Κατανόηση προφορικού λόγου

Σχετικά έγγραφα
Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Modern Greek Beginners

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

ΜΙΚΡΕΣ ΚΑΛΗΝΥΧΤΕΣ. Η Τρίτη μάγισσα. Τα δύο αδέρφια και το φεγγάρι

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση προφορικού λόγου

Σχολικές αναμνήσεις. Η γιαγιά του Χάρη θυμάται

Κατανόηση προφορικού λόγου

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

Κατανόηση προφορικού λόγου

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Modern Greek Beginners

Χαρούμενη Άνοιξη! Το μαθητικό περιοδικό του 12ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου ΜΑΡΤΙΟΣ 2014

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για την αποδοχή στην Γλώσσα 2 και χαιρετίσματα από την Ιταλία"

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

Το βιβλίο της Μ. Autism Resource CD v Resource Code RC115

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά ( )

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Κάντε ένα βήμα μπροστά Είμαστε όλοι ίσοι όμως μερικοί είναι πιο ίσοι από άλλους

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Μέσα από τη ζωγραφική, την κατασκευή ιστοριών και παραμυθιών βρήκαν από αρκετά έως πολύ τον τρόπο να εκφραστούν και να δημιουργήσουν.

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

ΜΙΑ ΤΡΕΛΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΣΚΥΛΟΥΣ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Τί είναι Δημοκρατία; Τί είναι Δικτατορία;

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Το παραμύθι της αγάπης

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

"Οι ερωτήσεις που ακολουθούν αφορούν την πρόσθετη διδασκαλία που παρακολουθείς αυτό το σχολικό έτος, στα σχολικά μαθήματα ή σε άλλα μαθήματα.

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

«Η ΕΥΡΩΠΗ ΠΑΙΖΕΙ ΜΠΑΛΑ»

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Βρισκόμαστε σε ένα μικρό νησί, που βρίσκεται εκεί που ο κόσμος, όχι όλος, πίστευε και θα πιστεύει ότι παλιά υπήρχε η Ατλαντίδα, δηλαδή για να σας

The G C School of Careers

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

αδύνατον να φανταστώ πως ήταν οι άλλες δύο. Οι γονείς μου τα καλοκαίρια με στέλνανε στα Αετόπουλα. Ένα πελώριο παιδικό χωριό μέσα στο καταπράσινο

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Κατανόηση γραπτού λόγου

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

Κατανόηση προφορικού λόγου

Αντώνης Πασχαλία Στέλλα Α.

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

1. Το ιατρείο λειτουργεί κάθε μέρα. Λ. 2. Η κατοικία του ασθενούς απέχει πολύ από το ιατρείο. Σ. 3. Ο ασθενής δουλεύει μόνο τις πρωινές ώρες.

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Πώς λέμε ΟΧΙ; Μάθε να γράφεις σωστά την πρώτη πρόταση.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

Συγγραφέας Αλεξίου Θωμαή. Επίπεδο Α1

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια-N.Γλώσσα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Κατανόηση γραπτού λόγου

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Transcript:

Β1

(25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε πολύ σύντομες σημειώσεις, 1-3 λέξεις, για να μην τα ξεχάσετε, όπως στο παράδειγμα. ΠΡΟΣΕΞΤΕ: οι σημειώσεις που πρέπει να κρατήσετε είναι ΔΩΔΕΚΑ (12), χωρίς το παράδειγμα. Η ιστορία του παππού μου 0. Χρονολογία που ο παππούς έφτασε στην πόλη: 1935 (παράδειγμα) 1. Το χωριό του παππού ήταν: 2. Ηλικία του παππού, όταν ήρθε στην πόλη: 3. Ο παππούς δούλεψε για ένα μάστορα που 4. Αμοιβή παππού: 5. Κοιμόταν στο σπίτι: 6. Ηλικία γάμου του παππού: 7. Καταγωγή γιαγιάς: 8. Η γιαγιά εργαζόταν σε ένα: 9. Αριθμός παιδιών: 10. Όλα τα παιδιά του: 11. Μόρφωση παππού: 12. Τόπος διαμονής Δήμητρας:

Ερώτημα 1 - Λύσεις 0. Χρονολογία που ο παππούς έφτασε στην πόλη: 1935 (παράδειγμα) 1. Το χωριό του παππού ήταν: ορεινό/σ ένα βουνό της Πελοποννήσου_ 2. Ηλικία του παππού, όταν ήρθε στην πόλη: 12 χρονών 3. Ο παππούς δούλεψε για ένα μάστορα που έφτιαχνε παπούτσια 4. Αμοιβή παππού: 2 δραχμές 5. Κοιμόταν στο σπίτι: ενός θείου 6. Ηλικία γάμου του παππού: 32 χρονών 7. Καταγωγή γιαγιάς: ένα νησί 8. Η γιαγιά εργαζόταν σε ένα: εργοστάσιο (σταφίδας) 9. Αριθμός παιδιών: πέντε 10. Όλα τα παιδιά του: πήγαν σχολείο/ σπούδασαν 11. Μόρφωση παππού: δύο τάξεις (του δημοτικού) 12. Τόπος διαμονής Δήμητρας: Αμερική

