ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για το υποέργο: «Εξωτερική Αξιολόγηση Πράξης» Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής υποστήριξης της πιστοποίησης επαγγελματικών προσόντων ΦΟΡΕΑΣ ΑΝΑΘΕΣΗΣ : «ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ» ΑΝΑΔΟΧΟΣ ΕΡΓΟΥ: P R E M I U M C O N S U L T I N G Θέτιδος 10, 11528 Αθήνα Tηλ.: +302107213919, Fax: +302107213025 E-mail: info@premiumc.gr, url: www.premiumc.gr Ο Κ Τ Ω Β Ρ Ι Ο Σ 2 0 1 5

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 2 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι... 6 Α. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Γεωθερμία - Ηλιοθερμία, Τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας... 6 Α.1. Περιφέρεια Αττικής... 6 Α.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Αττικής... 14 Α.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας... 16 Α.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας... 24 Α.3. Περιφέρεια Κρήτης... 26 Α.3.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Κρήτης... 35 Β. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων.... 37 Β.1. Περιφέρεια Αττικής... 37 Β.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων στην περιφέρεια Αττικής.... 45 Β.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας... 47 Β.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων στην περιφέρεια Κ. Μακεδονίας.... 55 Β.3. Περιφέρεια Κρήτης... 57 Β.3.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων στην περιφέρεια Κρήτης.... 64 Γ. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου... 66 Γ.1. Περιφέρεια Αττικής... 66 Γ.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου στην περιφέρεια Αττικής... 74 Γ.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας... 76

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 3 Γ.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου στην περιφέρεια Κ. Μακεδονίας.... 85 Γ.3. Περιφέρεια Κρήτης... 87 Γ.3.1.Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου Σιδήρου στην περιφέρεια Κρήτης... 95 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ... 97 Α. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Γεωθερμία Ηλιοθερμία Τεχνικές Εξοικονόμησης Ενέργειας.... 97 Α.1. 1 η Συνέντευξη (05/02/2015)... 97 Α.2. 2 η Συνέντευξη (17/02/2015)... 101 Α.3. 3η Συνέντευξη (17/02/2015)... 104 Α.4. 4η Συνέντευξη (25/02/2015)... 108 Α.5. 5η Συνέντευξη (25/02/2015)... 111 Α.6. 6η Συνέντευξη (25/02/2015)... 115 Β. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Αντικατάσταση Ψυκτικών Υγρών για AC Αυτοκινήτου.... 119 Β.1. 1 η Συνέντευξη (29/07/2015)... 119 Β.2. 2 η Συνέντευξη (29/07/2015)... 122 Β.3. 3 η Συνέντευξη (10/09/2015)... 127 Γ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Επαγγελματική Κατάρτιση Επαγγελματιών Κλειθροποιών.... 130 Γ.1. 1 η Συνέντευξη (15/06/2015)... 130 Δ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Κατάρτιση Υπεύθυνων Σχολικών Κυλικείων.... 134 Δ.1. 1 η Συνέντευξη (03/03/2015)... 134 Δ.2. 2 η Συνέντευξη (03/03/2015)... 138 Δ.3. 3 η Συνέντευξη (03/03/2015)... 141 Δ.4. 4 η Συνέντευξη (03/03/2015)... 144 Δ.5. 5 η Συνέντευξη (30/03/2015)... 151 Δ.6. 6 η Συνέντευξη (27/07/2015)... 155 Ε. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Τεχνική Κατάρτιση Τεχνιτών Υαλοπινάκων.... 159 Ε.1. 1 η Συνέντευξη (13/05/2015)... 159

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 4 Ε.2. 2 η Συνέντευξη (13/05/2015)... 165 Ε.3. 3 η Συνέντευξη (15/07/2015)... 168 Ε.3. 3 η Συνέντευξη (27/07/2015)... 171 ΣΤ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Σύγχρονες Τεχνικές και Ειδικές Επεξεργασίες Καθαρισμού Ταπήτων και Ταπετσαριών.... 175 ΣΤ.1. 1 η Συνέντευξη (05/02/2015)... 175 ΣΤ.2. 2 η Συνέντευξη (05/03/2015)... 179 ΣΤ.3. 3 η Συνέντευξη (05/02/2015)... 183 ΣΤ.4. 4 η Συνέντευξη (17/03/2015)... 186 ΣΤ.5. 5 η Συνέντευξη (17/03/2015)... 189 ΣΤ.6. 6 η Συνέντευξη (30/03/2015)... 192 Ζ. Απομαγνητοφώνηση Ατομικών Συνεντεύξεων στο Αντικείμενο Νέες Τεχνικές Δομικών Έργων Αλουμινίου - Σιδήρου.... 196 Ζ.1. 1 η Συνέντευξη (28/05/2015)... 196 Ζ.2. 2 η Συνέντευξη (15/06/2015)... 201 Ζ.3. 3 η Συνέντευξη (17/06/2015)... 204 Ζ.4. 4 η Συνέντευξη (07/07/2015)... 207 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ... 212 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ... 212 Α. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικών Εστιασμένων Συζητήσεων (Focus Groups)... 212 Α.1. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικής Εστιασμένης Συζήτησης (Focus Group) Εκπροσώπων των Ομοσπονδιών / Σωματείων.... 212 Α.2. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικής Εστιασμένης Συζήτησης (Focus Group) Στελεχών του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ/ Συντελεστών της Ομάδας Έργου... 238 Α.3. Απομαγνητοφώνηση Ομαδικής Εστιασμένης Συζήτησης (Focus Group) Στελεχών του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ και Εκπαιδευτων... 280 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ IV... 289 Α. Ερωτηματολόγια... 289 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ... 289 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΣΤΕΛΕΧΩΝ... 292 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ... 297 Β. Οδηγός Ατομικών Συνεντεύξεων... 301 Γ. Οδηγός Focus Groups... 303 Γ.1. FOCUS GROUP ΕΚΠΡΟΣΩΠΩΝ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΩΝ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ ΤΗΣ ΓΣΕΒΕΕ... 303

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 5 Γ.2. FOCUS GROUP ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟΥ ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ/ ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΩΝ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΟΥ 304 Γ.3. FOCUS GROUP ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΤΟΥ ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ/ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ... 305

