1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία

Σχετικά έγγραφα
Πανελλαδικού Μαθητικού Διαγωνισμού Φιλοσοφίας 2011/12

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

Φ 619 Προβλήματα Βιοηθικής

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 4: Η έννοια της δικαιοσύνης. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 2 ου ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ

Αρχές Φιλοσοφίας Β Λυκείου Τράπεζα Θεμάτων: 2 ο κεφάλαιο «Κατανοώντας τα πράγματα»

Επικούρεια φιλοσοφία και Σύγχρονος Κήπος Αθηνών

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) 2012

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΣ ΒΙΟΣ & ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

37 ο ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ 18 Απριλίου 2002

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Μπορεί η θεωρία της μεσότητας να οδηγήσει στο ευ ζην; Περίληψη

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

συμφέρον του συνόλου των πολιτών. Αντίθετα, οι άλλες μορφές κοινωνίας επιδιώκουν ένα επιμέρους αγαθό για το συμφέρον των μελών τους.

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Η αριστοτελική αντίληψη για τη σχέση θεωρίας και πράξης και οι μεθοδολογικές αρχές της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

α) «άτοµα» β) «απεικάσµατα» γ) «επιθυµητικό». Μονάδες 12

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

Ηθική & Τεχνολογία Μάθημα 3 ο Iron Man vs Αριστοτέλη

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ και ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

πράξεις. (ἐθίζοντες ποιοῦσιν

ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ και ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

323 Α) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ, ΠΟΛΙΤΙΚΑ (Γ1, 1-2)/ ΠΛΑΤΩΝΑΣ, ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ (322 Α ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Η Αριστοτελική Φρόνηση

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 2: ΗΘΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

Β1. Ποια είναι η δομή του συλλογισμού, με τον οποίο ο Αριστοτέλης ορίζει την πόλη ως την τελειότερη μορφή κοινωνίας;

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΘΕΟΣ ΚΑΙ ΚΟΣΜΟΣ ΣΤΗ ΣΚΕΨΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΩΝ

ἐπιθυμητικόνἐ θ ό Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή

Α1. Με ανάλογο τρόπο (γίνονται) και οι οικοδόμοι και όλοι οι άλλοι γιατί χτίζοντας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΚΑΤΑΝΟΩΝΤΑΣ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΔΕΥΤΕΡΗ: ΛΕΞΕΙΣ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ ΚΑΘΟΛΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ

Ενότητα 5: Ισχύς του δικαίου: πότε και πώς ισχύει ο νόμος

Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα. «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα.

2 ος ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ και ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 3: Δισσοί Λόγοι. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ. Α Γενικού Λυκείου και ΕΠΑ.Λ. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

Αντιμετώπιση και Διαχείριση των Προβλημάτων στην Σύγχρονη Καθημερινή Πραγματικότητα

ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΓΙΑ ΕΠΙ ΠΤΥΧΙΩ ΦΟΙΤΗΤΕΣ

Εισαγωγή στην Παιδαγωγική

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου

ΠολιτιΚΗ Και ΔιΚαιο. Β Γενικού Λυκείου

ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ 2015 Β ΦΑΣΗ. Ημερομηνία: Κυριακή 3 Μαΐου 2015 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΛΑΤΩΝΑ

ΑΡΧΑΊΑ ΕΛΛΗΝΙΚΆ 9 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ. Γ1. Δεν πρέπει επομένως, άνδρες δικαστές, να αγανακτείτε με τους εκάστοτε

Β1. «καὶ διαφέρει τούτῳ πολιτεία πολιτείας ἀγαθὴ φαύλης» =

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Κοινότητα και κοινωνία

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

7. Η θεωρία του ωφελιµ ισµ ού

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Μανίκας Γιώργος. Μανιάτη Ευαγγελία

«Φιλοσοφία, Αυτογνωσία και Επιμέλεια Ψυχής/Εαυτού»

«Ο πλατωνικός διάλογος»

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2016

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Η ΦΡΟΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΔΑΙΜΟΝΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΙΚΗ ΗΘΙΚΗ

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. Σκεπτικό της δραστηριότητας Βασική ιδέα του σεναρίου

2) Εξεταστικά Κέντρα:

Φιλοσοφία της Επιστήμης ΙΙ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 18 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

Η ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΗ ΨΥΧΗ. του Ρατζίντερ Σινγκ Απόσπασμα από το βιβλίο: «Διαλογισμός για την Ενδυνάμωση της Ψυχής σας»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΗ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΈΤΟΣ Α Ε Τ Ο Σ

