Οι μεγάλοι Ζωγράφοι επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μας

Transcript

1 Οι μεγάλοι Ζωγράφοι επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μας Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική Δημιουργός: ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

2 Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Οι μεγάλοι Ζωγράφοι επισκέπτονται το νηπιαγωγείο μας». Δημιουργήθηκε στις 02/01/ :28:45 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: , ΣΑΕ: 2014ΣΕ Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/26

3 Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: Δεν υπάρχει 2η Φάση: 3η Φάση: Δεν υπάρχει Σελίδα 3/26

4 Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Προσχολική Παιδαγωγική Θεματική ταξινομία: Προσχολική Παιδαγωγική -> Παιδί Δημιουργία και Έκφραση Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Οι μαθητές του νηπιαγωγείου, χωρίς τη χρήση της τεχνολογίας, είναι δύσκολο να έρθουν σε επαφή με έργα τέχνης άλλων λαών και πολιτισμών και να αλληλεπιδράσουν με αυτά. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Σκοπός του παρόντος σεναρίου είναι να έρθουν οι μικροί μαθητές σε επαφή με έργα διάσημων ζωγράφων, που έχουν ως κοινό σημείο αναφοράς τα σχήματα. Θα συνειδητοποιήσουν έτσι την αξία των έργων τέχνης και θα αποκτήσουν θετική στάση απέναντι στη ζωγραφική και την Τέχνη γενικότερα. Ταυτόχρονα, ο/η εκπαιδευτικός μέσα από την επεξεργασία των έργων τέχνης έχει τη δυνατότητα να υλοποιήσει πλήθος στόχων από όλους τους τομείς του αναλυτικού προγράμματος. Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να Να έρθουν σε επαφή με έργα μεγάλων ζωγράφων και να εκτιμούν την αξία της τέχνης ως μέσο έκφρασης. αναπτύξουν την παρατηρητικότητά τους. παρατηρούν, αναγνωρίζουν και ονομάζουν τα σχήματα μέσα από πίνακες ζωγραφικής. αναγνωρίζουν λέξεις και να τις αντιστοιχίζουν με εικόνες. αναπτύξουν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Ζωγράφοι έργα τέχνης σχήματα δημιουργία-έκφραση Υλικοτεχνική υποδομή: Προβολικό μηχάνημα, Η/Υ Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Χωρίς πνευματικά δικαιώματα. Σελίδα 4/26

5 Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Μέτριας δυσκολίας Τύπος διαδραστικότητας : Συνδυασμός παθητικής και ενεργητικής μάθησης Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: -6 Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Προσχολική Σελίδα 5/26

6 Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Οι μεγάλοι ζωγράφοι και τα έργα τους Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ - ΚΙΘΑΡΑ 2. KLEE 3. KANDINSKY 2η Φάση: Τα σχήματα στην τέχνη Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη νηπιαγωγείου Αριθμός φύλλων εργασίας: 3 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. ΠΙΚΑΣΟ: "Η ΚΙΘΑΡΑ" 2. ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ: "ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΗΧΟΙ" 3. ΚΛΕΕ:"Η ΦΛΟΡΑ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟ" 3η Φάση: Ζωγράφοι, πίνακες και σχήματα. Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: Βρες τις ίδιες κάρτες και σχημάτισε ζευγάρια. Ερώτηση πολλαπλής επιλογής 1 Ερώτηση πολλαπλής επιλογής 2 Ερώτηση πολλαπλής επιλογής 3 Αντιστοίχισε τα σχήματα με τα ονόματά τους. Σελίδα 6/26

7 1η Φάση: Οι μεγάλοι ζωγράφοι και τα έργα τους Σελίδα 7/26

8 1η Φάση: Οι μεγάλοι ζωγράφοι και τα έργα τους Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Οι μαθητές, με αφορμή έναν πίνακα ζωγραφικής που χάρισε στο νηπιαγωγείο ένας γονιός και κοσμεί την τάξη, εκδηλώνουν αυξημένο ενδιαφέρον για τους ζωγράφους και τους πίνακες ζωγραφικής. Ο/η εκπαιδευτικός συνδέει το ενδιαφέρον αυτό των μαθητών με τη μαθησιακή περιοχή των μαθηματικών και συγκεκριμένα με την ενότητα που αφορά τα σχήματα. Οι μαθητές με τη βοήθεια του/της εκπαιδευτικού, ο οποίος τους κάνει τις κατάλληλες ερωτήσεις, αλληλεπιδρούν με τα έργα τριών μεγάλων ζωγράφων (Πικάσο, Κλεέ, Καντίνσκι). Γνωρίζουν το δημιουργό τους και εντοπίζουν τα σχήματα που κρύβονται στα έργα τους. Με τη δραστηριότητα αυή ο/η εκπαιδευτικός ανιχνεύει αν οι μαθητές είναι σε θέση να γνωρίζουν τα βασικά γεωμετρικά Προαπαιτούμενο για τη δραστηριότητα αυτή κρίνεται οι μαθητές να έχουν αποκτήσει βασικές δεξιότητες χειρισμού του ηλεκτρονικού υπολογιστή (π.χ. σύρω και επικολλώ") σχήματα. 1. ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ - ΚΙΘΑΡΑ: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Παρατήρησε προσεκτικά τον πίνακα ζωγραφικής και βρες ποια σχήματα υπάρχουν σε αυτόν. Σελίδα 8/26

9 Διαθέσιμες επιλογές: Σελίδα 9/26

10 ΠΑΜΠΛΟ ΠΙΚΑΣΟ ΤΡΙΓΩΝΟ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ 2. KLEE: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Δείτε ένα μικρό video με τα σημαντικότερα έργα του Klee. Συνεργαστείτε με τους συμμαθητές σας στις ομάδες και ανακαλύψτε τα κρυμμένα σχήματα. Σελίδα 10/26

11 Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 3. KANDINSKY : Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικό Βίντεο Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Δείτε ένα μικρό video με τα σημαντικότερα έργα του Kandinsky. Συνεργαστείτε με τους συμμαθητές σας στις ομάδες σας και βρείτε τα κρυμμένα σχήματα. Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει βίντεο και είναι διαθέσιμο στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. Σελίδα 11/26

12 2η Φάση: Τα σχήματα στην τέχνη Σελίδα 12/26

13 2η Φάση: Τα σχήματα στην τέχνη Χρονική Διάρκεια: 20 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Τάξη νηπιαγωγείου Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 Φύλλο Εργασίας 2 Φύλλο Εργασίας 3 Στη δεύτερη φάση του σεναρίου κι αφού κι αφού ο/η εκπαιδευτικός έχει ανιχνεύσει τις πρότερες γνώσεις των μαθητών, τους χωρίζει σε ομάδες των τεσσάρων ατόμων και τους καλεί να εστιάσουν σε συγκεκριμένα έργα και να παρατηρήσουν τα σχήματα που υπάρχουν σε αυτά. Τέλος αξιολογεί τις γνώσεις που απέκτησε ο καθένας με ατομικά φύλλα αξιολόγησης. 1. ΠΙΚΑΣΟ: "Η ΚΙΘΑΡΑ": Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 13/26

14 2. ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ: "ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΗΧΟΙ": Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: 3. ΚΛΕΕ:"Η ΦΛΟΡΑ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟ": Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Εικόνα Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 14/26

15 Σελίδα 15/26

16 3η Φάση: Ζωγράφοι, πίνακες και σχήματα. Σελίδα 16/26

17 3η Φάση: Ζωγράφοι, πίνακες και σχήματα. Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Γωνιά Η/Υ Φάση ολοκλήρωσης του σεναρίου. Ασκήσεις εμπέδωσης και αξιολόγηση με παιχνιώδη τρόπο. 1. Βρες τις ίδιες κάρτες και σχημάτισε ζευγάρια.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Παιγνίδι μνήμης Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Οι μαθητές συνεργάζονται σε ομάδες με στόχο την ολοκλήρωση της δραστηριότητας όσο το δυνατόν γρηγορότερα. 1η Κάρτα Σελίδα 17/26

18 2η Κάρτα 3η Κάρτα Σελίδα 18/26

19 4η Κάρτα 5η Κάρτα Σελίδα 19/26

20 6η Κάρτα 7η Κάρτα Σελίδα 20/26

21 8η Κάρτα 9η Κάρτα 2. Ερώτηση πολλαπλής επιλογής 1: Σελίδα 21/26

22 Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Βρες τη σωστή απάντηση Ερώτηση: Ποιός είναι ο ζωγράφος; Διαθέσιμες απαντήσεις: ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ ΚΛΕΕ ΠΙΚΑΣΟ 3. Ερώτηση πολλαπλής επιλογής 2: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Βρες το όνομα κάθε ζωγράφου Σελίδα 22/26

23 Ερώτηση: Ποιος είναι ο ζωγράφος; Διαθέσιμες απαντήσεις: ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ ΠΙΚΑΣΟ ΚΛΕΕ 4. Ερώτηση πολλαπλής επιλογής 3: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Βρες το όνομα κάθε ζωγράφου Σελίδα 23/26

24 Ερώτηση: Ποιος είναι ο ζωγράφος; Διαθέσιμες απαντήσεις: ΚΑΝΤΙΝΣΚΙ ΠΙΚΑΣΟ ΚΛΕΕ 5. Αντιστοίχισε τα σχήματα με τα ονόματά τους.: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστικές ενεργές περιοχές Υπερσύνδεσμος: Διαθέσιμες επιλογές: Σελίδα 24/26

25 Σελίδα 25/26

26 Σελίδα 26/26 Powered by TCPDF (