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 6 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι Α. Ανάλυση αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου ανά περιφέρεια στο Αντικείμενο Γεωθερμία - Ηλιοθερμία, Τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας Α.1. Περιφέρεια Αττικής Στο παρόν σεμινάριο συμμετείχαν συνολικά 19 άτομα, όλοι άνδρες εκ των οποίων οι 9 ήταν ηλικίας 35-44 ετών, οι 8 ήταν ηλικίας 45-54 ετών και οι 2 ήταν ηλικίας 55-64 ετών. Σχετικά με το επίπεδο εκπαίδευσής των συμμετεχόντων, 2 είναι απόφοιτοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 3 είναι απόφοιτοι της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 3 είναι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 11 είναι απόφοιτοι της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Το παρόν τμήμα αποτελούνταν από 14 αυτοαπασχολούμενους και 5 εργοδότες. Σχετικά με το επίπεδο του τμήματος 3 εκπαιδευόμενοι (15,8% του συνόλου) δήλωσαν πως είχαν προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης σε μεγάλο βαθμό, 7 εκπαιδευόμενοι (36,8% του συνόλου) δήλωσαν ότι έχουν μέτρια και αντίστοιχα λίγη προηγούμενη γνώση, και 2 (10,5% του συνόλου) πως δεν είχαν προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης. Αρχικά, τα άτομα του δείγματος των εκπαιδευομένων ερωτήθηκαν για τη γενική εντύπωση που αποκόμισαν και ειδικότερα για το πόσο ικανοποιημένοι είναι από το πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν. Οι εκπαιδευόμενοι απάντησαν στην πλειονότητά τους (84,2%) ότι είναι σε πολύ υψηλό βαθμό (26,3%) και υψηλό βαθμό (57,9%) ικανοποιημένοι από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στο Αντικείμενο της Γεωθερμίας Ηλιοθερμίας του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ, το οποίο παρακολούθησαν. Πέραν της γενικής ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από την παρακολούθηση του συγκεκριμένου σεμιναρίου, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το συγκεκριμένο πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν συνέβαλε στην αναβάθμιση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των εκπαιδευομένων. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των απαντήσεων που δόθηκαν, σε αυτήν την περίπτωση το σύνολο των εκπαιδευομένων του σεμιναρίου (100%) απάντησε θετικά στην ερώτηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Σε αυτήν την περίπτωση, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων του δείγματος (68,4%) δήλωσαν ότι το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε πάρα πολύ ή πολύ τις επαγγελματικές τους ανάγκες (σε

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 7 ποσοστά 10,5% και 57,9% αντίστοιχα), ενώ καταγράφεται και ένα μικρότερο αλλά σημαντικό ποσοστό εκπαιδευομένων (31,6%) που δηλώνει ότι το εν λόγω σεμινάριο κάλυψε αρκετά τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα σχετικά με το βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τη συνολική διοργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης. Σε αυτήν την περίπτωση, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (84,2%) δήλωσαν ότι έμειναν ικανοποιημένοι σε πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό (σε ποσοστά 15,8% και 68,4% αντίστοιχα) από τη διοργάνωση του σεμιναρίου, το οποίο παρακολούθησαν. Επίσης καταγράφεται ένα μικρότερο ποσοστό εκπαιδευομένων (15,8%) που δηλώνει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τη διοργάνωση του σεμιναρίου κατάρτισης. Επιπρόσθετα, στην ερώτηση η οποία εξετάζει την άποψη των εκπαιδευομένων σχετικά με το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης, ποσοστό 78,9% κρίνει πάρα πολύ και πολύ ενδιαφέρον (σε ποσοστά 36,8% και 41,2% αντίστοιχα) το αντικείμενο του σεμιναρίου που παρακολούθησε. Ποσοστό 15,8% θεωρεί αρκετά ενδιαφέρον το αντικείμενο κατάρτισης, ενώ το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ο υψηλός βαθμός ενδιαφέροντος ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας από τους εκπαιδευόμενους δεν επέλεξε τις απαντήσεις λίγο και καθόλου. Σε όλες τις περιπτώσεις ο βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων σε σχέση με τις τεχνικές εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν, αναδεικνύεται ως ιδιαίτερα υψηλός για όλες ανεξαιρέτως τις επιμέρους τεχνικές εκπαίδευσης που εξετάστηκαν. Πιο συγκεκριμένα, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (94,7%) εκφράζουν τον πολύ υψηλό και υψηλό (σε ποσοστά 57,9% και 36,8% αντίστοιχα) βαθμό ικανοποίησης για την «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου κατάρτισης. Το υπόλοιπο 5,3% των εκπαιδευομένων έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό. Ακολουθεί η «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, για την οποία ποσοστό 89,5% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 47,4% και 42,1% αντίστοιχα). Ποσοστό 5,3% των εκπαιδευομένων, υποστηρίζει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου. Το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ο ιδιαίτερα υψηλός βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τις δύο

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 8 παραπάνω τεχνικές εκπαίδευσης ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας εξ αυτών δεν επέλεξε τις απαντήσεις χαμηλός και πολύ χαμηλός βαθμός ικανοποίησης. Αναφορικά με τη «Μελέτη Περίπτωσης», ως τεχνική εκπαίδευσης, ποσοστό 78,9% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 42,1% και 36,8% αντίστοιχα). Ποσοστό 5,3% των εκπαιδευομένων εκφράζει χαμηλό βαθμό ικανοποίησης, ενώ υπήρξε ένα μεγάλο ποσοστό (15,8%), το οποίο δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος, οι «Ομάδες Εργασίας» συγκέντρωσαν ποσοστό 73,7% των εκπαιδευομένων, οι οποίοι εκδήλωσαν τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησης τους (σε ποσοστά 26,3% και 47,4% αντίστοιχα). Ποσοστό 10,5% των εκπαιδευομένων έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τις «Ομάδες Εργασίας», ως τεχνική εκπαίδευσης, ενώ μεγάλο ποσοστό (15,8%) δεν έδωσε απάντηση. ΒΑΘΜΟΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Χαμηλός Πολύ Χαμηλός Εισήγηση 11 7 1 - - - 19 Συζητήσεις 9 8 1 - - 1 19 Ομάδες Εργασίας 5 9 2 - - 3 19 Μελέτη Περίπτωσης 8 7-1 - 3 19 Ν/Α Σύνολα Στη συνέχεια εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συνεργασία που είχαν κατά τη διάρκεια της συμμετοχής τους στο Πρόγραμμα Κατάρτισης, με τους άμεσα και έμμεσα εμπλεκομένους σε αυτό. Η συνεργασία με τους εκπαιδευτές κρίνεται ως πολύ θετική ή θετική από το σύνολο των εκπαιδευομένων (σε ποσοστά 73,7% και 26,3% αντίστοιχα). Στη συνέχεια, η συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευόμενους και με τον συντονιστή του Προγράμματος κρίνεται ως πολύ θετική και θετική από το 89,5% των εκπαιδευομένων. Πιο συγκεκριμένα, η συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευόμενους κρίνεται ως πολύ θετική από το 47,4% και ως θετική από το 42,1% των εκπαιδευομένων. Όσον αφορά τον συντονιστή του Προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι θεωρούν ότι η συνεργασία μαζί του ήταν πολύ θετική σε ποσοστό

