ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ TECHNOLOGICAL INSTITUTE OF KALAMATA SCHOOL OF AGRICULTURAL TECHNOLOGY ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ DEPARTMENT OF CROP PRODUCTION ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Νοέµβριος 2010 Καλαµάτα 11

Τηλ.: 27210 45134, Fax: 27210 45234, http://www.teikal.gr/portal/dt?provider=fp_en 12

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ TECHNOLOGICAL INSTITUTE OF KALAMATA SCHOOL OF AGRICULTURAL TECHNOLOGY ΤΜΗΜΑ ΦΥΤΙΚΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ DEPARTMENT OF CROP PRODUCTION 13

ΕΚΘΕΣΗ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Νοέµβριος 2010 Καλαµάτα Τηλ.: 27210 45134, Fax: 27210 45234, http://www.teikal.gr/portal/dt?provider=fp_en 14

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ α/α Σελ. Πρόλογος 11 1 Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης 12 1.1 Όργανα διασφάλισης της ποιότητας 13 2 Παρουσίαση του Τµήµατος Φυτικής 14 Παραγωγής 2.1 Στελέχωση του Τµήµατος 14 2.2 Σκοποί και Στόχοι του Τµήµατος 20 2.3 ιοικητική οργάνωση του Τµήµατος 22 2.4 Σπουδαστές του Τµήµατος 24 2.5 Συµπεράσµατα 31 3 Πρόγραµµα Προπτυχιακών Σπουδών 31 3.1 Βασικές αρχές που διέπουν το πρόγραµµα των προπτυχιακών σπουδών 32 3.2 Πρόγραµµα Σπουδών 33 3.3 ιάρθρωση του προγράµµατος 33 3.4 Αλληλουχίες Μαθηµάτων 44 3.5 Ωρολόγιο πρόγραµµα 45 3.6 Πρακτική Άσκηση 45 3.7 Πτυχιακή µελέτη 47 3.8 Εξεταστικό σύστηµα 49 3.9 Επαγγελµατική εξέλιξη των αποφοίτων 50 3.10 ιεθνής ιάσταση του προγράµµατος σπουδών 55 3.10.1 Προγράµµατα ιεθνούς Εκπαιδευτικής Συνεργασίας 55 3.10.2 Κινητικότητα σπουδαστών 56 3.10.3 Κινητικότητα Εκπαιδευτικού Προσωπικού 58 3.10.4 Άλλες ράσεις Εrasmus που αφορούν το Τµήµα Φυτικής Παραγωγής 59 3.11 Φόρτος εργασίας 60 3.12 ιδακτικές Μονάδες ( Ε) 60 3.13 Συµπλήρωµα ιπλώµατος (Diploma 60 Supplement) 3.14 Αλλοδαποί Σπουδαστές 61 3.15 Συµπεράσµατα 62 4 ιδακτικό έργο 64 4.1 Οργάνωση και εφαρµογή του διδακτικού έργου 64 4.2 Εργαστηριακά µαθήµατα 65 5 Μέσα και υποδοµές 66 5.1 Αίθουσες διδασκαλίας 66 5.2 Εξοπλισµός εργαστηρίων 66 5.3 ιοικητικό προσωπικό- Τεχνικό προσωπικό 67 5.4 Αξιοποίηση Τεχνολογιών Πληροφορικής 68 15

5.5 Αναλογία διδασκόντων / διδασκοµένων και η µεταξύ τους συνεργασία 68 5.6 Ώρες Γραφείου Επικοινωνία µε σπουδαστές 69 5.7 Εκπαιδευτικά Βοηθήµατα 69 5.8 Αξιολόγηση διδακτικής διαδικασίας 70 5.9 Συµπεράσµατα 92 6 Ερευνητικό έργο 93 6.1 ηµοσιευµένο έργο προϊόν της έρευνας του ΕΠ του τµήµατος 94 6.2 Αναγνώριση του επιστηµονικού έργου από 95 τρίτους 6.3 Συµπεράσµατα 95 7 Σχέσεις µε κοινωνικούς/πολιτιστικούς/ παραγωγικούς (ΚΠΠ) φορείς 96 8 ιοικητικές υπηρεσίες και υποδοµές 97 8.1 Γραµµατεία του τµήµατος 97 8.2 Γραφειακοί και λοιποί χώροι 98 8.3 Υπηρεσίες φοιτητικής µέριµνας 98 8.3.1 Σπουδαστική Λέσχη 98 8.3.2 Άλλες Υπηρεσίες 99 8.4 Συµπεράσµατα 101 9 102 Στρατηγική Ακαδηµαϊκής Ανάπτυξης 9.1 Συµπεράσµατα 102 10 Γενικά Συµπεράσµατα 103 10.1 Τα κυριότερα θετικά και αρνητικά σηµεία του Τµήµατος, όπως αυτά προκύπτουν µέσα από την έκθεση εσωτερικής αξιολόγησης 103 10.2 Ευκαιρίες αξιοποίησης των θετικών σηµείων και ενδεχοµένους κινδύνους από τα αρνητικά σηµεία 11 Σχέδια βελτίωσης 105 11.1 Βραχυπρόθεσµο σχέδιο δράσης από το τµήµα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σηµείων. 105 11.2 Μεσοπρόθεσµο σχέδιο δράσης από το τµήµα για την άρση των αρνητικών και την ενίσχυση των θετικών σηµείων 11.3 Προτάσεις προς δράση από τη διοίκηση του Ιδρύµατος 106 11.4 Προτάσεις προς δράση από την πολιτεία 106 104 105 Παράρτηµα Ι Πίνακας 4 Εξέλιξη του προσωπικού του Τµήµατος 107 Πίνακας 9 Εξέλιξη των εγγεγραµµένων σπουδαστών του Τµήµατος σε όλα τα έτη σπουδών 108 Πίνακας 15 Μαθήµατα Προπτυχιακού Προγράµµατος Σπουδών 109 Πίνακας 16 Μαθήµατα Προπτυχιακού Προγράµµατος Σπουδών 111 16

ηµοσιευµένες εργασίες µελών ΕΠ τµήµατος ΦΠ και συνεργατών 113 Εργασίες σε επιστηµονικά περιοδικά µε κριτές 113 Εργασίες σε συνέδρια µε κριτές και πρακτικά 120 Πρακτικό διενέργειας αξιολόγησης εξαµηνιαίου µαθήµατος 130 Ερωτηµατολόγιο αξιολόγησης Θεωρητικού µέρους µαθήµατος ακαδηµαϊκού εξαµήνου 131 Ε2008-2009 Ερωτηµατολόγιο αξιολόγησης Εργαστ/κού µέρους µαθήµατος ακαδηµαϊκού εξαµήνου 134 Χ2009-2010 Παράρτηµα ΙΙ Αξιολόγηση των ερωτηµατολογίων των σπουδαστών Θεωρητικού και Εργαστηριακού µέρους µαθηµάτων των ακαδηµαϊκών εξαµήνων Ε2008-2009 και Χ2009-2010 139-203 Παράρτηµα ΙΙΙ Ύλη µαθηµάτων 207-247 Ευρετήριο Πινάκων Πίνακας 1 Μόνιµο εκπαιδευτικό προσωπικό τµήµατος Φυτικής Παραγωγής (Ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009) 15 Πίνακας 2 Μόνιµο εκπαιδευτικό προσωπικό τµήµατος Φυτικής Παραγωγής (Ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010) 15 Πίνακας 3 Εκπαιδευτικό προσωπικό άλλων τµηµάτων που διδάσκουν στο τµήµα Φυτικής Παραγωγής 16 Πίνακας 5 Σύνολο ωρών ανά βαθµίδα ανάθεσης έκτακτου προσωπικού 17 Πίνακας 6 Κατανοµή εισαχθέντων ανά ακαδηµαϊκό έτος και φύλο 25 Πίνακας 7 ιαχρονική κατάσταση σύνθεσης σπουδαστών 27 Πίνακας 8 Τρόπος εγγραφής των εισερχοµένων σπουδαστών 28 Πίνακας 10 Μαθήµατα Γενικής Υποδοµής (ΜΓΕ) 41 Πίνακας 11 Μαθήµατα Ειδικής Υποδοµής (ΜΕΥ) 42 Πίνακας 12 Μαθήµατα Ειδικότητας (ΜΕ) 42 Πίνακας 13 Μαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµοθεσίας και Ανθρωπιστικών Σπουδών ( ΟΝΑ) 43 Πίνακας 14 Στατιστικά στοιχεία των µαθηµάτων 43 Πίνακας 17 Αλληλουχία Μαθηµάτων 44 Πίνακας 18 Απασχόληση αποφοίτων Τµήµατος 51 Πίνακας 19 Απασχόληση αποφοίτων κατά τοµέα απασχόλησης 53 Πίνακας 20 Αριθµός Αλλοδαπών Σπουδαστών ανά Ακαδηµαϊκό 17

έτος 61 Πίνακας 21 Κατανοµή βαθµολογίας και µέσος βαθµός πτυχίου των αποφοίτων 89 Πίνακας 22 Κατανοµή έτους αποφοίτησης και βαθµολογίας των αποφοίτων ανά Ακαδηµαϊκό έτος Εγγραφής 90 Πίνακας 23 Εξέλιξη της διάρκειας σπουδών των αποφοίτων ανά έτος εισαγωγής 91 Πίνακας 24 Μέσοι όροι ετών αποφοίτησης ανά έτος αποφοίτησης και φύλο 91 Ευρετήριο Γραφηµάτων και Σχηµάτων Γράφηµα 1 Έκτακτο προσωπικό του τµήµατος (ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009) 18 Γράφηµα 2 Έκτακτο προσωπικό του τµήµατος (ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010) 19 Γράφηµα 3 Εισαχθέντες σπουδαστές µε βαθµολογία πάνω από τη βάση 26 Γράφηµα 4 Κατανοµή των σπουδαστών ανάλογα µε τον τρόπο εισαγωγής 29 Γράφηµα 4α Κατανοµή σπουδαστών % ανάλογα µε τον τρόπο εισαγωγής 29 Γράφηµα 5 Κατάσταση σπουδαστών ανά ακαδηµαϊκό έτος 30 Γράφηµα 6 Κατανοµή των µαθηµάτων ανά κατηγορία. Γράφηµα 7 Απασχόληση αποφοίτων τµήµατος (σε απόλυτους αριθµούς) Φ.Π ανά έτος αποφοίτησης Γράφηµα 8 Απασχόληση αποφοίτων κατά τοµέα απασχόλησης Γράφηµα 9 (α, Βαθµός ικανοποίησης σπουδαστών από τη β) διδασκαλία θεωρητικών µαθηµάτων Γράφηµα 10 Βαθµός ικανοποίησης σπουδαστών από τα (α, β) θεωρητικά µαθήµατα (ερ. 1-30 ερωτ. Θεωρητικών Γράφηµα 11 (α) Γράφηµα 11 (β) Γράφηµα 12 (α, β) Γράφηµα 13 (α, β) Γράφηµα 14 (α, β) µαθηµάτων) 73 Βαθµός ικανοποίησης των σπουδαστών από τα θεωρητικά µαθήµατα που αξιολογήθηκαν ( Ε 2008-2009) 73 Βαθµός ικανοποίησης των σπουδαστών από τα θεωρητικά µαθήµατα που αξιολογήθηκαν ( Χ 2009-2010) 75 Ποσοστό ικανοποίησης των σπουδαστών από τον τρόπο οργάνωσης της διδαχθείσης ύλης από τους καθηγητές των θεωρητικών µαθηµάτων 77 Ποσοστό ικανοποίησης των σπουδαστών από το εκπαιδευτικό υλικό Αξιολόγηση εργαστηριακών µαθηµάτων 52 54 71 78 79 18

