ΠΡΟΤΑΣΗ για το σχεδιασμό και την ανάπτυξη του διαδραστικού ψηφιακού υλικού με τίτλο "Ο Καπετάν ΣΟΣ, η παρέα του και το Κινούμενο Νησί: μικρές αποστολές για τη σωτηρία του περιβάλλοντος"
Περιεχόμενα 1. Περιγραφή της κεντρικής ιδέας (concept)... 3 2. Ιστορική διαδρομή... 4 3. Προτεινόμενη δομή και ενδεικτικοί τίτλοι... 5 3.1 Προτεινόμενη δομή... 5 3.2 Παραδείγματα διαδραστικών δραστηριοτήτων... 6 3.3 Ενδεικτικοί τίτλοι των προτεινόμενων επεισοδίων... 12 4. Προσέγγιση... 12 5. Κατάσταση προτεινόμενων βασικών συντελεστών... 14 6. Οικονομικά στοιχεία της πρότασης... 15 7. Βιογραφικό σημείωμα και εργογραφία των βασικών συντελεστών... 16 8. Συνοπτικό πλάνο προώθησης στα Μέσα Κοινωνικής ικτύωσης... 19
Ο Καπετάν ΣΟΣ, η παρέα του και το Κινούμενο Νησί: μικρές αποστολές για τη σωτηρία του περιβάλλοντος 1. Περιγραφή της κεντρικής ιδέας (concept) Ο Καπετάν ΣΟΣ, η παρέα του και το κινούμενο νησί είναι ένα διαδραστικό εκπαιδευτικό υλικό που προτείνεται να εκτυλιχθεί σε 13 επεισόδια με θέμα το περιβάλλον της Μεσογείου και τα περιβαλλοντικά προβλήματα της περιοχής. Απευθύνεται σε παιδιά από 9 έως 12 χρόνων. Μέσω του υλικού αυτού τα παιδιά γνωρίζουν τη Μεσόγειο (τα χαρακτηριστικά της, τη θέση της, τη ζωή στη θάλασσα, τον κόσμο του βυθού κλπ.), εμπνέονται από αυτή μέσω των διαφόρων τεχνών (ζωγραφική, μουσική κλπ.), επισκέπτονται μία-μία τις μεσογειακές χώρες και παίρνουν θέση για τα προβλήματα της Μεσογείου και τα απειλούμενα ζώα. Συγκεκριμένα, οι στόχοι που έχουν τεθεί για το σύνολο των επεισοδίων είναι οι ακόλουθοι: i. Να γνωρίσουν οι μαθητές στοιχεία από το περιβάλλον και τον πολιτισμό της Μεσογείου ii. Να συνειδητοποιήσουν τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον της Μεσογείου iii. Να ανακαλύψουν τα κοινά στοιχεία όλων των λαών της Μεσογείου iv. Να συγκρίνουν στοιχεία των πολιτισμών της να ανακαλύψουν ομοιότητες, διαφορές αλλά και την ποικιλία των στοιχείων v. Να ευαισθητοποιηθούν για τα θέματα και τα προβλήματα που αφορούν στο Περιβάλλον, στον Πολιτισμό και στην Ειρήνη της περιοχής vi. Να προτείνουν και να συμμετέχουν σε δράσεις που θα συμβάλλουν στην επικοινωνία των λαών, την αειφορική ανάπτυξη της Μεσογείου vii. Να καλλιεργήσουν επικοινωνιακές και συνεργατικές δεξιότητες viii. Να εξοικειωθούν με τη διεξαγωγή έρευνας
ix. Να δημιουργήσουν εικαστικές δημιουργίες με έμφαση στη δημιουργία animation x. Να εξοικειωθούν με την αξιοποίηση του υπολογιστή στη μελέτη, την έρευνα αλλά και την καλλιτεχνική τους δημιουργία xi. Τέλος, να αξιοποιηθεί το υλικό στην τάξη και να αναπτυχθεί περαιτέρω, με τη βοήθεια των δασκάλων (σύνδεση της μη τυπικής με την τυπική μάθηση) 2. Ιστορική διαδρομή Ο Καπετάν ΣΟΣ, η παρέα του και το κινούμενο νησί δεν είναι ένα υλικό χωρίς ιστορία. Η συγγραφή του ξεκίνησε στις αρχές της δεκαετίας του 2000 ως εργαλείο της διδακτορικής διατριβής της δρ. Ευαγγελίας Μανούσου με τίτλο «Παιδαγωγικός σχεδιασμός και προδιαγραφές παιδαγωγικού υλικού για την εξ αποστάσεως περιβαλλοντική εκπαίδευση μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απομακρυσμένων και ολιγοθέσιων σχολείων» και εφαρμόστηκε σε πολλά σχολεία (δημόσια και ιδιωτικά, πολυθέσια και ολιγοθέσια, απομακρυσμένα και μη) σε όλη την Ελλάδα. Συμμετείχε επίσης σε καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, όπως το πρόγραμμα Οδυσσέας (φορέας υλοποίησης είναι το Παιδαγωγικό Τμήμα ημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης), που έχει ως στόχο του την παιδαγωγική αξιοποίηση της τηλεδιάσκεψης στο σύγχρονο σχολείο του 21ου αιώνα (δείτε σχετικά δημοσιεύματα εδώ: http://aeginamprosta.blogspot.gr/2011/02/blog-post_24.html, http://www.kathimerini.gr/422285/article/epikairothta/ellada/vraveia-ekpaideytikhsprwtoporias), και έλαβε βραβεία και τιμητικές διακρίσεις.