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 9 63,2% και θετική σε ποσοστό 26,3%. Το υπόλοιπο 10,5% δεν απάντησε σε αυτές τις ερωτήσεις. Ακολούθως, όμοιο ποσοστό 84,2% των εκπαιδευομένων χαρακτήρισε ως πολύ θετική και θετική τη συνεργασία με τη γραμματεία (σε ποσοστά 63,2% και 21,1% αντίστοιχα) και τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς (σε ποσοστά 42,1% και για τις δύο περιπτώσεις) αναφερόμενοι στα σωματεία και τις ομοσπονδίες στα οποία ανήκουν οι εκπαιδευόμενοι. Έπίσης όμοιο ποσοστό 5,3% χαρακτήρισε ως μέτρια τις συνεργασία στις δύο αυτές κατηγορίες. Το υπόλοιπο 10,5% δεν έδωσε απάντηση στις σχετικές ερωτήσεις. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ Πολύ θετική Θετική Μέτρια Αρνητική Πολύ αρνητική με εκπαιδευτές 14 5 - - - - 19 με τους υπόλοιπους εκπαιδευομένους με τον συντονιστή του προγράμματος Ν/Α Σύνολο 9 8 - - - 2 19 12 5 - - - 2 19 με την γραμματεία 12 4 1 - - 2 19 με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς 8 8 1 - - 2 19 Στη συνέχεια και για να συμπληρωθούν τα παραπάνω συμπεράσματα, οι εκπαιδευόμενοι ερωτήθηκαν σχετικά με την ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν. Η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (68,4%) εξέφρασαν ότι αναπτύχθηκαν προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις σε μεγάλο βαθμό. Ποσοστό 10,5% έκρινε ότι αναπτύχθηκαν αρκετά οι προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις εντός του σεμιναρίου που παρακολούθησαν. Σημαντικό ποσοστό 21,1% των εκπαιδευόμενων δεν απάντησε στην παρούσα ερώτηση. Ακόλουθα, οι εκπαιδευόμενοι σε ποσοστό 78,9% κρίνουν τη συμμετοχή τους στο Πρόγραμμα ως πάρα πολύ και πολύ σημαντική (σε ποσοστά 36,8% και 42,1% αντίστοιχα), με το υπόλοιπο 21,1% των εκπαιδευομένων να κρίνει ως αρκετά σημαντική τη συμμετοχή του στο Πρόγραμμα Κατάρτισης. Από μια άλλη οπτική και για να εξακριβωθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευομένων από το Πρόγραμμα Κατάρτισης, ζητήθηκε η γνώμη τους για το κατά πόσο ανταποκρίθηκε

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 10 το περιεχόμενο του Προγράμματος στους στόχους και τις προσδοκίες τους. Ποσοστό 73,7% των εκπαιδευομένων απάντησε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε πάρα πολύ και πολύ στους στόχους και τις προσδοκίες του (σε ποσοστά 26,3% και 47,4% αντίστοιχα). Επιπλέον, ποσοστό 15,8% των εκπαιδευομένων έκρινε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε αρκετά, ενώ ένα μικρότερο ποσοστό (10,5%) έκρινε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε λίγο στους στόχους και τις προσδοκίες του. Παρόλα αυτά, το 78,9% των εκπαιδευομένων θα εντάξει σε μεγάλο βαθμό τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκόμισε από το παρόν σεμινάριο στον επαγγελματικό του βίο. Το υπόλοιπο 15,8% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι θα εντάξει αρκετά τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έλαβε στον επαγγελματικό του βίο. Τέλος, 5,3% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι θα εντάξει λίγο τις γνώσεις που αποκόμισε από το Πρόγραμμα στον επαγγελματικό του βίο. Οι ερωτήσεις που εξετάζουν αυτό κάθε αυτό το Πρόγραμμα Κατάρτισης κλείνουν με την συμβολή, την οποία θεωρούν οι εκπαιδευόμενοι ότι αυτό θα έχει στον επαγγελματικό τους βίο. Ο παρακάτω Πίνακας παρουσιάζει την επισκόπηση των στοιχείων, από τα οποία συμπεραίνουμε ότι η ανάπτυξη των επαγγελματικών σχέσεων θεωρείται ως ο βασικότερος τομέας, στον οποίο θα συμβάλλει θετικά το Πρόγραμμα Κατάρτισης. Πιο συγκεκριμένα, 78,9% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε πάρα πολύ και πολύ στην ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων (σε ποσοστά 42,1% και 36,8% αντίστοιχα), με το υπόλοιπο 21,1% να δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά σε αυτό. Στους υπόλοιπους τομείς, οι οποίοι αφορούν την αύξηση της αποδοτικότητας, τη δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος, τη δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και τη προσαρμογή του επαγγέλματος των εκπαιδευομένων στα δεδομένα της κρίσης, ποσοστό 57,9% των εκπαιδευόμενων θεωρεί σημαντική συμβολή του Προγράμματος σε αυτούς. Αντίθετα, μικρό ποσοστό 5,3% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε λίγο στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους, στη δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και στην προσαρμογή του επαγγέλματός τους στα δεδομένα της κρίσης.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 11 ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο αύξηση της αποδοτικότητας 3 8 6 1-1 19 ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση εισοδήματος δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη προσαρμογή του επαγγέλματός στα δεδομένα της κρίσης 8 7 4 - - - 19 7 4 7-1 - 19 5 6 6 1-1 19 4 7 5 1-2 19 Ακολουθούν οι ερωτήσεις που αναφέρονται στην Πιστοποίηση. Αρχικά εξετάζονται τα σημαντικότερα κίνητρα για την συμμετοχή των εκπαιδευομένων στις εξετάσεις Πιστοποίησης. Συμπεραίνουμε ότι η θεσμική πιστοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων είναι το σημαντικότερο κίνητρο για το 42,1% των εκπαιδευομένων. Ακολουθεί η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη για ποσοστό 36,8% των εκπαιδευομένων, ενώ η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος και η προσωπική και επαγγελματική εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης αποτελούν το σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης για το 10,5% και το 5,3% των εκπαιδευομένων αντίστοιχα. Το υπόλοιπο 5,3% δεν απάντησε στην ερώτηση. Δεύτερο σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης αποτελεί η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και η δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος για το 26,3% των εκπαιδευομένων ανά περίπτωση, ενώ ακολουθούν η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος, η θεσμική πιστοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων και η εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης με ποσοστά 21,1%, 10,5%, και 5,3% αντίστοιχα. Ποσοστό 10,5% δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος, εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συμβολή της Πιστοποίησης σε διάφορους τομείς, οι οποίοι αναλύονται στη συνέχεια. Από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, παρατηρούμε ότι οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν σε ποσοστό 84,2% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 36,8% και 47,4% αντίστοιχα) στην επαγγελματική τους εξέλιξη. Ποσοστό 10,5% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ακολουθεί η συμβολή της Πιστοποίησης στην αναβάθμιση των επαγγελματικών προσόντων και στη βελτίωση των υπηρεσιών που παρέχουν οι εκπαιδευόμενοι στο πλαίσιο του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 78,9% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 12 συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην αναβάθμιση των επαγγελματικών τους προσόντων (σε ποσοστά 42,1% και 36,8% αντίστοιχα). Το υπόλοιπο 21,1% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα. Αντίστοιχα, 78,9% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 47,4% και 31,6% αντίστοιχα) στην βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών. Ποσοστό 21,1% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα. Επιπλέον, οι εκπαιδευόμενοι εκφράζουν σε ποσοστό 73,7% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστό 36,8% και στις δύο περιπτώσεις) στη θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 15,8% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ ποσοστό 5,3% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Ακολουθεί η συμβολή της Πιστοποίησης στην αύξηση της αποδοτικότητας των εκπαιδευομένων. Ποσοστό 57,9% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους (σε ποσοστά 10,5% και 47,4% αντίστοιχα). Ποσοστό 31,6% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους, ενώ ποσοστό 10,5% δεν έδωσε απάντηση. Αντίστοιχα 57,9% των εκπαιδευόμενων κρίνει ότι η Πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 21,1% και 36,8% αντίστοιχα) στην αύξηση του εισοδήματός τους. Ποσοστό 26,3% κρίνει ότι η Πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στον τομέα αυτόν, ενώ το 10,5% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Το υπόλοιπο 5,3% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια ποσοστό 52,6% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 10,5% και 42,1% αντίστοιχα) στην απόκτηση πελατολογίου. Ποσοστό 26,3% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά και αντίστοιχα 10,5% ότι θα συμβάλλει λίγο. Το υπόλοιπο 10,5% δεν απάντησε. Τέλος, σε σχέση με την εξασφάλιση των εκπαιδευομένων στα δεδομένα της κρίσης ποσοστό 42,1% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στην εξασφάλισή του στα δεδομένα της κρίσης. Ποσοστό 31,6% των εκπαιδευομένων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 13 κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ σε αυτόν τον τομέα (σε ποσοστά 10,5% και 21,1% αντίστοιχα), ενώ το 10,5% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Τέλος, σημαντικό ποσοστό 15,8% δεν έδωσε απάντηση. ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ βελτίωση παρεχόμενων υπηρεσιών αύξηση της αποδοτικότητας αναβάθμιση επαγγελματικών προσόντων Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο 9 6 4 - - - 19 2 9 6 - - 2 19 8 7 4 - - - 19 αύξηση εισοδήματος 4 7 5 2-1 19 επαγγελματική εξέλιξη 7 9 2-1 19 απόκτηση πελατολογίου 2 8 5 2-2 19 εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης θεσμική κατοχύρωση επαγγέλματος 2 4 8 2-3 19 7 7 3 1-1 19

