ΕΛΕΝΗ Γιώργος Σεφέρης

Σχετικά έγγραφα
Θέμα και περιεχόμενο αντιπολεμικός Το μυθικό υπόστρωμα του ποιήματος μότο Ελένη του Ευριπίδη ανατρέπεται η ομηρική εκδοχή του μύθου Η Ελένη 1

Για να κατανοήσουμε το ποίημα, πρέπει να έχουμε υπόψη μας πρώτα πρώτα δύο αρχαίους μύθους, που αποτελούν τον πυρήνα του:

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΜΙΑ ΕΛΕΝΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΗ Οὐκ ἦλθον ἐς γῆν Τρῳάδ, ἀλλ εἴδωλον ἦν.

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

Kangourou Greek Competition 2014

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Πρόλογος. Καλή τύχη! Carl-Johan Forssén Ehrlin

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι:

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ


ΝΕΟΤΕΡΗ ΠΟΙΗΣΗ, Γ. ΣΕΦΕΡΗΣ, ΕΛΕΝΗ

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

...Μια αληθινή ιστορία...

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Προτεινόμενα κείμενα για προσκλητήρια

Τετάρτη, 22 Φεβρουαρίου "Το κορίτσι με τα τριαντάφυλλα" του Θάνου Κονδύλη. Κριτική: Χριστίνα Μιχελάκη

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΔΕΝ ΜιΛΗΣΑ ΠΟΤΕ, ΣΕ ΚΑΝΕΝΑΝ, ΓιΑ ΕΚΕιΝΟ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑιΡι ΠΑΡΑ ΜΟΝΟ ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΣΟΥ. ΗΜΑΣΤΑΝ ΠΑΝΤΡΕΜΕΝΟι ΚΟΝΤΑ 16 ΧΡΟΝιΑ.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Παναγιώτα Βλαχάκου-Χαλούλου. ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Γηρατειά, πανάθεμάτα! Παναγιώτα Βλαχάκου-Χαλούλου, 2017 ISBN

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

«Η νίκη... πλησιάζει»

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

Μια φορά κι έναν καιρό, τον πολύ παλιό καιρό, τότε που όλη η γη ήταν ένα απέραντο δάσος, ζούσε μέσα στο ξύλινο καλύβι της, στην καρδιά του δάσους,

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΜΙΛΤΟΣ ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ 1 ΠΟΙΗΜΑ από κάθε συλλογή του Η ΛΗΣΜΟΝΗΜΕΝΗ (1945)

Ζήτησε να συναντηθούμε νύχτα. Το φως της μέρας τον

ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ 1 28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 1940

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

Ένα βήμα μπροστά στίχοι: Νίκος Φάρφας μουσική: Κωνσταντίνος Πολυχρονίου

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Η ΑΝΤΙΦΑΤΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Α Β Γ Δ Ε Ζ Η Θ Ι Κ Λ Μ Ν Ξ Ο Π Ρ Σ Τ Υ Φ Χ Ψ Ω

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

Το παραμύθι της αγάπης

ΤΑΠΑ ΣΟΦΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟ: ΚΑΦΕΝΕΙΟ Η ΕΛΛΑΣ

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

ΤΟ ΜΙΚΡΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΞΩΤΙΚΩΝ. Ιστορίες από τη Σκωτία και την Ιρλανδία

ΓΟΥΙΛΙΑΜ ΜΠΛΕΗΚ (William Blake)

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

1 ο ΓενικόΛύκειοΚοζάνης Σχολική Βιβλιοθήκη. Υπεύθυνη Βιβλιοθήκης Ελπίδα Ματιάκη

ΞΕΝΙΑ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ. Το Σκλαβί. ή πώς ένα κορίτσι με τρεις φίλους και έναν παπαγάλο ναυλώνει ένα καράβι για να βρει τον καλό της

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

Μια ιστορία αγάπης και ελπίδας

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου


Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

VAKXIKON.gr MEDIA GROUP Εκδόσεις Βακχικόν Ασκληπιού 17, Αθήνα τηλέφωνο: web site: ekdoseis.vakxikon.

