Α5. Σε µικροοργανισµό του γένους Staphylococcus δεν θα δούµε α) κυτταρικό τοίχωµα β) έλυτρο γ) ριβοσώµατα δ) πυρηνοειδές

Σχετικά έγγραφα
ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2013 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιµέλεια: Οµάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Α1. Η αμοιβαδοειδής δυσεντερία οφείλεται σε α. βακτήριο β. μύκητα γ. ιό δ. πρωτόζωο. Μονάδες 5

ΘΕΜΑ Γ Ένας άνθρωπος μολύνεται από ιό. Το παρακάτω διάγραμμα απεικονίζει τις συγκεντρώσεις των αντιγόνων και των αντισωμάτων σε συνάρτηση με το χρόνο.

ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 08/01/2012

Γενικές εξετάσεις 2015 Βιολογία Γ λυκείου γενικής παιδείας

ÃËÕÖÁÄÁ - ÅËËÇÍÉÊÏ ÓÕÃ ÑÏÍÏ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΘΕΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΊΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β B1.

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 14 ΜΑΪΟΥ 2011 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σας αποστέλλουµε τις προτεινόµενες απαντήσεις που αφορούν τα θέµατα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ηµερησίων Γενικών Λυκείων.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 30 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

Α Π Α Ν Τ Η Σ Ε Ι Σ Θ Ε Μ Α Τ Ω Ν Π Α Ν Ε Λ Λ Α Δ Ι Κ Ω Ν Ε Ξ Ε Τ Α Σ Ε Ω Ν ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Βιολογία Γενικής Παιδείας

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σάββατο, 24 Μαϊου 2003 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ÄÉÁÍüÇÓÇ ÅÕÏÓÌÏÓ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

γραπτή εξέταση στo μάθημα ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ' ΛΥΚΕΙΟΥ

Πανελλήνιες Προτεινόμενες λύσεις. σπουδαστήριο Κυριακίδης Ανδρεάδης ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΘΕΜΑ Α Α1-γ Α2-α Α3-β Α4-β Α5-δ

ΘΕΜΑ 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΕΙΡΑ: ΘΕΡΙΝΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 10/11/2013

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις που πρέπει να τηρούνται για την αποφυγή µετάδοσης ασθενειών που οφείλονται σε παθογόνους µικροοργανισµούς;

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ.ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΘΕΜΑ Α ΘΕΜΑ Β

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΗΤΑΛΑΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

Β2. Να ορίσετε τα ακόλουθα: α. Βιοκοινότητα β. Διαπνοή Μονάδες 4

ÖÑÏÍÔÉÓÔÇÑÉÏ ÈÅÌÅËÉÏ ÇÑÁÊËÅÉÏ ÊÑÇÔÇÓ

ΘΕΜΑΤΑ : ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑ Α. Μονάδες 5. Α2. Από νηματοειδείς δομές (υφές) αποτελούνται α. τα βακτήρια. β. τα πρωτόζωα. γ. οι μύκητες. δ. οι ιοί.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ 1 ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 19 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2014 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΣΑΒΒΑΤΟ 14 MAΪΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΘΕΜΑ 1 ο Στις ερωτήσεις 1-5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της ερώτησης και δίπλα του το γράμμα που αντιστοιχεί στη σωστή απάντηση.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Επιμέλεια: Ομάδα Βιολόγων της Ώθησης

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2008 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

σύγχρονο προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι. Group µαθητικό φροντιστήριο

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥΣ ΑΜΥΝΑΣ

προπαρασκευή για Α.Ε.Ι. & Τ.Ε.Ι.

ÏÅÖÅ. 3. Ποιοι από τους παρακάτω οργανισµούς δεν παράγουν αντιβιοτικά: α. τα πρωτόζωα β. οι µύκητες γ τα φυτά δ. τα βακτήρια Μονάδες 5

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» Α. ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

Βιολογία Γενικής Παιδείας Γ Λυκείου

ΒΙΟΛΟΓΙΑ I ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ. Επιμέλεια: Βουδούρη Καλλιρρόη. Ριζηνίας 69 & Λασαίας 21 τηλ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β )

support@romvos.edu.gr

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ( )

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΣΤΗΛΗ Α Αντιβιοτικό Αντισώματα ιντερφερόνες Τ- Τ- (αντιγόνα) κυτταροτοξικά βοηθητικά Τοξίνες Vibrio cholera

μαθητικό φροντιστήριο

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ÔÏÕËÁ ÓÁÑÑÇ ÊÏÌÏÔÇÍÇ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ

ΤΕΛΙΚΗ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 10/05/ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΟΚΤΩ

όλοι αναπνευστική οδός στομάχι στόμα

ΘΕΜΑ 1 Ο Α. Να επιλέξετε τη φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις: 1. Στα δευτερογενή λεμφικά όργανα δεν ανήκουν:

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2004

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 18 ΙΟΥΝΙΟΥ 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ

ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την φράση που συμπληρώνει ορθά κάθε μία από τις ακόλουθες προτάσεις:

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΟΡΟΣΗΜΟ ΘΑΛΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. Α1. γ Α2. α Α3. β Α4. β Α5. δ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Γ' ΤΑΞΗ ΓΕΝ. ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

4. Η κίρρωση του ήπατος προκαλείται εξαιτίας της αποθήκευσης στα ηπατικά κύτταρα: Πρωτεϊνών Υδατανθράκων Λιπών Αλκοόλ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ

Α. τα αντιγόνα ιστοσυμβατότητας των μακροφάγων του. Β. το συμπλήρωμα. Γ. συστατικά του ορού του αίματός του

B ΚΥΚΛΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΙΚΩΝ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ ΣΥΓΧΡΟΝΟ Προτεινόµενα Θέµατα Γ Λυκείου εκέµβριος 2013 ΘΕΜΑ Α

2. Σχ. Βιβλίο Σελ. 48: «Περιγραφή των σταδίων της ασθένειας: Όταν ο ιός HIV εισέλθει στον οργανισµό µεταδίδει τον ιό χωρίς να το γνωρίζει»

4. Η κίρρωση του ήπατος προκαλείται εξαιτίας της αποθήκευσης στα ηπατικά κύτταρα: Πρωτεϊνών Υδατανθράκων Λιπών Αλκοόλ

Πανελλήνιες Εξετάσεις Ημερήσιων Γενικών Λυκείων. Εξεταζόμενο Μάθημα: Βιολογία Γενικής Παιδείας, Ημ/νία: 20 Μαΐου Απαντήσεις Θεμάτων

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2003

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑ Β) ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Προτεινόμενες λύσεις ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ 19/6/18

να ταράξουν την λειτουργία των ιστών και των οργάνων του; α. τη θέση τους στο ανθρώπινο σώμα β. την γενικευμένη ή εξειδικευμένη δράση

Βιολογία γενικής παιδείας

AΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2008

ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ

EΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΝ.ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΩΝ ΕΛΛΑ ΟΣ (Ο.Ε.Φ.Ε.) ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2012 ÓÕÍÅÉÑÌÏÓ. Ηµεροµηνία: Κυριακή 1 Απριλίου 2012

Transcript:

Τετάρτη 11 Φεβρουαρίου 2015 ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑ Α Να επιλέξετε την σωστή απάντηση Α1. Αζωτοδεύσµευση πραγµατοποιούν α) οι αποικοδοµητές β) τα νιτροποιητικά βακτήρια γ) ελεύθεροι µικροοργανισµοί του εδάφους δ) τα κυανοβακτήρια Α2. Χηµικές ενώσεις του θείου µπορούν να προκαλέσουν α) καταρράκτη στα µάτια β) γυψοποίηση των µαρµάρων γ) καρκίνο στο δέρµα δ) αναπνευστικά προβλήµατα Α3. Κατά τον αρβίνο οι πληθυσµοί δεν αυξάνονται επειδή α) δεν υπάρχει αρκετή τροφή β) κάποια άτοµα είναι ανίκανα να αναπαραχθούν γ) υπάρχει ανταγωνισµός µε άλλους πληθυσµούς δ) υπάρχει αγώνας για επιβίωση ανάµεσα στα άτοµα του πληθυσµού Α4. Η εφαρµογή εµβολίου α) είναι θεραπευτική β) προκαλεί αποθήκευση αντισωµάτων γ) προκαλεί παραγωγή κατασταλτικών Τ-λεµφοκυττάρων µνήµης δ) προκαλεί πρωτογενή ανοσοβιολογική απόκριση Α5. Σε µικροοργανισµό του γένους Staphylococcus δεν θα δούµε α) κυτταρικό τοίχωµα β) έλυτρο γ) ριβοσώµατα δ) πυρηνοειδές

