Φύλλα εργασίας για τη Γλώσσα



Σχετικά έγγραφα
ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΜΑΝ ΗΛΑΡΑΣ EK ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

Βουλευτικές Εκλογές 2011

Περιβάλλον και Ανάπτυξη ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ. Γραμματικογιάννης Α. Ηλίας. Επιβλέπων: Καθηγητής Δ. Ρόκος

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι

4. Παρατηρήστε την εικόνα Τι συμβαίνει στους πάγους της Αρκτικής, στον Βόρειο Πόλο;

Η συμβολή του Πλάτωνα στα Μαθηματικά

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΑ ΝΑΠ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΑ ΣΥΜΠΛΕΓΜΑΤΑ ΤΑΞΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΥΛΕΥΤΗ Ν.Δ. Κου ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Στην συζήτηση εκδήλωση με θέμα: «ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 2011+»

Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη,

Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Α ΤΑΞΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3

ο Έλληνας αντιβασιλέας του Σιάμ

Η ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ

ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

Ηράκλειο Αρ. Πρωτ.: 590

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ «ΚΑΤΟΙΚΙΔΙΑ ΖΩΑ»

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΦΟΡΗΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. στο μάθημα της Γλώσσας της ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:

Προτάσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες και προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει

Η υποστήριξη της επαγγελματικής μάθησης μέσα από την έρευνα-δράση: διαδικασίες και αποτελέσματα

Η ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΤΑΛΑΝΤΟΥΧΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. Ανδρέας Πούλος

στο ΕΣΠΑ του έργου ανέγερσης του 4ου Λυκείου Κέρκυρας.

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ ΟΡΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «ΑΣΦΑΛΩΣ ΚΑΤΟΙΚΕΙΝ» ΚΟΙΝΟΧΡΗΣΤΟΙ ΧΩΡΟΙ

Α. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ

ΘΕΜΑ: «Παραθεριστικοί Οικοδοµικοί Συνεταιρισµοί. Μελέτη Περίπτωσης του «Βραχόκηπου» ήµου Γουβών Ηρακλείου Κρήτης»

ΟΜΙΛΙΑ ΘΑΝΑΣΗ ΠΑΦΙΛΗ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΤΤΙΚΗ»

03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων

ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει

ΕΤΟΣ 16ο ΑΡΙΘ. ΦΥΛΛΟΥ 88 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΜΑΡΤΙΟΣ 2006

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της.

Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης

ΤΖΟΤΖΕΦ ΚΙΠΛΙΝΓΚ

Εισήγηση στην ανοιχτή συνέντευξη τύπου, στις 13 Γενάρη 2016

Ομάδα έργου. Με την 446/15 απόφαση Δ.Σ.,συγκροτήθηκε ομάδα έργου αποτελούμενη από τους:

Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου

Ι ΑΚΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΕ ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

ενεργοί πολίτες για τη Μήλο οι θέσεις μας Υποψηφιότητα Αντώνη Καβαλιέρου δημοτικές εκλογές

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΚΑΛΑΣ Η ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ ΑΣΥΜΜΕΤΡΩΝ ΜΕΓΕΘΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ Κ.Ο. ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ, ΑΛΕΞΗ ΤΣΙΠΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία.

Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012

η ΑΚΡΟΠΟΛΗ του ΜΕΓΑΛΟΥ ΓΑΡΔΙΚΙΟΥ Ο λόφος «Καστρί» στο βόρειο τμήμα του λεκανοπεδίου των Ιωαννίνων.

ΟΡΙΣΜΟΣ: Μεταλλευτική είναι η ανθρώπινη

ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΙΑΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Οι Αστερισμοί και πώς να τους βρίσκουμε με το Επιπεδόσφαιρο. Άρης Μυλωνάς

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

& ../../ , :.. : FAX :... & :...

ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΓΕΝΟΥΣ ΘΗΛΥΚΟΥ 2015 Κείμενα: Έλενα Καραμίχαλου Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου

* Από την αγγλική λέξη «boss», αφεντικό. ** «Core houses» στο πρωτότυπο, μικρά ισόγεια σπίτια ανθεκτικής κατασκευής με πρόβλεψη επέκτασης. (Σ.τ.Ε.