Γράφηµα 15 (α, β) Γράφηµα 16 (α, β) Γράφηµα 17 (α, β) Γράφηµα 18 Γράφηµα 19 Γράφηµα 20 Γράφηµα 21 Γράφηµα 22 Γράφηµα 23 Αξιολόγηση της επάρκειας του υφιστάµενου εργαστηριακού εξοπλισµού 80 Αξιολόγηση της προσπάθειας των σπουδαστών για τα θεωρητικά µαθήµατα (ερ. 27-30 σχετικού ερωτηµατολογίου) 82 Αξιολόγηση της προσπάθειας των σπουδαστών για τα εργαστηριακά µαθήµατα (ερ. 24-27 σχετικού ερωτηµατολογίου) 83 Σύγκριση των δύο εξαµήνων που πραγµατοποιήθηκε η αξιολόγηση ως προς τον αριθµό των απαντηθέντων ερωτηµατολογίων 84 ιαφορά των σταθµισµένων Μ.Ο της αξιολόγησης των δύο εξαµήνων, στα ερωτήµατα που αφορούν στην ικανότητα των διδασκόντων θεωρητικά µαθήµατα 84 ιαφορά των σταθµισµένων Μ.Ο της αξιολόγησης των θεωρητικών µαθηµάτων 85 Μεταβολή των σταθµισµένων Μ.Ο που αναφέρονται στο εκπαιδευτικό υλικό 85 Μεταβολή των σταθµισµένων Μ.Ο που αναφέρονται στην προσπάθεια των σπουδαστών 86 ιαφορά των σταθµισµένων Μ.Ο της αξιολόγησης των εργαστηριακών µαθηµάτων 86 Γράφηµα 24 ιαφορά στην επάρκεια του εργαστηριακού εξοπλισµού 87 Γράφηµα 25 Μεταβολή των σταθµισµένων Μ.Ο που αναφέρονται στην προσπάθεια των σπουδαστών στα εργαστηριακά µαθήµατα 88 Γράφηµα 26 Κατανοµή πτυχίων ανά Μ.Ο βαθµολογίας 89 Σχήµα 1 Κατανοµή των εισαχθέντων σπουδαστών σε άρρενες και θήλεις. 26 Σχήµα 2 ιαχρονική κατάσταση σύνθεσης σπουδαστών 27 Σχήµα 3 Μεταβολή του αριθµού των σπουδαστών κατά τα ακαδηµαϊκά έτη 2000-2009 27 Σχήµα 4 Κατανοµή πτυχίων ανά Ακαδηµαϊκό έτος 90 19

ΠΡΟΛΟΓΟΣ Προκειµένου να ε ιτευχθεί σύγκλιση των δοµικών χαρακτηριστικών των Εθνικών συστηµάτων Ανώτατης Εκ αίδευσης των κρατών µελών της Ε.Ε., ρέ ει να διαµορφωθεί ένα κοινό λαίσιο λειτουργίας ου θα διασφαλίζει τη συγκρισιµότητα και την αναγνωσιµότητα των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών τους. Για την ε ίτευξη του στόχου αυτού α αραίτητη είναι η διασφάλιση και βελτίωση της οιότητας της Ανώτατης Εκ αίδευσης µέσω ενός αξιό ιστου συστήµατος αξιολόγησης. Στο Τµήµα Φυτικής Παραγωγής της Σχολής Τεχνολογίας Γεω ονίας του ΤΕΙ Καλαµάτας εφαρµόστηκε, σύµφωνα µε το θεσµικό λαίσιο ου ισχύει στη χώρα µας (Ν. 3374/2005), σύστηµα αξιολόγησης για ρώτη φορά στο θερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2008-2009 και συνεχίστηκε στο χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2009-2010. Σκο ός της αξιολόγησης είναι η διαµόρφωση ά οψης για τις αρεχόµενες εκ αιδευτικές υ ηρεσίες και γενικά για τη λειτουργία του Τµήµατος. Για τη διατύ ωση κρίσης χρησιµο οιήθηκαν δείκτες και αντικειµενικά κριτήρια. Τα κριτήρια και οι δείκτες εριστράφηκαν γύρω α ό: Την οιότητα του ρογράµµατος σ ουδών Την οιότητα του διδακτικού έργου Την οιότητα του ερευνητικού έργου Τις λοι ές υ ηρεσίες Α ώτερος σκο ός της αξιολόγησης αυτής είναι η α οτύ ωση της υφισταµένης κατάστασης, η ε ισήµανση των ροβληµάτων, η εύρεση τρό ων βελτίωσής τους, η ανάδειξη των δυνατών σηµείων του Τµήµατος και η ρόταση µέσων εραιτέρω ανά τυξής του. Η Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Τµήµατος συντάχθηκε α ό την Καθηγήτρια Ε. Μανωλο ούλου, διότι ο καθηγητής Ι. Ξυνιάς ου είχε οριστεί α ό τη Συνέλευση του Τµήµατος ως β! µέλος της Οµάδας Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ) έλλει ε µε εκ αιδευτική άδεια. Στο 20

σηµείο αυτό θα ρέ ει να αναφερθεί η ολύτιµη βοήθεια της Καθηγήτριας Εφαρµογών του Τµήµατος κ. Ά. Ασηµακο ούλου ου ανέλαβε την ε εξεργασία των ερωτηµατολογίων. Η έκθεση εγκρίθηκε α ό τη Γενική Συνέλευση του Τµήµατος και διαβιβάζεται στη ΜΟ ΙΠ του ΤΕΙ Καλαµάτας. 1. Η διαδικασία της εσωτερικής αξιολόγησης Ο Νόµος 3374/2005 θεσµοθέτησε τη διασφάλιση της οιότητας στην Ανώτατη Εκ αίδευση. Τα βασικά σηµεία του Νόµου ου αφορούν στο σύστηµα διασφάλισης οιότητας είναι: Η διαδικασία διασφάλισης της οιότητας στην Ανώτατη Εκ αίδευση Τα κριτήρια και οι δείκτες οιότητας στην Ανώτατη Εκ αίδευση Η σύσταση της Α ΙΠ (Αρχή ιασφάλισης Ποιότητας) Σύµφωνα µε το άρθρο 1 αρ. 2 του Ν.3374/2005 «η αξιολόγηση συνίσταται στη συστηµατική, τεκµηριωµένη και λε τοµερή α οτίµηση, ανάδειξη και καταγραφή του έργου των ιδρυµάτων Ανώτατης Εκ αίδευσης, µε τη χρήση αντικειµενικών κριτηρίων και στην κριτική ανάλυση και δια ίστωση τυχόν υφισταµένων αδυναµιών και α οκλίσεων σε σχέση µε την ακαδηµαϊκή φυσιογνωµία τους στόχους και την α οστολή τους, ό ως εριγράφονται ειδικότερα στις διατάξεις της υφιστάµενης νοµοθεσίας. Με βάση τα α οτελέσµατα της αξιολόγησης λαµβάνονται α ό τα Ακαδηµαϊκά ιδρύµατα και την Πολιτεία τα αναγκαία µέτρα διασφάλισης και βελτίωσης της οιότητας του έργου ου ε ιτελούν τα ιδρύµατα ανώτατης εκ αίδευσης στο λαίσιο της α οστολής τους να αρέχουν αιδεία υψηλού οιοτικού ε ι έδου». Προκειµένου να γίνει αξιολόγηση του διδακτικού έργου α ό τους σ ουδαστές, την 8η-10η εβδοµάδα του εξαµήνου δόθηκε στους σ ουδαστές ερωτηµατολόγιο δοµηµένο α ό τη ΜΟ ΙΠ του ΤΕΙ, στο ο οίο αυτοί α οτύ ωσαν τη γνώµη τους. Τα ερωτηµατολόγια ήταν ανώνυµα και η βαθµολογική κλίµακα κυµαινόταν µεταξύ 1 και 5 (1= α αράδεκτη, καθόλου - 5= άρα ολύ καλή). Η διανοµή των ερωτηµατολογίων έγινε µε 21

ευθύνη των καθηγητών οι ο οίοι δεν αραβρίσκονταν κατά τη συµ λήρωσή τους. Η συγκέντρωση των ερωτηµατολογίων έγινε α ό τριµελή ε ιτρο ή σ ουδαστών η ο οία υ έγραψε ρακτικό, σφράγισε τα ερωτηµατολόγια σε φάκελο ου υ ογράφηκε α ό τα µέλη της ε ιτρο ής και αραδόθηκε στη Γραµµατεία του Τµήµατος. 1.1 Όργανα διασφάλισης της οιότητας Υ εύθυνα όργανα για τη ιασφάλιση της Ποιότητας ορίζονται κατά το Ν. 3374/2005: Σε ε ί εδο Ιδρύµατος, η Μονάδα ιασφάλισης Ποιότητας (ΜΟ ΙΠ) η ο οία έχει άγιο χαρακτήρα (Ν. 3374/2005 Άρθρο 2 4). Σε ε ί εδο Ακαδηµαϊκής Μονάδας και α οκλειστικά για τη διάρκεια της Εσωτερικής Αξιολόγησης, η Οµάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης (ΟΜΕΑ) και, ροκειµένου για ειδικές ερι τώσεις, οι Ειδικές Οµάδες Αξιολόγησης (ΕΟΑ) (Ν. 3374/2005, Άρθρο 5 2 και 3). Για το Τµήµα ΦΠ, η ΟΜΕΑ ορίστηκε µε την 13/11-11-2008 α όφαση της Γεν. Συνέλευσης του Τµήµατος. Η Γεν. Συνέλευση του Τµήµατος αφού έλαβε υ όψη : Το νόµο 3374/2005 Την µε αριθµ ρωτ.1-2922-23/10/2008 ρόσκληση του ροϊσταµένου του Τµήµατος στο σ ουδαστικό σύλλογο της ΣΤΕΓ για ορισµό εκ ροσώ ων στην ΟΜΕΑ του Τµήµατος Μετά α ό διαλογική συζήτηση α οφάσισε να ορίσει ε ιτρο ή για την υλο οίηση της εσωτερικής αξιολόγησης του Τµήµατος α οτελούµενη α ό τους κατωτέρω εκ αιδευτικούς: Ε. Μανωλο ούλου, καθηγήτρια Ι. Ξυνιά, καθηγητή Π. Πα αδό ουλο, σ ουδαστή 22

