ιαδικτυακό Πληροφοριακό Σύστηµα Συλλογής, Αποθήκευσης και Επεξεργασίας εδοµένων µε Σκοπό την Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Σχολικής Μονάδας ηµήτριος Μαγέτος Εκπαιδευτικός, ΜSc (candidate) ηµήτριος Κοτσιφάκος Eκπαιδευτικός, MSc, PhD (candidate) Χρήστος ουληγέρης Καθηγητής dmagetos@sch.gr kotsifakos@unipi.gr cdoulig@unipi.gr Τµήµα Πληροφορικής Πανεπιστήµιο Πειραιώς Πειραιάς, Ελλάδα
Περιεχόµενα 1. Πλαίσιο Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου. 2. Τεχνολογίες υλοποίησης. 3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου. 4. Υποσύστηµα ιαχείρισης της Αξιολόγησης. 5. Συµπεράσµατα. 6. Βελτιώσειςεφαρµογής. 7. Μελλοντικές εργασίες.
Σκοπόςτηςεφαρµογής Σκοπός της εργασίας αυτής είναι η ανάπτυξη ενός διαδικτυακού συστήµατος αξιολόγησης των σχολικών µονάδων πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης, για τη διασφάλιση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου, µε τη χρήση δεικτών ποιότητας.
Το σύστηµα αυτό στοχεύει: Στη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού έργου. Στην ποιοτική παροχή των υπηρεσιών του σχολείου και των διοικητικών υπηρεσιών. Στη βελτίωση τωνυποδοµώνκαι της διαχείρισηςτωνοικονοµικώνπόρων. Στηβελτίωσητηςεικόναςτουσχολείουσε σχέση µε κοινωνικούς, πολιτιστικούς, και παραγωγικούς φορείς.
1. Πλαίσιο Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου
1. ΠλαίσιοΑξιολόγησηςΕκπαιδευτικού Έργου 1. Ετήσια Αξιολόγηση. 2. Σχέδια δράσης.
1. ΠλαίσιοΑξιολόγησηςΕκπαιδευτικού Έργου
1. ΠλαίσιοΑξιολόγησηςΕκπαιδευτικού Έργου
ΑρχιτεκτονικήΣυστήµατος
ΣτάδιαΑξιολόγησης 1. ηµιουργία ερωτηµατολογίων αξιολόγησης. 2. ηµιουργία και διανοµή κουπονιών. 3. Συµπλήρωση ερωτηµατολογίων. 4. Αυτόµατο υπολογισµό δεικτών. 5. Εξαγωγή αποτελεσµάτων αξιολόγησης.
2. Τεχνολογίες υλοποίησης σε τοπικό εξυπηρετητή
2. Τεχνολογίες υλοποίησης στο Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο
3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Το υποσύστημα αυτό αφορά το περιβάλλον στο οποίο έχουν πρόσβαση οι χρήστες (γονείς, μαθητές, εκπαιδευτικοί, Σχ. Σύμβουλοι) και παρέχει τις εξής λειτουργίες: έλεγχο πρόσβασης με έγκυρο κουπόνι συμμετοχής, εισαγωγή δημογραφικών στοιχείων αξιολογητών όπως ιδιότητα (γονέας, μαθητής, εκπαιδευτικός κα), φύλο, ηλικία, επίπεδο εκπαίδευσης, επαγγελματική κατάσταση,
3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου προσαρμογή των ερωτηματολογίων ανάλογα με την ιδιότητα του αξιολογητή, επιλογή απαντήσεων σε κατάλληλα ερωτηματολόγια και υποβολή τους, οριστικοποίηση και έξοδο από την εφαρμογή.
3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Ηαρχική σελίδα παρέχει πιστοποίηση χρήστηµετο κουπόνι συµµετοχής.
3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Εισαγωγή δηµογραφικών στοιχείων
3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Κεντρική σελίδα αξιολόγησης.
3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Ενδεικτικό ερωτηµατολόγιο
3. Υποσύστηµα Αξιολόγησης Εκπαιδευτικού Έργου Γράφηµα πλοήγησης.