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ 1. Να μεταφράσετε το απόσπασμα: «Οὕτω δὴ παρεσκευασμένοι...καὶ ταὺτας νείμω;.» Μονάδες 10

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

ΤΕΙ ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ «ΚΡΗΤΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ» ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2005

ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: ΙΑ ημοτικό Σχολείο Πάφου (Αγίου Σπυρίδωνα)

Τοπικό Σχέδιο Διαχείρισης Αποβλήτων Δήμου Πύλης Ομάδα έργου

Thea Halo Η ΕΞΟΡΙΑ. (από το βιβλίο Ούτε το όνομά μου, εκδόσεις Γκοβόστη)

ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΠΟΕΔ) ΤΑΚΤΙΚΗ ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΓΕΝΙΚΩΝ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΩΝ ΛΟΓΟΔΟΣΙΑ ΤΟΥ Δ.Σ. ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΤΟ ΝΕΟ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ ΤΟΠΙΟ

Ας προσπαθήσουμε να δούμε ποιες είναι αυτές, μία προς μία, εξετάζοντας τις πιο εξόφθαλμες και αναντίρρητες από αυτές.


ΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΕΛΛΑΔΑΣ & ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΤΜΗΜΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟΥ Τ.Ε.Ε.

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

289 ον Σύστημα Αεροπροσκόπων Αγίας Φύλας ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΑΛΚΙΝΟΥ ΤΡΙΦΥΛΛΟΥ

Τρίτη, 2 Σεπτεμβρίου 2014 Αριθ. Τεύχους: 200 Περιεχόμενα

Καθηγητές στο μικροσκόπιο, ιδιώτες στην έρευνα. Ο νέος νόμος-πλαίσιο για τα πανεπιστήμια. Εφημερίδα: ΤΟ ΒΗΜΑ Ρεπορτάζ: ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

ΚΥΡΙΑΚΗ Β' ΝΗΣΤΕΙΩΝ (ΜΑΡΚ. 2, 1-12) ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΑΓΙΟ ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟ

ΑΝΑΝΕΩΣΙΜΕΣ ΠΗΓΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ (Α.Π.Ε)

Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008

ΔΈΚΑ ΕΓΓΌΝΙΑ έχει η νόνα Χελώνα και τους λέει κάθε

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες Επιχειρήσεις»

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ «ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ» ΕΠΑ.Λ.

Μια γιορτή που μας φέρνει κοντά για ακόμα μια φορά, μια γιορτή που σηματοδοτεί την αλλαγή σελίδας για τον τόπο μας, εν όψει των επικείμενων εκλογών.

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών το Π.Δ 152/2013, του Γιώργου Καλημερίδη

, νηπιαγωγός

Η Φυσική με Πειράματα

Ο ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Ηλεκτρικό φορτίο Ηλεκτρική δύναμη

Γεράσιμος Μηνάς. Γυναίκα ΠΡΩΤΟ ΑΝΤΙΤΥΠΟ

Αρκαδική Φωνή ΤΡΙΠΟΛΗ

Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων.

«ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΗΜΑΡΧΟΥ ΙΛΙΟΥ, Κ. ΝΙΚΟΥ ΖΕΝΕΤΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙ Α «ΜΙΤΟΣ» ΚΑΙ ΤΗ ΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ ΑΘΗΝΑ ΠΕΡΡΑΚΗ»

Γραφείο Τύπου Αθήνα, 10 Μαρτίου 2015

ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ

AMEA_ENOTHTA_3 2/12/ :48 ÂÏ 1

ΤΟ ΦΡΑΓΜΑ ΤΟΥ ΑΠΟΣΕΛΕΜΗ: ΦΥΣΙΚΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΟΣ

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

και, όταν σκοτείνιασε, στο φως του φάρου. Η παγωνιά ήταν άλλος ένας λόγος που ο Μάγκνους δεν ήθελε να κουνηθεί. Στην κρεβατοκάμαρα το παράθυρο θα

Ο Στρατηγικός Ρόλος της Αστυνοµίας στις Σύγχρονες Απαιτήσεις της Ελληνικής Κοινωνίας

ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Συνδικαλιστική εκπαίδευση, Συλλογικές συμβάσεις, Συλλογικές διαπραγματεύσεις.

