Νεοελληνικός Πολιτισµός

Σχετικά έγγραφα
Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του Ρεμπέτικου

2.5. ΗΘΙΚΗ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΑΞΙΕΣ

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

16 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΤΑΞΕΙΣ: Ε1 & Ε2

Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα των παραδοσιακών τρόπων διαχείρισης του νερού στο χωριό Στρώμη της Γκιώνας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

μακέτα δημοτικό τραγουδι.qxp_layout 1 5/12/16 11:22 π.μ. Page 3 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα της Τηνιακής μαρμαροτεχνίας

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Σχολική χρονιά

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 2015

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΠΠΕΙΟΥΣ Σχολικό έτος ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Το δημοτικό τραγούδι: ένα αναπόσπαστο κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης

Νερό, η πηγή του πολιτισμού!!!

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Ο όρος Πολιτιστική Κληρονομιά περιλαμβάνει: τον απτό πολιτισμό (όπως κτήρια, μνημεία, τοπία, βιβλία, έργα τέχνης και τεκμήρια),

Σύγχρονη Ελλάδα. Άρτεμις Νικολάου

ΠΡΟΣ: ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ (Δημόσιες και Ιδιωτικές)

Μιλώντας με τα αρχαία

Προστασία και αειφόρος ανάπτυξη ορεινών οικισμών. Η περίπτωση του αγίου Λαυρεντίου

Η άυλη πολιτιστική κληρονομιά και ο ρόλος της εκπαίδευσης στη διαφύλαξή της

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

Αποτελέσματα των ερωτηματολογίων

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

Η ναυτική παράδοση στο Λιτόχωρο Πολιτιστική κληρονομιά και τοπική ιστορία

Εγκαίνια Δημοτικού Σχολείου Αθηένου - 3 Μαΐου 2019 Εξοχότατε κύριε πρόεδρε της Κυπριακής Δημοκρατίας Πανιερώτατε Μητροπολίτη Πάφου Σεβαστό Ιερατείο

Μιλώντας με τα αρχαία

ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Βροντάδος 23/01/2019. Αριθ. Πρωτ: 05

Βλ. σχετικά στο έγγραφο Φ.3/1105/141440/ Δ1/ , άρθρα 18 και 25

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ (ΔΕΥΤΕΡΑ 18 ΜΑΪΟΥ 2015) ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΑΡΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟ ΑΓΡΟΤΙΚΟ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΒΑΡΝΑΒΑ

ΘΕΜΑ: ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ ΚΑΙ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ ΤΗΣ ΑΓΙΑΣΟΥ

Ολοι είμαστε αδέλφια

«ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΛΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΕΣ ΔΙΑΛΕΚΤΟΥΣ»

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

Β1. α. Σωστό β. Λάθος γ. Λάθος δ. Λάθος ε. Σωστό

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΑΝΕΛΑΒΑΝ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: 1) Θωμάη Ξανθάκη 2) Ελένη Γκαγκάρη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ: Ζωγραφιά Μπουγά. Αριθμός Νηπίων: 33

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Επιμέλεια Διονυσία Πομώνη Κοινωνική Λειτουργός Προϊσταμένη τμήματος Κ.Α.Π.Η.

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

5 Οι ικανότητες του χρήστη/μαθητή

Δομή και Περιεχόμενο

Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

Σε μια εποχή που όλα αλλάζουν, διαφοροποιούνται, αλλοιώνονται μέσα στα πλαίσια της παγκοσμιοποίησης, όπου οι τοπικές κοινωνίες τείνουν να χάσουν τα

«Ταξιδεύοντας στον κόσµο των παραµυθιών». 27 Φεβρουαρίου έως 2 Μαρτίου. Δημοτικό Σχολείο

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ & ΕΠΑ.Λ. Β 18 ΜΑΪΟΥ 2015 ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Ταξιδεύοντας με την ελληνική μυθολογία. Εκπαιδευτική επίσκεψη - Γ τάξη

Προτεινόμενες λύσεις. Θεματικό κέντρο: Σημασία και αξιοποίηση των αρχαίων χώρων θεάτρου και διαβούλευσης

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Ο ΔΗΜΟΣ ΝΟΤΙΑΣ ΚΥΝΟΥΡΙΑΣ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ

Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α «ΕΝΗΜΕΡΩΝΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΙΝΟΜΑΙ ΟΔΟΔΕΙΚΤΗΣ ΣΤΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΣΚΥΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ» Σάββατο, 13 Δεκ

Ας μελετήσουμε. Ιστορία Γ τάξης. Ιωάννης Ε. Βρεττός Επιμέλεια: Ερμιόνη Δελή

Ηθική ανά τους λαούς

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΘΝΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΣΥΛΛΟΓΩΝ

Κόλιντα (Colinda) : Τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα είναι ενα παραδοσιακό λαϊκό τραγούδι, που το λένε παιδιά, έφηβοι και άντρες για να γιορτάσουν τα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΝ ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΠΛΗΘΥΣΜΟ ΤΟΥ Κ.Ι.Ε. ΠΕΛΕΝΔΡΙΟΥ (4 Νοεμβρίου 2013) ΣΤΟΧΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

Θεµατολογία: 1. Όλου του κόσµου τα παιχνίδια: Ένα ταξίδι που χαρτογραφεί την ιστορία του παιχνιδιού 2. Ελληνικά παραδοσιακά παιχνίδια: Παιχνίδια από ά

Εκπαιδευτικοί στόχοι των προτεινόμενων δραστηριοτήτων

ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ. Πάντα,το φαινόμενο αυτό κέντριζε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των ανθρώπων οι οποίοι προσπαθούσαν να το κατανοήσουν.

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι ) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ )

(άγιο μύρο / τριήμερη / ολόλευκα / κολυμβήθρας / κατάδυση) «Στο χρίσμα, ο ιερέας χρίει τον.. σ όλα τα μέρη του σώματός του με

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΚΑΙ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΩΝ ΧΟΡΩΝ

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΟΡΕΙΝΟΙ ΟΙΚΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ, ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ, ΑΝΑΠΤΥΞΗ

Δρ Άντρη Καμένου ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΥΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΠΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΥΛΥΚΟ - ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΑ

Σχεδιάζοντας Εκπαιδευτικά προγράμματα με θέμα: «Από τη βιοποικιλότητα στην πολιτισμική ποικιλότητα: ο κύκλος του μαλλιού και η τέχνη της υφαντικής»

185 Πλαστικών Τεχνών και Επιστημών της Τέχνης Ιωαννίνων

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ. Της Μαρίας Αποστόλα

Φροντιστήριο smartclass.gr

Γράφουμε στον πίνακα τη λέξη κλειδί «φονταμενταλισμός», διαβάζουμε τις εργασίες και καταλήγουμε στον ορισμό της. (Με τον όρο φονταμενταλισμός

Ε. Κριτήριο αξιολόγησης

Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος

Ιστορική μνήμη: Πόσο ανάγκη την έχει ο σημερινός Έλληνας;

ΤΡΟΥΠΗ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΚΟΥΤΣΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΤΟΠΤΣΗ ΜΑΡΙΑ ΦΩΤΗΣ ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΝΙΦΟΡΑΣ ΓΙΩΡΓΟΣ

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Αρ. Φακ Φαξ: , Tηλ: , Νοεμβρίου 2014

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

Παραδοσιακά τραγούδια στον κύκλο του χρόνου

Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη. Επιμέλεια: Αλεξάνδρα Γιακουμάκη

ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

PROJECT Β'Τετραμήνου Η οικογένεια στο χθες και στο σήμερα

Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος. Διδ. Εν. 14

Σχέδιο μαθήματος 4 Προβολή ταινίας: «Μωμοέρια» Διεύθυνση Νεώτερου Πολιτιστικού Αποθέματος και Άυλης Πολιτιστικής Κληρονομιάς, 2015.

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

Transcript:

Νεοελληνικός Πολιτισµός Έχουµε χρέος «σ αυτούς που ήλθαν, πέρασαν, θα ρθούν και θα περάσουν», Κ. Παλαµάς Εισαγωγή Λέγοντας «ελληνική λαϊκή παράδοση» εννοούµε τον πολιτισµό που δηµιουργήθηκε στα µεταβυζαντινά χρόνια και αποτελεί πλούσια πολιτισµική κληρονοµία για εµάς. Εικόνα 1:Αγιογραφία, Άγιοι Κωνσταντίνος και Ελένη. -- Εικόνα 2: Τµήµα τοιχογραφίας του κρητικού ζωγράφου Θεοφάνη Στρελίτζα Μπαθά που εικονίζει µουσικούς στη βυζαντινή εποχή.1546, Άγιον Όρος, µονή Σταυρονικήτα, καθολικό. Η ελληνική παράδοση είναι τα λαϊκά δηµιουργήµατα που τα ονοµάζουµε λαϊκό πολιτισµό, όπως τα ήθη και έθιµα, δηµοτικά τραγούδια, παραµύθια, παραδόσεις,