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 14 Α.1.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Αττικής Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από το Πρόγραμμα Κατάρτισης; 11 Κάλυψε το Πρόγραμμα Κατάρτισης τις επαγγελματικές σας ανάγκες ; 11 5 3 2 6 Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από τη συνολική οργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης ; 13 7 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Κατά πόσο βρήκατε το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης ενδιαφέρον; 8 3 3 3 1 Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Θεωρείτε ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε στην ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων; 9 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Πόσο σημαντική ήταν για εσάς η συμμετοχή σας στο Πρόγραμμα Κατάρτισης; 8 7 4 4 4 2 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Ανταποκρίθηκε το περιεχόμενο του προγράμματος κατάρτισης στους στόχους και στις προσδοκίες σας; 9 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Σε τι βαθμό θα εντάξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκομίσατε από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στον επαγγελματικό σας βίο; 13 5 3 2 2 3 1 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 15 Ποιο είναι το κίνητρο της συμμετοχής σας στις εξετάσεις πιστοποίησης; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 θεσμική πιστοποίηση 2 8 αύξηση εισοδήματος επαγγελματική εξέλιξη 5 5 7 εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης 1 1 θεσμική κατοχύρωση 2 4 Ν/Α 1 2 Κίνητρο 1 Κίνητρο 2

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 16 Α.2. Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας Στο παρόν σεμινάριο έλαβαν μέρος συνολικά 18 άτομα, εκ των οποίων οι 16 ήταν άντρες, ενώ 2 δεν προσδιόρισαν το φύλο τους. Εξ αυτών, οι 7 ήταν ηλικίας 35-44 ετών, οι 6 ηλικίας 45-54 ετών και οι 3 ηλικίας 55-64 ετών. Δύο συμμετέχοντες δεν απάντησαν. Σχετικά με το επίπεδο εκπαίδευσης των συμμετεχόντων, 1 είναι απόφοιτος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 8 είναι απόφοιτοι της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 2 είναι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 5 είναι απόφοιτοι της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 2 δεν απάντησαν. Το παρόν τμήμα αποτελούνταν από 12 αυτοαπασχολούμενους και 5 εργοδότες, ενώ 1 δεν απάντησε. Σχετικά με το επίπεδο του τμήματος, 1 εκπαιδευόμενος (5,6% του συνόλου) δήλωσε πως έχει προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης σε μεγάλο βαθμό, 12 εκπαιδευόμενοι (66,7% του συνόλου) δήλωσαν ότι έχουν μέτρια και 4 (22,2% του συνόλου) ότι έχουν λίγη προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης. 1 εκπαιδευόμενος (5,6% του συνόλου) δεν έδωσε απάντηση στην ερώτηση. Αρχικά, τα άτομα του δείγματος των εκπαιδευομένων ερωτήθηκαν για τη γενική εντύπωση που αποκόμισαν και ειδικότερα για το πόσο ικανοποιημένοι είναι από το πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν. Οι εκπαιδευόμενοι στην πλειονότητά τους (77,8%) απάντησαν ότι είναι σε πολύ υψηλό βαθμό (11,1%) και υψηλό βαθμό (66,7%) ικανοποιημένοι από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στο Αντικείμενο της Γεωθερμίας - Ηλιοθερμίας του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ. Το 16,7% των εκπαιδευομένων απάντησε ότι είναι ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό, ενώ το 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Πέραν της γενικής ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από την παρακολούθηση του συγκεκριμένου σεμιναρίου, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το συγκεκριμένο πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν συνέβαλε στην αναβάθμιση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των εκπαιδευομένων. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των απαντήσεων που δόθηκαν, σε αυτήν την περίπτωση οι εκπαιδευόμενοι στην πλειονότητά τους (94,4%) απάντησαν θετικά στην ερώτηση, ενώ το 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων του δείγματος (72,2%) δήλωσαν ότι το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε πάρα πολύ ή πολύ τις επαγγελματικές τους ανάγκες (σε

