Εισαγωγή στο Περιβάλλον των Ερευνητικών Εργασιών

HTML
DOWNLOAD

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Εισαγωγή στο Περιβάλλον των Ερευνητικών Εργασιών"

Σπυριδων Ἀλέξανδρος Ανδρέου
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Εισαγωγή στο Περιβάλλον των Ερευνητικών Εργασιών ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ /ΝΣΗ /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 2 ο ΓΕΛ ΣΑΛΑΜΙΝΟΣ Σχ. Περ Κοτσιφάκος ηµήτριος Υποψήφιος ιδάκτορας, Εκπαιδευτικός MSc, Πανεπιστήµιο Πειραιώς

2 Μικρή Εισήγηση Συλλογή Μεταφορά και Επεξεργασία εδοµένων Παρατηρήσεις για µία αποτελεσµατικότερη µεθοδολογία οργάνωσης του υλικού των Ερευνητικών Εργασιών Kοτσιφάκος ηµήτριος Εκπαιδευτικός Καθηγητής Ηλεκτρονικής

3 A. Terry Bahill Systems and Industrial Engineering measurement is the key. If you cannot measure it, you cannot control it. If you cannot control it, you cannot improve it. What Is Systems Engineering? A Consensus of Senior Systems Engineers

4 Θέµα 1: Τα ερωτήµατα Ποιοι οι σκοποί των Ερευνητικών Εργασιών διαχρονικά; Ποια η διαφορά µεταξύ καλής, αποτελεσµατικής και ποιοτικής διαχείρισης του υλικού του µαθήµατος από τον/την εκπαιδευτικό; Ποιος ο σκοπός της αξιολόγησης ενός τέτοιου µαθήµατος;

5 Θέµα 1: Τα ερωτήµατα Ποια τα κίνητρα συµµετοχής των µαθητών και των µαθητριών στο µάθηµα; Ποιες είναι οι προϋποθέσεις αποτελεσµατικής κάλυψης του υλικού του µαθήµατος; Ποια τα κριτήρια δράσης και συµπεριφοράς µέσα στη τάξη κατά τη διάρκεια του µαθήµατος;

6 Άσκηση 1: Εµείς και οι άλλοι Από πού αντλώ τις µεθοδολογίες ή τις απαντήσεις για τα ερωτήµατα των Ερευνητικών Εργασιών;

8 Σχόλια για την Άσκηση 1 Ο Άνθρωπος προσπαθεί να κατανοήσει το περιβάλλον του και τα διάφορα φαινόµενα που αντιµετωπίζει µέσα από ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ

9 Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ Η προσωπική εµπειρία είναι ένα σύνολο άρρητων γνώσεων και δεξιοτήτων. Αποδεχόµαστε την εµπειρία των άλλων ανθρώπων, ειδικά κάποιων που είναι αυθεντίες, µε πείρα ή µε εξειδίκευση κλπ. Η εµπειρία είναι πηγή υποθέσεων και απαντήσεων σε πολλά ερωτήµατα, τα οποία όµως επηρεάζονται από προκαταλήψεις, προτιµήσεις, τυχαία γεγονότα, προσωπικές αδυναµίες.

10 Η ΛΟΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ Παραγωγική λογική (Αριστοτέλης) Από το γενικό στο ειδικό έγκυρο συµπέρασµα Επαγωγική λογική (Bacon) - Από µία σειρά εµπειρικών περιπτώσεων σε µία υπόθεση και µετά σε µια γενίκευση Συνδυασµός παραγωγής- επαγωγής Επαγωγικά από παρατηρήσεις σε υποθέσεις και στη συνέχεια παραγωγικά για έλεγχο της εγκυρότητας

11 Η ΕΡΕΥΝΑ Είναι: Συστηµατική και ελεγχόµενη (όχι µελέτη τυχαίων γεγονότων) Αντικειµενική, όχι υποκειµενική Κριτική, δηλ. έχει ενσωµατωµένους µηχανισµούς ελέγχου

12 Άσκηση 2: Μεταγνωστικά εργαλεία και υποστήριξη Από πού θα εµπνευστώ για την υποστήριξη του µαθήµατος;

14 Σχόλια για την Άσκηση 2 Τι είναι έρευνα; Μία συστηµατική διαδικασία συλλογής και ανάλυσης της πληροφορίας (δεδοµένα) µε σκοπό να βελτιώσουµε την κατανόησή µας για ένα φαινόµενο.

15 Σχόλια για την Άσκηση 2 Η Ερευνητική Μεθοδολογία 1. Η έρευνα εκκινεί µε µία ερώτηση ή πρόβληµα 2. Απαιτεί µία σαφή διατύπωση ενός στόχου 3. Βασίζεται σε ένα επιστηµονικό σχέδιο της διαδικασίας 4. Συνήθως επιµερίζει το κύριο πρόβληµα σε µικρότερα διαχειρίσιµα υπο-προβλήµατα

16 Σχόλια για την Άσκηση 2 Η Ερευνητική Μεθοδολογία 5. Κινείται στη βάση του επιστηµονικού ερευνητικού προβλήµατος, ερώτησης ή υπόθεσης 6. Βασίζεται σε συγκεκριµένες κριτικές παραδοχές 7. Προϋποθέτει τη συλλογή και ερµηνεία των δεδοµένων στην προσπάθεια να απαντήσει στο πρόβληµα που διατύπωσε η έρευνα 8. Η έρευνα είναι από τη φύση της κυκλική ή πιο ορθά, ελικοειδής.