Μια εργασία των μαθητών της Δ τάξης. Νεφέλης Ασπρίδου. Ισαάκ Βενουζίου. Παναγιώτη Μάρκου Αναγνωστόπουλου. με τη βοήθεια συμμετοχή του δασκάλου τους

Ατομικό ιστορικό νηπίου

Αυτός που δεν μπορεί να δει τα μικρά πράγματα είναι τυφλός και για τα μεγαλύτερα. (Κομφούκιος, πχ)

Transcript:

ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΜΑΡΚΟΥ Φύλλα εργασίας για τη Γλώσσα Στ Δημοτικού ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ

Τα εκπαιδευτικά μου βιβλία / Δημοτικό / Γλώσσα Γιάννης Ζαχαρόπουλος Κωνσταντίνα Μάρκου, Φύλλα εργασίας για τη Γλώσσα Στ Δημοτικού Υπεύθυνη σειράς: Χαρά Σταυροπούλου Επιμέλεια-Διόρθωση: Γιάννης Τσατσαρός 2009, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος Α.Ε., Γιάννης Ζαχαρόπουλος, Κωνσταντίνα Μάρκου ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ Καποδιστρίου 9, 144 52, Μεταμόρφωση Αττικής, τηλ.: 210 2816134, fax: 210 2817127, e-mail: info@epbooks.gr ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ: Μασσαλίας 14, 106 80 Αθήνα, τηλ.: 210 3615334 www.epbooks.gr ISBN 978-960-412-953-9

ENOTHTA 1 Περιεχόμενα Ταξίδια, τόποι, μεταφορικά μέσα Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...6 Τα ψάθινα καπέλα...8 Ταξιδεύοντας με ελέφαντα...10 Δύο μέρες στο βουνό...12 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 1ης Ενότητας...14 Παραγωγή γραπτού λόγου...16 ENOTHTA 2 Κατοικία Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...18 Το σπίτι του ποιητή Καβάφη...20 Μικρές αγγελίες...22 Κύριε, μας ενοχλείτε...24 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 2ης Ενότητας...26 Παραγωγή γραπτού λόγου...28 ENOTHTA 4 Διατροφή Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...30 Συνταγές μαγειρικής...34 Διαφημίσεις...36 Η χελώνα και ο Ρεβιθάκης...38 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 4ης Ενότητας...40 Παραγωγή γραπτού λόγου...42 ENOTHTA 6 Η ζωή σε άλλους τόπους Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...44 Αυτόχθονες λαοί Σπίτι μας είναι η γη...46 Αιολική γη...48 Πορτογαλία...50 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 6ης Ενότητας...52 Παραγωγή γραπτού λόγου...54 ENOTHTA 7 Η ζωή έξω από την πόλη Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...56 Ολική καταστροφή στις καλλιέργειες...60 Τριάντα εννιά καφενεία και ένα κουρείο...62 Καλοκαίρι με δρεπάνι, τσουγκράνα και αμίλητο νερό!...64 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 7ης Ενότητας...66 Παραγωγή γραπτού λόγου...68 ENOTHTA 9 Συσκευές Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...70 Οδηγίες χρήσης καφετιέρας...72 Πάμε μια βόλτα στον Γουέμπι;...74 Το μηχάνημα...76 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 9ης Ενότητας...78 Παραγωγή γραπτού λόγου...80

ENOTHTA 10 Ατυχήματα Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...82 Με λένε Σόνια...86 Δρόμο παίρνω δρόμο αφήνω!...88 Οικιακές παγίδες για παιδιά...90 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 10ης Ενότητας...92 Παραγωγή γραπτού λόγου...94 ENOTHTA 11 Συγγενικές σχέσεις Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...96 Ώρες με τη μητέρα μου...98 Πρέπει να φανώ γενναίος...100 Μια οικογένεια ανάμεσα στις άλλες...102 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 11ης Ενότητας...104 Παραγωγή γραπτού λόγου...106 ENOTHTA 13 Τρόποι ζωής και επαγγέλματα Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...108 Συνέντευξη με τον κύριο Μανόλη Συνέντευξη με τον Αντώνη...110 Επιστήμη με άρωμα γυναίκας...112 «Η ιπτάμενη σκάφη» (Φρουτοπία)...114 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 13ης Ενότητας...116 Παραγωγή γραπτού λόγου...118 ENOTHTA 15 Κινηματογράφος Θέατρο Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...120 Ποια ταινία να διαλέξουμε;...122 Μια σχολική παράσταση στο δάσος...124 Ανεβάζουμε τη δική μας παράσταση!...126 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 15ης Ενότητας...128 Παραγωγή γραπτού λόγου...130 ENOTHTA 16 Μουσεία Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...132 Το άγαλμα που κρύωνε...134 Μουσείο Αφής...136 Ελληνικό Παιδικό Μουσείο...138 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 16ης Ενότητας...140 Παραγωγή γραπτού λόγου...142 ENOTHTA 17 Πόλεμος και Eιρήνη Μαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου...144 Σκέψεις ενός παιδιού για τον πόλεμο...146 Όαση ειρήνης...148 Αφίσα: «Σταματήστε τον πόλεμο»...150 Επαναληπτικό κριτήριο αξιολόγησης 17ης Ενότητας...152 Παραγωγή γραπτού λόγου...154 Απαντήσεις στις ασκήσεις και στα κριτήρια αξιολόγησης...155