διάφορα κτίσµατα, η γλώσσα, το ντύσιµο, οι θρησκευτικές παραδόσεις, αλλά κι ότι επιβίωσε από παλιότερες εποχές και συνθέτει το νεοελληνικό ήθος και ύφος ζωής, τον τρόπο που αντιµετωπίζει τη ζωή και τον κόσµο ο νεοέλληνας, όπως η περηφάνια, η αγωνιστικότητα, η αγάπη για την ελευθερία κ.τ.λ. Με λίγα λόγια, λαϊκή παράδοση ονοµάζεται η µετάδοση όλης της γνώσης και όλων των ηθικών, πολιτιστικών, καλλιτεχνικών και θρησκευτικών αξιών από µια γενιά στην άλλη. Ο λαϊκός πολιτισµός είναι ο καθρέφτης ενός λαού. Όπως κάθε άνθρωπος έχει το δικό του χαρακτήρα, έτσι και κάθε έθνος έχει κι αυτό το δικό του χαρακτήρα. Η µελέτη της λαϊκής παράδοσης και η αγάπη γι αυτή πλουτίζουν τη γνώση, συγκινούν και συντελούν στη διατήρηση της πολιτιστικής µας ταυτότητας. Εικόνα 1: Παραδοσιακό υφαντό µε θέµα από το Βυζάντιο - Εικόνα 2: Φώτης Κόντογλου, συγκέντρωσε στοιχεία λαϊκής παράδοσης και ένωσε το Βυζάντιο µε τον 20αιώνα. Επανέφερε την παραδοσιακή αγιογραφία, η οποία είχε χαθεί κατά την περίοδο της Τουρκοκρατίας. Ορισµός (ήθη, έθιµα, παραδόσεις). Τα ήθη, τα έθιµα και οι παραδόσεις είναι τρείς έννοιες που αναφέρονται συνήθως µαζί και αλληλοσυµπληρώνονται. Τα ήθη είναι καθιερωµένα πρότυπα κοινωνικής συµπεριφοράς, που είναι σύµφωνα µε το άγραφο ηθικό δίκαιο. Είναι τύποι συµπεριφοράς που ακολουθούσαν οι άνθρωποι από την αρχαία εποχή ως τα νεότερα χρόνια στις διαπροσωπικές και στις κοινωνικές τους σχέσεις. Π.χ. ο ρόλος του πατέρα, της µητέρας, των παιδιών, ο θεσµός του γάµου, της φιλοξενίας κ.α. ήταν ήθη που καθόρισαν την ταυτότητα του ελληνισµού. Τα ήθη αποτελούν τους άγραφους κανόνες συµπεριφοράς, τις αντιλήψεις και τις νοοτροπίες µιας κοινωνίας. Έθιµο είναι µια µακροχρόνια κοινή συνήθεια που έχει καθιερωθεί και ρυθµίζει την οµαδική ζωή ενός λαού. Βρίσκεται ανάµεσα στην παράδοση και στον νόµο και έχει τις ρίζες του σε θεµελιώδεις εκδηλώσεις του ανθρώπου από τα αρχαιότατα χρόνια. Το έθιµο δεν συνδέεται µε τις µεµονωµένες συνήθειες του κάθε ατόµου, όταν αυτές δεν έχουν σχέση µε το κοινωνικό σύνολο. Δεν υπόκειται στις αλλαγές που επιβάλλει η κατά καιρούς «µόδα». Χωρίς να έχει την ακαµψία του νόµου, έχει όµως τις περισσότερες φορές δύναµη ίση σχεδόν µ αυτήν που προέρχεται από το νόµο. Με λίγα λόγια έθιµα είναι κανόνες που δεν τους έχει θεσπίσει η πολιτεία αλλά ο ίδιος ο λαός και µεταβιβάζονται από γενιά σε γενιά µε την παράδοση. Τα έθιµα δεν είναι αιώνια. Έχουν µεγάλη διάρκεια, αλλά κάποτε αλλάζουν ή σβήνουν, ίσως γιατί παρεµποδίζουν τη λειτουργία και την ανάπτυξη ορισµένων νέων θεσµών. Η λέξη παράδοση είναι παράγωγο ουσιαστικό του ρήµατος «παραδίδω» που σηµαίνει δίνω στα χέρια κάποιου, εµπιστεύοµαι κάτι σε κάποιον. Είναι δηλαδή η παράδοση µια διαδικασία, µια µεταβίβαση συνήθως προφορική µε την οποία µεταφέρονται από τη µια γενιά στην άλλη ήθη, έθιµα, γνώσεις ή δοξασίες και έτσι διαιωνίζονται. Οι 2

