ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO: Visual Arts, creativity and intercultural education based on local artistic repository



Σχετικά έγγραφα
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ ΚΥΡΙΟΥ ΣΩΤΗΡΗ ΛΙΟΥΚΡΑ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΗΣ ΣΤ' ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΤΥΠΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΥ ΦΛΩΡΙΝΑΣ.

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: ΣΟΦΙΑ ΑΡΑΒΟΥ ΠΑΠΑΔΑΤΟΥ

Visual arts, creativity and intercultural education based on local artistic repository. COMENIUS Regio

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple

Κάθε γνήσιο αντίγραφο φέρει υπογραφή του συγγραφέα. / Each genuine copy is signed by the author.

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΤΥΧΙΑΚΗ. Λεμεσός

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ

LIMASSOL MUNICIPALITY

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Τα γνωστικά επίπεδα των επαγγελματιών υγείας Στην ανοσοποίηση κατά του ιού της γρίπης Σε δομές του νομού Λάρισας

Georgiou, Styliani. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

Section 8.3 Trigonometric Equations

ΠΑΡΑΜΕΤΡΟΙ ΕΠΗΡΕΑΣΜΟΥ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ- ΑΠΟΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ BRAILLE ΑΠΟ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΤΥΦΛΩΣΗ

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

I haven t fully accepted the idea of growing older

ΣΟΡΟΠΤΙΜΙΣΤΡΙΕΣ ΕΛΛΗΝΙΔΕΣ

derivation of the Laplacian from rectangular to spherical coordinates

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/ November 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ, ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ 9 Ο εξάμηνο Χημικών Μηχανικών

AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

«Έντυπο και ψηφιακό βιβλίο στη σύγχρονη εποχή: τάσεις στην παγκόσμια βιομηχανία».

þÿÿ ÁÌ» Â Ä Å ¹µÅ Å½Ä ÃÄ

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΜΒΩΝ ΟΠΛΙΣΜΕΝΟΥ ΣΚΥΡΟΔΕΜΑΤΟΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟΥΣ ΕΥΡΩΚΩΔΙΚΕΣ

Picasso Portraits. Γνωστικό αντικείμενο: Αγγλική Γλώσσα. Δημιουργός: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ

Ταξίδι στη Μνήμη -50x 40 cm - acrylics on camvas

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

þÿœ Ä, ¹ÉÁ³ Í»»± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Κατανοώντας και στηρίζοντας τα παιδιά που πενθούν στο σχολικό πλαίσιο

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

Η ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΗΝ ΑΥΛΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 6/5/2006

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

ΤΡΩΓΛΟ ΥΤΙΚΕΣ ΚΑΤΟΙΚΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ Α. ΜΕΤΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥΣ, ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΕΣ ΙΑΦΟΡΕΣ, ΑΠΟΤΥΠΩΣΗ, ΑΙΤΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥΣ (ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ)

ΜΑΡΙΑ ΓΙΑΝΝΑΚΑΚΗ MARIA GIANNAKAKI

(Biomass utilization for electric energy production)

þÿš ź ÍÄÃ, Éĵ¹½ Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ

ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΜΑΡΚΕΤΙΓΚ ΑΛΕΧΑΝΔΡΕΙΟ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΣΛΑΒΙΚΩΝ & ΑΝΑΤΟΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

«ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ»

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΚΘΕΣΕΩΝ. Τι είναι μία έκθεση;

Ian the Thorpedo Ian Thorpe (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 7, Lesson 1, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή)


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΟΥΚΑ ΒΙΟΛΕΤΤΑ - ΔΕΣΠΟΙΝΑ. Η Τέχνη της Πώλησης στη Φαρμακευτική Αγορά

Εικονική Αναπαράσταση Νοηµατικής Γλώσσας στο ιαδίκτυο

þÿ»±íº »¹ Áà  : É º±¹ Ä þÿ Á³ Ä Å : ¼¹± ºÁ¹Ä¹º ±À Ä ¼

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

Η εξέλιξη της έννοιας της Ορογένεσης στην ελληνική Μέση Εκπαίδευση κατά την περίοδο 1900 έως 1980.

