Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς;

Σχετικά έγγραφα
ΘΕΜΑ Α 1 δ 2 β 3 γ 4 β 5 α ΘΕΜΑ Β

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΣΤΗΛΗ Α Αντιβιοτικό Αντισώματα ιντερφερόνες Τ- Τ- (αντιγόνα) κυτταροτοξικά βοηθητικά Τοξίνες Vibrio cholera

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

Σας αποστέλλουμε τις προτεινόμενες απαντήσεις που αφορούν τα θέματα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ημερησίων Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β ).

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ. Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10/11/2013

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΗΤΑΛΑΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

όλοι αναπνευστική οδός στομάχι στόμα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΣΩΣΤΟΥ - ΛΑΘΟΥΣ. ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ 2018 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ. σύγχρονο ΜΑΪΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑ. Θέμα Α.. Α.1. δ Α.2. β Α.3. γ Α.4. β Α.5. α. Θέμα Β. ασθενειών. ν. περιβάλλον. βλαπτικές

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

να ταράξουν την λειτουργία των ιστών και των οργάνων του; α. τη θέση τους στο ανθρώπινο σώμα β. την γενικευμένη ή εξειδικευμένη δράση

Βιολογία γενικής παιδείας

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ. Εξειδίκευση: προϊόντα (κύτταρα ή αντισώματα) ειδικά για το αντιγόνο. Μνήμη: κύτταρα

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ MΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Βιολογία Γενικής Παιδείας

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥΣ ΑΜΥΝΑΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ - ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΑΝΟΣΙΑΣ - ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΜΗ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΜΥΝΑΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ-ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2005

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

Γιάννης Δρακόπουλος 1. ΚΕΦ.1.3 ΘΕΜΑΤΑ (ομάδα Δ)

ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΑΜΥΝΑΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΜΥΝΑ

Μικροοργανισμοί. Οι μικροοργανισμοί διακρίνονται σε: Μύκητες Πρωτόζωα Βακτήρια Ιούς

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ

ΘΕΜΑ Α. Μονάδες 5. Α2. Από νηματοειδείς δομές (υφές) αποτελούνται α. τα βακτήρια. β. τα πρωτόζωα. γ. οι μύκητες. δ. οι ιοί.

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 15/11/2015

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ 1 ου ΚΕΦΑΛΑΙΟΥ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÌÅËÉÏ ÇÑÁÊËÅÉÏ ÊÑÇÔÇÓ

2. Σχ. Βιβλίο Σελ. 48: «Περιγραφή των σταδίων της ασθένειας: Όταν ο ιός HIV εισέλθει στον οργανισµό µεταδίδει τον ιό χωρίς να το γνωρίζει»

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου

support@romvos.edu.gr

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙΔΕΣ

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Βιολογία γενικής παιδείας τάξη Γ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ÈÅÌÁÔÁ 2008 ÏÅÖÅ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 o

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Στα δευτερογενή λεμφικά όργανα δεν ανήκουν:

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 Β ΦΑΣΗ ÅÐÉËÏÃÇ

Θέµατα Πανελληνίων Βιολογίας Γ.Π Άµυνα - Ανοσία

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Aβραμίδου Δέσποινα

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Θέματα και Απαντήσεις

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

4. Η κίρρωση του ήπατος προκαλείται εξαιτίας της αποθήκευσης στα ηπατικά κύτταρα: Πρωτεϊνών Υδατανθράκων Λιπών Αλκοόλ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Η πρωτογενής ανοσοβιολογική απόκριση ενεργοποιείται κατά την πρώτη επαφή του οργανισμού με ένα αντιγόνο. Περιλαμβάνει τα εξής στάδια:

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Θέματα και Απαντήσεις

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

Προτεινόμενες λύσεις ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ 19/6/18

Πανελλήνιες Προτεινόμενες λύσεις. σπουδαστήριο Κυριακίδης Ανδρεάδης ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΘΕΜΑ Α Α1-γ Α2-α Α3-β Α4-β Α5-δ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σάββατο, 24 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

2. Τα πρωτόζωα α. δεν έχουν πυρήνα. β. είναι μονοκύτταροι ευκαρυωτικοί οργανισμοί. γ. είναι πολυκύτταρα παράσιτα. δ. είναι αυτότροφοι οργανισμοί.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σας αποστέλλουμε τις προτεινόμενες απαντήσεις που αφορούν τα θέματα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Εσπερινών Γενικών Λυκείων και ΕΠΑΛ (Ομάδας Β ).