ΩΡΑ ΕΥΤΕΡΑ ΤΡΙΤΗ ΤΕΤΑΡΤΗ ΠΕΜΠΤΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ. Νεότερη γνωσιοθεωρία/μεταφυσική I. . Αθανασάκης /ΧΗ8. . Αθανασάκης /ΧΗ8

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ. Αριστοτέλη «Πολιτικά»

Γ Λυκείου Αρχαία θεωρητικής κατεύθυνσης. Αριστοτέλης

ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Α ΕΤΟΥΣ (Α ΕΞΑΜΗΝΟ)

Α Ε Τ Ο Σ : Μ α θ ή μ α τ α χ ε ι μ ε ρ ι ν ο ύ ε ξ α μ ή ν ο υ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΈΤΟΣ Α Ε Τ Ο Σ ( Β Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο )

Ελευθερία σημαίνει κατ αρχάς να έχουμε διαύγεια απέναντι σ αυτό που σκεφτόμαστε και σ αυτό που κάνουμε.

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

«Η εμπειρία του ξένου»

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ( ΝΕΟ & ΠΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ) ΔΕΥΤΕΡΑ 16 ΜΑΪΟΥ 2016 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΚΩΛΕΤΤΗ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΈΤΟΣ Α Ε Τ Ο Σ ( Β Ε Ξ Α Μ Η Ν Ο )

Αυταρχισμός και Δημοκρατία στο Σχολείο και στη Σχολική Τάξη

Β Τάξη Μάθημα Γενικής Παιδείας. Ύλη

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Transcript:

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία προκριματική φάση 18 Φεβρουαρίου 2012 υπό την Αιγίδα του ΥΠΔΒΜΘ Διοργάνωση Τμήμα Φιλοσοφίας Πανεπιστημίου Πατρών Ελληνική Φιλοσοφική Εταιρεία Κέντρο Ελληνικών Σπουδών (Ελλάδας) του Παν/μίου Χάρβαρντ Με την υποστήριξη της Π.Ε.Φ.

Επιλέγετε ΕΝΑ από τα τέσσερα (1, 2Α, 2Β, 3) θέματα. Για να απαντήσετε χρησιμοποιείτε ως βάση και αφετηρία σας το απόσπασμα που σας δίδεται και αναπτύσσετε τις σκέψεις σας αξιοποιώντας κατά την κρίση σας και τις ευρύτερες γνώσεις για τα θέματα που έχετε αποκτήσει από την προετοιμασία σας. Τέλος, δίνετε τις δικές σας προεκτάσεις στα ζητήματα που θέτουμε. Καλή σας επιτυχία!

1 η θεματική περιοχή: οι τρεις τρόποι του βίου υπεροχή του θεωρητικού βίου Θέμα 1 Στα Ηθικά Νικομάχεια, ο Αριστοτέλης προτείνει δύο διαφορετικές μεταξύ τους μορφές ευδαιμονίας, όπως φαίνεται στα δυο παρακάτω χωρία (Α και Β): Α. «Αν η ευδαιμονία είναι η δραστηριότητα (ενέργεια) η σύμφωνη με την αρετή, είναι εύλογο η αρετή αυτή να είναι εκείνη που είναι ισχυρότερη από όλες τις άλλες. Και αυτή πρέπει να είναι η αρετή του καλύτερου μέρους μας, δηλαδή του νου [...]. Η τέλεια ευδαιμονία, λοιπόν, θα είναι η δραστηριότητα η σύμφωνη με την αρετή του νου, δηλαδή η θεωρητική δραστηριότητα [...]. Ο άνθρωπος που ζει με αυτόν τον τρόπο, δεν ζει στην πραγματικότητα ως άνθρωπος, αλλά σαν να υπάρχει μέσα του κάτι θείο [...]. Και δεν πρέπει να υπακούμε σε εκείνους που μας συμβουλεύουν να σκεφτόμαστε ανθρώπινα επειδή είμαστε άνθρωποι [ ]. Ίσα-ίσα, στο βαθμό που αυτό είναι δυνατό, πρέπει να συμπεριφερόμαστε ως αθάνατοι και να κάνουμε τα πάντα ώστε να ζούμε σύμφωνα με αυτό που είναι το πιο ισχυρό μέσα μας.» (Ηθικά Νικομάχεια Κ 7, 1177 α 12 b 34, σε παράφραση) Β. «Δεύτερη ευδαιμονικότερη ζωή είναι εκείνη που συμφωνεί με τις [ηθικές] αρετές. Γιατί οι δραστηριότητες οι σύμφωνες με αυτές τις αρετές προσιδιάζουν στον άνθρωπο. Πράγματι, οι άνθρωποι κάνουμε, σε όλες τις μεταξύ μας σχέσεις, πράξεις δικαιοσύνης, ανδρείας και γενικά πράξεις που σχετίζονται με τις διάφορες αρετές [ ], και φαίνεται ότι όλα αυτά είναι δραστηριότητες που ταιριάζουν στον άνθρωπο.» (Ηθικά Νικομάχεια Κ 8, 1178a9-14, σε παράφραση) Αφού διαβάσετε τα παραπάνω χωρία: 1) Εξηγείστε γιατί, σύμφωνα με τον Αριστοτέλη, η πρώτη περίπτωση ευδαιμονίας είναι πράγματι σημαντικότερη από την δεύτερη. 2) Επιχειρηματολογήστε για τον τύπο και το περιεχόμενο της ευδαιμονίας που θα επιλέγατε να στοχεύσετε στο πλαίσιο της δικής σας ζωής.