2. Παρουσίαση του Τµήµατος Φυτικής Παραγωγής Το Τµήµα Φυτικής Παραγωγής ιδρύθηκε και λειτουργεί α ό το Ακαδηµαϊκό έτος 1989-1990. Ανήκει στη Σχολή Τεχνολογίας Γεω ονίας και καλύ τει το εδίο εφαρµογής αρχών των βιολογικών, φυσικών, τεχνικών και οικονοµικών ε ιστηµών για την αραγωγή και διαχείριση των γεωργικών ροϊόντων µε έµφαση στα Φυτά µεγάλης καλλιέργειας και τα Ο ωροκη ευτικά. Οι σ ουδές του Τµήµατος καλύ τουν την ανά τυξη και τις εφαρµογές της Γεω ονικής Ε ιστήµης και Τεχνολογίας στη Φυτική Παραγωγή Το Τµήµα µέχρι τη θεσµοθέτηση της βάσης του 10 υ οδεχόταν γύρω στους 330 σ ουδαστές / ακαδηµαϊκό έτος. Μετά τη θεσµοθέτηση του 10 αρουσίασε έντονη µείωση της τάξης του 80-90 %. Στεγάζεται στο αλιό κτίριο του ΤΕΙ Καλαµάτας (α ο ερατώθηκε το 1988), το ο οίο βρίσκεται σε µία έκταση 105 στρεµµάτων, στην εριοχή του Αντικάλαµου και α έχει 6 χιλιόµετρα α ό το κέντρο της Καλαµάτας. Συνδέεται µε το κέντρο της Καλαµάτας µε ειδική συγκοινωνιακή γραµµή µε λεωφορεία του αστικού ΚΤΕΛ Καλαµάτας, καθώς και µε σιδηρόδροµο. 2.1 Στελέχωση του Τµήµατος To Τµήµα Φ.Π, κατά το ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009 στελεχωνότανε α ό ένδεκα (11) µόνιµους καθηγητές και το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010 α ό δέκα (10) µόνιµους καθηγητές. Στο εκ αιδευτικό του έργο υ οβοηθήθηκε α ό έξι ( 6 ) µόνιµους καθηγητές του Τµήµατος ΒΙΟΘΕΚΑ, 1 καθηγητή του ΚΞΓΦΑ και σαράντα τρεις (43) εξωτερικούς συνεργάτες το ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009 και τριάντα εννέα (39) το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010. Το µόνιµο εκ αιδευτικό ροσω ικό του Τµήµατος α οτελείται α ό τους: 23

Πίνακας 1. Μόνιµο εκ αιδευτικό ροσω ικό Τµήµατος Φυτικής Παραγωγής (Ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009) Ονοµατε ώνυµο Βαθµίδα Ειδικότητα Νικό ουλος ηµήτριος Καθηγητής Γεωργία Μανωλο ούλου Ελένη Καθηγήτρια Τυ ο οίηση Αγρ. Προϊόντων- Γ. Βιοµηχανίες, Γ. Χηµεία Πετρο ούλου Καθηγήτρια ενδροκοµία Σµαραγδή Ξυνιάς Ιωάννης Καθηγητής ΓενετικήΒελτίωση Φυτών &Βιοµετρία Πα αγεωργίου Αθανάσιος Καθηγητής Γ. Λογιστική, Γ. Συν/µοί, Μαρκετινγκ Αγρ. Προϊόντων, ιοίκηση Γ. Ε ιχειρήσεων, Τεχνοοικονοµική Ανάλυση Σταθάς Γεώργιος Αν. Καθηγητής Φυτο ροστασία/εντοµολογία Καραµ έτσος Ιωάννης Ε ίκουρος Καθηγητής Μορφολογία,Φυσιολογία φυτών Κώτσιρας Αναστάσιος Ε ίκουρος Λαχανοκοµία Καθηγητής Λιναρδό ουλος Καθηγητής Γεωργική Μηχανολογία Χρήστος Εφαρµογών Ασηµακο ούλου Άννα Καθηγήτρια Εφαρµογών ενδροκοµία Κάρτσωνας Ε αµεινώντας Καθηγητής Εφαρµογών Ανατοµία / Φυσιολογία Φυτών Πίνακας 2. Μόνιµο εκ αιδευτικό ροσω ικό Τµήµατος Φυτικής Παραγωγής (Ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010) Ονοµατε ώνυµο Βαθµίδα Ειδικότητα Νικό ουλος ηµήτριος Καθηγητής Γεωργία Μανωλο ούλου Ελένη Καθηγήτρια Τυ ο οίηση Αγρ. Προϊόντων- Γ. Βιοµηχανίες, Γ. Χηµεία Πετρο ούλου Καθηγήτρια ενδροκοµία Σµαραγδή Ξυνιάς Ιωάννης Καθηγητής ΓενετικήΒελτίωση Φυτών &Βιοµετρία Πα αγεωργίου Αθανάσιος Καθηγητής Γ. Λογιστική, Γ. Συν/µοί, Μαρκετινγκ Αγρ. Προϊόντων, ιοίκηση Γ. Ε ιχειρήσεων, Τεχνοοικονοµική Ανάλυση Σταθάς Γεώργιος Αν. Καθηγητής Φυτο ροστασία/εντοµολογία Κώτσιρας Αναστάσιος Ε ίκουρος Λαχανοκοµία Καθηγητής Λιναρδό ουλος Καθηγητής Γεωργική Μηχανολογία Χρήστος Εφαρµογών Ασηµακο ούλου Άννα Καθηγήτρια Εφαρµογών ενδροκοµία Κάρτσωνας Ε αµεινώντας Καθηγητής Εφαρµογών Ανατοµία / Φυσιολογία Φυτών 24

Στο Τµήµα ε ίσης διδάσκουν έξι καθηγητές του Τµήµατος ΒΙΟΘΕΚΑ και ένας του ΚΞΓΦΑ. Πίνακας 3. Εκ αιδευτικό ροσω ικό άλλων Τµηµάτων ου διδάσκουν στο Τµήµα Φυτικής Παραγωγής Ονοµατε ώνυµο Βαθµίδα Ειδικότητα Βελισσαρίου ηµήτρης Καθηγητής Βοτανική ΙΙ & Εφηρµοσµένη Φυσιολογία στην Ανθοκοµία &Λαχανοκοµία Πασχαλίδης Χρήστος Καθηγητής Εδαφολογία, Λι ασµατολογία, Φυλλοδιαγνωστική Γεωργό ουλος Ευστράτιος Αν. Καθηγητής Πληροφορική-Ανάλυση & Ε εξεργασία εδοµένων ηµό ουλος Βασίλης Ε. Καθηγητής Φυτο αθολογία- Φυτο ροστατευτικά Προϊόντα Κοτσιφάκη Μαρία Καθηγήτρια Εφαρµογών Ανατοµία-Μορφολογία Φυτών Μουρούτογλου Χρήστος Καθ. Εφαρµογών ιαχείριση Γ. Υδάτινων Πόρων & Γ. Περιβάλλοντος Βογο ούλου Αρετή Καθ. Εφαρµογών Αγγλική Γλώσσα Η εξέλιξη του εκ αιδευτικού ροσω ικού του Τµήµατος κατά την τελευταία ενταετία α οτυ ώνεται στον Πίνακα 4 (Παράρτηµα 1). Το µόνιµο ροσω ικό κάλυψε στο Τµήµα 87 ώρες διδασκαλίας κατά το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010 (χειµερινό εξάµηνο) δηλ. το 29,7% του γενικού συνόλου των ωρών διδασκαλίας ενώ το ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009 (εαρινό εξάµηνο) κάλυψε 103 ώρες διδασκαλίας δηλ. το 34% του γενικού συνόλου των ωρών διδασκαλίας. Οι υ όλοι ες ώρες διδασκαλίας καλύφθησαν α ό εξωτερικούς συνεργάτες οι ο οίοι ροσλαµβάνονται α ό το Τµήµα στην αρχή κάθε ακαδηµαϊκού έτους και ανάλογα µε τα ροσόντα τους κατατάσσονται σε µία α ό τις τέσσερις βαθµίδες ΕΠ. Το σύνολο των ωρών ου οι εξωτερικοί συνεργάτες δίδαξαν στο Τµήµα, ανά βαθµίδα ανάθεσης για το εαρινό εξάµηνο του 2008-2009, και το χειµερινό εξάµηνο του 2009-2010, αρουσιάζεται στον κατωτέρω ίνακα. 25

Πίνακας 5. Σύνολο ωρών ανά βαθµίδα ανάθεσης έκτακτου ροσω ικού Βαθµίδα Με λήρη ροσόντα 2008-2009 (εαρινό) Ώρες 2009-2010(χειµερινό) Ώρες Α. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ µε ροσόντα Ε ίκουρου καθηγητή Β. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ µε ροσόντα καθηγητή εφαρµογών Με ελλι ή ροσόντα Α. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ µε βασικό τίτλο και διδακτορικό Β. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ µε βασικό τίτλο και µετα τυχιακό Γ. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ µε βασικό τίτλο σ ουδών Γενικό Σύνολο Ωρών Τµήµατος 52 79 57 66 17 6 40 42 46 7 212 200 Α ό τον ανωτέρω ίνακα ροκύ τει ότι ο αριθµός των ωρών ου ανατέθηκαν σε έκτακτο ροσω ικό µειώθηκε κατά το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010 ( αρότι υ ήρξε α οχώρηση λόγω συνταξιοδότησης ενός µέλους ΕΠ βαθµίδας ε ίκουρου καθηγητή). Η µείωση αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι ο αριθµός των τµηµάτων των εργαστηριακών µαθηµάτων µειώθηκε αισθητά λόγω µείωσης των εισαγοµένων σ ουδαστών, µετά τη θεσµοθέτηση της βάσης του 10. Μία άλλη σηµαντική αρατήρηση ου ροκύ τει α ό τη µελέτη του ανωτέρω ίνακα είναι ότι, κατά το ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009 το οσοστό των εξωτερικών συνεργατών ου διέθεταν µετα τυχιακό τίτλο (διδακτορικό, master) ανερχόταν σε 78%, ο δε αντίστοιχος αριθµός για το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010 ήταν 96,5%. Το οσοστό των εξωτερικών συνεργατών µε λήρη ροσόντα, αντίστοιχα καθηγητού βαθµίδας 26

ε ίκουρου ή εφαρµογών, ήταν 51% για το ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009 και 72,5% για το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010. Στο Τµήµα ΦΠ έραν του µόνιµου ροσω ικού του και του ροσω ικού του Τµήµατος ΒΙΟΘΕΚΑ, για τα δύο εξάµηνα ου έγινε η αξιολόγηση, ήτοι το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2008-2009 και το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2009-2010, α ασχολήθηκαν 43 εξωτερικοί συνεργάτες για το ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009 και 39 για το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010. Εξ αυτών κατά το ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009, 14 διέθεταν διδακτορικό τίτλο, 18 µετα τυχιακό και 11 ήταν κάτοχοι τυχίου ΑΕΙ, ενώ το ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010, 16 διέθεταν διδακτορικό τίτλο, 20 µετα τυχιακό και 3 ήταν κάτοχοι τυχίου ΑΕΙ. Η κατάσταση αυτή α οτυ ώνεται στα δύο γραφήµατα ου ακολουθούν. 2008-2009 Επιστ. Επίκουροι Εργ. Εφαρµογών Επιστηµ. ( ιδακτ.) Εργασ. (Μεταπτυχ.) Εργαστ. (Πτυχίο) 25,6 % 23,3 % 16,3 % 9,3 % 25,6 % Γράφηµα 1. Έκτακτο ροσω ικό του Τµήµατος (ακαδηµαϊκό έτος 2008-2009) 27