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 17 ποσοστά 16,7% και 55,6% αντίστοιχα), ενώ καταγράφεται και ένα ποσοστό εκπαιδευομένων (22,2%) που δηλώνει ότι το εν λόγω σεμινάριο κάλυψε αρκετά τις επαγγελματικές του ανάγκες. Το 5,6% δεν έδωσε απάντηση σε αυτή την ερώτηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα σχετικά με το βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τη συνολική διοργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (83,3%) δήλωσαν ότι έμειναν ικανοποιημένοι σε πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό (σε ποσοστά 27,8% και 55,6% αντίστοιχα) από τη διοργάνωση του σεμιναρίου το οποίο παρακολούθησαν. Επίσης καταγράφεται ένα μικρότερο ποσοστό εκπαιδευομένων (11,1%) που δηλώνει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τη διοργάνωση του σεμιναρίου κατάρτισης. Ποσοστό 5,6% δεν απάντησε στην ερώτηση. Επιπρόσθετα, στην ερώτηση η οποία εξετάζει την άποψη των εκπαιδευομένων σχετικά με το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης, ποσοστό 72,2% κρίνει ως πάρα πολύ και πολύ ενδιαφέρον (σε ποσοστά 16,7% και 55,6% αντίστοιχα) το αντικείμενο του σεμιναρίου που παρακολούθησε. Ποσοστό 22,2% θεωρεί αρκετά ενδιαφέρον το αντικείμενο κατάρτισης, ενώ το υπόλοιπο 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Ο υψηλός βαθμός ενδιαφέροντος ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας από τους εκπαιδευόμενους δεν επέλεξε τις απαντήσεις λίγο και καθόλου. Όπως διαπιστώνεται από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, σε όλες τις περιπτώσεις ο βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων σε σχέση με τις τεχνικές εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν, αναδεικνύεται ως υψηλός για όλες ανεξαιρέτως τις επιμέρους τεχνικές εκπαίδευσης που εξετάστηκαν. Πιο συγκεκριμένα, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (66,7%) εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό (σε ποσοστά 22,2% και 44,4% αντίστοιχα) βαθμό ικανοποίησης για την «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου κατάρτισης. Το 16,7% των εκπαιδευομένων, έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό και όμοιο ποσοστό 16,7% δεν έδωσε απάντηση. Ακολουθεί η «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, για την οποία ποσοστό 61,1% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 16,7% και 44,4% αντίστοιχα). Ποσοστό 16,7% των εκπαιδευομένων, υποστηρίζει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Εισήγηση», ως τεχνική

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 18 εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου και μεγάλο ποσοστό 22,2% δεν έδωσε απάντηση. Ομοίως, ποσοστό 61,1% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 5,6% και 55,6% αντίστοιχα), αναφορικά με τις «Ομάδες Εργασίας» ως τεχνική εκπαίδευσης. Ποσοστό 16,7% των εκπαιδευομένων εκφράζει το μέτριο βαθμό ικανοποίησής του από τις «Ομάδες Εργασίας». Το υπόλοιπο 22,2% δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος η «Μελέτη Περίπτωσης», ως τεχνική εκπαίδευσης, συγκέντρωσε ποσοστό 50% των εκπαιδευομένων που εκφράζει τον υψηλό βαθμό ικανοποίησής του. Ποσοστό 22,2% των εκπαιδευομένων έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Μελέτη Περίπτωσης», ως τεχνική εκπαίδευσης. Το υπόλοιπο 27,8% δεν έδωσε απάντηση. Ο ιδιαίτερα υψηλός βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων και από τις 4 παραπάνω τεχνικές εκπαίδευσης ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας εξ αυτών δεν επέλεξε τις απαντήσεις χαμηλός και πολύ χαμηλός βαθμός ικανοποίησης. ΒΑΘΜΟΣ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Χαμηλός Πολύ Χαμηλός Εισήγηση 3 8 3 - - 4 18 Συζητήσεις 4 8 3 - - 3 18 Ομάδες Εργασίας 1 10 3 - - 4 18 Μελέτη Περίπτωσης - 9 4 - - 5 18 Ν/Α Σύνολα Στη συνέχεια εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συνεργασία που είχαν κατά τη διάρκεια της συμμετοχής τους στο Πρόγραμμα Κατάρτισης με τους άμεσα και έμμεσα εμπλεκομένους σε αυτό. Η επισκόπηση των στοιχείων παρουσιάζεται στον παρακάτω Πίνακα. Η συνεργασία με τους εκπαιδευτές κρίνεται από τη πλειονότητα των εκπαιδευομένων (94,4%) ως πολύ θετική ή θετική (σε ποσοστά 66,7% και 27,8% αντίστοιχα), ενώ το 5,6% δεν έδωσε απάντηση. Αντίστοιχα, οι εκπαιδευόμενοι σε όμοια ποσοστά 72,2% κρίνουν ως πολύ θετική και θετική τη συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευόμενους του τμήματος (σε ποσοστά 33,3% και 38,9% αντίστοιχα), με το συντονιστή του Προγράμματος (σε ποσοστά 38,9%

