ÍÅÏ ÄÕÍÁÌÉÊÏ ÓÔÁÕÑÏÕÐÏËÇ



Σχετικά έγγραφα
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Διδαγμένο κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΟΥΣ, ΥΠΕΡ ΤΗΣ ΡΟΔΙΩΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ


9. δουλείαν ( 19): Τι θεωρεί «δουλείαν» στο κείµενο ο ηµοσθένης; Είναι εύστοχος ο χαρακτηρισµός του; Να απαντήσετε τεκµηριωµένα.

ηµοσθένης Ὑπὲρ τῆς Ῥοδίων Ἐλευθερίας

ηµοσθένους Ὑπὲρ Μεγαλοπολιτῶν

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 28 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ

Λυσίου Ὑπὲρ Μαντιθέου

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις 1.1. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Τι θεωρεί «δίκαιον» ο ηµοσθένης στην 21; 2.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΓΠ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ÑÏÌÂÏÓ. Μετάφραση Αγνώστου

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Ξενοφώντος Κύρου Παιδεία 3, 2, 12

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ Γ' ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 9 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ 2017

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΣΤΑΣΕΙΣ 2017 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Θέµατα Αρχαίων Ελληνικών Θεωρητικής Κατεύθυνσης Β Λυκείου 2000

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2004

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Κείµενο διδαγµένο από το πρωτότυπο, 19-21

Λυσίου Κατὰ Φίλωνος οκιµ ασίας

Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚA ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΜΠΑΤΣΙΟΥ ΕΛΙΣΑΒΕΤ. Σελίδα 1

Φ Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι Ο " Ε Π Ι Λ Ο Γ Η "

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2017 A ΦΑΣΗ. Ηµεροµηνία: Σάββατο 7 Ιανουαρίου 2017 ιάρκεια Εξέτασης: 2 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΠΩΝΥΜΟ : ΟΝΟΜΑ : ΤΑΞΗ : ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ :

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2017 ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Απαντήσεις Αρχαίων Ελληνικών 26/5/2010 Διδαγμένο κείμενο.

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: ΘΟΥΚΥ Ι Η ΙΣΤΟΡΙΑ, ΒΙΒΛΙΟ ΙΙΙ, ΚΕΦ. 70 (ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ)

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Α1) µετάφραση Β1) Β2)


Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

εἴχομεν: γ ενικό ευκτικής αορίστου β περιορῶντες: β πληθυντικό οριστικής ενεστώτα ἢρχομεν: γ πληθυντικό οριστικής παρακειμένου μέσης φωνής

Λυσία: Ἐν βουλῇ Μαντιθέῳ δοκιμαζομένῳ ἀπολογία 1-3 ΕΡΜΗΝΕΥΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Á. ÄÉÄÁÃÌÅÍÏ ÊÅÉ ÌÅ ÍÏ. Δημοσθένους: «Ὑπέρ τῆς Ροδίων ἐλευθερίας» Παράγραφοι 17 18

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

Αρχαία Ελληνικά. Παρατηρήσεις Διδαγμένου

1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. 1. Νομίζω ότι πρέπει, άνδρες Αθηναίοι, επειδή συζητάτε για τόσο σπουδαία ζητήματα,

Á. ÄÉÄÁÃÌÅÍÏ ÊÅÉ ÌÅ ÍÏ. ηµοσθένους «Υπέρ της Ροδίων ελευθερίας» Παράγραφοι 17 18

ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Αριστοτέλους Πολιτικά, Θ 2, 1 4)

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ. 9 Ιουνίου 2017 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 3: Δισσοί Λόγοι. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

37 ο ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ 18 Απριλίου 2002

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 18 ΜΑΪΟΥ 2016 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΠΡΩΤΑΓΟΡΑ 322Α - 323Α

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ Στις άλλες δηλαδή ικανότητες, καθώς ακριβώς εσύ λες, αν κάποιος

Πανελλαδικές εξετάσεις 2017

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ης ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2017 ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: 7

Η ειδοποιός διαφορά μεταξύ των πολιτευμάτων είναι ο βαθμός επίτευξης των. πολιτών και πετυχαίνουν το στόχο τους και άλλα αποτυγχάνουν, επειδή δεν

ΕΝΔΕΙΚΣΙΚΕ ΑΠΑΝΣΗΕΙ ΓΙΑ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΩΝ ΑΡΦΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ

Διδαγμένο κείμενο Α1. Μετάφραση

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ. Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Τομέας Αρχαίων Ελληνικών "ρούλα μακρή"

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Αρχαία Προσανατολισμού, Ανθρωπιστικών Σπουδών. Ημ/νία: 9 Ιουνίου 2017

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / Β - Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Μαρία Γκυρτή ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Λυσίου Ὑπὲρ Μαντιθέου ( 2-4)

ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΒΙΑΣ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (3/6/2004)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 11:53

ΑΡΧΑΙΑ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Σύµφωνα λοιπόν µε τον Αριστοτέλη δεν είναι αρκετό να απέχει κανείς από τις σωµατικές ηδονές για να δικαιούται το χαρακτηρισµό του σώφρονα ανθρώπου τον

Θ.Α. ΑΜΕΛΙ ΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

Λυσίου, Ὑπέρ Μαντιθέου, Διήγηση Απόδειξη, 4-8

Συνεδρίαση στην Εκκλησία του Δήμου με θέμα την «ελευθερία» των Ροδίων (351π.Χ.)

ΑΡΧΑΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Ενδεικτικές απαντήσεις Α1. Β1.

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου

ΘΕΜΑ 81ο Λυσία, Ἐν βουλῇ Μαντιθέῳ δοκιμαζομένῳ ἀπολογία, 12-13

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 31 ΜΑΪΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ) 18/05/2016

Τομέας Αρχαίων Ελληνικών "ρούλα μακρή"

Γ Λυκείου Αρχαία θεωρητικής κατεύθυνσης. Αριστοτέλης

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 26 ΜΑΪΟΥ 2010 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΝΩΣΤΟ

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Μάρτιος Ονοματεπώνυμο: Διδαγμένο κείμενο

Θεωρία απόδοσης Γνωστικές διαδικασίες

Β. ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. 1. Να αποδώσετε το παραπάνω κείμενο στη νέα ελληνική γλώσσα.

Τράπεζα θεμάτων Αρχαία Κατεύθυνσης Β Λυκείου

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 26 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 6 ΣΕΛΙΔΕΣ

ΓΡΑΠΣΗ ΕΞΕΣΑΗ ΣΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ B ΛΤΚΕΙΟΤ ΟΜΑΔΑ ΠΡΟΑΝΑΣΟΛΙΜΟΤ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΠΟΤΔΩΝ AΔΙΔΑΚΣΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΝΑΙ ΟΧΙ. Βάλτε σε κύκλο το ΝΑΙ, αν αυτό που εκφράζει η πρόταση ισχύει συνήθως για σας, ή το ΟΧΙ, αν δεν ισχύει.

(Οι απαντήσεις είναι ενδεικτικές και προσαρμοσμένες στο επίπεδο των απαντήσεων που θα μπορούσαν να δώσουν οι μαθητές)

Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

Transcript:

