ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣ



Σχετικά έγγραφα
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΤΗΓΑΝΕΛΑΙΟΥ ΓΙΑΤΙ - ΠΩΣ - ΠΟΤΕ

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

Το ρολόι που κρατάς στα χέρια σου κρύβει ένα μυστικό: το μυστικό της κόκκινης ομάδας. Αν είσαι αρκετά τολμηρός, μπορείς κι εσύ να ενημερωθείς για τα

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 15/10/2005. Η Αλκη Ζέη για την ιδώ Σωτηρίου: Η θεία µου η ιδώ αγαπηµένη των Τούρκων

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Γραπτή έκφραση παραγωγή λόγου Α δημοτικού

Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία της έκδοσης του νέου του βιβλίου

Βουλευτικές Εκλογές 2011

Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗΣ

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΣΤΕΡΕΑΣ ΕΛΛΑ ΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΡΧΗ ΥΨΗΛΑΝΤΗ ΛΑΜΙΑ. Λαµία ΠΡΟΣ: Μ.Μ.Ε.

Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία.

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ακολουθεί ολόκληρη η τοποθέτηση - παρέμβαση του Υπουργού Δ.Μ.&Η.Δ.

Τοποθέτηση Δημάρχου Γ. Πατούλη. για τεχνικό πρόγραμμα 2010

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΑΠΝΟΥ ΚΑΒΑΛΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ασυντήρητες και επικίνδυνες οικοδομές

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΘΑΥΜΑΤΩΝ. Κεφάλαια 11 έως 20

Νικόλας Φαλάς, Ε 1. Κυριακή Φιλοθέου, Ε 2

Συνοπτική Παρουσίαση. Ελλάδα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ο ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ. 3.1 Εισαγωγή

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ. Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι. Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου

Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες Επιχειρήσεις»

ο σούρουπο είχε απλώσει το σκοτεινό υφάδι του, κεντημένο με περισσή στοργή από τη μητέρα του, τη μαρμαρυγή. Τιτιβίσματα πτηνών ορμούσαν μες στην

Μαρία-Στεφανία-Γιάννης 1 ο Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Ε2 Π.Τ.Δ.Ε.-Α.Π.Θ

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

Ποσοστό εκπτώσεων τη χειμερινή εκπτωτική περίοδο του 2015

Το σύμπαν μέσα στο οποίο αναδύεστε

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το εκπαιδευτικό σενάριο: ΕΚΛΕΙΨΕΙΣ

Συνέντευξη με τον Μιχάλη Δημοσθένους Αθανασίας Πογιατζή


ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ Σ.Δ.0. ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. ΘΕΜΑ: Πόσο εφικτή είναι η προσχώριση της Τουρκίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση;

Κος ΓΚΑΙΤΛΙΧ: Ευχαριστώ πολύ κυρία Πρόεδρε. Θα επιχειρήσω μέσα σε περίπου 10 με 15 λεπτά να συνοψίσω αυτά που συζητήθηκαν στο δικό μας workshop, το

Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη,

ΜΗ ΤΥΠΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΜΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΕΣ

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

Γιοστέιν Γκάαρντερ. (συγγραφέας του Κόσµου της Σοφίας) Βίκτορ Χέλερν Χένρι Νότακερ

Η ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

μέρους του και εξυπηρέτηση του υπόλοιπου με ρήτρα ανάπτυξης και απασχόλησης Με επαρκή φορολόγηση του πλούτου, των μεγάλων περιουσιών και εισοδημάτων

Κεφάλαιο 4 ο Η αριστοτελική φυσική

Ενώνουμε δυνάμεις. Δείγματα Γραφής. Δυναμικά μπροστά ΑΝΔΡΕΑΣ Ζ. ΚΥΠΡΙΑΝΟΥ. Βουλευτής

Ατομικό ιστορικό νηπίου

Βιοπολιτική: Μία Νέα Διάσταση της Έννοιας του Κέρδους

3 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΙΑΝΝΑ ΖΟΥΜΠΛΙΟΥ ΡΑΛΛΕΙΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΘΗΛΕΩΝ ΠΕΙΡΑΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΖΩ- ΓΡΑΦΙΖΩ» Μια ηλιαχτίδα μπήκε από το

Παραμύθια. που γράφτηκαν από εκπαιδευόμενους / ες του πρώτου επιπέδου κατά τη σχολική χρονιά στο 1ο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Λάρισας

Η υιοθεσία στην Ελλάδα

Kεντρικός συντονισμός πολιτικών, μόνιμοι υφυπουργοί, μείωση ειδικών συμβούλων, κατάργηση αναπληρωτών.

ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ Οι Χαΐνηδες Ο Δημήτρης Αποστολάκης

Παλιά ήμασταν περισσότεροι. Είμαι βέβαιος. Όχι τόσοι

ΑΝΑΔΟΧΟΣ: Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ. 1º ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ (τροποποιημένο)

Φάλουν Ντάφα ιαλέξεις πάνω στον Νόµο του Φο ιαλέξεις στις Ηνωµένες Πολιτείες

ANNA TENEZH Η αρχοντοπούλα με την πέτρινη καρδιά

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη

Το Μεγαλύτερο Μάθημα της Ζωής Δρόμο του Καλλιτέχνη

ΚΩΔΙΚΑΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

ΣΥΝΑΣΠΙΣΜΟΣ ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ ΕΝΩΤΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΚΟΣΜΟΥ. Αγγελική Περιστέρη Α 2

συνήλθε στην Αίθουσα των συνεδριάσεων του Βουλευτηρίου η Βουλή σε ολομέλεια για να συνεδριάσει υπό την προεδρία του Ε Αντιπροέδρου αυτής κ.

Εργαστηριακή εξάσκηση στις διαταραχές της κίνησης και της οπτικής αντίληψης. Διδάσκων :Α.Β.Καραπέτσας

Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 )

Το Article 27 αναφέρεται στο κομμάτι του Καταστατικού των Η.Ε. κατά το οποίο δίνεται το δικαίωμα του βέτο στα μόνιμα μέλη του Συμβουλίου Ασφαλείας.

Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας. Παντελής Παπαδόπουλος

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει

ΠΑΡΟΝΤΕΣ ΗΜΟΤΙΚΟΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΙ

θεωρητική και εθνογραφική τεκμηρίωση ορίων και σχέσεων των μουσικών δικτύων του σύγχρονου πανηγυριού

Ακίνητα: Προϋπόθεση μεταβίβασης ο ενιαίος φόρος Υποχρέωση «επόπτη» σε συμβολαιογράφους, φύλακες μεταγραφών και προϊσταμένους κτηματολογικών γραφείων

περισσότερο από το γεγονός του ότι αυτό δεν ήταν τότε ένα ζήτηµα έγκρισης του ίδιου του κοινοβουλευτισµού αλλά κριτικής στην αστική εξουσία.

Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν

Συνήγορος του Καταναλωτή Νομολογία ΕφΑθ 5253/2003

Ξεσκαρτάρισμα. Παίζοντας 1 Κάρτα

...ακολουθώντας τη ροή... ένα ημερολόγιο εμψύχωσης

Κρύων της Μαγνητικής Υπηρεσίας. Πνευματική Ανατομική. Μάθημα 3ο ~ Εργασία με το Κόλον

ΚΕΦ. 1 Η ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ


Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποτελεί την άμεσα εκλεγμένη δημοκρατική έκφραση της πολιτικής βούλησης των λαών της Ευρώπης.

Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου

Χημεία Β Γυμνασίου Τμήμα Β3. Γρηγόρης Μαγουλάς Φανή Μανούσου Κύρος Μαλλαμίδης Ελίνα Μάλλιαρη Μάγδα Μαντά

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 13 Α' ΜΕΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΤΟΥ 1897 ΣΤΟ ΓΟΥΔΙ

Σε ποιες κατηγορίες μειώνεται η σύνταξη από 1/1/2009 (σε εφαρμογή του Ν.3655/2008)

Oταν ξεκινούσαμε το Κοιτάω Μπροστά πριν από λίγα χρόνια,

Χριστουγεννιάτικες Ιστορίες. 8 ιστορίες γραμμένες απο του μαθητές όλων των τάξεων του 15 ου δημοτικού σχολείου ηρακλείου