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 19 και 33,3% αντίστοιχα) και με τη γραμματεία (σε ποσοστά 44,4% και 27,8% αντίστοιχα). Μεγάλο ποσοστό 27,8% δεν απάντησε σε αυτές τις ερωτήσεις. Τέλος, σχετικά με τη συνεργασία με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς, αναφερόμενοι στα σωματεία και τις ομοσπονδίες στα οποία ανήκουν οι εκπαιδευόμενοι, ποσοστό 66,7% την έκρινε ως πολύ θετική και θετική (σε ποσοστά 33,3% και στις δύο περιπτώσεις). Μικρό ποσοστό (5,6%) έκρινε μέτρια τη συνεργασία με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς. Το υπόλοιπο 27,8% των εκπαιδευομένων δεν απάντησε στην ερώτηση. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ Πολύ θετική Θετική Μέτρια Αρνητική Πολύ αρνητική με εκπαιδευτές 12 5 - - - 1 18 με τους υπόλοιπους εκπαιδευομένους με τον συντονιστή του προγράμματος Ν/Α Σύνολο 6 7 - - - 5 18 7 6 - - - 5 18 με την γραμματεία 8 5 - - - 5 18 με τους εμπλεκόμενους συλλογικούς φορείς 6 6 1 - - 5 18 Στη συνέχεια και για να συμπληρωθούν τα παραπάνω συμπεράσματα οι εκπαιδευόμενοι ερωτήθηκαν σχετικά με την ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν. Οι εκπαιδευόμενοι δήλωσαν (σε ποσοστό 61,1%) ότι αναπτύχθηκαν προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις σε μεγάλο βαθμό. Το 16,7% έκρινε ότι αναπτύχθηκαν αρκετά προσωπικές και επαγγελματικές σχέσεις εντός του σεμιναρίου που παρακολούθησαν και το 5,6% έκρινε ότι δεν αναπτύχθηκαν σχέσεις, ενώ σημαντικό ποσοστό 16,7% δεν έδωσε απάντηση στην ερώτηση. Ακόλουθα, το 72,2% των εκπαιδευομένων κρίνει τη συμμετοχή στο Πρόγραμμα Κατάρτισης ως πάρα πολύ και πολύ σημαντική (σε ποσοστά 27,8% και 44,4% αντίστοιχα). Το 22,2% των εκπαιδευομένων κρίνει ως αρκετά σημαντική τη συμμετοχή του και το υπόλοιπο 5,6% δεν απάντησε στην ερώτηση. Από μια άλλη οπτική και για να εξακριβωθεί η ικανοποίηση των εκπαιδευομένων από το Πρόγραμμα Κατάρτισης, ζητήθηκε η γνώμη τους για το κατά πόσο ανταποκρίθηκε το περιεχόμενο του Προγράμματος στους στόχους και τις προσδοκίες τους. Η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (ποσοστό 77,8%) εξέφρασαν ότι το περιεχόμενο

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 20 ανταποκρίθηκε πάρα πολύ και πολύ στους στόχους και τις προσδοκίες τους (σε ποσοστά 22,2% και 55,6% αντίστοιχα). Επιπλέον, ποσοστό 16,7% των εκπαιδευομένων έκρινε ότι το περιεχόμενο ανταποκρίθηκε αρκετά στους στόχους και τις προσδοκίες τους, ενώ το υπόλοιπο 5,6% δεν έδωσε απάντηση στην ερώτηση. Στη συνέχεια, το 61,1% των εκπαιδευομένων δηλώνει ότι θα εντάξει αρκετά τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκόμισε από το παρόν σεμινάριο στον επαγγελματικό του βίο, με το υπόλοιπο 33,3% των εκπαιδευομένων να δηλώνει ότι θα εντάξει σε μεγάλο βαθμό τις γνώσεις και τις δεξιότητες που έλαβε στον επαγγελματικό του βίο. Τέλος, 5,6% των εκπαιδευομένων δεν απάντησε στην ερώτηση. Οι ερωτήσεις που εξετάζουν αυτό κάθε αυτό το Πρόγραμμα Κατάρτισης κλείνουν με τη συμβολή, την οποία θεωρούν οι εκπαιδευόμενοι ότι αυτό θα έχει στον επαγγελματικό τους βίο. Ο παρακάτω Πίνακας παρουσιάζει την επισκόπηση των στοιχείων, από τα οποία συμπεραίνουμε ότι η ανάπτυξη των επαγγελματικών σχέσεων θεωρείται ως ο βασικότερος τομέας στον οποίο συνέβαλε θετικά το Πρόγραμμα Κατάρτισης, με ποσοστό 50% να δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε πολύ και ποσοστό 22,2% ότι συνέβαλε αρκετά στην ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων, ενώ το 27,8% δεν απάντησε. Ακολουθούν με ποσοστό 44,4% η αύξηση της αποδοτικότητας και η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη, και πιο συγκεκριμένα, το 27,8% των εκπαιδευομένων δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά στην αύξηση της αποδοτικότητάς του και όμοιο ποσοστό 27,8% δεν έδωσε απάντηση. Όσον αφορά την επαγγελματική εξέλιξη, το 33,3% θεωρεί ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά, το 5,6% θεωρεί ότι συνέβαλε λίγο και το υπόλοιπο 16,7% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια, ποσοστό 38,9% των εκπαιδευομένων δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 11,1% και 27,8% αντίστοιχα) στη δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση εισοδήματος, με το 38,9% των εκπαιδευομένων να δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά και το 11,1% ότι συνέβαλε λίγο στην αύξηση του εισοδήματός του, ενώ το 11,1% δεν έδωσε απάντηση. Τέλος, όμοιο ποσοστό 38,9% δηλώνει ότι το Πρόγραμμα συνέβαλε πολύ στην προσαρμογή του επαγγέλματος στα δεδομένα της κρίσης. Ποσοστό 22,2% έκρινε ότι το

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 21 Πρόγραμμα συνέβαλε αρκετά στην προσαρμογή του στα δεδομένα της κρίσης και το 11,1% ότι συνέβαλε λίγο, με το 27,8% να μη δίνει απάντηση. ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο αύξηση της αποδοτικότητας - 8 5 - - 5 18 ανάπτυξη επαγγελματικών σχέσεων δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση εισοδήματος δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη προσαρμογή του επαγγέλματός στα δεδομένα της κρίσης - 9 4 - - 5 18 2 5 7 2-2 18 3 5 6 1-3 18-7 4 2-5 18 Ακολουθούν οι ερωτήσεις που αναφέρονται στην Πιστοποίηση. Αρχικά εξετάζονται τα σημαντικότερα κίνητρα για την συμμετοχή των εκπαιδευομένων στις εξετάσεις Πιστοποίησης. Συμπεραίνουμε ότι η θεσμική πιστοποίηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων είναι το σημαντικότερο κίνητρο για το 33,3% των εκπαιδευομένων. Ακολουθεί η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη για ποσοστό 27,8% των εκπαιδευομένων και η εκπαιδευτική άδεια για ποσοστό 11,1%, ενώ η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος, η εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης και η δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος αποτελούν το σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης για το 5,6% των εκπαιδευομένων. Το υπόλοιπο 11,1% δεν απάντησε στην ερώτηση. Δεύτερο σημαντικότερο κίνητρο για συμμετοχή στις εξετάσεις πιστοποίησης αποτελεί η δημιουργία προϋποθέσεων για αύξηση του εισοδήματος για το 27,8% των εκπαιδευομένων, ενώ ακολουθεί η θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματος με ποσοστό 22,2%, η δημιουργία προϋποθέσεων για επαγγελματική εξέλιξη και η εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης με ποσοστό 11,1% και στις δύο περιπτώσεις και τέλος η θεσμική πιστοποίηση γνώσεων και δεξιοτήτων και η εκπαιδευτική άδεια με όμοια ποσοστά 5,6%. Σημαντικό ποσοστό 16,7% δεν απάντησε στην ερώτηση. Τέλος εξετάζεται η γνώμη των εκπαιδευομένων σχετικά με τη συμβολή της Πιστοποίησης σε διάφορους τομείς, οι οποίοι αναλύονται στη συνέχεια. Από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, παρατηρούμε ότι οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν σε ποσοστό 55,6% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει στην αναβάθμιση των επαγγελματικών τους προσόντων και στην επαγγελματική τους εξέλιξη. Συγκεκριμένα, οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ, πολύ και

