Αγορά Πληροφορικής. Προϊόντα και Υπηρεσίες.

Transcript

1 Αγορά Πληροφορικής. Προϊόντα και Υπηρεσίες. Υποδειγματικό Σενάριο Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Δημιουργός: ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΟΝΤΟΣΗ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

2 Σημείωση Το παρόν έγγραφο αποτελεί προϊόν αυτόματης δημιουργίας και εκτύπωσης του Ψηφιακού Διδακτικού Σεναρίου με Τίτλο: «Αγορά Πληροφορικής. Προϊόντα και Υπηρεσίες.». Δημιουργήθηκε στις 17/10/ :06:33 και έχει υποστηρικτικό ρόλο στο έργο του εκπαιδευτικού. Δεν αντικαθιστά το Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο, το οποίο περιέχει όλο το Διαδραστικό Περιεχόμενο και αξιοποιεί τις ψηφιακές δυνατότητες της Πλατφόρμας «Αίσωπος». Το σενάριο αυτό έχει χαρακτηρισθεί ως «Υποδειγματικό» ύστερα από εργασία επιστημονικής επιτροπής εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικός Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλος ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Το Διαδραστικό Ψηφιακό Διδακτικό Σενάριο με το πλήρες ψηφιακό περιεχόμενό του βρίσκεται στον σύνδεσμο: Επισημαίνεται ότι τα σενάρια της Πλατφόρμας «Αίσωπος» διακρίνονται σε: Υποδειγματικά Σενάρια: Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια που έχουν προκύψει από επιστημονικές επιτροπές εμπειρογνωμόνων (Εκπαιδευτικοί Αυξημένων Προσόντων, Σχολικοί Σύμβουλοι, Μέλη ΔΕΠ / Επιστημονικό Προσωπικό του ΙΕΠ). Βέλτιστα Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία άνω των 70 μονάδων. Επαρκή Σενάρια: Αξιολογημένα Ψηφιακά Διδακτικά Σενάρια εκπαιδευτικών με βαθμολογία από 50 έως 70 μονάδες. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΠΡΑΞΗ: «Ανάπτυξη Mεθοδολογίας και Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» - MIS: , ΣΑΕ: 2014ΣΕ Η πράξη συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (ΕΚΤ) και το Ελληνικό Δημόσιο στο πλαίσιο του ΕΠ «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ και υλοποιείται σε σύμπραξη από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και την Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Δράσεων του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Η Πλατφόρμα Ανάπτυξης, Σχεδίασης, Υποβολής, Αξιολόγησης και Παρουσίασης Ψηφιακών Διδακτικών Σεναρίων «Αίσωπος», αναπτύχθηκε με ίδια μέσα από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής στο πλαίσιο του Υποέργου 2: «Ψηφιακό Σύστημα Ηλεκτρονική Πλατφόρμα Υποβολής, Αξιολόγησης, Διαχείρισης και Αξιοποίησης Ψηφιακών Σεναρίων καθώς και καθοδήγησης και Υποστήριξης των Εκπαιδευτικών» της Πράξης. Ομάδα Επιστημονικής και Διοικητικής Εποπτείας της Πράξης: Επιστημονικός Υπεύθυνος Πράξης για τις Δράσεις που αφορούν το Ι.Ε.Π: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 1: Ιωάννης Σταμουλάκης, Φιλόλογος, Σύμβουλος Α' Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. Υπεύθυνος Υποέργου 2: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Υπεύθυνος Υποέργου 3: Νικόλαος Γραμμένος, Πληροφορικός, Σύμβουλος Γ' Ι.Ε.Π. Επιστημονική Συντονίστρια των ειδικών επιστημόνων του Υποέργου 1: Βασιλική Καραμπέτσου, Φιλόλογος, Εισηγήτρια Ι.Ε.Π. Σελίδα 2/24

3 Φύλλα Εργασίας Σεναρίου Το παρόν ψηφιακό σενάριο περιέχει φύλλα εργασίας, τα οποία είναι συννημένα στο αρχείο «PDF» και μπορείτε να τα ανοίξετε κάνοντας διπλό κλικ πάνω στο εικονίδιο. 1η Φάση: Δεν υπάρχει 2η Φάση: Δεν υπάρχει 3η Φάση: Δεν υπάρχει 4η Φάση: Σελίδα 3/24