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΗ ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ

Λόγου Χάριν. οσελότος. οσελότος ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

«Ο ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ ΣΤΙΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ & ΤΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Υπ. Καθηγήτριες: Ουρανία Φραγκουλίδου & Έλενα Κελεσίδου

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΑΝ ΚΑΙ ΖΩ ΣΤΟΝ ΒΥΘΌ, το ξέρω καλά πια. Ο καλύτερος τρόπος να επικοινωνήσεις με τους ανθρώπους και να τους πεις όσα θέλεις είναι να γράψεις ένα

Περιεχόμενα. Εφτά ξύλινα αλογάκια κι ένα αληθινό Αν έχεις τύχη Η μεγάλη καφετιά αρκούδα κι εμείς... 37

Transcript:

ΕΛΕΝΗ Γιώργος Σεφέρης Το ποίημα αυτό γράφτηκε το 1953 στην Κύπρο, όταν αυτή ανήκε ακόμη στους Άγγλους.Σ αυτό περιπλέκονται, από τη μια μεριά, οι μύθοι του Τεύκρου και της Ελένης, και υπό την άλλη, το δράμα του σύγχρονου Ελληνισμού, οι πόλεμοι και η μικρασιατική καταστροφή. Σύμφωνα με κάποιους μύθους, ο Τεύκρος, αδελφός του Αίαντα και γιος του Τελαμώνα, όταν γύρισε από την Τροία στη Σαλαμίνα, εκδιώχθηκε από τον πατέρα του, επειδή δε συμπαραστάθηκε στον αδελφό του Αίαντα. (Θυμίζουμε ότι ο Αίαντας είχε αυτοκτονήσει, γιατί δεν κατάφερε να πάρει τα όπλα του νεκρού Αχιλλέα). Τότε ο Τεύκρος κατέφυγε στην Κύπρο, όπου ίδρυσε πόλη με το όνομα Σαλαμίνα. Πηγαίνοντας όμως στην Κύπρο, πέρασε από την Αίγυπτο, όπου τυχαία συνάντησε την Ελένη, την όμορφη γυναίκα του Μενέλαου, για την οποία έγινε ο πόλεμος της Τροίας. Έτσι αποδείχθηκε ότι ο πόλεμος αυτός δεν έγινε για την πραγματική Ελένη, αλλά για ένα ομοίωμα που έδωσε η Αφροδίτη στον Πάρη. Όλοι οι σκοτωμοί έγιναν άδικα... Νοηματική απόδοση Ο ποιητής, που ταυτίζεται με το μυθικό Τεύκρο, βρίσκεται στην Κύπρο, στις Πλάτρες. Τ αηδόνια δεν τον αφήνουν να κοιμηθεί. Μονολογώντας δηλώνει ότι έζησε τη ζωή του ακούγοντας πρωτάκουστα ονόματα, βλέποντας καινούριους τόπους και καινούριες τρέλες ανθρώπων και θεών. Τελικά η μοίρα του τον οδήγησε στην Κύπρο. Βλέποντας το φεγγάρι να αλλάζει την εικόνα του έναστρου ουρανού, ο ποιητής αναρωτιέται για την αλήθεια. Τα αηδόνια του θυμίζουν μιαν άλλη βραδιά, όταν στην Αίγυπτο κάποιες σκλάβες Σπαρτιάτισσες άρχισαν να θρηνούν, κι ανάμεσά τους αναγνώρισε την Ελένη. Φώναζε αυτή πως ποτέ δεν πάτησε στην Τροία. Τότε ο Τεύκροςδιαπίστωσε ότι η όμορφη γυναίκα ήταν πράγματι εκεί κι ότι στην Τροία πήγε ένα είδωλό της. Με έναν ίσκιο πλάγιαζε ο Πάρης, για έναν ίσκιο σφάζονταν οι Αχαιοί. Τόσος πόνος, τόσοι νεκροί για ένα πουκάμισο αδειανό, για μιαν οπτασία... Για ένα παραμύθι χάθηκαν τόσες ζωές... Το ερώτημα όμως είναι αν ήταν πράγματι παραμύθι αυτός ο πόλεμος ή αν κάποτε οι άνθρωποι ξαναπέσουν θύματα του παλιού δόλου των θεών. Ίσως ύστερα από πολλά χρόνια, κάποιος που είδε χιλιάδες κορμιά να χάνονται, ίσως ξανακούσει πως τόσος πόνος, τόσες ζωές χάθηκαν άδικα, για ένα πουκάμισο αδειανό, για μιαν Ελένη. Πλάτρες, Κύπρος http://www.blod.gr/lectures/pages/viewlecture.aspx?lectureid=403