2009-2010 Επιστ. Επίκουροι Εργ. Εφαρµογών Επιστηµ. ( ιδακτ.) Εργασ. (Μεταπτυχ.) Εργαστ. (Πτυχίο) 5,1% 23,1% 7,7% 35,9% 28,2% Γράφηµα 2. Έκτακτο ροσω ικό του Τµήµατος (ακαδηµαϊκό έτος 2009-2010) Για την ε ιλογή και ρόσληψη µελών ΕΠ ακολουθείται η νοµοθεσία ου διέ ει την Τριτοβάθµια Εκ αίδευση. Οι ανάγκες του Τµήµατος καταγράφονται α ό τη Γ. Συνέλευση και υ οβάλλονται στο Συµβούλιο του ΤΕΙ, το ο οίο υ οβάλλει το αίτηµα στο Υ ουργείο. Στο Τµήµα εκκρεµεί µία θέση ε ίκουρου καθηγητού γνωστικού αντικειµένου Φυτο ροστασίας καθώς και µία θέση καθηγητή εφαρµογών εξειδίκευσης Μετασυλλεκτικών/Μετασυγκοµιστικών Χειρισµών Τυ ο οίηση. Για τις δύο αυτές θέσεις αναµένεται η εντολή του Υ ουργείου για να γίνει η ροκήρυξη. Ε ίσης στο Τµήµα εκκρεµεί µία θέση ΕΠ, λόγω συνταξιοδότησης καθηγητή. Αναµένεται η Γ. Συνέλευση του Τµήµατος να ορίσει τη βαθµίδα και το γνωστικό αντικείµενο αφού µελετήσει την κατάσταση ό ως αυτή διαµορφώνεται κάτω α ό τις νέες συνθήκες. Στόχος του Τµήµατος είναι να αυξηθεί ο αριθµός των µόνιµων µελών ΕΠ ώστε να µ ορεί να δηµιουργήσει οµάδες µαθηµάτων και να µειώσει σηµαντικά τον αριθµό των εξωτερικών συνεργατών ώστε το εκ αιδευτικό έργο να οργανώνεται και να ελέγχεται καλλίτερα. Η µείωση του αριθµού των εξωτερικών συνεργατών θα µειώσει σηµαντικά την ε ιβάρυνση του µόνιµου εκ αιδευτικού ροσω ικού α ό την ε ί ονη και χρονοβόρα διαδικασία της ε ιλογής. 28

Θα ρέ ει να σηµειωθεί ότι υ άρχει µεγάλη καθυστέρηση εκ µέρους του Υ ουργείου στην όλη διαδικασία ρόσληψης µελών ΕΠ µε α οτέλεσµα να έχουν χαθεί θέσεις. 2.2 Σκο οί και Στόχοι του Τµήµατος Το Τµήµα έχει ως α οστολή την ροαγωγή, την ανά τυξη και µετάδοση των κατάλληλων γνώσεων, στο εδίο της ε ιστήµης και της τεχνολογίας της φυτικής αραγωγής, τόσο µε τη διδασκαλία όσο και µε την εφαρµοσµένη έρευνα, ώστε οι σ ουδαστές να α οκτήσουν λήρη ε ιστηµονική και ε αγγελµατική κατάρτιση. Στα λαίσια αυτής της α οστολής το Τµήµα: Παρακολουθεί τις διεθνείς εξελίξεις στον εκ αιδευτικό και ε ιστηµονικό τοµέα ου αναφέρονται στη Γεω ονική Ε ιστήµη και Τεχνολογία. ίνει έµφαση στις εναλλακτικές µορφές καλλιέργειας των φυτών, ώστε να µειωθούν οι εισροές κατά την αραγωγική διαδικασία, αλλά και να αραχθούν ροϊόντα ου θα µ ορούν να αντα οκριθούν στις α αιτήσεις των σύγχρονων αγορών. Περιλαµβάνει στο ρόγραµµα σ ουδών νέες καλλιέργειες µε οικονοµικό ενδιαφέρον και νέες µεθόδους αραγωγής. Συνεργάζεται µε τις γεωργικές αραγωγικές µονάδες και τους ε αγγελµατικούς φορείς ου α ασχολούνται µε το γνωστικό αντικείµενο. Χρησιµο οιεί σύγχρονες τεχνολογίες στην εκ αίδευση. ιεξάγει τεχνολογική έρευνα µε σκο ό να ε ιτύχει τους αρα άνω σκο ούς αλλά και να εκ αιδεύσει τους σ ουδαστές στο γνωστικό αντικείµενο του Τµήµατος. Τα ε αγγελµατικά δικαιώµατα των τυχιούχων έχουν κατοχυρωθεί µε το υ αριθµ. 47/10-2-1989 Προεδρικό ιάταγµα. Σύµφωνα µε το 29

διάταγµα αυτό οι τυχιούχοι του Τµήµατος µε βάση τις εξειδικευµένες ε ιστηµονικές και τεχνικές γνώσεις τους ασχολούνται αυτοδύναµα είτε σε συνεργασία µε άλλους ε ιστήµονες µε τη µελέτη, έρευνα και εφαρµογή της Τεχνολογίας άνω σε σύγχρονους και ειδικούς τοµείς της Γεω ονικής Ε ιστήµης και της διαδικασίας της φυτικής αραγωγής, ό ως στην καλλιέργεια φυτικής αραγωγής, στη διακίνηση, στην εµ ορία, στη συντήρηση, στην τυ ο οίηση, στη διαχείριση, στη φυτο ροστασία και στην ανα αραγωγή. Ειδικότερα οι τεχνολόγοι Φυτικής Παραγωγής ασχοληθούν µε τις εξής δραστηριότητες: µ ορούν να Ανά τυξη και φροντίδα των άσης φύσεως φυτικών καλλιεργειών Παραγωγή και εµ ορία φυτικού ανα αραγωγικού υλικού ηµιουργία και συντήρηση δενδροστοιχιών, κή ων, άρκων, φυτωρίων καλλω ιστικών φυτών, θάµνων, δένδρων, ράσινου οδο οιϊας, χλοοτα ήτων γη έδων και άλλων έργων ρασίνου Συγκεντρώσεις φυτικών ροϊόντων, ου διενεργούνται α ό συνεταιριστικές οργανώσεις, ιδιώτες, οργανισµούς ή το ηµόσιο Συµµετοχή σε διενέργεια µαζικών ψεκασµών για την κατα ολέµηση φυτονόσων καθώς και συστηµατικών α εντοµώσεων ή α ολυµάνσεων ου διενεργούνται α ό το κράτος ή α ό οργανισµούς, συνεταιρισµούς, κοινο ραξίες ή ιδιώτες, στη φυτική αραγωγή ή στους χώρους α οθήκευσής της Εκτιµήσεις και ραγµατογνωµοσύνες ου διενεργούνται σε άσης φύσεως ζηµιές της φυτικής αραγωγής, στις αλλοιώσεις και την καταλληλότητα των φυτικών ροϊόντων ου ροορίζονται για τη διατροφή των ανθρώ ων ή των ζώων Εµ ορία αδρανών υλικών, λι ασµάτων, ορµονών, βιολογικών ροϊόντων και γεωργικών φαρµάκων για την ανά τυξη και 30

ροστασία των καλλιεργειών και την αραγωγή φυτικών ροϊόντων Ίδρυση και λειτουργία καταστηµάτων εµ ορίας ειδών γεωργικών Εκ όνηση και ε ίβλεψη ή συµµετοχή στην εκ όνηση γεωργοοικονοµικών µελετών για τη δηµιουργία ή εκσυγχρονισµό γεωργικών εκµεταλλεύσεων Πραγµατο οίηση ε ιβλέψεων και ε ιµετρήσεων της κατασκευής έργων ρασίνου Κάθε άλλη δραστηριότητα ου εµφανίζεται µε την εξέλιξη της τεχνολογίας και α οδεδειγµένα καλύ τεται α ό αντικείµενο της ειδικότητάς τους το γνωστικό Συµµετοχή στη σύνταξη αγροτικών κτηµατολογικών, εδαφολογικών, αµ ελουργικών και άλλων χαρτών για γεωργική χρήση µε τη συνεργασία των κατά την ερί τωση αρµοδίων τεχνικών Οι τυχιούχοι του Τµήµατος µ ορούν να εξελίσσονται σε όλο το φάσµα της διοικητικής και τεχνικής ιεραρχίας της σχετικής µε τους τοµείς της φυτικής αραγωγής. Ε ίσης µ ορούν να καλύ τουν θέσεις υ ευθύνων στελεχών ου ροβλέ ονται α ό τη νοµοθεσία ου ισχύει κάθε φορά για τη λειτουργία των γεωργικών εκµεταλλεύσεων και ε ιχειρήσεων και ιστο οιούν την καταλληλότητα των φυτικών ροϊόντων ου ροορίζονται για διατροφή των ανθρώ ων και των ζώων. Τέλος εγγράφονται στο Μητρώο Εµ ειρίας Κατασκευαστών (ΜΕΚ) του Υ ουργείου ηµ. Έργων ρασίνου σύµφωνα µε την κείµενη νοµοθεσία. 2.3 ιοικητική Οργάνωση του Τµήµατος Η οργανωτική διάρθρωση του Τµήµατος αναφέρεται στον εσωτερικό κανονισµό λειτουργίας του ΤΕΙ (26415/Ε5, ΦΕΚ 373-28/3/06). 31

Στο Τµήµα δεν υ άρχουν τοµείς. Ο αριθµός των µόνιµων εκ αιδευτικών είναι ολύ µικρός και η δηµιουργία τοµέων δύσκολη. Οι λειτουργίες του Τµήµατος χωρίζονται: Στα διοικητικά όργανα, υ εύθυνα για τον καθορισµό της ολιτικής του Τµήµατος και της λήψης α οφάσεων και Στις λοι ές λειτουργίες υ εύθυνες για την υλο οίηση των α οφάσεων των οργάνων και τη λειτουργία του Τµήµατος. Τα συλλογικά και τα µονοµελή όργανα του Τµήµατος είναι: Η Γενική Συνέλευση του Τµήµατος Ο Προϊστάµενος του Τµήµατος Ο τρό ος εκλογής και συγκρότησης αναφέρονται στον εσωτερικό κανονισµό λειτουργίας του ΤΕΙ. Το ροσω ικό του Τµήµατος είναι: Το εκ αιδευτικό ροσω ικό, ου διακρίνεται σε µόνιµο και µε σύµβαση (εξωτερικοί συνεργάτες). Το µόνιµο εκ αιδευτικό ροσω ικό κατατάσσεται στις βαθµίδες: Τακτικός Καθηγητής, Ανα ληρωτής Καθηγητής, Ε ίκουρος Καθηγητής, Καθηγητής Εφαρµογών. Οι εξωτερικοί συνεργάτες διακρίνονται σε: Ε ιστηµονικούς συνεργάτες µε λήρη ροσόντα σε κά οια α ό τις τρεις ρώτες βαθµίδες ή µε ελλι ή ροσόντα, σε Εργαστηριακούς συνεργάτες µε λήρη ροσόντα Καθηγητή Εφαρµογών ή µε ελλι ή ροσόντα. Η γραµµατεία του Τµήµατος, η ο οία υ άγεται στο Γεν. Γραµµατέα του ΤΕΙ Το Ειδικό Τεχνικό Προσω ικό (ΕΤΠ) Προϊστάµενος του Τµήµατος κατά την ερίοδο της αξιολόγησης ήταν ο Ανα ληρωτής Καθηγητής κ. Γεώργιος Σταθάς. 32