Cover: Untitled, 2009, oil on canvas, 140x100cm. Back cover: Untitled, 2003, oil and ink on paper, 29x42cm

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΓΗΠΛΧΜΑΣΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΗΚΖ ΣΧΝ ΓΔΦΤΡΧΝ ΑΠΟ ΑΠΟΦΖ ΜΟΡΦΟΛΟΓΗΑ ΚΑΗ ΑΗΘΖΣΗΚΖ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

EE512: Error Control Coding

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ

CHAPTER 25 SOLVING EQUATIONS BY ITERATIVE METHODS

Συντακτικές λειτουργίες

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17

ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Εισαγωγή. Σκοπός

Μελέτη των μεταβολών των χρήσεων γης στο Ζαγόρι Ιωαννίνων 0

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Διαβάστε τις ειδήσεις και εν συνεχεία σημειώστε. Οπτική γωνία είδησης 1:.

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΔΙΑΤΡΙΒΗ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ICTR 2017 Congress evaluation A. General assessment

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Μάρκετινγκ Αθλητικών Τουριστικών Προορισμών 1

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΟΔΟΝΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΕΡΑΣ ΠΡΟΣΘΕΤΙΚΗΣ

ΚΟΚΚΙΝΗ ΚΛΩΣΤΗ ΔΕΜΕΝΗ..." ΑΡΧΗ ΚΑΙ ΤΕΛΟΣ ΣΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΑ ΛΑΪΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ: ΕΝΑ ΕΡΓΑΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

STARTING STEPS IN GRAMMAR, FINAL TEST C TERM 2012 UNITS 1-18

ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΣΤΗ ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. ιπλωµατική Εργασία. της ΘΕΟ ΟΣΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗΣ ΜΣ:5411

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΓΕΩΠΟΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ. Πτυχιακή εργασία

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΚΛΙΜΑΤΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΣΤΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Η/Υ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ. του Γεράσιμου Τουλιάτου ΑΜ: 697

Ενημέρωση και ευαισθητοποίηση μαθητών/τριών γενικών τάξεων σχετικά με τα ΑμεΑ How can a teacher inform and sensitize his/her students about disability

Policy Coherence. JEL Classification : J12, J13, J21 Key words :

Η ΜΑΛΑΞΗ ΚΑΙ ΤΑ ΕΙ Η ΤΗΣ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ

Θέμα διπλωματικής εργασίας: «Από το «φρενοκομείο» στη Λέρο και την Ψυχιατρική Μεταρρύθμιση: νομικό πλαίσιο και ηθικοκοινωνικές διαστάσεις»

Περίληψη (Executive Summary)

Χρειάζεται να φέρω μαζί μου τα πρωτότυπα έγγραφα ή τα αντίγραφα; Asking if you need to provide the original documents or copies Ποια είναι τα κριτήρια

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΥΓΕΙΑΣ. Πτυχιακή εργασία

Transcript:

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO: Visual Arts, creativity and intercultural education based on local artistic repository ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΑΞΗ ΣΤ' ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-14 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΑΠΑΠΑΝΤΑΖΗ ΣΜΑΡΑΓΔΑ

ΕΥΡΩΠAΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS REGIO Οι μαθητές της ΣΤ ' τάξης συμμετείχαν με την αρμόδια εκπαιδευτικό αγγλικής γλώσσας στο πρόγραμμα Comenius Regio το οποίο έχει διετή διάρκεια ( Αύγουστος 2013 Ιούνιος 2015 ). Ο τίτλος του προγράμματος είναι Visual Arts, creativity and intercultural education based on local artistic repository. Στα πλαίσια του προγράμματος οι μαθητές επισκέφτηκαν δύο τοπικούς ζωγράφους της Φλώρινας (τον κ. Σωτήρη Λιούκρα και τον κ. Χατζή Γεώργιο) και επιτεύχθηκαν οι εξής στόχοι: 1) Να γνωρίσουν τοπικούς καλλιτέχνες της πόλης τους και να έρθουν σε επαφή με τα έργα τους και τις τεχνοτροπίες τους με επισκέψεις στα ατελιέ τους. 2) Να αναγνωρίσουν το ότι η τέχνη μπορεί να αποτελέσει κώδικα επικοινωνίας ανάμεσα στα συμμετέχοντα κράτη (Ελλάδα Λετονία). 3) Να εξοικειωθούν με την ορολογία της τέχνης, τόσο στα ελληνικά όσο και στα αγγλικά, με τη δημιουργία δίγλωσσου γλωσσαρίου. 4) Να αποκτήσουν κριτική σκέψη για τα έργα τέχνης και να δημιουργήσουν δικά τους με θέμα την πόλη τους. 5) Να εργαστούν ομαδικά για τη σύνταξη ερωτηματολογίων συνέντευξης, μέσω των οποίων αντλούν πληροφορίες για τους τοπικούς καλλιτέχνες. 6) Να εξασκηθούν στη μέθοδο της διαμεσολάβησης, δηλαδή στη μεταφορά πληροφοριών από την ελληνική στην αγγλική γλώσσα, που αποτελεί σημαντική δεξιότητα του προγράμματος σπουδών αγγλικής γλώσσας της τάξης τους και να συντάξουν βιογραφίες των καλλιτεχνών στα ελληνικά και στα αγγλικά. AΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Κρίνεται πως επιτεύχθηκαν όλοι οι προαναφερθέντες στόχοι. Το πρόγραμμα θα συνεχιστεί και θα ολοκληρωθεί στο επόμενο σχολικό έτος (2014 2015).

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΤΖΗΣ Ο κύριος Γεώργιος Χατζής γεννήθηκε στη Φλώρινα το 1969 και άρχισε να ζωγραφίζει από τη νηπιακή του ηλικία. Είναι ένας αυτοδίδακτος καλλιτέχνης. Σπούδασε Ηλεκτρολόγος Μηχανικός στο Πολυτεχνείο Θεσσαλονίκης και έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στην Αγγλία. Επίσης σπούδασε παιδαγωγικά στη Θεσσαλονίκη και δίδαξε εικονογραφία (αγιογραφία) στο Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών (Τ.Ε.Ε.Τ) Φλώρινας από το 2008 ως το 2012. Τώρα ο κύριος Χατζής εργάζεται ως καθηγητής πληροφορικής σε γυμνάσια της Φλώρινας. Για τον ίδιο, η ζωγραφική είναι χόμπι παρά επάγγελμα. Όταν ζωγραφίζει αισθάνεται ευχαρίστηση και πληρότητα. Ο κύριος Χατζής είναι ένας καλλιτέχνης που του αρέσει να ζωγραφίζει γεγονότα, πρόσωπα, ιδέες και αξίες που έχουν να κάνουν με τον ελληνικό και τον χριστιανικό πολιτισμό. Έχει επηρεαστεί από διάφορους γνωστούς καλλιτέχνες όπως ο Φώτης Κόντογλου, ο Ελ Γκρέκο, ο Τσαρούχης,ο Γιώργος Κόρδης, καθώς και από πολλούς ανώνυμους ζωγράφους. Του αρέσει πολύ η λαϊκή ζωγραφική και η ελληνική τέχνη του μεσοπολέμου. Ο κύριος Χατζής ζωγραφίζει τα έργα του με τις τεχνικές της αυγοτέμπερας, του φρέσκου και του υδρύαλου.του αρέσει να χρησιμοποιεί γήινα χρώματα, και προτιμά να απεικονίζει πρόσωπα και γεγονότα, παρά τοπία. Μπορεί να ζωγραφίσει σε διάφορα μεγέθη, από τη διάσταση μιας κάρτας μέχρι την επιφάνεια ενός τοίχου. Του αρέσει να απεικονίζει στα έργα του το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον. Μερικές φορές κάνει εικόνες και τοιχογραφίες και κατά παραγγελία. Στον κόσμο αρέσουν τα έργα του γιατί, λένε, αναπαύουν τα μάτια και την ψυχή. Η Φλώρινα του αρέσει γιατί είναι μικρή πόλη. Έχει εκθέσει έργα του στη Φλώρινα και στη FYROM και μέσω του διαδικτύου σ'όλον τον κόσμο. Ο κύριος Χατζής πιστεύει ότι για να γίνει κανείς καλός ζωγράφος πρέπει να έχει υπομονή, όρεξη για δουλειά, οπτική αντίληψη και πάνω απ'όλα αγάπη για την ίδια τη ζωγραφική.

GEORGIOS HATZIS Mr. Ηatzis was born in Florina in 1969 and he began drawing in his infancy. He's a self-taught artist. He studied electrical Engineering in the Polytechnic School of Thessaloniki and he did postgraduate studies in England. He also studied pedagogics in Thessaloniki and he taught iconography in the school of Visual and Applied Arts of Florina from 2008 to 2012. Nowadays Mr. Ηatzis works as a teacher of Informatics in high schools of Florina. For him, painting is a hobby, rather than an occupation. When he paints he feels pleasure and fullness. Mr. Ηatzis is an artist who likes painting events, faces, ideas and values which have to do with the Greek and the Christian culture. He has been influenced by various well-kwown artists like Fotis Kontoglou, El Greco, Tsarouhis and Kordis, as well as by anonymous painters. He likes folk painting very much and the greek art of the period between the two world wars. Mr. Ηatzis paints his works with the techniques of eggtempera, fresco and waterglass. He likes using earthly colours and prefers to depict faces and events rather than landscapes. He can paint in a various sizes from the size of a card to the surface of a wall. He likes to depict in his works the past, the present and the future. Sometimes he makes icons and murels to order. People like his works because, as they say, they set the eye and the soul at ease. He likes Florina because it's a small town. He has exhibited his works in Florina and in FYROM and through the internet all over the world. Mr. Ηatzis believes that in order to become a good artist one should have patience, zest for work, visual perception and above all love for the art of painting itself.

ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΑΤΖΗΣ ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΟ ΓΛΩΣΣΑΡI 1. από την νηπιακή του ηλικία = in his infancy 2. αυτοδίδακτος = self-taught 3. καλλιτέχνης = artist 4. Ηλεκτρολόγος Μηχανικός = Electrical Engineer(ing) 5. στο Πολυτεχνείο Θεσσαλονίκης = in the Polytechnic School of Thessaloniki 6. μεταπτυχιακές σπουδές = postgraduate studies 7. παιδαγωγικά = pedagogics 8. εικονογραφία (αγιογραφία) = iconography 9. Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών = School of Visual and Applied Arts 10. τώρα, στις μέρες μας = nowadays 11. ως καθηγητής πληροφορικής = as a teacher of Informatics 12. γυμνάσια = high schools 13. παρά επάγγελμα = rather than an occupation 14. ευχαρίστηση = pleasure 15. πληρότητα = fullness 16. καλλιτέχνης = artist 17. γεγονότα = events 18. αξίες = values 19. χριστιανικός = christian 20. πολιτισμός = culture 21. έχει επηρεαστεί από = he has been influenced by 22. διάφοροι (-ους) = various 23. γνωστός (-ούς) = well-known 24. όπως = like 25. καθώς και από = as well as by 26. ανώνυμος = anonymous 27. λαϊκή ζωγραφική = folk painting 28. τέχνη του μεσοπολέμου = art of the period between the two world wars (1920s 30s ) 29. έργα = works 30. τεχνικές = techniques 31. αυγοτέμπερα = eggtempera 32. φρέσκο = fresco 33. υδρύαλος = waterglass

34. γήινα χρώματα = earthy colours 35. προτιμώ να = prefer to 36. απεικονίζω = depict 37. παρά τοπία = rather than landscapes 38. μέγεθος, διάσταση = size 39. από...μέχρι = from...to 40. επιφάνεια = surface 41. απεικονίζω = depict 42. έργα = works 43. εικόνες = icons 44. κάνω (κάτι) και κατά παραγγελία = make (sth) to order 45. τοιχογραφίες = murals 46. αναπαύω = set (sth) at ease 47. ψυχή = soul 48. έχει εκθέσει = he has exhibited 49.μέσω του διαδικτύου = through the internet 50. σ'όλον τον κόσμο = all over the world 51. πιστεύω ότι = I believe that 52. για να γίνει = in order to become 53. πρέπει να έχει = one should have 54. υπoμονή = patience 55. όρεξη για δουλειά = zest for work 56. οπτική αντίληψη = visual perception 57. για την ίδια τη ζωγραφική = for painting itself

Ακολουθούν φωτογραφίες από την επίσκεψη στο εργαστήριο του κ.χατζή και από τις σχετικές βιωματικές δράσεις.