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: *Τοξότης που ξαστόχησε: έχασε το στόχο του, απέτυχε: Ο Τεύκρος απέτυχε να σκοτώσει τον Έκτορα, απέτυχε να αποτρέψει τον αδελφό του από την αυτοκτονία, απέτυχε να πείσει τον πατέρα του για την τιμιότητα των προθέσεων του.αναλογικά ο ποιητής αισθάνεται συχνά σε ότι ξαστοχεί σε ό,τι αφορά τη ζωή του, το έργο του ή τις προθέσεις του. Το ποίημα βασίζεται στην παραλλαγή του μύθου της Ελένης όπως την παρουσίασε ο Ευριπίδης στην ομώνυμη τραγωδία του, που παρουσιάστηκε στην Αθήνα το 412 π.χ. μετά τη Σικελική καταστροφή. Σύμφωνα μ' αυτόν, ο Τρωικός Πόλεμος έγινε για ένα φάντασμα της βασίλισσας Ελένης, αφού η πραγματική είχε φυγαδευτεί στην Αίγυπτο. Όλη εκείνη η περιπέτεια για το τίποτε! Σχόλια 1. «Τ αηδόνια δε σ αφήνουνε να κοιμηθείς στις Πλάτρες Μ αυτά τα λόγια ο ποιητής δηλώνει την πνευματική του εγρήγορση και ανησυχία. Διακατέχεται από συναισθήματα αγωνίας και ανησυχίας για το μέλλον του ελληνισμού και ειδικότερα του κυπριακού. 2. Πού είν η αλήθεια; Η εικόνα του φεγγαριού που αλλάζει την όψη του έναστρου ουρανού, αφού κρύβει το φως των αστεριών, κάνει τον ποιητή να αναρωτιέται πού βρίσκεται η αλήθεια. Είναι άραγε οι άνθρωποι σε θέση να γνωρίζουν την αλήθεια ή μήπως αυτό που θεωρούν αλήθεια δεν είναι τίποτε άλλα από ένα ωραίο ψέμα; Ακριβώς όπως το φεγγάρι δημιουργεί την ψευδαίσθηση ότι εξαφανίζονται τα άστρα... 3. «τόσος πόνος... για μιαν Ελένη» (στ. 66-68): Ο ποιητής ξεφεύγει από τη συγκεκριμένη περίπτωση του τρωικού πολέμου. Γενικεύοντας το θέμα του αναρωτιέται μήπως τελικά οι αλήθειες στις οποίες πιστεύουν οι άνθρωποι και γι αυτές θυσιάζουν τις ζωές τους, μήπως οι αλήθειες αυτές είναι ένα μεγάλο ψέμα. Ίσως στο μέλλον η εμπειρία του Τεύκρου επαναληφθεί ξανά. Ίσως κάποιος άλλος που πίστεψε σε μιαν ιδέα, σε ένα ιδανικό και αγωνίστηκε γι αυτό, ίσως μάθει κάποτε ότι αγωνίστηκε για κάτι ψεύτικο, για μια καινούρια απάτη των θεών. Έτσι το ποίημα και το θέμα του αποκτούν χαρακτήρα πανανθρώπινο. Ο ποιητής προβληματίζεται πάνω στη μοίρα του ανθρώπου και στο περιεχόμενό της «αλήθειας» του. Αν συνδέσουμε το ποίημα με την εποχή που γράφτηκε - λίγο πριν ξεσπάσει ο κυπριακός αγώνας για την απελευθέρωση από τους Άγγλους - βρίσκουμε ότι οι προβληματισμοί αυτοί αναφέρονται συγκεκριμένα στον αγώνα των Κυπρίων για ελευθερία. Οι ενότητες του κειμένου είναι οι εξής: 1η ενότητα (στ. 1-9): «Τ αηδόνια... Πλάτρες»: Ο ποιητής-τεύκρος δεν μπορεί να κοιμηθεί, λόγω των αηδονιών. 2η ενότητα (στ. 10-22): «Ποιες είναι... ξαστόχησε»: Η μοίρα του ποιητή-τεύκρου και το φεγγάρι, που όλα τ αλλάζει, τον κάνουν να αναρωτιέται ποια είναι η αλήθεια. 3η ενότητα (στ. 23-31): «Αηδόνι.. Τροία»: Ο θρήνος των Σπαρτιατισσών και η συνάντηση με την Ελένη

