Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013

Σχετικά έγγραφα
Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

Εγκαίνια Δημοτικού Σχολείου Αθηένου - 3 Μαΐου 2019 Εξοχότατε κύριε πρόεδρε της Κυπριακής Δημοκρατίας Πανιερώτατε Μητροπολίτη Πάφου Σεβαστό Ιερατείο

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2017 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ελένη Μοσχοβάκη Σχολική Σύμβουλος 47ης Περιφέρειας Π.Α.

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

ΙΔΙΑΙΤΕΡΟ. 20 χρόνια Χαμόγελα! Αυτό θα πει επιτυχία! Τόσα Χρόνια! Τόση Δημιουργικότητα! Τόση Προσπάθεια! Τόσοι Μαθητές! Τόσα Πτυχία!

A1. Να γράψετε στο τετράδιό σας την περίληψη του κειμένου που σας δόθηκε ( λέξεις). Μονάδες 25

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

Το παιδί ως αναγνώστης: Τα στάδια ανάπτυξης της ανάγνωσης και η σημασία της στην ευρύτερη καλλιέργεια του παιδιού

Ε.Π.Α.Λ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧ. ΕΤΟΣ

Ενημερωτικό Φυλλάδιο Μαθητή

Μάθηση & διδασκαλία στην προσχολική εκπαίδευση: βασικές αρχές

Κυρίες και κύριοι, Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και απόφοιτοι πια των Εκπαιδευτηρίων Δούκα,

Μέρος 3. Ικανότητα ανάληψης δράσης.

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

Εφηβεία. Πώς επιδρά η σημερινή κοινωνία την ανάπτυξη του εφήβου; 21 ΓΕΛ ΑΘΗΝΑΣ ΤΜΗΜΑ Α1, ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ν. ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ

Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015

Τι εννοούμε με το όρο «εθελοντισμός;»

Κύριε εκπρόσωπε του Συμβουλίου της Ευρώπης, Κύριε Πρόεδρε του Διοικητικού Συμβουλίου του Κέντρου Μελετών Ασφάλειας,

«Ο ρόλος της οικογένειας στην ανάπτυξη του παιδιού»

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Από τη βάση έως την κορυφή με γνώση και επιτυχίες

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ. Νιάκα Ευγενία Σχολική Σύμβουλος

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

Τηλ./Fax: , Τηλ: Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

Ενίσχυση των σχέσεων και της συνεργασίας ανάμεσα στα σχολεία και στους εκπαιδευτικούς. Στηρίζεται στην ενεργητική παρουσία των συμμετεχόντων, στην

Να γιατί...η λαϊκή τέχνη

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ (Βιωματική 4ετής κατάθεση μέσω της Λευκής Ομάδας)

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΗ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ κ. ΔΗΜΗΤΡΗ ΧΡΙΣΤΟΦΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΛΕΤΗ ΕΝΑΡΞΗΣ ΤΩΝ «ΕΥΡΩΠΑΙΚΩΝ ΗΜΕΡΩΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ 2012», Βρυξέλλες 16 Οκτωβρίου 2012

Το παιχνίδι της χαράς

Ιστορία Γυμνασίου. Γυμνάσιο Βεργίνα,

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

Η Προκήρυξη. Υπάρχει ένα Νέο Μήνυμα του Θεού στον Κόσμο. Προέρχεται από τον Δημιουργό όλης της ζωής.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. Έκφραση-Έκθεση Α Λυκείου. Τετάρτη 23 Δεκεμβρίου [Το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας]

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 A ΦΑΣΗ

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, Αθήνα Τηλ.: , Fax:

«Το αγόρι στο θεωρείο»

Διαχείριση της Σταδιοδρομίας και ο Ρόλος της Συμβουλευτικής στην Σύγχρονη Ελληνική Πραγματικότητα. Λίλιαν Σουμέλη

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

«Από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Αναπτύσσοντας νέες δεξιότητες Ζωής & Σταδιοδρομίας στην Ελλάδα και στην Ευρώπη»

