται οι μετανάστες στις χώρες υποδοχής; Ποια είναι τα κυριότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν; Ποιες είναι οι θετικές και οι αρνητικές επιπτώσεις της μετανάστευσης στις χώρες προέλευσης καθώς και στις χώρες υποδοχής των μεταναστών; Ποιες είναι οι στάσεις και οι απόψεις των εφήβων μαθητών αναφορικά με τη συμβίωσή τους κατά τη σχολική ζωή με μαθητές από άλλες χώρες;

6 . Κριτήρια επιλογής του θέματος: Η ύπαρξη πραγματικής ανάγκης στους σύγχρονους πολίτες και φυσικά και στους μαθητές να συνειδητοποιήσουν ότι σύνορα υπάρχουν ανάμεσα στα κράτη, αλλά δεν πρέπει να υπάρχουν σύνορα στην ανθρωπιά. Η μετανάστευση των πληθυσμών είναι συνυφασμένη με την ιστορία του ανθρώπου εδώ και χιλιετίες και η εποχή μας δεν αποτελεί εξαίρεση. Δυστυχώς η επικράτηση ρατσιστικών και εθνικιστικών αντιλήψεων και ο στιγματισμός των μεταναστών με την υιοθέτηση αρνητικών προκαταλήψεων και στερεοτύπων δε βοηθάει την ομαλή ενσωμάτωσή τους στο σχολείο και στην κοινωνία και οδηγεί σε περιθωριοποίησή τους, σε ανάπτυξη εντάσεων και προβλημάτων μεταξύ Ελλήνων και αλλοδαπών μαθητών και ευνοεί παραβατικές συμπεριφορές, σχολική αποτυχία και άλλα προβλήματα.

Δίωρες εβδομαδιαίες συναντήσεις Καθορισμός θεμάτων ερωτημάτων Αναζήτηση πληροφοριών Γραπτές εργασίες Παρουσιάσεις στην τάξη όλων των εργασιών

7 Δίωρες εβδομαδιαίες συναντήσεις Καθορισμός θεμάτων ερωτημάτων Αναζήτηση πληροφοριών Γραπτές εργασίες Παρουσιάσεις στην τάξη όλων των εργασιών ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΜΕΘΟΔΩΝ Ομάδες Κριτική συζήτηση Νέες Τεχνολογίες και Παραδοσιακά Μέσα (βιβλία, τύπος, περιοδικά) Εκπόνηση εργασιών Παρουσιάσεις

8 Ενδεικτική θεματολογία εργασιών Μετανάστευση από την Ελλάδα σε άλλες χώρες Παλιννόστηση Οικονομικοί μετανάστες στην Ελλάδα Προσφυγικό ζήτημα Ρατσισμός: Μορφές, συνέπειες, αντιμετώπιση του φαινομένου προσέγγιση)

9 Βιωματικό Εργαστήριο «Φρυκτωρία: Ανοίγοντας τον δρόμο στους αυριανούς πολίτες» Διοργανωτές: «ΑΝΤΙΡΡΟΠΟΝ» - UNESCO - Συνήγορος του Παιδιού Κοινή δραστηριότητα με μαθητές Project της κας Τούντα Δ. Ομάδα εμψυχωτών Βαρβάρα Περτέκογλου, Σοφία Αλεξανδρίδου, Χρήστος Καρυστινός και Νικόλ Πυργάκη.

10 «Φρυκτωρία: Ανοίγοντας τον δρόμο στους αυριανούς πολίτες» Παιχνίδι γνωριμίας Παιχνίδι συνεργασίας Διαδικασίες Αναζήτηση ενός ορισμού για τα Δικαιώματα των Παιδιών Σύμβαση του ΟΗΕ για τα Δικαιώματα του Παιδιού (1989) Άρθρα α. Το Δικαίωμα στη Ζωή, άρθρο 6 β. Το Δικαίωμα στην Ελευθερία Σκέψης και Θρησκείας, άρθρο 14, γ. Το Δικαίωμα στην Ελευθερία της Έκφρασης, άρθρο 13 δ. Το Δικαίωμα Συνάντησης και Ομαδικής Συνεργασίας, άρθρο 15