μαθητικό φροντιστήριο

ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Θέµατα Βιολογίας Γενική Παιδεία Γ Λυκείου 2000

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΘΕΡΙΝΑ) ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 15/11/2015

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

Transcript:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς; ΘΕΜΑ Β ίνεται το παρακάτω τροφικό πλέγµα καθώς και η βιοµάζα των εξής πληθυσµών: Βιοµάζα πληθυσµού 1: 5000 Κg Βιοµάζα πληθυσµού 2: 4000 Κg Βιοµάζα πληθυσµού 3: 1000 Κg Βιοµάζα πληθυσµού 7: 60 Κg Βιοµάζα πληθυσµού 8: 40 Κg 7 8 4 5 6 1 2 3 1. Τι είναι το τροφικό πλέγµα; Από πόσες και ποιες τροφικές αλυσίδες αποτελείται το συγκεκριµένο τροφικό πλέγµα; 2. Να υπολογίσετε τη βιοµάζα των πληθυσµών 4, 5 και 6 και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 3. Να κατασκευάσετε την τροφική πυραµίδα βιοµάζας του οικοσυστήµατος. 4. Εάν το µέσο βάρος των ατόµων του πληθυσµού 7 είναι 6 κιλά και του πληθυσµού 8 είναι 4 κιλά να υπολογίσετε τον αριθµό των ατόµων των πληθυσµών 7 και 8 που µπορούν να υποστηριχθούν από το οικοσύστηµα. 5. Τι ποσοστό της βιοµάζας του πληθυσµού 5 περνάει τελικά στον πληθυσµό 7 και τι ποσοστό στον πληθυσµό 8; ΘΕΜΑ Γ

Ένας άνδρας µολύνεται από ένα µικρόβιο, και ο γιατρός διαπιστώνει απλό έρπητα, ενώ την ίδια ηµέρα το Treponema pallidum µολύνει µία γυναίκα. Και οι δύο άνθρωποι µολύνονται για πρώτη φορά από τα συγκεκριµένα µικρόβια και ενεργοποιούνται οι αµυντικοί µηχανισµοί για να τα εξουδετερώσουν. Α. Σε ποιο σηµείο του οργανισµού δηµιουργούνται τα λεµφοκύτταρα που συµµετέχουν στους µηχανισµούς άµυνας εναντίον των παθογόνων µικροοργανισµών; Που διαφοροποιούνται τα Β-λεµφοκύτταρα και που τα Τ- λεµφοκύτταρα; Β. Ποιες ουσίες θα ενεργοποιηθούν στον οργανισµό του άνδρα και δεν θα ενεργοποιηθούν στη γυναίκα; Με ποιον τρόπο αυτές οι ουσίες θα ενεργοποιηθούν για να αντιµετωπίσουν το παθογόνο µικρόβιο; Γ. Ποια κύτταρα παράγονται από το ανοσοβιολογικό σύστηµα του άνδρα και δεν παράγονται από τον οργανισµό της γυναίκας; Ποιος ο ρόλος των κυττάρων αυτών;. Να ονοµάσετε τα υπόλοιπα κύτταρα του ανοσοβιολογικού συστήµατος, µε τη σειρά που θα παραχθούν από τον οργανισµό του άντρα και της γυναίκας, προκειµένου να αντιµετωπίσουν τα µικρόβια. Ε. Σε τι διαφέρουν ως προς δοµή τους τα αντισώµατα που παράγονται στον οργανισµό του άντρα από αυτά της γυναίκας και σε τι µοιάζουν; ΘΕΜΑ Χρησιµοποιώντας παραδείγµατα από το βιβλίο σας να δείξετε ότι οι µηχανισµοί µη ειδικής άµυνας του ανθρώπινου οργανισµού δεν λειτουργούν ανεξάρτητα ο ένας από τον άλλο αλλά σε συνεργασία για την αντιµετώπιση του παθογόνου παράγοντα που έχει εισβάλει στο σώµα µας. ΘΕΜΑ Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Το δέρµα, τα µαλλιά και ειδικά τα χέρια πρέπει να πλένονται τακτικά. Τρόφιµα, όπως τα λαχανικά, θα πρέπει να πλένονται καλά. Το γάλα πρέπει να παστεριώνεται. Με την παστερίωση το γάλα θερµαίνεται στους 62 0 C για µισή ώρα, οπότε καταστρέφονται όλοι οι παθογόνοι και οι περισσότεροι µη παθογόνοι µικροοργανισµοί, ενώ ταυτόχρονα διατηρείται και η γεύση του. Το νερό θα πρέπει να χλωριώνεται και η χλωρίωσή του πρέπει να ελέγχεται συνεχώς, έτσι ώστε να µην υπάρχει η δυνατότητα ανάπτυξης παθογόνων µικροοργανισµών Για την αποφυγή µετάδοσης των σεξουαλικώς µεταδιδόµενων νοσηµάτων συνίσταται η χρήση προφυλακτικού κατά τη σεξουαλική επαφή. Ο έλεγχος του αίµατος που προορίζεται για µεταγγίσεις. Η χρήση συρίγγων, µίας χρήσης και µία µόνο φορά από κάθε άτοµο. Η πλήρης αποστείρωση χειρουργικών και οδοντιατρικών εργαλείων. Ο εµβολιασµός για την απόκτηση ενεργητικής ανοσίας.