1 Β' ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΑΙΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. Και απορώ, γιατί κανένα από εσά δεν πιστεύει ότι κινδυνεύει µαζί και η δηµοκρατία µα, αν και έχουν ολιγαρχικό πολίτευµα οι Χίοι και οι Μυτιληναίοι και τώρα δα οι Ρόδιοι και σχεδόν όλοι οι άνθρωποι οδηγούνται σε αυτή τη µορφή δουλεία, ούτε σκέπτεται αυτό, ότι δηλαδή σε καµιά περίπτωση δε θα αφήσουν ανεπηρέαστη τη δηµοκρατία σα, αν όλα στι πόλει οργανωθούν κατά το ολιγαρχικό πολίτευµα. Γιατί γνωρίζουν ότι κανένα άλλο δε θα µπορούσε να αποκαταστήσει πάλι την ελευθερία απ'όπου λοιπόν περιµένουν ότι θα του συµβεί κάποιο κακό, θα θελήσουν να το βγάλουν από τη µέση. 2. Ο ηµοσθένη τονίζει τον ολιγαρχικό κίνδυνο και το ρόλο που πρέπει να παίξει η Αθήνα, για να µαταιώσει τον κίνδυνο αυτό. Έτσι, εκφράζει την εκπλήξή του, επειδή οι Αθηναίο δεν αντιλαµβάνονται τον κίνδυνο από την εξάπλωση των ολιγαρχιών. Επισηµαίνει πω η δυσπιστία προ τα ολιγαρχικά καθεστώτα σώζει τη δηµοκρατία από ενδεχόµενη κατάλυσή τη, ενώ η φιλία προ αυτά είναι αδύνατη λόγω τη αντίθεση προ τη δηµοκρατία. Επίση, αναφέρει ότι οι καταλύοντε τη δηµοκρατία πρέπει να θεωρούνται εχθροί των ανθρώπων και τέλο υπενθυµίζει την εµπειρία από του τριάκοντα και τι δεκαρχίε σε διάφορε πόλει, µια εµπειρία ακόµα νωπή και τραυµατική για τη δηµοκρατική Αθήνα. 3. Ο ηµοσθένη, για να στηρίξει τι απόψει του, πέρα από τα λογικά επιχειρήµατα καταφεύγει και σε στοιχεία του ήθου των ακροατών. Έτσι προβάλλει το δηµοκρατικό φρόνηµα των Αθηναίων, την αγάπη προ την ελευθερία και την απέχθειά του προ τα τυραννικά πολιτεύµατα. εν πρέπει οι Αθηναίοι εξαιτία του µίσου του για του Ροδίου να αδιαφορήσουν γι' αυτού και να επιτρέψουν την επικράτηση των ολιγαρχικών στην πόλη, διότι ο κίνδυνο τότε θα απειλήσει και την ίδια την Αθήνα. Εποµένω, η αποκατάσταση τη δηµοκρατία στη Ρόδο θα είναι συµφέρουσα και αναγκαία για την αθηνα κή δηµοκρατία. Ο ρήτορα έχοντα ω σκοπό να φοβίσει του ακροατέ, για να εγκρίνουν την πρότασή του, επιδιώκει να του φορτίσει συναισθηµατικά και να στρέψει την προσοχή του όχι στη συµπεριφορά των Ροδίων στο παρελθόν αλλά στο ενδεχόµενο 1

2 κατάλυση τη δηµοκρατία, αν οι Αθηναίοι δε βοηθήσουν του Ροδίου. εν είναι οι Ρόδιοι που κινδυνεύουν αλλά η δηµοκρατία. 4. α. Ο ρήτορα στι συγκεκριµένε παραγράφου ( 14-16) προσπαθεί να αναιρέσει το πιο ισχυρό επιχείρηµα των αντιπάλων του που είναι η αντισυµµαχική συµπεριφορά των Ροδίων ει βάρο τη Αθήνα. Το επιχείρηµα αυτό έβρισκε σηµαντικό έρεισµα στη µνησικακία των Αθηναίων πολιτών, ο τρόπο όµω µε τον οποίο το αντιµετωπίζει ο ηµοσθένη είναι αριστοτεχνικό. β. Στην προσπάθειά του να καταπρα νει του Αθηναίου πολίτε κάνει ακριβώ το αντίθετο από αυτό που θα περίµενε κανεί. Υπερασπίζεται του Ροδίου κατηγορώντα του δριµύτατα! Στην αρχή την ευθύνη για τα γεγονότα καταλογίζει µόνο στου Ροδίου αποσιωπώντα τα λάθη των Αθηναίων για τη διάλυση τη συµµαχία, µε σκοπό να µη δυσαρεστήσει του συµπολίτε του. Στη συνέχεια µε έντεχνο τρόπο µεταβιβάζει την ευθύνη από το σύνολο των Ροδίων στο ολιγαρχικό κόµµα και σε µερικού "εξαπατηθέντε " δηµοκρατικού και στο τέλο εµµέσω στο Μαύσωλο και την Αρτεµισία, διότι οι Ρόδιοι δεν κατέχουν την εξουσία "δι'εαυτων". Με τον τρόπο αυτό κολακεύει το αυτοσυναίσθηµα των Αθηναίων τονίζοντα την ανωτερότητά του και ειρωνευόµενο του Ροδίου, οι οποίοι όµω έχουν ήδη τιµωρηθεί για την αλαζονεία του και πιθανώ έχουν συνετισθεί. 5. Η "πρόθεσι " ακολουθεί συνήθω µετά το προοίµιο και είναι η σύντοµη έκθεση του θέµατο µε το οποίο θα ασχοληθεί ο ρήτορα. Η "πρόθεσι " δε συγκαταλέγεται στα κύρια µέρη ενό ρητορικού λόγου. Σε αντίθεση µε την "πρόθεση" η "διήγησι " είναι ένα από τα κύρια µέρη του ρητορικού λόγου. Στο µέρο αυτό ο ρήτορα εκθέτει τα σχετικά µε το θέµα γεγονότα, τα οποία κρίνει ότι είναι ελλιπή ή εσφαλµένω γνωστά ή εντελώ άγνωστα στου ακροατέ. Φροντίζει να τονίσει εδώ τα ευνο κά στοιχεία και να µειώσει τη σηµασία όσων είναι ασύµφορα. Φροντίζει, δηλαδή η "διήγησι " να µη ζηµιώσει το σκοπό τη αγόρευσή του. εν παραλείπει να περιγράψει και ασήµαντα περιστατικά, αν από αυτά ο ακροατή ενδέχεται να πειστεί για τη χρηστότητα του ήθου του ρήτορα ή για την κακότητα του αντιπάλου. 2

