Μεταδιδόµενα Νοσήµατα. Πρόληψη. Θεραπεία

Σχετικά έγγραφα
ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΜΙΚΡΟΒΙΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ : Α' ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Οι μεγαλύτερες επιδημίες που γνώρισε ο κόσμος

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

Το κτηνιατρικό επάγγελμα περιέχει όλες τις ιδιαιτερότητες ενός αληθινά δύσκολου επαγγέλματος

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

Μαρία Παντελή, Β1 Γυμνάσιο Αρχαγγέλου, Διδάσκουσα: Γεωργία Τσιάρτα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Για αυτό τον μήνα έχουμε συνέντευξη από μία αγαπημένη και πολυγραφότατη συγγραφέα που την αγαπήσαμε μέσα από τα βιβλία της!

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

... Η επιχείρηση, είσαι εσύ

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

Ποιες είναι οι εξετάσεις που δεν πρέπει να αμελείς; Σου φτιάξαμε την ατζέντα με τα ιατρικά ραντεβού σου!

...Μια αληθινή ιστορία...

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

«Πως επηρεαζονται οι ανθρωποι απο τη δοξα, τα χρηματα και την επιτυχια»

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

Η ιστορία του δάσους

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β

Βαλεντσιάνες :: Λαύκας Γ. - Χασκήλ Σ. :: Αριθμός δίσκου:

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Χ ρ ο ν ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς. Υ π ο θ ε τ ι κ έ ς π ρ ο τ ά σ ε ι ς

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ΜΟΥΡΜΟΥΡΙΖΟΝΤΑΣ στο όνειρο

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΤΑ ΖΩΑ

Τζιορντάνο Μπρούνο

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Ερωτήσεις και απαντήσεις για ασφαλή οδήγηση σε µεγαλύτερη ηλικία

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Απόψε μες στο καπηλειό :: Τσιτσάνης Β. - Καβουράκης Θ. :: Αριθμός δίσκου: Kal-301.

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

το θύμα, ο θύτης και ο θεατής Σοφία Ζαχομήτρου Μαθήτρια της Ε2 Τάξης

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

THE ENGLISH SCHOOL ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ

Μαριέττα Κόντου ΦΤΟΥ ΞΕΛΥΠΗ. Εικόνες: Στάθης Πετρόπουλος

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

Κάθε άτομο στο σώμα σου προέρχεται από έκρηξη άστρου και τα άτομα του αριστερού σου χεριού πιθανόν να προέρχονται από διαφορετικό άστρο απ ότι του

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα. Εργασία Χριστίνας Λιγνού Α 1

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

ΖΩΔΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΑΠΟ 6 12 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2017 ΑΠΟ ΤΗΝ ΒΑΛΕΝΤΙΝΗ ΒΑΣΙΛΕΙΑΔΟΥ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή

Εικόνες: Eύα Καραντινού

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ

Πένυ Παπαδάκη : «Με οδηγούν και οι ίδιοι οι ήρωες στο τέλος που θα ήθελαν» Τετάρτη, 29 Μάρτιος :13

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Αξιοποιώντας τους γλωσσικούς πόρους

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

ΚΑΝΕΝΑΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ 6-7 ΙΟΥΝΗ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΣΤΙΣ ΟΡΓΑΝΩΝΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΑΣ ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ ΤΑΞΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Ταξική Ενότητα Εργαζομένων Forthnet - Netmed

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Modern Greek Beginners

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Ενδεικτικές απαντήσεις θα αναρτηθούν μετά την παραλαβή των γραπτών από όλα τα εξεταστικά κέντρα.

Η ανάσταση των Ελλήνων χρειάζεται να ανατάξουμε την ατομική μας διάνοια διαβάζοντας τα κατάλληλα βιβλία

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.


25 μαγικές ιστορίες για μικρά παιδιά

Αναστασία Μπούτρου. Εργασία για το βιβλίο «Παπούτσια με φτερά»

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Για να κάνετε το τέλος του χρόνου όσο πιο δυνατό γίνεται και να κερδίσετε το Χριστουγεννιάτικό σας bonus, πρέπει να προλάβετε τις εξελίξεις!

qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq σwω ψerβνtyuςiopasdρfghjklzx cvbn nmσγqwφertyuioσδφpγρa ηsόρ ωυdf ghjργklαzxcvbnβφδγωmζq wert

Γιώργος Δ. Λεμπέσης: «Σαν να μεταφέρω νιτρογλυκερίνη σε βαγονέτο του 19ου αιώνα» Τα βιβλία του δεν διαβάζονται από επιβολή αλλά από αγάπη

ΚΕΙΜΕΝΟ. Πέμπτη 19 Νοεμβρίου Αγαπητή Κίττυ,

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Γεωργία Ζαβράκα, MSc. Ψυχολόγος Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια

«Πώς επηρεάζονται οι άνθρωποι από τη δόξα, τα χρήματα και την επιτυχία;»

Transcript:

Μεταδιδόµενα Νοσήµατα Πρόληψη & Θεραπεία Η λογοτεχνία ως εργαλείο ευαισθητοποίησης στην πρόληψη και θεραπεία µεταδιδόµενων ασθενειών