2η Θεματική περιοχή: σχέσεις ηθικής και πολιτικής Θέμα 2Α: Πλάτων Στο χωρίο 441d-e της Πλατωνικής Πολιτείας διατυπώνεται η θέση ότι «κι ένας άνθρωπος είναι δίκαιος κατά τον ίδιο ακριβώς τρόπο με τον οποίο είναι και μια πόλη δίκαιη» (μτφρ. Ν. Μ. Σκουτερόπουλος, εκδ. Πόλις). Στο ίδιο χωρίο διευκρινίζεται ότι όπως η πλατωνική πόλις είναι δίκαιη, επειδή κάθε μια από τις τρεις διαφορετικές τάξεις ασχολείται με το δικό της έργο, έτσι και καθένας από εμάς είναι δίκαιος, εάν και εφόσον καθένα από τα μέρη της ψυχής του θα πράττει κι αυτό τα δικά του. Στο χωρίο 444d, ο Πλάτων περιγράφει την δικαιοσύνη ως μία κατάσταση στην οποία οι αμοιβαίες σχέσεις εξουσίας των διαφορετικών μερών της ψυχής ορίζονται κατά τρόπο σύμφωνο με την φυσική τάξη, και την αδικία ως μία κατάσταση στην οποίαν οι ίδιες αμοιβαίες σχέσεις εξουσίας των μερών της ψυχής αντιστρατεύονται τη φύση. Με βάση τα παραπάνω: 1) Σχολιάστε την Πλατωνική θέση ότι η αδικία είναι κάτι ενάντιο στην ίδια την ανθρώπινη φύση. 2) Συμφωνείτε ή διαφωνείτε με τη θέση ότι η δικαιοσύνη της ψυχής του ατόμου καθορίζει τη δικαιοσύνη της πολιτείας; Θα μπορούσε η δίκαιη ή άδικη πολιτεία (για παράδειγμα, με το σύνταγμα, την παιδεία, το νομοθετικό και το σωφρονιστικό σύστημα) να επηρεάζει θετικά ή αρνητικά τη δικαιοσύνη του ατόμου-πολίτη;

2η Θεματική περιοχή: σχέσεις ηθικής και πολιτικής Θέμα 2Β: Αριστοτέλης Στο Α βιβλίο από τα Ηθικά Νικομάχεια, ο Αριστοτέλης αναφέρει: «Ενώ στους περισσότερους ανθρώπους οι ηδονές συγκρούονται μεταξύ τους, καθώς δεν είναι από τη φύση τους ηδονικές, σε όσους αγαπούν το ωραίο [δηλαδή, το αγαθό] προσφέρουν ηδονή εκείνα που είναι από τη φύση τους ηδονικά. Τέτοιες είναι οι πράξεις που γίνονται σύμφωνα με την αρετή, διότι είναι ηδονικές τόσο σε αυτούς που τις επιτελούν όσο και αυτές καθαυτές.» (1099 α 12-15) «Αφού η ευδαιμονία αποτελεί είδος ενέργειας της ψυχής σύμφωνα με την τέλεια αρετή, είναι απαραίτητο να εξετάσουμε το θέμα της αρετής [ ]. Άλλωστε, με αυτήν θεωρούμε ότι καταγίνεται ο αληθινός πολιτικός, αφού θέλει να κάνει τους πολίτες αγαθούς και πρόθυμους να υπακούουν στους νόμους.» (1102 α 5-10). Αφού διαβάσετε τα παραπάνω χωρία, να απαντήσετε στα εξής ερωτήματα: 1. Γιατί η ηδονή, και ποια ηδονή, αποτελεί αναπόσπαστο στοιχείο των ενάρετων πράξεων ενός ανθρώπου; 2. Θεωρείτε ότι υπάρχει επικαιρότητα στην αριστοτελική σκέψη ότι ο αληθινός πολιτικός καλείται να λειτουργήσει ως παιδαγωγός;