Η ενηµέρωση. Τόσο η πολιτεία όσο και τα µέσα µαζικής ενηµέρωσης, µε συνεχή ενηµέρωση, µπορούν να παίξουν σηµαντικό ρόλο στον περιορισµό των µεταδόσεων των νοσηµάτων. ΘΕΜΑ Β 1. Το δίκτυο που απεικονίζει το σύνολο των τροφικών σχέσεων µεταξύ των οργανισµών ενός οικοσυστήµατος, ονοµάζεται τροφικό πλέγµα. Οι τροφικές αλυσίδες αποτελούν µέρος των πολύπλοκων τροφικών σχέσεων που παρουσιάζει ένα τροφικό πλέγµα. Το συγκεκριµένο τροφικό πλέγµα αποτελείται από τις εξής 4 τροφικές αλυσίδες: 1 4 7 2 5 7 2 5 8 3 6 8 2. Η ενέργεια, µε τη µορφή της χηµικής ενέργειας που εµπεριέχεται στην τροφή των οργανισµών, περνάει από το κατώτερο τροφικό επίπεδο (των παραγωγών) στο ανώτερο. Έχει υπολογιστεί ότι µόνο το 10% περίπου της ενέργειας ενός τροφικού επιπέδου περνάει στο επόµενο, καθώς το 90% της ενέργειας χάνεται. Αυτό οφείλεται στο ότι: Ένα µέρος της χηµικής ενέργειας µετατρέπεται µε την κυτταρική αναπνοή σε µη αξιοποιήσιµες µορφές ενέργειας (π.χ. θερµότητα). εν τρώγονται όλοι οι οργανισµοί. Ορισµένοι οργανισµοί πεθαίνουν. Ένα µέρος της οργανικής ύλης αποβάλλεται µε τα κόπρανα και τα ούρα (απεκκρίσεις), τα οποία αποικοδοµούνται. Σε γενικές γραµµές, η ίδια πτωτική τάση (της τάξης του 90%) που παρουσιάζεται στις τροφικές πυραµίδες ενέργειας εµφανίζεται και στις τροφικές πυραµίδες βιοµάζας, καθώς, όταν µειώνεται η ενέργεια που προσλαµβάνει κάθε τροφικό επίπεδο από το προηγούµενο του, είναι λογικό να µειώνεται και η ποσότητα της οργανικής ύλης που µπορούν να συνθέσουν οι οργανισµοί του και συνεπώς µειώνεται η βιοµάζα του. Ο πληθυσµός 4 τρέφεται αποκλειστικά από τον πληθυσµό 1. Αφού η βιοµάζα του πληθυσµού 1 είναι 5000 Kg, η βιοµάζα του πληθυσµού 4 θα είναι: 10/100 * 5000 Kg = 500 Kg. Ο πληθυσµός 5 τρέφεται αποκλειστικά από τον πληθυσµό 2. Αφού η βιοµάζα του πληθυσµού 2 είναι 4000 Kg, η βιοµάζα του πληθυσµού 5 θα είναι: 10/100 * 4000 Kg = 400 Κg.