Αποσπάσµατα από «Πανούκλα» του Αλµπέρ Καµύ «Ένας βολικός τρόπος για να γνωρίσει κανείς µια πόλη, είναι να βρεις πως δουλεύουν, πώς ερωτεύονται και πώς πεθαίνουν σ αυτήν.» «Τίποτα χωρίς αµφιβολία δεν είναι πιο φυσικό σήµερα απ το να βλέπεις ανθρώπους να δουλεύουν απ το πρωί ως το βράδυ και να προτιµούν κατόπι να χάνουν στα χαρτιά, στο καφενείο και στο κουβεντολόι τον καιρό που τους µένει να ζήσουν. Υπάρχουν, ωστόσο, πόλεις και χώρες όπου οι άνθρωποι, κάπου κάπου, υποψιάζονται και κάτι άλλο, που σε γενικές γραµµές δεν αλλάζει την ζωή τους. Αρκεί που τους γεννήθηκε η υποψία κι αυτό αποτελεί έτσι κι αλλιώς ένα κέρδος.» «Το Οράν, αντίθετα, είναι φαινοµενικά µια πόλη ανυποψίαστη, µια πόλη, µ άλλα λόγια απόλυτα σύγχρονη.» Σας φαίνεται ότι το Οράν είναι µια πόλη όπου οι κάτοικοι θα µπορούσαν να νοσήσουν από µια σοβαρή ασθένεια; Από µια επιδηµία ; «Η λέξη πανούκλα µόλις είχε προφερθεί για πρώτη φορά. Σ αυτό το σηµείο της αφήγησης, που αφήνει τον Μπερνάρ Ριέ, πίσω από το παράθυρό του, ας επιτραπεί στον αφηγητή να δικαιολογήσει την αβεβαιότητα και την έκπληξη του γιατρού µια και η αντίδρασή του, µε ορισµένες διακυµάνσεις, ήταν όµοια µε των περισσότερων από τους συµπολίτες µας. Οι µάστιγες είναι βέβαια κάτι το συνηθισµένο, δύσκολα ωστόσο, πιστεύεις στις µάστιγες όταν σου πέφτουν κατακέφαλα. Έχουν ξεσπάσει στον κόσµο τόσες πανούκλες όσοι και πόλεµοι. Κι ωστόσο πανούκλες και πόλεµοι βρίσκουν πάντα τους ανθρώπους το ίδιο απροετοίµαστους.»

Γιατί οι άνθρωποι είναι απροετοίµαστοι µπροστά σε µια επιδηµία; «Στο θέµα αυτό οι συµπολίτες µας ήταν όπως σ όλο τον κόσµο. Σκέφτονται τον εαυτό τους µ άλλα λόγια ήταν ουµανιστές. Δεν πίστευαν στις συµφορές. Η συµφορά δεν είναι στα µέτρα του ανθρώπου, και, κατά συνέπεια σκέφτονταν ότι η συµφορά είναι ανύπαρκτη, είναι ένα κακό όνειρο που θα περάσει. Ωστόσο, δεν περνάει πάντα και απ το ένα κακό όνειρο στο άλλο τελικά οι άνθρωποι πεθαίνουν και οι ουµανιστές πρώτοι γιατί δεν έχουν λάβει τα µέτρα τους». Ποια είναι τα «µέτρα» που θα πρέπει να λαµβάνουν οι άνθρωποι προκειµένου να είναι προετοιµασµένοι απέναντι στις συµφορές- επιδηµίες; Ποιοι φορείς συνεργάζονται στην λήψη αυτών των «µέτρων» ;

Αποσπάσµατα από : «Η ψυχή του καθρέφτη» Σταυρούλα Δηµητρίου, Εκδόσεις Λιβάνη «Τα ρούχα έρχονταν απ τον ένα στον άλλο, και η αρρώστια απ τον ένα στον άλλο και ο θάνατος απ τον ένα στον άλλο. Πέθανε η Κρέουζα και τα δυο αρσενικά παιδιά της, πέθανε η Μηνού, πέθανε η δούλα της, πέθανε η Μαργαρώνε η γύφτισσα, πέθανε η θυγατέρα του Μουφτή. Τόσοι θάνατοι µαζί!.» «Η ντερβίσω της ήρθε κρίµα να χαρίσει στη δούλα της τα ρούχα του κατή που της έδωσε η κατήνα. Κι έκρυψε τον µπόγο κάτω από τις τάβλες του κρεβατιού του ντερβίση. Σε τρεις µέρες έπεσε άρρωστος βαριά και πέθανε ο ντερβίσης» Θα µπορούσατε να εξηγήσετε επιστηµονικά τον θάνατο του ντερβίση ; (Τι είδους ασθένεια ήταν αυτή ; πώς και νόσησε ο ντερβίσης ώστε να καταλήξει τόσο σύντοµα; Τι ενέργειες θα κάνατε για να επιβεβαιώσετε την υπόθεσή σας;) «Είχαν ξεχάσει την πανούκλα. Και η πανούκλα τους είχε ξεχάσει. Μέρες τώρα κανείς δεν πέθανε, κανείς δεν αρρώστησε. Την ξόρκιζαν µε την παραµυθία» Τελικά η πανούκλα σε τι οφείλεται και πώς θεραπεύεται;

Να αναφέρετε ασθένειες που σήµερα είναι ή θα µπορούσαν να είναι επιδηµίες ή και πανδηµίες.