Η κωμωδία του Μολιέρου Ο Αρχοντοχωριάτης

Σχετικά έγγραφα
Η ΚΩΜΩΔΙΑ ΤΟΥ ΜΟΛΙΕΡΟΥ Ο ΑΡΧΟΝΤΟΧΩΡΙΑΤΗΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΣΤΑΥΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΤΗΛΙΑΚΟΥ ΧΛΟΗ ΤΜΗΜΑ : Γ 3 ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

ΜΑΘΗΤΕΣ: Αποστόλου Ηλέκτρα, Δημητρόπουλος Χρήστος, Ζαχαράκης Μάριος, Μαρτζάκλη Δήμητρα. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανέντη Μαρία, Χατζηκυριάκου Μήδειa

Φύλο των ερωτηθέντων. Τι φύλο είσαι; Ηλικία. Ηλεκτρονικός εξοπλισμός. Τι διαθέτεις από τα ακόλουθα:

ΓΕΛ ΚΑΤΩ ΑΧΑΪΑΣ Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

Οι συνεντεύξεις πραγματοποιήθηκαν τηλεφωνικά και ηλεκτρονικά και τα αποτελέσματα τους είναι αντιπροσωπευτικά του πληθυσμού της χώρας.

Φύλο των ερωτηθέντων. Το δείγμα αποτελούνταν από 104 κορίτσια και 102 αγόρια. Αγόρι 50% Κορίτσι 50% Ηλικία

Αποκαλυπτική έρευνα της RE/MAX Europe για την κατοικία στην Ελλάδα

Ορισμός. Παραδοσιακό καφενείο ορίζεται εκείνο στο οποίο προσφέρονται κυρίως. και άλλα ροφήματα.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ. Αρμάου Ανδριάνα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

Δειγματική διδασκαλία στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας

ΓΙΝΕ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ! ΜΑΘΕ ΝΑ ΛΕΣ ΟΧΙ!

ΜΠΟΡΕΙ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΝΑ ΚΑΝΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ;

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Κείμενο Μια νέα σχέση με τους συνομηλίκους (6621)

«Εθισμός και εξάρτηση από το διαδίκτυο»

«Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογία και στην επαγγελματική αποκατάσταση των νέων»

Τεχνολογία και Έφηβοι.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ 2 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ «THINK. ing SO. cially»

Η επαγγελµατική αποκατάσταση των αποφοίτων γεωγράφων στην ελληνική αγορά εργασίας (2011)

CONSUMER SURVEY. Serial number

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΠΟ ΕΝΑΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΣΤΟ ΣΟΥΠΕΡ ΜΑΡΚΕΤ. Ερώτηση 1) Με ποια κριτήρια αγοράζετε τα προϊόντα που καταναλώνετε;

ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΟΜΑΔΩΝ. FAB 4 Ζέκαϊ Ανέστης Καλογεροπούλου Αρχοντούλα Κελλάρη Αικατερίνη Μπουτσιούκος Ηλίας

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

Τηλεόραση και Παχυσαρκία Ερευνητική Εργασία (Project) Τμήμα: ΑΠ4 1 ο ΕΠΑ.Λ. Κορωπίου Σχ. Έτος: Υπεύθ. Καθηγητές: Λέκκας Λ. Ράπτης Τ.

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΤΥΠΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ

Πανεπιστήμιο Πατρών Μεταπτυχιακό Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΧΡΗΣΤΩΝ ΤΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ

ΟΛΕ ΟΙ ΟΜΑΔΕ. υνεντεύξεις: Ανδρικοί και γυναικείοι ρόλοι: παραδοσιακό μοντέλο. Ο ιδανικός γονιός μέσα από τα μάτια των παιδιών

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

Δεν γνωρίζω / Δεν απαντώ 09

Κορίτσι ή Αγόρι: Η Ανάπτυξη της Ταυτότητας Φύλου. Ίλια Χατζή Ψυχολόγος MSc

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

ΕΡΕΥΝΑ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΤΩΝ Υπεύθυνοι Έρευνας

ΤΟ ΙΝΤΕΡΝΕΤ ΧΡΗΣΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ

ΤΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΔΕΙΓΜΑ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Λογιστικής

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. "Είμαι ο ίδιος μέσα και έξω από την τάξη; Γιατί;" Υπεύθυνη καθηγήτρια: Τζωρτζάτου Μάρια

Σύγκριση συστημάτων της τηλεεκπαίδευσης στη Ρωσία και στην Ελλάδα και Στατιστικές μελέτες.