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΠΑΝ ΡΕΟΥ. ΣΤΗΝ 11η ΣΥΝΟ Ο ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗΣ ΤΡΑΠΕΖΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΕΣ

ΚΩ ΙΚΑΣ ΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ «ΠΑΠΟΥΤΣΑΝΗΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΜΠΟΡΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ»

Αρωματικά φυτά της Ελλάδας

Transcript:

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΔΕΛΜΟΥΖΟΣ» «ΠΑΙΔΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ» ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣ Μετεκπαιδευόμενη δασκάλα: ΔΟΥΚΑ ΙΟΥΛΙΑ-ΔΗΜΗΤΡΑ Ακαδημαϊκό έτος 2010-2011 Εαρινό εξάμηνο ειδικής αγωγής 1 ~

ΑΙΣΩΠΟΥ ΜΥΘΟΙ ΔΙΑΣΚΕΥΗ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟ «ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ» 2 ~

Περιεχόμενα Ο λαίμαργος σκύλος.σελ. 4 Ο κόρακας και το παγόνι..σελ. 6 Η αλεπού και ο κόρακας..σελ. 9 Οι δυο κατσίκες.σελ.13 Η αλεπού και τα σταφύλια σελ. 15 Το άλογο και ο λύκος σελ.18 3 ~

O λαίμαργος σκύλος Μια φορά κι έναν καιρό ένας σκύλος λαίμαργος Λαίμαργος: αυτός που θέλει να τα τρώει όλα έκλεψε ένα μεγάλο κομμάτι κρέας και έτρεξε να το φάει κοντά σε ένα ποταμάκι. Τότε είδε μέσα στο νερό έναν άλλο σκύλο με μεγαλύτερο κομμάτι κρέας. Δεν κατάλαβε ότι έβλεπε τον εαυτό του. «Γιατί αυτός έχει μεγαλύτερο κρέας; πρέπει να του το πάρω» σκέφτηκε. «Αν γαβγίσω άγρια, 4 ~

θα τρομάξει θα αφήσει το κρέας. Έτσι θα φάω δύο κομμάτια εγώ». Πραγματικά άνοιξε το στόμα του και γάβγισε. Tο κρέας όμως του έπεσε και παρασύρθηκε από το νερό. Τότε εξαφανίστηκε και ο άλλος σκύλος. Κάπως αργά ο φίλος μας κατάλαβε ότι είχε γαβγίσει στον ίδιο του τον εαυτό ότι είχε χάσει το κρέας έμεινε νηστικός από τη λαιμαργία του. 5 ~

Ο κόρακας και το παγόνι Μια φορά κι έναν καιρό ένας κόρακας είδε ένα πολύ όμορφο πουλί. Είχε πολύχρωμα φτερά και μια μακριά ουρά, που την άνοιγε σαν βεντάλια Ήταν ένα παγόνι. Ο κόρακας ζήλεψε. " Αχ! να είχα και εγώ τέτοια ουρά, θα καμάρωνα. Τα άλλα κοράκια θα ζήλευαν". Μια μέρα είδε μερικά φτερά. που είχαν πέσει από το παγόνι. Του ήρθε τότε μια ιδέα. 6 ~

" Θα πάρω τα φτερά, θα τα βάλω στην ουρά μου και θα γίνω κι εγώ όμορφος". Αμέσως έβαλε τα πεσμένα φτερά στην ουρά του και έτρεξε να βρει τους φίλους του. Όταν τον είδαν, του είπαν: " Γιατί θέλεις να γίνεις κάποιος άλλος; Έχουμε κι εμείς την αξία μας. Και με τα ξένα φτερά πάλι κόρακας είσαι. Αν θέλεις να είσαι παγόνι, πήγαινε να ζήσεις με τα παγόνια. Εμείς δεν σε θέλουμε έτσι". Ο κόρακας το σκέφτηκε και του άρεσε η πρότασή τους. Αμέσως έτρεξε χαρούμενος στα παγόνια. Αυτά κοίταξαν με περιέργεια το παράξενο πουλί. Όταν κατάλαβαν το κόλπο του, δεν τους άρεσε καθόλου. "Φύγε από εδώ. Έβαλες μερικά δικά μας φτερά και παριστάνεις το παγόνι. 7 ~