4 Γενική Περιγραφή Σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Θεματική ταξινομία: Πληροφορική -> Ειδικά θέματα Πληροφορικής Εκπαιδευτικό πρόβλημα: Ο μαθητής πρέπει να κατανοήσει την αναγκαιότητα για συνεχή πληροφόρηση σε θέματα που έχουν σχέση με τη διαρκώς αναπτυσσόμενη αγορά Πληροφορικής, τα προϊόντα και τις υπηρεσίες που αυτή προσφέρει. Γενική περιγραφή περιεχομένου: Η αγορά της Πληροφορικής είναι ένα δυναμικό περιβάλλον που συνεχώς εξελίσσεται. Νέα προϊόντα και υπηρεσίες εμφανίζονται και ο μαθητής του τομέα Πληροφορικής πρέπει να είναι ικανός να τα διακρίνει και να αναγνωρίζει τις μελλοντικές δυνατότητες της αγοράς. Διδακτικοί Στόχοι: Να Να Να Να Να εξηγούν βασικές έννοιες της αγοράς και να διακρίνουν τα προϊόντα από τις υπηρεσίες πληροφορικής. συγκρίνουν, να αξιολογούν και να επιλέγουν τα κατάλληλα προϊόντα και υπηρεσίες πληροφορικής. ανακαλύπτουν νέους τρόπους αναζήτησης προϊόντων και υπηρεσιών. διαχειρίζονται και να επιλύουν αυθεντικά προβλήματα που σχετίζονται με την αγορά της πληροφορικής συζητούν και να συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους στην επίλυση προβλημάτων. Λέξεις κλειδιά που χαρακτηρίζουν τη θεματική του σεναρίου: Προϊόντα Υπηρεσίες πληροφορική Αγορά Τρόποι αναζήτησης πληροφοριών. Υλικοτεχνική υποδομή: Εργαστήριο. 1 Η/Υ ανά 2 μαθητές Τυπικός χρόνος αλληλεπίδρασης με το εκπαιδευτικό σενάριο σε διδακτικές ώρες για δουλειά εντός του σχολείου: 2 ώρες Πνευματικά δικαιώματα ή άλλοι αντίστοιχοι περιορισμοί: Κοντόση Κωνσταντίνα Εκτιμώμενο Επίπεδο Δυσκολίας: Εύκολο Σελίδα 4/24

5 Τύπος διαδραστικότητας : Ενεργός μάθηση Επίπεδο διαδραστικότητας : Μεσαίο Προτεινόμενη ηλικιακή ομάδα του τελικού χρήστη: Εκπαιδευτική βαθμίδα που απευθύνεται το σενάριο: Επαγγελματικό Λύκειο Σελίδα 5/24

6 Σύνοψη φάσεων σεναρίου: 1η Φάση: Αγορά πληροφορικής Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: Εισαγωγικές Έννοιες Άσκηση 1η Άσκηση 2η Άσκηση 3η 2η Φάση: Προϊόντα και Υπηρεσίες Πληροφορικής Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Εισαγωγικές έννοιες 2. Άσκηση 1η 3. Άσκηση 2η 3η Φάση: Καλυπτόμενες Ανάγκες Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Προϊόντα/υπηρεσίες και καλυπτόμενες ανάγκες 2. Άσκηση 1η 3. Άσκηση 2η Σελίδα 6/24

7 4η Φάση: Αναζητήσεις προϊόντων και υπηρεσιών Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Αριθμός φύλλων εργασίας: 1 Δομικά - Διαδραστικά στοιχεία: 1. Τρόποι Ενημέρωσης Προϊόντων - Υπηρεσιών - Εξελίξεων 2. Άσκηση 1η Σελίδα 7/24

8 1η Φάση: Αγορά πληροφορικής Σελίδα 8/24

9 1η Φάση: Αγορά πληροφορικής Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Κατά τη διάρκεια της φάσης αυτή ο μαθητής θα εισαχθεί σε βασικές έννοιες της αγοράς και του εμπορίου. 1. Εισαγωγικές Έννοιες: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Άσκηση 1η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Επιλέξτε μια ή περισσότερες σωστές απαντήσεις. Σελίδα 9/24