Το 2012, οι ήρωες και τα animation της ιστορίας επανασχεδιάστηκαν ενώ τα κειμενικά μέρη μετατράπηκαν σε animation, στα οποία προστέθηκε πρωτότυπη μουσική και αφήγηση από επαγγελματίες ηθοποιούς. Υπάρχει δηλαδή έτοιμη μια στέρεα βάση, στην οποία ως ομάδα θα πατήσουμε, για να αναπτύξουμε περισσότερο και πιο πολύπλευρα τα θέματα γύρω από τη Μεσόγειο και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει. Στόχος μας ως ομάδα είναι να αναπτύξουμε ακόμα περισσότερο το ήδη σχεδιασμένο υλικό, με περισσότερες και πιο πλούσιες αποστολές, νέα σενάρια, ασκήσεις και δραστηριότητες για τα παιδιά, ώστε να καλύψουμε πλήρως τους επιδιωκόμενους στόχους και να προσφέρουμε ένα υψηλής ποιότητας διαδραστικό εκπαιδευτικό περιεχόμενο, που να μπορεί να αξιοποιηθεί από το κάθε παιδί ξεχωριστά αλλά και ως εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών μέσα στην τάξη. 3. Προτεινόμενη δομή και ενδεικτικοί τίτλοι 3.1 Προτεινόμενη δομή Το κάθε επεισόδιο θα αποτελείται από 6 διακριτά μέρη: i. Μικρού μήκους animation, όπου θα τίθεται κάθε φορά το ζήτημα που θα εξεταστεί. Σχετικό δείγμα μπορείτε να δείτε εδώ: http://www.youtube.com/watch?v=fxymtximtqw ii. Συνεντεύξεις με ειδικούς στο θεματικό πεδίο που πραγματεύεται το κάθε επεισόδιο) iii. Εισαγωγή των παιδιών στη διαδικασία της έρευνας πάνω στο θέμα του επεισοδίου iv. Σειρά διαδραστικών ασκήσεων και δραστηριοτήτων* κλειστού και ανοικτού τύπου.
Παραδείγματα των δραστηριοτήτων μπορείτε να δείτε στην επόμενη υποενότητα. v. ημιουργία animation από τα ίδια τα παιδιά σχετικά με την εκάστοτε αποστολή του κάθε επεισοδίου vi. Τέλος, σε ειδική περιοχή θα παρατίθεται επιπλέον υλικό και οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς, το οποίο θα μπορούν να αξιοποιήσουνε μέσα στην τάξη στο πλαίσιο της ευέλικτης ζώνης ή κάποιου σχετικού μαθήματος (Γλώσσα, Γεωγραφία, Ιστορία, Εικαστικά κλπ.) 3.2 Παραδείγματα διαδραστικών δραστηριοτήτων Παράδειγμα 1: Δραστηριότητα για τις σημαίες των χωρών της Μεσογείου
Παράδειγμα 2: Δραστηριότητα για τα μνημεία των χωρών της Μεσογείου
Παράδειγμα 3: Δραστηριότητα γνωριμίας με τον κόσμο του βυθού
Παράδειγμα 4: Δραστηριότητα επανάληψης με την αξιοποίηση του κλασικού παιχνιδιού της κρεμάλας
Παράδειγμα 5: Δραστηριότητα με χρήση του χάρτη
Παράδειγμα 6: Ώρα για διάλειμμα με κλασικό παιχνίδι μνήμης Επιπλέον υπάρχουν κρυπτόλεξα, σταυρόλεξα και άλλα παιχνίδια που απασχολούν δημιουργικά το παιδί και το ενισχύουν κατά τη μελέτη του υλικού.