ΘΕΜΑ Β Β1 α) Περιγράψτε τα γεγονότα που λαµβάνουν χώρα στον οργανισµό ενός ανθρώπου που βρίσκεται σε ένα δωµάτιο µε θερµοκρασία 40 C. β) Αν ο άνθρωπος µεταφερθεί στη συνέχεια σε ένα δωµάτιο µε θερµοκρασία 18 C πώς θα ανιχνευθεί η µεταβολή της θερµοκρασίας και ποιά θα είναι η διαφορά στην εντολή του εγκεφάλου στα αγγεία της επιφάνειας του δέρµατος; Μονάδες 3 Β2. Εξηγείστε γιατί ο πληθυσµός αποτελεί τη µικρότερη δυνατή µονάδα που µπορεί να εξελιχθεί; Β3. Φυσιολογικά, τα ερηµικά οικοσυστήµατα βρίσκονται εκεί όπου η βροχόπτωση είναι πολύ χαµηλή. Οικοσυστήµατα που χαρακτηρίζονται από άγονα εδάφη, µικρή παραγωγικότητα και µικρή βιοµάζα συναντώνται και σε περιοχές όπου τα χαρακτηριστικά του κλίµατος θα επέτρεπαν πλούσια βλάστηση. Στην πλαγιά ενός βουνού υπάρχει ένα δάσος. Στους πρόποδες του βουνού, δίπλα σε ένα ποτάµι, είναι χτισµένο ένα χωριό. Οι κάτοικοι του χωριού ασχολούνται µε τη γεωργία και ποτίζουν τα χωράφια τους από το νερό του ποταµού που ρέει πλάι τους. Τον περασµένο χειµώνα οι θερµοκρασίες ήταν πολύ χαµηλές, γεγονός που ανάγκασε τους κατοίκους του χωριού να κόψουν τα περισσότερα από τα δέντρα στην πλαγιά του βουνού, προκειµένου να χρησιµοποιήσουν την ξυλεία για να ζεσταθούν. Μετά το πέρας του χειµώνα, που περιελάµβανε, εκτός των άλλων, καταρρακτώδεις βροχές, παρατηρήθηκε υπερχείλιση του ποταµού. α) Να περιγράψετε τις διεργασίες που µεσολάβησαν από την αποψίλωση του δάσους ως την υπερχείλιση του ποταµού. β) Ποιές άλλες συνέπειες έχει η αποψίλωση του δάσους από τους κατοίκους του χωριού; Μπορούν τα γεγονότα αυτά να οδηγήσουν στην ερηµοποίηση του οικοσυστήµατος; ΘΕΜΑ Γ ίνεται η τροφική αλυσίδα: βελανιδιές κάµπιες πρωτόζωα α) Εάν η βιοµάζα του πρώτου τροφικού επιπέδου είναι 5.000 Kg να βρείτε τις βιοµάζες των υπολοίπων τροφικών επιπέδων και να σχεδιάσετε την αντίστοιχη τροφική πυραµίδα, αιτιολογώντας την απάντησή σας. β) Συνολικά υπάρχουν 10 βελανιδιές στο οικοσύστηµα και κάθε κάµπια έχει 100 πρωτόζωα και ζυγίζει 2 g, να σχεδιάσετε την τροφική πυραµίδα πληθυσµού του οικοσυστήµατος και να αιτιολογήσετε τη µορφή της. γ) Ψεκάσαµε τις βελανιδιές µε 1.000 mg DDT. Να βρείτε τη συγκέντρωση του εντοµοκτόνου σε κάθε τροφικό επίπεδο και να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. Πώς ονοµάζεται το φαινόµενο που προκαλούν οι µη βιοδιασπώµενες ουσίες, στις οποίες ανήκει το DDT; Μονάδες 7 δ) Να γράψετε τον ορισµό του είδους για καθέναν από τους οργανισµούς αυτής της τροφικής αλυσίδας.