πολιτιστικές αξίες του παρελθόντος, που έδωσαν το ιδιαίτερο χρώµα, που διαµόρφωσαν τα διακριτικά στοιχεία του ελληνικού λαού αποτελούν την ελληνική παράδοση Θέατρο Σκιών- Καραγκιόζης Βραχιολάκι Μάρτης Στεφάνι της Πρωτοµαγιάς Περιγραφή ηθών, εθίµων, παραδόσεων. Ήθη και έθιµα είναι δύο λέξεις στενά δεµένες µεταξύ τους. Τα ήθη είναι αντιλήψεις, ενώ τα έθιµα είναι πράξεις, ενέργειες µε τις οποίες εκφράζονται τα ήθη. Παραδόσεις είναι τα έθιµα που κληρονοµούνται από γενιά σε γενιά, οι διάφοροι θρύλοι γύρω από διάφορα πράγµατα, ζώα κ.τ.λ. Τα ήθη, τα έθιµα και οι παραδόσεις του ελληνικού λαού διακρίνονται σε δύο κατηγορίες: α) εκείνα που έχουν σχέση µε το λεγόµενο κύκλο της ζωής (γέννηση, γάµος, θάνατος). β) εκείνα που συνδέονται µε το λεγόµενο κύκλο του έτους, δηλαδή µε τις ασχολίες των ανθρώπων, που αφορούν την οικιακή ζωή και την εργασία καθώς και τις θρησκευτικές γιορτές στις τέσσερις εποχές του χρόνου. Αναλυτικότερα: Τα έθιµα ορίζουν την οικογενειακή ζωή, τις σχέσεις των µελών της οικογένειας και τις συνήθειές τους. Συνδέονται µε την καθηµερινή ζωή, την εργασία και τις κοινωνικές σχέσεις. Συχνά επιβάλλουν αυστηρούς κανόνες ζωής, όπως η «βεντέτα» στην Κρήτη και η «εκδίκηση» στη Μάνη. 3

Διακρίνονται σε τοπικά, όταν αναφέρονται σε συγκεκριµένο τόπο, και γενικά, όταν αναφέρονται σε όλο το λαό. Επίσης µπορούν να χωριστούν σε κοινωνικά, όταν ορίζουν τις σχέσεις των ανθρώπων ή των κοινωνικών τάξεων και σε θρησκευτικά, όταν ορίζουν τη θέση των ανθρώπων απέναντι στο Θεό. Οι µεγάλες στιγµές στη ζωή του ανθρώπου, δηλ. η γέννηση, η βάφτιση, ο γάµος και ο θάνατος, συνοδεύονται από έθιµα, θρησκευτικά και κοινωνικά. Παράδειγµα, το έθιµο του γάµου περιλαµβάνει τους αρραβώνες, τα προικιά της νύφης, το εκκλησιαστικό µυστήριο και µετά το µυστήριο ακολουθεί χορός, φαγητό κ.α. Τα έθιµα που συνδέονται µε την οικιακή ζωή έχουν ως σηµείο αναφοράς το σπίτι, που είναι το κέντρο της οικογενειακής ζωής και γι' αυτό θα πρέπει να προφυλαχτεί από κάθε κακό µε ένα στοιχείο-φύλακα. Π.χ. Κατά τη θεµελίωση ενός σπιτιού γίνεται αγιασµός ή για να βγει γερό ένα παιδί τοποθετούν στην κούνια του διάφορα φυλαχτά. Ακόµα, σε ότι αφορά την εργασία, οι γεωργοί περιµένουν την ηµέρα του Σταυρού για να ευλογηθεί ο σπόρος κ.α. Τέλος, στα οικιακά έθιµα κατατάσσονται και τα έθιµα της φιλοξενίας που έχουν πανάρχαιες καταβολές. Τα λατρευτικά έθιµα διακρίνονται: α) σε εκείνα που τελούνται σε έκτακτες περιπτώσεις π.χ. λιτανεία ή δέηση όταν υπάρχει ανοµβρία και β) σε εκείνα που τελούνται τακτικά σύµφωνα µε το εορτολόγιο της εκκλησίας και τις εποχές του έτους. Τα οποία διακρίνονται σε Χριστιανικά (Χριστούγεννα, Φώτα, Πάσχα, Δεκαπενταύγουστος κ.λπ.) και σε ειδωλολατρικά (Απόκριες-Καρναβάλι). Εκτός από τα έθιµα που συνδέονται µε τις θρησκευτικές γιορτές για τον Χριστό, την Παναγία και τους αγίους, υπάρχουν έθιµα που αναφέρονται σε ορισµένες ηµέρες του χρόνου, όπως η Πρωτοµαγιά ή 1 η Μαρτίου, που επικρατεί η 4