ΣΩΤΗΡΗΣ ΛΙΟΥΚΡΑΣ Ο κύριος Σωτήρης Λιούκρας γεννήθηκε το 1962 στη Φλώρινα. Ζωγραφίζει από τότε που ήταν στο δημοτικό και ο πρώτος που άρχισε να ζωγραφίζει στην οικογένειά του ήταν ο παππούς της μητέρας του, ο οποίος ήταν αγιογράφος. Σπούδασε στην Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών της Αθήνας. Στις μέρες μας, διδάσκει ζωγραφική στο Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών Φλώρινας. Όταν ζωγραφίζει αισθάνεται δημιουργικός και τα αγαπημένα του έργα είναι εκείνα που δεν έχει ακόμα ζωγραφίσει. Ο κύριος Λιούκρας εμπνέεται από το περιβάλλον στο οποίο εργάζεται και ζει. Όμως υπάρχουν και πολλοί καλλιτέχνες όπως ο Μαγκρίτ, ο Πικάσο κ.ά.,που τον επηρέασαν και τον βοήθησαν να ανακαλύψει άγνωστες πτυχές του πραγματικού. Επίσης επηρεάστηκε και από τα καλλιτεχνικά ρεύματα του σουρεαλισμού, του κυβισμού και της εννοιολογικής τέχνης. Στους πίνακές του χρησιμοποιεί ακρυλικά χρώματα και λάδια σε μουσαμά. Οι διαστάσεις των έργων του είναι συνήθως 40x50, 56x70 και 80x100. Τα αγαπημένα του θέματα είναι εκείνα τα οποία τον εκπλήσουν, αφού τα ζωγραφίσει. Στον κύριο Λιούκρα αρέσει να απεικονίζει το παρόν ως προβολή του παρελθόντος, και ελπίζει αυτό να αντικατοπτρίζεται και στο μέλλον. Δεν ζωγραφίζει έργα κατά παραγγελία και πιστεύει ότι ένας καλός ζωγράφος χρειάζεται ταλέντο και εργατικότητα. Του αρέσει να ζει στη Φλώρινα επειδή εδώ έχει πολλές παιδικές αναμνήσεις και επειδή του αρέσει το φυσικό περιβάλλον της. Τα έργα του απευθύνονται στους απλούς ανθρώπους, οι οποίοι συνήθως έχουν θετική άποψη γι'αυτά. Εκτός από την Ελλάδα, έχει επίσης εκθέσει τα έργα του στη Γαλλία, στην Τουρκία και στη FYROM.

SOTIRIS LIOUKRAS Mr. Sotiris Lioukras was born in 1962 in Florina. He has been painting since he was in primary school and the first person in his family who started painting was his mother s grandpa, who was an iconographer. He studied at the Athens School of Fine Arts. Nowa days, he teaches painting at the School of Visual and Applied Arts of Florina. When he paints,he feels creative and his favourite works are those which he hasn t painted yet. Mr. Lioukras is inspired by the environment in which he works and lives. However, there are many artists like Magritte and Picasso e.t.c, who influenced him and helped him to discover unknown aspects of reality. He was also influenced by the art movements of surrealism, cubism and conceptual art. In his paintings he use acrylic colours and oils on canvas. The size of his works are 40x50, 56x70 and 80x100. His favourite subjects are those which surprise him, after he haw painted them. Mr. Lioukras likes to depict the present as a projection of the past, and he hopes it is reflected to the future too. He doesn t paint his works to order and he believes that a good painter needs talent and hard work. He likes living in Florina because there he has many childhood memories and because he likes its natural environment. His works are addressed to ordinary people, who usually have a positive opinion about them. Apart from Greece, he has also exhibited his works in France, in Turkey and in F.Y.R.O.M.

ΣΩΤΗΡΗΣ ΛΙΟΥΚΡΑΣ ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ 1) από τότε που = since 2) αγιογράφος = iconographer 3)Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Αθήνας = Athens School of Fine Arts 4) στις μέρες μας = nowadays 5) Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών Φλώρινας = School of Visual and Applied Arts of Florina 6) δημιουργικός = creative 7) εκείνα που = those which 8) ακόμα = yet 9) εμπνέεται από = is inspired by 10) όμως = however 11) καλλιτέχνες = artists 12) όπως = like 13) Μαγκρίτ / Πικάσο = Magritte / Picasso 14) που τον επηρέασαν = who influenced him 15) ανακαλύπτω = discover 16) άγνωστες πτυχές του πραγματικού = unknown aspects of reality 17) επίσης επηρεάστηκε από = he was also influenced by 18) καλλιτεχνικά ρεύματα = art movements 19) σουρεαλισμός / κυβισμός = surrealism / cubism 20) εννοιολογική τέχνη = conceptual art 21) ακρυλικά χρώματα = acrylic colours 22) λάδια = oils 23) μουσαμάς = canvas 24) διαστάσεις = sizes 25) θέματα = subjects 26) εκείνα τα οποία = those which 27) εκπλήσσω = surprise 28) απεικονίζω = depict 29) ως προβολή = as a projection

30) ελπίζω = hope 31) αυτό να αντικατοπτρίζεται = it is reflected 32) κατά παραγγελία = to order 33) εργατικότητα = hard work 34) παιδικές αναμνήσεις = childhood memories 35) φυσικό περιβάλλον = natural environment 36) απευθύνονται = are addressed to 37) απλός = ordinary 38) θετική άποψη = positive opinion 39) εκτός από = apart from 40) έχει επίσης εκθέσει = he has also exhibited

Από την επίσκεψη στο ατελιέ του κ.λιούκρα