4. Υποσύστηµα ιαχείρισηςαξιολόγησης Το υποσύστημα αυτό αφορά το περιβάλλον διαχείρισης, στο οποίο έχουν πρόσβαση αποκλειστικά οι αρμόδιοι διευθυντές σχολικών μονάδων, διευθυντές εκπαίδευσης και περιφερειακοί διευθυντές: α) είσοδο διαπιστευμένων χρηστών. β) έναρξη και λήξη περιόδου αξιολόγησης, γ) διαχείριση κουπονιών συμμετοχής, δ) αυτόματο υπολογισμό δεικτών, ε) εμφάνιση δεικτών αξιολόγησης με χρήση διαγραμμάτων.
4. Υποσύστηµα ιαχείρισηςαξιολόγησης Γράφηµαπλοήγησης
4. Υποσύστηµα ιαχείρισηςαξιολόγησης
4. Υποσύστηµα ιαχείρισηςαξιολόγησης Κεντρικήσελίδα
4. Υποσύστηµα ιαχείρισηςαξιολόγησης
5. Συµπεράσµατα 1. Θα δηµιουργείται πολύ µεγάλος φόρτος στο σύστηµα σε σύντοµο χρονικόδιάστηµα. 2. Θα δηµιουργείται πολύ µεγάλος όγκος δεδοµένων στη βάση δεδοµένων. 3. Το σύστηµα θα παρουσιάζει µεγάλη διακύµανσηωςπροςτηχρήσητου. Για µεγάλο διάστηµα θα είναι ανενεργό, ενώ την περίοδο της αξιολόγησης θα παρατηρείται απότοµη αύξηση χρήσης του. 4. Τοπροφίλτωνχρηστώνείναι διαφορετικό τόσο σε ηλικιακό όσο και σε γνωστικό επίπεδο
1. ηµιουργία κατανεµηµένης βάσης δεδοµένων και εφαρµογής εγκαταστηµένης σε πολλούς εξυπηρετητέςτουπσ. 2. Εγκατάσταση τις εφαρµογής σε υποδοµή υπολογιστικού νέφους, ώστε να αξιοποιούµε τις δυνατότητές του σε υψηλό φορτίο για συνεχή διαθεσιµότητα τηςεφαρµογής. 3. Εγκατάσταση της εφαρµογής στο διαδικτυακό χώρο που διαθέτει κάθε σχολική µονάδα στοπανελλήνιοσχολικόδίκτυο. Στην υλοποίηση αυτή κάθε σχολική µονάδα θα διατηρεί τη δική της βάση δεδοµένων. 6. Βελτιώσειςσυστήµατος
1. Ανάπτυξη γεωγραφικού πληροφοριακού συστήµατος για την παρουσίαση της αξιολόγησης των σχολείων ανά γεωγραφική περιοχή. 2. Ανάπτυξη συστήµατος συγκριτικής αξιολόγησης των σχολικών µονάδων. 3. Ανάπτυξη συστήµατος αξιολόγησης των µαθηµάτων ανά εκπαιδευτικό. 7. Μελλοντικέςεργασίες
4. ιασύνδεση της εφαρµογής µε τα υπόλοιπα πληροφοριακά συστήµατα της εκπαίδευσης µε σκοπό την αναλυτική επεξεργασία των δεικτών αξιολόγησης και την εξόρυξη εκπαιδευτικής γνώσης. 5. Ανάπτυξη κατανεµηµένου γεωγραφικού συστήµατος ώστε να µην υπάρχουν προβλήµατα διαθεσιµότητας λόγω υπερφόρτωσης των εξυπηρετητών. 6. Πιλοτική λειτουργία του συστήµατος σε οµάδα σχολείων. 7. Μελλοντικέςεργασίες
Ερωτήσεις; ηµήτριος Μαγέτος Εκπαιδευτικός, ΜSc (candidate) ηµήτριος Κοτσιφάκος Eκπαιδευτικός, MSc, PhD (candidate) Χρήστος ουληγέρης Καθηγητής dmagetos@sch.gr kotsifakos@unipi.gr cdoulig@unipi.gr Τµήµα Πληροφορικής Πανεπιστήµιο Πειραιώς Πειραιάς, Ελλάδα