3.3 Ενδεικτικοί τίτλοι των προτεινόμενων επεισοδίων 1. Γνωριμία με τους ήρωες 2. Αποστολή 1 η : Γνωρίζουμε τη Μεσόγειο 3. Αποστολή 2 η : Ταξιδεύουμε στις μεσογειακές χώρες της Β.Αφρικής (σχετικό δείγμα παρουσιάσεων και δραστηριοτήτων μπορείτε να δείτε εδώ: http://www.digimagix.gr/uploads/paidi/l0p0/contentplayer.html 4. Αποστολή 3 η, 4 η και 5 η : Ταξιδεύουμε στις μεσογειακές χώρες της Ευρώπης 5. Αποστολή 6 η : Ταξιδεύουμε στις μεσογειακές χώρες της Ασίας 6. Αποστολή 7 η : Ταξιδεύουμε στις μεσογειακές χώρες του Εύξεινου Πόντου 7. Αποστολή 8 η : Ταξιδεύουμε στην Ελλάδα και την Κύπρο 8. Αποστολή 9 η, 10 η και 11 η : Αντιμετωπίζουμε τα μεγάλα προβλήματα της Μεσογείου (σχετικό δείγμα παρουσιάσεων και δραστηριοτήτων μπορείτε να δείτε εδώ: http://www.digimagix.gr/uploads/wwf/l0p0/contentplayer.html) 9. Αποστολή 12 η και 13 η : Προστατεύουμε τα ζώα που κινδυνεύουν 4. Προσέγγιση Όπως αναφέρθηκε και παραπάνω, το κάθε επεισόδιο διαδραστικού περιεχομένου θα αποτελείται από 6 διακριτά μέρη, καθένα από τα οποία απαιτεί συγκεκριμένες εργασίες, για να ολοκληρωθεί επιτυχημένα: i. Μικρού μήκους animation ii. Συνεντεύξεις με ειδικούς στο θεματικό πεδίο iii. Εισαγωγή των παιδιών στη διαδικασία της έρευνας iv. Σειρά διαδραστικών ασκήσεων και δραστηριοτήτων v. ημιουργία animation από τα ίδια τα παιδιά
vi. Επιπλέον υλικό και οδηγίες για τους εκπαιδευτικούς Οι σχετικές εργασίες είναι οι ακόλουθες: Επιστημονική έρευνα: αφορά σε όλα τα μέρη του επεισοδίου και αποτελεί τη βάση, πάνω στην οποία θα στηριχθούν οι λοιπές εργασίες. Σε ό,τι αφορά στη δημιουργία του animation (i): o Σενάριο (script): διάλογοι, αφήγηση, περιγραφή δράσης, επιλογές διάδρασης o Εικονογράφηση σεναρίου (storyboard) o ημιουργία εικόνας o Σχεδιασμός layout o Σχεδιασμός χαρακτήρων o Σχεδιασμός φόντων σκηνικών o Κίνηση χαρακτήρων animation o ραματοποίηση διαλόγων o Sound design o Composing Παιδαγωγική αξιοποίηση του περιεχομένου: o Για τη δημιουργία ασκήσεων και δραστηριοτήτων κλειστού τύπου (διάδραση με τον υπολογιστή), όπως: Πολλαπλών επιλογών Συρσίματος και απόθεσης (drag and drop) Σταυρόλεξου Κρυπτόλεξου Βρες τα όμοια Αντιστοίχισης Το σωστό σημείο Παιχνίδι κρεμάλας Παιχνίδι ρόλων Συμπλήρωσης κενού και πολλά άλλα Οι ασκήσεις αυτές με κατάλληλη προσαρμογή μπορούν να «τρέξουν» και σε έξυπνα κινητά και ταμπλέτες, εφόσον ζητηθεί.
o Για τη δημιουργία δραστηριοτήτων ανοικτού τύπου και περαιτέρω προτάσεις, οδηγίες και αυτόνομο υλικό, το οποίο ο εκπαιδευτικός θα μπορεί να αξιοποιεί με ποικίλους τρόπους στην τάξη (πραγματοποιείται με αυτό τον τρόπο μια γέφυρα ένωσης με την εκπαιδευτική διαδικασία μέσα στην τάξη). Μεθοδολογία: o Εισαγωγής των παιδιών στην έρευνα o ημιουργίας animation από τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές του στην τάξη 5. Κατάσταση προτεινόμενων βασικών συντελεστών Η ομάδα που υποστηρίζει την πρόταση έχει συνεργαστεί σε πολλά έργα που αφορούν κυρίως στην ανάπτυξη ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου τόσο για τη σχολική εκπαίδευση όσο και για την εκπαίδευση ενηλίκων, αποτελείται από τους: Εταιρεία Digimagix, με ειδίκευση στο σχεδιασμό και την ανάπτυξη διαδραστικού ψηφιακού περιεχομένου ρ. Μανούσου Ευαγγελία, διευθύντρια ημοτικού και καθηγήτρια-σύμβουλο του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου ρ. Σιάκα Σπύρο, καθηγητή εφαρμογών στο ΤΕΙ Αθηνών Χαρτοφύλακα Αντωνία-Μαρία, ελεύθερο επαγγελματία με ειδίκευση στο e-learning Τσέκο Νίκο, μουσικό Η ομάδα δεσμεύεται ότι θα φέρει σε πέρας με τον καλύτερο δυνατό τρόπο τα 13 επεισόδια, όπως αυτά περιγράφονται στην πρόταση, ανεξάρτητα από το χρονικό διάστημα που θα οριστεί από τη ΝΕΡΙΤ για την υλοποίησή τους. Σε επόμενη ενότητα παρουσιάζονται τα κύρια βιογραφικά στοιχεία των συντελεστών, καθώς και τα στοιχεία επικοινωνίας μαζί τους.
6. Οικονομικά στοιχεία της πρότασης Το κόστος για τη δημιουργία του κάθε επεισοδίου (6 διακριτά μέρη) υπολογίζεται στις 12000 πλέον ΦΠΑ. Αναλυτικότερα: Tο στάδιο του σχεδιασμού και της συγγραφής (των σεναρίων, της προετοιμασίας των συνεντεύξεων κλπ.) υπολογίζεται ότι θα απασχολήσει 3 άτομα (Ευαγγελία Μανούσου, Σπύρος Σιάκας, Τόνια Χαρτοφύλακα) και θα κοστίσει 3000. Το στάδιο της ανάπτυξης του animation και των διαδραστικών ασκήσεων υπολογίζεται ότι θα απασχολήσει 4 ξεχωριστές ειδικότητες (εξειδικευμένος γραφίστας και προγραμματιστής της εταιρείας Digimagix, μουσικός (Νίκος Τσέκος), ηθοποιοί που θα δανείσουν τη φωνή τους στους ήρωες) και θα κοστίσει 5000. Η σκηνοθεσία και η γενικότερη επίβλεψη και το «δέσιμο» των διακριτών μερών υπολογίζεται ότι θα απασχολήσει ένα άτομο (Σπύρος Σιάκας) και θα κοστίσει 2000. Οι εξωτερικές λήψεις για τη διεξαγωγή των συνεντεύξεων και οι λοιπές ανάγκες βιντεοσκόπησης, όπου δεν υπάρχει animation ανά επεισόδιο υπολογίζονται στις 2000. Συνολικά το έργο κοστολογείται στις 156000, συμπεριλαμβανομένων και των εργασιών προώθησης και προβολής, οι οποίες θα περιλαμβάνουν από απλές καταχωρήσεις στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μέχρι δημιουργία εφαρογών για έξυπνα κινητά και tablets με παιχνίδια και δραστηριότητες με θέματα από τις ιστορίες των ηρώων. Το κόστος των εργασιών αυτών έχει μεριστεί στις ανωτέρω εργασίες αφού θα πραγματοποιείται παράλληλα με την ανάπτυξη του κάθε επεισοδίου και θα εμπλέκει όλη την ομάδα σχεδιασμού και ανάπτυξης.
7. Βιογραφικό σημείωμα και εργογραφία των βασικών συντελεστών Η εταιρεία Digimagix διαθέτει πολύχρονη εμπειρία στην ανάπτυξη ψηφιακού διαδραστικού εκπαιδευτικού υλικού για παιδιά και ενήλικες. Έχει αναπτύξει πάνω από 150 τίτλους ψηφιακών μαθημάτων για τους πελάτες της καλύπτοντας πολλά και διαφορετικά θεματικά πεδία (προϊοντική εκπαίδευση, πωλήσεις, marketing, τραπεζικά, ασφαλιστικά, induction courses, ξένες γλώσσες), καθώς και όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης (σχολική, πανεπιστημιακή, εκπαίδευση ενηλίκων). Ορισμένοι από τους κυριότερους πελάτες της είναι οι ακόλουθοι: Alpha Bank, AXA Ασφαλιστική, Leroy Merlin, Neoset, MIO-ECSDE κ.ά. Μπορείτε να δείτε το πλήρες πελατολόγιο της εταιρείας εδώ: http://www.digimagix.gr/company/clients/ Για την ανάπτυξη του ψηφιακού περιεχομένου η εταιρεία χρησιμοποιεί κυρίως τα προγράμματα Flash και Captivate ενώ έχει δημιουργήσει τη δική της βιβλιοθήκη διαδραστικών αντικειμένων (ασκήσεων, δραστηριοτήτων, παρουσιάσεων), η οποία επιτρέπει τη μείωση του χρόνου και του κόστους παραγωγής με την ταυτόχρονη διασφάλιση ποιότητας του τελικού αποτελέσματος. Την ομάδα ανάπτυξης αποτελούν οι εξής ειδικότητες: 1. Υπεύθυνος εκπαιδευτικού σχεδιασμού 2. Εξειδικευμένος γραφίστας 3. Προγραμματιστής με ειδίκευση στο e-learning H Ευαγγελία Μανούσου είναι διδάκτωρ του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου με θέμα την «Ανοικτή και εξ αποστάσεως εκπαίδευση» και συγκεκριμένα τον «Παιδαγωγικό σχεδιασμό και προδιαγραφές παιδαγωγικού υλικού για την εξ αποστάσεως περιβαλλοντική εκπαίδευση
μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης απομακρυσμένων και ολιγοθεσίων σχολείων». Οι βασικές της σπουδές είναι στο Παιδαγωγικό Τμήμα ημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και το μεταπτυχιακό της στην Πληροφορική στην Εκπαίδευση. Από το 2009 συνεργάζεται με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο ως Καθηγήτρια - Σύμβουλος, στην Θεματική Ενότητα της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΕΚΠ65), του Μεταπτυχιακού Προγράμματος: «Σπουδές στην Εκπαίδευση» όπου διδάσκει σε τμήμα και επιβλέπει διπλωματικές εργασίες. Ως σήμερα έχει επιβλέψει 15 διπλωματικές εργασίες. Από το 2011 είναι διευθύντρια σε ημοτικό Σχολείο, ενώ έχει υπηρετήσει σε διάφορες θέσεις του Υπουργείου Παιδείας. Είναι συγγραφέας πάνω από 15 παιδαγωγικών βιβλίων, Αναλυτικών Προγραμμάτων, και πολλών άρθρων. Είναι επιμορφώτρια ενηλίκων σε πιστοποιημένα προγράμματα εκπαιδευτικών για περισσότερες από 1000 ώρες. Έχει λάβει μέρος σε ελληνικά και διεθνή συνέδρια με περισσότερες από 40 επιστημονικές ανακοινώσεις σε θέματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, παιδαγωγικού υλικού, ΤΠΕ, επιμόρφωσης, εκπαιδευτικών καινοτομιών. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στο: https://www.linkedin.com/profile/view?id=22466796&locale=en_us&trk=tyah&trkinfo=tari d%3a1396298658407%2ctas%3amanousou%2cidx%3a1-1-1 Ο Σπύρος Σιάκας είναι Καθηγητής Εφαρμογών στο ΤΕΙ Αθήνας και διδάκτορας του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου με τίτλο «Αξιοποίηση της Κινούμενης Εικόνας (Animation) και της Κινηματογραφικής Αφήγησης στη ιαμόρφωση Πολυμεσικού Εκπαιδευτικού Υλικού για ιδακτικούς / Μαθησιακούς Στόχους». Το μεταπτυχιακό του δίπλωμα έλαβε στο Surrey Institute of Arts & Design, University College, UK με τίτλο: «Τέχνες και σχεδιασμός: Σχεδιασμός Κινούμενων Εικόνων (με τη βοήθεια Η/Υ)».