4η ενότητα (στ. 32-41): «Με το βαθύ... δέκα χρόνια»: Η περιγραφή της Ελένης και η αποκάλυψη της απάτης. 5η ενότητα (στ. 42-53): «Μεγάλος πόνος... Πλάτρες»: Ο ανθρώπινος πόνος ήταν μεγάλος. 6η ενότητα (στ. 54-68): «Δακρυσμένο πουλί... Ελένη»: Η μοίρα των ανθρώπων στους πολέμους. ΤΕΧΝΟΤΡΟΠΙΑ Συνειρμοί: Την τεχνική των συνειρμών την χρησιμοποιεί σ ποιητής πολύ συχνά και σ αυτό το ποίημα. Έτσι τα αηδόνια θυμίζουν στον ποιητή-τεύκρο μιαν άλλη βραδιά, όταν το είχε ξανακούσει να κελαηδούν κάπου στην Αίγυπτο. Μ αυτόν τον τρόπο ο ποιητής, χρησιμοποιώντας ένα τυχαίο άκουσμα, μια εικόνα ή μια σκέψη, περνά σε κάτι άλλα, δίνοντας έτσι ώθηση στην εξέλιξη της αφήγησης. Συμβολισμοί: Ο Σεφέρης χρησιμοποιεί πολλά σύμβολα, ονόματα και θέματα, όπως η Ελένη, η Τροία και ο τρωικός πόλεμος, για να υποδηλώσει άλλες καταστάσεις, τέτοιες που να αφορούν την Ελλάδα και τον άνθρωπο γενικότερα. Έτσι, ενώ μιλά για τον τρωικό πόλεμο, αναφέρεται στους πολέμους γενικά. Η μοίρα του Τεύκρου είναι η μοίρα οποιουδήποτε ανθρώπου. Μεταφορές: «στον ανασασμό των φύλλων», «τη μουσική δροσιά του δάσους», «μέσα στη νυχτωμένη μνήμη», «το πικρό τρικύμισμα», «τον ήλιο στα μαλλιά», «ίσκιοι και χαμόγελα παντού», «στα σαγόνια της θάλασσας», «δακρυσμένο πουλί». Παρομοιώσεις: «σαν Αφροδίτη», «σαν το σιτάρι». ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ του Σχ. Βιβλίου 1η: Ποιο μέσο χρησιμοποιεί ο ποιητής για να θέσει σε κίνηση τη μνήμη και τις σκέψεις του Τεύκρου; Το μέσο που χρησιμοποιεί ο ποιητής είναι το κελάηδημα του αηδονιού. Αυτό κρατάει άγρυπνο τον Τεύκρο και ανήσυχο τον ποιητή. 2η: Ποια είναι η αφορμή που γεννά στον Τεύκρο την αμφιβολία για την αλήθεια στο στίχο 20; Η αφορμή, που κάνει τον Τεύκρο να αναρωτιέται ποια είναι η αλήθεια, είναι το φεγγάρι που ανεβαίνει στον ουρανό σαν Αφροδίτη και αλλάζει την όψη του στερεώματος, κρύβοντας κάποια άστρα. Το φεγγάρι δημιουργεί ψευδαισθήσεις και ο Τεύκρος αναρωτιέται μήπως και οι «αλήθειες» των ανθρώπων είναι και αυτές ψευδαισθήσεις. 3η: Γιατί ο ποιητής δίνει έκταση στην περιγραφή της Ελένης στους στίχους 32-36; Να κάνετε σύγκριση με το στίχο 40, τι παρατηρείτε; Στους στίχους αυτούς υπάρχει μια αντίθεση. Από τη μια μεριά βλέπουμε την πραγματική Ελένη, η οποία βρίσκεται στην Αίγυπτο, ενώ από την άλλη, ο Πάρης και οι Αχαιοί πολεμούσαν για έναν ίσκιο. Αλλού βρίσκεται η αλήθεια και αλλού οι ψευδαισθήσεις των ανθρώπων. Τα ιδανικά, οι ιδέες και οι αξίες αποδείχνονται πολύ εύκολα ψεύτικα οράματα. Οι πόλεμοι γίνονται άδικα, αφού η αλήθεια βρίσκεται αλλού. 4η: Ποιο είναι το επιμύθιο στο οποίο καταλήγει ο Τεύκρος με αφορμή το μύθο του τρωικού πολέμου; Ο Τεύκρος κατάλαβε πόσο άδικος ήταν ο τρωικός πόλεμος, αφού και οι δύο πλευρές Αχαιοί και Τρώες, σκοτώθηκαν για μια Ελένη-οπτασία. Αναρωτιέται λοιπόν μήπως όλοι οι πόλεμοι γίνονται για ιδανικά απατηλά, ψεύτικα. Έτσι το ποίημα αποκτά αντιπολεμικό περιεχόμενο.