ENOTHTA Taξίδια, τόποι, μεταφορικά μέσα 1 Σε αυτή την ενότητα θα ασχοληθούμε με: oτους χρόνους του ρήματος oτους επιρρηματικούς προσδιορισμούς του χρόνου oτις εξαρτημένες χρονικές προτάσεις Βασικό λεξιλόγιο 1ης Ενότητας: o θυμάμαι, λαγωνικό, κομμένος -η -ο, χαρακτήρας, εμφάνιση, παμπάλαιος -α -ο, ξύλινος -η -ο, προκλητικός -ή -ό o ταξιδιώτης, ευκαταφρόνητος -η -ο, ψυχραιμία, καθυστέρηση, αμετάπειστος -η -ο, εφημερίδα, μυθιστόρημα o διήμερος -η -ο, συμμετοχή, προκαταβάλλω, χιονοδρομικό, ξένοιαστος -η -ο, χιονοδρομία, σακίδιο, προσανατολισμός

ENOTHTA Mαθαίνω τη γραμματική μου και το συντακτικό μου Οι χρόνοι του ρήματος 1 Τι δηλώνουν οι χρόνοι του ρήματος στην οριστική: o Παροντικοί χρόνοι: Δηλώνουν μια ενέργεια που γίνεται ή έχει ολοκληρωθεί στο παρόν. Ενεστώτας: Περιγράφει μια ενέργεια που εξελίσσεται στο παρόν ή που επαναλαμβάνεται συνήθως. Π.χ. Ο υδραυλικός επισκευάζει τη βλάβη. Καθημερινά φτάνουν στο γραφείο του δεκάδες επιστολές. Παρακείμενος: Περιγράφει μια ενέργεια η οποία έχει ήδη ολοκληρωθεί τη στιγμή που μιλάμε. Π.χ. Η Μαρία έχει λύσει όλες τις ασκήσεις. Το κρέας έχει ψηθεί. o Παρελθοντικοί χρόνοι: Δηλώνουν μια ενέργεια που έγινε στο παρελθόν. Παρατατικός: Περιγράφει μια ενέργεια που γινόταν στο παρελθόν συνεχώς ή επαναλαμβανόταν σε τακτά διαστήματα. Π.χ. Όλο το πρωί διάβαζε τα μαθήματά της. Τα βράδια η γιαγιά μάς έλεγε παραμύθια. Αόριστος: Περιγράφει μια ενέργεια που έγινε στο παρελθόν και είχε συνοπτικό χαρακτήρα. Π.χ. Πότισα τα λουλούδια το πρωί. Το απόγευμα έβρεξε. Υπερσυντέλικος: Περιγράφει μια ενέργεια που έγινε στο παρελθόν και που είχε ολοκληρωθεί πριν αρχίσει μια άλλη ενέργεια που έγινε επίσης στο παρελθόν. Π.χ. Όταν χτύπησε το τηλέφωνο, είχε τελειώσει το διάβασμά της. Το έργο είχε ολοκληρωθεί από τον περασμένο Νοέμβριο. o Μελλοντικοί χρόνοι: Δηλώνουν μια ενέργεια που θα γίνει ή θα έχει ολοκληρωθεί στο μέλλον. Συνοπτικός μέλλοντας: Περιγράφει μια ενέργεια που θα γίνει και θα τελειώσει σε κάποια μελλοντική στιγμή. Π.χ. Θα ζωγραφίσω ένα λουλούδι Το απόγευμα θα περάσω από το σπίτι σου. Εξακολουθητικός μέλλοντας: Περιγράφει μια ενέργεια που θα γίνεται στο μέλλον εξακολουθητικά (συνεχώς) ή θα επαναλαμβάνεται σε τακτά διαστήματα. Π.χ. Όλο το πρωί θα διαβάζει τα μαθήματά της. Κάθε Σαββατοκύριακο θα πηγαίνουν στο εξοχικό τους. Συντελεσμένος μέλλοντας: Περιγράφει μια ενέργεια η οποία θα γίνει στο μέλλον και θα έχει τελειώσει πριν ολοκληρωθεί μια άλλη ενέργεια. Π.χ. Όταν περάσεις από το σπίτι, θα έχω τελειώσει τα μαθήματά μου. Θα έχω φτάσει στο σταθμό, πριν αναχωρήσει το τρένο. 6