Γράφει η Γεωργία Λάττα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Κύριε Πρόεδρε, κύριε Υπουργέ, κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, το. προσφέρουν την κατάρτιση για την μετέπειτα επαγγελματική του πορεία, αλλά,

Εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία (Π.Π.Σ.) για το σχολικό έτος

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Πλάνο διδακτικού σχεδιασμού για τη μέθοδο project Πρώτη εβδομάδα

AQUA 2010 Εκπαιδευτικά προγράµµατα Αναπτυξιακής Εκπαίδευσης για τις Κλιµατικές Αλλαγές και τη Φτώχεια ήµητρα Ντιρογιάννη Υπεύθυνη Αναπτυξιακής

Η Σόφη Θεοδωρίδου στο arive.gr

Η Επιστήµη της Κοινωνιολογίας

ΜΠΟΡΟΥΝ ΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ ΘΗΤΕΙΑ;

ΤΕΛΕΤΗ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ ΟΡΚΩΜΟΣΙΑΣ ΑΕΝ ΜΗΧΑΝΙΩΝΑΣ

Κείμενο. Εφηβεία (4596)

Ας γνωρίσουμε την Ενωμένη Ευρώπη

Οργάνωση και Διοίκηση Πωλήσεων Τι είναι η Οργάνωση και Διοίκηση των Πωλήσεων:

Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ: ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση

Πρόλογος 5. Πρόλογος

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Για τη σχολική χρονια

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. α. Λάθος β. Λάθος γ. Σωστό δ. Λάθος ε. Σωστό

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΞΕΝΙΟΣ. Δρ Ειρήνη Ροδοσθένους

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ. Ηγεσία

Τι είναι σημαντικό για εσάς;

μέλη 100 πόλεις της Ελλάδας

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Χαιρετισµός του Προέδρου του ΣΦΕΕ κ. ιονύση Φιλιώτη στην επετειακή εκδήλωση του ΠΡΟ.ΣΥ.Φ.Α.Π.Ε

Διαχείριση Τεχνολογίας και Καινοτομίας στον Τουρισμό

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Transcript:

Οµιλία Όµιλος Εξυπηρετητών 16/02/2013 Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί Φίλοι και εκλεκτοί προσκεκληµένοι, Για έναν ποιητή και φιλόσοφο όπως ο αείµνηστος Δηµήτρης Κακαλίδης, ο ιδρυτής αυτού του Οµίλου των Εξυπηρετητών, αλλά και για όλους εµάς, είναι «τύχη λαµπρή» ότι βρέθηκαν άξιοι συνεχιστές του έργου του, όπως η συγγραφέας Κλαίρη Λυκιαρδοπούλου που προεδρεύει και οι εκλεκτές συνεργάτιδές της. Την ευχαριστώ ιδιαιτέρως για την τιµητική και ευχάριστη πρόσκλησή της στη σηµερινή λογοτεχνική εκδήλωση για την πνευµατική προσφορά µου. Κυρίες και Κύριοι, Αγαπητοί φίλοι, Στη µακρινή του διαδροµή, από το Χάος προς το άγνωστο µέλλον, ο άνθρωπος συνειδητοποιεί την ύπαρξή του, µε τη µελέτη της φύσης παρατηρώντας γύρω του, και µε την ενδοσκόπηση, κατερχόµενος στο µέσα του εαυτού του, προσπαθεί να µεταλλάξει την καθηµερινότητά του σε άλλες διαστάσεις. Περισσότερο όµως, όταν επικοινωνεί µε τον κοινωνικό περίγυρό του, καθώς προσπαθεί να διαπιστώσει και αντικειµενικά να προσδιορίσει τα όρια του χώρου της κοινωνικής συµβίωσης. Κι ακόµη, την ποιότητα αυτού του επιπέδου, όπου οι πρόγονοί του επέλεξαν ή αποδέχτηκαν, αυτή τη συµβίωση. Αφού, κάθε άνθρωπος έρχεται στη ζωή µέσα από δύο άλλου ανθρώπους. Αυτοί τον µεγαλώνουν και τον µαθαίνουν να χρησιµοποιεί το σώµα του για τις ανάγκες του, να στέκεται όρθιος, να µπορεί να περπατάει. Κι ακόµη, µαθαίνει την οµιλία για να επικοινωνεί µε τους 1