5η: Μπορείτε να προσδιορίσετε σημεία του ποιήματος, όπου πίσω από τα λόγια του Τεύκρου ακούτε ευκρινέστερα τη φωνή του Σεφέρη; Οι εμπειρίες του Σεφέρη συμπίπτουν σε πολλά σημεία με τις εμπειρίες του Τεύκρου. Και ο ποιητής έζησε τον πόνο του ξεριζωμού από την πατρίδα του, τη Μικρασία. Και ο ποιητής έζησε αργότερα στην Κύπρο. Έτσι, ταύτιση του ποιητή με τον Τεύκρο παρατηρείται στους παρακάτω στίχους. α) «Τ αηδόνια δε σ αφήνουνε να κοιμηθείς στις Πλάτρες». β) «Έζησα τη ζωή μου... ή των θεών». γ) «Το ριζικό μου, ενός ανθρώπου που ξαστόχησε». δ) «Μεγάλος πόνος είχε πέσει στην Ελλάδα». ε) «Πως κάποιος άλλος Τεύκρος, ύστερα από χρόνια, για ένα πουκάμισο αδειανό, για μιαν Ελένη». Ελένη και Πάρης (Jacques-Louis David-1788- Louvre, Παρίσι http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=avafjdg qku4

Η "Ελένη" με τη ματιά του Ν.Καζαντζάκη Αναφορά στον Γκρέκο Ο Ν.Καζαντάκης στον Ταΰγετο και στη Σπάρτη στοχάζεται για τον άνθρωπο και τον τόπο... Είναι άραγε η πεδιάδα ετούτη της Σπάρτης τόσο τρυφερή και φιλήδονη, τόσο μεθυστικά μυρίζουν οι ροδοδάφνες της, ή μήπως όλη ετούτη η γοητεία αναβρύζει από το πολυφίλητο, το πολυπλάνητο σώμα της Ελένης; Σίγουρα ο Ευρώτας δε θα 'χε τη σημερινή αποπλανητική χάρη του αν δεν έσμιγε σαν παραπόταμος με τον αθάνατο μύθο της Ελένης. Γιατί καλά το ξέρουμε: χώματα, θάλασσες, ποτάμια σμίγουν με αγαπημένα μεγάλα ονόματα και χύνουνται, αχώριστα πια, μέσα στην καρδιά μας. Περπατάς στους ταπεινούς όχτους του Ευρώτα και νιώθεις τα χέρια σου, τα μαλλιά σου, οι στοχασμοί σου να μπλέκουνται μέσα στο άρωμα μιας γυναίκας φανταστικής, πολύ πιο αληθινής, πολύ πιο χεροπιαστής από τη γυναίκα που αγαπάς κι αγγίζεις. Πνίγεται σήμερα ο κόσμος ατό αίμα, τα πάθη ξεσπούν μέσα στην Κόλαση της