ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΝΕΟΠΡΟΣΛΑΜΒΑΝΟΜΕΝΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΑΡΙΑ ΜΕΪΔΑΝΗ, MSc, NFESC ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ ΓΡΑΦ.ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ-ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΩΝΑΣΕΙΟ ΚΑΡΔΙΟΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΝΕΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Θεωρητικό Υπόβαθρο Αναγκαιότητα Προσανατολισμού Ωφέλη για Προσωπικό & Εργοδότη Διάρκεια Προγράμματος Εφαρμογή Προγράμματος Προσανατολισμού Αποτελέσματα Εφαρμογής
Θεωρητικό Υπόβαθρο ΚΛΕΙΔΙ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ : Η γνώση να σχετίζεται με τη πράξη Να είναι προσανατολισμένο στα άτομα (Valdez 2008,Kanaski 2006) Να κινείται σταδιακα Από τον άπειρο στον ειδικό (Benner 2001)
Αναγκαιότητα Προσανατολισμού Οι Διεθνείς Συνδεσμοι ( ANA, UKCC, CANN) Οι ασθενείς Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα των Νοσηλευτών Σχολών (Galt 2000, Santucci 2004, Altier 2006) Η γρήγορη προσαρμογή του προσωπικού Η ασφαλή νοσηλεία των αρρώστων (Banzola 2004)
ΟΦΕΛΗ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Α. Για το νέο προσωπικό Β. Για τον εργοδότη
Α. ΟΦΕΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ Ενημέρωση για τους στόχους του Νοσοκομείου Προσανατολισμός στους χώρους Ενταξη στην «ομάδα» Ενημέρωση κανόνων λειτουργίας Απόκτηση γνώσεων & δεξιοτήτων Μείωση λαθών & ατυχημάτων
Β. ΩΦΕΛΗ ΓΙΑ ΕΡΓΟΔΟΤΗ Προσδιορισμός σκοπού & στόχων λειτουργίας Καθορισμός Κοινού τρόπου εργασίας & ελέγχου ποιότητας Γρήγορη προσαρμογή παραγωγή εργασίας Μείωση λαθών & ατυχημάτων προσωπικού Καταφέρνει να προσελκύσει & να διατηρήσει το προσωπικό του
ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Μικρή διάρκεια για μείωση κόστους (Sovie,1980) Τόσο όσο χρειάζεται για να παραχθούν ικανοί νοσηλευτές (Ulschac &Hixon,1983) Ταχεία διαδικασία που αξίζει αν & κοστίζει (Failla & Thiele,1991)
ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ: α. Το είδος & μέγεθος του Νοσοκομείου β.το ποσοστό εξειδίκευσης του προσωπικού γ.το κόστος του προγράμματος δ. Η επάρκεια σε έμπειρο προσωπικό & σε μέσα
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΩΚΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ & ΟΡΓΑΝΩΣΗ :Γραφείο Εκπαίδευσης Λόγω : α. του πολυάριθμου προσωπικού β. του διαφορετικού επιπέδου γνώσεων γ. ανάγκης εντοπισμού προβλημάτων & επίλυσης τους
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΩΚΚ 1. Ημέρα Προσανατολισμού Διάρκειας: 3 ωρών Περιλαμβάνει : α. Ενημέρωση από όλους τους Διευθυντές & Προϊστάμενους Τμημάτων β. Video του ΩΚΚ γ. Ξενάγηση σε όλο το Νοσοκομείο
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΜΟΥ ΤΟΥ ΩΚΚ 2. ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Διάρκεια : 60 ώρες Περιλαμβάνει : α. Γραπτές Σημειώσεις β. Γραπτές εξετάσεις & Πρακτική Άσκηση 3. ΚΛΙΝΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Διάρκεια : α. Νοσηλευτικά Τμήματα : 3 μήνες β. ΜΕΘ & Χειρουργεία : 4-6 μήνες
EΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ Κλινικοί Εκπαιδευτές (35) Προϊστάμενοι Ιατρικό & Διοικητικό προσωπικό
ΦΩΤΟ
Γ. ΕΝΔΟΚΛΙΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Γίνεται από τους κλινικούς εκπαιδευτές Διάρκεια: 3-6 μήνες Χρησιμοποιούνται έντυπα αντικειμένων εκπαίδευσης (Check-list)
ΠΟΡΕΙΑ ΕΝΔΟΚΛΙΝΙΚΩΝ ΕΝΤΥΠΩΝ ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΚΛΙΝΙΚΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΚΑΤΑΤΙΘΕΝΤΑΙ ΣΤΟ ΓΡ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΥΠΟΓΡΑΦΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥΣ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΛΕΓΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΥ
ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ 1.Συχνή ανανέωση προσωπικού 2. Διάσταση αναγκών νοσ/μείου & εκπαιδευτικών αναγκών 3. Ελλειψη χρόνου 4. Ελλειψη προσωπικού 5. Εκπαίδευση δίπλα στον άρρωστο 6. Απροθυμία προσωπικού 7. Αδυναμία προσαρμογής στο χώρο
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΩΚΚ 2009 : Ερευνα με στόχο να ελεγχθεί ο βαθμός αποτεσματικότητας του θεωρητικού & κλινικού προγραμματος εκπαίδευσης Από τους 62 νοσηλευτές που προσελήφθησαν 2007-2009 συμμετείχαν στην ερευνα 54 άτομα ( 87%)
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ..(1) Η διάρκεια της θεωρητικής εκπαίδευσης θεωρήθηκε ικανοποιητική (57,4%) Η θεματολογία των μαθημάτων τους ενδιέφερε ( 77%) Έχουν διατηρήσει μεγάλο ποσοστό γνώσεων ( 70%) Οι Γραπτές εξετάσεις είναι απαραίτητες ( 75%)
..ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ (2) Οι Κλινικοί Εκπαιδευτές τους βοήθησαν στην ομαλή προσαρμόγή τους στο τμήμα (71%) & στη μείωση λαθών(75 %) Ζήτησαν μεγαλύτερη διάρκεια ενδοκλινικής εκπαίδευσης (64,7%) Η ύπαρξη προγράμματος προσανατολισμού στο ΩΚΚ αποτελεί πόλο έλξης για νέους Νοσηλευτές ( 81,4%) και κίνητρο για την παραμονή τους
ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ ΓΝΩΣΗ ΑΛΛΑΓΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΠΑΡΟΧΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
Σας ευχαριστώ πολύ!