Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ ηµήτρης Κουτσογιάννης Τµήµα Φιλολογίας Φιλοσοφική Σχολή, Α.Π.Θ. Επιστηµονικός συνεργάτης του ΚΕΓ dkoutsog@lit.auth.gr

Προς µιαγλωσσικήπολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ

Γλωσσική πολιτική: Η στάση κάποιας αρχής, κρατικής συνήθως, απέναντι στα γλωσσικά ζητήµατα που εκδηλώνονται µέσα στις κοινωνικές οµάδες της επικράτειάς της, καθώς και τις αποφάσεις αυτής της εξουσίας που παίρνουν συντεταγµένη µορφή (ρυθµίσεις, νόµοι).

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή τηςπαγκοσµιοποίησης και τουδιαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ

Κύριο ερώτηµα: Πώς µπορούµε να αξιοποιήσουµε τις Νέες Τεχνολογίες για την υποστήριξη και διδασκαλία της ελληνικής σήµερα;

Τρία µέρη: 1. Ποια είναι τα νέα δεδοµένα που έχουµε (απαραίτητο πια το ερώτηµα για κάθε τοµέα). 2. Τι κάνουµε ήδη στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας 3. Οι δικές σας προτάσεις

Μέρος Ι: τα δεδοµένα

1. Η επιρροή της αγγλικής Η αγγλική ως παγκόσµια γλώσσα και η πίεση που ασκεί στις άλλες γλώσσες.

Πολύ έντονες συχνά συζητήσεις, τρεις κυρίως προσεγγίσεις: αµυντική θωράκιση (βλ. Γαλλία). η διαχρονικότητα του δανεισµού (γλωσσολογική οπτική). Υιοθέτηση της Αγγλικής ως επίσηµης γλώσσας (π.χ. ακαδηµαϊκός χώρος).

Μπορούν οι ΤΠΕ να αξιοποιηθούν προκειµένου να υποστηρίξουν την ελληνική στη νέα παγκόσµια πραγµατικότητα και πώς;

2. ΤΠΕ και καθηµερινή επικοινωνία Ευρεία χρήση των ΤΠΕ ως µέσων πρακτικής γραµµατισµού (διάβασµα, γράψιµο, επικοινωνία). Νέες ανάγκες: δηµιουργία των προϋποθέσεων για απρόσκοπτες ψηφιακές πρακτικές (π.χ. λεξικά, έγκυρες πληροφορίες).

3. ΤΠΕ συνδέονται άµεσα µε την εκπαίδευση Μέσο πρακτικής γραµµατισµού - ενσωµάτωση στη σχολική καθηµερινότητα. Νέοι ρόλοι, νέες δεξιότητες και γνώσεις για τους δασκάλους. Νέες µορφές ανισότητας.

Ερώτηση: Η τάξη σου πρόκειται να πραγµατοποιήσει εκδροµή στην Ακρόπολη των Αθηνών και η καθηγήτριά σου ανέθεσε σε έναν συµµαθητή σου να κάνει µια εργασία και να περιγράψει το χώρο της Ακρόπολης, όπως αυτός ήταν κατά την αρχαιότητα.

Στη συνέχεια σου δίνονται κάποια παραδείγµατα από σελίδες που βρήκε ο συµµαθητής σου στο διαδίκτυο. Ποια ή ποιες από τις παρακάτω σελίδες θα του πρότεινες να εµπιστευτεί για την εργασία του;

1.Η Ακρόπολη των Αθηνών - Η Ιστορία της Ακρόπολης Γερµανοί στρατιώτες υψώνουν τη σηµαία µε τη σβάστικα στην Ακρόπολη των Αθηνών. Οι κατακτητές ήθελαν µ' αυτόν τον τρόπο να δηλώσουν την υποταγή της Ελλάδας.... dim-galat.pel.sch.gr/projects/ akropolis/akr_10polemo.htm - 21k - Αποθηκευµένη Σελίδα - Παρόµοιες σελίδες [ Περισσότερα αποτελέσµατα από το dimgalat.pel.sch.gr ]

6. Αρχαιολογικός χώρος Ακροπόλεως H Ακρόπολη είναι ο Ιερός Βράχος της Αθήνας. Πάνω σ αυτόν κατά την διάρκεια του... Η ζωή πάνω στην Ακρόπολη µαρτυρείται από τα νεολιθικά χρόνια και έκτοτε... www.culture.gr/2/21/211/21101a/g211aa01.html - 19k - Αποθηκευµένη Σελίδα - Παρόµοιες σελίδες

Πώς µπορούµε να βοηθήσουµε, ώστε η αξιοποίηση των ΝΤ να αποτελεί καθηµερινή και γόνιµη σχολική πρακτική;

4. Η ελληνική ως διεθνής γλώσσα και νέες ανάγκες Η ελληνική γλώσσα έχει µεγάλη ιστορία ως γλώσσα διεθνής: Ελληνιστική κοινή. Βυζάντιο ιασπορά µετά από την υποδούλωση

Η ελληνική ως διεθνής σήµερα Ελληνική διασπορά (νέες προκλήσεις). Τριτοβάθµια εκπαίδευση: κλασικές, νεοελληνικές σπουδές. Μεγάλες πιέσεις που ασκούνται µε την φιλελευθεροποίηση των πανεπιστηµίων (βλ. π.χ. Ευρώπη και Αυστραλία).