2.4 Σ ουδαστές του Τµήµατος Σ ουδαστές του Τµήµατος, σύµφωνα µε την κείµενη νοµοθεσία είναι όσοι εγγράφονται στο Τµήµα µετά α ό εισαγωγή, µετεγγραφή ή κατάταξη. Οι σ ουδαστές διατηρούν τη σ ουδαστική τους ιδιότητα µέχρι την α όκτηση του τυχίου. ικαίωµα εγγραφής έχουν όλοι όσοι είναι εγγεγραµµένοι στον ίνακα ε ιτυχόντων του Υ ουργείου Παιδείας. Πτυχιούχοι άλλων τριτοβάθµιων εκ αιδευτικών ιδρυµάτων µ ορούν να εγγραφούν στο Τµήµα κατό ιν κατατακτηρίων εξετάσεων. Τις εξετάσεις διεξάγει το ίδιο το Τµήµα σε τρία µαθήµατα (Μορφολογία- Ανατοµία Φυτών, Γεωργία, ενδροκοµία) ου έχουν α οφασιστεί α ό τη Γ. Συνέλευση του Τµήµατος. Η εξεταζόµενη ύλη και η ηµεροµηνία διεξαγωγής των εξετάσεων ανακοινώνεται στους ενδιαφεροµένους α ό τη Γραµµατεία του Τµήµατος και αναρτάται και στην ιστοσελίδα του. Για να θεωρηθεί υ οψήφιος ως ε ιτυχών θα ρέ ει να συγκεντρώσει βαθµολογία άνω α ό τη βάση σε όλα τα εξεταζόµενα µαθήµατα. Όσον αφορά στον αριθµό των µαθηµάτων ου θα αρακολουθήσουν ροκειµένου να καταστούν τυχιούχοι του Τµήµατος, αυτός ορίζεται α ό τη Γ. Συνέλευση του Τµήµατος, κατό ιν εισηγήσεως ε ιτρο ής. Έργο της ε ιτρο ής είναι να εξετάσει την τυχόν συνάφεια και το οσοστό κάλυψης της ύλης ου αναφέρεται στο ρόγραµµα σ ουδών του Τµήµατος ΦΠ σε σχέση µε τα µαθήµατα ου έχουν αρακολουθήσει οι υ οψήφιοι για τη λήψη του α! τίτλου σ ουδών τους. Το οσοστό των σ ουδαστών ου εισάγονται µε κατατακτήριες εξετάσεις κυµαίνεται γύρω στο 2% των εισακτέων. Οι υ οψήφιοι ρέ ει να ανανεώνουν την εγγραφή τους κάθε εξάµηνο. Σε ερί τωση µη ανανέωσης της εγγραφής ισχύουν όσα ροβλέ ονται α ό τον κανονισµό λειτουργίας του ΤΕΙ και την κείµενη νοµοθεσία. Σ ουδαστής ου δεν ανανέωσε την εγγραφή του δύο συνεχόµενα εξάµηνα ή τρία µη συνεχόµενα χάνει την ιδιότητα του 33

σ ουδαστή και διαγράφεται α ό τα µητρώα. Οι σ ουδαστές δεν µ ορούν να είναι εγγεγραµµένοι συγχρόνως σε δύο Τµήµατα τριτοβάθµιας εκ αίδευσης. Οι εγγραφές γίνονται µέσα στα χρονικά όρια ου καθορίζει το Υ ουργείο Παιδείας και είναι τα ίδια για όλα τα ΤΕΙ. Η ανανέωση της εγγραφής και οι δηλώσεις µαθηµάτων γίνονται µια εβδοµάδα ριν την έναρξη των µαθηµάτων κάθε εξαµήνου και στις ηµεροµηνίες ου ορίζει το Συµβούλιο του ΤΕΙ. Οι ηµεροµηνίες γνωστο οιούνται στους σ ουδαστές µέσω ανακοίνωσης στον ίνακα ανακοινώσεων και στον ιστότο ο του Τµήµατος. Οι ανανεώσεις των εγγραφών και οι δηλώσεις µαθηµάτων γίνονται α ό τους σ ουδαστές ηλεκτρονικά. Ο αριθµός των σ ουδαστών ου έχει εγγραφεί στο Τµήµα την τελευταία δεκαετία (2000 έως 2010) ανέρχεται σε 1991. Αναλυτικά οι εγγεγραµµένοι ανά ακαδηµαϊκό έτος και φύλο αρουσιάζονται στον κατωτέρω ίνακα Πίνακας 6. Κατανοµή εισαχθέντων ανά Ακαδηµαϊκό έτος και φύλο Έτος εισαγωγής Αρρεν Θήλυ Άθροισµα 2000-2001 171 151 322 2001-2002 199 128 327 2002-2003 177 144 321 2003-2004 160 142 302 2004-2005 130 141 271 2005-2006 144 137 281 2006-2007 16 15 31 2007-2008 26 36 62 2008-2009 18 28 46 2009-2010 15 13 28 Α ό τον ανωτέρω ίνακα ροκύ τει ότι µέχρι το ακαδηµαϊκό έτος 2003-2004 ο αριθµός των αρρένων ήταν µεγαλύτερος α ό αυτό των θηλέων ενώ α ό το ακαδηµαϊκό έτος 2004-2005 ο αριθµός των θηλέων ήταν ερί ου ίδιος µε αυτόν των αρρένων (Σχήµα 1). 34

Αρρεν Θήλυ αριθµός αρρένων/ θηλέων 250 200 150 100 50 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 ακαδηµαικό έτος Σχήµα 1. Κατανοµή των εισαχθέντων σ ουδαστών σε άρρενες και θήλεις. Α ό τον ίνακα 6 ροκύ τει ε ίσης ότι το ακαδηµαϊκό έτος 2006-2007, α! έτος εφαρµογής της βάσης του 10, υ ήρξε µείωση των εισαχθέντων σ ουδαστών της τάξης του 90%. Α ό το έτος αυτό και έ ειτα οι εισροές κυµαίνονται σε ολύ χαµηλά ε ί εδα. Εισαχθέντες µε βαθµό εισαγωγής 10 αριθµός σπουδαστών 40 35 30 25 20 15 10 5 0 36 2000-2001 22 19 21 2001-2002 2002-2003 2003-2004 8 2004-2005 35 2005-2006 Ακαδηµαϊκά έτη Γράφηµα 3. Εισαχθέντες σ ουδαστές µε βαθµολογία άνω α ό τη βάση Α ό το γράφηµα 3 ροκύ τει ότι ο αριθµός των εισαχθέντων σ ουδαστών ου είχαν συγκεντρώσει βαθµολογία υψηλότερη ή ίση µε τη βάση του 10, µέχρι το ακαδηµαϊκό έτος 2006-2007 (έτος εφαρµογής του µέτρου της βάσης) κυµαινόταν γύρω στο 7,7 % των ε ιτυχόντων. 35

ιαχρονικά η µεταβολή των σ ουδαστών µε βάση τις εγγραφές, τις διαγραφές και τα τυχία ου α ενεµήθησαν αρουσιάζεται στον αρακάτω ίνακα και τα Σχήµατα 2 και 3. Πίνακας 7. ιαχρονική κατάσταση σύνθεσης σ ουδαστών Έτος 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Σύνολο εισαγωγής Εγγραφή 322 327 321 302 271 281 31 62 46 28 1991 ιαγραφή 153 217 188 159 140 131 3 13 2-1006 Α οφοίτηση 80 36 37 23 6 1 - - - - 183 ΣΥΝΟΛΟ 89 74 96 120 125 149 28 49 44 28 802 εγγραφέντες διαγραφέντες απ οφοιτήσαντες 400 αριθµός σπουδαστών 300 200 100 0-100 -200-300 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 ακαδηµαικό έτος Σχήµα 2. ιαχρονική κατάσταση σύνθεσης σ ουδαστών αριθµός σπουδαστών 900 800 774 802 700 730 653 681 600 500 504 400 379 300 259 200 163 100 89 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 ακαδηµαϊκό έτος Σχήµα 3. Μεταβολή του αριθµού των σ ουδαστών κατά τα ακαδηµαϊκά έτη 2000-2009 36

Α ό το Σχήµα 3 ροκύ τει ότι η µεταβολή του αριθµού των σ ουδαστών βάσει των εγγραφών, διαγραφών και α ονεµηθέντων τυχίων είναι γραµµική συνάρτηση του χρόνου µε συντελεστή συσχέτισης R 2 = 0,96. σ ουδαστών. Στον ίνακα 8 αρουσιάζεται ο τρό ος εισαγωγής των Πίνακας 8. Τρό ος εγγραφής των εισερχοµένων σ ουδαστών Ακαδ. Έτος Εισαγωγικές Εξετάσεις Τρό ος εγγραφής κατατακτήριες Άλλες κατηγορίες Μετεγγραφές Σύνολο 2000-2001 286 2 4 30 322 2001-2002 290 6-31 327 2002-2003 293 2-26 321 2003-2004 273 2 1 26 302 2004-2005 259 1-11 271 2005-2006 257 3-21 281 2006-2007 28 2-1 31 2007-2008 57 4-1 62 2008-2009 40 6 - - 46 2009-2010 26 2 - - 28 Σύνολο 1809 30 5 147 1991 Α ό τον ίνακα ροκύ τει ότι το µεγαλύτερο οσοστό εισάγεται µε εξετάσεις ενιαίου Λυκείου. Το οσοστό των σ ουδαστών ου εισάγεται µε κατατακτηρίους εξετάσεις είναι ολύ χαµηλό της τάξης του 1,7 % ενώ το οσοστό των µετεγγραφών είναι της τάξης του 8 %. Στο Γράφηµα 4 αρουσιάζεται αναλυτικά ο τρό ος εισαγωγής των σ ουδαστών την τελευταία δεκαετία. 37

εισαγωγικές µετεγγραφές κατατακτήριοι άλλες κατηγ. αριθµός σπουδαστών 350 300 250 200 150 100 50 0 30 24 286 31 6 290 26 21 293 26 2 273 11 1 259 21 3 257 14 28 1 2 57 40 6 26 2 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 ακαδηµαϊκό έτος Γράφηµα 4. Κατανοµή των σ ουδαστών ανάλογα µε τον τρό ο εισαγωγής Προκειµένου να γίνει οιο κατανοητός ο τρό ος εισαγωγής των σ ουδαστών, στο Γράφηµα 4 α αρουσιάζεται το οσοστό των σ ουδαστών ανά τρό ο εγγραφής ενώ στο Γράφηµα 4 αρουσιάζεται ο αριθµός των σ ουδαστών. εισαγωγικές µετεγγραφές κατατακτήριοι άλλες κατηγ. 100% 1 9 2 9 10 8 1 9 40 1 7 6 3 6 2 13 7 αριθµός σπουδαστών % 80% 60% 40% 20% 89 89 91 91 96 91 90 92 87 93 0% 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Ακαδηµαϊκό έτος Γράφηµα 4α. Κατανοµή σ ουδαστών % ανάλογα µε τον τρό ο εισαγωγής 38

