ΙΙ. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΙ ΗΣΗΣ



Σχετικά έγγραφα
qwφιertyuiopasdfghjklzxερυυξnmηq ςwωψerβνtyuσiopasdρfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnφγιmλι qπσπζαwωeτrtνyuτioρνμpκaλsdfghσj

ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ-Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΠΡΟΒΛΕΨΗΣ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Η ακαδημαϊκή επιτυχία συνδέεται με την αναγνωστική ικανότητα καθώς και με τις

Επιστημογνωσία 3: Διόρθωση άρθρου (Reviewing) Αναστασία Κριθαρά (ΙΠΤΗΛ)

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

ημοσιογραφικός Λόγος (πως γράφεται ένα άρθρο) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ. 1 η ενότητα:

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Βάλε το βιβλίο στην καρδιά σου... ή καλύτερα

The G C School of Careers

Δημιουργία προσβάσιμων παρουσιάσεων με χρήση MS-PowerPoint 2010

Ermis Media. Κατηγορία: E2.EΝΤΥΠΑ ΜΕΣΑ. Τίτλος Συμμετοχής:10 ΧΡΟΝΙΑ BONUS. Προϊόν/Υπηρεσία ( Brand Name): BONUS. Εταιρία/Πελάτης: ALPHA BANK

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

ΙΙ.2. Η οπτική γωνία του δηµοσιογράφου στην είδηση. ΙΙ.2.1. Ερωτήσεις ελεύθερης ανάπτυξης

γλώσσα β γυμνασίου ενότητα 2 : περίληψη

Κατανόηση γραπτού λόγου

ΕΠΙΒΑΤΕΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΑΣΤΙΚΩΝ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΩΝ & ΖΗΤΗΣΗ

«ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ Μ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΛΕΤΗΣ

ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΥΠΡΟΥ

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Διάγραμμα αναλυτικής διόρθωσης ελεύθερης γραπτής έκφρασης (έκθεσης)

Δικτυακοί τόποι. Η σχεδίαση ενός δικτυακού τόπου. Δρ. Ματθαίος Α. Πατρινόπουλος

Σχέδιο Εργασίας Ευέλικτης Ζώνης (Σχεδιασμός έρευνας και φάσεις υλοποίησης προγράμματος)

Βιβλιογραφία κοινωνικής έρευνας

«ΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΦΗΜΕΡΙ ΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

Πέντε Προτάσεις Αντιμετώπισης των υσκολιών στην Ανάγνωση

Διαφήμιση και Επιχειρησιακή Επικοινωνία. Ενότητα # 7: Δημοσιότητα Διδάσκων: Γεώργιος Πανηγυράκης Τμήμα: Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Πρώτη διδακτική πρόταση Διάλεξη για τον έρωτα. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή Ενσωμάτωση παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

ZA4729. Flash Eurobarometer 199 (Audio Visual Policy) Country Specific Questionnaire Cyprus

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕΣΩΝ

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

(συνέντευξη: ραδιοφωνικός σταθμός Αθήνα, 9.84, ο σφυγμός της μέρας, 06/02/08)

ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΥΠΡΟΥ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

Έλεγχος του εγγράφου και της διάταξης εμφάνισης περιθώρια, μέγεθος γραμματοσειράς, μορφοποίησης και ορθογραφία

eclass4u Tutoring Series #1 ΧΡΗΣΙΜΕΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η ( ) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας

Δηλώσεις Εργαστηρίων

Οδηγός Σπουδών ΔΕΟ_34

Οι διαφημίσεις μπήκαν στο στόχαστρο της 12χρονης Κατερίνας: «Το μεγαλύτερο ποσοστό των διαφημίσεων προσπαθούν να μας παραπλανήσουν και να μας κάνουν

18η ιδακτική Ενότητα Η ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΚΑΝΟΝΩΝ ΙΚΑΙΟΥ. Παρατηρήσεις, Σχόλια, Επεξηγήσεις

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΕΜΠΤΗ 16 ΜΑÏΟΥ Η αξία των ταξιδιών

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΕΛΤΙΟ 14/1/2013

Ορισμός Κάθε ζήτημα που τίθεται προς επίλυση, κάθε δύσκολη κατάσταση που μας απασχολεί και πρέπει να αντιμετωπιστεί.

«ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΔΕΛΤΙΟΥ

Ποιον συγγραφέα / εικονογράφο να καλέσω;

ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΩΝ & ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΝΟΜΟΣ ΛΑΚΩΝΙΑΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ 2019 ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΣΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΘΕΜΑ Α

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Για τις επικοινωνιακές ενέργειες των αναδόχων

ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΩΝ & ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΝΟΜΟΣ ΠΕΛΛΑΣ

ΠΙΝΑΚΑΣ 32. Μέτρια 18.9% Καλή 40.2% Πολύ καλή 40.8% ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ Αττική. Φαίνεται πως οι μαθητές στην Αττική έχουν καλύτερες γνώσεις Αγγλικών.

ΝΕ Γλώσσα 02. Ανεργία Α. ΚΕΙΜΕΝΟ. Ανεργία

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ: «Αριθμοί στην καθημερινή ζωή»

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου

στιγμεσ τηλεορασησ Προλογοσ

Στην ηλεκτρονική φόρμα του ΑΣΕΠ στην κατηγορία Πρόσθετα Προσόντα (και αλλού) αναφέρει με κόκκινα γράμματα την λέξη Σημαντικό και εξηγεί ότι " Ο

4. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ & ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΛΟΓΟΥ Το Διαδικαστικό Μοντέλο

ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. "ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΑΣ: ΣΥΝΤΑΚΤΕΣ KAI ΡΕΠΟΡΤΕΡΣ"

ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΛΑΜΙΑΣ. Ενθάρρυνση Επιχειρηματικών Δράσεων, Καινοτομικών Εφαρμογών και Μαθημάτων Επιλογής Φοιτητών ΤΕΙ Λάρισας - Λαμίας PLEASE ENTER

Α1. Χαρακτηρίστε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες.

Δραστηριότητα Περίπτωσης. Τίτλος: Οι διαφορές της απλής, της σύνθετης και της εμφωλευμένης δομής επιλογής

«ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Έλεγχος υποθέσεων και διαστήματα εμπιστοσύνης

Πανελλαδική έρευνα γνώμης ΠΕΙΡΑΙΑΣ Απρίλιος Απρίλ 200 ιος 2008 Έρευνα 10/4

Έλεγχος ορθογραφίας. Ορισμός γλώσσας

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Κάτω των 18 χρονών: 0,69% Άντρες: 45,12% χρονών: 31,29% Έγγαμοι: 53,06% Μεταπτυχιακό: 23,58% Συνταξιούχοι: 7,71%

Η Μαρίνα Γιώτη στο agrinio-life Συνέντευξη στην Ιουλία Ιωάννου

Εκπαιδευτική παρέμβαση στον αφηγηματικό λόγο νηπίου με γλωσσική διαταραχή

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΡΕΥΝΑ ΠΟΙΟΤΙΚΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ ΗΜΕΔΑΠΩΝ ΤΟΥΡΙΣΤΩΝ: Έτος 2018

«ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Πώς μπορώ να βοηθήσω το παιδί μου να μάθει να μελετά μόνο του και να έχει αποτέλεσμα;

Σύστημα Κεντρικής Υποστήριξης της Πρακτικής Άσκησης Φοιτητών ΑΕΙ

Οι δραστηριότητες αναλυτικά: Ι. Το παιχνίδι των ερωτήσεων

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ Κεφάλαιο 3 ο

Σχέδιο Ειδικότητας Αµαξωµάτων

ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΩΝ & ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΝΟΜΟΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΕΝΤΑΜΕΛΟΥΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΠΡΟ ΙΑΓΡΑΦΗ Π.Ο.Π.Ο. 1/2009 ΟΜΑ ΙΚΟ ΣΧΕ ΙΟ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ

Εγχειρίδιο χρήσης. ΜΗΤΡΩΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΝΗΛΙΚΩΝ του ΚΑΝΕΠ ΓΣΕΕ

EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΙΑΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΕΛΕΝΗ ΜΑΡΚΟΥ, ΕΛΕΝΗ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών. Ευφημία Τάφα

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΕΣΥΠΡΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΜΑΡΚΟΥ

3 ο Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ

ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΚΡΟΑΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΤΗΛΕΟΠΤΙΚΩΝ & ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΝΟΜΟΣ ΓΡΕΒΕΝΩΝ

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τα διαγράμματα παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου, κατανόηση γραπτού λόγου

Ermis Media. Κατηγορία: Ε1. Τηλεόραση. Τίτλος Συμμετοχής: ΔΕΛΤΙΟ ΚΑΙΡΟΥ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΕΞΩ! Προϊόν/Υπηρεσία ( Brand Name): COSMOTE MOBILE

Transcript:

ΙΙ. Η ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΙ ΗΣΗΣ ΙΙ.1. Η Οργάνωση της είδησης ΙΙ.1.1. Ερωτήσεις ελεύθερης ανάπτυξης Φανταστείτε ότι είστε δηµοσιογράφος εξωτερικών ανταποκρίσεων και συλλέξατε τα ακόλουθα σύνολα πληροφοριών για να συνθέσετε αντίστοιχες ειδήσεις. Να συντάξετε τα κείµενα, αρχίζοντας κάθε φορά από το στοιχείο εκείνο (διαφορετικό κάθε φορά) που θεωρείτε πιο εντυπωσιακό για τον αναγνώστη. Επίσης, να εµπλουτίσετε κάθε είδηση µε συνεντεύξεις που υποτίθεται ότι πήρατε από τα συναφή πρόσωπα. Γάλλος ΠΟΙΟΣ 45χρονος Αµερικανός παρουσιαστής 1.000 τηλεοπτικών πετροχελίδονα ειδήσεων Ο πρώτος ανάπηρος που ΤΙ κατέκτησε την κορυφή του Πρόταση γάµου σε Κατέλαβαν Έβερεστ συνάδελφο εξοχική κατοικία ΠΟΥ Έβερεστ, Νεπάλ Μπροστά µάτια στα χιλιάδων Καλιφόρνια τηλεθεατών ΠΟΤΕ Μάιος Μετά το νυκτερινό δελτίο ειδήσεων Απρίλιος ΠΩΣ Με 4 συνοδούς σε 8,5 ώρες Ερωτική εξοµολόγηση Από σπασµένο παράθυρο ΓΙΑΤΙ Στόχος ζωής από το 1979, όταν έχασε το πόδι του σε Πρωτοτυπία, εντυπωσιασµός Κακοκαιρία τροχαίο ατύχηµα 68

ΙΙ.1.2. Ερωτήσεις αντικειµενικού τύπου Να συµπληρώσετε κάθε κενό του ακόλουθου κειµένου επιλέγοντας την κατάλληλη λέξη από την αντίστοιχη παρένθεση. Ο χρόνος που διαθέτουν οι αναγνώστες για την ανάγνωση ειδήσεων είναι συνήθως... (πολύς, λίγος, αρκετός). Αυτός, κυρίως, ο περιορισµός έχει διαµορφώσει τη δοµή του περιεχοµένου στα κείµενα των ειδήσεων. Πιο συγκεκριµένα, στην/στο... (αρχή, µέση, τέλος) µιας είδησης και συχνά στον/στην... (επίλογο, τίτλο, κατακλείδα) παρουσιάζεται ο πρωταγωνιστής των γεγονότων και, γενικά, τα πιο σηµαντικά δηµοσιογραφικά πρόσωπα. Στη συνέχεια παρουσιάζονται οι... (πιο σηµαντικές, πιο προσωπικές, λιγότερο σηµαντικές) πληροφορίες σχετικά µε τον τόπο, τον χρόνο, τα πρόσωπα και... (την πιθανή έκβαση, τα πιθανά αίτια, το πιθανό παρασκήνιο) των γεγονότων. Και για το τέλος του κειµένου επιφυλάσσονται οι... (πιο ουσιώδεις, πιο επουσιώδεις, πιο εκπληκτικές) λεπτοµέρειες του συµβάντος. Αυτή η οργάνωση του περιεχοµένου αποτελεί τη δηµοσιογραφική τεχνική της ανεστραµµένης πυραµίδας. Βοηθά τους αναγνώστες να κάνουν... (διαχείριση, πρόβλεψη, οικονοµία) χρόνου, όταν διαβάζουν εφηµερίδα, να διακρίνουν το ουσιώδες από το επουσιώδες και να... (ιεραρχούν, κρίνουν, απολαµβάνουν) ό,τι διαβάζουν. ΙΙ.1.3. Ερωτήσεις συνδυασµού αντικειµενικού τύπου και σύντοµης απάντησης ΙΙ.1.3.1. Να επιβεβαιώσετε ή να απορρίψετε το περιεχόµενο των ακόλουθων ισχυρισµών σηµειώνοντας Χ στο αντίστοιχο πλαίσιο. Έπειτα, να διορθώσετε τους ισχυρισµούς που θεωρείτε λανθασµένους επαναδιατυπώνοντάς τους. Σωστό Λάθος α) Κατά την τεχνική της ανεστραµµένης πυραµίδας τα σηµαντικότερα σηµεία του περιεχοµένου παρουσιάζονται στο τέλος. 69