Δεν θέλουμε ψεύτες στην παρέα μας ". Άρχισαν να τον κυνηγούν και να τον τσιμπούν για να πάρουν τα φτερά τους. Ο φίλος μας ταπεινωμένος Ταπεινώνω: κάνω κάποιον να αισθάνεται άσχημα για να γλυτώσει πέταξε μόνος ψηλά στον ουρανό. 8 ~

Η αλεπού και ο κόρακας Μια φορά κι έναν καιρό σε ένα δάσος ζούσε μια αλεπού. Μια μέρα ήταν πολύ πεινασμένη, γιατί δεν έβρισκε τίποτε να φάει. Εκεί που περπατούσε αναζητώντας τροφή είδε έναν κόρακα να κάθεται στην κορυφή ενός δέντρου και να τρώει ένα κομμάτι τυρί. «Αν είχα αυτό το τυρί θα το έτρωγα και δεν θα πεινούσα πια», σκέφτηκε η αλεπού. 9 ~

Σκέφτηκε, σκέφτηκε και κατάλαβε ότι θα έπαιρνε το τυρί μόνο με πονηριά. Έτσι στάθηκε κάτω από το δέντρο και άρχισε να κολακεύει τον κόρακα. Κολακεύω: λέω πράγματα που δεν είναι αλήθεια και δεν τα πιστεύω «Τι βλέπω κυρ- κόρακα; Σήμερα είσαι πολύ όμορφος. Τι ωραία που λάμπουν τα φτερά σου! Η ουρά σου είναι υπέροχη το ράμφος σου πολύ δυνατό». Ο κόρακας πίστεψε τις κολακείες και καμάρωνε. Καμαρώνω: είμαι υπερήφανος για κάτι Η αλεπού συνέχισε: «Είσαι το πιο ωραίο είσαι το πιο δυνατό πουλί, 10 ~

πώς δεν το κατάλαβα νωρίτερα; Αν η φωνή σου είναι το ίδιο ωραία το ίδιο δυνατή πρέπει να γίνεις ο βασιλιάς των πουλιών». Επειδή την πίστεψε, ο κόρακας θέλησε να της αποδείξει ότι έχει ωραία και δυνατή φωνή. Άνοιξε το ράμφος του και ακούστηκε ένα απαίσιο «κρα» αλλά του έπεσε το τυρί. Η πονηρή αλεπού το άρπαξε αμέσως, Πονηρός: Αυτός που προσπαθεί να πετύχει κάτι με κόλπο το έφαγε και του είπε. «Γεια σου κουτέ κόρακα! Όχι μόνο είσαι άσχημος αλλά και κουτός γιατί πίστεψες τα ωραία μου λόγια. Εγώ σου τα είπα όλα αυτά 11 ~

για να ανοίξεις το στόμα σου και να σου πάρω το τυρί.» Ο κόρακας έμεινε στο δέντρο ντροπιασμένος και νηστικός ενώ η αλεπού έφυγε χορτάτη. 12 ~

Οι δυο κατσίκες Μια φορά κι έναν καιρό μια κατσίκα θέλησε να περάσει μια χαράδρα Χαράδρα: άνοιγμα ανάμεσα σε δυο βουνά από ένα κορμό δέντρου που είχε πέσει πάνω της. Όταν όμως έφτασε στη μέση είδε να έρχεται πάνω στον κορμό από την άλλη μεριά μια άλλη κατσίκα. «Πήγαινε στην άκρη θέλω να περάσω» της είπε. 13 ~

«Γιατί να κάνω εγώ στην άκρη πήγαινε εσύ εγώ ανέβηκα πρώτη» της απάντησε η δεύτερη. Ήταν και οι δυο πεισματάρες. Καμιά δεν υποχωρούσε. Αγρίεψαν άρχισαν να μαλώνουν και να χτυπιούνται με τα κέρατά τους. Σε μια στιγμή μετά από ένα δυνατό χτύπημα γλίστρησαν και οι δύο και έπεσαν στο ποτάμι. 14 ~