«Στάση Καταναλωτικού Κοινού απέναντι στο Πράσινο Marketing»

Προωθητικές Ενέργειες & Προσφορές

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΡΑΤΣΙΣΜΟ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΤΟΡΑΣ ΚΑΛΛΕΡΓΗΣ. Σχ.έτος: ΠΑΚΡΗΤΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ

Β ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT) ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑ ΔΗΜΟΣΚΟΠΗΣΗΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΠΝΙΣΜΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΧΑΤΖΗΦΩΤΙΑΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

Οι αναγκαίες και επαρκείς συνθήκες μας εξηγούν τις διαφορετικές σχέσεις μεταξύ των εννοιών και των καταστάσεων πραγμάτων.

ΤΑ ΛΕΩ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ ΟΜΑΔΑ: FACEBOOK

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΦΥΛΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ 1ης ΕΡΕΥΝΑΣ (1 ο Ερευνητικό Ερώτημα)

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Μεγαλώνοντας ως αγόρι, μεγαλώνοντας ως κορίτσι: η κατασκευή της ταυτότητας του φύλου στο οικογενειακό και στο σχολικό πλαίσιο

«Η Οικονομική κρίση στην πόλη μας» Λίγα λόγια για την Έρευνα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «ΕΠΙΘΕΤΙΚΗ ΟΔΗΓΗΣΗ»

Στέκια Νέων του Βόλου

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

«Εθνοκεντρισμός και οι Επιδράσεις του στους Καταναλωτές κατά τη Διάρκεια Οικονομικών Κρίσεων»

ΣΤΑΔΙΑ Ε.Ε. Η πορεία και η εξέλιξη της διαφήμισης μέσα στο χρόνο με την βοήθεια της τεχνολογίας.

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

Τρύπατζης Νίκος. Μαχιλάϊ Γιαννήσα. Σαράκη Ελένη. Αλεξανδρή Ιωάννα. 2 o Γενικό Λύκειο Μυτιλήνης Τάξη Α ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΘΙΑΤΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Ονοματεπώνυμο: Μαρία Γεωργοπούλου Σειρά: 10 Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Ζωή Βεντούρα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΝΑΝΤΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕ Η ΧΩΡΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ

Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Προσέχω για να έχω» Δημοτικό Σχολείο Μονεμβάσιας Α τάξη Δασκάλα: Κατερίνα Λάγγη Σχολικό Έτος

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Τα «λαϊκά πανεπιστήμια» ως θεσμός Δια Βίου Μάθησης:

1. Σκοπός της οικονομικής ανάπτυξης είναι η αύξηση του εισοδήματος των εργαζομένων.

Η ιδέα διεξαγωγής έρευνας με χρήση ερωτηματολογίου δόθηκε από τη δημοσιογραφική ομάδα του Σχολείου μας, η οποία στα πλαίσια έκδοσης της Εφημερίδας

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Σχολείο: 20 ο ΓΕΛ Αθηνών Τμήμα: Α3 Σχολικό έτος: Ερευνητική Εργασία. «Οι αντιλήψεις των μαθητών του 20 ου ΓΕΛ Αθηνών για τον αθλητισμό»

Έρευνα κοινής γνώμης για τις στάσεις των Ελλήνων καταναλωτών απέναντι στο πλαστικό χρήμα. Βασικά συμπεράσματα της έρευνας

Ερευνητικό Κέντρο Ισότητας Φύλου Cyprus Gender Research Centre

Μόδα και επαγγέλματα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος

Αντιλήψεις-Στάσεις των μαθητών του γυμνασίου και των Λ.Τ. τάξεων σχετικά με την σχολική ζωή

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Μελέτη απορρόφησης αποφοίτων του Α.Π.Θ. στην αγορά εργασίας

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΓΕΙΑ ΤΗΣ ΑΣΠΡΟΜΑΥΡΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΣΤΙΣ SELFIES (2O MΕΡΟΣ)

ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ ΣΤΙΣ ΑΓΟΡΑΣΤΙΚΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

Δραστηριότητες Υπάιθρου (Outdoor Activities)

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Εργαστήριο: «Συναντώ τη διαφορετικότητα»

Transcript:

Η κωμωδία του Μολιέρου Ο Αρχοντοχωριάτης

Μια μικρή περίληψη της εργασίας μας Εμείς οι μαθητές της Α Λυκείου μετά από συντονισμένη προσπάθεια θα σας παρουσιάσουμε το έργο του Μολιέρου ο «Αρχοντοχωριάτης». Σκοπός μας είναι να σας ενημερώσουμε σχετικά με τα αποτελέσματα της ερευνητικής μας εργασίας έχοντας ως αφετηρία το παραπάνω κείμενο. Αν και το θεατρικό αυτό γράφτηκε πριν από δύο αιώνες περίπου, παρουσιάζει διαχρονική ισχύ καθώς οι χαρακτήρες των προσώπων και τα γεγονότα που περιγράφονται εμφανίζονται και στη σημερινή εποχή. Ο Αρχοντοχωριάτης, ο κεντρικός ήρωας του κειμένου, αν και διαφέρει εξωτερικά από ένα σημερινό άνθρωπο ο τρόπος σκέψης του, οι πράξεις του και τα συναισθήματα του μας οδηγούν στο συμπέρασμα ότι σε κάθε ανθρώπινη κοινωνία θα υπάρχει ακόρεστη δίψα για πλούτη και ανταγωνισμό για τα αξιώματα. Αρχικά, προσπαθήσαμε να δώσουμε με τρόπο παραστατικό τα ιδιαίτερα γνωρίσματα του χαρακτήρα του Αρχοντοχωριάτη. Κατόπιν αναλύσαμε διεξοδικά τα αποτελέσματα και τις συνέπειες του χαρακτήρα του τόσο στον ίδιο όσο και στον κοινωνικό του περίγυρο. Μετά απ όλα αυτά και συνεχίζοντας την έρευνα μας προχωρήσαμε στην αντιπαραβολή και σύγκριση του κειμένου του έργου του Μολιέρου με παρόμοια κείμενα της λογοτεχνίας. Έπειτα καταρτίσαμε ένα ερωτηματολόγιο σχετικό με ορισμένα στοιχεία του Αρχοντοχωριάτη και βγάλαμε χρήσιμα συμπεράσματα για την συμπεριφορά των νεοελλήνων απέναντι στη μόρφωση, στο χρήμα στην κοινωνική θέση. Εν συνεχεία απομονώνουμε ορισμένα σημαντικά χαρακτηριστικά στοιχεία από την ζωή του Αρχοντοχωριάτη, όπως ο ναρκισσισμός και η μεγαλομανία. Ύστερα, προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε τον χαρακτήρα του Αρχοντοχωριάτη με τη βοήθεια της ψυχολογίας και της Θεολογίας. Για το σκοπό αυτό μελετήσαμε και παρουσιάσαμε τη θέση του Έριχ Φρόμ καθώς και την αντίστοιχη θέση του Αγίου Ιωάννη του Σιναίτου. Τονίστηκε ιδιαίτερα η έννοια της ματαιοδοξίας η οποία υπάρχει διάχυτη στο έργο του Μολιέρου. Εν κατακλείδι, θεωρήσαμε σημαντικό να παρουσιάσουμε στο τέλος της ερευνητικής μας προσπάθειας τις θέσεις δύο εκπροσώπων της ανθρωπιστικής ουμανιστικής ψυχολογίας. Πιο συγκεκριμένα αντιπαραθέσαμε τις απόψεις των Καρλ Ροτζερς και Αβραάμ Μάσλοου με τις αντίστοιχες των υπαρξιστών και του Σαρτρ.

Μια περίληψη του έργου ο Αρχοντοχωριάτης

Ο Ναρκισσισμός σε σχέση με τον Αρχοντοχωριάτη Ναρκισσισμός είναι η διαταραχή προσωπικότητας, το άτομο ασχολείται υπερβολικά με τον εαυτό του, την εμφάνισή του, τον τρόπο ομιλίας του ακόμα και τη γλώσσα του σώματος και γενικότερα την εικόνα που δημιουργεί στους άλλους. Περνάει έτσι πολύ χρόνο της ημέρας μόνος του. Σκοπός βέβαια από αυτή την απασχόληση είναι να δημιουργεί θετική εντύπωση στους γύρω του και έτσι να τους ασκεί ένα είδος εξουσίας. Το υπερβολικό ενδιαφέρον για τον εαυτό του τον οδηγεί στο τέλος σε σημείο να ερωτεύεται τον εαυτό του και να θαυμάζεται από τον εαυτό του. Ο Αρχοντοχωριάτης σαν άτομο μπορεί να χαρακτηριστεί ως ναρκισσιστής, γιατί είναι εγωκεντρικός, το μόνο που τον ενδιαφέρει είναι ο εαυτός του και δεν δίνει καμία σημασία στα «θέλω» των άλλων π.χ. της γυναίκας του και της κόρης του. Έπειτα, ένας ακόμα λόγος που μπορούμε να χαρακτηρίσουμε τον Αρχοντοχωριάτη ναρκισσιστή είναι γιατί ασχολείται συνέχεια με τον εαυτό του και με την εξωτερική του εμφάνιση προσπαθώντας έτσι να δημιουργήσει θετικές εντυπώσεις στους γύρω του, αδιαφορώντας για το τι πραγματικά είναι. Τέλος, ασχολείται και με τον τρόπο ομιλίας του προσπαθώντας να τον βελτιώσει για να έχει την δυνατότητα να συναναστρέφεται με άτομα ανωτέρου κοινωνικού επιπέδου, όπως βασιλιάδες και άρχοντες.

Η Μεγαλομανία σε σχέση με τον Αρχοντοχωριάτη Ο Αρχοντοχωριάτης μπορεί να χαρακτηριστεί ως μεγαλομανής, διότι έχει την αίσθηση ότι είναι παντοδύναμος λόγω του ότι είναι πλούσιος. Αυτό μπορούμε να το διακρίνουμε σε πολλά σημεία του κειμένου και χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι η σκηνή στην αρχή στην οποία φέρεται με αγένεια στον μουσικοδιδάσκαλο, όπως επίσης και άλλες σκηνές που βλέπουμε τον τρόπο με τον οποίο φέρεται στην υπηρέτριά του. Ένας λόγος επίσης που μπορούμε να χαρακτηρίσουμε τον Αρχοντοχωριάτη μεγαλομανή είναι διότι εκτιμά κάποιον άνθρωπο μόνο από το κύρος που έχει στην κοινωνία και την οικονομική του κατάσταση χωρίς να τον ενδιαφέρει ο χαρακτήρας του. Χαρακτηριστικό παράδειγμα αυτού είναι το ότι στο τέλος του έργου δίνει την κόρη του την Λουκίλη σε κάποιον άγνωστο μονό επειδή έμαθε ότι είναι πλούσιος και ότι σαν αντάλλαγμα θα δώσει στην οικογένεια του πολλά χρήματα.

Φύλο Ηλικία Άνδρες Γυναίκες 43% 3% 5% 8% 2% 15-18 18-25 25-40 40-50 50-65 57% 82% Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων ήταν κατά το 57% γυναίκες. Όσον αφορά την ηλικία,οι περισσότεροι ερωτηθέντων ήταν μαθήτες μεταξύ των 15-18 Επίπεδο Εκπαίδευσης Δημοτική Εκπ αίδευση 14% 1% 0% Μέση Εκπ αίδευση Ανώτατη Εκπ αίδευση Τεχνική Εκπαίδευση Το επίπεδο εκπαίδευσης, σχεδόν πλειοψηφικά ήταν η μέση εκπαίδευση. Ενώ ελάχιστοι ήταν αυτοί που κατέχουν την ανώτατη εκπαίδευση. 85%

Ετήσιο εισόδημα Μέχρι-800 3500-5000 8000-12000 12000-25000 25000-40000 Άλλο-ποσό 21% 7% Εδώ βλέπουμε πως σχεδόν το 50 % των ερωτηθέντων σχετικά με το ετήσιο εισόδημα διάλεξαν την επιλογή άλλο ποσό. Αυτό βέβαια μπορεί να σημαίνει ότι το εισόδημα τους εκτείνεται είτε κάτω των 800 ευρώ είτε άνω των 40000ευρώ. 57% 3% 2% 10% Είδος κατοικίας Μονοκατοικία Πολυκατοικια 45% Στη συνέχεια, η πλειοψηφία αυτών κατοικεί σε πολυκατοικίες, όμως το ποσοστό των 45 %, κατοικεί σε μονοκατοικίες. 55% Αν διέθετες 15000 ετήσιο εισόδημα θα το επένδυες: 17% 8% 6% 7% Στην τράπεζα για αποταμίευση Στην αγορά σπιτιού Στην αγορά αυτοκινήτου Στην φιλανθρωπία Σε ο,τιδήποτε θα ανέβαζε την κοινωνική μου θέση 62% Ακόμη στην επόμενη ερώτηση σχετικά με την αποταμίευση οι περισσότεροι δήλωσαν ότι το ετήσιο ποσό των 15.000 θα το επένδυαν στην αποταμίευση