β) Με αυτή την επιφύλαξη των σηµαντικότερων ση- µείων για το τέλος, οι αναγνώστες πρέπει να διαβάζουν ολόκληρο το κείµενο της είδησης, για να φθάσουν στην ουσία. γ) Έτσι, οι συντάκτες των ειδήσεων είναι βέβαιοι ότι το κείµενό τους θα διαβαστεί. δ) Οι λεπτοµέρειες παρουσιάζονται στην αρχή της είδησης, ώστε να παρακινήσουν το ενδιαφέρον του αναγνώστη να διαβάσει τη συνέχεια. ε) Οι αναγνώστες των ειδήσεων γνωρίζουν ότι στο τέλος του κειµένου τους περιµένει µια έκπληξη, µια αποκάλυψη σχετικά µε τον τόπο, τις, αιτίες, το σκοπό ή και τους πρωταγωνιστές της είδησης. ιόρθωση των λανθασµένων ισχυρισµών... ΙΙ.1.3.2. Να επιλέξετε τις σωστές απαντήσεις σηµειώνοντας Χ στο αντίστοιχο πλαίσιο. Να δικαιολογήσετε τις απαντήσεις σας. 1. Ο τρόπος µε τον οποίο οργανώνεται και παρουσιάζεται το περιεχόµενο της είδησης έχει διαµορφωθεί λόγω α) του σχήµατος των εφηµερίδων, β) των προτιµήσεων των διευθυντών σύνταξης, γ) του χρόνου και της προσοχής που διαθέτουν οι αναγνώστες για την ανάγνωση ειδήσεων, δ) του ανταγωνισµού των εφηµερίδων µε την τηλεόραση. 70

2. Στην είδηση µε τη µορφή της «ανεστραµµένης πυραµίδας» τα σηµαντικά σηµεία παρουσιάζονται α) στην αρχή, β) στην µέση, γ) στο τέλος, δ) µόνο στον τίτλο. 3. Τα κείµενα των ειδήσεων συνοψίζουν το περιεχόµενό τους α) στην τελευταία περίοδο, ώστε να το συγκρατήσει ο αναγνώστης, β) στην αρχή και στη συνέχεια γίνονται αναλυτικότερα, γ) στον τίτλο, δ) σε µια ξεχωριστή παράγραφο που παρουσιάζεται κάτω από την αναλυτική παράγραφο. 4. Οι δηµοσιογράφοι ακολουθούν την τακτική της «ανεστραµµένης πυραµίδας», ώστε α) να µπορούν οι αναγνώστες να κατανοούν την είδηση ήδη µε την ανάγνωση του πρώτου τµήµατος του κειµένου, β) να είναι βέβαιοι ότι οι αναγνώστες θα διαβάσουν ολόκληρο το κείµενο της είδησης, γ) να ικανοποιούνται οι απαιτητικοί αναγνώστες, δ) να µπορούν να διαβάζουν την είδηση και οι λιγότερο µορφωµένοι αναγνώστες. 71

ΙΙ.1.3.3. Να διαβαθµίσετε τις ακόλουθες ειδήσεις ανάλογα µε τον βαθµό σαφήνειας και ακρίβειας του περιεχοµένου τους, αρχίζοντας από εκείνη µε τον µικρότερο βαθµό και χρησιµοποιώντας την αρίθµηση 1 έως 4.. Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας. α) Οι Έλληνες κατέχουν ευρωπαϊκό ρεκόρ στην καλοπέραση, σύµφωνα µε πρόσφατα στατιστικά στοιχεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, εφόσον ξοδεύουν γι αυτήν το 38% του οικογενειακού προϋπολογισµού τους. β) Ακυβέρνητη πολιτεία χθες η Αθήνα µε τους πολίτες της να ζουν στιγµές απείρου χάους σε µια ατµόσφαιρα απελπισίας και παραζάλης. γ) Σκηνές τρόµου έζησαν χθες οι επιβάτες του οχηµαταγωγού Πασιφάη, όταν το πλοίο τους προσέκρουσε σε ύφαλο έξω από την Κέρκυρα στις 3 τα ξηµερώµατα, κατά το πρώτο του ταξίδι από την Πάτρα στην Βενετία. δ) Ο ωραίος Υάκινθος αντικατέστησε τον ξενόφερτο προστάτη των ερωτευµένων Άγιο Βαλεντίνο, χάρη σε πρωτοβουλία των κατοίκων των Ανωγείων. 72