10 Ερώτηση: Το περιβάλλον του εμπορίου περιλαμβάνει μόνο το χώρο μόνο τις επιχειρήσεις μόνο τα άτομα όλα τα αναφερόμενα κανένα από τα παραπάνω μόνο τα προϊόντα /υπηρεσίες 3. Άσκηση 2η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση συμπλήρωσης κενών Υπερσύνδεσμος: Συμπλήρωσε τα κενά με μια από τις κατάλληλες λέξεις (παροχείς, συναλλαγών, παραγωγοί, προμηθευτές, καταναλωτές, αγορά, καταναλωτών). Το σύνολο των που γίνονται ανάμεσα στους προμηθευτές και είναι η πληροφορικής Οι επιχειρήσεις που κατασκευάζουν προϊόντα ονομάζονται Οι επιχειρήσεις που προσφέρουν υπηρεσίες στους πελάτες ονομάζονται υπηρεσιών Οι μαθητές και οι φοιτητές ανήκουν στην κατηγορία των Οι μεταπωλούν στους πελάτες τους έτοιμα προϊόντα. Σελίδα 10/24

11 4. Άσκηση 3η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: Κάνε τις σωστές αντιστοιχίσεις Στο εμπόριο οι γίνονται απευθείας στους καταναλωτές. Το εμπόριο στο οποίο οι πωλήσεις απευθύνονται σε επιχειρήσεις ονομάζεται. Η χονδρική πώληση πραγματοποιείται ανάμεσα στον και στον προμηθευτή. Το κέρδος λιανικής υπολογίζεται από τη διαφορά - Στον ανταγωνισμό προσφέρονται ή προϊόντα. Διαθέσιμες επιλογές: χονδρικό παραγωγό Χονδρική τιμή λιανικό λιανική τιμή παρεμφερή ίδια πωλήσεις Σελίδα 11/24

12 2η Φάση: Προϊόντα και Υπηρεσίες Πληροφορικής Σελίδα 12/24

13 2η Φάση: Προϊόντα και Υπηρεσίες Πληροφορικής Χρονική Διάρκεια: 25 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Ο μαθητής θα κατανοήσει τις έννοιες προϊόντα και υπηρεσίες πληροφορικής ώστε να μπορεί να τις διακρίνει. 1. Εισαγωγικές έννοιες: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Άσκηση 1η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Σειρά ερωτήσεων μοναδικής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 13/24

14 1η Ερώτηση: Τα προϊόντα είναι μόνο τα προϊόντα /υπηρεσίες μόνο τα άτομα κανένα από τα παραπάνω όλα τα αναφερόμενα είναι άυλα αγαθά αγαθά με φυσική υπόσταση (βάρος, όγκο κ.λ.π.) 2η Ερώτηση: Τα προϊόντα απαιτούν δεν απαιτούν τίποτε μεταφορά, αποθήκευση και συντήρηση 3η Ερώτηση: Στις υπηρεσίες ανήκουν η τεχνική υποστήριξη οι εκτυπωτές τα modems Σελίδα 14/24

15 4η Ερώτηση: Η παροχή υπηρεσιών απαιτεί εξειδικευμένο προσωπικό δεν απαιτεί εξειδικευμένο προσωπικό 3. Άσκηση 2η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση αντιστοίχισης Υπερσύνδεσμος: Πραγματοποίησε τις παρακάτω αντιστοιχίσεις: Η πώληση των προϊόντων δεν απαιτεί εξειδικευμένο προσωπικό. Οι είναι άυλες. Στα προϊόντα ανήκει το. Στις υπηρεσίες ανήκει η. Η εκπαίδευση σε Η/Υ είναι μια. Τα μελάνια και τα ανήκουν στα. Τα προϊόντα και οι υπηρεσίες έχουν. Στην το προϊόν έχει πετύχει και υπάρχει μεγάλη αύξηση των πωλήσεων του. Στην έχει κορεστεί η αγορά και οι πωλήσεις. Οι μεγάλες πωλήσεις γίνονται μόνο που το προϊόν είναι. Νέοι τομείς και κλάδοι χαρακτηρίζονται από ρυθμούς ανάπτυξης. Διαθέσιμες επιλογές: ανάπτυξη λογισμικού κύκλο ζωής 2η φάση νέο υπηρεσία υπηρεσίες προϊόντα λογισμικό φίλτρα οθόνης ιδιαίτερα μεγάλους 4η φάση μειώνονται στην αρχή Σελίδα 15/24