συνήθεια να δένουν στον καρπό του χεριού των παιδιών τον «Μάρτη». Επίσης, οι άνθρωποι τηρούν κάποια έθιµα για να έχουν καλή τύχη, για να αποφύγουν το κακό ή για να προβλέψουν το µέλλον. Οι παραδόσεις περιλαµβάνουν θρύλους, διηγήσεις και παραµύθια. Είναι διηγήµατα του λαού, που έχει την τάση να πιστεύει ότι είναι αληθινά. Από τα αρχαία χρόνια οι Έλληνες δηµιούργησαν θρύλους µε θεούς καλούς και κακούς, δαίµονες και ήρωες. Προσωποποίησαν βουνά, ποτάµια, σπηλιές, ζώα και πουλιά. Έδωσαν τη δική τους ερµηνεία σε µετεωρολογικά φαινόµενα και για τα ουράνια σώµατα. Οι διηγήσεις είναι θρησκευτικού περιεχοµένου και αναφέρονται στη ζωή και στα θαύµατα του Χριστού, της Παναγίας και των Αγίων και τα παραµύθια είναι για τα µικρά παιδιά. Παραδοσιακή σκηνή: Η γιαγιά λέει παραµύθια στα εγγόνια της γνέθοντας µαλλί Η παράδοση δεν είναι µονοσήµαντη. Έχει πολλούς κλάδους: γλωσσική παράδοση, πνευµατική ( ήθη, έθιµα, δηµοτικό τραγούδι, κάλαντα, παροιµίες, µυθοπλασία κ.τ.λ. ), οικιστική παράδοση ( χωριά και µεµονωµένα κτίσµατα ), λαϊκή οικοτεχνία, ενδυµατολογία, χοροί, γιορτές, πανηγύρια κ.τ.λ. Ενδεικτικά αναφέρουµε: Tο δηµοτικό τραγούδι και η µελωδία που το συνοδεύει αποτελεί ένα ιδιαίτερο κοµµάτι της παραδοσιακής δηµιουργίας που συνοδεύει όλες τις περιστάσεις της κοινωνικής ζωής του ανθρώπου καθώς κα τις φάσεις του κύκλου της ζωής του, από τη γέννηση (νανούρισµα), το γάµο και τη διασκέδαση (ερωτικά, γαµήλια κλπ.) ως το θάνατο (µοιρολόγια). εικονα 1 παραδοσιακός χορός σε πανηγύρι 5

Όλοι οι λαοί µε ιστορία έχουν να παρουσιάσουν και δηµιουργήµατα λαϊκής παράδοσης. Η ελληνική λαϊκή παράδοση (τέχνη) αντλεί τα θέµατά της από την καθηµερινή ζωή των ανθρώπων, τα ήθη και τα έθιµά τους, τη θρησκευτική ζωή και το φυσικό περιβάλλον. Αξία, Σηµασία και Προσφορά της Ελληνικής Λαϊκής Παράδοσης- Σύνδεση µε το παρόν Τα ήθη, τα έθιµα και οι παραδόσεις αποτελούν αναπόσπαστα στοιχεία της ιστορίας ενός λαού. Καλλιεργούν αξίες, επιβάλλουν τρόπους ζωής, ρυθµίζουν συµπεριφορές και τις σχέσεις των ανθρώπων στο οικογενειακό και στο κοινωνικό περιβάλλον. Ακόµα, τα στοιχεία αυτά συντέλεσαν στη διατήρηση του ελληνισµού και στη συνοχή του από την αρχαιότητα µέχρι τη Νεοελληνική Εποχή. Ιδιαίτερα στα χρόνια της τουρκοκρατίας η παράδοση σφυρηλάτησε και διατήρησε την εθνική συνείδηση και την ενότητα των Ελλήνων (π.χ. το κρυφό σχολειό ). Το κρυφό σχολειό 6