Ερώτημα 1 - Κείμενο CD Η ιστορία του παππού μου Δύσκολα χρόνια τότε. Φτώχια και πείνα. Έφευγαν από τα χωριά τους και από την οικογένειά τους μικρά παιδιά, για να βρουν κάτι καλύτερο, να βρουν να φάνε. Δύσκολα, πολύ δύσκολα. Ήρθα στην πόλη από ένα μικρό χωριό το 1935. Το χωριό μου ήταν ορεινό, σε ένα βουνό της Πελοποννήσου. Ούτε που το βρίσκεις στο χάρτη. Τότε ήμουν μόλις 12 χρονών, αλλά καταλάβαινα πολύ καλά πως δεν υπήρχε ζωή στο χωριό. Μόνος μου στη μεγάλη πόλη πήγα και δούλεψα βοηθός σε ένα τσαγκάρη. Ο μάστορας μου έδινε φαγητό και ψωμί. Για πληρωμή έπαιρνα 2 δραχμές. Τα βράδια πήγαινα και κοιμόμουν στο σπίτι ενός θείου. Μπάρμπα τον έλεγα εγώ, δεν ήταν κανονικός θείος, απλά ήταν από το ίδιο χωριό. Έπειτα από λίγα χρόνια μάζεψα λίγα λεφτά και αγόρασα ένα γαϊδούρι. Με αυτό άρχισα το εμπόριο. Πήγαινα στις γειτονιές και πουλούσα γυαλικά, δηλαδή ποτήρια και πιάτα. Η δουλειά αυτή δεν υπάρχει πια, γιατί οι άνθρωποι πηγαίνουν και ψωνίζουν σε καταστήματα. Ήταν το επάγγελμα του γυρολόγου και λεγόταν έτσι, επειδή γυρνούσαμε από γειτονιά σε γειτονιά. Όταν ήμουν 32 χρονών γνώρισα τη γιαγιά και παντρευτήκαμε. Η γιαγιά είχε έρθει στην πόλη από ένα νησί. Δούλευε στο εργοστάσιο σταφίδας. Αυτό δεν υπάρχει πια, έκλεισε το 1950. Με τη γιαγιά αποκτήσαμε 5 παιδιά, όπως ξέρεις. Η μικρή κόρη μας είναι η μαμά σου. Τα παιδιά όλα πήγαν σχολείο και μετά σπούδασαν. Ήθελα να μορφωθούν, όχι σαν εμένα που έβγαλα μόνο δύο τάξεις. Άλλες εποχές. Πέρσι συνάντησα για πρώτη φορά ύστερα από 50 χρόνια την αδερφή μου, τη Δήμητρα. Αυτή την έστειλε ο πατέρας σε μία θεία στην Αμερική, όταν ήταν ακόμα κοριτσάκι. Ήρθε να μας δει και πήγαμε μαζί στο χωριό. Μια ζωή δύσκολη, αλλά γεμάτη. Χαρές, λύπες, συγκινήσεις Βασισμένο σε ιδέα από: http://users.otenet.gr/~scoutari/grandfather.html

Ερώτημα 2 (13 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές μια συζήτηση σε μία ραδιοφωνική εκπομπή. Δύο μέλη οργανώσεων που ασχολούνται με το περιβάλλον συνομιλούν με έναν δημοσιογράφο. Η μία οργάνωση ονομάζεται «Εξοχή» και η δεύτερη «Άγρια Φύση». Καθώς ακούτε τη συζήτηση, στον πίνακα που έχετε μπροστά σας, σημειώνετε () στις πληροφορίες που ταιριάζουν σε κάθε οργάνωση, όπως στο παράδειγμα. ΠΡΟΣΕΞΤΕ: οι σωστές απαντήσεις είναι ΔΕΚΑΤΡΕΙΣ (13), χωρίς το παράδειγμα. Ορισμένες πληροφορίες ταιριάζουν και στις δύο οργανώσεις. Εξοχή Ιστορία Υπάρχει από το 1982. (παράδειγμα) Δράσεις Επαφή με κοινό Εκπαιδευτικά προγράμματα Οικονομική κατάσταση Επικοινωνία Μελετά τα σπάνια πουλιά. Έχει ένα χώρο έξω από την πόλη. Δέχεται νέα μέλη. Δέχεται επισκέπτες. Κάνει μαθήματα σε δασκάλους. Δέχεται οικονομική βοήθεια από φίλους. Δε δέχεται χρήματα από επιχειρήσεις. Έχει ιστοσελίδα στο διαδίκτυο. Εκδίδει περιοδικό. Έχει τηλεφωνική γραμμή προστασίας ζώων. Άγρια Φύση

Ερώτημα 2 - Λύσεις Εξοχή Ιστορία Υπάρχει από το 1982. (παράδειγμα) Άγρια Φύση Δράσεις Μελετά τα σπάνια πουλιά. Έχει ένα χώρο έξω από την πόλη. Επαφή με κοινό Δέχεται νέα μέλη. Εκπαιδευτικά προγράμματα Οικονομική κατάσταση Επικοινωνία Δέχεται επισκέπτες. Κάνει μαθήματα σε δασκάλους. Δέχεται οικονομική βοήθεια από φίλους. Δε δέχεται χρήματα από επιχειρήσεις. Έχει ιστοσελίδα στο διαδίκτυο. Εκδίδει περιοδικό. Έχει τηλεφωνική γραμμή προστασίας ζώων.