H αλεπού και τα σταφύλια Μια φορά κι έναν καιρό μέσα στο δάσος ζούσε μια αλεπού. Ένα πρωινό δεν βρήκε τίποτε να φάει. Ξεκίνησε να πάει στο χωριό μήπως βρει κανένα κοτοπουλάκι. Εκεί βρήκε δυο ξεχασιάρες κότες, άρπαξε τη μία και την έφαγε. Καλόμαθε και την επόμενη μέρα πήγε πάλι στο χωριό. Τώρα όμως τα σκυλιά ήταν ελεύθερα Δεν ήταν δεμένα 15 ~

και την κυνήγησαν έτσι δεν κατάφερε να φάει τίποτε. Την άλλα μέρα πεινασμένη είδε μια κληματαριά με μεγάλα ώριμα σταφύλια Μόνο που κρέμονταν πολύ ψηλά. Η κυρά- αλεπού στάθηκε από κάτω, τα κοίταζε και ξερογλειφόταν. Αποφάσισε να πηδήσει για να τα φτάσει. Πήδησε μια πήδησε δυο πήδησε τρεις αλλά τα ζουμερά σταφύλια ήταν πολύ ψηλά 16 ~

και δεν μπορούσε να τα φτάσει. " Ε, κυρά -αλεπού τι κάνεις εκεί, δεν μπορείς να τα φτάσεις;" της είπε ένας κόρακας που πετούσε και είδε τη σκηνή. " Μπορώ, πώς δεν μπορώ" αλλά αυτά είναι άγουρα" δεν είναι ώριμα απάντησε η αλεπού και έφυγε πεινασμένη ενώ ο κόρακας γελούσε με το πάθημά της. 17 ~

Το άλογο και ο λύκος Κάποτε ένα άλογο έβοσκε ήσυχα σε ένα λιβάδι. Ένας πεινασμένος λύκος το είδε και του έτρεχαν τα σάλια ήθελε να το φάει «Τι ωραίο άλογο και πόσο παχύ Αχ, πόσο θα ήθελα να το φάω». Άρχισε να σκέφτεται και του ήρθε μια ιδέα. Πλησίασε το άλογο. «Καλημέρα άλογο» 18 ~

«Καλημέρα» του απάντησε το άλογο. «Δεν έχεις σήμερα όρεξη, βλέπω» του είπε ο λύκος. «Α, όχι. Λάθος κάνεις» «Σε βλέπω και λίγο χλωμό» συνέχισε ο λύκος. «Μπα, έτσι είναι το χρώμα μου, κυρ-λύκε» αποκρίθηκε το άλογο. «Εγώ πάντως σε βλέπω άρρωστο. Είμαι γιατρός βλέπεις και αναγνωρίζω τους αρρώστους. Πρέπει να με ακούς. Θα σε εξετάσω και επειδή σε συμπάθησα θα σε γιατρέψω δωρεάν». 19 ~

Δωρεάν: χωρίς να πληρώσεις Το άλογο όμως κατάλαβε το σχέδιο του λύκου «Κύριε λύκε, ίσως έχετε δίκιο απόψε δεν κοιμήθηκα καλά γιατί με πονούσε το πόδι μου» «Ποιο πόδι σε πονούσε;» ρώτησε ο λύκος ανυποψίαστος. «Το πίσω αριστερό μου πόδι. Νομίζω είναι πρησμένο έλα να το εξετάσεις». Το άλογο σήκωσε το πόδι του και ο λύκος πλησίασε να δει. Τότε το άλογο τίναξε με δύναμη το πόδι του κλώτσησε τον λύκο και τον πέταξε μακριά. 20 ~

«Εγώ είμαι μια χαρά, λύκε. Εσύ πρέπει να πας στο γιατρό για να σου φτιάξει τα δόντια σου» του είπε το άλογο. Ο λύκος έφυγε τρέχοντας ντροπιασμένος και πεινασμένος. 21 ~