Στο Τµήµα ΦΠ η εισαγωγή γίνεται α ό το 2 ο ε ιστηµονικό εδίο (θετικών ε ιστηµών) και το 4 ο (τεχνολογίας). Στον Πίνακα 9 (Παράρτηµα Ι) αρουσιάζεται η κατάσταση των σ ουδαστών του Τµήµατος (εγγεγραµµένοι, διαγραφέντες, τυχιούχοι, ενεργοί, λιµνάζοντες), στο δε Γράφηµα 5 α οτυ ώνονται τόσο οι ενεργοί σ ουδαστές όσο και οι λιµνάζοντες σε α όλυτους αριθµούς. εγγεγραµµένοι διαγραφέντες πτυχιούχοι λιµνάζοντες επί πτυχίω ενεργοί 800 αριθµός σπουδαστών 700 600 500 400 300 200 100 0 89 89 80 153 322 74 74 36 217 327 96 96 37 188 321 120 120 23 159 302 125 125 6 140 271 149 1 131 281 28 31 3 62 13 49 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 ακαδηµαϊκό έτος 44 46 2 28 28 Γράφηµα 5. Κατάσταση σ ουδαστών ανά ακαδηµαϊκό έτος Λιµνάζοντες θεωρούνται οι σ ουδαστές ου έχουν υ ερβεί το 12 ο εξάµηνο (6 ο έτος σ ουδών). Α ό τον ίνακα και τα γραφήµατα ροκύ τουν τα εξής: Το οσοστό των διαγραφέντων σ ουδαστών έως και το ακαδηµαϊκό έτος 2005-2006 ήταν ολύ υψηλό, της τάξης του 50%. Αυτό µ ορεί να α οδοθεί στο ότι οι σ ουδαστές έκαναν την εγγραφή για να µη χάσουν τα οφέλη του σ ουδαστή ενώ την ε όµενη ακαδηµαϊκή χρονιά βελτιώνοντας τη βαθµολογία τους έκαναν εγγραφή σε κά οιο άλλο ιο ελκυστικό για αυτούς Τµήµα τριτοβάθµιας εκ αίδευσης. Το οσοστό των σ ουδαστών ου είχε το Τµήµα µέσα στις ρώτες ε ιλογές τους ήταν ολύ µικρό. 39

Οι τυχιούχοι α οτελούν ερί ου το 10% των εγγεγραµµένων εν υ άρχουν ανενεργοί στο Τµήµα Εξακολουθούν να σ ουδάζουν 802 άτοµα εκ των ο οίων 259 είναι λιµνάζοντες ( οσοστό 13%* ή 26,3%** ), 245 ε ί τυχίω ( 12% ή 25%) και 298 ενεργοί (15% ή 30%). *υ ολογισµός µε βάση τους εγγεγραµµένους, ** υ ολογισµός µε βάση τους φοιτούντες. 2.5. Συµ εράσµατα Το Τµήµα είναι εγκατεστηµένο σε ένα κτίριο σχετικά καινούργιο και αρκετά λειτουργικό. Το αντικείµενο των σ ουδών του, α ό τη στιγµή ου ο γεωργικός τοµέας στη χώρα µας έχει αρχίσει να συρρικνώνεται, δεν είναι ολύ ελκυστικό για τους νέους. Εξ άλλου το ε άγγελµα του Τεχνολόγου Γεω ονίας α αιτεί σκληρή δουλειά, και ολλές φορές κάτω α ό αντίξοες καιρικές συνθήκες, ράγµα αρκετοί νέοι δεν είναι διατεθειµένοι να υ οστούν. Το Τµήµα είναι στελεχωµένο α ό 10 µόνιµα µέλη ΕΠ και για την κάλυψη των εκ αιδευτικών του αναγκών ροσλαµβάνει εκ αιδευτικό ροσω ικό µε ετήσιες συµβάσεις. Το ροσω ικό ου ροσλαµβάνεται έχει υψηλό ε ί εδο σ ουδών. Εκκρεµούν δύο θέσεις µόνιµου ΕΠ ου το Υ ουργείο καθυστερεί να ροχωρήσει ενώ για την α ρόσκο τη λειτουργία του χρειάζεται ικανό αριθµό µονίµων µελών ΕΠ και ΕΤΠ. 3. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ Το ρόγραµµα ου ακολουθείται στο Τµήµα αναµορφώθηκε το 2002 (εφαρµογή εαρινό εξάµηνο 2002-2003) στα λαίσια του ρογράµµατος ΕΠΕΑΕΚ Ι. Το 2002 στο λαίσιο του ρογράµµατος ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ, εγκρίθηκε η αναµόρφωση του ρογράµµατος εκ νέου, έγιναν οι σχετικές µελέτες ου ροβλε όντουσαν στο τεχνικό δελτίο αλλά το καινούργιο ρόγραµµα δεν εφαρµόσθηκε γιατί δεν µ όρεσε να γίνει η 40

ιλοτική εφαρµογή του ό ως ροβλε όταν στο τεχνικό δελτίο, λόγω της κατάστασης ου ροέκυψε µετά την εφαρµογή της βάσης του 10. 3.1 Βασικές αρχές ου διέ ουν το ρόγραµµα των ρο τυχιακών σ ουδών Οι αρχές ου διέ ουν ένα ρόγραµµα ρο τυχιακών σ ουδών Ανώτατης Τεχνολογικής Εκ αίδευσης αρέχονται α ό το Ινστιτούτο Τεχνολογικής Εκ αίδευσης (ΙΤΕ). Σύµφωνα µε τις αρχές της αξιολόγησης ένα ρόγραµµα σ ουδών (ΠΣ) οφείλει να είναι: Σχετικό µε τις ανάγκες της Κοινωνίας Συνε ές σε σχέση µε τους τεθέντες εκ αιδευτικούς στόχους, τις ανάγκες των φοιτητών και το όραµα του Ιδρύµατος και Α οτελεσµατικό όσον αφορά τους εκ αιδευτικούς στόχους, την εκ αιδευτική διαδικασία (διδασκαλία) και το εκ αιδευτικό υλικό, Προσαρµοσµένο στη σύγχρονη Ε ιστήµη και Τεχνολογία Αντικείµενο του Τµήµατος Φυτικής Παραγωγής είναι η εκ αίδευση για τη δηµιουργία στελεχών ου θα συµβάλλουν στην ανά τυξη, βελτίωση και ανταγωνιστικότητα της γεωργίας στην Ελλάδα. Για την ε ίτευξη του σκο ού αυτού το Τµήµα µεταδίδει αλλά και µε αράλληλη εφαρµοσµένη έρευνα δηµιουργεί καινούργια γνώση και ανα τύσσει την τεχνολογία. Ειδικότερα, µε το ρο τυχιακό ρόγραµµα σ ουδών ε ιδιώκεται: Η µετάδοση γνώσεων και η καλλιέργεια κριτικής σκέψης σε θέµατα ου αφορούν τα ε ιστηµονικά αντικείµενα του ευρύτερου γνωστικού εδίου του Τµήµατος Φυτικής Παραγωγής. Η εξοικείωση των σ ουδαστών µε τους τρό ους αναζήτησης της ε ιστηµονικής γνώσης. Α όκτηση εµ ειριών και ανά τυξη δεξιοτήτων στα σχετικά ε ιστηµονικά αντικείµενα. 41

3.2 Πρόγραµµα σ ουδών Το ρόγραµµα σ ουδών του Τµήµατος έχει διαµορφωθεί ώστε να συµβάλλει στην αρτιότερη κατάρτιση των σ ουδαστών και στην εκ λήρωση των σκο ών του Τµήµατος. Η αξιολόγηση του ρογράµµατος σ ουδών έγινε για α! φορά το εαρινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2008-2009 και συνεχίστηκε και το χειµερινό εξάµηνο του ακαδηµαϊκού έτους 2009-2010. Οι ληροφορίες ου συλλέχθηκαν θα χρησιµο οιηθούν για τη βελτίωση του ρογράµµατος και συνε ώς τη βελτίωση της αρεχοµένης εκ αίδευσης. Στόχος του Τµήµατος είναι η αναµόρφωση του ρογράµµατος ώστε να ροσαρµοστεί καλλίτερα στις σύγχρονες ανάγκες της γεωργίας. Το ρόγραµµα σ ουδών εριέχεται στον οδηγό σ ουδών ου διανέµεται α ό το Γραφείο ιασύνδεσης, υ άρχει δε και στην ιστοσελίδα του Τµήµατος. 3.3 ιάρθρωση του ρογράµµατος Η διάρκεια σ ουδών είναι τετραετής, δηλ. 8 ακαδηµαϊκά εξάµηνα. Κατά τη διάρκεια των 7 εξαµήνων οι σ ουδαστές αρακολουθούν θεωρητικά µαθήµατα, εργαστηριακά µαθήµατα, ασκήσεις ράξεις, σεµινάρια και εκ ονούν µελέτες. Στα ερισσότερα µικτά µαθήµατα (θεωρητικό µέρος + εργαστηριακές ασκήσεις) το θεωρητικό µέρος α οτελεί το 60% και το εργαστηριακό το 40% του συνόλου. Για κάθε µάθηµα ου διδάσκεται στο Τµήµα η διδακτέα ύλη καταρτίσθηκε κατά την αναθεώρηση του ρογράµµατος (2002) αλλά ροσαρµόζεται συνέχεια βάσει των εξελίξεων της ε ιστήµης µε ευθύνη του υ εύθυνου µόνιµου καθηγητή. Κατά την κατάρτιση του ρογράµµατος εξετάσθηκε αν υ άρχει ε ικάλυψη της ύλης του µε άλλα µαθήµατα ου είχαν ενταχθεί στο Πρόγραµµα σ ουδών. Η Γενική Συνέλευση του Τµήµατος εξέτασε και ενέκρινε το ρόγραµµα το ο οίο στη συνέχεια εστάλη στο Συµβούλιο του ΤΕΙ και τέλος στο ΙΤΕ το ο οίο και το ενέκρινε (υ αριθµ949/17-6-2002). Στόχος της όλης διαδικασίας είναι στο Πρόγραµµα σ ουδών του 42