Η λαϊκή παράδοση αποτελεί πολιτιστική κληρονοµιά για τον ελληνικό λαό και έχει σηµασία: α. Ιστορική, γιατί µέσα από αυτή γίνονται γνωστά ιστορικά περιστατικά και πρόσωπα. β. Κοινωνική, γιατί συνδέει του ανθρώπους και τις κοινωνικές οµάδες. γ. Ψυχολογική, γιατί παρέχει την ικανοποίηση της ανάγκης των ανθρώπων να γνωρίσουν πού ανήκουν. δ. Εκπαιδευτική, γιατί καθοδηγεί και επηρεάζει την ιδιοσυγκρασία του λαού. ε. Καλλιτεχνική, γιατί καλλιεργεί το καλλιτεχνικό αισθητήριο των ανθρώπων και εµπνέει συγγραφείς, ποιητές, ζωγράφους, µουσικούς και άλλους καλλιτέχνες. Αναλυτικότερα η λαϊκή παράδοση: ² Μεταβιβάζει γνώσεις καθώς και επιστηµονικές και πνευµατικές κατακτήσεις. ² Συµπυκνώνει την πείρα αιώνων σ όλους τους τοµείς της ανθρώπινης δραστηριότητας. ² Με την ιστορική µνήµη αποφεύγουµε σφάλµατα και λαθεµένες αποφάσεις για το µέλλον. ² Αποτελεί συνδετικό κρίκο, που ενώνει τις παλιές γενιές µε τις νέες. Είναι δηλαδή η ζωντανή παρουσία του παρελθόντος. ² Προστατεύει τον πολιτιστικό πλούτο του παρελθόντος, που εκφράζει την εθνική συνείδηση µιας εποχής στους διάφορους τοµείς (εθνικό, ιστορικό, θρησκευτικό, καλλιτεχνικό, γλωσσικό, οικιστικό). ² Συντελεί στη διατήρηση της εθνικής ταυτότητας, της ιδιαίτερης φυσιογνωµίας ενός λαού. ² Οδηγεί στην εθνική αυτογνωσία (γνώση εθνικών αρετών και ελαττωµάτων). ² Ενισχύει την εθνική ενότητα, γιατί ενθαρρύνει, προτρέπει ή αποτρέπει. ² Ιδιαίτερα, η εθνική παράδοση εµπνέει το σεβασµό και την πίστη στα µεγάλα ιδανικά (αγάπη προς την πατρίδα, την ελευθερία, τη θρησκεία, τη δικαιοσύνη, τη δηµοκρατία) και τις αξίες. ² Αποφεύγεται η εθνική αλλοτρίωση. ² Προσφέρει παραδείγµατα και πρότυπα για µίµηση: αιώνια ιδανικά, αναλλοίωτες ηθικές αξίες, που δοκιµάστηκαν και επέζησαν στο πέρασµα του χρόνου. ² Ενισχύει το πνεύµα της συλλογικότητας, της συνεργασίας και της αλληλεγγύης. ² Αποτελεί πηγή έµπνευσης και δηµιουργίας, ιδιαίτερα η λαϊκή παράδοση (ζωγραφική, αρχιτεκτονική, µουσική, ποίηση, κλπ.). ² Καλλιεργεί στα νέα άτοµα το πνεύµα της άµιλλας προς τα πρότυπα του παρελθόντος. ² Καλλιεργεί ηθικά, πνευµατικά και πολιτιστικά τον άνθρωπο. ² Καλλιεργεί την εθνική περηφάνια. 7

παραδοσιακή βασιλόπιτα Ελληνικό Χριστουγεννιάτικο έθιµο. Εικόνα: ιδιωτική κατοικία που λειτουργεί ως µουσείο. 8