17 Άσκηση 3: Πώς θα προσδιορίσω διαισθαντικά τον παιδαγωγικό στόχο; Πώς θα διασφαλίσω την ορθή διαδικασία υποστήριξης των µαθητών και των µαθητριών µου;

19 Τι δεν είναι έρευνα Έρευνα δεν είναι µία απλή συλλογή πληροφοριών ή δεδοµένων Έρευνα δεν είναι απλή µεταβίβαση γεγονότων από ένα µέρος στο άλλο Έρευνα δεν είναι απλά η ανακάλυψη της πληροφορίας Έρευνα δεν είναι απλά ένα εντυπωσιακός υπέρτιτλος

21 "Αργοπεθαίνει" (Muere lentamente) Martha Medeiros Αργοπεθαίνει όποιος δεν "αναποδογυρίζει το τραπέζι" όταν δεν είναι ευτυχισµένος στη δουλειά του, όποιος δεν ρισκάρει τη σιγουριά του, για την αβεβαιότητα του να τρέξεις πίσω από ένα όνειρο, όποιος δεν επιτρέπει στον εαυτό του, έστω για µια φορά στη ζωή του, να ξεγλιστρήσει απ' τις πάνσοφες συµβουλές. Αργοπεθαίνει όποιος δεν ταξιδεύει, όποιος δεν διαβάζει, όποιος δεν ακούει µουσική, όποιος δεν βρίσκει το µεγαλείο µέσα του. Αργοπεθαίνει όποιος καταστρέφει τον έρωτά του, όποιος δεν αφήνει να τον βοηθήσουν, όποιος περνάει τις µέρες του παραπονούµενος για τη κακή του τύχη ή για τη βροχή την ασταµάτητη

22 Βίντεο (Ίδρυµα Ευγενίδου) Το σηµαντικότερο είναι να διδάξουµε στα παιδιά το µοντέλο. Η εξάσκηση θα κάνει τα υπόλοιπα. Ευχαριστούµε

23 Οργάνωση της επιµόρφωσης Το υλικό της εισήγησης αξιοποιήθηκε στα πλαίσια επιµόρφωσης που οργάνωσε ο επιβλέπων σύµβουλος σχολείων της Ι Ε Πειραιά κύριος Αντώνιος Μαστραπάς κατόπιν πρόσκλησης του διευθυντή του 2ου ΓΕΛ Σαλαµίνας κυρίου Χρήστου Ράµµου. Η επιµόρφωση πραγµατοποιήθηκε την Τρίτη 2 εκεµβρίου 2014 στο 2 ο ΓΕΛ Σαλαµίνος

24 Βιβλιογραφία ικτυότοποι Mertens, D. (2009).:Έρευνα και Αξιολόγηση στην εκπαίδευση και την ψυχολογία, Αθήνα. Εκδόσεις Μεταίχµιο. Cohen, L., Manion, C. & Morrison, K. (2007). Μεθοδολογία Εκπαιδευτικής Έρευνας, Αθήνα. Εκδ. Μεταίχµιο. Ματσαγγούρας Ηλ., (2008). Οµαδοσυνεργατική διδασκαλία και µάθηση. Αθήνα: Εκδ. Γρηγόρη. Ματσαγγούρας Ηλ., (2000). Η οµαδοσυνεργατική διδασκαλία: Γιατί, Πώς, Πότε, και για Ποιους ιήµερο Επιστηµονικό Συµπόσιο. Θεσσαλονίκη. ουληγέρης Χρ., Καρβουνίδης Θ., ουκάκης, Σπ., Κοίλιας, Χρ.,Πέρδος, Αθ., Εισαγωγή στην Επιστήµη των υπολογιστών. Αθήνα Εκδ. Νέων Τεχνολογιών. «ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ» ουληγέρης Χρ. (2014). Σύγχρονα Τηλεπικοινωνιακά Πρωτόκολλα, Αθήνα.εκδ. Νέων Τεχνολογιών. Ιστοσελίδες αποθετήρια του καθηγητή Κοτσιφάκου ηµητρίου οι οποίες δηµιουργήθηκαν µε σκοπό την προώθηση του διδακτικού του έργου και (ανάκτηση εκέµβριος 2014)

25 Στοιχεία εκπαιδευτικού ΚΟΤΣΙΦΑΚΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ 1οΕΠΑΛΠεράματος//7 ο Ε.Κ. Πειραιώς καθηγητής Ηλεκτρονικής ΠΕ 17.08, Ραδιοηλεκτρολόγος Β ΑπόφοιτοςΤΕΙΑθηνών, ΑπόφοιτοςΕΠΠΑΙΚ, τμήματοςασπαιτεαθηνών, (MSc) ΤμήματοςΠληροφορικήςΠανεπιστημίουΠειραιώς, Υπ. Δρ. Πανεπιστημίου Πειραιώς Στοιχεία επικοινωνίας: τηλ:

Σχετικά έγγραφα

«Εισαγωγή στο περιβάλλον της διαφοροποιηµένης διδασκαλίας µέσω εφαρµογών ιαδικτύου»

«Εισαγωγή στο περιβάλλον της διαφοροποιηµένης διδασκαλίας µέσω εφαρµογών ιαδικτύου» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & /ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