Τµήµατος να µην αρατηρούνται ε ικαλύψεις ή κενά µεταξύ των µαθηµάτων, η δε έκταση της ύλης των µαθηµάτων να είναι λογική. Το τελευταίο εξάµηνο οι σ ουδαστές ραγµατο οιούν την ρακτική τους εξάσκηση και εκ ονούν την τυχιακή τους εργασία. Κατά τη διάρκεια των εξαµήνων ραγµατο οιούνται ε ισκέψεις σε γεωργικές και αγρο-βιοµηχανικές µονάδες ενώ ε ίσης οργανώνονται εκδροµές και ε ισκέψεις σε ε ιχειρήσεις και ιδρύµατα του ευρύτερου δηµόσιου και ιδιωτικού τοµέα, καθώς και σε ιδρύµατα γεωργικής έρευνας. Το ρόγραµµα σ ουδών ακολουθεί τους κανόνες του Ευρω αϊκού Συστήµατος Πιστωτικών ιδακτικών Μονάδων (ECTS). To ρόγραµµα σ ουδών ου ακολουθείται αρουσιάζεται στον κατωτέρω Πίνακα. α/ α Μάθηµα 1 ο Εξάµηνο ώρες/εβδοµάδα Φ Ε (ώρες/εξάµ.) ιδακτ. Μον. Κατη Σύνολ Α γ Θ Ε Α.Π Θ Ε ΑΠ Σύνολο Θ Ε Σύνολο ο Π 1 Γεωργική Χηµεία (ΜΓΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 2 Γεν. ενδροκοµία Υ 2 2 1 5 6 2 1 9 4 1-5 (ΜΕΥ) 3 Γεν. Γεωργία (ΜΕΥ) Υ 2 2 1 5 6 2 1 9 4 1-5 4 Μορφολογία & Ανατοµία Φυτών Υ 3 2-5 9 2-11 5 2-7 (ΜΓΥ) 5 Η/Υ (ΜΓΥ) Υ 2 2 1 4 3 2 1 6 3-1 4 6 Αγροµετεωρολογ ία (ΜΓΥ) Υ 1-1 3 6-1 7 3-1 4 ΣΥΝΟΛΟ 12 10 4 26 36 10 4 50 23 5 2 30 43

α/ α 1 2 3 4 5 6 2 ο Εξάµηνο Μάθηµα ώρες/εβδοµάδα Φ Ε (ώρες/εξάµ.) ιδακτ. Μον. Κατη Σύνολ Α γ Θ Ε Α.Π Θ Ε ΑΠ Σύνολο Θ Ε Σύνολο ο Π Εδαφολογία (ΜΓΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 Φυσιολογία Φυτών (ΜΓΥ) Υ 3 2-5 9 2-11 5 1-6 Γεν. Λαχανοκοµία Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 (ΜΕΥ) Βιοµετρία & Γεωργ. Πειραµατισµός Υ 2-2 4 6-2 8 4-1 5 (ΜΓΥ) Συστ. Βοτανική (ΜΕΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 Εφαρµογές Πληροφορικής στη Γεωργία Υ 2-1 3 6-1 7 3-1 4 (ΜΓΥ) ΣΥΝΟΛΟ 13 8 3 24 39 8 3 50 24 4 2 30 α/ α Μάθηµα 3 ο Εξάµηνο ώρες/εβδοµάδα Φ Ε (ώρες/εξάµ.) ιδακτ. Μον. Κατη Α γ Θ Ε Α.Π Σύνολο Θ Ε Σύνολο Θ Ε ΑΠ Σύνολο Π 1 Φυτο αθολογία (ΜΕΥ) Υ 3 2-5 9 2-11 5 1-6 2 Θρέψη Φυτών (ΜΓΥ) Υ 2 2 1 5 6 2 1 9 4 1 1 6 3 Γενετική (ΜΓΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 4 Γεωργ. Μηχανήµατα Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 (ΜΕΥ) 5 Αγροτική Ανά τυξη & Πολιτική Υ 2-1 3 6-1 7 3-1 4 ( ΟΝΑ) 6 Αγγλ. Γεωργ. Ορολογία (ΜΕ) Υ 2 1-3 6 1-7 3 1-4 ΣΥΝΟΛΟ 13 9 2 24 39 9 2 50 23 5 2 30 44

α/ α Μάθηµα 4 ο Εξάµηνο ώρες/εβδοµάδα Φ Ε (ώρες/εξάµ.) ιδακτ. Μον. Κατη Α γ Θ Ε Α.Π Σύνολο Θ Ε Σύνολο Θ Ε ΑΠ Σύνολο Π 1 Χειµερ. Σιτηρά (ΜΕ) ή Φυλλοβόλα ΕΥ 3 2-5 9 2-11 5 1-6 Καρ. εν. (ΜΕ) 2 Γεωργ. Κατασκ (ΜΕΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 3 Γεωργ. Εντοµ. & Ζωολ. (ΜΕΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 4 Βελτίωση Φυτών (ΜΕΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 5 Αρδεύσεις Στραγ. (ΜΕΥ) Υ 2 2 1 5 6 2 1 9 4 1 1 6 6 Αγροτ. Κοινων.- Γεωργ. Συν/σµοί Υ 2 - - 2 6 - - 6 3 - - 3 ( ΟΝΑ) ΣΥΝΟΛΟ 13 10 1 24 39 10 1 50 24 5 1 30 α/α Μάθηµα 5 ο Εξάµηνο ώρες/εβδοµάδα Φ Ε (ώρες/εξάµ.) ιδακτ. Μον. Κατη Σύνολ Α Σύνολ γ Θ Ε Α.Π Θ Ε Θ Ε ΑΠ Σύνολο ο Π ο Εαρινά Σιτηρά ή 1 Αειθαλή Καρ. ΕΥ 3 2 1 6 9 2 1 12 5 1-6 ένδρα (ΜΕ) 2 Φυτο ροστατευτικ ά Προϊόντα (ΜΕΥ) Υ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 3 Τεχν/κή Ανάλυση & Γεωργ. Υ 2-1 3 6-1 7 3-1 4 Λογιστική ( ΟΝΑ) 4 Γεωργ. Βιοµηχανίες (ΜΕΥ) Υ 2 2 1 5 6 2 1 9 4 1 1 6 5 Ζιζανολογία (ΜΕ) Υ 1 2 1 4 3 2 1 6 3 1-4 5 Αρχές Γεωργ. Βιοτεχνολογίας Υ 2 1 1 4 6 1 1 8 3 1 1 5 (ΜΕ) ΣΥΝΟΛΟ 12 9 5 26 36 9 5 50 22 5 3 30 45

α/α 1 2 3 4 5 6 ο Εξάµηνο Μάθηµα ώρες/εβδοµάδα Φ Ε (ώρες/εξάµ.) ιδακτ. Μον. Κατη Σύνολ Α γ Θ Ε Α.Π Θ Ε Σύνολο Θ Ε ΑΠ Σύνολο ο Π Σολανώδη & Ψυχανθή ή Αµ ελουργία ΕΥ 3 2 1 6 9 2 1 12 5 1 1 7 (ΜΕ) Ελαιούχα, Αρωµατικά & Φαρµακ. Φυτά ή Ειδική ΕΥ 3 2-5 9 2-11 5 1-6 Λαχανοκοµία (ΜΕ) Φυτο ρασταστασί α ΦΜΚ ή Φυτο ροστασία ΕΥ 3 2 1 6 9 2 1 12 5 1 1 7 Φ (ΜΕ) Βιοµηχ. Φυτά Καλ/κά Φυτά Αρχές ΕΥ 2 2-4 6 2-8 4 1-5 Κη οτεχνίας (ΜΕ) Αγρ. Οικονοµία & Γεωργ. Ε ιχ/σεις Υ 2-1 3 6-1 7 4-1 5 ( ΟΝΑ) ΣΥΝΟΛΟ 13 8 3 24 39 8 3 50 23 4 3 30 α/α Μάθηµα 7 ο Εξάµηνο ώρες/εβδοµάδα Φ Ε (ώρες/εξάµ.) ιδακτ. Μον. Κατη Σύνολ Α γ Θ Ε Α.Π Θ Ε Σύνολο Θ Ε ΑΠ Σύνολο ο Π 1 Βιολογική Γεωργία (ΜΕ) Υ 3 2 1 6 9 2 1 12 5 1 1 7 2 Αγενές Πολλα λ/κό Υλικό ή ΕΥ 3 2 1 6 9 2 1 12 5 1 1 7 Σ ορο αραγωγή (ΜΕ) 3 Μετασυλλεκτικοί / Μετασυγκοµιστικ ΕΥ 3 2 1 6 9 2 1 12 5 1 1 7 οί Χειρισµοί Τυ ο οίηση (ΜΕ) 4 Marketing Αγροτικών Προϊόντων Υ 2-1 3 6-1 7 3-1 4 ( ΟΝΑ) 5 Σεµινάριο (ΜΕ) Υ 2-1 3 6-1 7 4-1 5 ΣΥΝΟΛΟ 13 6 5 24 39 6 5 50 22 3 5 30 46

8 ο Εξάµηνο α/α Εκ αιδευτική Α ασχόληση ιδακτικές Μονάδες 1 Εκ όνηση Πτυχιακής Εργασίας 10 2 Πρακτική Άσκηση 20 ΣΥΝΟΛΟ 30 ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΜΓΕ: Μάθηµα Γενικής Υ οδοµής ΜΕΥ: Μάθηµα Ειδικής Υ οδοµής ΜΕ: Μάθηµα Ειδικότητας ΟΝΑ: Μαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµικών ή Ανθρω ιστικών Σ ουδών Υ: Υ οχρεωτικό ΕΥ: Ε ιλογής Υ οχρεωτικό ΑΠ : Ασκήσεις Πράξεις Τα αρεχόµενα µαθήµατα χωρίζονται σε Μαθήµατα Γενικής Υ οδοµής (ΜΓΥ) ου α οβλέ ουν στη δηµιουργία του κατάλληλου υ όβαθρου για να µ ορέσει ο σ ουδαστής να κατανοήσει και να εµ εδώσει τα µαθήµατα ειδικής Υ οδοµής καθώς και τα µαθήµατα ειδικότητας. Τα Μαθήµατα Ειδικής Υ οδοµής (ΜΕΥ) α οβλέ ουν στο να ροετοιµάσουν το σ ουδαστή να κατανοήσει τα µαθήµατα ειδικότητας. Τα Μαθήµατα Ειδικότητας (ΜΕ) α οβλέ ουν στο να α οκτήσει ο σ ουδαστής εξειδικευµένες γνώσεις ου α αιτεί η αγορά εργασίας και ου θα του ε ιτρέψουν να σταδιοδροµήσει στο τοµέα της ρωτογενούς αραγωγής. Τα Μαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµικών ή Ανθρω ιστικών Σ ουδών ( ΟΝΑ) στοχεύουν στο να α οκτήσει ο σ ουδαστής διοικητικές και οικονοµικές γνώσεις ου θα τον βοηθήσουν στην ε αγγελµατική του σταδιοδροµία. 47

Ο αριθµός των µαθηµάτων ου θα ρέ ει να αρακολουθήσει ο σ ουδαστής είναι 40. Ο αριθµός των µαθηµάτων ανά εξάµηνο κυµαίνεται µεταξύ 5 και 6, οι δε ώρες διδασκαλίας είναι 24-26 /εβδοµάδα. Τα µαθήµατα Γενικής Υ οδοµής είναι 10 και α οτελούν το 25% του συνόλου των µαθηµάτων, τα µαθήµατα Ειδικής Υ οδοµής είναι 12 και α οτελούν το 30% του συνόλου των µαθηµάτων, τα µαθήµατα Ειδικότητας είναι 13 και α οτελούν το 32,5% του συνόλου των µαθηµάτων τα δε µαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµικών ή Ανθρω ιστικών Σ ουδών είναι 5 και α οτελούν το 12,5 % του συνόλου των µαθηµάτων. ΜΓΥ ΜΕΥ ΜΕ ΟΝΑ ΟΝΑ 12,5% ΜΓΥ 25% ΜΕ 32,5% ΜΕΥ 30% Γράφηµα 6. Κατανοµή των µαθηµάτων ανά κατηγορία Τα µαθήµατα Γενικής Υ οδοµής είναι τα ακόλουθα: 1. Γεωργική Χηµεία 2. Μορφολογία & Ανατοµία Φυτών 3. Ηλεκτρονικοί Υ ολογιστές 4. Αγροµετεωρολογία 5. Εδαφολογία 48