Ο πληθυσµός 6 τρέφεται αποκλειστικά από τον πληθυσµό 3. Αφού η βιοµάζα του πληθυσµού 3 είναι 1000 Kg, η βιοµάζα του πληθυσµού 6 θα είναι: 10/100 * 1000 Kg = 100Κg. 3. Μια τροφική πυραµίδα αποτελείται από τροφικά επίπεδα (επάλληλα ορθογώνια), σε καθένα από τα οποία περιλαµβάνονται όλοι οι οργανισµοί που τρέφονται απέχοντας «ίδιο αριθµό βηµάτων» από τον ήλιο. Πιο συγκεκριµένα: Το πρώτο τροφικό επίπεδο, που βρίσκεται στη βάση της τροφικής πυραµίδας, είναι αυτό των παραγωγών. Το δεύτερο τροφικό επίπεδο είναι αυτό των καταναλωτών πρώτης τάξης. Το τρίτο τροφικό επίπεδο είναι αυτό των καταναλωτών δεύτερης τάξης κ.ο.κ Το εµβαδόν που δίνεται σε κάθε ορθογώνιο είναι ανάλογο µε το µέγεθος της µεταβλητής που απεικονίζεται στο συγκεκριµένο τροφικό επίπεδο. Η πυραµίδα βιοµάζας θα είναι η εξής: Πληθυσµοί 7, 8 100 Kg Πληθυσµοί 4, 5, 6 1000 Kg Πληθυσµοί 1, 2, 3 10000 Kg 4. Πληθυσµός 7: Συνολική βιοµάζα = 60 Kg. Μέσο βάρος των ατόµων = 6 Kg Αριθµός των ατόµων µπορούν να υποστηριχθούν από το οικοσύστηµα = 60/6 = 10 Πληθυσµός 8: Συνολική βιοµάζα = 40 Kg. Μέσο βάρος των ατόµων = 4 Kg. Αριθµός των ατόµων µπορούν να υποστηριχθούν από το οικοσύστηµα = 40/4 = 10 5. Τόσο ο πληθυσµός 7 όσο και ο πληθυσµός 8 τρέφονται µε τον πληθυσµό 5. Συνεπώς και οι δύο µαζί µοιράζονται το 10% της βιοµάζας του πληθυσµού 5, δηλαδή 50 Kg. Αναφορικά µε τον πληθυσµό 7: Λαµβάνει το 10% της βιοµάζας του πληθυσµού 4, δηλαδή 50 Κg. Καθώς η συνολική του βιοµάζα είναι 60Kg, θα λαµβάνει 10Kg από τον πληθυσµό 5. Ποσοστό της βιοµάζας του πληθυσµού 5: 100 * 10/400 = 2,5%. Αναφορικά µε τον πληθυσµό 8: Λαµβάνει το 10% της βιοµάζας του πληθυσµού 6, δηλαδή 10 Κg. Καθώς η συνολική του βιοµάζα είναι 40Kg, θα