άλλους ανθρώπους. Αργότερα, στο σχολείο, άλλοι άνθρωποι του µαθαίνουν τη γνώση της κοινότητας του ζει, και ακόµη του µαθαίνουν να µοιράζεται αυτή τη γνώση και την ελευθερία του µαζί τους. Οι γονείς του συνεχώς φροντίζουν και τον προστατεύουν, εξασφαλίζουν την τροφή του και την εκπαίδευσή του. και κάποιοι άλλοι συνάνθρωποί του µαθαίνουν την τέχνη που θα τον καταστήσει χρήσιµο για τον εαυτό του (να µπορεί να ζει µόνος του, για την µελλοντική του οικογένεια αλλά και για την κοινότητα στην οποία µεγάλωσε και ανατράφηκε. Αυτός ο σύνδεσµος των ατόµων µε τον κοινωνικό τους περίγυρο παραµένει αναλλοίωτος. Κι αυτοί οι βασικοί κανόνες συµβίωσης του ανθρώπου εξελίσσονται στους αιώνες που γνωρίζουµε µε βάση την Αλλυλεγγύη, την αξιοπρέπεια και την µοιρασµένη ελευθερία σ ένα σύστηµα συµπεριφορών που προστατεύει τον έναν από το λάθος του άλλου. Αφού, καθηµερινά µας προβληµατίζει ο διαφορετικός τρόπος που ο καθένας µετράει την καθηµερινή πραγµατικότητα. Κι όπως αγαπητοί φίλοι η Τεχνολογία µπορεί να βοηθήσει περισσότερο ή λιγότερο τον προηγµένο αλλά και τον αναπτυσσόµενο κόσµο, έτσι και η Λογοτεχνία µπορεί να βοηθήσει, όχι µόνο στην κατανόηση της χρηστικής πραγµατικότητας, αλλά και να οδηγήσει, όπως έκανε πάντα, στην κατεύθυνση της πραγµατικότητας του ονείρου και της φαντασίας. Η τέχνη, λοιπόν που έχει το χάρισµα και την ευαισθησία της προσέγγισης του αγνώστου, αλλά, και την αισθητική επικοινωνία µεταξύ 2

των ανθρώπων, προσπαθεί να εκφράσει το Λόγο και το Κάλλος στην προβολή αυτού του οράµατος για έναν καλύτερο άνθρωπο, σαν άτοµο και σαν κοινωνική µονάδα. Η άσκηση λοιπόν µε την Τέχνη και µάλιστα µε την ποίηση είναι µια καθαρά ατοµική προσπάθεια για µια εσωτερική αναζήτηση στη µοναξιά του σκεπτόµενου και αισθανόµενου ανθρώπου για κάποιες αξίες που καθορίζουν µια «στάση» ζωής και δίνουν στη ζωή µας νόηµα κι οµορφιά. Όµως αγαπητοί φίλοι, κάθε ποιητική δηµιουργία στο «εν σιγή» πεδίο του νου, στοχεύει στην εξόρυξη και στην δια της έκφρασης αξιοποίηση της δωρεάς του ενυπάρχοντος τάλαντου, στο λεπτοφυή σχεδιασµό του εγκεφάλου µας ως συνεισφορά στην εξελικτική αλληλοεπίδραση µεταξύ των ανθρώπων, αναγνωρίζοντας την κοινή πατρότητα. Ώστε, οι κλητοί να γίνονται και εκλεκτοί. Είναι ευνόητο ότι αυτή η δηµιουργική προσπάθεια ενώ συνεισφέρει στην ατοµική εξέλιξη του δηµιουργού ο οποίος έχει αποδεχθεί και συνεχώς καταβάλει το τίµηµα της θυσίας για τη «δόξα» ταυτόχρονα και διαρκώς τον παροτρύνει και τον ενθαρρύνει για ακόµη µεγαλύτερη προσπάθεια ουσιαστικής παραγωγής και προσφοράς της ενυπάρχουσας δωρεάς. Αν λοιπόν, αγαπητοί φίλοι, είναι προνόµιο της ζωής να αγωνίζεσαι συµµετέχοντας σε εξαιρετικής δυσκολίας αγώνες, όπως οι Ολυµπιακοί, τότε είναι προνόµιο και να αγωνίζεσαι για το «ευζείν» σε µια «ενδιαφέρουσα εποχή» Όπως έλεγαν οι κινέζοι σοφοί, εννοώντας µια εποχή εξαιρετικών δυσκολιών όπως σήµερα η ζωή του καθηµερινού Έλληνα. 3