3 η Θεματική περιοχή: Φιλία στον Αριστοτέλη Θέμα 3 Συνήθως θεωρούμε ότι υπάρχει μια σαφής αντίθεση ανάμεσα σε ό,τι είναι αλτρουιστικό και σε ό,τι αφορά το δικό μας καλό. Ωστόσο στην ανάλυση της φιλίας, όπως μας την δίδει ο Αριστοτέλης, η αγάπη προς τον ίδιο μας το εαυτό και την ύπαρξή μας (φιλαυτία) συσχετίζεται άμεσα και με την δυνατότητά μας να βιώσουμε την πραγματική φιλία, όπως φαίνεται και στο ακόλουθο απόσπασμα από τα Ηθικά Νικομάχεια (Ι 4, 1166 α 1-32, παράφραση): «Τα ουσιώδη στοιχεία της σχέσης μας προς τους φίλους και εκείνα τα στοιχεία, μέσω των οποίων ορίζονται οι φιλίες, φαίνεται να προέρχονται από τη σχέση μας προς τον εαυτό μας. [ ] Γιατί όλα αυτά τα στοιχεία στον αγαθό άνθρωπο τα βρίσκει κανείς στη σχέση που έχει με τον ίδιο τον εαυτό του (στους υπόλοιπους δε ανθρώπους [τα βρίσκει κανείς] στον βαθμό που θεωρούν τον εαυτό τους ενάρετο [ ] το μέτρο δε για το καθένα από αυτά φαίνεται να είναι η αρετή και ο αγαθός άνθρωπος. Γιατί αυτός βρίσκεται σε συμφωνία με τον εαυτό του και επιθυμεί πάντοτε τα ίδια πράγματα σε συμφωνία και με όλη του την ψυχή και επιλέγει για τον εαυτό του τα αγαθά και όσα φαίνονται αγαθά και αυτά πράττει [ ] και, μάλιστα, για χάρη του ίδιου του εαυτού του (δηλαδή του διανοητικού μέρους της ψυχής του, που αυτό θεωρείται ότι είναι ο εαυτός του) και επιλέγει να ζεί και να σώζει τον εαυτό του και, μάλιστα, αυτό το μέρος του εαυτού του με το οποίο σκέπτεται. Γιατί για τον ενάρετο άνθρωπο το να υπάρχει είναι αγαθό [ ] Ενας τέτοιος άνθρωπος θέλει να περνάει τον χρόνο του με τον εαυτό του, διότι αυτό του προκαλεί ευχαρίστηση, αφού οι αναμνήσεις για αυτά που έχει πράξει στο παρελθόν είναι ευχάριστες και οι ελπίδες του για τις μελλοντικές του ενέργειες είναι αγαθές, και ως τέτοιες ευχάριστες. Η διάνοιά του είναι πλήρης θεωρητικών αναζητήσεων [ ]. Επειδή ο αγαθός άνθρωπος έχει όλα αυτά στην σχέση του προς τον εαυτό του, προς δε τον φίλον διάκειται όπως και προς στον εαυτό του, (καθώς ο φίλος είναι ένας άλλος εαυτός) για αυτό και η φιλία θεωρείται ότι είναι κάτι από αυτά». Να απαντήσετε στα παρακάτω δύο ερωτήματα: 1. Τι είδους φιλία προς τον εαυτό είναι αυτή που αποτελεί προϋπόθεση για τη φιλία προς τους άλλους; 2. Πόσο αποδεκτή ή πόσο περιοριστική κρίνετε την αριστοτελική θέση ότι για να είναι κανείς πραγματικός φίλος με τον εαυτό του και με τους άλλους πρέπει να είναι αγαθός; ΤΕΛΟΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣΣ