ΠΠΣΠΑ , Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 1

ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 1

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Παρουσίαση : 1. Θέματος εργασίας και μαθητικών ομάδων. 2. Πορείας εργασίας, μεθοδολογίας, υποθεμάτων. 3. Διάρθρωση εργασίας. 4. Χρονικού προγραμματισμού εργασίας. 5. Θεωρητικού μέρους εργασίας. (1ης μαθητικής ομάδας). 6. Δραστηριοτήτων ομάδων στην αίθουσα διδασκαλίας. ( Video, ημερολόγια μαθητών). ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑΤΟΣ. (Εργασία όλων των ομάδων) 1. Έρευνα με ερωτηματολόγιο. Αποτελέσματα έρευνας. 2. Μετρήσεις με ηχόμετρο στο εσωτερικό και εξωτερικό του κτηρίου ΠΠΣΠΑ. Αποτελέσματα. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ 2 ης και 3 ης μαθητικής ομάδας. ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ. ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ, ΕΝΤΥΠΑ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ. Ο επιβλέποντας καθηγητής Μανωλάς Δημήτριος ΠΕ12 ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 2

ΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ PROJECT Δ2 Ομάδα 1 "Doppler" Μαγκριώτης, Παζάϊ, Ταραζή, Τάσσου, Ψαλίδα. Ομάδα 2 "Headphone s Club" Διαβάτη, Ευαγγέλου, Μίτλετττον, Μπαντούνας, Νικολακάκης. Ομάδα 3 "Οι υπερηχητικοί" Νέτος, Παναγόπουλος, Χονδρογιώργος, Χρονόπουλος ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 3

Η ΠΟΡΕΙΑ ΜΑΣ. Δεύτερο Σχήμα Κατανομής Θεμάτων και Οργάνωσης Ομάδων Οδηγού, ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ 14 ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑΜΕΡΙΣΜΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ ΣΕ ΥΠΟ-ΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ ΑΝΑΘΕΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΙΣ ΤΡΕΙΣ ΟΜΑΔΕΣ 1 ο Υπο-θέμα 2 ο Υπο-θέμα 1 ο Υπο-θέμα 1 η Ομάδα & Υποομάδες 1 η Ομάδα & Υποομάδες 1 2 3 4-5 Χαλαρές σχέσεις 2 η Ομάδα & Υποομάδες 1 3 2 4-5 2 ο Υπο-θέμα 2 η Ομάδα & Υποομάδες 3 ο Υπο-θέμα 3 η Ομάδα & Υποομάδες 1 2 3 4 3 ο Υπο-θέμα 3 η Ομάδα & Υποομάδες «Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών. Προτεινόμενα μέτρα για την προστασία τους»

ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 5

ΤΟ ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 6

Α. ΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Μελετήσαμε τον ήχο (θόρυβο) και το «ταξίδι» του θορύβου-ήχου από την πηγή μέχρι το δέκτη! Πηγή ή πομπός θορύβου-ήχου Δέκτης:ανθρώπινο αυτί -μήνυμα στον εγκέφαλο http://img.search.com/thumb/7/7c/humanear.jpg/250px-humanear.jpg ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 7

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΙΘΟΥΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. VIDEO ΓΙΑ ΤΟΝ ΗΧΟ ΚΑΙ ΤΟ ΘΟΡΥΒΟ. Μπορούν τα Ηχητικά Κύματα να σπάσουν ένα ποτήρι; Test Ακοής. Ποια είναι η ικανότητα σας στην αντίληψη μικρών ή μεγάλων συχνοτήτων ήχου. Το σπάσιμο του «φράγματος του ήχου». Ο υπερηχητικός κρότος. Ο χορός του νερού λόγω των ηχητικών κυμάτων. Μέτρηση θορύβου κυκλοφορίας στο κέντρο της Αθήνας. ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 8

ΤΑ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 9

Β. ΤΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. Κάναμε έρευνα με ερωτηματολόγιο. θέμα: «Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών» Συμπληρώθηκαν 52 ερωτηματολόγια. (Τυχαία δειγματοληψία). 16 Ερωτήσεις ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΩΝ. Θήλυ; 34; 65% Άρρεν; 18; 35% ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 10

TA ΚΥΡΙΟΤΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (1) 50% 40% 30% 20% 10% Γνωρίζετε ότι εφόσον συμβαίνει αυτό, η υπάρχουσα ένταση θορύβου στο χώρο που βρίσκεσθε μπορεί να βλάψει την ακοή σας; Ναι ; 48% Όχι ; 46% Δεν ξέρω / Δεν απαντώ. ; 6% 0% Ναι Όχι Δεν ξέρω / Δεν απαντώ. 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Ποτέ ; 21% Ποτέ ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. Μήπως προσπαθείτε να καλύψετε ένα δυνατό θόρυβο με κάποιον άλλο; Μερικές φορές ; 60% Μερικές φορές Συχνά ; 17% Συχνά Πολύ συχνά. ; 2% Πολύ συχνά. 11

TA ΚΥΡΙΟΤΕΡΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (2) Πιστεύετε ότι η ηχορύπανση επιδρά αρνητικά στη ζωή μας και στη διαδικασία της μάθησης; 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 14,0% 40,0% 40,0% 6,0% Λίγο Αρκετά. Πολύ. Δεν ξέρω / Δεν απαντώ ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. Δυσκολία επικοινωνίας με τους άλλους. Δυσκολία της απομνημόνευσης. Αύξηση πιθανότητας λαθών. Μείωση της σχολικής επίδοσης. Δυσκολία παρακολούθησης της διδασκαλίας. Δυσκολία κατανόησης του γραπτού λόγου. Απώλεια προσοχής και συγκέντρωσης. 4% 9% 4% 15% 17% 9% 42% 0% 10% 20% 30% 40% 12 50%

2. ΜΕΤΡΗΣΑΜΕ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΟ ΗΧΟΜΕΤΡΟ : α. Την ένταση του θορύβου στο εσωτερικό του κτηρίου του ΠΠΣΠΑ β. Την ένταση ήχου μουσικής από συσκευή ipod στο αυτί (άκρο ακουστικού ipod ) Εσωτερικό του κτηρίου του ΠΠΣΠΑ 12-12-2013 ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 13

Μέτρηση έντασης ήχου μουσικής στο αυτί (άκρο ακουστικού συσκευής ipod) Βρέθηκε ίση με 90.7 db (decibels)!!! Ανώτερες τιμές Δράσης: 85 db (A) Ηχόμετρο -Ντεσιμπελόμετρο της εταιρείας «ΗΧΟΠΑΡΕΜΒΑΣΗ» ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 14

3. ΜΕΤΡΗΣΑΜΕ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΟ ΗΧΟΜΕΤΡΟ : Την ένταση του θορύβου σε εξωτερικούς χώρους του κτηρίου του ΠΠΣΠΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΩΝ ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 15

ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΟΔΟ ΣΚΟΥΦΑ : (Απέναντι από το κτήριο ΠΠΣΠΑ ) Ηχόμετρο -Ντεσιμπελόμετρο της εταιρείας «ΗΧΟΠΑΡΕΜΒΑΣΗ» ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 16

Μετρήσεις με ψηφιακό ηχόμετρο στη γωνία των οδών Λυκαβηττού-Σόλωνος : Λυκαβηττού-Σόλωνος : ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 17

ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΘΟΡΥΒΟΥ ( μέσω κινητών τηλεφώνων.) ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΘΟΡΥΒΟΥ. (Μέσω κινητού τηλεφώνου) Οθόνη κινητού τηλεφώνου. Χρησιμοποιήσαμε λογισμικό για μετρήσεις θορύβου μέσω κινητού τηλεφώνου. (Λογισμικό : Sound Meter) Το κινητό τηλέφωνο ως Ντεσιμπελόμετρο. ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 18

Καταγράψαμε τις εξωτερικές μετρήσεις θορύβου στο Χάρτη Περιβαλλοντικού θορύβου του κέντρου της Αθήνας. Χάρτης Περιβαλλοντικού Θορύβου περιοχής ΠΠΣΠΑ 66,7 72,2 ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 19

TA ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ανώτερες τιμές Δράσης Θορύβου : 85 db (A) Αύξηση της ηχορύπανσης κατά 3 dβ αντιστοιχεί σε διπλασιασμό της ηχητικής ενέργειας. 1. ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ. Οι επιδράσεις του θορύβου στον άνθρωπο μπορούν να ταξινομηθούν: I. Σε επιδράσεις στην ακοή. II. Στις «μη ακουστικές επιδράσεις» που αφορούν κυρίως το νευρικό σύστημα και τις ψυχικές Λειτουργίες, το κυκλοφορικό, το ενδοκρινικό το γαστροεντερικό, και άλλα συστήματα του οργανισμού μας. ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 20

Το τύμπανο του αυτιού μας (τυμπανικός υμένας) είναι μια πολύ λεπτή, τεντωμένη μεμβράνη. Το τύμπανο του αυτιού http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/ency/images/ency/fullsize/19594.jpg ΠΡΟΣΟΧΗ! Το τύμπανο κινδυνεύει να τρυπήσει, αν βρεθούμε κοντά σε ήχο πολύ μεγάλης έντασης, ή αν τοποθετούμε αιχμηρά αντικείμενα μέσα στο αυτί! ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 21

TA ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (συνέχεια) Ανώτερες τιμές Δράσης Θορύβου : 85 db (A) 2. Η συνεχής έκθεση στο θόρυβο έχει συνέπειες για τους μαθητές όπως : Α.) παρουσιάζουν μειωμένη σχολική επίδοση Β.) ενεργοποιούνται οι μηχανισμοί του άγχους (στρες) Γ.) παρουσιάζουν εύκολη κόπωση και αυξημένη αρτηριακή πίεση ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 22

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΜΕΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΜΑΣ Μείωση της έντασης του θορύβου στην πηγή. (με ηχομόνωση, χρήση ηχοαπορροφητικών υλικών κλπ) Χρήση προστατευτικών μέσων (καλύμματα, ωτοασπίδες), για πολύωρη έκθεση σε πηγές δυνατού θορύβου. Η σωστή αντιμετώπιση του προβλήματος, απαιτεί τη συνειδητοποίηση και την εγρήγορση όλων μας. ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 23

Ευχαριστούμε θερμά την εταιρεία «ΗΧΟΠΑΡΕΜΒΑΣΗ» για τη βοήθεια της στην εκτέλεση των μετρήσεων θορύβου και όσους συνεργάσθηκαν για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου της έρευνας μας. Ερωτήσεις? ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 24

ΠΠΣΠΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2, Α Τετραμήνου Σχολικό έτος 2013-14 «Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών. Προτεινόμενα μέτρα για την προστασία τους» Μαθητές 2 ης Ομάδας: Διαβάτη Ελπίδα, Ευαγγέλου Νίκη, Μίττλετον Μυρτώ Νικολακάκης Ορέστης, Μπαντούνας Νικηφόρος

ΑΚΟΗ ΚΑΙ Ο ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΤΗΣ Τα μέρη του αυτιού Η ακοή είναι η αίσθηση με την οποία αντιλαμβανόμαστε τους ήχους. Το όργανο της ακοής είναι τα αυτιά και αποτελούνται από τρία μέρη: το εξωτερικό, το μεσαίο και το εσωτερικό αυτί. Το εξωτερικό αυτί αποτελείται από το λοβό ή λοβίο, το πτερύγιο και το έξω ακουστικό πόρο. Από το μέσο αυτί χωρίζει ο τυμπανικός υμένας. Το μεσαίο αυτί αποτελείται από την κοιλότητα του τυμπάνου η οποία συνδέεται με την ακουστική ή ευσταχιανή σάλπιγγα. Από τον τυμπανικό υμένα εκτείνεται μία αλυσίδα που αποτελείται από τη σφύρα, τον άκμονα και τον αναβολέα και καταλήγει στην ωοειδή θυρίδα. Το εσωτερικό αυτί ή λαβύρινθος αποτελείται από την αίθουσα, τον κοχλία και τους ημικύκλιους σωλήνες. Επίσης, μέσα του βρίσκεται και ο υμενώδης λαβύρινθος ο οποίος ενώνεται με το ακουστικό νεύρο.

Ο μηχανισμός της ακοής Όταν τα ηχητικά προσπέσουν στο πτερύγιο του αυτιού συλλέγονται από αυτό και κατευθύνονται προς το βάθος του έξω ακουστικού πόρου. Εκεί συναντούν τον τυμπανικό υμένα τον οποίο θέτουν σε μικρές δονήσεις. Οι δονήσεις αυτές με τη βοήθεια των τριών ακουστικών οσταρίων μεταβιβάζονται αμέσως στην ωοειδή θυρίδα. Έτσι, η εξωτερική λέμφος της αίθουσας και του όλου λαβυρίνθου δέχονται τις ανάλογες πιέσεις. Οι κινήσεις της εξωτερικής λέμφου της αίθουσας μεταδίδονται στα τοιχώματα του υμενώδους λαβυρίνθου κι έτσι φτάνουν στα τελικές ίνες του ακουστικού νεύρου διεγείροντάς το μηχανικά.

Οποιαδήποτε βλάβη ή στέρηση κάποιου σημείου της διαδρομής του ηχητικού ερεθίσματος, έχει σαν αποτέλεσμα την δυσλειτουργία του ακουστικού συστήματος και την επακόλουθη εμφάνιση βαρηκοΐας.

Δυσμενείς επιπτώσεις της ακοής λόγω του θορύβου Αναλόγως της εντοπίσεως της βλάβης η οποία προκάλεσε τη βαρηκοΐα διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι ή είδη βαρηκοΐας: 1. Βαρηκοΐα τύπου αγωγής ή αγωγιμότητας 2. Νευροαισθητήρια βαρηκοΐα ή βαρηκοΐα τύπου αντιλήψεως.

Το έντονο ηχητικό ερέθισμα μπορεί να προκαλέσει προσωρινή μετατόπιση και μόνιμη μετατόπιση κατωφλίου (ουδού) ακοής. Τυπικά η πρώτη ακοομετρική μεταβολή και στις δύο περιπτώσεις είναι μία πτώση της ακουστικής οξύτητας στα 3, 4 ή 6 KΗz με φυσιολογική ακοή κάτω και πάνω από τα επίπεδα αυτά. Το φαινόμενο αυτό είναι γνωστό ως ακουστική εγκοπή. Στα αρχικά στάδια ο πάσχων συνήθως ανακύπτει και η αποκατάσταση της προσωρινής μετατόπισης του κατωφλίου μπορεί να γίνει από μερικές ώρες έως μήνες

Η μόνιμη μετατόπιση κατωφλίου (οδού) ακοής λόγω έκθεσης σε θόρυβο περιλαμβάνει τις ακόλουθες παθολογίες: 1. Επαγγελματική βαρηκοΐα ή θορυβογενής βαρηκοΐα. 2. Ακουστικό τραύμα. (βραχεία έκθεση του ακουστικού συστήματος σε πολύ ισχυρό θόρυβο) 3. Βαρηκοΐα από έκρηξη. 4. Ακουστικό «ατύχημα». 5. Τραυματισμός της κεφαλής.

ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΘΟΡΥΒΟΣ - ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ O θόρυβος αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες υποβάθμισης του περιβάλλοντος και επομένως της ποιότητας ζωής. Το είδος των επιπτώσεων του θορύβου στην ανθρώπινη υγεία ήταν για πολλά χρόνια βασικό πεδίο έρευνας και μελέτης. Σήμερα έχει επαρκώς τεκμηριωθεί ότι οι επιπτώσεις του θορύβου στον άνθρωπο διακρίνονται σε φυσιολογικές και ψυχολογικές. Σημειώνεται ότι, σύμφωνα με την Παγκόσμια Oργάνωση Υγείας (W.H.O.), "υγεία δεν θεωρείται μόνο η απουσία αρρώστιας αλλά γενικότερα η φυσική και ψυχολογική ευεξία.

Περιπτώσεις που συνδέουν το θόρυβο με την υγεία είναι αναγνωρισμένες πλέον διεθνώς : Ο θόρυβος επιδρά δυσμενώς στο σύστημα ακοής του ανθρώπου. Υπάρχει αποδεδειγμένα ένας βιολογικός μηχανισμός σύμφωνα με τον οποίο ο θόρυβος προκαλεί ουσιαστικές δυσμενείς επιπτώσεις στην ακοή με τη μορφή παροδικής ή μόνιμης ακουστικής απώλειας. Ο θόρυβος επιδρά δυσμενώς στην ψυχική και σωματική υγεία, δεδομένης της συνεισφοράς του στη δημιουργία άγχους (stress). Ο θόρυβος έχει καθοριστική επίπτωση στους ανθρώπους που ήδη πάσχουν από κάποια αρρώστια ή μη ομαλή φυσιολογία.

Ορισμένα μέρη του πληθυσμού είναι περισσότερο ευπαθή στις ψηλότερες στάθμες θορύβου, παραδείγματος χάριν αυτοί που πάσχουν από υπέρταση ή που έχουν ψυχικά προβλήματα κλπ. Τέλος, εκτός των παραπάνω επιπτώσεων που αφορούν στην υγεία, η ενόχληση από το θόρυβο έχει επιπτώσεις στην ικανότητα απόδοσης του ατόμου και κατ' επέκταση στην Εθνική Οικονομία.

ΟΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΕΣ ΠΗΓΕΣ ΘΟΡΥΒΟΥ Οι πιο σημαντικές πηγές θορύβου, που ευθύνονται για την υποβάθμιση του ακουστικού περιβάλλοντος, είναι οι ακόλουθες : - Η κυκλοφορία των μέσων μεταφοράς κάθε είδους - Οι βιομηχανικές και βιοτεχνικές εγκαταστάσεις - Οι εγκαταστάσεις αναψυχής και διασκέδασης - Οι οικιακές συσκευές

Η ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ Τον θόρυβο μπορούμε να τον μετρήσουμε με βάση την ΕΝΤΑΣΗ του με μονάδα μέτρησης το ντεσιμπέλ db Η κλίμακα των ντεσιμπέλ κυμαίνεται από το μείον άπειρο έως το συν άπειρο αλλά το ανθρώπινο αυτί μπορεί να ακούσει από τα 0 db (φυσιολογική έναρξη ανθρώπινης ακοής) έως τα 130 db (όριο που δημιουργεί πόνο στο αυτί). Ο τρόπος με τον οποίο αντιστοιχεί η κλίμακα των ντεσιμπέλ με τους καθημερινούς θορύβους φαίνεται στον παρακάτω πίνακα. Λόγω της λογαριθμικής φύσης του ντεσιμπέλ αύξηση 20 ντεσιμπέλ σημαίνει 100 φορές μεγαλύτερη ένταση του ήχου.

Οι σημαντικότερες επιπτώσεις του θορύβου στην υγεία του γενικού πληθυσμού είναι η απώλεια ακοής, η παρεμπόδιση συνομιλίας και επικοινωνίας, οι επιπτώσεις στον ύπνο, οι επιπτώσεις στο καρδιαγγειακό σύστημα και την ψυχολογία, οι επιπτώσεις στην κοινωνική συμπεριφορά, την απόδοση, την παραγωγικότητα κλπ. Οι επιπτώσεις εξαρτώνται από τα χαρακτηριστικά του Θορύβου (ένταση, συχνότητα), και τον χρόνο της έκθεσης στον συγκεκριμένο θόρυβο.

Θόρυβος και στρες Ο θόρυβος αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους παράγοντες υποβάθμισης του περιβάλλοντος και επομένως της ποιότητας ζωής. Το είδος των επιπτώσεων του θορύβου στην ανθρώπινη υγεία αποτελούσε για πολλά χρόνια βασικό πεδίο έρευνας και μελέτης. Ο θόρυβος μπορεί να προκαλέσει,εκτός των άλλων, συνέπειες στην ψυχική μας υγεία, δεδομένης της συνεισφοράς του στη δημιουργία άγχους.

Ο θόρυβος, ακόμη, έχει αρνητικές επιπτώσεις στην ολοκλήρωση μιας πνευματικής εργασίας. Μειώνει την επίδοση σε πολύπλοκα έργα που απαιτούν: Αυτοσυγκέντρωση, εγρήγορση, επικέντρωση προσοχής, ταυτόχρονη αντίληψη πολλών και διαφορετικών πληροφοριών και απομνημόνευση.

ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΔΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Ο Θόρυβος,σαφέστατα, προκαλεί και κάποιες σοβαρές συνέπειες όχι μόνο στην ψυχική μας υγεία,αλλά και στην σχολική επίδοση των μαθητών. Σύμφωνα με επιστημονικές έρευνες, η ηχορρύπανση επιβαρύνει τη σωματική και ψυχική υγεία, ενώ αποδεικνύεται εξαιρετικά επιβλαβής για τον εγκέφαλο των παιδιών. Η ηχορρύπανση συνδέεται με τις γνωστικές λειτουργίες και την ανάπτυξη των παιδιών, επηρεάζει την ικανότητα προσοχής, τη μνήμη και εν τέλει την απόδοσή τους στο σχολείο.

ΜΕΣΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΘΟΡΥΒΟ Όταν αναφερόμαστε σε μέσα προστασίας από τον θόρυβο, μιλάμε κυρίως για 3 βασικά είδη: 1.ωτοασπίδες 2.ωτοβύσματα 3.ωτοπώματα

Το 1993 ομάδα εργασίας της WHO1 προσδιόρισε και ανέφερε τις σημαντικότερες επιπτώσεις του θορύβου στην υγεία του γενικού πληθυσμού, οι οποίες μπορεί να είναι παρεμπόδιση συνομιλίας και επικοινωνίας, απώλεια ακοής, επιπτώσεις στον ύπνο, επιπτώσεις στο καρδιαγγειακό σύστημα και την ψυχολογία, επιπτώσεις στην κοινωνική συμπεριφορά, την απόδοση, την παραγωγικότητα κλπ..

Οι επιπτώσεις εξαρτώνται από τα χαρακτηριστικά του θορύβου (ένταση, συχνότητα), την επανάληψη των θορυβωδών γεγονότων, τη διαφοροποίηση από το υπόβαθρο θορύβου κλπ. Επισημαίνεται ότι ο ορισμός της υγείας με βάση τη WHO δεν αναφέρεται μόνο σε θέματα που αφορούν το σώμα ή την ψυχολογία, αλλά αναφέρεται και στην ποιότητα ζωής (wellbeing). Επιπλέον, επισημαίνεται ότι ένα υποβαθμισμένο περιβάλλον ως προς το θόρυβο συμβάλει αρνητικά στην αναπτυξιακή διαδικασία μιας περιοχής

Σε ένα υποβαθμισμένο περιβάλλον από ηχορύπανση προκαλούνται: Παρεμπόδιση ύπνου : μπορεί να προκληθεί από τον θόρυβο. Οι οχλήσεις που προκαλούνται σχετίζονται με δυσκολία στον ύπνο, ανεπιθύμητη αφύπνιση και αϋπνία, αύξηση της πίεσης και των καρδιακών παλμών, ανήσυχος ύπνος και αίσθηση κούρασης την επόμενη ημέρα κλπ. Η παρεμπόδιση του ύπνου θεωρείται από τα σημαντικότερες περιβαλλοντικές επιπτώσεις του θορύβου, ο οποίος έχει αναφερθεί ως σχετική αιτία στο 80% -90% σε επιβαρημένο ακουστικά περιβάλλον.

H καλή ποιότητα ύπνου είναι απαραίτητη για την καλή ψυχική υγεία των υγιών ανθρώπων. Για καλή ποιότητα ύπνου ενδείκνυται η στάθμη συνεχούς υπόβαθρου θορύβου να μην υπερβαίνει τα 30dB(A) και για μεμονωμένα γεγονότα η στάθμη Lmax να μην υπερβαίνει τα 45dB(A). Εκτός από τη διαφοροποίηση από το υπόβαθρο θορύβου, σημαντικός είναι και ο αριθμός των γεγονότων κατά τη διάρκεια των οποίων παρατηρείται σημαντική διαφοροποίηση της στάθμης θορύβου.

Ψυχικές ασθένειες. Ο περιβαλλοντικός θόρυβος πιστεύεται ότι δεν προκαλεί άμεσα ψυχικές ασθένειες, αλλά είναι πιθανό να επιδεινώνει ήδη υπάρχοντα προβλήματα. Έκθεση σε υψηλές στάθμες περιβαλλοντικού θορύβου συνδέονται με ανάπτυξη νευρώσεων. Έρευνες για τη χρήση χαπιών ηρεμιστικών, υπνωτικών κλπ για αντιμετώπιση ψυχιατρικών συμπτωμάτων, εισηγούνται την άποψη ότι ο περιβαλλοντικός θόρυβος μπορεί να προκαλέσει επιβαρύνσεις στην ψυχική υγεία. Απόδοση: Στα πλαίσια ερευνών έχει αποδειχτεί ότι συνθήκες με αυξημένο περιβαλλοντικό θόρυβο επηρεάζουν αρνητικά την απόδοση εργαζόμενων και παιδιών. Δημιουργούνται προβλήματα στο διάβασμα, στην συγκέντρωση, στην πνευματική εργασία ιδιαίτερα,κλπ. Η έκθεση στο θόρυβο μπορεί να έχει αρνητικές επιδράσεις και μετά το πέρας της έκθεσης σε επιβαρημένο ακουστικό περιβάλλον (π.χ. λάθη στην εργασία, κάποια ατυχήματα που μπορούν να είναι δείκτης ανεπάρκειας στην απόδοση, παιδιά που ζουν σε θορυβώδες περιβάλλον έχουν αυξημένο επίπεδο ορμονών που σχετίζονται με το stress κλπ).

Συνοψίζοντας τα παραπάνω είναι εμφανές ότι ο θόρυβος προκαλεί ποικίλα προβλήματα στην ανθρώπινη υγεία. Είναι ένας ύπουλος αντίπαλος του ανθρώπου καθώς αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας. Η έκθεσή μας σε υψηλής έντασης θόρυβο εν άγνοιά μας προκαλεί πολλά προβλήματα στην ακοή μας αλλά μας επηρεάζει και μειώνοντας την απόδοση μας στο σχολειό, στη δουλειά κ.α. Η άμεση λήψη δραστικών μέτρων εναντίον του θορύβου θα έχει ως άμεσο αποτέλεσμα την αύξηση της παραγωγικότητας του ατόμου και κατά συνέπεια και της κοινωνίας ενώ παράλληλα θα αποτρέψουνε καθημερινά προβλήματα που μαστίζουν εκατομμύρια ανθρώπους όπως ο πονοκέφαλος, ημικρανίες κτλ. Για την αντιμετώπισή τους μπορούν να ληφθούν διάφορα μέτρα όπως η εγκατάσταση διπλών τζαμιών και λοιπών ηχομονωτικών έργων στους χώρους εργασίας.

ΠΠΣΠΑ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΑΞΗ : Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2, Α Τετραμήνου Σχολικό έτος 2013-14 Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών. Προτεινόμενα μέτρα για την προστασία τους Ομάδα 3 η ΜΑΘΗΤΕΣ: ΝΕΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΔΜΗΤΡΙΟΣ ΧΟΝΔΡΟΓΙΩΡΓΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

ΟΡΙΣΜΟΣ ΘΟΡΥΒΟΥ Ως θόρυβος ορίζεται κάθε ανεπιθύμητος ήχος. Ο θόρυβος οφείλεται στις ηχητικές συνθήκες του χώρου που προκαλείται από τη συμβολή πολλών ηχογόνων παραγόντων.

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΣ ΘΟΡΥΒΟΣ Περιβαλλοντικό θόρυβο, ονομάζουμε το σύνολο των ανεπιθύμητων και επιβλαβών θορύβων που διαχέονται στο περιβάλλον από τις ηχητικές εκπομπές που προέρχονται από όλες τις φυσικές ανθρώπινες δραστηριότητες.

ΟΔΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΟΣ ΘΟΡΥΒΟΣ Οδικός κυκλοφοριακός θόρυβος ορίζεται η παραγωγή θορύβου από την κίνηση των μηχανοκίνητων οχημάτων σε οδόστρωμα. Είναι συνεχής και έχει αυξομειώσεις κατά τη διάρκεια της ημέρας. Επίσης προκαλεί δυσάρεστο αίσθημα, παρενοχλεί τους ανθρώπους που βρίσκονται κοντά στην οδό και υποβαθμίζει την ποιότητα ζωής για τον άνθρωπο και για όλο το οικοσύστημα που το περιβάλλει.

ΗΧΟΠΕΤΑΣΜΑΤΑ Τα ηχοπετάσματα είναι διαμήκεις κατασκευές παραπλεύρως της οδού, στη μία ή και στις δύο πλευρές της, με σκοπό την ελάττωση του επιπέδου του θορύβου που παράγεται από την κυκλοφορία. Είδη ηχοπετασμάτων : Ηχοπετάσματα ανάκλασης, Ηχοπετάσματα απορρόφησης, Ηχοπετάσματα διασποράς ήχου, Ηχοπετάσματα ειδικής διαμόρφωσης κορυφής.

ΗΧΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΚΤΗΡΙΩΝ Τα υπνοδωμάτια και γενικά χώροι οι οποίοι απαιτούν ησυχία οφείλουν να μην είναι εκτεθειμένοι σε θορύβους δρόμου και γκαράζ. Χώροι από τους οποίους προέρχονται πολλοί θόρυβοι, όπως κουζίνα, λουτρό, WC δεν πρέπει να συνορεύουν με υπνοδωμάτια και ήσυχους χώρους. Εσοχές σε διαχωριστικούς τοίχους διαμερισμάτων ή τοίχους κλιμακοστασίων πρέπει να αποφεύγονται. Να αποφεύγεται η διέλευση εγκαταστάσεων/ ύδρευση, αποχέτευση, καύσιμα αέρια δίπλα από ήσυχους χώρους.

ΗΧΗΤΙΚΕΣ ΠΗΓΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΑ ΚΤΗΡΙΑ Γειτονικά κτήρια κατοικίας Αναψυχή Tοίχοι Δάπεδα Oδική και αέρια κυκλοφορία, βιομηχανικές και εμπορικές δραστηριότητες, O αριθμός των εμποδίων Το φινίρισμα των επιφανειών Πόρτες και παράθυρα Λειτουργία μηχανημάτων και κατασκευαστικές διαδικασίες Δραστηριότητες στο εσωτερικό των ίδιων των κτιρίων κατοικίας.

ΗΧΟΜΕΙΩΣΗ Ηχομείωση ονομάζεται η διαδικασία με την οποία καταστούμε δύσκολη τη διάδοση του ήχου. Στην ηχομείωση συμβάλλουν και τα ηχομονωτικά προϊόντα.

ΗΧΟΑΠΟΡΡΟΦΗΣΗ Τύποι ηχοαπορροφητικών υλικών: τα πορώδη ηχοαπορροφητικά υλικά τα οποία προορίζονται για την απορρόφηση των υψηλών συχνοτήτων, οι συνηχητές κοιλότητες που απορροφούν τις μεσαίες συχνότητες, και οι συνηχητές μεμβράνες που απορροφούν τις χαμηλές συχνότητες. ( Τα απορροφητικά υλικά μειώνουν τον ήχο, ενώ τα ανακλαστικά υλικά μεγεθύνουν τον ήχο. (

ΗΣΥΧΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ Το πρόγραμμα " Ήσυχα Προϊόντα " αφορά στην καθιέρωση "Κάρτας Θορύβου" κυρίως στις οικιακές συσκευές, έτσι ώστε ο θόρυβος να αποτελεί κριτήριο επιλογής του καταναλωτή προκειμένου να προστατευτεί ο ίδιος αλλά και ένα ευρύτερο σύνολο ατόμων. Απαραίτητη προϋπόθεση για την προστασία αποτελεί η σωστή πληροφόρηση του καταναλωτή.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΕΙΡΑΜΑΤΟΣ (ΜΕΤΡΗΣΗ ΘΟΡΥΒΟΥ) Θέση μέτρησης Έξω από Ι.Ν. Αγ. Διονυσίου Ηχητική πηγή Κυκλοφοριακός Θόρυβος Απόσταση μέτρησης από πηγή ήχου (R1) Ο.5 μέτρα μέσα από το πεζοδρόμιο Στιγμιαία db Ώρα/ Ημερομηνία 66.5 12/12/2013 13:43»»» 66.6 12/12/2013 13:45»»» 59.8 12/12/2013 13:47»»» 61.7 12/12/2013 13:49»»» 62.2 12/12/2013 13:51 Λυκαβηττού»» 68.8 12/12/2013 13:53 & Σόλωνος»»» 68.3 12/12/2013 13:54»»» 69.7 12/12/2013 13:55»»» 74.0 12/12/2013 13:56

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Ο άνθρωπος, σε μια καθημερινότητα γεμάτη από θορύβους και ενοχλητικούς ήχους, έχει βρει λύσεις για να μειώσει το πρόβλημα του θορύβου που συχνά ο ίδιος προκαλεί. Τέλος, μετά τη επεξεργασία των συμπληρωθέντων ερωτηματολογίων της έρευνας μας προκύπτει ό,τι. ο θόρυβος στην καθημερινή ζωή έχει επιπτώσεις και επιδρά σημαντικά στην σχολική απόδοση των μαθητών, καθώς επίσης και την υγεία τους

ΝΕΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΧΟΝΔΡΟΓΙΩΡΓΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

Questionnaire Report http://eclass-pspa.gr/dmanolas/mod/questionnaire/report.php?instanc... 1 of 7 27/1/2014 11:31 μμ Έχετε εισέλθει ως Dimitris M ΕΡΕΥΝΑ µε Ερωτηµατολόγιο των µαθητών τη ΠΠΣΠΑ (Project Δ2)

Questionnaire Report http://eclass-pspa.gr/dmanolas/mod/questionnaire/report.php?instanc... 2 of 7 27/1/2014 11:31 μμ

Questionnaire Report http://eclass-pspa.gr/dmanolas/mod/questionnaire/report.php?instanc... 7 of 7 27/1/2014 11:31 μμ Έχετε εισέλθει ως Dimitris Manolas (Έξοδος) Αρχεία βοήθειας για αυτήν τη σελίδα PRO: ΕΡΕΥΝΑ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΠΠΣΠΑ 2013-14, Α ΛΥΚΕΙΟΥ Project Δ2. 1

Π.Π.Σ.Π.Α. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT Δ2) «Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών.» ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ή ΗΧΟΥ ΜΕ ΗΧΟΜΕΤΡΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΜΕ ΨΗΦΙΑΚΟ ΗΧΟΜΕΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΥΡΥΤΕΡΗ ΠΕΡΙΟΧΗ ΤΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ ΠΠΣΠΑ ΘΕΣΗ ΜΕΤΡΗΣΗΣ Ηχητική πηγή Απόσταση μέτρησης από πηγή ήχου (R1) Στιγμιαία db Ώρα/ Ημερομηνί α Έξω από Ι.Ν. Αγ. Διονυσίου Κυκλοφοριακός Θόρυβος Ο.5 μέτρα μέσα από το πεζοδρόμιο 66.5 12/12/2013 13:43»»» 66.6 12/12/2013 13:45»»» 59.8 12/12/2013 13:47»»» 61.7 12/12/2013 13:49»»» 62.2 12/12/2013 13:51 Λυκαβηττού & Σόλωνος»» 68.8 12/12/2013 13:53»»» 68.3 12/12/2013 13:54»»» 69.7 12/12/2013 13:55»»» 74.0 12/12/2013 13:56

Π.Π.Σ.Π.Α. Σχολικό έτος 2013-14 Αρ.Φύλ. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT Δ2) ΤΑΞΗ: A Λυκείου. «Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών.» ΜΕΤΡΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΘΟΡΥΒΟΥ ή ΗΧΟΥ ΜΕ ΗΧΟΜΕΤΡΟ ΧΕΙΡΙΣΤΗΣ ( Ονοματεπώνυμο Μαθητή /τριας) : Α/Α ΘΕΣΗ ΜΕΤΡΗΣΗΣ Ηχητική πηγή Απόσταση μέτρησης (R1) από πηγή ήχου ΕΝΤΑΣΗ ΘΟΡΥΒΟΥ (db) ΣΤΙΓΜΙΑΙΑ db ΜΕΓΙΣΤΗ ΤΙΜΗ db Ωρα/ Ημερομηνία Παρατηρήσεις 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

ΠΠΣΠΑ 2013-14, Project Δ2 : Ηχορύπανση. Ερωτηματολόγιο Project Δ2 και περισσότερα από τη σελίδα http://eclass-pspa.gr/ Για την Πέμπτη 12/12/2013 : Να έχουμε εγκαταστήσει τα παρακάτω προγράμματα. ΒΟΗΘΗΤΙΚΕΣ ΜΕΤΡΗΣΕΙΣ ΘΟΡΥΒΟΥ. 1. Λογισμικά για μετρήσεις μέσω κινητών τηλεφώνων. Α. Λογισμικό (Sound Meter) Θα κατεβάσετε το πρόγραμμα από τον παρακάτω σύνδεσμο. https://play.google.com/store/apps/details?id=kr.sira.sound Β. Λογισμικό Noise meter, για κινητό τηλέφωνο, από τον παρακάτω σύνδεσμο https://play.google.com/store/apps/details?id=com.pjw.noisemeter 2. ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΝΤΑΣΗΣ ΗΧΟΥ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΣΤΑΣΗ. (Για PC) Θα κατεβάσετε το πρόγραμμα από το σύνδεσμο. http://www.edye.gr/files%202010/decibel.exe

1 Το ερωτηματολόγιο βρίσκεται και στην ιστοσελίδα http://eclass-pspa.gr/ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ http://eclass-pspa.gr/dmanolas/mod/questionnaire/complete.php?id=85 Π.Π.Σ.Π.Α. Σχολικό έτος 2013-14 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ (PROJECT Δ2) ΤΑΞΗ: A Λυκείου. «Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών.» ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ ( Ονοματεπώνυμο Μαθητή /τριας) : ΕΡΕΥΝΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΠΣΠΑ (PROJECT Δ2) «Οι επιπτώσεις της ηχορύπανσης στην υγεία και στη σχολική επίδοση των μαθητών.» Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να εξετασθεί σε ποιο βαθμό η ηχορύπανση επηρεάζει τη σχολική επίδοση και τις διαδικασίες της μάθησης. Οι απαντήσεις είναι εμπιστευτικές, και θα τύχουν στατιστικής και ποιοτικής επεξεργασίας. Η ειλικρινής συμπλήρωση του ερωτηματολογίου θα βοηθήσει στην εξαγωγή αξιόπιστων αποτελεσμάτων, από τους μαθητές του Project Δ2. Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία και για το χρόνο που θα διαθέσετε. 1.Φύλο: Άρρεν Θήλυ 2.Ιδιότητα- Επάγγελμα α). Μαθητής/τρια Λυκείου. δ).κηδεμόνας- Γονιός μαθητή/τριας β). Μαθητής/τρια Γυμνασίου. γ). Καθηγητής/τρια. Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΡΩΤΗΘΕΝΤΟΣ. ε). Άλλο. Β. ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ. ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ : Η έκθεση για αρκετή ώρα στον περιβαλλοντικό θόρυβο. 3.Ποιοι είναι οι θόρυβοι που ακούτε πολύ συχνά ή καθημερινά ; α) Από την κίνηση των αυτοκινήτων και άλλων μέσων μεταφοράς. (π.χ Κυκλοφορίας οχημάτων) β) Λειτουργίας οικιακών συσκευών. (π.χ. ηλεκτρική σκούπα και άλλα ηλεκτρικά εργαλεία) γ) Αυτούς που δημιουργούνται από τις καθημερινές εργασίες (π.χ. μηχανημάτων, εργαλείων κλπ) δ) Άλλο, σημειώστε τι 4.Από τις παρακάτω πηγές θορύβου ποιες είναι οι πιο ενοχλητικές για σας; Σημειώστε τις 5 κυριότερες επιλογές. (Κατά σειρά ενόχλησης π.χ. 1,2,3,4,5,. Επιλέξτε με 1 την πλέον έντονη ενόχληση και με 5 τη μικρότερη ενόχληση.) (Πρέπει να επιλέξετε 5 απαντήσεις κατά σειρά εκτίμησης. Επιλέξτε με 1 τη σημαντικότερη επίπτωση και με 5 την ολιγότερο σημαντική) Μόνο 5 απαντήσεις. 1 Η κυκλοφορία των αυτοκινήτων, δίτροχων, και άλλων μέσων μεταφοράς. 2 Οι βιομηχανικές και βιοτεχνικές εγκαταστάσεις. 2 3 Οι εγκαταστάσεις αναψυχής και διασκέδασης. (π.χ clubs/bars και 1 καφετέριες) Π.χ. 4 Οι οικιακές συσκευές.(π.χ. Ηλεκτρικές σκούπες, εργαλεία κλπ) 3 5 Οι ροκ συναυλίες. 6 Η υψηλή ένταση TV, ραδιοφώνων, ηχοσυστημάτων στο σπίτι. 4 7 Η δυνατή ένταση της μουσικής στις συσκευές τύπου ipod. 5