Επιρρηματικοί προσδιορισμοί του χρόνου Ο χρόνος εκφράζεται με: o χρονικά επιρρήματα (τώρα, πριν, μετά, χτες, σήμερα, αύριο, αργά, νωρίς, πέρυσι, φέτος, απόψε, πoτέ, κάποτε, όποτε, έπειτα, μόλις, αμέσως, σπάνια, συχνά, καθημερινά, συνέχεια κ.ά.) Π.χ. Θα επιστρέψει αύριο. Γυμνάζεται καθημερινά. o επιρρηματικές φράσεις που δηλώνουν χρόνο (κάπου κάπου, πότε πότε, εδώ και δύο εβδομάδες, μέρα με τη μέρα, πού και πού, όλο το χρόνο κ.ά.). Π.χ. Έρχεται κάπου κάπου και με βλέπει. Πού και πού με ρωτάει για σένα. o προθετικές φράσεις (ή αλλιώς εμπρόθετους προσδιορισμούς). Αποτελούνται από την πρόθεση και τη λέξη με την οποία αυτή συνδυάζεται. Π.χ. Η απαγόρευση της κυκλοφορίας ισχύει από σήμερα. Θα επιστρέψει σε ένα μήνα. o σύνθετες προθετικές φράσεις. Αποτελούνται από επίρρημα, πρόθεση και τη λέξη με την οποία αυτή συνδυάζεται. Π.χ. Θυμήθηκα το όνομά του ύστερα από μέρες. oονοματικές φράσεις (ουσιαστικά σε αιτιατική και σπάνια σε γενική) / επιρρηματική χρήση της πτώσης Π.χ. Θα πάμε στο Αρχαιολογικό Μουσείο την Τετάρτη. Θα τα ξαναπούμε του χρόνου. o χρονικές μετοχές Π.χ. Πλησιάζοντας στο σημείο συνάντησης, η καρδιά του άρχισε να χτυπά δυνατά. Μπαίνοντας στο κατάστημα, είδα το φίλο μου. o χρονικές προτάσεις Π.χ. Ενώ πλησίαζα στο σπίτι μου, είδα κόσμο συγκεντρωμένο στην πλατεία. Θα έρθω στο πάρκο να παίξουμε, όταν τελειώσω τα μαθήματά μου. Χρονικές προτάσεις Χρονικές ονομάζονται οι προτάσεις που εισάγονται με τους χρονικούς συνδέσμους (όταν, όποτε, μόλις, πριν [να], προτού, αφού, αφότου, άμα, ώσπου, μέχρι που/να, ενώ, καθώς, όσο, έως ότου) και δηλώνουν πότε γίνεται αυτό που εκφράζει η κύρια πρόταση. Π.χ. Όταν βλέπει τα εγγόνια του, η ψυχή του γαληνεύει. Όσο έβλεπα τηλεόραση, η αδερφή μου τακτοποιούσε το δωμάτιό της. Θα πάρετε την αμοιβή σας, αφού ολοκληρώσετε την εργασία σας. Οι χρονικές προτάσεις έχουν άρνηση δε(ν), εκτός αν εισάγονται με έκφραση που περιέχει να, οπότε έχουν άρνηση μη(ν). Π.χ. Όταν δε διαβάζω, παίζω με τους φίλους μου. Ζυμώνουμε και προσθέτουμε λίγο λίγο το χλιαρό νερό, ώσπου να μην κολλάει η ζύμη στα χέρια. Tαξίδια, τόποι, μεταφορικά μέσα 7