16 3η Φάση: Καλυπτόμενες Ανάγκες Σελίδα 16/24

17 3η Φάση: Καλυπτόμενες Ανάγκες Χρονική Διάρκεια: 15 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Ο μαθητής θα συγκρίνει, θα αξιολογεί και θα επιλέγει προϊόντα και υπηρεσίες πληροφορικής με βάση τις ανάγκες που αυτά καλύπτουν. 1. Προϊόντα/υπηρεσίες και καλυπτόμενες ανάγκες: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Άσκηση 1η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Ερώτηση πολλαπλής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Επέλεξε τη σωστή απάντηση. Σελίδα 17/24

18 Ερώτηση: Η μουσική και οι ταινίες καλύπτουν: Επαγγελματικές ανάγκες Ατομικές και οικογενειακές ανάγκες Επιχειρηματικές ανάγκες 3. Άσκηση 2η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Σειρά ερωτήσεων μοναδικής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Διευκρίνιση: Επέλεξε τη σωστή απάντηση Σελίδα 18/24

19 1η Ερώτηση: Το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο καλύπτει την ανάγκη της ενημέρωσης της εκπαίδευσης της επικοινωνίας 2η Ερώτηση: Το εκπαιδευτικό λογισμικό καλύπτει την ανάγκη της ενημέρωσης της εκπαίδευσης 3η Ερώτηση: Η δακτυλογράφηση σε μια επιχείρηση μπορεί να καλυφθεί από έναν επεξεργαστή κειμένου μια σχεδιαστική εφαρμογή Σελίδα 19/24

20 4η Ερώτηση: Η εφαρμογή μισθοδοσίας εξυπηρετεί ανάγκες επιχειρήσεων προσωπικές Σελίδα 20/24

21 4η Φάση: Αναζητήσεις προϊόντων και υπηρεσιών Σελίδα 21/24

22 4η Φάση: Αναζητήσεις προϊόντων και υπηρεσιών Χρονική Διάρκεια: 35 λεπτά της ώρας Χώρος Διεξαγωγής: Εργαστήριο Πληροφορικής Φύλλα εργασίας: Τα φύλλα εργασίας είναι συνημμένα στην 3η σελίδα του εγγράφου. Εναλλακτικά μπορείτε να τα μεταφορτώσετε εκ νέου από τις παρακάτω διαδικτυακές θέσεις. Φύλλο Εργασίας 1 Ο μαθητής θα ανακαλύψει τρόπους αναζήτησης πληροφοριών για προϊόντα και υπηρεσίες της πληροφορικής. 1. Τρόποι Ενημέρωσης Προϊόντων - Υπηρεσιών - Εξελίξεων: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Διαδραστική παρουσίαση Υπερσύνδεσμος: Αυτό το διαδραστικό εργαλείο περιέχει διαδραστική παρουσίαση και είναι διαθέσιμη στον παραπάνω υπερσύνδεσμο. 2. Άσκηση 1η: Τύπος Δομικού/Διαδραστικού Εργαλείου: Σειρά ερωτήσεων μοναδικής επιλογής Υπερσύνδεσμος: Σελίδα 22/24

23 1η Ερώτηση: Ένας καλός πωλητής μπορεί να ενημερωθεί για τις εξελίξεις της αγοράς από Διαδίκτυο Περιοδικά Εκθέσεις Πληροφορικής Όλα τα αναφερόμενα 2η Ερώτηση: Οι εκθέσεις Πληροφορικής είναι πολύ σημαντικές γιατί Συγκεντρώνουν περισσότερες και εγκυρότερες πληροφορίες Συμμετέχουν όλες σχεδόν οι εταιρίες του κλάδου Όλα τα αναφερόμενα Υπάρχουν νέα προϊόντα 3η Ερώτηση: Ένα από τα πλεονεκτήματα του Διαδικτύου είναι Γρήγορη αναζήτηση στην Ελλάδα και στο διεθνή χώρο Οι περισσότερες πληροφορίες στα Αγγλικά Σελίδα 23/24

24 4η Ερώτηση: Πλεονέκτημα των περιοδικών πληροφορικής είναι ότι Είναι υποκειμενικά μερικές φορές Βρίσκονται παντού Σελίδα 24/24 Powered by TCPDF (