6. Φυσιολογία Φυτών 7. Βιοµετρία & Γεωργ. Πειραµατισµός 8. Εφαρµογές Πληροφορικής στη Γεωργία 9. Θρέψη Φυτών 10. Γενετική Τα µαθήµατα Ειδικής Υ οδοµής είναι: 1. Γενική ενδροκοµία 2. Γενική Γεωργία 3. Γενική Λαχανοκοµία 4. Συστηµατική Βοτανική 5. Φυτο αθολογία 6. Γεωργικά Μηχανήµατα 7. Γεωργικές Κατασκευές 8. Γεωργική Εντοµολογία & Ζωολογία 9. Βελτίωση Φυτών 10. Αρδεύσεις - Στραγγίσεις 11. Φυτο ροστατευτικά Προϊόντα 12. Γεωργικές Βιοµηχανίες Τα µαθήµατα Ειδικότητας είναι: 1. Αγγλική Γεωργική Ορολογία 2. Χειµερινά Σιτηρά ή Φυλλοβόλα Καρ οφόρα ένδρα 3. Εαρινά Σιτηρά ή Αειθαλή Καρ οφόρα ένδρα 4. Ζιζανιολογία 5. Αρχές Γεωργικής Βιοτεχνολογίας 6. Σαλανώδη & Ψυχανθή ή Αµ ελουργία 7. Ελαιούχα, Αρωµατικά & Φαρµακευτικά Φυτά ή Ειδική Λαχανοκοµία 49

8. Φυτο ροστασία Φυτών Μεγάλης Καλλιέργειας ή Φυτο ροστασία ενδροκοµικών Φυτών 9. Βιοµηχανικά Φυτά ή Καλλω ιστικά Φυτά Αρχές Κη οτεχνίας 10. Βιολογική Γεωργία 11. Αγενές Πολλα λασιαστικό Υλικό ή Σ ορο αραγωγή 12. Μετασυλλεκτικοί / Μετασυγκοµιστικοί Χειρισµοί Τυ ο οίηση 13. Σεµινάριο Τα µαθήµατα ιοίκησης, Οικονοµίας, Νοµικών ή Ανθρω ιστικών Σ ουδών ( ΟΝΑ) είναι: 1. Αγροτική Ανά τυξη & Πολιτική 2. Αγροτική Κοινωνιολογία Γεωργικοί Συνεταιρισµοί 3. Τεχνικοοικονοµική Ανάλυση Γεωργικοί Λογιστική 4. Αγροτική Οικονοµία & Γεωργικές Ε ιχειρήσεις 5. Marketing Αγροτικών Προϊόντων Πίνακας 10. Μαθήµατα Γενικής Υ οδοµής (ΜΓΕ) α/α Μάθηµα Κατηγ Εξάµηνο Ώρες /εβδοµάδα Θ Ε ΑΠ Σύνολο Φ.Ε ιδ. Μονάδες 1 Γ. Χηµεία Υ Α 2 2-4 8 5 2 Μορφολογία& Υ Α 3 2-5 11 7 Ανατοµία Φυτών 3 Η/Υ Υ Α 2 1 1 4 6 4 4 Αγροµετεωρολογία Υ Α 1-1 3 7 4 5 Εδαφολογία Υ Β 2 2-4 8 5 6 Φυσιολογία Φυτών Υ Β 3 2-5 11 6 7 Βιοµετρία & Υ Β 2-2 4 8 5 Γεωργ. Πειραµατισµός 8 Εφαρµογές Υ Β 2-1 3 7 4 Πληροφορικής στη Γεωργία 9 Θρέψη φυτών Υ Γ 2 2 1 5 9 6 10 Γενετική Υ Γ 2 2-4 8 5 50

Πίνακας 11. Μαθήµατα Ειδικής Υ οδοµής (ΜΕΥ) α/α Μάθηµα Κατηγ Εξάµηνο Ώρες /εβδοµάδα Θ Ε ΑΠ Σύνολο Φ.Ε ιδ. Μονάδες 1 Γεν. ενδροκοµία Υ Α 2 2 1 5 9 5 2 Γεν. Γεωργία Υ Α 2 2 1 5 9 5 3 Γεν. Λαχανοκοµία Υ Β 2 2-4 8 5 4 Συστηµατική Υ Β 2 2-4 8 5 Βοτανική 5 Φυτο αθολογία Υ Γ 3 2-5 11 6 6 Γεωργ. Υ Γ 2 2-4 8 5 Μηχανήµατα 7 Γεωργ. Κατασκευές Υ 2 2-4 8 5 8 Γεωργ. Υ 2 2-4 8 5 Εντοµολογία & Ζωολογία 9 Βελτίωση Φυτών Υ 2 2-4 8 5 10 Αρδεύσεις - Υ 2 2 1 5 9 6 Στραγγίσεις 11 Φυτο ροστατευτικά Υ Ε 2 2-4 8 5 ροϊόντα 12 Γεωργ. Βιοµηχανίες Υ Ε 2 2 1 5 9 6 Πίνακας 12. Μαθήµατα Ειδικότητας (ΜΕ) α/α Μάθηµα Κατηγ Εξάµηνο Ώρες /εβδοµάδα Θ Ε ΑΠ Σύνολο Φ.Ε ιδ. Μονάδες 1 Αγγλική Γεωργ. Υ Γ 2 1-3 7 4 Ορολογία 2 Χειµερινά Σιτηρά ΕΥ 3 2-5 11 6 ή Φυλλοβόλα Καρ. ένδρα 3 Εαρινά Σιτηρά ή ΕΥ Ε 3 2 1 6 12 6 Αειθαλή Καρ. ένδρα 4 Ζιζανιολογία Υ Ε 1 2 1 4 6 4 5 Αρχές Γεωργ. Υ Ε 2 1 1 4 8 5 Βιοτεχνολογίας 6 Σολανώδη & ΕΥ ΣΤ 3 2 1 6 12 7 Ψυχανθή ή Αµ ελουργία 7 Ελαιούχα Αρωµ ΕΥ ΣΤ 3 2-5 11 6 & Φαρµακευτικά ή Ειδική Λαχανοκοµία 8 Φυτο ροστασία ΕΥ ΣΤ 3 2 1 6 12 7 ΦΜΚ ή Φ 9 Βιοµηχανικά ΕΥ ΣΤ 2 2-4 8 5 Φυτά ή Καλλω ιστικά Αρχές Κη οτεχνίας 10 Βιολογική Γεωργία Υ Ζ 3 2 1 6 12 7 51

11 Αγενές Πολ/κό ΕΥ Ζ 3 2 1 6 12 7 Υλικό ή Σ ορο αραγωγή 12 Μετασυλ./Μετας. Υ Ζ 3 2 1 6 12 7 Χειρισµοί- Τυ ο οίηση 13 Σεµινάριο Υ Ζ 2-1 3 7 5 Πίνακας 13. Μαθήµατα ιοικησης, Οικονοµίας, Νοµοθεσίας και Ανθρω ιστικών Σ ουδών ( ΟΝΑ) α/α Μάθηµα Κατηγ Εξάµηνο Ώρες /εβδοµάδα Φ.Ε Θ Ε ΑΠ Σύνολο 1 Αγροτική Ανά τυξη & Πολιτική 2 Αγροτική Κοινωνιολογία- Γεωργ.Συν/σµοί 3 Τεχνοοικονοµική Ανάλυση- Γεωργ. Λογιστική 4 Αγροτική Οικονοµία & Γεωργ. Ε ιχειρήσεις 5 Marketing Αγροτικών ροϊόντων ιδ. Μονάδες Υ Γ 2-1 3 7 4 Υ 2 - - 2 6 3 Υ Ε 2-1 3 7 4 Υ ΣΤ 2-1 3 7 5 Υ Ζ 2-1 3 7 4 Στον ίνακα 14 ου ακολουθεί αναφέρονται στατιστικά στοιχεία για τα µαθήµατα. Πίνακας 14. Στατιστικά στοιχεία των µαθηµάτων Α! Β! Γ!! Ε! ΣΤ! Ζ! Πλήθος Ποσοστό % ΜΓΥ 4 4 2 - - - - 10 25 ΜΕΥ 2 2 2 4 2 - - 12 30 ΜΕ - - 1 1 3 4 4 13 32.5 ΟΝΑ - - 1 1 1 1 1 5 12.5 Σύνολο 6 6 6 6 6 5 5 40 100 52

Στο Παράρτηµα ΙΙΙ αναφέρεται συνο τικά το εριεχόµενο των µαθηµάτων, στον ίνακα 15 του Παραρτήµατος Ι αναγράφονται οι τίτλοι των µαθηµάτων, οι διδάσκοντες, η σελίδα του οδηγού σ ουδών καθώς και ο τύ ος του µαθήµατος, στον δε ίνακα 16 για κάθε µάθηµα αναγράφονται οι εκ αιδευτικές δραστηριότητες, η βιβλιογραφία, το σύνολο των ωρών και οι διδακτικές µονάδες. 3.4 Αλληλουχίες Μαθηµάτων Ορισµένα µαθήµατα οργανώνονται σε αλληλουχίες. Με τον τρό ο αυτό δηλώνεται µία εξάρτηση δηλ. οι γνώσεις του ενός µαθήµατος α οτελούν τη βάση και την ροϋ όθεση για την αρακολούθηση του άλλου. Το α! µάθηµα ονοµάζεται ροα αιτούµενο του β! ου θεωρείται εξαρτώµενο. Οι σ ουδαστές δεν µ ορούν να δηλώσουν το εξαρτώµενο εάν δεν εξεταστούν ε ιτυχώς στο ροα αιτούµενο. Στον ίνακα ου ακολουθεί αρουσιάζονται οι αλληλουχίες των µαθηµάτων. Πίνακας 17. Αλληλουχία Μαθηµάτων Α/Α Προα αιτούµενα Εξαρτώµενα 1 Μορφολογία και Ανατοµία Φυτών Φυσιολογία Φυτών 2 Φυσιολογία Φυτών Θρέψη φυτών 3 Φυτο αθολογία, Γεωργ. Εντοµολογία & Ζωοτεχνολογία Φυτο ροστασία Φ.Μ.Κ ή Φυτο ροστασία Φ 4 Γενετική Βελτίωση Φυτών 5 Γεν. ενδροκοµία Φυλλοβόλα, Αειθαλή Καρ οφόρα 6 Γεν. Γεωργία Χειµερινά Σιτηρά, Εαρινά Σιτηρά, Σολανώδη, Ψυχανθή 53