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 22 αρκετά στην αναβάθμιση των επαγγελματικών τους προσόντων (σε ποσοστά 27,8% και στις τρεις περιπτώσεις), με σημαντικό ποσοστό 16,7% να μην απαντά στην ερώτηση. Όσον αφορά στην επαγγελματική εξέλιξη, οι εκπαιδευόμενοι δηλώνουν ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην επαγγελματική τους εξέλιξη (σε ποσοστά 16,7% και 38,9% αντίστοιχα), με ποσοστό 16,7% να κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ ποσοστό 5,6% ότι θα συμβάλλει λίγο. Σημαντικό ποσοστό 22,2% δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια ποσοστό 44,4% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 16,7% και 27,8% αντίστοιχα) στη βελτίωση των υπηρεσιών που παρέχουν στο πλαίσιο του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 38,9% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά, ενώ μόνο το 5,6% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει λίγο στην αναβάθμιση των παρεχόμενων υπηρεσιών. Το υπόλοιπο 11,1% δεν έδωσε απάντηση. Επιπλέον, οι εκπαιδευόμενοι εκφράζουν σε ποσοστό 38,9% ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 16,7% και 22,2% αντίστοιχα) στη θεσμική κατοχύρωση του επαγγέλματός τους. Ποσοστό 27,8% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά σε αυτόν τον τομέα, ενώ μεγάλο ποσοστό 33,3% δεν έδωσε απάντηση στην παρούσα ερώτηση. Ακολουθεί η συμβολή της Πιστοποίησης στην αύξηση της αποδοτικότητας των εκπαιδευομένων. Ποσοστό 33,3% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους (σε ποσοστά 5,6% και 27,8% αντίστοιχα). Ποσοστό 27,8% κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά στην αύξηση της αποδοτικότητάς τους, ενώ ποσοστό 11,1% κρίνει ότι θα συμβάλλει λίγο. Τέλος υπάρχει ένα μεγάλο ποσοστό (27,8%) το οποίο δεν έδωσε απάντηση. Στη συνέχεια, ποσοστό 27,8% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ (σε ποσοστά 5,6% και 22,2% αντίστοιχα) στην εξασφάλισή τους στα δεδομένα της κρίσης. Ποσοστό 22,2% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά και ποσοστό 5,6% ότι θα συμβάλλει λίγο στον τομέα αυτόν. Τέλος, ποσοστό 5,6% κρίνει ότι η πιστοποίηση δεν θα συμβάλλει στην εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης. Μεγάλο ποσοστό 38,9% δεν έδωσε απάντηση.

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 23 Τέλος η συμβολή της πιστοποίησης στην αύξηση του εισοδήματος και στην απόκτηση πελατολογίου αντιμετωπίζεται ισάξια από τους εκπαιδευόμενους. Ποσοστό 22,2% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει πάρα πολύ και πολύ στους προαναφερθέντες τομείς (με ποσοστά 5,6% και 16,7% αντίστοιχα και στις δύο περιπτώσεις). Ποσοστό 33,3% των εκπαιδευομένων κρίνει ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει αρκετά και στους δύο τομείς. Επιπλέον, ποσοστό 11,1% και 5,6% των εκπαιδευομένων θεωρεί ότι η πιστοποίηση θα συμβάλλει λίγο στην αύξηση του εισοδήματός και στην απόκτηση πελατολογίου αντίστοιχα. Τέλος ποσοστό 5,6% αμφισβητεί τη συμβολή της πιστοποίησης στον τομέα της αύξησης εισοδήματος. Δεν απάντησε ποσοστό 27,8% των εκπαιδευομένων στην πρώτη και 38,9% στη δεύτερη περίπτωση. ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ βελτίωση παρεχόμενων υπηρεσιών αύξηση της αποδοτικότητας αναβάθμιση επαγγελματικών προσόντων Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Λίγο Καθόλου Ν/Α Σύνολο 3 5 7 1-2 18 1 5 5 2-5 18 5 5 5 - - 3 18 αύξηση εισοδήματος 1 3 6 2 1 5 18 επαγγελματική εξέλιξη 3 7 3 1-4 18 απόκτηση πελατολογίου 1 3 6 1-7 18 εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης θεσμική κατοχύρωση επαγγέλματος 1 4 4 1 1 7 18 3 4 5 - - 6 18

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 24 Α.2.1. Διαγράμματα επισκόπησης αποτελεσμάτων της έρευνας πεδίου στους εκπαιδευόμενους στο αντικείμενο της Γεωθερμίας-Ηλιοθερμίας, τεχνικές εξοικονόμησης ενέργειας στην περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από το Πρόγραμμα Κατάρτισης; Κάλυψε το Πρόγραμμα Κατάρτισης τις επαγγελματικές σας ανάγκες; 12 10 2 3 1 3 4 1 Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Ν/Α Ποιος είναι ο βαθμός ικανοποίησής σας από τη συνολική οργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης; Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Κατά πόσο βρήκατε το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης ενδιαφέρον; 10 10 5 2 1 3 4 1 Πολύ Υψηλός Υψηλός Μέτριος Ν/Α Θεωρείτε ότι το Πρόγραμμα Κατάρτισης συνέβαλε στην ανάπτυξη προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων; 7 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Πόσο σημαντική ήταν για εσάς η συμμετοχή σας στο Πρόγραμμα Κατάρτισης; 8 4 3 3 5 4 1 1 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Καθόλου Ν/Α Ανταποκρίθηκε το περιεχόμενο του Προγράμματος Κατάρτισης στους στόχους και στις προσδοκίες σας; 10 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Σε τι βαθμό θα εντάξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκομίσατε από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στον επαγγελματικό σας βίο; 11 4 3 5 1 1 1 Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α Πάρα πολύ Πολύ Αρκετά Ν/Α