ΘΕΜΑ Στο διάγραµµα που ακολουθεί απεικονίζεται η µεταβολή των συγκεντρώσεων των Τ- λεµφοκυττάρων που δρουν στο πρώτο και στο δεύτερο στάδιο της ανοσοβιολογικής απόκρισης στον οργανισµό ατόµου που προσβλήθηκε πρώτη φορά από βακτήριο. Συγκέντρωση Μόλυνση Χρόνος 1. Ποια Τ και Β λεµφοκύτταρα ενεργοποιήθηκαν και ποια παράχθηκαν, κατά την ανοσοβιολογική απόκριση που πραγµατοποιήθηκε; Να αντιστοιχίσετε τα Τ-λεµφοκύτταρα που ενεργοποιήθηκαν ή παράχθηκαν στο 1 ο και στο 2 ο στάδιο της ανοσοβιολογικής απόκρισης στις καµπύλες του διαγράµµατος και να αιτιολογήσετε την επιλογή σας. Μονάδες 4 2. Θα υπήρχε διαφορά στο είδος ή την συγκέντρωση των Τ-λεµφοκυττάρων, αν έπασχε από ερυθρά; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 3. Ποιες αντιµικροβιακές ουσίες παράγει ο οργανισµός του συγκεκριµένου ατόµου, µετά τη βακτηριακή µόλυνση, κατά την ενεργοποίηση των µη ειδικών και των ειδικών µηχανισµών άµυνας; (3 µονάδες) Ποιος είναι ο ρόλος κάθε µίας από τις ουσίες που αναφέρατε; (7 µονάδες) Μονάδες 10 ΘΕΜΑ Α Α1. γ, Α2. β, Α3. δ, Α4. δ, Α5. β ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Β Β1 α) Σχολικό βιβλίο σελ. 9-10: «Ένα από τα πιο χαρακτηριστικά...την αύξηση της θερµοκρασίας του». β) Η ανίχνευση της διαφοράς της θερµοκρασίας του περιβάλλοντος κατά τη µεταφορά του ανθρώπου στο δωµάτιο των 18 C γίνεται µε τους θερµοϋποδοχείς του δέρµατός του, τα ειδικά νευρικά σωµάτια που ανιχνεύουν τις µεταβολές της θερµοκρασίας του περιβάλλοντος. Τα κύτταρα αυτά «ειδοποιούν» τον εγκέφαλο για τη µείωση της θερµοκρασίας µε µηνύµατα που αποστέλλουν στο κέντρο των γενικών αισθήσεων του εγκεφάλου. Στη συνέχεια, το ειδικό κέντρο ρύθµισης της θερµοκρασίας, µε µηνύµατα που αποστέλλει στα αγγεία της επιφάνειας του δέρµατος προκαλεί συστολή των αγγείων.

Β2. Σχολικό βιβλίο σελ. 129: «Ένα από τα σηµεία που χρειάζονται αποσαφήνιση...της φυσικής επιλογής». Β3 α) Σχολικό βιβλίο σελ. 101, εικόνα 2.30 β) Σχολικό βιβλίο σελ. 101, εικόνα 2.30 και σελ. 102: «Όταν µάλιστα η κλίση του εδάφους...και ερηµοποίηση». ΘΕΜΑ Γ α) «Σε γενικές γραµµές, η ίδια πτωτική τάση...µειώνεται η βιοµάζα του». ίνεται βιοµάζα βελανιδιών = 5.000 Kg Εποµένως βιοµάζα καµπιών = βιοµάζα βελανιδιών x 10% = 5.000 x 10% = 500 Kg και βιοµάζα πρωτοζώων = βιοµάζα καµπιών x 10% = 500 x 10% = 50 Kg Πρωτόζωα 50 Kg Κάµπιες 500 Kg Βελανιδιές 5000 Kg β) Κάθε κάµπια ζυγίζει 2 g και η βιοµάζα των καµπιών είναι 500 Kg = 500.000 g οπότε ισχύει: αριθµός καµπιών = βιοµάζα καµπιών/βάρος µιας κάµπιας=500.000g/2g = 250.000 κάµπιες Αφού σε κάθε κάµπια υπάρχουν 100 πρωτόζωα αριθµός πρωτοζώων = 250.000 κάµπιες x 100 πρωτόζωα/κάµπια= 25.000.000 πρωτόζωα. Η πυραµίδα πληθυσµού του οικοσυστήµατος διαµορφώνεται ως εξής: 25.000.000 πρωτόζωα 250.000 κάµπιες 10 βελανιδιές Σχολικό βιβλίο σελ. 77: «Όταν σε ένα οικοσύστηµα υπάρχουν παρασιτικές...των κατώτερων. Μια τέτοια τροφική πυραµίδα χαρακτηρίζεται ως ανεστραµµένη» γ) Σχολικό βιβλίο σελ. 109-110: «Ένα τέτοιο µόριο είναι...ονοµάζεται βιοσυσσώρευση». Η συγκέντρωση µιας µη βιοδιασπώµενης ουσίας, όπως το DDT, σε ένα τροφικό επίπεδο δίνεται από τη σχέση: Συγκέντρωση µη βιοδιασπώµενης ουσίας= Ποσότητα µη βιοδιασπώµενης ουσίας (mg)/βιοµάζα τροφικού επιπέδου (Kg). Λόγω όσων αναφέραµε για το DDT, η ποσότητά του µεταφέρεται αναλλοίωτη από το ένα τροφικό επίπεδο στο άλλο και εποµένως είναι ίδια σε όλα τα τροφικά επίπεδα του οικοσυστήµατος. Εποµένως, οι ζητούµενες συγκεντρώσεις είναι: Συγκέντρωση DDT στις βελανιδιές= Ποσότητα DDT / βιοµάζα βελανιδιών=1.000 mg/5.000 Kg=0,2 mg/kg. Συγκέντρωση DDT στις κάµπιες= Ποσότητα DDT / βιοµάζα καµπιών=1.000 mg/500 Kg= 2 mg/kg. Συγκέντρωση DDT στα πρωτόζωα= Ποσότητα DDT / βιοµάζα πρωτοζώων=1.000 mg/50 Kg=20 mg/kg. δ) Ορισµός είδους για τις βελανιδιές και τις κάµπιες.