2 Το ερωτηματολόγιο βρίσκεται και στην ιστοσελίδα http://eclass-pspa.gr/ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ http://eclass-pspa.gr/dmanolas/mod/questionnaire/complete.php?id=85 5. Κατά την διάρκεια του ύπνου αντιλαμβάνεστε δυνατούς θορύβους ή ήχους; α) Ναι β) Όχι γ) Δεν απαντώ/δεν ξέρω 6. Θεωρείται ότι μερικά είδη μουσικής είναι "ηχορύπανση"; α). Ναι β). Όχι γ). Δεν ξέρω / Δεν απαντώ 7. Οι θόρυβοι που μπορούν να βλάψουν την ακοή μας είναι έντασης τουλάχιστον 85 ντεσιμπέλ. Γνωρίζετε ότι ο θόρυβος των συναυλιών ροκ ή η ένταση της μουσικής στα ipod μπορούν να φτάσουν τα 120 ντεσιμπέλ, όσο δηλαδή ο θόρυβος που δημιουργείται από την απογείωση ενός αεροπλάνου; α). Ναι β). Όχι γ). Δεν ξέρω /Δεν απαντώ 8. Αν χρειάζεται να φωνάζετε για να σας ακούσει κάποιος που κάθεται δίπλα σας, τότε η ένταση του θορύβου που υπάρχει στον περιβάλλοντα χώρο ξεπερνά τα 85 ντεσιμπέλ. Γνωρίζετε ότι εφόσον συμβαίνει αυτό, η υπάρχουσα ένταση θορύβου στο χώρο που βρίσκεσθε μπορεί να βλάψει την ακοή σας; α). Ναι β).όχι γ). Δεν ξέρω / Δεν απαντώ. 9. Μήπως προσπαθείτε να καλύψετε ένα δυνατό θόρυβο με κάποιον άλλο; Για παράδειγμα ανεβάζετε την ένταση στο ipod για να μην ακούτε το θόρυβο από το περιβάλλον που βρίσκεσθε; α). Ποτέ β).μερικές φορές γ).συχνά δ).πολύ συχνά 10. Σας ενοχλούν οι θόρυβοι που δημιουργούνται στο χώρο του σχολείου; (Μέσα ή έξω από τις αίθουσες διδασκαλίας) α) Καθόλου β) Λίγο γ) Πολύ δ) Δεν ξέρω/δεν απαντώ. 11. Σας ενοχλούν οι θόρυβοι στην αίθουσα διδασκαλίας κατά την ώρα του μαθήματος; α) Πολύ. β) Αρκετά γ) Λίγο. δ) Καθόλου. ε) Δεν απαντώ / Δεν ξέρω. 12. Κατά τη γνώμη σας, από που προέρχονται οι θόρυβοι στην τάξη του σχολείου; (Μία επιλογή.) α) Από τους μαθητές. (Συνομιλίες μεταξύ των μαθητών, φωνές κλπ) β) Από την μετακίνηση θρανίων, καθισμάτων, ή άλλων αντικειμένων. γ) Από άλλες εσωτερικές πηγές θορύβου που βρίσκονται στο εσωτερικό του κτηρίου. (π.χ. από διπλανές αίθουσες διδασκαλίας, από τους διαδρόμους του κτηρίου κλπ) δ) Από πηγές θορύβου που βρίσκονται στο εξωτερικό του κτηρίου. ε) Δεν ξέρω / Δεν απαντώ. Γ. ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ

3 Το ερωτηματολόγιο βρίσκεται και στην ιστοσελίδα http://eclass-pspa.gr/ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ http://eclass-pspa.gr/dmanolas/mod/questionnaire/complete.php?id=85 ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ : Η έκθεση για αρκετή ώρα στον περιβαλλοντικό θόρυβο. 13. Πιστεύετε ότι η ηχορύπανση επιδρά αρνητικά στη ζωή μας και στη διαδικασία της μάθησης; α) Λίγο β) Αρκετά. γ) Πολύ. δ) Δεν ξέρω / Δεν απαντώ ε) Δεν επιδρά αρνητικά. 14. Η έκθεση για αρκετή ώρα στο θόρυβο (ηχορύπανση) μπορεί να σας δημιουργήσει οργανικές διαταραχές όπως: (Πρέπει να επιλέξετε 5 απαντήσεις κατά σειρά εκτίμησης. Επιλέξτε με 1 τη σημαντικότερη επίπτωση και με 5 την ολιγότερο σημαντική) (Πρέπει να επιλέξετε 5 απαντήσεις κατά σειρά εκτίμησης. Επιλέξτε με 1 τη σημαντικότερη επίπτωση και με 5 την ολιγότερο σημαντική) Μόνο 5 απαντήσεις. 1 Εύκολη κόπωση; 2 Εκνευρισμό / επιθετικότητα / απάθεια; 2 3 Άγχος (αντιδράσεις τύπου stress) ; 1 4 Κεφαλαλγίες; 3 Π.χ. 5 Πεπτικές διαταραχές; 6 Υψηλή πίεση; 4 7 Αϋπνίες; 5 8 Δεν δημιουργεί οργανικές διαταραχές. 15. Η έκθεση για αρκετή ώρα στο θόρυβο (ηχορύπανση) ποιες από τις παρακάτω επιπτώσεις έχει στην εκπαίδευση και στη σχολική επίδοση; (Πρέπει να επιλέξετε 5 απαντήσεις κατά σειρά εκτίμησης. Με 1 τη σημαντικότερη επίπτωση και με 5 την ολιγότερο σημαντική.) (Πρέπει να επιλέξετε 5 απαντήσεις κατά σειρά εκτίμησης. Επιλέξτε με 1 τη σημαντικότερη επίπτωση και με 5 την ολιγότερο σημαντική) Μόνο 5 απαντήσεις. 1 Απώλεια προσοχής και συγκέντρωσης. 2 Δυσκολία κατανόησης του γραπτού λόγου. 2 3 Δυσκολία παρακολούθησης της διδασκαλίας. 1 4 Μείωση της σχολικής επίδοσης. Π.χ. 3 5 Αύξηση πιθανότητας λαθών. 6 Δυσκολία της απομνημόνευσης. 4 7 Δυσκολία επικοινωνίας με τους άλλους. 5 16. Όταν βρίσκεσθε αρκετή ώρα σε έντονα θορυβώδες περιβάλλον θεωρείτε αναγκαίο να απομακρυνθείτε από την πηγή θορύβου ή να βάλετε ωτοασπίδες; α) Όχι β) Μερικές φορές. γ) Πολλές φορές. δ) Σχεδόν πάντα. ε) Δεν απαντώ / Δεν ξέρω. Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία!!!