Μετακόµιση και Αυτισµός

Σχετικά έγγραφα
Κέντρο Ημέρας για Παιδιά, Εφήβους και Νεαρούς Ενήλικες με Διαταραχή στο Φάσμα του Αυτισμού. Ν. Καστοριάς

Αιτίες. Η Αγάπη για τη ρουτίνα. Συνήθεις Διαταραχές Ύπνου. Δυσκολίες επικοινωνίας. ! Εφιάλτες! Ακράτεια! Ροχαλητό! Ανήσυχος Ύπνος!

Αυτισμός, μετάβαση από το δημοτικό σχολείο στο γυμνάσιο

Παπαμιχαλοπούλου Ελευθερία, Νηπιαγωγός Ειδικής Αγωγής Τ.Ε. 1 ο Νηπιαγωγείου Ελληνικού Υπ. Διδάκτορας Ειδικής Αγωγής, Τ.Ε.Α.Π.Η.

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Αυτό είναι το πέμπτο έντυπο της σειράς που αφορά θέματα σχετικά με τη ακοή από την εταιρία Widex.

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού

Φαρμακευτική Αγωγή (κατάποση δισκίων)

Η ομάδα που επιμελήθηκε το power point του τμήματος Α5 με θέμα τον αυτισμό:

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

ο εκπαιδευτικός µπορεί να χρησιµοποιήσει ιστορία σε κόµικς που περιέχει διάλογο να διδάξει κατάλληλες λεκτικές δοµές για το ξεκίνηµα συζήτησης

Η µετάβαση από το δηµοτικό σχολείο στο. γυµνάσιο

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΙΣ ΠΡΟ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

TEACCH: ΘΕΡΑΠΕΙΑ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ ΜΕ ΑΥΤΙΣΜΟ & ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ. Β. Α. Παπαγεωργίου Παιδοψυχίατρος

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind

Modern Greek Beginners

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Τι μαθησιακός τύπος είναι το παιδί σας;

ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ

Συµφωνία Επιχορήγησης No: / Έργο No BG-2008-KA2-KA2MP

Άνοια στην Τρίτη ηλικία:

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

ΠΑΝΑΓΙΏΤΑ ΠΛΗΣΉ ΕΛΈΝΗ ΛΟΎΒΡΟΥ ΑΥΤΙΣΜΌΣ. Οι άγραφοι κανόνες κοινωνικής συµπεριφοράς για παιδιά 4 12 ετών

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

MULTICOM 112. Οδηγίες χρήσης

Radio R 4.0 IntelliLink Συχνές Ερωτήσεις (FAQ)

Ένα ταξίδι από την γειτονιά μας στην Ευρωπαϊκή Ένωση!

ΠΩΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΤΕ ΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

βεβαίωση συμμετοχής Ο εκπαιδευτής Χρυσοβαλάντης Παπαθανασίου

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Η γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών.

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

Παρουσίαση εξατομικευμένου εκπαιδευτικού προγράμματος μαθητή με αυτισμό. Τροκάνα Αρίστη ΠΕ02.50

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

ΦΙΛΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΑΡΣΑΚΕΙΑ - ΤΟΣΙΤΣΕΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ. Συμβουλές προς τους γονείς για τη χρήση του διαδικτύου

H Ναταλί Σαμπά στο babyspace.gr

Ενότητα: «Το σπίτι μου» Τάξεις Α -Α + και Β

Αναπτυξιακά ορόσημα λόγου

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

Πρώτα απ όλα θέλω να σας εκφράσω τα συλλυπητήριά μου για την

POO Game. Οδηγός για Γονείς

Επαγγελματικές κάρτες

Σεμινάρια Κυκλοφοριακής Αγωγής για παιδιά Δημοτικού 9-12 ετών. Ινστιτούτο Βιώσιμης Κινητικότητας & Δικτύων Μεταφορών ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ. Μαρίτσα Καμπούρογλου, Λογοπεδικός. Ίδρυμα για το Παιδί «Η Παμμακάριστος»

Διάλογος 5: Συνομιλία προσωπική ιστορία

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία

ΠΑΝΤΑ ΦΙΛΟΙ ΚΑΙ.. ΠΑΝΤΟΥ. ώστε η πράξη τους. να δείχνει τη θέση τους!!!!

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Ανάλυση κινδύνου, ασφάλεια, και νοµικές προεκτάσεις της διαδικασίας µετάβασης στο. Κεφάλαιο 5: Επικοινωνία και διαπροσωπικές σχέσεις

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Όλα όσα θέλετε να ξέρετε αν κάποιο αγαπημένο σας πρόσωπο είναι ασθενής

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Παναής Κασσιανός, δάσκαλος Διευθυντής του 10ου Ειδικού Δ.Σ. Αθηνών (Μαρασλείου)

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Οι γνώμες είναι πολλές

Για να μπορέσουν να κατανοήσουν πλήρως τη νέα κατάσταση και να αποδεχτούν πως είναι οριστική, θα χρειαστεί να περάσουν αρκετοί μήνες.

Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα: Αποτελεσµατική Διαχείριση Χρόνου

Οι διαταραχές λόγου και ομιλίας είναι οι πιο συχνές αναπτυξιακές διαταραχές στα παιδιά, αλλά και οι λιγότερο ανιχνευόμενες στην πρωτοβάθμια φροντίδα.

Βιωματική Δράση Α Γυμνασίου. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Α. Γεωργατζά

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Τους τροµάζει η µοναξιά. Πώς θα κάνουν καινούρια αρχή µετά από τόσα χρόνια συµβίωσης; Τι θα αντιµετωπίσουν;

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

ΟΡΓΑΝΩΝΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΙΔΕΕΣ ΕΝΤΑΞΗΣ. Από την Catherine Faherty. Μετάφραση: Ματίνα Παπαγεωργίου

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Το TEACCH αποτελεί ένα πρόγραμμα εναλλακτικής εκπαίδευσης για τη δημιουργία προγράμματος ανάλογα με τις δεξιότητες, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες

Μαρούλα Κλιάφα Μελίνα Κ Γεράσιμος Κ.: Μάριος Κ.

ΤΑ ΑΤΟΜΑ ΜΕ ΔΕΠ-Υ ΚΑΙ ΟΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

13/03/17. Στόχοι της διάλεξης. Εναλλακτική αξιολόγηση 2/3. Εναλλακτική αξιολόγηση 1/3 ΕΠΑ 604: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ & ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

50 Τρόποι χρήσης των Wikis. για μια περισσότερο συνεργατική και αλληλεπιδραστική τάξη

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

Εισαγωγή στο απόρρητο

Eνημερωτικό Δελτίο για γονείς Τεύχος 4

Η πρώτη µέρα που το παιδί θα πάει στον παιδικό σταθµό είναι σηµαντική στη ζωή του.

Ευαισθητοποίηση μαθητών γυμνάσιου για τον αυτισμό ΕΕΕΕΚ ΓΕΝΙΣΕΑΣΓΥΜΝΑΣΙΟ ΓΕΝΙΣΕΑΣ. ΞΑΝΘΗΣ Αλευρά Όλγα ΠΕ 02 Σύρμου Εύη ΠΕ23

Ερωτηματολόγιο. Ονοματεπώνυμο : Ημερομηνία :

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Γλωσσικό τεστ για παιδιά ηλικίας μηνών

Είμαι έτοιμος/-η για το Δημοτικό;;;

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Κατανόηση γραπτού λόγου

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

ΙΑΤΡΕΙΟ ΑΥΤΙΣΜΟΥ: ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΩΝ

ONLINE GAMING. Όσα πρέπει να γνωρίζω! Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Transcript:

Μετακόµιση και Αυτισµός Ελένη Λούκουτου Λογοθεραπεύτρια Σύνοψη και περιεχόµενο του άρθρου σχετικά µε τη µετακόµιση και τον αυτισµό Το άρθρο αναφέρεται στη µετακόµιση µιας οικογένειας, στην οποία υπάρχει ένα µέλος της µε αυτισµό. Η µετακόµιση σε διαφορετικό σπίτι αποτελεί µια αγχώδη διαδικασία για αρκετούς ανθρώπους, αλλά για κάποιο άτοµο µε αυτισµό, για το οποίο η ρουτίνα είναι κάτι πολύ σηµαντικό, η αλλαγή αυτή µπορεί να είναι δύσκολη. Σκοπός αυτού του άρθρου είναι η εξοικείωση των γονέων µε εύκολους τρόπους προκειµένου να κάνουν τη µετακόµιση πιο εύκολη για ένα παιδί µε αυτισµό. Θα αναφερθούν τρόποι και τακτικές για τη σωστή διαχείριση απέναντι σ αυτή την αλλαγή και φυσικά ανάλογα µε το άτοµο, η προσέγγιση θα πρέπει να είναι διαφορετική. Αυτισµός Λέξεις Κλειδιά Είναι µια διάχυτη αναπτυξιακή διαταραχή, που χαρακτηρίζεται από µειωµένη κοινωνική αλληλεπίδραση και επικοινωνία, καθώς και από περιορισµένη, επαναλαµβανόµενη και στερεότυπη συµπεριφορά. Επικοινωνία Είναι η διαδικασία αποστολής ενός µηνύµατος από έναν ποµπό σ ένα δέκτη, χρησιµοποιώντας έναν κώδικα επικοινωνίας.