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 25 Ποιο είναι το κίνητρο της συμμετοχής σας στις εξετάσεις πιστοποίησης; 0 1 2 3 4 5 6 7 θεσμική πιστοποίηση 1 6 εκπαιδευτική άδεια 1 2 αύξηση εισοδήματος επαγγελματική εξέλιξη 1 2 5 5 Κίνητρο 1 Κίνητρο 2 εξασφάλιση στα δεδομένα της κρίσης 1 2 θεσμική κατοχύρωση 1 4 Ν/Α 2 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 26 Α.3. Περιφέρεια Κρήτης Στο παρόν σεμινάριο έλαβαν μέρος συνολικά 20 άτομα, εκ των οποίων οι 18 ήταν άνδρες, ενώ οι 2 δεν προσδιόρισαν το φύλο τους. Εξ αυτών οι 10 ήταν ηλικίας 25-34 ετών, οι 4 ηλικίας 35-44 ετών και οι 6 ηλικίας 45-54 ετών. Σχετικά με το επίπεδο εκπαίδευσης των συμμετεχόντων, 1 είναι απόφοιτος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, 4 είναι απόφοιτοι της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 5 είναι απόφοιτοι της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, 8 είναι απόφοιτοι της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και 2 είναι απόφοιτοι ΑΤΕΙ. Το παρόν τμήμα αποτελούνταν από 11 αυτοαπασχολούμενους και 9 εργοδότες. Σχετικά με το επίπεδο του τμήματος, 1 εκπαιδευόμενος (5% του συνόλου) δήλωσε πως έχει προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης σε μεγάλο βαθμό, 12 εκπαιδευόμενοι (60% του συνόλου) δήλωσαν ότι έχουν μέτρια, 6 (30% του συνόλου) λίγη και 1 (5% του συνόλου) καθόλου προηγούμενη γνώση του αντικειμένου κατάρτισης. Αρχικά, τα άτομα του δείγματος των εκπαιδευομένων ερωτήθηκαν για τη γενική εντύπωση που αποκόμισαν και ειδικότερα για το πόσο ικανοποιημένοι είναι από το πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των στοιχείων, οι εκπαιδευόμενοι απάντησαν στη συντριπτική τους πλειονότητα (85%) ότι είναι σε πολύ υψηλό βαθμό (20%) και υψηλό βαθμό (65%) ικανοποιημένοι από το Πρόγραμμα Κατάρτισης στο Αντικείμενο της Γεωθερμίας - Ηλιοθερμίας του ΙΜΕ ΓΣΕΒΕΕ, το οποίο παρακολούθησαν. Το υπόλοιπο 15% δήλωσε μέτρια ικανοποιημένο από το Πρόγραμμα Κατάρτισης. Πέραν της γενικής ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από την παρακολούθηση του συγκεκριμένου σεμιναρίου, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το συγκεκριμένο πρόγραμμα το οποίο παρακολούθησαν συνέβαλε στην αναβάθμιση των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων των εκπαιδευομένων. Όπως προκύπτει από την επισκόπηση των απαντήσεων που δόθηκαν, σε αυτήν την περίπτωση το σύνολο των εκπαιδευομένων του σεμιναρίου (100%) απάντησε θετικά στην ερώτηση. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα κατά πόσο το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε τις επαγγελματικές τους ανάγκες. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων του δείγματος (55%) δήλωσαν ότι το σεμινάριο το οποίο παρακολούθησαν κάλυψε πάρα πολύ ή πολύ τις επαγγελματικές τους ανάγκες (σε

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΚΘΕΣΗΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ «Δράσεις προσαρμογής επαγγελμάτων που εκπροσωπούνται από τη ΓΣΕΒΕΕ στα δεδομένα της οικονομικής κρίσης διαμέσου πιλοτικών σχεδίων τεχνικής κατάρτισης και συμβουλευτικής 27 ποσοστά 20% και 35% αντίστοιχα), ενώ καταγράφεται και ένα μικρότερο αλλά σημαντικό ποσοστό εκπαιδευομένων (40%) που δηλώνει ότι το εν λόγω σεμινάριο κάλυψε αρκετά τις επαγγελματικές του ανάγκες και ένα ιδιαίτερα χαμηλό ποσοστό (5%) που εμφανίζεται να έχει επωφεληθεί λίγο σε αυτόν τον τομέα. Στη συνέχεια, τίθεται το ερώτημα σχετικά με το βαθμό ικανοποίησης των εκπαιδευομένων από τη συνολική διοργάνωση του Προγράμματος Κατάρτισης. Σε αυτήν την περίπτωση η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (80%) δήλωσαν ότι έμειναν ικανοποιημένοι σε πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό (σε ποσοστά 25% και 55% αντίστοιχα) από τη διοργάνωση του σεμιναρίου, το οποίο παρακολούθησαν. Επίσης καταγράφεται ένα μικρότερο ποσοστό εκπαιδευομένων (20%) που δηλώνει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από τη διοργάνωση του σεμιναρίου κατάρτισης. Επιπρόσθετα, στην ερώτηση η οποία εξετάζει την άποψη των εκπαιδευομένων σχετικά με το ενδιαφέρον τους για το αντικείμενο του Προγράμματος Κατάρτισης, ποσοστό 75% κρίνει ως πάρα πολύ και πολύ ενδιαφέρον (σε ποσοστά 30% και 45% αντίστοιχα) το αντικείμενο του σεμιναρίου που παρακολούθησε. Ποσοστό 20% θεωρεί αρκετά ενδιαφέρον το αντικείμενο κατάρτισης, ενώ το υπόλοιπο 5% δεν έδωσε απάντηση. Ο υψηλός βαθμός ενδιαφέροντος ενισχύεται από το γεγονός ότι κανένας από τους εκπαιδευόμενους δεν επέλεξε τις απαντήσεις λίγο και καθόλου. Όπως διαπιστώνεται από την επισκόπηση του παρακάτω Πίνακα, σε όλες τις περιπτώσεις ο βαθμός ικανοποίησης των εκπαιδευομένων σε σχέση με τις τεχνικές εκπαίδευσης που χρησιμοποιήθηκαν στο πλαίσιο του σεμιναρίου που παρακολούθησαν αναδεικνύεται ως ιδιαίτερα υψηλός για όλες ανεξαιρέτως τις επιμέρους τεχνικές εκπαίδευσης που εξετάστηκαν. Πιο συγκεκριμένα, η πλειονότητα των εκπαιδευομένων (95%) εκφράζουν τον πολύ υψηλό και υψηλό (σε ποσοστά 30% και 65% αντίστοιχα) βαθμό ικανοποίησης για την «Συζήτηση», ως τεχνική εκπαίδευσης στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου κατάρτισης. Το υπόλοιπο 5% των εκπαιδευομένων, έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό. Ακολουθεί η «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, για την οποία ποσοστό 85% των εκπαιδευομένων εκφράζει τον πολύ υψηλό και υψηλό βαθμό ικανοποίησής του (σε ποσοστά 35% και 50% αντίστοιχα). Ποσοστό 10% των εκπαιδευομένων υποστηρίζει ότι έμεινε ικανοποιημένο σε μέτριο βαθμό από την «Εισήγηση», ως τεχνική εκπαίδευσης, στο πλαίσιο του παρόντος σεμιναρίου, με το υπόλοιπο 5% να μην δίνει