Επιπλέον, ο Σπύρος Σιάκας έχει συμμετάσχει ως σκηνοθέτης και animator στη δημιουργία εκπαιδευτικών ταινιών και πολυμεσικού υλικού για παιδιά και ενήλικες. Οι ταινίες που έχει σκηνοθετήσει έχουν βραβευθεί σε διεθνή φεστιβάλ ταινιών στην Ελλάδα και στο εξωτερικό και έχει πραγματοποιήσει πολυάριθμα ανοιχτά σεμινάρια δημιουργίας animation για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Η Τόνια Χαρτοφύλακα διαθέτει πολύχρονη εμπειρία στο σχεδιασμό και τη συγγραφή e- learning εκπαιδευτικού περιεχομένου. Εργάζεται στην εταιρεία Digimagix ως Instructional Designer και Project Manager έχοντας παράλληλα μετοχική σχέση σε αυτή ενώ είναι διδάκτωρ του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου στη θεματική περιοχή «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» (τίτλος διδακτορικής διατριβής: «Η διασφάλιση ποιότητας στην παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης: διαμόρφωση κριτηρίων ποιότητας περιεχομένου»). Παράλληλα, συντηρεί εξωτερική συνεργασία με το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο ως ειδική στη μεθοδολογία της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και στο πλαίσιο ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε εδώ: http://gr.linkedin.com/pub/antonia-maria-hartofylaka/7/605/b67 https://independent.academia.edu/toniahartofylaka Ο Νίκος Τσέκος είναι συνθέτης και διαθέτει πλούσια εμπειρία στη μουσική επένδυση θεατρικών παραστάσεων, ιδιαίτερα της παιδικής σκηνής. Ο Νίκος Τσέκος έχει ήδη εμπλακεί στην υπάρχουσα έκδοση του υλικού, γράφοντας πρωτότυπη μουσική και όντας υπεύθυνος της μουσικής επιμέλειας αυτού.
8. Συνοπτικό πλάνο προώθησης στα Μέσα Κοινωνικής ικτύωσης Τα blogs και οι λοιπές σελίδες, κυρίως στο facebook, οι οποίες απευθύνονται σε γονείς αποτελούν μια καλή αρχή για την προώθηση των επεισοδίων. Οι σελίδες αυτές συγκεντρώνουν ιδιαίτερα μεγάλο αριθμό της έμμεσης ομάδας-στόχου, γονείς σχετικά μικρών παιδιών, οι οποίοι ασχολούνται με το διαδίκτυο. Ενδεικτικά αναφέρονται ορισμένα από τα σχετικά γκρουπ, όπως «Μαμά δες -μπαμπά δες», «Μαμάδες-Μπαμπαδες» κλπ. Ιδιαίτερα σημαντική φυσικά θα είναι η υποστήριξη και η προώθηση μέσω της σελίδας της Εκπαιδευτικής Τηλεόρασης, καθώς πρόκειται για διαδραστικό περιεχόμενο καθαρά εκπαιδευτικού περιεχομένου. Επιπλέον, για το διαδικτυακό προϊόν θα στηθεί ειδική ιστοσελίδα, όπου θα προβλεφθεί και η δυνατότητα περαιτέρω διάδρασης με αυτό (π.χ. διεξαγωγή διαγωνισμών), εκτός κι αν αυτό μπορεί να πραγματοποιηθεί μέσα από την ίδια την πλατφόρμα της ΝΕΡΙΤ. Ένα σχετικό παράδειγμα παρόμοιου site μπορείτε να δείτε εδώ: http://www.recycleacademy.gr/ http://www.digimagix.gr/recycle-academy-project/ Στο πλαίσιο της γενικότερης προώθησης είναι και η δημιουργία δωρεάν εφαρμογών σε έξυπνα κινητά και tablets με δραστηριότητες και παιχνίδια με τους ήρωες, ώστε να δημιουργηθεί ένα brand name γύρω από τους ήρωες.