πανηγύρι Συµβολή του λαϊκού πολιτισµού στο σήµερα Προτάσεις: o Οι γνώσεις σχετικά µε την παραδοσιακή γεωργία και κτηνοτροφία µπορούν να βοηθήσουν στην παραγωγή βιολογικών προϊόντων. o Οι γνώσεις για την παραδοσιακή ιατρική και φαρµακευτική µπορούν να φανούν χρήσιµες για την επεξεργασία φυτών και βοτάνων που χρησιµοποιούνται τόσο στις επιστήµες της υγείας όσο και στην αισθητική. o Οι γνώσεις για την παραδοσιακή διατροφή µπορούν να συµβάλουν στη δηµιουργία εργαστηρίων προϊόντων παραδοσιακής διατροφής και εστιατορίων ειδικευµένων στην τοπική παραδοσιακή κουζίνα. o Μπορεί να αναπτυχθεί πολιτισµικός τουρισµός και άλλες µορφές ήπιου τουρισµού και να δηµιουργηθούν νέες δυνατότητες για τους νέους ανθρώπους. o Η επαφή µε το λαϊκό πολιτισµό θα µας φέρει κοντά σε έναν τρόπο ζωής και µια αισθητική που βασίζονται στο µέτρο, την αρµονία και το σεβασµό στο περιβάλλον. Αυτό θα επηρεάσει και το δικό µας τρόπο ζωής. 9

Εικόνα: Λαογραφικό µουσείο. Συµπεράσµατα Μέσα από τη λαϊκή παράδοση αναζητάµε τις ρίζες µας και ανακαλύπτουµε τη φυσιογνωµία µας ως λαός, πιστοποιούµε την ταυτότητά µας, θωρακίζουµε τη συνέχιση του έθνους µας. Παράδοση δε σηµαίνει οπισθοδρόµηση, ούτε αποσυνδέεται από την πρόοδο, αλλά εξελίσσεται, βιώνοντας τις τρεις διαστάσεις του χρόνου ( παρελθόν παρόν µέλλον ) και συνδέεται µε την έννοια της συνέχειας των στοιχείων εκείνων που έχουν τη δυνατότητα να επιζήσουν. Γιατί η ζωή του ανθρώπου δεν είναι ποτέ στατική, δεν είναι στάσιµη. Με την παράδοση κρατούµε αυτό που έχουµε και προσθέτουµε αυτό που δηµιουργούµε. Εναρµονίζουµε το χθες µε το σήµερα και χτίζουµε το αύριο... Η ελληνική λαϊκή παράδοση παρουσιάζει ξεχωριστό ενδιαφέρον, αποτελεί βασικό στοιχείο της εθνικής µας ταυτότητας και είναι απαραίτητο να τη διατηρήσουµε. Κάλαντα, ένα έθιµο που διαρκεί ως τις µέρες µας. 10

Νησιωτικός γάµος Επίλογος Παράδοση είναι η αλυσίδα που συνδέει τις γενιές µεταξύ τους. Με την παράδοση δεν υπάρχει χάσµα. Η γενιά µας συνδέεται µε τις προηγούµενες αλλά και µε εκείνες που θα έρθουν. Συνάµα αποτελεί και προϋπόθεση για την ύπαρξη του πολιτισµού. Γιατί ποτέ ο πολιτισµός µιας γενιάς δε δηµιουργείται από το µηδέν. Ριζώνεται στο πολιτισµό των γενιών που πέρασαν. Ένας λαός που έχει ξεχάσει την παράδοση είναι σαν τον άνθρωπο που έχει χάσει το µνηµονικό του, που έχει πάθει αµνησία. Ιδιαίτερα σήµερα, που ο βιοµηχανικός πολιτισµός έχει µια οικουµενικότητα, που καταργεί όλες τις διαδικασίες επιλογής, είναι καλό η ένταξη στον οικουµενικό πολιτισµό να συνδυάζεται µε τη σταθερότητα που εξασφαλίζει η παράδοση, ώστε οι κίνδυνοι της εξαφάνισης στο ευρύτερο σύνολο να παραµερίζονται. Άρα η παραδοσιακή γνώση µας χρειάζεται,για να κρατήσουµε την ιστορική µας φυσιογνωµία. Λαογραφικό Μουσείο 11