σύγχρονης αναρχίας, κι η Ελένη στέκεται αθάνατη, ανέγγιχτη, μέσα στον αέρα των εξαίσιων στίχων, ασάλευτη, και μπροστά της ρέει ο χρόνος.. Το χώμα μύριζε, κι από τους λεμονανθούς κρέμουνταν στάλες δροσούλα και παιχνίδιζαν στον ήλιο. Άξαφνα ανάλαφρο αγεράκι φύσηξε, κι ένας ανθός χτύπησε το μέτωπο μου και με ράντισε- ανατρίχιασα σα να με άγγιξε αόρατο χέρι, κι όλη η γης μου φάνταξε σαν την Ελένη, γελοκλαμένη, νιόλουστη. Ανασήκωνε τα κεντημένα με λεμονανθούς πέπλα και με την απαλάμη στο στόμα, ολοένα ανανεούμενη παρθένα, ακολουθούσε έναν άντρα, τον πιο δυνατό, κι ως σήκωνε το χιοναστράγαλο πόδι, έλαμπε η στρογγυλή πατούσα της αιματωμένη. Τι θα 'ταν η Ελένη ετούτη αν δεν περνούσε αποπάνω της η πνοή του Ομήρου; Μια ωραία γυναίκα, όπως αναρίθμητες άλλες, που πέρασαν από τη

γης και χάθηκαν. Θα την έκλεψαν, όπως κλεφτούν ακόμα συχνά τις όμορφες κοπέλες στα βουνίσια χωριά μας. Κι αν ακόμα η αρπαγή αυτή άναψε πόλεμο, όλα, και πόλεμος και γυναίκα και σφαγή, θα χάνουνταν αν δεν άπλωνε το χέρι του να τα σώσει ο Ποιητής. Στον ποιητή χρωστάει τη σωτηρία της η Ελένη στον Όμηρο χρωστάει κι η μικρή τούτη ρεματιά του Ευρώτα την αθανασία της. Ενδιαφέρουσα και η παραγωγή της εκπαιδευτικής τηλεόρασης για την "Ελένη". http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/dsgym- C112/347/2317,8863/extras/videos/index0_edutv.html Τρεις φίλοι φτάνουν στη Σπάρτη για να δουν το Μενέλαο. Συναντούν ένα κορίτσι, την Ελένη. Με τη συντροφιά της και την περιήγηση στο χώρο, ανακαλύπτουν τα πρόσωπα της Ελένης της Σπάρτης, όπως αυτά διαγράφονται στον Όμηρο, στο Στησίχορο, στον Ηρόδοτο, στον Αισχύλο, στον Ευριπίδη, στους νεοέλληνες ποιητές. Το απροσδόκητο τέλος της περιήγησης αφήνει ανοιχτό το μύθο της Ελένης για καινούργιες προσεγγίσεις.