Σχολικό βιβλίο σελ. 121: «Το είδος περιλαµβάνει...γόνιµους απογόνους». Τα πρωτόζωα είναι µονοκύτταροι ευκαρυωτικοί µικροοργανισµοί που αναπαράγονται µε απλή διχοτόµηση (µονογονική αναπαραγωγή). Σχολικό βιβλίο σελ. 122: «Στην περίπτωση αυτή...οµαδοποιούνται στο ίδιο είδος». ΘΕΜΑ 1. Επειδή ήλθε σε επαφή για πρώτη φορά µε το βακτήριο, πραγµατοποιήθηκε πρωτογενής ανοσοβιολογική απόκριση. Ενεργοποιήθηκαν τα βοηθητικά Τ-λεµφοκύτταρα, τα Β-λεµφοκύτταρα και τα κατασταλτικά Τ-λεµφοκύτταρα και προκλήθηκε η παραγωγή των βοηθητικών Τ-λεµφοκυττάρων µνήµης, των Β -λεµφοκυττάρων µνήµης και των πλασµατοκυττάρων. (α) Βοηθητικά Τ-λεµφοκύτταρα, επειδή ενεργοποιούνται µέσω αντιγονοπαρουσίασης από τα µακροφάγα και η συγκέντρωσή τους παραµένει σταθερή κατά την ανοσοβιολογική απόκριση. Καθυστερεί λίγο η ενεργοποίησή τους αφού πρόκειται για πρωτογενή ανοσοβιολογική απόκριση. (β) Βοηθητικά Τ-λεµφοκύτταρα µνήµης, τα οποία παράγονται µετά την ενεργοποίηση των βοηθητικών Τ-λεµφοκύτταρα και αποθηκεύονται προκειµένου να δράσουν σε επόµενη επαφή µε το ίδιο αντιγόνο. 2. Η ερυθρά προκαλείται από ιό, συνεπώς θα παρουσιάζονταν διαφορές ως προς το είδος των Τ-λεµφοκυττάρων που θα δράσουν. Θα ενεργοποιούνταν και τα κυτταροτοξικά Τ- λεµφοκύτταρα και θα παράγονταν τα κυτταροτοξικά Τ-λεµφοκύτταρα µνήµης, αφού θα υπήρχαν κύτταρα που θα είχαν µολυνθεί από ιό. 3. Οι αντιµικροβιακές ουσίες που παράγει ο οργανισµός του ανθρώπου είναι: οι αντιµικροβιακές ουσίες του πλάσµατος, το συµπλήρωµα και η προπερδίνη από τους µηχανισµούς µη ειδικής άµυνας. Στους µηχανισµούς ειδικής άµυνας παράγει τα αντισώµατα. Ρόλος: Οι αντιµικροβιακές ουσίες του πλάσµατος καταστρέφουν τους µικροοργανισµούς ή ενεργοποιούν τη διαδικασία της φαγοκυττάρωσης. Το συµπλήρωµα και η προπερδίνη: σχολ. βιβλίο σελ. 34 «Πρόκειται... των µικροβίων» Τα αντισώµατα: σελ. 36 «Η σύνδεση αντιγόνου - αντισώµατος... ολοκληρωτική του καταστροφή» και σελ. 35 «Τα Β-λεµφοκύτταρα διαφοροποιούνται... στο ίδιο αντιγόνο». ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΠΙΜΕΛΗΘΗΚΕ Ο ΤΟΜΕΑΣ ΤΩΝ ΒΙΟΛΟΓΩΝ ΤΩΝ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΩΝ «ΟΜΟΚΕΝΤΡΟ» ΦΛΩΡΟΠΟΥΛΟΥ