3 6. α. δέω: δέηση, ένδεια συστήσεται : σύστηµα, αντικατάσταση νελε ν: αίρεση, καθαίρεση πεπονθότων: πάθο, πένθο παραιν : έπαινο, συναίνεση β. θαυµάζω = πορ, κπλήττοµαι, ξίσταµαι, γαµαι, κθαµβο µαι άσουσιν = φίηµι, µεθίηµι, πιτρέπω, λείπω βουλήσονται = θέλω, πιθυµω, φίεµαι, ρέγοµαι, ποθ αδικο ντε = βλάπτω, κακουργ, βιάζοµαι, σχηµον σασι = γιγνώσκω, πίσταµαι 3

4 Γ. Α Ι ΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ 1. Γιατί εγώ τριγυρίζω (στην πόλη), χωρί να κάνω τίποτε άλλο παρά να προσπαθώ να σα πείσω και του νεότερου και του µεγαλύτερου, να µη φροντίζετε ούτε για τα σώµατα ούτε για τα χρήµατα πρωτύτερα ούτε τόσο πολύ όσο για την ψυχή, πω θα γίνει όσο το δυνατόν καλύτερη, λέγοντα ότι δε γίνεται η αρετή από τα χρήµατα, αλλά τα χρήµατα από την αρετή και όλα τα άλλα αγαθά για του ανθρώπου και στην ιδιωτική και στη δηµόσια ζωή. Αν λοιπόν λέγοντα αυτά διαφθείρω του νέου, θα µπορούσαν αυτά να είναι βλαβερά αν όµω κάποιο υποστηρίζει ότι λέω διαφορετικά από αυτά, δε λέει τίποτα. 2. α) ο δεµι πράττουσι(ν) σώµασι(ν) µείνονα / µείνου πασ ν διωτάτ δηµοσίαν το το τινά/ ττα µο /µου β) περι ει περίελθε πιµελο νται πιµεµεληµένοι ε ητε/ε τε γενο γεγένησο διαφθερε διαφθείραι φαµ ν φάναι 3. α) µ ν: γενική συγκριτική από τα νεωτέρου και πρεσβυτέρου χρηµάτων: αντικείµενο στο πιµελε σθαι ρίστη: κατηγορούµενο στο ψυχή που εννοείται µέσω του συνδετικού ρήµατο σται παντα: κατηγορηµατικό προσδιορισµό στο γαθ το νθρώποι : δοτική προσωπική χαριστική λέγειν: ειδικό απαρέµφατο, αντικείµενο στο φησί 4

5 β) Ο υποθετικό λόγο δηλώνει το πραγµατικό: Υπόθεση: ε διαφθείρω (ε + οριστική) Απόδοση: ν ε η (δυνητική ευκτική) Για να δηλώνει το προσδοκώµενο: Υπόθεση: ν διαφθείρω ( ν + υποτακτική) Απόδοση: σται/ στω/ ν ε η (οριστική µέλλοντα/προστακτική/ δυνητική ευκτική) γ) Ισοδύναµη συντακτικά έκφραση είναι το ειδικό απαρέµφατο: «ο κ κ χρηµάτων ρετ ν γίγνεσθαι» 5