λαµβάνει 30Kg από τον πληθυσµό 5. Ποσοστό της βιοµάζας του πληθυσµού 5: 100 * 30/400 = 7,5%. ΘΕΜΑ Γ Α. Τα λεµφοκύτταρα δηµιουργούνται στον ερυθρό µυελό των οστών, που αποτελεί το κέντρο της αιµοποίησης. Τα Τ-λεµφοκύτταρα διαφοροποιούνται και ωριµάζουν στο θύµο αδένα ενώ τα Β-λεµφοκύτταρα στο µυελό των οστών. Β. Ο απλός έρπητας οφείλεται σε ιό ενώ το Treponema pallidum είναι βακτήριο. Στην περίπτωση των ιών δρα ένας επιπλέον µηχανισµός µη ειδικής άµυνας. Όταν κάποιος ιός µολύνει ένα κύτταρο, προκαλεί την παραγωγή ειδικών πρωτεϊνών, των ιντερφερονών.σε ένα πρώτο στάδιο οι ιντερφερόνες ανιχνεύονται στο κυτταρόπλασµα του µολυσµένου κυττάρου. Σε επόµενο όµως στάδιο οι ιντερφερόνες απελευθερώνονται στο µεσοκυττάριο υγρό και από εκεί συνδέονται µε υποδοχείς των γειτονικών υγιών κυττάρων. Με τη σύνδεση των ιντερφερονών στα υγιή κύτταρα ενεργοποιείται η παραγωγή άλλων πρωτεϊνών, οι οποίες έχουν την ικανότητα να παρεµποδίζουν τον πολλαπλασιασµό των ιών. Έτσι τα υγιή κύτταρα προστατεύονται, γιατί ο ιός, ακόµη και αν κατορθώσει να διεισδύσει σ' αυτά, είναι ανίκανος να πολλαπλασιαστεί. Γ. Στην περίπτωση κατά την οποία το αντιγόνο είναι κύτταρο µολυσµένο από ιό, όπως συµβαίνει µε τον έρπητα, παράλληλα µε την ενεργοποίηση των Β- λεµφοκυττάρων, τα βοηθητικά Τ-λεµφοκύτταρα, βοηθούν τον πολλαπλασιασµό και την ενεργοποίηση µιας άλλης ειδικής κατηγορίας Τ- λεµφοκυττάρων, των κυτταροτοξικών Τ-λεµφοκυττάρων, τα οποία θα καταστρέψουν τα κύτταρα στόχους. Η δράση των βοηθητικών αλλά και των κυτταροτοξικών Τ-λεµφοκυττάρων αποτελεί την κυτταρική ανοσία. Και στις δύο κατηγορίες Τ-λεµφοκυττάρων σχηµατίζονται Τ-λεµφοκύτταρα µνήµης, που θα ενεργοποιηθούν σε πιθανή επόµενη επαφή του οργανισµού µε το ίδιο αντιγόνο.. Οργανισµός άνδρα: Μακροφάγα, βοηθητικά Τ-λεµφοκύτταρα, Β- λεµφοκύτταρα, πλασµατοκύτταρα, Β-λεµφοκύτταρα µνήµης, κατασταλτικά Τ- λεµφοκύτταρα. Οργανισµός γυναίκας: Μακροφάγα, βοηθητικά Τ-λεµφοκύτταρα, Β- λεµφοκύτταρα, πλασµατοκύτταρα, Β-λεµφοκύτταρα µνήµης, κατασταλτικά Τ- λεµφοκύτταρα. Ε. Τα αντισώµατα διαφέρουν στην αλληλουχία των αµινοξέων της µεταβλητής τους περιοχής. Μοιάζουν στη σταθερή περιοχή η οποία είναι ίδια σε όλα τα αντισώµατα. ΘΕΜΑ α. Στην περιοχή που εκδηλώνεται φλεγµονώδης αντίδραση το πλάσµα του αίµατος που διαχέεται περιέχει αντιµικροβιακές ουσίες (µεταξύ των οποίων το συµπλήρωµα και η προπερδίνη του ορού του αίµατος) οι οποίες ενεργοποιούν τη διαδικασία της φαγοκυττάρωσης.

β. Στην περιοχή που έχουν εισέλθει παθογόνοι µικροοργανισµοί επίσης απελευθερώνονται χηµικές ουσίες που προσελκύουν φαγοκύτταρα, τα οποία φτάνουν µε την κυκλοφορία του αίµατος στο σηµείο της φλεγµονής όπου δρουν καταστρέφοντας τους παθογόνους µικροοργανισµούς. γ. Ο πυρετός ενισχύει τη δράση των φαγοκυττάρων. δ. Η προπερδίνη, που αποτελεί µια οµάδα τριών πρωτεϊνών στον ορό του αίµατος, δρα σε συνδυασµό µε τις πρωτεΐνες του συµπληρώµατος για την καταστροφή των µικροβίων. Επιµέλεια θεµάτων: Χάλκος ηµήτριος