Αν δεν είχες αρκετά χρήματα θα δανειζόσουν για να: Κριτήρια με τα οποία διαλέγεις την παρέα σου: Η δημοτικότητα των φίλων σου 250 200 206 Α. Αγοράσεις επώνυμα ρούχα Β. Καλύψεις βασικές βιοτικές ανάγκες Γ. Μορφωθείς Ο χαρακτήρας και η συμπεριφορά τους Η εξωτερική τους εμφάνιση 2% 1% 150 100 50 0 Δ. Για να πας διακοπές Ε. Για να ανακαινίσεις το σπίτι 52 25 11 9 3 2 6 14 11 4 3 13 11 2 1 8 1 8 1 0 1 1η επιλογή 2η επιλογή 3η επιλογή 4η επιλογή 5η επιλογή 97% Προχωρώντας στο επόμενο ερώτημα σχετικά με τον δανεισμό χρημάτων, οι περισσότεροι αν θα δανειζόταν θα διέθεταν αυτό το ποσό για την κάλυψη βιοτικών αναγκών, ενώ το αμέσως επόμενο ποσοστό των ερωτηθέντων θα τα διέθεταν για την μόρφωση τους Η επιλογή φίλων αν όχι όλων, θα γίνονταν σύμφωνα με τον χαρακτήρα και τη συμπεριφορά τους. Όταν αγοράζεις τα ρούχα σου, κριτήριο είναι: Η πρεσέλκυση των άλλων Η αυταρέσκεια Η επωνυμία των ρούχων 10% 9% Στο επόμενο ερώτημα, βλέπουμε ότι η επιλογή των ρούχων, των περισσότερων γίνεται με βάση την αυταρέσκεια, ενώ δεν είναι λίγοι και αυτοί που επιθυμούν τα ρούχα τους να προσελκύουν τους άλλους και να είναι επώνυμα. 81%

Έστω ότι βρίσκεσαι σε ένα πολυκατάστημα και ανακοινώνεται προσφορά 50% στα επώνυμα ρούχα, τι κάνεις; Χρησιμοποιείς την πιστωτική σου κάρτα Βγάζεις χρήματα από το ΑΤΜ Αδιαφορείς 54% 18% 28% Στην ερώτηση, σχετικά με την προσφορά σε ένα πολυκατάστημα το 55% των ερωτηθέντων δήλωσαν ότι θα αδιαφορούσαν, ενώ δεν είναι λίγοι και αυτοί που θα πραγματοποιούσαν ανάληψη χρημάτων με σκοπό την αγορά κάποιων από των προσφορών. Γιατί θέλεις να μορφωθείς; Για να διευρύνεις τους ορίζοντές σου Για επαγγελματική αποκατάσταση Για κοινωνική προβολή 43% 7% 50% Η μόρφωση είναι βέβαια σημαντική, γι αυτό και οι περισσότεροι προτιμούν την διεύρυνση των οριζόντων τους, εάν τους δίνονταν η ευκαιρία για περαιτέρω μάθηση. Αν κατέχεις υψηλή κοινωνική θέση, αντιμετωπίζεις τους άλλοτε φίλους σου: 3% 14% 83% Βοηθώντας τους Αγνοώντας τους Τυπικά Υποθέτοντας ότι θα κατείχαν κάποια υψηλή κοινωνική θέση, οι περισσότεροι θα βοηθούσαν τα φιλικά τους πρόσωπα, ενώ κάποιοι άλλοι θα τους αντιμετώπιζαν τυπικά.

Εάν σε προσκαλούσε ο Διευθυντής της εταιρείας σου σε δείπνο θα διάλεγες: Το πιο ακριβό πιάτο Κάτι που σου αρέσει Ένα πιάτο ακριβότερο από του Διευθυντή σου 2% 10% Η πλειοψηφία των ερωτηθέντων σε κάποιο δείπνο με τον Διευθυντή της δουλειάς τους, θα επέλεγε ένα πιάτο αρεστό στους ίδιους. 88% Οι αποφάσεις σου καθορίζονται από Την οικογένειά σου Τους φίλους σου Από συμβούλους με υψηλή - κοινωνική θέση 24% 3% Σύμφωνα με αυτή την ερώτηση, βγάζουμε το συμπέρασμα ότι οι αποφάσεις μας, βασίζονται κατά βάση στην οικογένειά μας. 73%

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας! Η ομάδα του project, Έλενα Κατσίφα, Φώτης Καταρτζής, Χριστιάνα Τσαραμπουλίδου, Ειρήνη Χειμωνίδου.