ηµιουργούνται νέες ανάγκες ηµιουργία ελκυστικών προγραµµάτων. Εξ αποστάσεως εκπαίδευση (Elearning)/ δια βίου εκπαίδευση (Life Long Learning).

Τι είδους περιβάλλοντα είναι απαραίτητα για την εξυπηρέτηση των νέων αυτών αναγκών;

5. Νέα πολιτικά και οικονοµικά δεδοµένα Η ελληνική στην Ευρώπη (δυνατότητες επιλογής στα σχολεία, π.χ. Ισπανία). Η ελληνική στα Βαλκάνια.

Νέο Βουλγαρικό Πανεπιστήµιο της Σόφιας Το τµήµα Νεοελληνικών Σπουδών λειτουργεί στα πλαίσια του προγράµµατος Ξένες Γλώσσες και Πολιτισµοί. Ο κύκλος µαθηµάτων της νεοελληνικής γλώσσας περιλαµβάνει συνολικά 900 ώρες διδασκαλίας. 22 πρωτοετείς φοιτητές που αρχίζουν να µαθαίνουν τη νεοελληνική γλώσσα από το µηδέν. Υπάρχουν όµως και προχωρηµένοι που έρχονται από δύο λύκεια της Σόφιας, όπου διδάσκονται τα ελληνικά στη δευτεροβάθµια εκπαίδευση.

Ο κύκλος µαθηµάτων της νεοελληνικής γλώσσας περιλαµβάνει συνολικά 900 ώρες διδασκαλίας.

έρχονται από δύο λύκεια της Σόφιας, όπου διδάσκονται τα ελληνικά στη δευτεροβάθµια εκπαίδευση.

Τα κίνητρα των φοιτητών να σπουδάζουν Νεοελληνικές Σπουδές είναι κυρίως η επιθυµία τους για επαγγελµατική αποκατάσταση σε µια από τις πολυάριθµες ελληνικές εταιρείες που υπάρχουν στη Βουλγαρία (πολλοί από τους αποφοίτους µας εργάζονται ήδη σε διάφορες ελληνικές εταιρείες).

Τµήµα Νεοελληνικών Σπουδών της Φιλολογικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Βελιγραδίου Μεγάλη προτίµηση από τους φοιτητές. Μόρια ανάλογα µε αυτά της Αγγλικής.

Τα Νέα, 13.1.2007

Ο Έλληνας επισκέπτης δεν χρειάζεται µεταφραστή στα Τίρανα. Μετά τη µετανάστευση των Αλβανών στην Ελλάδα, η Αλβανία έχει γίνει ίσως η τρίτη χώρα στον κόσµο για ελληνοφωνία.

= Πολλά νέα/ διαφορετικά δεδοµένα και λιγότερες σταθερές.

Πώς µπορούν να αξιοποιηθούν οι Νέες Τεχνολογίες προκειµένου να εξυπηρετήσουν µέρος από τις πολλαπλές και διαφορετικές νέες ανάγκες;

ΙΙ. Τι κάνουµε ήδη στο Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας.

Σχεδιασµός του Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Ανάδειξη της δύναµης των πολλών: έµφαση στη δηµιουργία διαδικτυακών κοινοτήτων πρακτικής/ µάθησης (on line communities of practice). ηµιουργία ανοιχτών διαδικτυακών περιβαλλόντων που εξυπηρετούν πολλαπλές ανάγκες.

Φρυκτωρίες: συστήµατα µετάδοσης µηνυµάτων κατά την αρχαιότητα µέσω δαυλών (φρυκτών)

http://www.komvos.edu.gr/fryktories/

Επιδίωξη: Κοινότητα που θα διευκολύνεται κεντρικά, αλλά θα στηρίζεται στην ισότιµη συνεισφορά των µελών

ιαδροµές: http://elearning.greeklanguage.gr/

Πύλη για την ελληνική γλώσσα και τη γλωσσική εκπαίδευση www.greek-language.gr

υνατότητα συνεχούς ενηµέρωσης

Συγκέντρωση (και αξιολόγηση) της πληροφορίας

Παροχή εργαλείων για χρήση, έρευνα, εξερεύνηση εξυπηρέτηση της διαφοράς και της δηµιουργικότητας.

Παροχή διδακτικών επιµορφωτικών πόρων.

υνατότητα λειτουργικού νέου γραµµατισµού. Ενίσχυση της ελληνικής στο διαδίκτυο.

Τι άλλο θα µπορούσαµε να σχεδιάσουµε, ώστε να καλύψουµε και τις δικές σας ανάγκες;

Σας ευχαριστώ