Γιατί, η µεν ανάγκη αποκαλύπτει το τάλαντον ή ταλέντο, που πιέζει για την εξόρυξή του. Ενώ ο εφησυχασµός, στην πρόσκαιρη εξασφάλιση του περιττού, καλύπτει τις ευκολίες της αρπαχτής για κάποια αργύρια, που φέρνουν προσχώσεις στην πρόσβαση προς το ιδανικό «του εαυτού» µας. Κι αυτό γίνεται βλαβερό για την ευπρέπεια, αφού ο παράδεισος κάθε ανθρώπου είναι οι άλλοι στους οποίους καθρεφτίζει τον εαυτό του. Η κρίση λοιπόν επεµβαίνει διορθωτικά, αναπτύσσοντας νέες δυνάµεις και συµπυκνώνοντας το χρόνο για την εξέλιξή µας. Εφόσον φυσικά, διατηρούµε τις αξίες και εµβαθύνουµε στη κατανόηση της εξελικτικής διαδροµής. Κι αυτός είναι ένας πρόσθετος λόγος που σας ευχαριστώ, γιατί απόψε είµαι µαζί σας, σε έναν όµιλο όχι του φαίνεσθαι αλλά του είναι, εκφράζοντας µε τον καλύτερο τρόπο τα υστερογενή φαινόµενα από το έργο του Δηµήτρη Κακαλίδη, που επιτυχώς συµβάλλουν, συνεισφέροντας όπως και η «νέα σκέψη» στη δυνατότητα έκφρασης, ανάδυσης και της πνευµατικής φύσης του ανθρώπου αλλά και στα κοινωνικά δρώµενα αυτής της δύσκολης εποχής. Έτσι ώστε, οι νέοι να εξασκούν, να προωθούν και να υπηρετούν την εξέλιξη της προσωπικότητάς τους για την «δια της τέχνης» απόκτηση ατοµικής ελευθερίας και αυτοσυνειδητότητας. Αφού, η Τέχνη σηµατοδοτώντας, κάθε φορά τη σωστή κατεύθυνση γι αυτούς που 4

παρατηρούν τα σηµάδια των καιρών και ξεχωρίζουν τα σηµεία του µέλλοντος, µας χαρίζει τη γλωσσική δυνατότητα µιας καλύτερης επικοινωνίας και µια κριτική ικανότητα, που δηµιουργεί τις αναγκαίες σχισµές στο κατεστηµένο, οι οποίες µας επιτρέπουν ν ατενίσουµε µεγαλύτερα βάθη, αγγίζοντας οντολογικές ερωτήσεις. Γιατί, η λογοτεχνία πηγάζει από την εν εξελίξει εσωτερική πραγµατικότητα του ψυχισµού, που υποπτεύεται, ανακαλύπτει µέσα του και εκφράζει µε το έργο του ο δηµιουργός της. Σας ευχαριστώ Κώστας Στεφανόπουλος 5