Ερώτημα 2 - Κείμενο CD Καλημέρα σας και καλώς ήρθατε στην εκπομπή Οικολογικά Νέα. Σήμερα έχουμε κοντά μας την κυρία Λάμπρου, μέλος της περιβαλλοντικής οργάνωσης «Εξοχή» και τον κύριο Καρύδη, πρόεδρο της περιβαλλοντικής ομάδας «Άγρια Φύση». Ευχαριστούμε για την πρόσκληση. Κυρία Λάμπρου, ας ξεκινήσουμε από εσάς. Πόσα χρόνια είστε μέλος της «Εξοχής»; Από το 1982 που ξεκίνησε η οργάνωση. Ξεκινήσαμε τότε μία παρέα 5 ατόμων που θέλαμε να κάνουμε κάτι για την προστασία των ζώων Τώρα έχουμε πάνω από 200 μέλη. Ποιες είναι οι δράσεις σας; Έχουμε ένα αγρόκτημα όπου φροντίζουμε τα τραυματισμένα ζώα που μας φέρνουν οι φίλοι μας. Δέχεστε νέα μέλη; Φυσικά. Τα νέα μέλη μας έρχονται τα καλοκαίρια στο αγρόκτημά μας και μαθαίνουν πολλά πράγματα για τα ζώα και τα πουλιά μας. Ποια είναι η διαφορά της «Εξοχής» από άλλες οικολογικές οργανώσεις; Η βασική μας διαφορά είναι ότι επιτρέπονται οι επισκέψεις στο χώρο μας. Έρχονται και πολλά σχολεία, νηπιαγωγεία, δημοτικά και γυμνάσια. Πολύ ωραία. Ας έρθουμε τώρα στον κύριο Καρύδη. Κύριε Καρύδη, πείτε μου μερικές από τις τελευταίες δράσεις σας. Τι κάνετε αυτό τον καιρό; Εξετάζουμε σπάνια είδη πουλιών. Μέχρι τώρα έχουμε εξετάσει 116 είδη πουλιών που δεν είναι συνηθισμένα στην Ελλάδα και την Ευρώπη. Μάλιστα. Δέχεστε νέα μέλη; Φυσικά. Θέλουμε να γνωρίζουμε νέους ανθρώπους. Υπάρχει συνεργασία μεταξύ των περιβαλλοντικών οργανώσεων της χώρας; Συνεργαζόμαστε όσο μπορούμε. Για παράδειγμα, με την οργάνωση «Εξοχή» έχουμε συνεργαστεί για εκπαιδευτικά προγράμματα. Μαζί με την κυρία Λάμπρου εκπαιδεύουμε δασκάλους για να μιλήσουν στους μαθητές για την άγρια φύση. Ξέρετε τα παιδιά στις πόλεις γνωρίζουν πολύ λίγα πράγματα για τη ζωή έξω από αυτή. Μάλιστα. Και οι οικονομικές πηγές της οργάνωσης ποιες είναι; Χρήματα προσφέρουν διάφοροι φίλοι και μέλη μας, ο καθένας όσο θέλει. Θα πρέπει να σας πω ότι δεν παίρνουμε χρήματα από επιχειρήσεις. Είμαστε αντίθετοι με αυτό. Συμφωνώ. Ούτε εμείς δεχόμαστε χρήματα από ιδιωτικές επιχειρήσεις. Πολύ καλό μου φαίνεται αυτό. Τελευταία ερώτηση: Πώς μπορεί κανείς να μάθει για εσάς; Η «Άγρια Φύση» έχει ιστοσελίδα στο διαδίκτυο. Εκεί μπορεί κανείς να μάθει τα πάντα για εμάς και να γίνει μέλος, αν το επιθυμεί. Πολύ ωραία. Πείτε μου κι εσείς, κ. Λάμπρου, πώς μπορεί κανείς να μάθει για σας; Από το περιοδικό μας. Ονομάζεται «Ήχος της Φύσης». Επίσης μπορεί κάποιος να τηλεφωνεί στο τηλέφωνο 201201 για επείγουσες καταστάσεις, όπως όταν βρείτε ένα άγριο ζώο που κινδυνεύει. Σας ευχαριστώ και τους δύο για τις πολύ ενδιαφέρουσες πληροφορίες. Γεια σας Βασισμένο σε ιδέες από: http://www.apn.gr/pylh/politics1505.html http://www.ornithologiki.gr/ http://www.ota.org.gr/p/articles/79-synenteyksh-gia-th-mko-greenbelt