11 ΕΡΕΥΝΑ για τη διερεύνηση των στάσεων και απόψεων των μαθητών για τους συμμαθητές τους από άλλες χώρες. ΜΕΘΟΔΟΣ ανώνυμου ερωτηματολόγιου στους μαθητές της Α τάξης

12 12

13 Στις επόμενες εικόνες ΠΡΑΣΙΝΟ χρώμα = ΑΠΟΔΟΧΗ μεταναστών ΚΟΚΚΙΝΟ χρώμα = ΕΠΙΦΥΛΑΞΕΙΣ και ΜΗ ΑΠΟΔΟΧΗ

14 14

15 ΕΧΟΥΝ 15

16 ΝΑ ΦΕΡΕΤΑΙ Η

19 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Τα αποτελέσματα της έρευνας συζητήθηκαν και στην τάξη με τους μαθητές και αποτέλεσαν τη βάση για δημιουργική σκέψη, προβληματισμό και συζήτηση για τις αιτίες και τις επιπτώσεις του φαινομένου στην καθημερινή σχολική ζωή. Προβλήματα αποδοχής των μεταναστών από τους Έλληνες συμμμαθητές τους υπάρχουν σε περιορισμένη έκταση και αντανακλούν τη γενικότερη στάση της ελληνικής κοινωνίας. Αναδεικνύεται η ύπαρξη ανάγκης της καλλιέργειας στο σχολείο της δεξιότητας της Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας στους μαθητές ως απαραίτητης ΔΕΞΙΟΤΗΤΑΣ ΖΩΗΣ για το εργασιακό περιβάλλον του μέλλοντος 19

20 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Η μετανάστευση των πληθυσμών είναι συνυφασμένη με την ιστορία του ανθρώπου εδώ και χιλιετίες και η εποχή μας δεν αποτελεί εξαίρεση. Οι μετανάστες είναι φτωχοί άνθρωποι με ικανότητες, με αξία, με ιδανικά, με όνειρα και πρέπει να αντιμετωπίζονται με σεβασμό ως άτομα με δικαίωμα στην εργασία, στην υγεία, στη μόρφωση και σε όλες τις εκφάνσεις της κοινωνικής ζωής. Στα μεταναστευτικά κύματα βρίσκονται και στη χώρα μας χιλιάδες παιδιά που έρχονται στο σχολείο αναζητώντας στη μόρφωση μια διέξοδο στα βιοτικά και κοινωνικά τους προβλήματα. Οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν ηθικές ανθρωπιστικές αντιστάσεις απέναντι σε φαινόμενα διακρίσεων, ρατσισμού, εθνικισμού και ξενοφοβίας και να είναι έτοιμοι να προσαρμοστούν σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον εκπαίδευσης, εργασίας και διαβίωσης.

22 Πηγές αναζήτησης πληροφοριών Μάρκου Γ.: Εισαγωγή στη Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, Αθήνα Διδασκαλία και Μάθηση στο Πολυπολιτισμικό Σχολείο. Πρακτικά ημερίδας, Θεσσαλονίκη 10-11/12/2007. Επιμέλεια Παπαναούμ Ζωή. Modgil S., Verma G., Mallick K., Modgil C.: Πολυπολιτισμική Εκπαίδευση. Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα Βακαλός Θ., Γεδεών Σ., Γκιζελή Β. κ.ά. (Συλλογικό). Προβλήματα της κοινωνίας και του ατόμου, ΟΕΔΒ Action Aid, Βιβλίο δραστηριοτήτων. Αναπτυξιακοί στόχοι της χιλιετίας. Δημοσιεύσεις στον ημερήσιο Τύπο, σε περιοδικά και στο διαδίκτυο

Σχετικά έγγραφα

Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ Μετανάστευση, πολυπολιτισμικότητα και εκπαιδευτικές προκλήσεις: Πολιτική - Έρευνα - Πράξη Αθήνα, 14-15 Μαΐου 2010 ηρητήριο _2010 1 Τα πολυτροπικά κείμενα ως εργαλείο προώθησης της