Για ποιο λόγο µετακοµίζουµε; Θα ήταν χρήσιµο να ξεκινήσετε τη συζήτηση για το λόγο για τον οποίο µετακοµίζετε. Αναφερθείτε στους λόγους της µετακόµισης από µια θετική σκοπιά και επικεντρωθείτε σε θέµατα που ίσως βοηθήσουν κάποιον µε αυτισµό να καταλάβει ότι η κατάσταση γι αυτόν θα είναι καλύτερη. Για παράδειγµα, θα µετακοµίσουµε γιατί θα έχουµε ένα παραπάνω ευρύχωρο δωµάτιο, έναν µεγάλο, όµορφο κήπο και ότι θα είµαστε πιο κοντά στη δουλειά του µπαµπά. Αυτό σηµαίνει ότι θα έχεις περισσότερο χώρο να παίζεις, µακριά από τον θόρυβο των αυτοκινήτων. Ή ακόµη ότι ο µπαµπάς θα έχει πλέον περισσότερο χρόνο να είναι στο σπίτι και να παίζετε µαζί. Θα ήταν εύλογο να σκεφτείτε παρόµοια παραδείγµατα, τα οποία θα έχουν σηµασία για το παιδί µε αυτισµό και θα µπορέσουν να επηρεάσουν την ψυχολογία του. Μερικά παιδιά και ενήλικες µε αυτισµό δε µπορούν να επεξεργαστούν οπτικά και ακουστικά ερεθίσµατα την ίδια στιγµή. Δεν έχουν τη δυνατότητα να δουν και να ακούσουν την ίδια στιγµή. Το νευρικό τους σύστηµα δεν είναι αρκετά ώριµο ώστε να µπορεί να επεξεργάζεται ταυτοχρόνως ερεθίσµατα οπτικά και ακουστικά. 2 Ταυτόχρονα επισηµάνετε ότι καθηµερινά γεγονότα δε θα αλλάξουν για το παιδί. Για παράδειγµα, «θα µπορείς να πας στο ίδιο σχολείο και να έχεις τους φίλους σου µαζί. Κάθε Παρασκευή θα συνεχίσουµε να πηγαίνουµε στο κολυµβητήριο και φυσικά θα έχεις το ίδιο ζεστό παπλωµατάκι σου. Οι φίλοι σου θα µπορούν να έρθουν σπίτι σου και να παίξουν µαζί σου». Επισηµάνετέ του ότι συνήθειες και παιχνίδια θα παραµείνουν τα ίδια.

Το αποτέλεσµα της µετακόµισης Αρχικά, η οργάνωση αποτελεί σηµαντικό παράγοντα για µια τέτοια αλλαγή, γι αυτό θα πρέπει να καταγράψετε τις αλλαγές, µικρές ή µεγάλες που πρόκειται να γίνουν. Η αλλαγή αυτή µπορεί να είναι µικρή, δηλαδή µετακόµιση στην ίδια περιοχή ή µεγάλη, µετακοµίζοντας σε µια τελείως διαφορετική περιοχή. Αν η αλλαγή είναι µεγάλη, τότε αυτό συνεπάγεται όχι µόνο την αλλαγή σε σπίτι αλλά και σε σχολείο, φίλους, τοπικές δραστηριότητες και καταστήµατα, οπότε θα πρέπει να καταβάλετε µεγαλύτερη προσπάθεια για να προετοιµάσετε ένα παιδί µε αυτισµό γι αυτή την αλλαγή. Αποφύγετε τις σύνθετες προφορικές οδηγίες και τις µακροσκελείς ρηµατικές προτάσεις. Μεγάλα, σηµαντικά πράγµατα αλλά και εµφανείς αλλαγές µπορεί να µην επηρεάσουν άτοµα µε αυτισµό τόσο άµεσα όσο µικρές αλλαγές που για φυσιολογικούς ανθρώπους φαντάζουν ασήµαντες. Για παράδειγµα η µπροστινή πόρτα του σπιτιού, η διαφορετική θέση στους διακόπτες για το φως ή ακόµη και ήχοι που ακούγονται στην περιοχή µπορούν να επηρεάσουν παιδιά µε αυτισµό. Γι αυτό προσπαθήστε να τα προετοιµάσετε προκαταβολικά για την αλλαγή και αν είναι εφικτό ενθαρρύνετέ τα να συµµετέχουν κι αυτά στη διαδικασία της µετακόµισης. Για παράδειγµα ζητήστε να µεταφέρουν και τα παιδιά µερικά κιβώτια. 3

Τι θα συµπεριλαµβάνει η µετακόµιση και πώς να το πείτε Όσο το δυνατόν πιο γρήγορα µάθετε για την επικείµενη µετακόµιση, θα πρέπει να επιβεβαιώσετε ότι το παιδί µε αυτισµό γνωρίζει τον όρο µετακόµιση. Δώστε του πληροφορίες σχετικά µε αυτό σε µια κατανοητή για αυτό µορφή, όπως εικόνες, φωτογραφίες, αντικείµενα ή ακόµη και κατανοητές για το παιδί λέξεις. Καθώς αναφέρεστε στη µετακόµιση να είστε προσεκτικοί ώστε το λεξιλόγιο που χρησιµοποιείτε να είναι απλό και να µειώσετε έτσι τον κίνδυνο σύγχυσης και πιθανού άγχους. Ωστόσο µπορεί να βρείτε δύσκολο το να πείτε σ ένα παιδί µε αυτισµό ότι µετακοµίζετε, καθώς πρόκειται για µια αβέβαιη διαδικασία. Θα ήταν χρήσιµο να αρχίσετε να µιλάτε στο παιδί, σταδιακά, σχετικά µε τη µετακόµιση και να το ενηµερώνετε συχνά, καθώς η µετακόµιση πλησιάζει. Όταν πλέον η απόφαση για µετακόµιση έχει παρθεί, εξηγήστε τη διαδικασία στο παιδί και διαχωρίστε τη σε διαφορετικά χρονικά στάδια. Μπορείτε να κάνετε το διαχωρισµό σε µήνες, εβδοµάδες µέχρι και τη µέρα της µετακόµισης. Σε πολλά άτοµα µε αυτισµό αρέσει να γνωρίζουν αρκετές λεπτοµέρειες. Βασικούς τοµείς δυσκολίας για κάποιο άτοµο µε αυτισµό αποτελούν η αλληλουχία και η σειρά γεγονότων καθώς και η κατανόηση του χρόνου. Χρησιµοποιείστε οπτική υποστήριξη και ηµερολόγια για να βοηθήσουν το παιδί να καταλάβει το χρόνο. Θα ήταν εύλογο να περιµένετε να επιβεβαιώσετε την ηµεροµηνία µετακόµισης πριν µπείτε σε αυτή τη διαδικασία. 4 Δηµιουργείστε το δικό σας βιβλίο Ένα πολύ χρήσιµο παράδειγµα είναι η δηµιουργία ενός βιβλίου. Συγκεντρώστε όλες τις πληροφορίες που αφορούν τη µετακόµιση στο νέο σπίτι δηµιουργώντας έτσι τη δική σας ιστορία!! Μπορείτε να το ονοµάσετε µε έναν δικό σας τίτλο όπως, Το καινούριο µας σπίτι ή Ο Γιάννης και η οικογένεια του στο νέο τους σπίτι. Μ αυτόν τον τρόπο µπορείτε να απαντήσετε σε τυχόν ερωτήσεις που θα προκύψουν σχετικά µε τη µετακόµιση. Μπορείτε να συµπεριλάβετε: Φωτογραφίες από το καινούριο σπίτι, τον κήπο, το δωµάτιό του κ.ά. Χάρτες: Σηµειώστε σε χάρτη την τοποθεσία του σπιτιού, σχολεία, πάρκα, σπίτια φίλων, το σπίτι της γιαγιάς. Διάταξη του Σπιτιού: Που βρίσκεται το δωµάτιό του, το µπάνιο. Τέλος η επίσκεψη του παιδιού στο καινούριο σπίτι µπορεί να βοηθήσει σ αυτό το σκοπό.

Ο ρόλος τους κατά τη διάρκεια της µετακόµισης Μιλήστε στο παιδί σχετικά µε τις δουλειές που θα αναλάβει κατά τη διάρκεια της µετακόµισης. Για παράδειγµα θα µπορέσει να βοηθήσει στη συσκευασία των παιχνιδιών του από το δωµάτιο του. Αυτό φυσικά εξαρτάται από το επίπεδο κατανόησης και την ικανότητά του να βοηθήσει. Η µετακόµιση είναι για όλους µια αγχώδης και πολλές φορές κουραστική διαδικασία. Σε µερικές περιπτώσεις αυτισµού, θα ήταν καλύτερο να µην παρευρίσκονται στο χώρο τη µέρα της µετακόµισης. Παρόλα αυτά θα πρέπει να τους επισηµάνετε ότι θα επιστρέψουν στις καθηµερινές τους δραστηριότητες όταν επιστρέψουν στο νέο τους σπίτι. Φυσικά, για άλλα άτοµα µε αυτισµό θα ήταν καλύτερο να παρευρίσκονται στο χώρο τη µέρα της µετακόµισης, διότι αυτό ίσως τους βοηθήσει στο να κατανοήσουν πώς µεταφέρθηκαν τα προσωπικά τους αντικείµενα. Αν επιλέξετε αυτό, τότε εξηγήστε τους ποια άλλα άτοµα θα βοηθήσουν στη µετακόµιση και κάντε τους οικείους µε αυτά τα άτοµα. Όταν µετακοµίσετε, αν είναι εφικτό, προσπαθήστε να ξεκινήσετε τη διαδικασία συσκευασίας από τα αντικείµενα που βρίσκονται στο δωµάτιο του παιδιού µε αυτισµό και φυσικά θυµηθείτε να τακτοποιήσετε τα έπιπλα και αντικείµενά του µε τον ίδιο τρόπο και στο ίδιο µέρος που ήταν τοποθετηµένα στο προηγούµενο δωµάτιό τους. 5

Χρήσιµες συµβουλές Μετά τη µετακόµιση προσπαθήστε να διατηρήσετε τη ίδια ρουτίνα µε πριν προκείµενου να βοηθήσετε το παιδί µε αυτισµό να εγκλιµατιστεί πιο εύκολα και να αποφευχθεί πιθανό άγχος. Είναι πολύ πιθανό να µη παρατηρηθεί κάποια αλλαγή στη συµπεριφορά του παιδιού τον πρώτο καιρό, αλλά µετά από µερικές εβδοµάδες αφότου µετακοµίσετε. Ο ρόλος του ειδικού είναι να δώσει στους γονείς όλες τις πληροφορίες για την κατάσταση του παιδιού αλλά και για τις υπηρεσίες που µπορούν να βοηθήσουν ουσιαστικά. Ο ειδικός αναγνωρίζει την ικανότητα των γονέων να γνωρίζουν καλύτερα από τον καθένα το παιδί και τις ανάγκες του και την ικανότητά τους να αποφασίζουν το καλύτερο. Βιβλιογραφία Δηµοσιεύσεις Civardi, A. (2000). First Experiences, Moving House. London: Usborne Gray, C. (1994). The New Social Stories Book: Illustrated edition. Arlington: Future Horizons Inc Gray, C. and White, A. L. (2002). My Social Stories Book. London: Jessica Kingsley Publishers Hunter, R. (2004). Moving House. London. Evans Publishing Group Jordan, D. (2000). Why are we moving home? Coping with growing audio series. Backbone Productionswww.copingwithgrowing.com Maisner, H. (2004). We're Moving House (First Time Stories). London: Kingfisher Ιστοσελίδες www.helpiammoving.com/moving_house/moving_with_kids.php http://kidshealth.org/parent/positive/talk/move.html http://www.interdean.com/moving-services/moving-with-children.aspx